四年级奇思妙想数学社团活动计划及方案

小学趣味数学社团活动计划

小学趣味数学社团活动计划小学趣味数学社团活动计划4篇时间过得真快，总在不经意间流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候写一份详细的计划了。

好的计划是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小学趣味数学社团活动计划，希望能够帮助到大家。

小学趣味数学社团活动计划1一、指导思想：数学是神奇的世界，我们的日常生活无时无刻都会和数学打交道。

课标要求我们要使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。

力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

因此，开展数学兴趣小组活动能更好的促进学生数学思维能力的发展，也能够唤起和发展学生对数学及其应用的稳定兴趣，符合新课改的要求。

二、活动目标：1.引领学生走进神奇的数学海洋，培养学生的思维能力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为进一步学好数学打下坚实的基础。

2.丰富学生的第二课堂，增加实践的机会，使学生的生活不在仅限于课堂上，从而拓宽学生的知识面，让他们意识到学习的乐趣，进而激发他们的求知欲和创造性。

三、具体措施：1.结合教材，精心设计活动内容，力求题材内容生活化，形式多样化，教学活动实践化。

增加趣味性和全面性，扩大学生学习数学的积极性。

2.每次数学活动都有主题，要求与正规的课堂教学有明显区别，决不能成为变相的加课时，也不能成为“补课”活动，但应尽量与当前学生的数学课内的教学内容有一定联系。

如：可将教材中的“课题学习”融入活动中。

3.数学活动要讲求实效，要有知识性、趣味性,活动内容要适合学生的年龄特点。

4、注意收集学生较为熟悉的资料，教学过程中努力体现“从问题情境出发、建立模型、寻求结论，应用与推广”的基本过程，培养学生应用数学的意识和提高解决问题的`能力。

四、活动内容：对数学兴趣小组活动课进行改革和创新，将几何教具制作、趣味数学、数学知识在实际生活中的应用、数学小故事引入活动课，充分调动学生潜力，激发学生学习兴趣。

１、每一内容的起点力求大众化，由浅入深，使较多的孩子能学懂并掌握。

小学趣味数学社团活动计划4篇

小学趣味数学社团活动计划4篇小学趣味数学社团活动计划1一、指导思想“数学是锻炼思维的体操”，童年是培养思维的最佳时期。

数学思维训练，旨在激发学生的创新思维能力，打破常规，灵活思考，给学生以知识的更新、智慧的成长，让学生收获无穷的快乐：成长的快乐，发现的快乐，成功的快乐??二、活动目标：1、首先要求学生做到“五会”即“会看、会听、会说、会想、会做”，在看一看、听一听、想一想、说一说、动一动的过程中，通过观察，思考、想象、分析、判断等来培养学生的兴趣和爱好。

2、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯和思考、观察、动手操作、创新等学习方法和学习能力。

3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力，并获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。

三、活动内容：数学活动课的内容不受教学大纲的限制，活动的内容有较大的伸缩性和多向性。

如：结合数学课本的某些内容，适当加深和拓宽数学知识，并引导学生运用所学的数学知识解答一些有趣的数学思考题和综合题，训练和发展儿童的思维，培养分析问题和解决问题的能力；结合有关的数学知识，介绍一些数学史料、数学家的故事、数学思想和方法，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生肯于动脑、善于思考的顽强学习精神，配合课堂教学的某些内容，制作数学教具和学具，或者进行实际操作，测量活动，培养学生动手实践能力；组织学生进行一些社会调查，收集常用数据，了解数学知识在社会生产和实际生活中的应用，向学生进行学习目的教育，提高学习数学的积极性和自觉性。

选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的故事题材，例如科学奥妙、趣味游戏故事、生活指南故事等，还可以增加一些奥数和趣味数学的故事内容。

传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。

四、社团计划1.培养学生对数学的极大兴趣。

通过丰富的趣味故事，提高学生的兴趣，在故事中锻炼学生动手操作、实地考察、亲自测量??让学生真正体会数学________于生活。

小学趣味数学社团教学计划

小学趣味数学社团教学计划目标本教学计划旨在通过趣味数学活动的组织和开展，激发小学生对数学的兴趣和研究动力，提高他们的数学能力和解决问题的能力。

活动内容1. 数学游戏和竞赛：定期组织小学生参加各种数学游戏和竞赛，包括数独、拼图、数学卡片游戏等。

通过游戏和竞赛的方式，让孩子们在愉快的氛围中研究数学，锻炼他们的逻辑思维和数学推理能力。

数学游戏和竞赛：定期组织小学生参加各种数学游戏和竞赛，包括数独、拼图、数学卡片游戏等。

通过游戏和竞赛的方式，让孩子们在愉快的氛围中学习数学，锻炼他们的逻辑思维和数学推理能力。

2. 小组合作探究：组织小学生分成小组，通过合作探究的方式解决各种数学问题。

鼓励孩子们相互交流和合作，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。

小组合作探究：组织小学生分成小组，通过合作探究的方式解决各种数学问题。

鼓励孩子们相互交流和合作，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。

3. 数学思维训练：每周安排一些有趣的数学思维训练活动，包括数学谜题、数学推理题等。

通过这些活动，培养小学生的数学思维能力，提高他们的问题解决能力和创新思维。

数学思维训练：每周安排一些有趣的数学思维训练活动，包括数学谜题、数学推理题等。

通过这些活动，培养小学生的数学思维能力，提高他们的问题解决能力和创新思维。

4. 数学应用实践：安排一些与数学相关的实践活动，如测量周围物体的长度、重量等。

通过实践中的数学运用，让小学生更好地理解数学的应用价值。

数学应用实践：安排一些与数学相关的实践活动，如测量周围物体的长度、重量等。

通过实践中的数学运用，让小学生更好地理解数学的应用价值。

教学方法1. 探索式研究：鼓励小学生通过实践和探索来研究数学知识，培养他们的发现和解决问题的能力。

探索式学习：鼓励小学生通过实践和探索来学习数学知识，培养他们的发现和解决问题的能力。

2. 启发式教学：运用引导性问题和提示，引导小学生主动思考和探索数学问题，培养他们的逻辑思维和创新能力。

三、四年级趣味数学社团活动计划

三、四年级趣味数学社团活动计划一、指导思想深入贯彻小学《数学》新课程标准精神。

本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰盛学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。

二、活动目标1.训练学生的口算能力，使学生用最快的速度口算出简单的算式。

2.激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中多见的数量关系，分析问题、解决问题；3.培养学生优良的思维品质；合适拓宽学生的数学知识面；结合活动内容进行思品教育。

三、活动内容：数学活动课的内容不受教学大纲的限制，活动的内容有较大的伸缩性和多向性。

1.结合数学课本的某些内容，合适加深和拓宽数学知识，并引导学生运用所学的数学知识解答一些风趣的数学思考题和综合题，训练和发展儿童的思维，培养分析问题和解决问题的能力。

2.结合有关的数学知识，介绍一些数学史料、数学家的故事、数学思想和方法，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生肯于动脑、善于思考的顽固学习精神。

3.配合课堂教学的某些内容，制作数学教具和学具，或者进行实际操作，测量活动，培养学生动手实践能力。

4.组织学生进行一些社会调查，收集常用数据，了解数学知识在社会生产和实际生活中的应用，向学生进行学习目的教育，提高学习数学的积极性和自觉性。

5.选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。

传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。

四、社团计划1.培养学生对数学的极大兴趣。

通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。

使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。

四年级“奇思妙想”数学社团活动计划及方案

四年级“奇思妙想”数学社团活动计划及方案社团名称：奇思妙想数学社团口号：我聪明，爱数学一、活动目的：根据区教育局2015学年第一学期教育发展规划，为全面推进素质教育，实施因材施教，促进学生全面发展。

本社团活动旨在开拓学生视野，培养创新与实践能力，提高学生对数学的兴趣和研究惯。

通过趣味数学活动，让学生在思维训练中深入理解数学知识。

二、活动时间：每周三下午11:40-1:15地点：阅览室三、教学措施：1、培养良好的研究惯，如认真完成作业、认真计算、仔细审题等。

2、整理和归纳小学所学知识，通过典型练弄清楚知识间的前后联系。

3、适当拓展学生知识面，拓宽学生视野。

4、抓紧教学进度，充分复巩固知识，有针对性地进行辅导提高工作，力求掌握各类知识，取得好成绩。

5、加强学生思想工作，明确毕业生要做到的要求，发扬勤奋好学的精神，争取以优异的成绩进入高一级学校。

6、针对两类边缘生进行有计划、有目标、有效的辅导。

四、预期达到的目标：通过趣味数学活动，激发学生的创造力和对研究数学的向往感。

五、活动内容具体安排：第一周：数字组数第二周：寻找规律填数第三周：算式谜第四周：加减法简便运算第五周：乘除法简便运算辅导教师：___、___时间：2015年9月社团名称：奇思妙想数学社团人数：22人第一课时：和差问题活动目标：研究和差问题的解决方法活动重点：加减法运算符号的应用活动难点：多步骤问题的解决活动准备：白板、笔、练题活动过程记录：通过讲解和练题的训练，学生们掌握了和差问题的解决方法。

第二课时：和倍、差倍问题活动目标：研究和倍、差倍问题的解决方法活动重点：乘法运算符号的应用活动难点：多步骤问题的解决活动准备：白板、笔、练题活动过程记录：通过讲解和练题的训练，学生们掌握了和倍、差倍问题的解决方法。

第三课时：还原问题活动目标：研究还原问题的解决方法活动重点：逆向思维的应用活动难点：多步骤问题的解决活动准备：白板、笔、练题活动过程记录：通过讲解和练题的训练，学生们掌握了还原问题的解决方法。

小学趣味数学社团活动计划

小学趣味数学社团活动计划一、指导思想深入贯彻小学《数学》新课程标准精神。

本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。

二、活动目标1.训练学生的口算能力，使学生用最快的速度口算出简单的算式。

2.激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题；3.培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动内容进行思品教育。

三、活动内容：数学活动课的内容不受教学大纲的限制，活动的内容有较大的伸缩性和多向性。

如：结合数学课本的某些内容，适当加深和拓宽数学知识，并引导学生运用所学的数学知识解答一些有趣的数学思考题和综合题，训练和发展儿童的思维，培养分析问题和解决问题的能力；结合有关的数学知识，介绍一些数学史料、数学家的故事、数学思想和方法，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生肯于动脑、善于思考的顽强学习精神，配合课堂教学的某些内容，制作数学教具和学具，或者进行实际操作，测量活动，培养学生动手实践能力；组织学生进行一些社会调查，收集常用数据，了解数学知识在社会生产和实际生活中的应用，向学生进行学习目的教育，提高学习数学的积极性和自觉性。

选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。

传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。

四、社团计划1.培养学生对数学的极大兴趣。

通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。

使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。

2.培养学生的知识面。

神奇数学社团年度工作计划

神奇数学社团年度工作计划一、社团简介神奇数学社团是一个由数学热爱者组成的学术团体，旨在促进数学知识的交流和分享，培养学生对数学的兴趣和热爱。

社团成立于2010年，并在校园内相继举办了一系列数学讲座、数学竞赛等活动。

经过多年的发展，神奇数学社团已经成为校园内具有一定影响力的学术性社团。

二、工作目标1. 提升社团知名度和影响力，吸引更多数学爱好者加入社团；2. 丰富数学相关活动，提高社团成员数学素养；3. 促进社团成员之间的交流和合作，形成良好的学术氛围；4. 发挥社团作用，帮助提高广大学生数学学习能力。

三、核心工作1. 活动策划（1）定期组织数学讲座及报告会，邀请校内外专家学者授课，分享前沿数学知识和学术研究成果；（2）组织数学竞赛和挑战赛，激发社团成员学习的热情和动力；（3）举办学生数学科技创新大赛，鼓励学生投身科研实践，提高数学研究和应用能力；（4）参加大学生数学建模竞赛，培养社团成员的团队合作和解决问题的能力。

2. 学术研究（1）鼓励社团成员深入研究数学领域，开展小型科研项目；（2）组织学术交流活动，让社团成员分享学习和研究成果，促进学术交流和合作；（3）开展数学学习小组，定期讨论前沿数学知识和研究成果，提高数学素养。

3. 社团培训（1）邀请校外专家授课，提高社团成员数学素养；（2）组织数学知识竞赛及讲座，提高社团成员数学知识储备和解题能力；（3）开展多种形式的数学训练营，提高社团成员数学思维和能力。

4. 社会服务（1）开展公益志愿活动，组织数学义教活动，为学习困难的学生提供数学辅导；（2）定期到老年公园和福利院进行数学志愿服务，为老人和孩子们进行数学游戏和讲解。

四、工作措施1. 宣传推广（1）制定宣传计划，提高社团知名度和影响力；（2）利用校园网络平台、微信公众号等进行社团宣传，吸引更多数学爱好者加入社团；（3）组织数学知识分享活动，吸引更多学生参与。

2. 人员培训（1）制定社团成员培训计划，提高成员的数学素养和团队协作能力；（2）邀请数学教师和专家学者来校授课，提高社团成员数学知识水平。

四年级数学兴趣小组活动计划[001]

四年级数学兴趣小组活动计划
四班级数学爱好小组活动方案
一、教学目标
1、敬重同学的主体地位和主体人格，培育同学自主性、主动性，引导同学在把握数学思维成果的过程中学会学习、学会制造。

2、将数学学问寓于嬉戏之中，老师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的嬉戏活动，让同学在嬉戏中学习在玩中收获。

3、课堂上围绕“趣”字，把数学学问容于活动中，使同学在奇怪中，在追求答案的过程中提高自己的观看力量，想象力量，分析力量和规律推理力量。

力求体现我们的才智秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。

二、教学措施
1、结合教材，精选学校数学的教学内容，以适应社会进展和进一步学习的需要。

力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。

2、教学内容的选编体现教与学的辨证统一。

教学内容呈现以心理学的学问为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学学问和技能的把握与儿童思维进展力量相全都。

3、教学内容形式生动活泼，符合同学年龄特点，给予启发性，趣味性和全面性，可以扩高校生的学习数学的乐观性。

4、向同学补充一些课外作业，让他们解答一些带有技巧性，较难的习题，以加深所学的学问，也可以出一些题目，可让同学一题多解，
或分类争论，以熬炼他们的发散思维。

小学趣味数学社团活动计划

小学趣味数学社团活动计划活动背景数学是一门抽象而又有趣的学科，对于小学生来说，往往需要一种引人入胜的方式来学习和掌握数学知识。

为了增加小学生对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力，我们计划组织一个小学趣味数学社团活动。

通过举办一系列的有趣活动，希望能够激发小学生对数学的兴趣，提高他们的数学能力，并培养他们的团队合作精神。

活动目标1.激发小学生对数学的兴趣；2.培养小学生的数学思维和解决问题的能力；3.提升小学生的团队合作精神。

活动计划活动一：数学游戏嘉年华时间：每周三下午3点内容：在嘉年华活动中，我们将设置不同的数学游戏摊位供小学生体验。

例如，数独、九宫格、算术题比赛等不同类型的游戏。

通过游戏的方式，让小学生们在欢乐的氛围中充分体会数学的乐趣，并在与其他小学生竞争的过程中提升自己的数学能力。

活动二：数学探索之旅时间：每月第一个周六上午10点内容：数学探索之旅是一个户外活动，我们将带领小学生们到社区附近的公园、广场等地进行数学探索。

在这个活动中，我们会引导小学生通过观察自然界中的数学现象，如花瓣的排列、蜂巢的结构等，让他们感受到数学的存在和重要性。

同时，我们还将组织小组讨论和合作，让他们学会在实践中运用数学知识解决问题。

活动三：数学竞赛时间：每学期末内容：为了鼓励小学生刻苦学习数学，并提高他们的竞争意识和应试能力，我们将组织一个数学竞赛。

竞赛将设立初级和高级两个组别，根据小学生的年级和能力进行分级。

竞赛将涵盖数学的各个方面，如计算、推理、几何等，以提高小学生们多方面的数学能力。

活动四：主题讲座时间：每季度举办一次内容：我们将邀请数学专家、老师或具有相关经验的人士来举办主题讲座，介绍数学的前沿知识和应用。

讲座内容将紧跟小学生的学习进程，并以生动有趣的方式进行讲解，激发小学生对数学的好奇心和求知欲。

活动效果评估为了确保活动达到预期的效果，我们将进行定期的活动效果评估。

评估的方式包括学生问卷调查和活动观察记录。

(完整版)小学数学社团活动

(完整版)小学数学社团活动小学数学社团活动活动目的本文档旨在介绍小学数学社团的活动安排和目标，为学生们提供一个积极、创造性和有趣的研究环境，促进数学学科的发展和学生的综合素质提升。

活动内容1. 数学游戏：通过有趣的数学游戏，激发学生对数学的兴趣和研究欲望。

比如数学拼图、数独、数学迷宫等。

这些游戏能够锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

2. 数学探索：组织数学探索活动，让学生们通过实际操作和观察，发现数学的奥秘。

例如，探索几何中的形状特征、数列中的规律等。

这样的活动能够培养学生的观察力和实践能力。

3. 数学竞赛：定期组织数学竞赛，提供一个展示学生才华和竞争能力的平台。

比如数学思维竞赛、数学奥赛等。

这样的竞赛活动可以激发学生研究的动力，并培养他们的团队合作精神。

4. 数学分享：鼓励学生主动分享自己的数学研究心得和方法，促进交流与合作。

学生们可以通过口头报告、展板或小组讨论等形式，分享他们在数学研究中的思考和经验。

5. 数学趣味课堂：设置生动有趣的数学课堂，通过趣味故事、数学小实验等方式，引发学生对数学的兴趣和好奇心。

这样的课堂可以激发学生探索数学的潜力，提高他们对数学的理解和应用能力。

活动计划活动目标1. 激发学生对数学的兴趣和研究欲望。

2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3. 增强学生的观察力和实践能力。

4. 提高学生的数学学科知识水平。

5. 增强学生的团队合作精神。

6. 培养学生的交流与合作能力。

结语通过小学数学社团活动，我们希望能够为学生们创造一个积极、有趣的数学研究环境，激发他们对数学的兴趣并提高数学学科的研究成绩。

同时，我们也希望通过这些活动培养学生的综合素质，使他们成为具有创造力和问题解决能力的未来人才。

以上为小学数学社团活动的相关安排和目标，请大家一同努力，让数学之美在我们的社团中绽放！。

四年级数学思维训练社团活动(素质拓展)电子教案

（2020）—（2021）学年度第（一）学期社团活动记录组别：数学思维训练活动地点：四年三班辅导教师：2020-2021学年度第二学期社团活动培养计划组别数学思维训练辅导教师2020-2021 学年度第一学期社团活动记载2020—2021学年度第一学期社团活动教案2020—2021学年度第一学期社团活动教案2020—2021学年度第一学期社团活动教案2020—2021学年度第一学期社团活动教案2020—2021学年度第一学期社团活动教案教学准备多媒体、小卷教学目标学生认识分数，理解“平均分”，能够用说理的方法进行简单的分数加减法运算。

活动过程快乐启航，走进生活1.把一根绳子平均分成11份，一份是它的（）；如果把这根绳子平均分成（）份，那么每份是它的61，3份是它的（）。

2.小猴吃冬瓜。

请你帮小猴算一算，还剩几分之几？3.一块饼，鼠哥哥吃了82，鼠妹妹吃了83，它俩一共吃了这块饼的几分之几？剩下的留给鼠妈妈吃，鼠妈妈吃这块饼的几分之几？我买了一个大冬瓜，昨天才吃了834.下面的计算对吗？为什么？活动效果学生理解“平均分”，能够运用说理的方法进行简单的分数加减法运算，认识了简单的分数。

2020—2021学年度第一学期社团活动教案活动时间 9周一地点四年三班活动主题有趣的分数（二）教学准备多媒体、小卷教学目标学生进一步认识分数，能够运用分数的知识解决问题。

43＋41＝1 32－31＝31活动过程趣味冲浪，发展思维1、图中的阴影部分是这个图形的几分之几？（）（）（）（）扬帆远航，提升能力2、.请将下图的21涂上红色，41涂上绿色，81涂上黄色（颜色不能重叠）。

3、还剩几分之几的空白？图中阴影部分占整个图形的2020—2021学年度第一学期社团活动教案活动过程快乐启航，走进生活1.这些羊能一次运走吗？2.趣味冲浪，发展思维3.王阿姨给四年级发牛奶，还剩28袋牛奶，四年级6学校图书馆有故事书127本。

数学课堂的魔法奇思妙想的数学教案

数学课堂的魔法奇思妙想的数学教案引言：数学是一门既有逻辑性又有创造性的学科，培养学生对数学的兴趣和思维能力是数学教育的重要目标之一。

在数学课堂中，教师应设法引入一些奇思妙想的数学问题和魔法，以激发学生的创造力和热情。

本教案将展示一些有趣的数学魔法和思维活动，帮助教师在数学课堂中培养学生的思维能力和兴趣。

一、数学魔法：“数的神奇转换”1. 教学目标：通过这个魔术表演，引导学生思考数的变化和规律，培养学生的观察能力和逻辑思维。

2. 教学步骤：(1) 魔术师先向学生展示一个数字，例如3。

(2) 魔术师要求学生随意挑选一个数字并加上5，然后把结果乘以2，再减去4，最后给魔术师报出结果。

(3) 魔术师预先计算好，将学生报出的结果加上3。

(4) 结果令人惊奇地正好等于学生选择的数字。

3. 学生活动：学生可以自己模拟魔术师的过程，试图找出其中的规律并解释。

4. 教师引导：教师可以引导学生分析这个魔术中的数学运算规律，帮助学生理解数的变化和转换。

二、数学思维活动：“找出规律”1. 教学目标：通过这个思维活动，培养学生发现规律和思考问题的能力，提高学生的数学思维。

2. 教学步骤：(1) 教师给学生呈现以下数列：1, 4, 9, 16, 25, ...(2) 教师引导学生思考这个数列的规律。

(3) 学生将数列中的每个数字相邻两个之间的差值写出来，并观察这些差值之间是否存在规律。

(4) 学生将差值进行运算，观察运算结果是否存在规律。

3. 学生活动：学生可以自行思考和讨论，尝试找出数列中数字之间的规律，并解释规律的成因。

4. 教师引导：教师可以引导学生利用数学运算来寻找规律，例如计算差值、平方等，帮助学生提高抽象思维和逻辑推理能力。

三、数学魔法：“时间预测”1. 教学目标：通过这个魔术表演，培养学生观察能力、数学推理和解决问题的能力。

2. 教学步骤：(1) 魔术师向学生呈现一个闹钟。

(2) 魔术师要求学生选择一个三位数的整数并重复三次，然后再选择一个两位数的整数，并加上自己得到的三个数。

中小学数学社团活动计划详细版.doc

鹤壁市淇滨小学“奇思妙想”社团活动章程辅导教师：司凤蕊2015年3月25日鹤壁市淇滨小学“奇思妙想”社团活动章程指导教师：司凤蕊一、指导思想为丰富校园文化生活，发展学生兴趣与特长，促进学生的全面发展，以社团活动为平台，以“丰富生活、展示个性、培养兴趣，拓宽知识、开发潜能”为宗旨，成立相应的学生社团活动小组，努力使学校成为学生愉快而有趣的生活学习的乐园。

二、社团名称：奇思妙想社团；活动场所：四年级七、八班教室三、未来发展的目标和计划1.训练学生的口算能力，使学生用最快的速度口算出简单的算式。

2.激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题；3.培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动内容进行思品教育。

4、培养学生对数学的极大兴趣，通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。

使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。

5、培养学生的知识面，在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。

6、增加实践的机会，由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。

当然也更增加他们的学习兴趣。

7、丰富学生的第二课堂，从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。

四、宗旨、活动范围和活动方式（一）活动宗旨：依据小学新课程标准，积极开展“学生社团”进教学的工作，促使全体教师做到人人参与社团建设，人人组织社团活动，人人辅导社团活动，更有效地实施素质教育，激发学生潜能，拓展学生特长，学生个性得到发展，从而使教师的教育科研水平得到提高，校园生活得到丰富，使学校教育管理再上新台阶。

数学社团计划教学工作计划

一、前言为了提高我校学生对数学学科的兴趣和素养，培养学生的数学思维和创新能力，我校决定成立数学社团。

本计划旨在明确数学社团的教学目标、教学内容、教学方法和教学安排，确保数学社团教学工作有序开展。

二、教学目标1. 培养学生对数学的兴趣，激发学习数学的积极性。

2. 培养学生的数学思维和逻辑思维能力。

3. 提高学生的数学应用能力，解决实际问题。

4. 培养学生的团队协作精神，增强学生的沟通能力。

5. 为学生提供展示自我、锻炼自己的平台。

三、教学内容1. 数学基础知识：几何、代数、数论、组合数学等。

2. 数学竞赛辅导：奥数、全国高中数学联赛等。

3. 数学思维训练：逻辑推理、问题解决、创新思维等。

4. 数学文化：数学史、数学名人故事等。

5. 数学应用：数学与生活、数学与科技等。

四、教学方法1. 互动式教学：采用课堂讨论、小组合作、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。

2. 案例教学：通过实际案例，让学生了解数学在实际生活中的应用。

3. 个性化教学：针对学生的不同需求，提供个性化的辅导和指导。

4. 多媒体教学：利用多媒体技术，提高教学效果。

5. 比赛辅导：针对各类数学竞赛，提供针对性的辅导。

五、教学安排1. 每周安排2-3次社团活动，每次活动时间约2小时。

2. 活动时间：每周六下午或周日下午。

3. 活动地点：学校数学实验室或多媒体教室。

4. 教学周期：每学期为一个教学周期，共16周。

六、师资力量1. 社团负责人：由数学教师担任，负责社团的整体规划和管理工作。

2. 教学辅导老师：由数学教师或优秀学生担任，负责教学辅导和竞赛辅导。

3. 辅导志愿者：由热心公益的学生担任，协助教学辅导老师开展教学工作。

七、考核评价1. 学生考核：通过课堂表现、作业完成情况、竞赛成绩等方面进行综合评价。

2. 教师考核：通过教学效果、学生满意度等方面进行综合评价。

3. 社团考核：通过活动开展情况、学生参与度等方面进行综合评价。

八、总结本计划旨在通过数学社团的教学工作，提高我校学生的数学素养和综合素质。

小学四年级的数学思维拓展活动设计

小学四年级的数学思维拓展活动设计I. 活动介绍本次数学思维拓展活动旨在帮助小学四年级学生提高数学思维能力和解决问题的能力。

通过有趣的活动，让学生在游戏中感受数学乐趣，培养他们的逻辑思考和解决问题的能力。

II. 活动目标1. 培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

2. 提升学生的数学兴趣，增强对数学的学习动力。

3. 锻炼学生的团队合作意识，培养良好的沟通交流能力。

III. 活动设计1. 消消乐活动流程：a. 将学生分为若干小组，每个小组4-5名学生。

b. 每个小组成员轮流说出一个数字，其他小组成员需根据所听到的数字进行运算，得到新的数字。

c. 运算规则可以自行设定，例如加减乘除等，但运算结果的位数不能超过两位数。

d. 每个小组的目标是尽快得到最终结果，首先达到目标的小组获胜。

2. 数学探险活动流程：a. 将教室或校园内划分为若干个区域，每个区域设置一个数学题目的任务点。

b. 将学生分为小组，每个小组从起点开始，依次解决任务点上的数学题目。

c. 解答正确可前进到下一个任务点，解答错误则需重新计算或重试。

d. 第一个完成所有任务点的小组获胜。

3. 数学家的挑战活动流程：a. 选择一些有趣的数学题目，根据学生的水平难易程度不同。

b. 将学生分为若干小组，每个小组推选一名代表作为挑战者。

c. 每轮挑战，挑战者需回答一个数学题目，回答正确将得到积分，回答错误将失去积分。

d. 挑战者轮流进行，直到一名挑战者积分达到预设目标，该小组获胜。

4. 数学拼图活动流程：a. 提前准备一些数学题目的碎片，如数学公式、图形等，将其分开装在信封或纸袋中。

b. 将学生分成若干小组，每个小组随机选择一个信封或纸袋。

c. 学生需要根据自己手中的数学碎片进行合理拼接，拼出正确的答案。

d. 拼图时间结束后，每个小组展示自己的拼图作品，并解释拼接过程和答案的含义。

IV. 活动总结通过本次数学思维拓展活动，学生在有趣的游戏中提高了数学思维能力和解决问题的能力。

三、四年级趣味数学社团活动计划

三、四年级趣味数学社团活动计划一、指导思想深入贯彻小学《数学》新课程标准精神。

本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。

二、活动目标1.训练学生的口算能力，使学生用最快的速度口算出简单的算式。

2.激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题；3.培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动内容进行思品教育。

三、活动内容：数学活动课的内容不受教学大纲的限制，活动的内容有较大的伸缩性和多向性。

1.结合数学课本的某些内容，适当加深和拓宽数学知识，并引导学生运用所学的数学知识解答一些有趣的数学思考题和综合题，训练和发展儿童的思维，培养分析问题和解决问题的能力。

2.结合有关的数学知识，介绍一些数学史料、数学家的故事、数学思想和方法，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生肯于动脑、善于思考的顽强学习精神。

3.配合课堂教学的某些内容，制作数学教具和学具，或者进行实际操作，测量活动，培养学生动手实践能力。

4.组织学生进行一些社会调查，收集常用数据，了解数学知识在社会生产和实际生活中的应用，向学生进行学习目的教育，提高学习数学的积极性和自觉性。

5.选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。

传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。

四、社团计划1.培养学生对数学的极大兴趣。

通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。

使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。

XX小学趣味数学社团活动打算

XX小学趣味数学社团活动打算一、指导思想：数学是神奇的世界，咱们的日常生活无时无刻都会和数学打交道。

课标要求咱们要使学生知道数学来源于实践又反过来作用于实践。

力争实现：人人学有价值的数学，人人都能取得必需的数学，不同的人在数学上取得不同的进展。

因此，开展数学爱好小组活动能更好的增进学生数学思维能力的进展，也能够唤起和进展学生对数学及其应用的稳固爱好，符合新课改的要求。

二、活动目标：1.引领学生走进神奇的数学海洋，培育学生的思维能力，让学生在数学素养上有较大的进展与提高，为进一步学好数学打下坚实的基础。

2.丰硕学生的第二课堂，增加实践的机遇，使学生的生活不在仅限于课堂上，从而拓宽学生的知识面，让他们意识到学习的乐趣，进而激发他们的求知欲和制造性。

三、具体方法：1.结合教材，精心设计活动内容，力求题材内容生活化，形式多样化，教学活动实践化。

增加趣味性和全面性，扩大学生学习数学的踊跃性。

2.每次数学活动都有主题，要求与正规的课堂教学有明显区别，决不能成为变相的加课时，也不能成为“补课”活动，但应尽可能与当前学生的数学课内的教学内容有必然联系。

如：可将教材中的“课题学习”融入活动中。

3.数学活动要讲求实效，要有知识性、趣味性,活动内容要适合学生的年龄特点。

4、注意搜集学生较为熟悉的资料，教学进程中尽力表现“从问题情境动身、成立模型、寻求结论，应用与推行”的大体进程，培育学生应用数学的意识和提高解决问题的能力。

四、活动内容：对数学爱好小组活动课进行改革和创新，将几何教具制作、趣味数学、数学知识在实际生活中的应用、数学小故事引入活动课，充分调动学生潜力，激发学生学习爱好。

１、每一内容的起点力求公共化，由浅入深，使较多的小孩能学懂并把握。

２、将数学知识分成假设干专题，每一个专题都有例题分析、练习。

内容由浅入深，循序渐进，力争在每节课上有利于学生对问题的明白得、把握和提高。

五、目标要求：通过本社团的活动，吸引社员乐学数学、想学数学，并带动周围同窗对这门课程产生爱好，使学生产生了进一步学习数学的向往感，激发学生的制造力，提高学生学习数学的动力，形成一个新的熟悉，提高数学学科的阻碍力。

2019四年级趣味数学社团1(第三周活动安排)

四年级趣味数学社团第三周活动安排：运用乘法交换律和结合律的简便计算。

例1：提示：要先观察算式特点都是乘法运算，可能是多个乘数（因数）,运用字母公式a×b=b×a和（a×b）×c=a×(b×c)先交换位置再组合，运算符号（×）不变。

计算过程要遵循运算顺序。

28×4×25=4×25×28=100×28=2800练习：125×5×（8×3）47×25×2×4020×（125×5）×4 125×4×2×8×25×50二、趣味应用（还原问题）。

还原类问题的解法是：怎么样来的就怎么样回去。

也就是说，原来是加法，回过来是减法；原来是减法，回过头是加法；同样，原来是乘法，回过去是除法；原来是除法，回过去是乘法。

一、（1）（例题讲解）老爷爷说：“把我的年龄加上12，再除以4，然后减去15，再乘以10，恰好是100。

”这位老爷爷现大有多少岁？（2）今有苹果不知其数，如果把苹果数减去50，，加上3，得123，问有多少苹果？（3）有一个数除以4，乘以5，减去35，加上10等于100，这个数是多少？（4）一个数加上7，乘以7，减去7，除以7，结果等于7。

这个数是多少？三（1）（例题讲解）做一道整数加法题时，小强把一个加数个位上的6看作9，把十位上的8看作3，结果得出和为123，问正确的答案应该是多少？（2）小文在计算两个数相加时，把一个加数个位上的1错误地当作7，把另一个数十位上的8错误地当作3，所得的和是1955，原来两个数相加的正确答案是多少？（3）小马虎在做一道加法题目时，把个位上的5看成了9，把十位上的8看成了3，结果得到的和是123。

问：正确的结果应是多少？观察下面的图形，你能根据给出的角的度数，∠1=55°∠6=90°∠2= ，∠3= ，∠4= ，∠5= 。