小学数学口算社团活动方案
小学口算大赛活动方案
小学口算大赛活动方案活动名称：小学口算大赛活动目的：通过口算大赛活动，激发小学生对口算的兴趣，提高口算能力。
活动对象：小学一到六年级的学生活动时间：根据学校的安排，可以选择在课余时间进行，建议活动持续1-2个小时。
活动地点：学校教室或大礼堂，根据学生人数确定场地。
活动流程：1. 开场仪式（15分钟）a. 主持人主持开场，介绍比赛规则和流程，鼓励学生们参与。
b. 进行简单的热身口算题，让学生们进入紧张状态。
2. 分组比赛（45分钟）a. 将学生随机分成若干个小组，每个小组5-6人。
b. 每组派一名代表进行答题，其他组员可以互相讨论和辅助。
c. 出题者逐个出题，要求学生在规定时间内将答案写在白板上。
d. 每组回答完一个题目后，出题者公布正确答案，并计分。
3. 轮流挑战（30分钟）a. 每个小组的代表轮流进行挑战。
b. 挑战题目可以更难一些，考察学生的口算能力和思维能力。
c. 挑战者回答正确可获得额外分数，回答错误则无分。
4. 决赛环节（20分钟）a. 比赛结束后，根据小组表现选出前几名进入决赛。
b. 决赛问题设置更难，考验学生的综合口算能力。
c. 决赛得分会与之前的得分合并，最终确定冠亚季军。
5. 颁奖仪式（10分钟）a. 出题者公布最终的比赛结果，颁发奖品给冠亚季军和其他优秀的参赛者。
b. 主持人对参赛学生表示祝贺和鼓励，提醒他们继续加强口算训练。
活动要求：1. 比赛题目要根据学生年级和能力进行合理的设置，保证比赛的公平性和挑战性。
2. 比赛过程中要注重学生与小组成员的合作和讨论，培养他们的团队意识和协作能力。
3. 鼓励学生在比赛中展示自己的口算技能，但也要强调比赛的公平和友好竞争。
4. 活动结束后可以开展相关的口算讲座或活动，为学生提供更多学习口算的机会和资源。
5. 活动结束后可以发放参赛证书和奖杯等奖励，对参赛学生进行肯定和鼓励。
以上是一个小学口算大赛的活动方案，可根据实际情况进行调整和修改。
小学生口算比赛活动方案
小学生口算比赛活动方案小学生口算比赛活动方案3篇为确保事情或工作高质量高水平开展，预先制定方案是必不可少的，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
那么应当如何制定方案呢？下面是小编精心整理的小学生口算比赛活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学生口算比赛活动方案1一、情况分析通过上学期对全乡三、四年级学生的口算检测，三年级的及格率为49。
98，四年级的及格率为59。
34，检测的成绩不太理想。
我们在调查学生试卷的过程中发现，学生的计算错误率较高、学生的计算方法不当、口算方法欠佳、计算速度缓慢，80%左右的学生在10分钟内不能完成100道一步计算的简单口算题。
二、活动目的：1。
加强学生对计算的'熟练程度，进一步提高学生计算的速度，提高口算能力。
2。
通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，重视口算，掌握正确的计算方法。
3。
丰富学生的课余生活，提高学生综合素质。
三、比赛时间：20xx年春季期期中检测后，具体时间待定。
三、参赛人员：一至六年级全体学生。
四、比赛内容：各年级已学过的简单计算题。
五、比赛办法：分年级组进行，考试时间十分钟，当天未参与者，取消比赛资格，考点设本班教室，统一印发试卷，由本班数学老师监考、并于当天下午批改、填写好成绩统计表上交乡数学教研员。
六、评奖办法：（1）学生奖：本次活动将按参赛学生数的10%分别设特、一、二等奖。
（2）班级奖：按各年级成绩前三名评出优胜班级（3）教师奖：按各年级成绩前三名评出各年级优胜班级评选出各年级指导奖三名，由乡中心教研组统一印发奖状进行奖励。
七、注意事项：各位任课教师应积极配合这项活动，各班应做好本次活动的宣传，每节数学课利用3—5分钟进行专项口算训练。
比赛现场不准用计算器。
小学生口算比赛活动方案2口算是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。
口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响；为了进一步提高学生的口算能力和计算速度，同时培养学生的观察力、记忆力及思维能力，从而培养学生的竞争意识和竞争能力。
口算比赛活动方案
口算比赛活动方案口算比赛活动方案为了提高孩子们的口算能力和计算速度，让他们加强对数字的感知和理解，学校组织了一次口算比赛活动。
本文将介绍此次活动的方案。
一、活动目的1. 提高学生的口算技能，培养快速计算的能力；2. 增强学生对数字的感知和理解；3. 增强学生的竞争意识和团队精神。
二、活动时间本次口算比赛活动将在周六晚上7:00开始，为期3小时。
三、活动对象本次活动面向全校小学生，不分年级。
四、活动形式1. 个人赛：参赛者需要在规定时间内回答10道口算题，比赛成绩按用时和正确率排名。
2. 团队赛：每个团队由2-4位成员组成，团队内需要协作完成一些难度较高的口算题目。
3. 亲子赛：家长和孩子组成一个团队，通过完成一些家庭口算题目比赛。
五、比赛规则1. 个人赛：每位参赛者需要在规定的时间内回答10道口算题目，超时的题目不计入得分，错题扣1分，得分按用时和正确率排名。
2. 团队赛：每个团队需要在规定时间内完成一些难度递增的口算题目，团队内成员需要协作完成题目，分工合作完成任务。
得分按时间和正确率排名。
3. 亲子赛：每个家庭需要通过完成一些家庭口算题目，比赛成绩按完成情况和正确率排名。
六、奖项设置1. 个人赛：设置优秀奖、一等奖、二等奖和三等奖，颁发奖励证书和奖品。
2. 团队赛：设置团体优秀奖、团体一等奖、团体二等奖和团体三等奖，颁发奖励证书和奖品。
3. 亲子赛：设置优秀奖、一等奖、二等奖和三等奖，颁发奖励证书和奖品。
七、活动意义1. 增强学生们的口算能力，提升他们的数学综合素质；2. 培养学生们的竞争精神和团队合作精神，促进学生们的成长；3. 增进家庭与学校之间的沟通和交流，加强家校合作。
八、活动总结通过本次活动，让学生们实现了自我提高的目标，激发了他们的学习兴趣和学习动力。
同时，这次活动也让学生们感受到了竞争的激烈和团队的重要性，为他们未来的发展奠定了坚实的基础。
数学口算比赛活动方案通用5篇.doc
数学口算比赛活动方案通用5篇有关数学口算比赛活动的方案（篇1）活动目的：为了更好的促进学生的数学，增强学生的学习数学的兴趣，了解学生在口算技能方面的水平，我校二年级举行口算比赛。
活动时间：活动地点：各班教室活动形式：做口算二年级全体学生。
活动内容：一百以内加减法、口诀乘法活动操作数学教研组具体负责实施。
比赛活动内容为在规定的时间内，比计算正确率、计算速度。
本次比赛以培养学生认真、严谨的学习态度，激发学生的口算兴趣，锻炼学生的口算能力为宗旨。
通过本次比赛，数学学科老师要更加清醒地认识到，培养学生扎实的口算基础技能与灵活敏捷的思维习惯是一项长期的工作，必须持之以恒地开展。
奖项设置：比赛活动将从正确率、速度等方面设置奖项。
(规定时间内正确率优先;正确率相同的情况下，完成试题的速度优先。
)二年级数学组有关数学口算比赛活动的方案（篇2）一、活动目的学生口算能力是一种非常基本和重要的能力。
为了进一步提高我校学生的基本计算技能，既培养学生的观察力、记忆力及思维能力，又培养学生的竞争意识和竞争能力，同时强化数学基础知识训练，重视平时的常规性口算训练，全校将开展“数学口算比赛”活动。
二、活动安排1、参加对象：2、比赛内容：各年级按教学进度编制相应的口算题，要求试题要有层次、有适当的题量，具有一定的灵活性、科学性3、比赛时间：数学看护课。
(1)教师发放试卷，学生填写班级、姓名，学生不得答卷。
(2)学生统一时间答卷(答题时间为5分钟)，监考老师自行控制时间。
(3)收试卷时所有学生不得答卷。
4、比赛地点：各班教室。
三、活动要求：各班学生竞赛后，任课教师上报班级前5名，学校将对其进行表彰。
有关数学口算比赛活动的方案（篇3）一、竞赛目的：为了进一步提高我校学生的口算能力，培养良好的计算习惯，提升学生的创新思维意识，为学生搭建展示、学习、交流的平台，促进学生数感的全面提升，我校数学组决定本学期举行口算竞赛活动。
二、竞赛时间：三、参赛对象：四、竞赛方式：以年级为单位进行竞赛，相邻年级老师交换制卷、评卷。
小学趣味数学社团活动计划4篇
小学趣味数学社团活动计划4篇小学趣味数学社团活动计划1一、指导思想深入贯彻小学《数学》新课程标准精神。
本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。
二、活动目标1、训练学生的口算能力，使学生用最快的速度口算出简单的算式。
2、激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题；3、培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动内容进行思品教育。
三、活动内容：数学活动课的内容不受教学大纲的限制，活动的内容有较大的伸缩性和多向性。
如：结合数学课本的某些内容，适当加深和拓宽数学知识，并引导学生运用所学的数学知识解答一些有趣的数学思考题和综合题，训练和发展儿童的思维，培养分析问题和解决问题的能力；结合有关的数学知识，介绍一些数学史料、数学家的故事、数学思想和方法，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生肯于动脑、善于思考的顽强学习精神，配合课堂教学的某些内容，制作数学教具和学具，或者进行实际操作，测量活动，培养学生动手实践能力；组织学生进行一些社会调查，收集常用数据，了解数学知识在社会生产和实际生活中的应用，向学生进行学习目的教育，提高学习数学的积极性和自觉性。
选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。
传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。
四、社团计划1、培养学生对数学的极大兴趣。
通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。
使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。
小学数学社团活动方案
小学数学社团活动方案小学数学社团活动方案为了确保工作或事情能有条不紊地开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。
那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编为大家收集的小学数学社团活动方案，希望对大家有所帮助。
小学数学社团活动方案1一、活动目标1、训练学生的口算能力，使学生用最快的速度口算出简单的算式。
2、激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题；3、培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动内容进行思品教育。
二、社团计划1、培养学生对数学的极大兴趣。
通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量让学生真正体会数学来源于生活。
使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。
2、培养学生的知识面。
在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
3、增加实践的机会。
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的'机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。
当然也更增加他们的学习兴趣。
4、丰富学生的第二课堂。
从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。
三、活动安排1、活动时间：周四下午2、活动地点：504班3、活动课题：数学小故事、口算、速算，24点；解决问题的逻辑思维训练4、活动形式：视频、课题授课式、演讲式、竞赛式、课外活动等四、活动章程1、每位学员，必须按时参加每节社团活动课，不得随意旷课。
如有身体不适，而不能参加，请与各班的负责人联系，作好请假手续。
数学口算比赛活动方案2篇
数学口算比赛活动方案数学口算比赛活动方案精选2篇（一）活动名称：数学口算比赛活动目的：通过数学口算比赛，激发学生对数学的兴趣，提高他们的计算速度和准确性，同时培养他们的团队合作意识和竞争意识。
活动时间：根据参与人数和比赛内容的安排，可在一个小时至半天内进行。
活动地点：教室或多功能厅等适合举行比赛的场所。
活动流程：1. 开场环节：a. 主持人宣布比赛开始，介绍比赛规则和注意事项。
b. 互相致意：参赛选手和观看比赛的同学们可以互相问候，互相鼓励。
2. 个人挑战环节：a. 每名参赛选手在给定的时间内，完成一定数量的口算题目。
b. 题目难度可根据不同年级和水平设定，确保合理挑战。
c. 主持人根据完成题目数量和准确性，评定个人成绩，并宣布最高分和最佳表现的选手。
3. 团队挑战环节：a. 将参赛选手分成若干个小组，每个小组由一名队长带领。
b. 每个小组轮流回答给定的口算题目，以答题速度和准确性评分。
c. 各小组之间可以互相较量，挑战最高分和最佳表现。
4. 颁奖环节：a. 主持人宣布各个环节的最高分和最佳表现，为获奖者颁发奖品和证书。
b. 对比赛中表现优异的选手和团队，进行表彰和赞扬，并鼓励其他选手继续努力。
5. 闭幕环节：a. 主持人总结比赛过程，对参与的选手和观看的同学表示感谢。
b. 鼓励选手将比赛中的成果运用到日常学习中，不断提升口算能力。
注意事项：- 比赛前，根据选手年级和水平，准备不同难度的口算题目，确保公平性和合理的挑战性。
- 比赛中，要有裁判员负责监督并记录选手的答题情况，保证比赛结果的公正性。
- 比赛结束后，及时给出个人成绩和团队成绩，让选手了解自己的表现，并与其他选手进行交流和讨论。
希望以上方案能够帮助到您，祝活动圆满成功！如有其他问题，欢迎继续咨询。
数学口算比赛活动方案精选2篇（二）方案一：一对一竞赛1. 参赛选手随机分成两两一组，每组两名选手进行一对一的口算竞赛。
2. 每轮竞赛设定一定数量的口算题目，参赛选手在规定时间内完成答题。
口算社团实施方案
口算社团实施方案一、活动目标1. 提高学生口算能力，培养学生数学思维能力和逻辑推理能力；2. 激发学生对数学学习的兴趣，增强学生学习数学的自信心；3. 培养学生团队合作意识，提高学生的协作能力。
二、活动内容1. 口算比赛：组织学生进行口算比赛，分级别进行，设置加减乘除等不同难度的题目，激发学生的学习兴趣，提高口算能力；2. 口算训练：定期组织口算训练活动，引导学生进行口算练习，提高学生的计算速度和准确度；3. 口算游戏：设计各种口算游戏，如口算接龙、口算抢答等，增加学生口算的趣味性，让学生在游戏中提高口算能力；4. 口算分享：鼓励学生分享口算的经验和技巧，促进学生之间的交流和学习。
三、活动安排1. 活动时间：每周定期举行口算社团活动，每次活动时间不超过1小时；2. 活动地点：在学校教室或活动室进行口算社团活动；3. 活动人员：口算社团活动由数学老师负责指导，学生自愿参加，每次活动参与人数不少于10人；4. 活动周期：口算社团活动为长期持续性活动，每学期至少进行10次口算社团活动。
四、活动评估1. 口算比赛成绩评定：根据口算比赛的成绩进行评定，对表现突出的学生进行奖励和表彰；2. 口算训练效果评估：通过口算训练活动的效果评估，及时调整口算训练内容和方式，提高口算训练的有效性；3. 口算社团活动效果评估：定期对口算社团活动进行效果评估，总结经验，改进不足，提高口算社团活动的质量。
五、活动保障1. 资源保障：学校提供口算社团活动所需的场地、器材和学习资源；2. 师资保障：数学老师负责口算社团活动的指导和管理；3. 安全保障：学校保障口算社团活动的安全，确保学生在活动中的安全。
口算社团实施方案旨在通过丰富多彩的口算活动，提高学生口算能力，培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力，激发学生对数学学习的兴趣，促进学生全面发展。
希望通过口算社团活动，让学生在快乐中学习，提高口算能力，为学生的数学学习打下良好的基础。
小学第二学期数学口算比赛活动方案
小学第二学期数学口算比赛活动方案一、活动目的：通过数学口算比赛，激发学生的数学兴趣，培养学生的数学思维能力，提高学生的计算速度和准确度。
二、活动内容：1. 初赛环节：每位学生在规定时间内完成一套针对自己年级的口算题目，根据得分情况确定晋级名单。
2. 复赛环节：晋级的学生参加复赛，进行更加复杂的口算题目竞赛。
3. 决赛环节：复赛中脱颖而出的学生进行决赛，进行更加高难度的口算题目竞赛。
三、赛事安排：1. 初赛：每个班级在数学课上安排进行，每位学生用笔在答题卷上完成口算题目。
教师组织学生有序进行，完成后收卷交给教师评分。
通过计算得分确定晋级名单。
2. 复赛：将晋级的学生集中在一起进行复赛，采取课堂竞赛的形式，每题限时作答，答对者得分，得分高者晋级到决赛。
3. 决赛：将复赛中脱颖而出的学生进行决赛，采用抢答的形式，每道题限时抢答，答对积分，积分高者成为决赛的优胜者。
四、比赛规则：1. 初赛环节：根据年级制定相应的口算题目，包括加减乘除、连续计算、填空计算等，每题限时作答，答对得分，答错不扣分。
2. 复赛环节：根据初赛的晋级名单，制定更加复杂的口算题目，包括多步计算、应用题等，每题限时作答，答对得分，答错不得分。
3. 决赛环节：制定更加高难度的口算题目，包括复杂应用题等，每题限时抢答，答对得分，答错不得分。
五、奖励设置：1. 初赛：根据初赛的成绩评选出晋级学生，并对其进行表彰。
2. 复赛：对复赛中优胜的学生进行奖励，如奖状、奖品等。
3. 决赛：对决赛的优胜者进行奖励，并颁发优胜奖。
六、注意事项：1. 比赛过程中要保证公平公正，防范作弊行为。
2. 考虑到学生的心理压力，应提前组织集训，让学生熟悉题型和考试环境。
3. 比赛可以在课外时间进行，避免影响正常课程进度。
4. 鼓励每个学生参与，参与的学生也要得到一定的奖励和表彰。
以上是小学第二学期数学口算比赛的活动方案，希望可以帮到您。
如果有其他问题，可以继续提问。
口算大赛活动策划书3篇
口算大赛活动策划书3篇篇一《口算大赛活动策划书》一、活动主题“速度与激情——口算大挑战”二、活动目的1. 提高学生的口算能力和计算速度。
2. 激发学生对数学的兴趣和热爱。
3. 培养学生的竞争意识和团队合作精神。
三、活动对象[具体参与对象，如某年级学生]四、活动时间及地点1. 时间：[具体活动时间]2. 地点：[详细活动地点]五、活动准备1. 准备足够数量的口算试题，涵盖不同难度级别。
2. 安排比赛场地，布置桌椅等设施。
3. 准备奖品和奖状。
4. 宣传活动，鼓励学生积极参与。
六、活动流程1. 参赛选手签到并分组入座。
2. 主持人介绍活动规则和注意事项。
3. 比赛正式开始，选手们在规定时间内完成口算试题。
4. 比赛结束后，工作人员进行试卷批改和成绩统计。
5. 宣布获奖名单，并进行颁奖仪式。
6. 邀请获奖选手发表感言。
7. 活动结束，清理场地。
七、活动规则1. 比赛采用限时答题的方式，每位选手需在规定时间内完成一定数量的口算试题。
2. 试题难度逐步递增，包括简单的加减乘除运算到较为复杂的混合运算。
3. 选手必须独立完成答题，不得借助任何辅助工具或与他人交流。
4. 违反比赛规则的选手将被取消比赛资格。
八、奖项设置1. 个人奖项：设一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名。
2. 团体奖项：设最佳团队奖[X]个。
九、预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 试卷印刷费用：[具体金额]3. 其他费用：[具体金额]十、注意事项1. 确保比赛场地的安全和秩序。
2. 工作人员要认真负责，准确记录比赛成绩。
3. 如遇突发情况，应及时妥善处理。
十一、活动效果评估篇二《口算大赛活动策划书》一、活动主题“速度与激情——口算大赛”二、活动目的通过举办口算大赛，激发学生对数学的兴趣，提高学生的口算能力和计算速度，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
三、活动对象[具体参与对象，如全校学生等]四、活动时间及地点时间：[具体活动时间]地点：[详细活动地点]五、活动组织与安排1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
口算活动方案策划
口算活动方案策划活动时间：3 天活动对象：小学三年级至六年级的学生活动目标：1. 培养学生对口算的兴趣和自信心；2. 提高学生的口算能力和运算速度；3. 增强学生的逻辑思维和数学思维能力；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
活动内容：第一天：入营活动1. 活动开场语和介绍（10 分钟）：首先向学生们简要介绍活动的目的和安排，激发学生的参与热情。
2. 热身活动：进行一些简单的口算游戏，如快速算出两个数的和、差、积等（20 分钟）。
3. 口算技巧讲解（30 分钟）：介绍一些提高口算速度的技巧，如倒数法、九法等，并进行示范和练习。
4. 合作口算挑战（40 分钟）：将学生分成小组，每组编排一套口算题，要求在规定时间内完成尽可能多的题目，并进行比赛。
第二天：提高口算能力1. 多样口算练习（30 分钟）：向学生们提供一份丰富多样的口算练习题，涵盖基本的加减乘除运算，要求学生在规定时间内尽可能多地完成。
2. 口算比赛（40 分钟）：按年级将学生分组，进行口算比赛。
设置不同的题目难度和时间要求，以赛制激励学生发挥潜力。
3. 口算智力游戏（30 分钟）：组织学生进行一些口算智力游戏，如口算接龙、口算推理等，既培养学生的逻辑思维，又提高口算能力。
第三天：巩固和总结1. 口算挑战赛（40 分钟）：利用互动投影设备进行口算挑战，显示题目后学生尝试用最快的速度完成。
2. 口算知识秀（50 分钟）：让学生自愿参与口算知识秀，展示自己掌握的口算技巧和速度。
3. 口算辩论赛（40 分钟）：将学生分成两个队伍进行辩论赛，辩论主题围绕口算与现代科技的关系展开，锻炼学生的辩论能力和思维能力。
4. 活动总结和表彰（20 分钟）：对学生的表现进行总结和表彰，鼓励他们在日常学习中坚持口算训练，并提供一些口算训练的资源和建议。
活动实施方案：1. 人员准备：活动组织者、口算老师、志愿者。
2. 场地准备：教室、投影设备、计算器、口算练习题。
四年级数学上册口算社团教案
四年级数学上册口算社团教案四班级数学上册口算社团教案1教学目标1.使学生理解三角形的意义，掌握三角形的特征和特性，能按角的不同给三角形分类.2.培育学生观察能力和动手操作能力.教学重点正确认识三角形及其分类.教学难点正确掌握画三角形高的方法.教学过程一、联系生活，课前调查.课前调查：找一找，生活中有哪些物体的外形或表面是三角形?请收集和拍摄这类的图片.二、创设情境，导入新课.1.让学生说说生活中见到的三角形.投影展示：学生展示收集到的有关三角形的图片.2.出示下图：3.导入新课.老师导入：看来生活中的三角形无处不在.关于三角形你还想了解它什么?整理学生发言，并提出以下学习目标：(1)什么叫三角形?(2)三角形有哪些特征?(3)三角形具有什么特性?(4)三角形怎样分类?今天我们就一起来认识三角形.(板书课题：三角形)三、师生互动，引导探索.1.教学三角形的意义.(1)老师：请同学们拿出三根小棒，如果把每根小棒看做是三角形的一条边，你们分组摆一摆，并互相沟通一下，知道了什么?(2)继续演示课件“三角形”.老师：看一看哪组和你摆的一样，它们是三角形吗?(3)分组讨论：如果我们摆三角形用的三根小棒看作三条线段，那么什么样的图形叫做三角形呢?(4)老师演示三根小棒是怎样摆的，从而使学生知道一根接着一根连在一起的，随后明确这是围成的.(板书：围成)(5)揭示概念.老师启发同学互相补充，口述三角形的含义.(老师板书)(6)练一练：继续演示课件“三角形”.2.教学三角形的特征：(1)自学：①三角形各部分名称叫什么?②三角形有几条边、几个角、几个顶点?(2)继续演示课件“三角形”出示三角形各部分名称.老师提问：什么叫三角形的边?三角形有几条边?同桌讨论：这些三角形都有哪此共同的特征?引导学生用一句话概括三角形的特征.(3)结合手里三角形学具、边摸边说出它的特征.3.三角形的特性.(1)用三角形木框实验.学生尝试：让学生用手拉一拉这个三角形，感觉怎么样?你发现了什么?同桌互相拉一拉.引导学生得出结论：三角形的木框不易变形.提问：为什么这些部位要制成三角形呢?(2)实验：出示三角形、平行四边形(用木条钉成的)教具，让学生试拉一拉它们.感觉如何?你发现了什么?提问：要使平行四边形不变形，应怎么办?(加一条边构成一个三角形)(3)揭示特性.(4)师小结：房架、自行车架等之所以制成三角形的其中很重要的一个原因是利用了三角形的稳定性，使其结实耐用.(5)你还能举例子说明吗?4.三角形的分类.(1)让学生任意画一个三角形(或剪一个三角形)(2)对三角形进行分类.①学生猜想：三角形按角的特点可以分为哪几类?②老师揭示：通常我们根据三角形角的特点分成三类.分别是锐角三角形、直角三角形和钝角三角形.③小组讨论：你画或剪的三角形属于哪一类?找同学代表把三角形贴在黑板相应的集合图中.④组织学生观察并分组讨论：这些角有什么特点，可以分成几类?⑤老师小结：三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形;有一个角是直角的三角形叫做直角三角形.有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形.⑥认识三角形之间的关系.继续演示课件“三角形”.老师提问：如果我们把所有的三角形看作一个整体，这个整体是由哪几部分组成的呢?(3)三角形按边进行分类.全班同学共同测量课本137页上部的三角形.老师提问：通过测量你发现这些三角形边、角各有什么特点?引导学生得出：每个三角形的三条边长度都相等，每个三角形的三个角都相等.老师指出并板书：三条边都相等的三角形叫做等边三角形，又叫做正三角形.等边三角形的三个角都相等.引导学生比较等边三角形与等腰三角形，使学生明确：等边三角形是特殊等腰三角形.5.认识三角形的底和高，并画高.(1)画锐角三角形，老师边作图边说明.老师说明：我们已经学过从直线外一点向直线作垂线的方法.现在利用这个知识来认识三角形的高.老师提问：锐角三角形有几条高?如果从B点画高，它的底边是哪条线段?如果从C点画高，它的底边是哪条线段?引导学生明确：锐角三角形的底和高不止一个，从任何一个顶点都可以向它的对边作高.这样三角形就有3个底和3个高.(2)画直角三角形.讨论：直角三角形的高应该怎样画?使学生明确：因为直角三角形两条边成直角，所以夹直角的一条边是高，另一条边就是底.老师提问：再找一找另外一条高在哪儿?使学生明确：从直角的顶点向斜边作一条垂线，所以直角三角形的另一条高在斜边上.(3)老师演示怎样画钝角三角形的高.(4)老师强调说明：每画完一条高，要标上垂足.6.教学三角形的内角和.【演示动画“三角形内角和定理”】(1)量一量下面每个三角形中三个内角的度数.算一算三角形三个内角的和是多少度.老师：怎样能知道三角形的三个内角和的准确度数呢?(2)实验：指导学生拿一个直角三角形，按下图的顺序，把∠1和∠2沿虚线折过来.观察一下，知道了什么?使学生明确：∠1+∠2=∠3=90°.指导学生拿一个锐角三角形，按下图的顺序，把∠1、∠2、∠3沿虚线折过来.观察一下，知道了什么?使学生明确：∠1+∠2+∠3=180°.③指导学生用一个钝角三角形再试一试.(3)引导学生总结：三角形的内角和是180°.(4)根据三角形内角的是180°，如果知道三角形是两个角的度数，就能求出第三个角的度数.出示例题，引导学生读题，分析题意.列式计算.(5)练习：“做一做”.在三角形中，已知∠1=140°，∠3=25°，求∠2.四、巩固练习.1.在信封中藏一个三角形，只露出一个锐角，请同学们猜一猜是什么三角形?提问：为什么不能确定?2.判断.①由三条线段组成的图形叫做三角形.②三角形有三条边、三个角、三个顶点.③有两个角是锐角的三角形一定是锐角三角形.④直角三角形只有一个直角.3.操作题.在下面的图形中画出一个条线段.(1)把这个三角形分成两个锐角三角形?(2)把这个三角形分成两个钝角三角形?(3)把这个三角形分成两个直角三角形?4.实践题.小红家的椅子用了很多年了，有点摇摇晃晃了.请同学们帮她想想办法，该如何修理?5.说出下面每个三角形的名称，并画出每个三角形的高.五、老师小结.通过学习，你掌握或学会了什么?六、布置作业.140页10题下图是一块菜地,它外面的篱笆围成了一个等边三角形.这个篱笆的周长是多少?140页11题用七巧板拼三角形.用两块拼一个三角形，你想出几种拼法?用四块拼一个三角形，你想出几种拼法?用七块拼一个三角形，你想出几种拼法?141页14题已知∠1和∠2是直角三角形中的两个锐角.(1)∠1=50°，求∠2.(2)∠2=48°，求∠1.板书设计探究活动听指挥游戏地点操场游戏用具皮筋(封闭的)游戏方法1.将全班学生分成各小组.每组4人，其中三人按老师要求利用皮筋围成三角形，另外一人负责举旗，当本组完成时，该同学举起小旗，以示做好.2.老师可以说任意一种三角形.例如：当老师说“直角三角形”，三个同学就开始围(三个同学各在三个顶点位置)，另一个同学认为围好了就举起小旗，先举起小旗者为胜.当说出其它三角形时，游戏方法同上.四班级数学上册口算社团教案2教学目标：1.知识与技能结合具体实例，进一步认识三角形的概念，掌握三角形三条边的关系.2.过程与方法通过观察、操作、想象、推理、沟通等活动，进展空间观念，推理能力和有条理地表达能力.3.情感、态度与价值观联系学生的生活环境、创设情景，帮助学生树立几何知识源于实际、用于实际的观念，激发学生的学习爱好.教学重点难点：1.重点让学生掌握三角形的概念及三角形的三边关系，并能运用三边关系解决生活中的实际问题.2.难点探究三角形的三边关系应用三边关系解决生活中的实际问题.教学设计：本节课件设计了以下几个环节：回顾与思考、情境引入、三角形的概念、探索三角形三边关系、练习应用、课堂小结、探究拓展思考、布置作业.第一环节回顾与思考1、如何表示线段、射线和直线?2、如何表示一个角?第二环节情境引入活动内容：让学生收集生活中有关三角形的图片，课上让学生举例，并观察图片.活动目的：让学生能从生活中抽象出几何图形，感受到我们生活在几何图形的世界之中.培育学生善于观察生活、乐于探索讨论的学习品质，从而更大地激发学生学习数学的爱好第三环节三角形概念的讲解(1)你能从中找出四个不同的三角形吗?(2)与你的同伴沟通各自找到的三角形.(3)这些三角形有什么共同的特点?通过上题的分析引出三角形的概念、三角形的表示方法及三角形的边角的表示方法.并出两道习题加以练习，从练习中归纳出三角形的三要素和注意事项.第四环节探索三角形三边关系四班级数学上册口算社团教案3教学内容：人教版小学数学四班级下册《位置与方向》第一课时。
小学口算比赛活动方案
小学口算比赛活动方案小学口算比赛活动方案1口算是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。
口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响；为了进一步提高学生的口算能力和计算速度，同时培养学生的观察力、记忆力及思维能力和解决问题的.能力，从而培养学生的竞争意识和竞争能力。
小学数学组根据我校的实际情况，特举办1-3年级学生口算比赛，现将有关事项通知如下：一、活动宗旨：通过这种方式激发学生学习数学的积极性，巩固学生的口算知识，提高学生的口算速度，提升学生的计算能力。
同时数学学科老师要更加清醒地认识到，培养学生扎实的口算基础技能与灵活敏捷的思维习惯是一项长期的工作，必须持之以恒地开展。
二、活动方式：1、参赛对象：一至三年级汉回班的全体学生2、活动方式：纸质口算考试，不得使用其他计算工具。
考查学生在规定时间内（20分钟）做对的题数。
3、竞赛内容：各年级试题按教学进度合理编制相应的口算题，要求试题具有一定的灵活性、科学性。
5、活动地点：各班教室6、活动时间：3月20日（周四）下午第三节课7、监考、阅卷安排：1-3年级各班数学老师三、比赛规则及要求：1、学生听统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。
2、学生在规定时间内进行答题，结束信号响起应停止答题。
四、评选办法：1、本着公平、公正、公开的原则进行评选。
给每位学生20分钟时间，根据学生在规定时间内正确答题的数量进行评选。
2、奖项设置：比赛活动将从正确率、速度等方面设置奖项。
拟选各年级成绩前5名的学生给予奖励。
小学口算比赛活动方案2一、情况分析通过上学期对全乡三、四年级学生的口算检测，三年级的及格率为49、98，四年级的及格率为59、34，检测的成绩不太理想。
我们在调查学生试卷的过程中发现，学生的计算错误率较高、学生的计算方法不当、口算方法欠佳、计算速度缓慢，80%左右的学生在10分钟内不能完成100道一步计算的简单口算题。
小学生口算比赛活动方案4篇
小学生口算比赛活动方案4篇小学口算比赛活动方案1一、指导思想：本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：二、教研目标：1、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。
在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。
4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。
5、加强优质课评比，挖掘骨干教员。
三、教研措施(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。
全体教师透过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。
立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。
在课程改革实验工作中，加强教材研讨、群众备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理资料，并及时总结教改经验，确保课该工作落在实处。
(二)加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展1、本学期我们将继续实行互动听课，要求教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。
广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际状况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要用心参与研讨，根据自己的教学风格进行个性化的修改，课后及时写好教学反思。
2、优化课堂教学，强化质量意识。
本学期继续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。
小学数学口算比赛活动方案5篇.doc
小学数学口算比赛活动方案5篇小学数学口算比赛活动方案【篇1】一、活动目的：激发学生学习数学的积极性，巩固学生的口算知识，提高学生的口算速度，提升学生的计算能力。
给学生提供展现自我成长的平台，在参与竞赛过程中体验学习成功的快乐。
二、活动方式：1、参赛对象：1-6年级全体学生。
2、活动方式：分必答题和抢答题。
多媒体课件出示口算试题。
每题一张课件，必答题每生10题，抢答题每个年级根据学生人数设置5-8题。
3、活动地点：西楼三楼多媒体教室4、活动时间：9月29日(周日)下午第3- 4节课。
三、比赛规则及要求：1、以年级为顺序，从1年级到六年级依次完成必答题部分，抢答题部分以年级为小组从一年级到六年级依次完成。
2、学生看课件口算试题，回答完毕，给予“正确”或“错误”提示。
3、每题限制在5秒内口算完成。
四、评分规则：评委老师：贺海霞、史立群、宫晓婕、张丽英评分规则：必答题部分每答对一题计1分，抢答题部分答对一题计2分，答错一题扣0.5分。
根据学生正确率评分，计分相同者根据学生回答速度决定最终获胜者。
五、奖励设置：一等奖：每年级1名。
二等奖：每年级1名。
自由抢答奖若干名小学数学口算比赛活动方案【篇2】口算是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。
口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响;为了进一步提高学生的口算能力和计算速度，同时培养学生的观察力、记忆力及思维能力和解决问题的能力，从而培养学生的竞争意识和竞争能力。
小学数学组根据我校的实际情况，特举办1-3年级学生口算比赛，现将有关事项通知如下：一、活动宗旨：通过这种方式激发学生学习数学的积极性，巩固学生的口算知识，提高学生的口算速度，提升学生的计算能力。
同时数学学科老师要更加清醒地认识到，培养学生扎实的口算基础技能与灵活敏捷的思维习惯是一项长期的工作，必须持之以恒地开展。
二、活动方式：1、参赛对象：一至三年级汉回班的全体学生2、活动方式：纸质口算考试，不得使用其他计算工具。
小学口算活动实施方案
小学口算活动实施方案一、活动目的。
小学口算活动是为了帮助学生提高口算能力，培养他们的数学思维能力和逻辑推理能力。
通过口算活动，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习兴趣和学习效果。
二、活动对象。
本次口算活动的对象是小学一年级至小学三年级的学生，活动将根据不同年级的学生特点和水平进行有针对性的设计。
三、活动内容。
1.口算游戏。
口算游戏是本次口算活动的重要内容之一。
通过设计各种有趣的口算游戏，可以吸引学生的注意力，让他们在游戏中学习。
比如可以设计口算接龙游戏、口算速算比赛等，让学生在游戏中提高他们的口算能力。
2.口算竞赛。
口算竞赛是本次口算活动的另一个重要内容。
可以组织学生进行口算比赛，让他们在比赛中展现自己的口算能力。
通过竞赛，可以激发学生学习数学的热情，提高他们的口算水平。
3.口算训练。
口算训练是口算活动中至关重要的一环。
可以设计各种口算练习题，让学生在课余时间进行口算训练，提高他们的口算速度和准确率。
可以设计口算速算、口算填空、口算选择等各种形式的练习题，让学生在不知不觉中提高他们的口算能力。
四、活动安排。
1.口算活动将在每周五下午进行，每次活动时间为40分钟。
2.口算游戏和口算竞赛将在每月举行一次，口算训练将贯穿整个学期进行。
3.口算活动将由数学老师负责组织和指导，学校将提供必要的场地和设备支持。
五、活动评估。
口算活动将定期进行评估，评估内容包括学生口算能力的提高情况、学生对口算活动的反馏意见等。
通过评估，可以及时发现问题，不断改进口算活动，提高口算活动的效果。
六、活动总结。
口算活动是学校数学教育的重要组成部分，通过本次口算活动，可以有效提高学生的口算能力，激发他们学习数学的兴趣。
希望通过口算活动，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，为他们的数学学习打下坚实的基础。
2023年一二年级口算比赛活动方案(优质5篇)
2023年一二年级口算比赛活动方案(优质5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学低年级口算对对碰社团工作计划
小学低年级口算对对碰社团工作计划全文共5篇示例，供读者参考小学低年级口算对对碰社团工作计划篇1一、开学之初的准备1、开学前两天电话或短信询问孩子寒假的活动及表现，告知报名时间。
2、打扫、布置教室，以崭新的面貌迎接学生的到来。
3、做好报名工作，并及时回收寒假作业及《素质报告册》，阅读家长意见，并针对班级及学生情况作出相应的改进措施。
4、开学之初和学生“约法三章”。
二、班级学生状况分析我们班共有33人，其中男生有18人，女生15人。
大多数孩子来自于学校周边的小商贩家庭，家长们忙于工作，疏于对孩子的家庭教育，学生在个性和学习习惯方面都存在很大差异，其中2个学生来自单亲家庭，还有1个学生父母双方教育理念存在分歧，对孩子的教育无法达成共识，孩子常常不知道该听谁的，所以教育问题也颇多。
经过一年半的学习，本班学生大多都能遵守校纪班规，言行得体，但个别同学自我意识过于突出，纪律较差，但也可以通过集体来转化。
学习方面，本班学生热爱学习，有较好的学习习惯，大部分学生能做到上课认真听讲、积极回答问题，作业按时按质的完成。
但是个别同学上课纪律不好，作业拖拉、马虎，学习积极性不高。
总的来说，本班学生活泼、开朗，热爱学习。
男生活泼、好动，个别孩子带有较强的攻击性;女生活泼，表现欲较强，管理能力较男生强。
三、工作目标1、继续抓好二年级的常规养成教育，培养良好的学习和生活习惯。
2、做好班级卫生工作，学生日常行为工作，教育学生养成良好的卫生习惯，争当文明卫生班。
3、做好每日安全教育工作，培养学生自我保护意识和能力。
4、多与学生交流、谈心，帮助学生拥有一个健康、快乐的心理。
四、具体措施：1、学习方面(1)建立小组pk机制，对每个小组的学习、纪律、卫生进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。
(2)班干部轮换、竞争上岗。
小组长带领组员能在一周的小组评比中获胜者可以连任直到被其他组长超越，这是为了培养孩子的管理能力及竞争意识。
2、文明行为方面(1)学生在校、宿舍、课堂上、课间、两操、放学及路队等方面表现好，均可不同等级的为自己所在的小组加分或将得贴贴，并有组长记录。
小学数学口算社团活动方案
小学数学口算社团活动方案一、竞赛目的通过训练、竞赛，提高学生计算正确率、计算速度。
进一步拓展学生解题思维、知识面，使学生获得成功的快乐，激发学生学习数学的兴趣。
二、竞赛时间每周四下午最后一节课。
三、参赛对象及方式一、二、三、四、五年级学生，每班选10名比赛选手。
以年级为单位进行竞赛，由数学老师现场监督。
一年级比赛地点：一年级教室二年级比赛地点：二年级教室三年级比赛地点：三年级教室四年级比赛地点：四年级教室五年级比赛地点：五年级教室四、竞赛内容各年级试题按教学进度合理编制相应的口算要求口算具有一定的灵活性、科学性。
五、具体人员安排：一年级学生（一年级教室）监考：张桃阅卷：郝彩兰二年级学生（二年级教室）监考：张桃阅卷：王丹丹三年级学生（三年级教室）监考：张桃阅卷：王磊四年级学生（四年级教室）监考：张桃阅卷：吴建华五年级学生（五年级教室）监考：张桃阅卷：王允明六、奖项设置及目的：１、以积极鼓励取代消极体罚，养成学生良好行为。
２、以奖卡（奖）为增强物，鼓励学生在行为、习惯、态度及学业各方面求取进步。
３、培养学生荣誉心，得以在自我勉励、自我约束中健康成长。
４、启发学童潜在能力培养１、以积极鼓励取代消极体罚，养成学生良好行为。
２、以奖卡（奖）为增强物，鼓励学生在行为、习惯、态度及学业各方面求取进步。
３、培养学生荣誉心，得以在自我勉励、自我约束中健康成长。
４、启发学童潜在能力培养其进取向上的精神。
其进取向上的精神。
小学数学口算社团活动总结我们学校数学教研组进行了学生入学以来的第一次口算比赛，本次活动得到了全体老师的支持和配合，再此表示感谢。
现将口算比赛的情况作以下总结。
全年级除因病未来的同学，在校所有学生全部参与。
每班评选出了10名优越学生，年级成绩前三名的学生取得优越奖。
通过这次比赛可以看出，学生在口算的速度和正确性上有了很大的进步，大部份学生爱好是高亢的，但有的班的成绩还不理想；个别学生还存在口算速度较慢的情况，对这样的口算时间应当是足够的；相当多的一部份学生由于粗心，把运算符号看错，导致最后的结果出错。
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小学数学口算社团活动方案
一、竞赛目的
通过训练、竞赛，提高学生计算正确率、计算速度。
进一步拓展学生解题思维、知识面，使学生获得成功的快乐，激发学生学习数学的兴趣。
二、竞赛时间
每周四下午最后一节课。
三、参赛对象及方式
一、二、三、四、五年级学生，每班选10名比赛选手。
以年级为单位进行竞赛，由数学老师现场监督。
一年级比赛地点：一年级教室
二年级比赛地点：二年级教室
三年级比赛地点：三年级教室
四年级比赛地点：四年级教室
五年级比赛地点：五年级教室
四、竞赛内容
各年级试题
按教学进度合理编制相应的口算
要求
口算具有一定的灵活性、科学性。
五、具体人员安排：
一年级学生（一年级教室）
监考：张桃阅卷：郝彩兰
二年级学生（二年级教室）
监考：张桃阅卷：王丹丹
三年级学生（三年级教室）
监考：张桃阅卷：王磊
四年级学生（四年级教室）
监考：张桃阅卷：吴建华
五年级学生（五年级教室）
监考：张桃阅卷：王允明
六、奖项设置及目的：
１、以积极鼓励取代消极体罚，养成学生良好行为。
２、以奖卡（奖）为增强物，鼓励学生在行为、习惯、态度及学业各方面求
取进步。
３、培养学生荣誉心，得以在自我勉励、自我约束中健康成长。
４、启发学童潜在能力培养１、以积极鼓励取代消极体罚，养成学生良好行为。
２、以奖卡（奖）为增强物，鼓励学生在行为、习惯、态度及学业各方面求
取进步。
３、培养学生荣誉心，得以在自我勉励、自我约束中健康成长。
４、启发学童潜在能力培养其进取向上的精神。
其进取向上的精神。
小学数学口算社团活动总结
我们学校数学教研组进行了学生入学以来的第一次口算比赛，本次活动得到了全体老师的支持和配合，再此表示感谢。
现将口算比赛的情况作以下总结。
全年级除因病未来的同学，在校所有学生全部参与。
每班评选出了10名优越学生，年级成绩前三名的学生取得优越奖。
通过这次比赛可以看出，学生在口算的速度和正确性上有了很大的进步，大部份学生爱好是高亢的，但有的班的成绩还不理想；个别学生还存在口算速度较慢的情况，对这样的口算时间应当是足够的；相当多的一部份学生由于粗心，把运算符号看错，导致最后的结果出
错。
通过这次口算比赛，学生能找到出错的缘由，能及时、认真的改正试卷上的错误，并表示在以后的学习中认真练习口算，争取算得又对又快。
同时，通过这次口算比赛，老师们也熟悉到了口算教学中的不足，改进练习的力度和练习的方法将在以后的数学学习中值得总结和反思，争取把学生的口算水平提高。