《医学影像学》教材评介
《医学影像学(第4版)(全国高等学历继续教育“十三五”(临床专》读书笔记模板
第一节肾动脉狭窄的介入治疗 第二节尿路梗阻的介入治疗 第三节子宫肌瘤的介入栓塞治疗 学习小结 复习参考题
第一节颅内动脉瘤的介入治疗 第二节颅内动静脉畸形的介入治疗 第三节急性脑梗死的介入治疗 学习小结 复习参考题
第一节腰椎间盘突出的介入治疗 第二节股骨头缺血坏死的介入治疗 学习小结 复习参考题
本次修订全国高等学校医药学成人学历教育临床医学专业（专科起点升本科）教材29种（含12本专本共用）。 本套教材将采用涵盖纸质教材、数字资源以及络课程、平台功能融为一体的“融合教材”编写模式，坚持基本理 论、基本知识、基本技能和思想性、科学性、先进性、启发性、适应性，同时注重内容安排合理，深浅适宜，适 应成人学历教育教学的需求。注重遵循医药学成人学历教育教学规律，体现医药学成人学历教育的特点。在继承 和发扬上一版教材基本精神的同时，旨在提高全国高等学校医药学成人学历教育教材的实用性，使更多的医疗工 作人员从中受益。
第一节检查技术 第二节正常影像学表现 第三节基本病变影像学表现 第四节疾病诊断 学习小结 复习参考题
第一节肝脏 第二节胆系 第三节胰腺 第四节脾 学习小结 复习参考题
第一节肾和输尿管 第二节膀胱 第三节肾上腺 第四节腹膜后间隙 学习小结 复习参考题
第一节女性生殖系统 第二节男性生殖系统 第三节乳腺 学习小结 复习参考题
读书笔记
✔，(1610本)《10医学影像学（第4版）（全国高等学历继续教育“十三五”（临床专升本)规划教材）-郑 可国王绍武，35.5万》11小时18分钟。
目录分析
学习小结
复习参考题
第一章影像诊断学总 论
第二章肺和纵隔
第三章循环系统 第四章急腹症
1
第五章食管和 胃肠道
第六章肝脏、 2
影像专业-《医学影像诊断学》课程基本要求与教学大纲
收集精品文档============================================================== ==========================================《医学影像学》教学大纲前言医学影像学的发展日新月异，从传统的X线诊断学已发展成为常规X线检查、CT、MRI及血管数字减影成像等多种高科技诊断设备的综合应用，介入放射学的发展又拓宽了医学影像诊断的范畴，从单一的诊断模式向诊断与治疗方面纵深发展，极大丰富了医学影像学的内容。
本大纲是为在读的医学影像学专业本科生学习《医学影像学》专业课时编写的，大纲的内容是由《实用放射学》改为面向21世纪课程教材《医学影像诊断学》作为选用教材进行编写。
该教材系国内许多知名教授编写，内容丰富，系统性及实用性强，涉及现代医学影像学多学科知识，为了减轻学生负担，结合我省的实际情况，将教材内容作了相应的安排，分为重点掌握，一般了解及自学三部分，达到学以致用、不够再学，提高学生的学习主动性，避免了盲目性，从而保证教学质量。
本课程总学时450学时，大课讲授300学时，小课实习150学时。
大课按本大纲进行教学。
课堂讲授与实习课比例为2:1，实习课主要实习要求掌握的内容，要求了解的内容不专门安排实习课。
==============================专业收集精品文档=============================收集精品文档============================= ================================= ==========================================实习课教学要求见与本大纲配套的《医学影像学》实习指导。
==============================专业收集精品文档=============================收集精品文档============================= =========================================================================================================专业收集精品文档=============================目 录《医学影像学》第一章 总论 …………………………………………… 1 第二章 中枢神经系统………………………………… 1 第三章 头颈部 ……………………………2 第四章 呼吸系统 ……………………………………… 5 第五章 循环系统 ……………………………………… 6 第六章 乳腺 ……………………………………… 7 第七章 消化系统和腹膜腔………………………………7第八章 泌尿生殖系统和腹膜后间隙........................ 10 第九章 骨骼肌肉系统 (11)《影像技术学》第一部份X 线影像技术 ……………………………14一、医用诊断装置…………………………………… 二、X 线照片冲洗技术……………………………… 三、图像工学与X 线摄影技术……………………… 14 15 16 第二部份CT 成像技术 ……………………………16收集精品文档============================= ================================= ==========================================第三部份MRI成像技术 (18)第四部份数字减影（DSA）成像技术 (18)第一章总论一、教学目标根据培养目标及教学内容，重点讲授各种不同成像手段的基本原理、检查方法、诊断原则与步骤和图像的分析方法与临床应用，并对各种成像手段的诊断价值进行评价。
医学影像学放射诊断全集 基础篇介绍
医学影像学是目前临床诊治技术中发展最快的领域之一，新技术新方法层出不穷，
但是我国相关医务人员的技术水平与技能还不能满足人民群众日益增长的健康需求。为
了加快年轻医师的培养，同时规范临床放射诊断，在中华医学会的领导下中华医学会放
主要介绍：
颅脑感染性疾病
颅脑、脊柱脊髓正常解剖
颅脑先天畸形
常见脑肿瘤
脊柱脊髓病变
脑血管病
颅脑遗传代谢性疾病
创伤性颅脑损伤
另外有86幅神经疾病不同图像的判读
医学影像学胸部疾病放射诊断集（上）
主编：郭佑民于红
副主编：叶兆祥史河水史景云张立娜宋伟邹利光陈宏伟陈起航贺文金晨望侯阳潘自来
内容简介
医学影像学放射诊断全集由中华医学会放射学分会和中华医学电子音像出版社联合策划，是规范培养和提高放射医师临床诊断技能的系列多媒体教材。本光盘由郭佑民教授、于红教授主编，介绍了胸部的影像学解剖，ICU患者床边胸片诊断，及肺结核、肺栓塞、中央型肺癌、细菌性肺炎、真菌性肺炎、病毒性肺炎、肺良性肿瘤、纵膈良性肿瘤、纵膈恶性肿瘤、胸部外伤、胸腔积液、支气管扩张等十余种胸部疾病的放射诊断基本知识等内容；影像资料全面、丰富、典型；并收录了自我测试题，便于读者考核学习效果。
年轻医师的成长。
中华医学会放射学分会主任委员
《医学影像学放射诊断全集》总编辑冯晓源
编辑委员会名单
编辑委员会顾问：刘雁飞
编辑委员会主任委员：冯晓源
编辑委员会副主任委员：罗玲
编辑委员会执行副主任委员：史红王振常
编辑委员会委员（按姓氏笔画为序）
马大庆卢光明申宝忠朱铭张贵祥柳澄周纯武单鸿
临床本科-《医学影像学》课程基本要求与教学大纲
《医学影像学》课程基本要求与教学大纲前言《医学影像学》第五版教材反映对基础知识、基本理论和基本技能与思想性、科学性、启发性、先进性和适用性的要求。
面对本学科的迅猛发展。
新技术、新方法的不断问世和普及应用，《医学影像学》已成为临床医学发展的重要支柱和最重要的诊断手段之一。
新版教材内容丰富，以系统和病种为中心编写，各种疾病的诊断均涉及X线、CT、USG、MRI等。
本次修订力求在有限的规定学时内，反应本学科结构的系统性和学科发展的趋势，重视基础理论知识，突出启发式教学，重在学生能力的培养，以遵循专业培养目标的要求。
一、教学要求X线诊断学是医学影像学的基础，仍是教学的重点内容，但由于学时数的限制，应适当删减。
CT诊断日益普及，应加大教学的比重。
MRI发展很快，可作必要介绍。
USG我校单独开课，可在临床应用方法选择中进行简要比较评价。
二、教学内容总论主要介绍各种成像技术学的基本原理、成像设备、图像特点、检查技术、分析与诊断方法以及应用价值与限度，使学生了解各种成像诊断的基楚知识。
对近年来发展的信息放射学作适当介绍。
由于成像技术的发展，总论的大课时数作相应增加。
各论重点介绍骨骼系统与关节、肺与纵隔、心脏与大血管、食道与胃肠道、肝胆胰脾、中枢神经几个系统不同成像技术的正常与基本病变的影像学表现，并启发性的讲授几个代表性的常见疾病的影像诊断。
对每一疾病应先简述其临床病理，再介绍不同成像技术，主要是X线和CT的影像学表现和诊断，进行以系统为中心的病种教学，使学生对一个疾病的影像诊断有一个全面、完整的认识。
各论中急腹症、泌尿系统与肾上腺、女性和男性生殖系统、腹膜腔与腹膜后间隙、头颅部等内容作为自学内容。
介入放射学是医学影像学的重要组成部份，发展很快，应作为专题进行介绍，使学生了解医学影像学不仅是诊断，而且可以在影像系统导引下对多种疾病进行有效的治疗。
三、教学方法在教学中加强思想性、应用辩证唯物主义的世界观和方法论，采用直观形象教学，使学生建立正确的医学影像思维方法，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。
医学影像学本科教材
医学影像学本科教材医学影像学本科教材是医学院校中非常重要的教学教材，其内容涵盖了医学影像学的基本理论和临床应用，对于培养医学影像学专业人才起着至关重要的作用。
首先，医学影像学本科教材包括医学影像学的基本概念和原理。
在学习医学影像学的过程中，学生首先需要了解医学影像学的基本概念，如X线、CT、MRI等不同的影像学检查技术，以及这些技术的原理和应用范围。
通过对这些基本理论的学习，学生可以建立对医学影像学的整体认识，为后续的学习打下坚实基础。
其次，医学影像学本科教材介绍了各种常见病症的影像学表现及诊断要点。
医学影像学在临床诊断中起着至关重要的作用，通过不同的影像学检查技术可以观察到人体内部的结构和病变情况。
因此，学习医学影像学的学生需要掌握各种常见病症在影像学上的表现特点，以及诊断这些病症的关键要点。
医学影像学本科教材通过详细的案例分析和图片展示，帮助学生更加直观地理解不同病症的影像学特征，提高其诊断能力。
此外，医学影像学本科教材还介绍了医学影像学在不同临床领域中的应用。
随着医学技术的不断发展，医学影像学在临床诊断、治疗和随访过程中的作用越来越重要。
医学影像学本科教材通过介绍医学影像学在放射科、影像科、外科、内科等不同临床领域中的应用案例，帮助学生了解医学影像学在不同临床情境下的具体应用方法和注意事项，为将来的临床实践做好充分准备。
综上所述，医学影像学本科教材在培养医学影像学专业人才方面起着至关重要的作用。
通过系统的学习和实践，学生可以全面地掌握医学影像学的相关知识和技能，为将来成为优秀的医学影像学专业人才打下坚实基础。
医学院校应该重视医学影像学本科教材的编撰和更新，以确保教学内容符合最新的医学发展趋势和临床需求，为学生提供优质的教学资源和学习环境。
通过不断优化医学影像学本科教材，可以更好地促进医学影像学专业人才的培养和成长，为医学影像学的发展做出积极贡献。
最终实现医学影像学教育的可持续发展和社会效益最大化。
医学影像诊断学教材
医学影像诊断学教材
医学影像诊断学是医学专业中的一个重要学科，主要包括影像学基础知识、常见病例的影像学表现、影像解剖学等内容。
以下是一些常用的医学影像诊断学教材：
1.《医学影像诊断学》(作者：王亚非、陈林恩）：这是一本
被广泛应用于医学专业的影像诊断学教材，包括几何光学与成像、放射学知识等。
2.《循证医学——影像诊断》(作者：胡秀华、李川）：该教
材以循证医学理念为基础，深入介绍了影像诊断学的各个方面，提供了实际的临床案例进行讲解。
3.《医学影像学》(作者：郑君平）：该教材全面介绍了医学
影像学的基本原理和临床应用，以及多种影像技术的原理和诊断技巧。
4.《医学影像诊断学教程》(作者：李树东）：该教材系统地
介绍了医学影像学的基础知识、常见疾病的影像学表现和诊断要点等内容，适用于初学者和进阶学习者。
5.《医学影像学教程》(作者：庄田明)：该教材详细介绍了医
学影像学的常用技术、解剖学知识和病理学知识，以及不同疾病在影像上的表现和诊断思路。
以上是一些常见的医学影像诊断学教材，选择适合自己的教材
有助于提高学习效果。
同时，不同学校和专业可能会有不同的教材推荐，建议在学习前咨询相关教师或专业人士的意见。
医学影像诊断学第三版
医学影像诊断学第三版医学影像诊断学是医学领域中的一门重要学科，通过不同的成像技术，对人体内部的器官和组织进行观察和诊断。
近年来，医学影像学技术的发展日新月异，不断迈向新的高度和深度。
其中，医学影像诊断学第三版是一部重要的教材和参考书。
本文将围绕这一主题，介绍医学影像诊断学第三版的重要性、内容和发展趋势。
首先，医学影像诊断学第三版作为一本权威的教材，对于医学生和从事医学影像学研究的人员来说至关重要。
它系统地介绍了医学影像学的基本原理、成像技术和临床应用。
通过深入学习这本教材，学生能够全面了解医学影像学的发展历程和最新成果，掌握各种影像学技术的原理和操作方法，并能够将所学知识应用于临床实践中，提高诊断水平和治疗质量。
医学影像诊断学第三版包含了丰富的内容，涵盖了常见器官和系统的影像学表现，重点介绍了不同疾病在各种成像技术中的特征和变化规律。
例如，在放射学检查方面，该书对X线摄影、CT扫描、核磁共振成像等多种技术进行了全面而深入的解析，并配以大量的影像资料和图例，使读者能够更加清晰地理解各种影像学表现和诊断要点。
此外，该书还介绍了放射造影、超声波和核医学等特殊成像技术的应用，使读者能够掌握不同技术在不同疾病中的诊断优势和局限性。
随着医学影像技术的不断进步和发展，医学影像诊断学第三版也不断更新和完善。
第三版相较于前两版在内容和形式上都有所改进。
内容上新增了一些新的疾病和新的诊断方法，如心脏CT和PET-CT等最新的成像技术应用于心脏病和肿瘤疾病的诊断中；形式上主要在教学手段和教学模式上进行改革，引入了一些新的教学手段如虚拟现实技术，为学生提供更加直观和丰富的学习体验。
这些改变都使第三版的医学影像诊断学教材更符合现实临床需求和教育模式，更能满足学生和研究人员的需求。
此外，医学影像诊断学第三版还反映了医学影像学领域的研究前沿和发展趋势。
随着计算机科学和人工智能的快速发展，医学影像学领域也在积极应用这些新技术。
浅谈医学影像诊断学教材使用及教学方法改革
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３— ０ ８—１ ０
作者 简介： 杜玲玲 （ １ ９ ７ ４一） ， 女， 河 南省信阳市人 ， 本科 ， 讲师 ， 从事医学影像诊断学的教学 、 科 研工作 。
・
７ ５ ２・
系统 及五 官共 八章 ， ４ ０余 万 字 ， 插图 ３ ０ ０余 幅 ， 包 括
各 系统常 用影 像学 检 查 方 法 ， 常 见 病 和 多 发病 的影 像 学 表现及 鉴 别诊 断 。
大一 阶段 大体 解 剖学 、 断 层解 剖 学 和疾 病 概 要
等专业 基础 课 的学 习 ， 是 学好 《 医学 影 像 诊 断 学 》 的 前 提 。只有 具备 了非 常扎 实 的大体 解剖 和 断层解 剖 的知识 ， 影像 专 业人 员 才 能 正 确认 识 和分 析 影 像 学 解剖 ， 才有 可 能 正 确 地 鉴 别 和 区分 正 常 、 异 常 或 变 异； 正 确地 理解 影像 学解 剖 的特征 ， 结合 临床 资料 综 合 分析 ， 得 到正 确 的影 像诊 断结 果 。教学 过 程 中 ， 笔 者 总感 到学 生对 前 阶 段 知识 的掌 握 不 够 牢 固 ， 特 别 是 断层 解剖 学部 分 ， 因为， Ｃ Ｔ和 ＭＲ Ｉ 图像 是 以断 层 解 剖 学为基 础 的 。 由于 学 时有 限 ， 影 像 诊 断 老 师 不
河 南 职 工 医 学 院 学 报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｈｅ ｎ ａ ｎ Ｍｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ Ｃｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｆ ｏ ｒ Ｓ ｔ ａ ｆ ａ ｎ ｄ Ｗｏ ｒ ｋ ｅ ｒ ｓ ・７ ５１ ・
如 果 大学生 能 够在 体 育 运 动 中可 以获 取 高 峰 体验 ， 达 到 自我实 现 的最 高需 求 ， 就可 以更 好地 促进 大学
新版《医学影像诊断学》教材使用体会及今后教学方法改革初探
表 ２ 影像技术专业专业课及专业基础课课程设置
３ 新版＜ 医学影像诊断学＞ 教材的特点
３１ 优 点 ．
（） １第二学期 的疾病概要学仅仅 ３ 学时 ， ６ 只完成了诊 断学 的内容。而系统疾病 的学习是在第三学期。所 以。 第三学期疾病
３３ 适 用人 群 ．
本教材更适合 于具有一定经验和基础 的已在临床工作的医 技人员作为资料性书籍使用 ， 并不适合初学者 。
４ 影像技术专业医学影像诊断学与其相关基础课课程设置
１ 新版＜ 医学影像诊断学＞ 教材的概况
主编 ： 李海鹰、 王豪 ， 民卫生出版社 出版。 人 适用于中等专业
Ｖｏ．７ Ｏ ９ Ｎｏ１ １ ２ ０ ２ ．８
新版《 罡掌髭像诊断掌》 教材使用俸会及
令 后 教 学 方 莹 改 革 初 揉
朱锦 芝
（ 甘肃省卫生学校 ， 甘肃 兰州 ７ ０ ０ ） ３０ ０
关键词 ： 医学影像诊断学》课程 设置 ； 学方法 《 ； 教
中图分类号 ：４ ０ Ｇ ２ 文献标识码： Ａ 文章编号 ：６ １ １４ （ ０ ９ １— １７ ０ １７— ２６ ２０ ）８ ０ １— ２
心指 导下 ， 我们顺利地完成了本 轮教材 的编写及出版工作 。 随着职业教育的不断推进和改革 ， 材如何能够适应职业 教
房、 社会 药房及药厂、 品营销所需的基本理论、 药 基本知识和基 本技能。教学 大纲安排理论学时 ： 实践学时是 １ １这 凸显 了该 ：，
庞杂 。学生在学习 的过程 中无从下手 。而本教材 的重点应该是 普通放射学 ， 但从表 １中可看出普通放射学的内容并非是最 多
的， 以整本教材 的内容组成主次颠倒 。（ ） 所 ３ 教材 中很多内容过
医学影像学(全国中医药行业高等教育“十四五”规划教材)
本书为全国中医药行业高等教育“十四五”规划教材之一种，由成都中医药大学附属医院侯键、浙江中医药 大学许茂盛主编，全国多家中医药院校参加编写。全书共分三篇。第一篇较详细介绍了医学影像学的发展特点、 常用设备的成像原理与临床应用,并结合目前医疗机构的实际,介绍了医师应掌握的影像学基本技能,包括如何选 择影像检查与影像检查申请及图像阅读方法;并较详尽介绍了中医与影像学结合研究的思路、内容、方法与具体研 究实例,希望对中医院校学生今后的学习、临床实践、研究工作有所启迪。第二篇介绍各系统的影像检查方法、各 影像检查设备的特点与临床选择、正常影像学表现,以利“知常达变”;并根据目前临床实际,介绍了临床常见病 多发病的影像诊断,特别偏重介绍了中医有确切疗效的病种的诊断,主要为X线、CT、MRI检查、超声诊断,并总结 影像诊断要点。每章后有阅片实践,选用病案均为临床实例,配有详细解读,旨在引导读者将所学知识进行临床应 用。此外,各章后附有学习拓展,使中医院校学生能进一步了解中西医结合影像学的研究进展;学习小结是将本章 所学内容进行归纳总结,以提供明确的学习思路,便于整体把握学习内容。第三篇主要介绍介入放射学及其与中医 药的联系。
第一节肝胆胰脾 第二节泌尿系统与前列腺 第三节女性生殖系统 第四节心血管系统 第五节浅表器官 学习拓展 学习小结
第二章介入诊疗技 术
第一章介入放射学 简介
第三章常见疾病介 入治疗简介
第一节介入诊疗设备 第二节介入诊疗器材与药物
第一节血管性介入技术 第二节非血管性介入技术 第三节中西医结合介入放射学
第一章呼吸系统与纵 隔
第二章循环系统
第三章消化系统
第四章泌尿系统及肾 上腺
1
第五章生殖系 统与乳腺
2
第六章骨关节 与肌肉系统
《医学影像学》课程分析
总分 学习过程考核10％ 理论知识考核70％ 实践技能考核20％
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八、教学反馈及教学效果
1.教学反馈
从考试结果分析 是否掌握了X线的基本检查技术； 是否掌握了各系统常见病的影像诊断； 是否达到了本科教学预期目标。
发现问题，及时整改：发现各个教学环节的不当之处，在以后的教 学中及时整改，进一步提高本科教学质量。
3.课程性质：专业必修课、限制选修课。 4.课程目标
了解影像学的发展历程，掌握先进的检查技术； 转变传统中医诊断思路，更好的服务临床。
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二、教学目标
1.专业知识教学目标
掌握普通X线检查技术； 掌握常见病的X线诊断。
2.专业技能教学目标
学会“拿来主义”，为我所用； 结 合 临 床 ， 综 合 分 析 。
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板书与多媒体结合授课：融文字、图像、声音及视频于一体，帮助 学生们理解影像检查技术和掌握读片技能。 网络教学资源：推荐《丁香园》在线疑难读片。
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七、教学评价及考核方式
1.学习过程考核：课堂纪律（3分）、回答 问题（2分）、课下作业（5分）。
2.理论知识考核：建立试题库，随机抽取 理论考试试卷。
3.操作技能考核 读片技能考核。
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八、教学反馈及教学效果
2.教学效果
学生评教 督导评教 同行评教 老师评学 评教结果：优秀。
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九、课程特色
1.注重学生中西医结合思维培养：应在中医知识基础上融入现代 科技，与西医紧密结合，融合贯通，用多年来，取得较好的教学效 果。
2.采用了理论联系临床的教学模式：注重实效及临床应用。
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谢谢各位专家！
基于自然科学 源于科技发展 结合中西医临
床
中医是基础 中西医结合是
《医学影像学》课程分析
医 学 影 像 学
各系统 X线诊断
（理论、读片)
了解
（自学）
四、教学设计
3.学时分配
章次 上篇 一 二 三 中篇 五 六 七 八 九 下篇 十 十一 合计 教学内容 总论 影像学概述 影像检查方法 影像学与中医学 X线、CT诊断 骨骼肌肉系统 呼吸系统 消化系统 泌尿系统与肾上腺 中枢神经系统与头颈部 超声诊断、介入放射学 超声诊断概述 介入放射学基础 45 9 9 9 自学 54 9 9 9 骨骼常见病读片练习 呼吸常见病读片练习 消化常见病读片练习 3 3 3 12 12 12 自学 自学 3 3 3 3 3 3 讲 授 时数 读片练习 实验时 数 总时数
八、教学反馈及教学效果
2.教学效果
学生评教
督导评教 同行评教 老师评学
评教结果：优秀。
九、课程特色
1.注重学生中西医结合思维培养：应在中医知识基础上融入现代
科技，与西医紧密结合，融合贯通，用多年来，取得较好的教学效果。
2.采用了理论联系临床的教学模式：注重实效及临床应用。
谢谢各位专家！
《医学影像学》课程分析
魏海峰
第一临床学院
一、课程定位与性质
1.课程定位
授课对象：中西医结合临床本科、护理学本科、针灸推拿本科。 课程定位：是一门走向临床的桥梁课程，又是一门专业基础课程。
中医背景
医学影像学
中西医结合
医学生 （医学基础知识）
临床实习医师
一、课程定位与性质
2.课程作用
为学习《CT诊断学》奠定基础； 培养具有中西医结合思维的临床人才。
3.课程性质：专业必修课、限制选修课。
《医学影像学》课程简介(临床医学等)
《医学影像学》课程简介
课程名称：《医学影像学》
英方名称：《medical imaging》
开课单位：第一临床学院影像学教研室
课程性质：必修课
总学时：64学时，其中理论：32学时，实验：32学时
学分：3.5学分
适用专业：临床医学、麻醉学、口腔医学、法医学
教学目的：通过教学使学生了解普通X线、CT、MRI的图像特点，不同部位的检查方法；掌握各系统的正常表现、基本征象及一些常见疾病的影像学
诊断等。
内容简介：《医学影像学》包括传统X线、CT、MRI、超声和介入等。
传统X线诊断学是医学影像学的基础，也是本学科讲授的重要内容，CT诊断在
国内已经较为普及，且诊断价值较大，因此扩大了这部分内容的比
重，部分也作为重点内容。
对目前应用日趋广泛的MRI也将作简要
介绍。
《医学影像学》共六篇二十一章，结合本地区发病特点及学
时数，重点讲授七大内容，包括总论、骨关节、呼吸、循环、消化、
泌尿、中枢神经系统等。
总论部分重点介绍医学影像学的内容及发
展，各种成像技术的原理、图像特点、检查技术、分析与诊断方法
及应用价值与限度，同时对介入放射学也作简单的介绍。
各个部分
重点讲授各系统正常及基本病变的影像表现，并讲授一些常见病的
影像学诊断。
考核形式：闭卷考试
教材：《医学影像学》，人民卫生出版社，吴恩惠，5版，2003年。
参考书目：《系统解剖学》，人民卫生出版社，柏树令，6版，2006年。
主讲教师：先正元教授骆科进教授关晶副教授
仇光禹副教授李邦国副教授韩红副教授
张体江讲师。
《医学影像学》课程分析
《医学影像学》课程分析医学影像学是医学中一门重要的学科，它通过使用不同的影像技术，如X射线、CT扫描、MRI等，来观察和诊断疾病。
本文将对医学影像学课程进行分析，包括课程内容、学习方法以及未来发展方向等方面。
一、课程内容医学影像学的课程内容通常包括基本的解剖学知识、影像学原理和常见疾病的影像学表现等方面。
在课程中，学生将学习如何正确解读和分析影像学图像，以帮助医生做出准确的诊断。
1. 解剖学知识医学影像学是基于人体解剖学的，因此课程开头通常会对人体器官、组织和解剖结构等进行详细介绍。
学生需要了解不同器官的位置、形态和功能，以便在观察影像时能准确地定位和识别。
2. 影像学原理医学影像学的核心是不同的影像学技术，如X射线、CT扫描、MRI和超声波等。
课程将深入讲解这些技术的原理、影像生成过程和特点，以帮助学生理解不同技术之间的差异和适用范围。
3. 影像学表现课程还会重点介绍常见疾病在影像学上的表现特征。
学生将学习如何通过观察影像图像来判断疾病的类型、严重程度和可能的病因。
这对于医生做出正确诊断和制定合理治疗方案至关重要。
二、学习方法学习医学影像学需要一定的理论基础和实践操作技巧。
下面将介绍一些学习方法，以帮助学生更好地掌握影像学知识。
1. 系统学习医学影像学是一门综合性较强的学科，学生需要系统地学习相关的理论知识。
在学习过程中，可以按照课程的先后顺序逐一学习，将所学内容整理成笔记，方便复习和回顾。
2. 实践操作除了理论学习，实践操作对于学习医学影像学同样重要。
学生可以通过实习、模拟操作和参与临床讨论等方式，加强对影像学图像的观察和分析能力。
同时，熟练掌握各类影像设备的使用，也是学习的关键之一。
3. 小组讨论医学影像学是团队合作的学科，学生可以组成小组进行影像学讨论，相互交流和学习。
通过讨论病例和分享经验，可以提高分析和诊断疾病的能力，同时也能培养学生的团队合作能力。
三、未来发展方向随着医学技术的进步，医学影像学正不断发展和创新。
医学影像学》中医工程专业第一军医大学《医学影像学
医学影像学》中医工程专业第一军医大学《医学影像学（简称III号大纲，供临床中医、工程本科用）主编张雪林副主编马著彬全显跃编者（以姓氏笔画为序）马著彬全显跃成官迅李绍林陈卫国陈燕萍陈勇张雪林张玉忠曾行德曾建华审阅张树军杨洪波刘杰郭煜及全体编写人员2003年7月5日讨论通过2004年11月5日本教学大纲内容需40学时完成，可供临床中医本科使用，亦可供相近学时影像学教学时参考。
二、教学目的通过本课程教学，使学员差不多把握影像技术种类及特点，差不多把握常见病的影像诊断及影像技术的临床应用选择。
三、教学方法1•理论讲授与阅片实习同步进行。
以大课方式，采纳多媒体课件为要紧教学手段。
2.适当辅助以传统胶片实习，以适应学员以后不同的工作环境.四、考试考试以理论试题为主，从题库中抽题，用运算机评卷。
五、教学安排（-）教学学时教学内容教学时数总论 6 （MRI及CT各2学时，其余2学时）中枢神经系统4头颈部4呼吸系统4循环系统4消化系统4泌尿系统与肾上腺2生殖系统与乳腺2卄、关节与软组织4介入放射学4复习考试2合计40（二）教学内容（下划线--------- 为重点把握与考核内容，......... ，下划......... 为一样把握内容,无标记为一样把握与拓展性内容°（二）、 差不多技能训练纲目 差不多技能训练纲目表序号 技能训练项目要紧内容最终达到标准 时刻分配一 X 线检査操作 要紧部位照片方法差不多把握4学时 一 一 ■CT 检査 平扫.增强扫描方法、 步骤 差不多把握 2学时MRI 检查 平扫.增强扫描方法、 步骤 差不多把握 2学时 四DSA 检査平扫、增强扫描方法.步骤差不多把握2学时2中枢神经系统2. 1正常影像解剖颅脑脊髓2.2差不多病变影像表现2.3颅内肿瘤星形细胞瘤脑膜瘤听神经瘤垂体腺瘤脑转移瘤2. 4脑血管疾病脑动脉闭塞性脑梗死脑出血动静脉畸形2. 5颅脑外伤硬膜外血肿硬膜下血肿脑挫裂伤2.6颅内感染性疾病化脓性脑脓肿2. 7脊髓疾病脊髓内肿瘤神经鞘瘤与神经纤维瘤脊髓损害脊髓空泛症3头颈部眼眶正常影像解剖1. 1 X线成像X线的产生X线的特性X线机的羞丕多一结构x线成像原理X线检查技术星线捡查史的随护.X线诊断的新进展（包括CR和DR）1.2数字减影血管造影DSA的差不多设备DSA的差不多原理匹A成像方式匹A的脸床应川1. 3运算机体层摄影差不多概念成像原理CT机的差不多结构CT检查方法CT对比剂1.4磁共振成像MRI的差不多结构MRI原理射频脉冲序列磁共振对比剂1. 5医学影像的存档和通讯系统PACS定义PACS的组成PACS系统的安全性1.6医学影像诊断原则与诊断步骤3.1眼和眼眶血管瘤正常影像解剖视网膜母细胞瘤鼻咽癌泪腺肿瘤 3.5喉部眼眶外伤和异物正常影像解剖3.2耳部喉癌正常影像解剖 3.6 口腔颌面部化脓性中耳乳突炎及胆脂瘤正常影像解剖3.3鼻和鼻窦腮腺肿瘤正常影像解剖 3. 7颈部化脓性鼻窦炎正常影像解剖鼻窦恶性肿瘤颈淋巴结肿大3.4咽部中状腺肿瘤4呼吸系统4. 1检查方法X线 4. 4肺部疾病CT大叶性肺炎MRI支气管肺炎4. 2正常影像解剖肺脓肿X线肺结核CT原发性支气管肺癌MRI肺转移瘤4.3差不多病变的影像表现 4. 5胸膜疾病渗出性胸膜炎症和积液增殖性气胸纤维性 4. 6纵隔疾病钙化胸腺瘤空泛及空腔淋巴瘤肿块神经源性肿瘤肺间质的变化5循环系统5・1正常影像解剖正常变异心血管造影风湿性心脏病二尖瓣狭窄二尖瓣关闭不全冠状动脉粥样硬化性心脏病高血压性心脏病肺源性心脏病5.4心包疾病心包积液5.5大血管疾病主动脉夹层6消化系统6.1消化系统正常和差不多病变的专门影原发性肝细胞癌像表现X线CTMRI6.2食管疾病食管静脉曲张食管癌6.3胃肠疾病胃、十二指肠溃疡胃癌6. 5肝脏疾病7. 1检查方法X线CTMRI7.2泌尿系统正常影像解剖X线CTMRI7.3差不多病变影像学表现肝转移癌•旺磴化6. 6胆道疾病胆系结石和炎症胆道梗阻的影像学表现6. 7胰腺疾病CTMRI超声心动图5.2专门影像学表现心脏增大肺循环专门心血管造影的专门表现5.3先天性心血管病房间隔缺损法兀四联症5.4获得性心脏病胰腺癌胰腺炎6.8急腹症胃肠道穿孔胃肠道梗阻7泌尿系统与肾上腺X线CT专门表现MRI专门表现7. 4泌尿系统结石肾结石输尿管结石膀胱结石7. 5泌尿系统肿瘤与囊肿肾癌单纯性肾囊肿 8生殖系统与乳腺8. 1检查方法女性生殖系统 男性生殖系统8. 2正常解剖与差不多病变 女性生殖系统 男堆生殖系统8. 3常见疾病的影像诊断子宫先天专门 子宫肌瘤 子宫内膜癌卵巢囊肿与囊性畸胎瘤 前列腺增生与前列腺癌 8.4节育器的X 线诊断9骨、关节与软组织9.4骨关节感染 化脓性骨髄炎 脊柱结核 9. 5慢性关节病类风湿性关节炎 退行性骨关节病9. 6骨肿瘤 骨软骨瘤 骨巨细胞瘤 骨肉瘤骨转移瘤10介入放射学10. 3经导管药物灌注术差不多原理 概念 方法 临床应用10. 4经导管栓塞术概念膀胱癌9. 1正常影像解剖 长骨 关节 脊柱9.2差不多病变影像学表现骨骼常见差不多病变 关节常见差不多病变9.3骨与关节损害创伤性骨折 创伤性脱位 椎间盘突出10. 1概述 概念 进展简史 分査与范畴 地位与以后10.2差不多技术Seldinger 技术差不多原理常用的栓塞材料临床应用10. 5管腔成形术概念差不多原理器材临床应用附录：一、多媒体教材：K卢晶主编解放军音像岀版社出版《CT原理》2、马著彬主编《医学影像学总论》3、马著彬主编《脑血管疾病影像诊断》二、参考教材1、昊恩惠主编人民卫生岀版社出版《医学影像诊断学》2、昊恩惠主编人民卫生岀版社出版《头部CT诊断学》3、李彦豪主编广东科技岀版社出版《临床介入治疗学》4、张雪林主编人民军医出版社岀版《MRI成像诊断学》5、卢光明主编东南大学出版社出版《CT诊断与鉴不诊断》6、龚渭冰主编人民军医岀版社岀版《超声诊断学》7、姜树学主编辽宁科学技术出版社出版《影像解剖学图谱》8、许乙凯主编人民军医岀版社出版《脊柱MRI诊断学》9、P Fleekenstein J TRANUM-Jensen 主编《影像解剖学》。
“医学影像学(法医学、预防医学专业)”课程简介
“医学影像学（法医学、预防医学专业）”课程简介课程编号：课程名称：医学影像学（法医学、预防医学专业）（2.25-24-24-4）课程内容简介：医学影像学是近年来发展最快的专业之一，已从单纯的基础和临床桥梁学科成为临床工作中的重点学科，其诊断经历了从宏观到微观、从形态到功能的变化，并不断由单纯临床诊断向临床治疗方面发展，产生了全新的临床边缘学科—介入影像学。
教学内容包括：介绍各种医学影像检查手段之发展和应用的总论；介绍人体各系统正常、基本病变和常见病诊断的各论。
各论中以影像学诊断基础— X线诊断为线索，主要介绍骨关节、呼吸、消化系统的X线诊断。
课外实践内容1 见习和熟悉科室普放临床日常工作，练习书写X线影像诊断报告；2 阅读经手术和病理证实的病例的X线影像资料。
先修课程：X线总论，骨关节、呼吸、消化系统X线影像诊断。
课程水平：三年级教学手段：多媒体教学参考书目：吴恩惠，《中华影像医学》，人民卫生出版社，2002年，ISBN7-117-04722-4课程编码：CLIM3004学分：2.5授课学时：38 实习课学时：36课程内容简介（200字以内，含实验内容）医学影像学是临床医学的基础课程，研究人体各系统正常、基本病变与疾病的影像学表现（包括普通X线、CT、MRI）。
培养学生正确观察影像学表现的方法，使学生掌握人体各部位（系统）正常影像学表现、基本病变的影像学表现，提高常见疾病影像表现观察、分析与诊断的能力，为更好地学习与理解临床医学各门课程如内科学、外科学等奠定良好的基础。
先修课解剖学、病理学、病理生理学课程水平：五年制三年级，教学手段：多媒体参考书目：吴恩惠主编，《医学影像学》（第五版），人民卫生出版社，2004Zhang Yun, Li Miaoling, Qiang Yongqian Chief Editors(张蕴、李妙玲、强永乾主编)，《RADIOLOGY》，Dean’s Office of Xi’an Jiaotong University，Novermber 2004课程编码：CLIM4003学分：3.5授课学时：40 实习课学时：40课程内容简介（200字以内，含实验内容）医学影像学是临床医学的基础课程，研究人体各系统正常、基本病变与疾病的影像学表现（包括普通X线、CT、MRI）。
《医学影像学》教学大纲
《医学影像学》教学大纲医学影像学教学大纲引言：医学影像学是医学领域中重要的学科之一，通过使用多种成像技术，可以对人体进行全面的非侵入性检查和诊断。
本教学大纲旨在为医学影像学课程的教学设计提供指导，确保学生能够全面了解医学影像学的工作原理、应用范围以及与其他医学学科的关联。
一、课程目标1. 理解医学影像学的定义、发展背景和重要性。
2. 掌握常见的医学影像学技术及其原理，包括X射线、超声波、计算机断层扫描（CT）、核磁共振（MRI）等。
3. 理解各种医学影像学技术在临床诊断中的应用和局限性。
4. 掌握医学影像学报告的撰写要点和规范。
5. 了解医学影像学与其他医学学科的交叉应用，如放射治疗、介入放射学等。
二、课程内容1. 医学影像学概述1.1 医学影像学的定义和发展历程1.2 医学影像学在临床诊断中的作用和意义1.3 医学影像学的分类和应用范围2. X射线成像2.1 X射线的产生和基本性质2.2 X射线成像的原理和技术2.3 常见的X射线成像设备和器材2.4 X射线在不同疾病诊断中的应用和限制3. 超声波成像3.1 超声波的原理和特点3.2 超声波成像技术和设备3.3 超声波在不同病症诊断中的应用和局限性4. 计算机断层扫描（CT）4.1 CT的基本原理和技术4.2 CT成像设备和器材4.3 CT在各种疾病检查和诊断中的应用和限制5. 核磁共振成像（MRI）5.1 MRI的基本原理和技术5.2 MRI成像设备和器材5.3 MRI在不同病症诊断中的应用和局限性6. 医学影像学报告撰写6.1 医学影像学报告的基本结构和要点6.2 如何准确、清晰地描述影像所见和诊断结论6.3 医学影像学报告的规范和格式要求7. 医学影像学的交叉应用7.1 医学影像学与放射治疗的关系及其应用7.2 医学影像学在介入放射学中的作用和应用7.3 医学影像学与其他医学学科的协同工作三、教学方法1. 理论讲授：通过教师讲解，向学生介绍医学影像学的基本概念、成像原理和应用范围。
医学影像学 第9版 书签 文字 复制检索
医学影像学第9版书签文字复制检索医学影像学一直以来都是医学领域中的重要学科之一，它通过各种影像技术，如X光、CT、MRI等，来帮助医生诊断和治疗疾病。
而《医学影像学第9版》作为这一领域的经典教材，一直备受医学界的关注和推崇。
在这篇文章中，我将从不同角度对这一主题进行深入探讨，希望能够为您呈现一篇有深度、有广度的文章。
1. 对《医学影像学第9版》的评价《医学影像学第9版》作为一本全面介绍医学影像学知识的教材，其内容涵盖了影像学的基本原理、常见疾病的影像表现以及影像学在临床诊断中的应用等方面。
书中对各种影像技术的原理及临床应用进行了详尽的介绍，且配有大量的高质量影像示例，有助于读者更直观地理解相关知识。
我认为这本书在内容的广度和深度上都达到了较高水平，对于医学影像学领域的学习者来说是一本不可多得的好书。
2. 书签和文字复制检索的重要性在学习和阅读《医学影像学第9版》这样一本知识密集的教材时，书签和文字复制检索的重要性不言而喻。
通过在书中设置书签，我们可以轻松地找到需要重点复习或整理的内容，节省了大量的时间。
文字复制检索功能则可以将书中重要的知识点或例题摘抄下来，方便整理和日后复习。
这些工具的运用，可以帮助我们更有效地掌握书中的知识，提高学习效率。
3. 个人观点和理解在我个人看来，《医学影像学第9版》这本书对医学影像学领域的介绍非常全面，结合了基础知识和临床应用，适合不同阶段的学习者使用。
书中的书签和文字复制检索功能更是为学习者提供了便利，帮助他们更好地进行知识的整理和掌握。
而对于医学影像学这一专业领域的学习者来说，掌握这些基础知识非常重要，因为它直接关系到日后的临床实践。
总结在本文中，我对《医学影像学第9版》这本教材进行了多角度的评价和探讨，并就书签和文字复制检索的重要性提出了个人观点和理解。
通过本文的阐述，我希望读者能够更全面、深刻地了解这本重要的教材，并在学习和实践中有所启发。
感谢阅读！医学影像学在医学领域中扮演着极为重要的角色，因为它通过各种先进的影像技术，为医生提供了诊断和治疗疾病的重要信息。
南京中医药大学《医学影像学》教学大纲指导1
南京中医药大学理论课程教学大纲指导性格式南京中医药大学医学影像学课程教学大纲（供中医临床各专业专业用）课程名称：医学影像学英文名称：Medical Imageology课程类别：必修考查课程类型：专业基础课课程编码：031101 课程学分： 3课程总学时：54 实验(实训)学时： 9开课单位：第一临床医学院教研室：影像学教研室课程负责人：曾亮《医学影像学》是一门历史悠久、发展迅速的学科。
已从单一的传统X线诊断学，扩展为包括X线、CT、MRI及超声等的现代影像诊断学。
《医学影像学》是临床各学科的基础，医学影像诊断水平直接影响临床各科室的诊断和治疗。
《医学影像学》作为一门临床专业课程，目的就是让学术理解影像的原理和作用、选用原则，培养学生的临床阅片能力，培养学生初步具备常见病影像诊断、独立阅片的能力。
本教学计划根据人民卫生出版社出版、吴恩惠主编《医学影像学》第6版教材编写，授课内容以该教材中的第一篇“影像诊断学”部分为主，第二篇“介入放射学”部分另行讲授，不在本次授课范围内。
教学形式采用课堂多媒体教学，总课时为36学时。
在课堂授课过程中，采用多媒体教学引入大量的影像图片信息，使教学内容图文并茂，形象生动，学生易于接受。
授课时应有所偏重地讲授各论内容，尤其是各部位（系统）常见病、多发病的影像学表现。
通过《医学影像学》的学习，达到以下教学目标：了解医学影像学的发展历史、发展前景，了解各种影像成像技术的原理；熟悉不同成像技术手段在不同疾病诊断中的价值与限度，以便能恰当的选择一种或综合应用几种成像手段和检查方法来进行诊断；掌握熟悉人体各部位（系统）正常影像学表现及基本病变的影像学表现，掌握熟悉人体常见病影像表现，了解影像观察、分析与诊断的思路能力，强化使学生初步具备基本的临床阅片能力。
1．第一篇影像诊断学1.1第一章成像技术与临床应用1.1.1第1节 X线成像【目的】一、X线成像基本原理与设备（了解）二、X线图像特点（熟悉）三、X线检查技术（了解）四、X线图像的解读（了解）、五、X线诊断的临床应用（了解）1.1.1第2节计算机体层成像（CT）【目的】一、CT成像基本原理与设备（了解）二、CT图像特点（熟悉）1．密度的概念—CT值（掌握）2．窗宽和窗位（掌握）三、CT常用检查技术（了解）四、CT图像的解读（了解）五、CT检查的临床应用（了解）1.1.1第3节超声成像【目的】一、超声成像基本原理与设备（了解）二、超声图像特点（了解）三、超声检查技术（了解）四、超声图像的解读（了解）五、超声诊断的临床应用（掌握）1.1.1第4节磁共振成像（MRI）概论【目的】一、MRI成像基本原理与设备（了解）二、MRI图像特点（熟悉）三、MRI常用检查技术（了解）四、MRI图像的解读（了解）五、MR诊断的临床应用（了解）1.1.1第5节图像解读与影像诊断思维【目的】图像解读与影像诊断思维（了解）1.1.1第6节图像存档和传输系统【目的】PACS系统—图像存档和传输系统（熟悉）学时分配【教学方法】多媒体结合板书讲授。
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高校医学教学研究（电子版）2016年12月，6 (4):54-55
ISSN 2095-1582 CN 11-9308/R 教材视点
《医学影像学》教材评介
杨兵\金征宇2
1. 高等教育出版社，北京，100029
2. 北京协和医院，北京，100730
摘要：本文是对南方医科大学许乙凯教授、大连医科大学王绍武教授主编的《医学影像学》教材的评介，从教 材体系、结构、形式、内容编排等方面介绍了本教材的特色，充分肯定《医学影像学》这一新形态教材是适应医 学教改创新的一个有益的尝试。
关键词：医学影像学，教材，评介
医学影像学课程在临床医学教学中占有重要地位。
由高等教育出版社组织一批专家，着眼于建设一批切
实满足高等医学教育教学需求，反映教改成果和学科
发展，纸质出版与数字化资源紧密结合的新形态教材
和优质教学资源，以适应当前我国高等医学教育教学
改革发展的形势与培养创新型、复合型医学人才的要
求，构建“5+3”为主体的临床医学人才培养体系。
由南方医科大学许乙凯教授、大连医科大学王绍武教
授主编的《医学影像学》教材，汇集了全国20余所高
等医学院校医学影像学领域专家教授们的临床智慧、
教学实践经验以及优质教学资源，是“iCcmrse •教材:
高等学校临床医学系列”之一（图1)。
在各种版本的
《医学影像学》教材层出不穷的今天，我们欣喜地看到
这本新教材脱颖而出，颇具特色。
1体系合理、结构严谨
全书由两篇十四章组成，开篇侧重于介绍医学影 像学各项技术的历史发展及应用，并加人影像学检查 方法的综合使用与诊断原则。
第二篇主要介绍了介人 放射学的各种检查、治疗方法及其适用范围。
全书按 神经系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿生 殖系统、乳腺、骨骼肌肉系统七个系统，阐述了各种 常见检查方法及其正常影像表现、基本病变影像表现，进而深人到各系统疾病的临床与病理、影像学表现以
收稿日期：2016-11-12;修回日期：2016-12-27
通讯作者：金征宇，E-mail:jin_zhengyu@163. com
图1《医学影像学》教材封面
及诊断与鉴别诊断。
以常见病及多发病为重点，兼顾 罕见病及疑难病。
全书体系合理，结构严谨。
2图文并茂，图更茂
《医学影像学》教材主张“以图说话”，会使医学 影像学课程教学达到“事半功倍”的效果。
本书除了 精练的文字阐述之外，大量有代表性的、形象直观、真实清晰的图片，能使学习者一目了然，正所谓“一 幅好图顶千言”。
本书充分显现了这一优势，给出了 500余幅典型、真实的图片，都是编者们多年临床积累 的素材。
编者们“量身定做”每一幅插图
，呈现了高
杨兵等：《医学影像学》教材评介55
质量的影像学图片。
并通过“e图”在线提供更加丰 富的图源，利于学生准确掌握所学知识。
3形式新颖，纸媒与数字技术相结合例”选取了有代表性的病例加以解析，“微课”“微视 频”呈现了重点、难点的讲解、专家读片等，以培养 学生合理选择影像学检查方法进行疾病诊查的临床思 维能力，达到“早临床、多临床、反复临床”的要求。
该书在传统《医学影像学》教材的基础上，推陈 出新，从多个方面对教材进行了优化。
章首提供了关 键词及简明导读，并针对各个系统的疾病特点，以流 程图的形式总结了常见病、多发病的影像学检查、诊 断与鉴别诊断路径，起到了提纲挈领的作用；全书采 用纸质内容与数字课程相结合的新形态教材形式（图2)，不拘泥于文字+图片的组合，增添了微课、微视 频、e图、教学PPT、典型病例、基础链接、本章小 结、开放性讨论等全方面的多媒体教学资源，供学生 在线学习，能够帮助学生更加全面、深人地学习，从 而提升教与学的效果和质量。
图2《医学影像学》教材数字课程页
4促进基础理论与临床实践有机衔接
医学生在临床医学专业课程安排上是前期先上专业基 础课程，后期再上临床专业课程。
本书在介绍临床实践的 同时注重引人基础医学知识作为延伸，并通过“基础链 接”栏目促进医学基础理论与临床实践的有机衔接，对前 期所学的基础医学知识起到巩固和关联作用。
6创新教学理念，引导学生自主学习
通过适当教学设计，如“拓展阅读”“开放性讨论”“自测题”等，鼓励学生拓宽知识面和针对某些重要问题 进行深人探讨，增强其独立获取知识的意识和能力，为满 足学生自主学习和教师创新教学方法提供支持。
7重视“三基”，遵循循序渐进的认知规律
重视“三基”（基本理论、基本知识、基本技 能）。
全书内容精炼，阐述由浅人深，在保持学科系统性的同时，注重学科知识之间的内在联系，遵 循循序渐进的学习规律，并且综合考虑了学生知识、能力、素质的培养需求，具有科学性、思想性、启发性、先进性、适用性。
适用于临床医学及相关专业的学生，也是参加执业医师考试及住院医师规范化培训的必备书籍。
8书课联动，相互促进
教材建设与资源共享课建设紧密结合。
本教材是 对编委会参与院校精品资源共享课和教学改革研究成 果的集成和升华，通过参与院校共建共享课程资源，更可支持参与院校在线开放课程的持续建设。
新教材、新理念是一个新的起点，新教材、新理 念必将带来新的期望。
今天的医学生必将是明天的医 生和医学科学研究者。
为适应高等医学教育的发展，教学改革势在必行。
由南方医科大学许乙凯教授、大 连医科大学王绍武教授主编的医学影像学教材是一个 新尝试、新探索，随着新教材在教学实践中的应用，一定会不断成熟、丰富、完善。
我们期待更多的同行 集思广益，群策群力，经过不断的探索和实践，走出 一条高等医学教学改革的创新之路。
5强化临床实践教学，培养临床思维能力
参考文献
为加强临床实践教学，特设了相关栏目，“典型病许乙凯，王绍武.医学影像学.北京：高等教育出版社，
2017.。