2014-2015学年度八年级第二学期数学教学计划

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2015年八年级下册数学教学工作计划(新人教版)

2015 年八年级下册数学教课工作计划（新人教版）新人教版八年级下册数学教课工作计划（2014～ 2015 年度第二学期）一、指导思想：以《初中数学新课程标准》为依照，全面推动素质教育。

数学是人们生活、劳动和学习必补可少的工具 , 能够帮助人们办理数据、进行计算、推理和证明，数学模型能够有效地描绘自然现象和社会现象；数学为其余科学供给了语言、思想和方法，是全部重要技术发展的基础；数学在提升人的推理能力、抽象能力、想像力和创建力等方面有着独到的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要构成部分。

学生的数学学习内容应该是现实的、存心义的、富裕挑战性的，这些内容要有益于学生主动地进行察看、实验、猜想、考证、推理与沟通等数学活动。

内容的体现应采纳不一样的表达方式，以知足多样化的学习需求。

有效的数学学习活动不可以纯真地依靠模拟与记忆着手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。

因为学生所处的文化环境、家庭背景和自己思想方式的不一样，学生的数学学习活动应该是一个生动开朗的、主动的和富裕个性的过程。

二、教材目标及要求：1、分式的要点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。

2、反比率函数掌握反比率函数的观点，性质，并利用其性质解决一些实质问题。

进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步认识数形联合的思想方法。

3勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实质问题。

4、四边形的要点是平行四边形的定义、性质和判断，难点是平行四边形与各样特别平行四边形之间的联系和差别以及中心对称。

5、数据描绘三、教课举措：1、增强教课“六仔细” ，面向全体学生。

因为学生在知识、技术方面的发展和兴趣、专长等不尽同样，因此要因材施教。

在组织教课时，应从大部分学生的实质出发，并兼备学习有困难的和学有余力的学生。

对学习有困难的学生，要特别予以关怀，实时采纳有效举措，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法。

八年级数学教学计划(下)

2.理解 a是一个非负数。 3.理解并掌握二次根式的性质，正确区分（ a ）2= a （ a ≥0）与 a 2 = a 第 3、4 课时课时目标：（ a ≥0），并利用它进行计算和化简。二次根式的乘除 1.理解二次根式乘法法则: a · b = a b( a ≥0 ,b≥0）, 并利用二次根式的乘法法则进行化简和运算。 2.理解二次根式除法法则：第 5、6 课时课时目标：
第 11 课时
3.理解一次函数二元一次方程组的关系，会用图像法解二元一次方程组；整理与复习
第二十章数据的分析 1.数据的集中趋势：平均数 2.数据的波动程度：方差课时安排第 1、2 课时课时目标：
中位数和众数
极差
第 3、4 课时课时目标：
第 5、6 课时课时目标：
第 7 课时
7 课时平均数 1.理解加权平均数的含义，能正确运用加权平均数解决实际问题；明确加权平均数与算术平均数的区别与联系； 2．理解把算术平均数的简便算法看成加权平均数的道理，进一步加深对加权平均数的认识，能根据频数分布表，利用组中值的方法计算加权平均数。中位数和众数 1.掌握中位数、众数的概念，会求一组数据的中位数、众数；能应用中位数、众数知识分析解决实际问题；感受中位数、众数的特点及其与平均数的区别与联系； 2.理解平均数、中位数、众数作为数据代表的意义，根据所给信息求出相应的数据代表；能对具体问题进行分析选择适当的量来代表数据。数据的波动程度 1.理解方差的意义，会求一组数据的方差；会根据方差的大小，比较并判断具体问题中有关数据的波动情况。 2.深化对极差、方概念的认识，在实际问题情境中感受抽样的必要性，体会用样本估计总体的思想。整理与复习
a b= a · b ，
第 7 课时

2014-2015学年八年级下册数学教学计划

2014-2015学年第二学期八年级数学教学计划一、学情分析从上学期的期末考试来看，本班无从各个分数段还是指标完成情况都有不是很理想。

两极分化的现象再一次增大，与我预期的目标有较大的差距。

通过调阅学生的试卷，发现学生在基础知识运用上很不熟练，计算失误较多，特别是对于解答综合性习题时欠缺灵活性。

二、努力方向根据学生实际情况，积极开展课堂教学改革，提高课堂教学效率，向40分钟要质量。

一方面巩固学生的基础知识，另一方面提高学生运用基础知识和计算的能力。

特别是训练学生的探究思维能力，和发散式思维模式，提高学生知识运用的能力。

并通过本学期的课堂教学，完成八年级下册的数学教学任务。

三、教学目标知识技能目标：掌握三角形的证明；线段的垂直平分线和角平分线的性质，能够解一元一次不等式与一元一次不等式组在实际问题中的应用，探究图形的平移和旋转的特征，认识中心对称图形，学习因式分解的几种方法能对分式进行化简，利用分式方程解决实际问题，初步研究平行四边形的性质和判定以及多边形的内角和，外交和。

过程方法目标：发展学生推理能力；提高几何说理能力，进一步培养学生的计算能力。

态度情感目标：丰富学生数学经验，增加逻辑推理能力，感受数学与生活的关联。

二、教材分析本学期教学内容共计六章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：本册包括三角形的证明，一元一次不等式与一元一次不等式组，图形的平移与旋转，因式分解，分式方程，平行四边形等六章内容。

学习内容涉及到“数与代数”“图形与几何”“综合与实践”三个领域。

其中对于“综合与实践”领域的内容，本册书安排了生活中的“一次模型”和“平面图形的镶嵌”两个课题学习，通过这些课题学习活落实“综合与实践”的课标要求。

第一章“三角形的证明”主要学习三角形全等的判定方法，线段的垂直平分线的性质，角平分线的性质，能够合理的进行推理、证明。

第二章“一元一次不等式与一元一次不等式组”本章主要学习一元一次不等式的性质，利用不等式的性质解一元一次不等式和不等式组，建立函数模型，研讨一元一次不等式和一次函数的关系，能够解决现实问题中的方案问题。

八年级的第二学期数学教学计划（通用15篇）

八年级的第二学期数学教学计划（通用15篇）八年级的第二学期数学教学计划篇1第四章一次函数1、函数①一般地，如果在一个变化过程中有两个变量x和y，并且对于变量x的每一个值，变量y都有的值与它对应，那么我们称y是x的函数其中x是自变量②表示函数的方法一般有：列表法、关系式法和图象法③对于自变量在可取值范围内的一个确定的值a，函数有确定的对应值，这个对应值称为当自变量等于a的函数值2、一次函数与正比例函数若两个变量x，y间的对应关系可以表示成y=kx+b(k、b为常数，k≠0)的形式，则称y是x的一次函数，特别的，当b=0时，称y是x 的正比例函数3、一次函数的图像①正比例函数y=kx的图像是一条经过原点(0，0)的直线。

因此，画正比例函数图像是，只要再确定一点，过这个点与原点画直线就可以了。

②在正比例函数y=kx中，当k>0时，y的值随着x值的增大而减小;当k<0时，y的值随着x的值增大而减小。

③一次函数y=kx+b的图像是一条直线，因此画一次函数图像时，只要确定两个点，再过这两点画直线就可以了。

一次函数y=kx+b的图像也称为直线y=kx+b。

④一次函数y=kx+b的图像经过点(0，b)。

当k>0时，y的值随着x值的增大而增大;当k<0时，y的值随着x值的增大而减小。

4、一次函数的应用一般地，当一次函数y=kx+b的函数值为0时，相应的自变量的值就是方程kx+b=0的解，从图像上看，一次函数y=kx+b的图像与x轴交点的横坐标就是方程kx+b=0。

第五章二元一次方程组1、认识二元一次方程组①含有两个未知数，并且所含有未知数的项的次数都是1的方程叫做二元一次方程。

②共含有两个未知数的两个一次方程所组成的一组方程，叫做二元一次方程组。

③二元一次方程组中各个方程的公共解，叫做这个二元一次方程组的解。

2、求解二元一次方程组①将其中一个方程中的某个未知数用含有另一个未知数的代数式表示出来，并代入另个方程中，从而消去一个未知数，化二元一次方程组为一元一次方程，这种解方程组的方法称为代入消元法，简称代入法。

2014——2015学年度第二学期数学教学工作计划【精品范文】

2014——2015学年度第二学期数学教学工作计划2014——2015学年度第二学期数学教学工作计划为了全面贯彻党的教育方针，适应社会需要，以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，培育学生创新能力，使学生成为身心全面发展的新型社会所需人才。

为顺利完成本学期教学任务，根据教材内容、学生情况和目标要求，特制定如下计划：一、教学理念：小学阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。

它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

二、学情分析：本学期我继续担任二年级两个班的数学教学工作，一班47人，二班41人，共计88人。

与孩子们在一起已有一年半的时间了，对孩子的家庭情况和学习状况已基本了解，学生也已经适应了我的教学方法。

学生已形成良好的学习氛围，并掌握了一定的听课技巧和形成了较好地听课习惯；且养成了课前预习的习惯，有一定的学习能力，尤其是在数与计算方面。

但由于年龄特点的限制，孩子们不论是哪方面都具有不稳定性，需要我们培养，使其得到内化。

三、教材内容：本册教材的内容包括：表内除法，有余数的除法，混合运算，万以内数的认识，克和千克，图形的运动，数据收集整理，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。

这册教材的重点教学内容是数与计算的教学内容，如表内除法、混合运算、有余数的除法和万以内数的认识。

在量的计量方面，本册教材给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克。

让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。

并通过实际操作与体验，培养学生估量物体质量的意识。

在图形与几何方面，本册教材安排了“图形的运动（一）”一章，包括简单的“对称现象和轴对称图形”，图形的“平移和旋转”等教学内容。

2014-2015学年度第二学期数学教学工作计划

2014-2015学年度第二学期数学教学工作计划武文艺一、指导思想抓好教学常规，落实学校各项具体工作同时，认真学习课改纲要，转变教学理念，积极打造“主动—有效”课堂，实施“精细化与精致化”教学研究，争取全面提升数学教学质量。

二、学情分析职业学校学生对自己学习数学的信心不足，积极性和主动性不够，而所学的数学基础知识薄弱，基本概念模糊不清，基本方法掌握得不够扎实，缺乏对基础的理解和研究，没有注意对所学知识和方法及时的复习与巩固，知识积累量不多，而遗忘的速度太快；灵活运用知识分析问题、解决问题的能力差，只会模仿解决一些简单问题，不能举一反三，题目稍微有点变化就束手无策。

三、教学措施1．抓好课堂教学，提高教学效益。

课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是提高数学成绩的主要途径。

①扎实落实集体备课，通过集体讨论，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题。

②加大课堂教改力度，培养学生的自主学习能力。

最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培养学生自主探究的精神，通过“知识的产生，发展”，逐步形成知识体系；通过“知识质疑、展活”迁移知识、应用知识，提高能力。

同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成绩。

2．加强课外辅导，提高竞争能力。

课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成绩的有力手段。

3．搞好单元考试、阶段性考试的分析。

学生只有通过不断的练习才能提高成绩，单元考试、阶段性考试是最好的练习，每次都要做好分析，并指导学生纠错。

在分析过程中要遵循自主的思维习惯，使学生真正理解获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。

通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

4．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

2015初二下册数学教学计划

2015初二下册数学教学计划2015初二下册数学教学计划初二下册数学教学计划数学教学计划本学期我担任二年五班和二年六班的教学任务，现教学工作计划如下：一、教学目标1、面向全体学生，促进学生全面和谐与主动的发展，三维目标有机整合，保证学生身心健康成长，尊重学生的主体地位，调动学生的积极性。

2、激发学生学习兴趣，培养学生严谨的态度，培养学生的好习惯。

3、发展善于合作，勤于思考，爱于学习的科学精神，并锻炼学生自学能力。

4、培养学生爱国情感，团结合作能力。

5、锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，锻炼学生动手能力。

二、教学资源分析本学期的教学内容分为五章，分别是第十六章分式、第十七章反比例函数、第十八章勾股定理、第十九章四边形与第二十章数据的分析。

其中教学任务的重点是了解分式的基本性质，掌握有关分式的四则运算法则，会用一元一次分式方程解决实际问题;理解反比例函数的概念，会画反比例函数的图象，会求反比例函数的解析式，能利用函数性质解决一些简单的实际问题;会用定理解决简单问题，会用勾股定理的逆定理判定直角三角形;掌握平等四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念，掌握特殊四边形的有关性质和判定方法;理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义，会算权平均数、极差和方差，会用样本平均数、方差估计总体的平均数方差。

教学资源除了教材、教师用书，还可以充分利用集体备课、网络资源、多媒体资源等。

另外，学生也可以利用身边的生活用品制作具，这也锻炼了学生的动手能力及观察能力。

三、学生基本情况分析五、六班学生大多数可以做到课上认真学习，课后完成作业，通过小组合作的形式完成教学内容，但仍有一小部分学生上课溜号或搞小动作，注意力不集中，作业不认真完成，没有学习气氛。

四、教学方法设计1、在教学设计中，要让学生参与学习，主动学习，锻炼学生自学能力。

利用分组加分的方法激发学生的积极性。

2、检查学生的预习情况，适当加分扣分，培养学生认真预习的习惯;上课充分利用好学生的好胜心理，让学生上前台讲解，其他学生补充改正，培养学生认真听讲、认真阅读思考、大胆发言、记笔记的好习惯。

2014-2015学年八年级下期工作计划

八年级下学期数学教学工作计划本学期我继续担任八年级数学下册的教学工作。

对于八年级下册数学课程，虽然教过一年，但为了尽快适应新学期的任务，胜任学校工作安排，根据课本和标准的要求，现制定教学计划如下：一、指导思想：本学期我以“提高教学实效性”为工作中心，力争让每个学生在原有基础上都有所提高。

忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作。

坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利，做一名合格的人民教师。

二、工作目标：通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后继续学习打下良好的基础。

培养一批数学和生物尖子，能掌握科学的学习方法。

不及格人数较少,形成良好学风。

形成良好的数学学习习惯,形成融洽的师生关系。

使学生在德、智、体各方面全面发展。

（一）、多方面学习，树立新理念开学初就要认真通读数学新课程标准，潜心研究，反复揣摩。

以《数学课程标准》基本理念为依据是用好教材的前提，所以一定要认真领会《标准》编导意图，去指导教学实践，以便采取灵活、有效的教学方法，使数学教学真正面向全体学生，促进学生全面、持续、和谐的发展。

（二）、掌握学生心理特征，激发他们学习的积极性学生由小学进入中学，在心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。

因此对学习道路上的困难估计不足。

鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。

从而激发他们学习数学知识的直接兴趣。

同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。

如七年级学生普遍保留小学阶段积极举手发言的良好习惯，面对孩子们这种学习热情，教师应该表示赞赏，给予肯定，同时尽可能让更多的学生有轮流发言的机会。

（三）、以课堂教学为主阵地(1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾驭教材，认真备课，认真备学生，认真备教法。

新人教版2014—2015学年第二学期八年级数学教学工作计划

新人教版2014—2015学年第二学期八年级数学教学工作计划2014—2015学年第二学期八年级数学教学工作计划一、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。

在上学期所带两班学生成绩均分51分，县均成绩45分，相比较而言与其他班级成绩错差较大，考试成绩中低于30分的有27人，30%学生学习上不求上进，学习劲头不足，对数学学习不感兴趣，导致数学基础差，甚至个别学生头脑中无数学思维，问题较严重。

因此两极分化严重。

要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

二、教材分析本学期教学内容，共计五章，知识的前后联系，教材的德育因素，重、难点分析如下：第十六章分式本章主要学习分式的概念和基本性质，掌握分式的约分和通分法则，结合分式的运算将指数的讨论范围扩大到全体整数，学会化为一元一次方程的分式方程并掌握这种方程的解法。

教学中要学生充分去讨论与思考，归纳与总结，历经知识发展与运用过程中的坎坎坷坷，做到对概念的深刻掌握与运算的熟练进行，对一些要经常运用到的化简要在课堂让就要让学生们掌握，不要寄希望于课外，否则会增加差生的人数。

第十七章反比例函数本章的主要内容是反比例函数的概念和图象，确定反比例函数的解析式。

本章的重点是反比例函数的概念、图象和性质。

其难点是对反比例函数及其图象的性质的理解和掌握。

通过本章的学习掌握相关的知识，同时养成数形结合的思考形式和思考方法，代数式、方程、函数、图形、直角坐标系结合起来进行思考，互相解释、互相补充，对于整个中学数学的学习，愈往后，愈显出其重要性，通过本章的学习，要为数形结合能力打下良好的基础。

培养学生的应用意识。

这一章的学习对中等与中等偏下的学生有一定的难。

2014--2015年度八年级数学学科教学计划

淮安市楚州实验中学八年级数学教学计划（2014-2015学年度第二学期）一、指导思想:以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。

数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。

学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。

有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

二、教材分析:1、数据的收集、整理、描述：统计学是搜集数据、分析数据，并根据它获得总体信息的科学．了解数据的分布情况，找出新的特征数“频数及其分布”。

2、认识概率：了解概率的意义，体会概率是描述随机现象的数学模型。

3、中心对称图形-----平行四边形：本章主要探究两类特殊的四边形的性质与判定，即平行四边形和梯形有关的性质与判定。

教学重点：平行四边形的定义、性质和判定；特殊平行四边形（矩形、菱形、正方形）的性质与判定；教学难点：平行四边形的性质与判定及其应用；特殊平行四边形的性质与判定及其应用。

4、分式:本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。

重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。

李静-2014--2015年度第二学期八年级数学教学计划(新人教版)

2014-2015学年度八年级数学第二学期数学教学工作计划确山县留庄镇第一初级中学李静一、指导思想在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析本期我继续授八年级数学，本班学生数学成绩两极分化比较严重，不少同学基础很差，问题较严重。

在上学期的期末统考中，本班数学成绩非常差，要在本期获得理想成绩，师生需加倍努力，补缺补差，注重方法，夯实基础。

三、教材分析本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：第十六章二次根式本章是在数的开方的基础上展开的，是算术平方根概念的抽象与扩展。

本章的重点是二次根式的化简和运算，难点是正确理解二次根式的性质和运算法则的合理性。

第十七章勾股定理直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。

第十八章平行四边形本章的主要内容是认识平行四边形及几种特殊的四边形，通过对图形的操作或度量，让学生直观认识图形的性质，通过逆命题的猜想、操作验证和逻辑推理的证明等过程，让学生理解并掌握几种图形的判定方法，提高数学思维能力。

第十九章一次函数本章的主要内容是函数的基本知识，以及一次函数的图象、性质和简单应用。

函数是数学中重要的基本概念之一，它揭示了现实世界中数量相互依存和变化的实质，是刻画和研究现实世界变化规律的重要模型。

本章是学习函数的入门，也是进一步学习函数的基础。

第二十章数据的分析本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。

2015年初二年级第二学期数学教学计划指导_课题研究

2015年初二年级第二学期数学教学计划指导_课题研究教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行理解，下文为您准备了初二年级第二学期数学教学计划指导：一、基本情况分析略二、教材分析本学期的教学内容共计5章，第1章直角三角形，第2章四边形，第3章图形与坐标，第4章一次函数，第5章数据的频数分布。

本册内容以几何为主，即使是最后一章一次函数也是与几何结合在一起的，前两章以上学期学过的三角形全等为基础，这些内容都是初中代数、几何的重要内容，起作承上启下的作用，它既是对已学过的知识的巩固和加深，又是为今后学习奠定基础。

第1章直角三角形：本章的重点是会利用直角三角形的性质判定全等的相关知识来解决简单问题;以及联系角平分线解决实际生活中的问题。

第2章四边形：本章重点是平行四边形的概念、性质和判定，因为掌握平行四边形的概念、性质和判定，并能熟练运用这些知识是学好本章的关键。

如矩形、菱形和正方形都是特殊的平行四边形，它们的性质都是以平行四边形的概念为基础推出来的。

梯形的性质，三角形中位线定理和梯形的中位线定理都是以平行四边形的有关定理为依据推导出来的，这实际上也是平行四边形性质的综合运用。

平行四边形的有关定理还常用来作为证线段相等、两角相等、两直线平行和两线段互相平分的依据。

所以平行四边形的知识是本章重点。

本章难点是平行四边形与各种特殊的平行四边形之间的联系与区别。

因为各种特殊的平行四边形的概念交错，内容混淆，常会出现把相互之间的性质搞错，或者出现用错或多用或少用条件的错误。

中心对称也是本章的难点，它渗透了图形旋转变换的概念，学生也不容易掌握。

第3章图形与坐标：本章以丰富多彩的现实生活中的经验、题材，说明在日常生活中，在生产实践军事上常常需要确定物体的坐标，学习平面直角坐标系是主要内容，同时也是数形结合的基础、本章还学习图形在直角坐标系中的平移，从运动的观点来体现直角坐标系的实际运用。

2014年上半年浙教版八年级下册数学教学计划

2013/2014学年第二学期教学计划一、教学任务和目标本册的内容包含数与代数里的二次根式运算和一元二次方程计算，数据分析初步的各项基础分析概念计算，以及图形与几何里的平行四边形与特殊平行四边形，最后涉及函数中的反比例函数。

根据本册具体教学内容以及本校学生的知识层面，特制定以下教学目标：第一章：二次根式1、了解二次根式的概念，理解简单二次根式的字母的取值范围。

2、理解二次根式的性质。

3、了解二次根式的加、减乘、除的运算法则。

4、会用二次根式的性质和运算法则进行有关实数的简单四则运算。

5、体验归纳、类比、转换等数学思想方法。

第二章：一元二次方程1、理解一元二次方程的概念。

2、了解一元二次方程的一般形式，会辨别一元二次方程的二次项系数、一次项系数和常数项。

3、会用因式分解法、直接开平方法、配方法、公式法解一元二次方程。

4、会用一元二次方程解决简单的实际问题。

5、体会方程在现实生活中的具体应用。

第三章：数据分析初步1、通过实例，理解平均数、中位数和众数、方差和标准差的概念，了解数据分析的意义和作用。

2、会计算各类统计数据，会对数据合理分组分析，并根据实际要求作出正确的统计分析结论。

3、会根据各类统计图表，根据数据整理的结果，作出合理的判断和预测，并在这一过程中体会统计对决策的作用。

4、通过数据分析和总结，培养学生耐心细致的工作作风，实事求是的工作态度，善于观察、分析问题的能力。

第四章：平行四边形1、了解多边形的定义及有关概念，探索多边形的内角和与外角和，在探索过程中培养学生的归纳、推理能力。

2、了解正多边形的概念，通过动手实验，知道任一个三角形、四边形、正六边形可以镶嵌平面，并能运用这几种图形进行简单的镶嵌设计。

3、理解平行四边形的概念，了解四边形的不稳定性；掌握平行四边形的有关性质和四边形是平行四边形的条件。

4、探索并掌握三角形中位线的性质。

5、了解中心对称的概念及其性质，了解平行四边形是中心对称图形，会作简单图形关于已知点成中心对称的图形，会在直角坐标系中求已知点关于原点对称的点的坐标。

2014年初二数学计划

2014—2015学年度教学工作计划初二数学备课组新学期开始之际，根据学校工作安排，本备课组由唐渊源、李建华、王卫三位教师组成。

三位教师有一如既往的兢兢业业的工作热情和一丝不苟的严谨的工作态度，有精诚团结的合作精神，一定能够继续在今后的教育教学工作中同心同德、努力奋斗、圆满完成学校安排的教育教学任务，继续取得数学教学的好成绩。

为了使初二数学组教学工作在新的一年里取得更优异的成绩，根据学校教学工作计划和数学教研组工作计划制定计划：一、学期教学目标1．提高认识，强化教学质量意识，提高学生的学业成绩。

2．教育教学中，继续深化“五环节课堂教学”的教学模式，并贯彻于教学实践中，使学生能够主动的、生动活泼地发展，从培养学生终身学习能力为出发点，以培养学生自学能力和自我教育能力为宗旨，为学生的全面发展奠定基础。

3．在教学中树立全新的教学理念和思想，真正将“课堂”变为“自主学堂”，全面进一步落实“五环节”的自主课堂教学模式，让学生参与教学的全过程，并真正成为学习的主人。

4．紧扣“自主学习、集体探讨、合作完善”的学习要求，落实学习目标，提倡探索，最大限度地解决为什么和怎样学的老问题，达到较好的学习目标。

二．学生基本情况分析本年级现有学生218人，分为4个教学班管理，给教师的教育教学工作带来一定的难度。

现具体分析如下：1．通过前一阶段的努力培养，学生的认知能力，特别是掌握知识的能力、认识分析运用知识的能力又有所提高，成为以后提高教育教学质量的重要条件和基础。

2．初二学生在心理和生理方面更趋于成熟，独立意识进一步增强，但是由于受知识水平、社会经验的仍然欠缺、不良社会风气的负面影响，经常出现种种懈怠学习的情况，有的学生甚至与教师经常出现对抗情绪，所有这些情况都在一定程度上制约着教育教学水平的进一步提高。

3．虽然我们不断致力于面向全体学生进行教学，也取得了一定的成绩，但是勿庸置疑，在我们的教学工作中并没有完全解决两极分化的状况，一定情况下或在一定班级中，我们的教育教学忽视了对后进生的转化，或者转化不力，致使他们不能及时从后进生的阴影中尽快摆脱出来，越学越厌学，不想学，这仍是今后大面积提高教育教学成绩的最大障碍。

八年级数学教学计划

2014—2015学年度下学期八年级数学教学计划一、指导思想：以办学理念为指导，以小组合作、学案式教学为教学导向，采用高效课堂教学模式，按照《新课标》的要求，完成八年级下册的数学教学任务，力争实现人人有进步，个个有提高的共同愿景。

二、学情分析：从上学期期末考试来看，大部分学生的成绩还算可以，但还是有少数学生成绩相当糟糕。

在学生所学知识的掌握程度上，知识间的内在联系不清楚，个别学生连简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。

在学习能力上，课外主动获取知识的能力较差，向深处学习知识的能力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要进一步加强，以提升学生的整体成绩。

三、教材内容：本学期教学内容，共计六章，包括八年级下册的第一章《三角形的证明》，第二章《一元一次不等式和一元一次不等式组》，第三章《图形的平移和旋转》，第四章《分解因式》，第五章《分式》，第六章《平行四边形》四、教材重点和难点：教材重点：1、掌握特殊三角形的性质及反证法的证明过程2、掌握不等式的基本性质，一元一次不等式（组）的解法及应用．3、掌握图形在平移和旋转过程中的坐标变化，会判断轴对称和中心对称图形。

4、掌握分解因式的两种基本方法（提公因式法与公式法）．5、掌握分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题．6、平行四边形的性质及判定，能进行推理论证。

教材难点：1、对不等式的基本性质的理解和熟练运用，一元一次不等式（组）的应用。

2、提公因式法与公式法的灵活运用。

3、分式的四则混合运算和列分式方程解应用题。

4、平行四边形的性质与判定。

五、教学措施及方法1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真做好培优补偏.2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣。

通过小组合作学习，自主探究等方式培养学生的主观能动性。

3、全面贯彻落实高校课堂教学模式，充分给予学生自主发挥的时间和练习时间，让学生真正成为课堂的主体。

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2014-2015学年度八年级第二学期数学教学计划一、指导思想：
本学期教学，要使学生扎实透彻学好基础知识与基本技能，进一步培养自学能力、运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，初步培养学生的数学应用意识、创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

二、学情分析：
根据上学期平时课堂表现和期中期末考试的情况来看，学生的数学成绩不算理想，总体的水平一般，尖子生不突出、低分的学生又较多，整体感觉学生学习欠缺思考和训练，自觉性不高，表面看参与积极，但投入度不够，对基本概念的把握不够透彻。

根据上述情况本学期的工作重点将扭转学生的学习态度，指导学生数学学习方法，强化学生的透彻意识，激发学生学习数学的热情，培优补差，同时强调对数学知识的灵活运用，进一步推动数学教学中学生素质的培养。

三、教材分析：
教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。

在教学中，适当安排如“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目，让我们给学生适当的思考空间，使学生能更好地自主学习。

在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。

习题设计分为;复习巩固、综合运用、拓广探索三类，体现了满足不同层次学生发展的需要。

四、具体教改措施：
1、创造性地整合使用教材。

在教学中必须以生为本，适合学生发展的选择就是最好的，重基础深挖掘透理解。

2、在课前课中尽量充分调动学生的积极主动性，发挥学生的主
体作用及科代表的组织作用。

3、设计好导课尽量以激趣的形式引入课题，集中学生的注意力，在课前以“自主预习”为主，在课中以“展示交流”为主。

4、进一步扭转部分学生的厌学情绪。

利用课余时间对他们进行座谈辅导，在平时的课堂中多给予追问和表现机会，给后进生树立信心。

对优生要严格要求，端正他们的学习态度，抑制他们产生骄傲情绪。

5、用好课堂小组评价，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉不掉队，发挥帮扶的力量。

6、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学、作业，向基础不同的学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层要求。

7、在课堂教学中进一步让学生形成良好的习惯：上课专注，交流投入，发言积极，作业规范。

同时，给时间让学生独立思考、互动交流讨论。

8、关心科代表的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与学生建立和谐的师生关系，营造和谐的课堂气氛。

五、注意事项
1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培养学生数学思维方式和能力”
2、要由“教师主导，学生被动接受知识”转变到“以学生为主体，教师组织引导”
3、教法要灵活，不以教师的讲解代替学生的活动；
4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境；
5、给学生留出相应思考余地，自己作出判断，教师先不要急着作出相关的提示或暗示；
6、应设法让学生参与到“观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、
应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、交流”的平台；
7、重点应落在掌握有关基础知识和技能上；
8、要深入钻研，创造性的设计教学过程。