新人教版(部编)二年级语文下册《语表》研讨课教案_2
部编版二年级语文下册全册教案优秀6篇
部编版二年级语文下册全册教案优秀6篇部编版二年级语文下册全册教案优秀6篇语文教育不仅仅涉及语言文字的学习，更贯穿了文学、文化、修辞、修养等方面的教育内容。
下面是由小编为大家精心整理的部编版二年级语文下册全册教案，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
部编版二年级语文下册全册教案（精选篇1）教学目标：1．认识15个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美景，读出向往之情，背诵2~4自然段。
3．有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望、教学重点：认识生字、积累词语、有感情地朗读课文。
教学难点：有感情地朗读课文，有有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教具准备：生字卡片、多媒体课件第一课时一、激趣导入给学生展示中国地图，我们祖国看上去是个雄鸡，这只鸡它有个鸡蛋，它的名字叫台湾省，台湾省里有个很美丽的地方，今天我们就去旅游下这个美丽的地方。
这个美丽的地方它有个美丽的名字，大家能把它的名字说出来吗？对了，日月潭。
（板书：日月潭）二、初读课文1、老师范读课文，思考以下问题：（考学生听力）（课件出示1）（1）日月潭在什么地方？（2）日月潭的名字是怎么得来的？（3）日月潭有什么景色?美吗？2、自由大声朗读课文，提出自读要求（课件出示2）（喜欢朗读的同学盖上表扬印章）（1）保持正确的读书姿势；（2）认真读课文，标出自然段；（3）划出生字宝宝，读准字音，遇到不认识的字，同桌之间可以互相帮助；（4）多读几遍生字宝宝。
3、检查自读情况，疏通字词障碍。
（1）出示生字：（课件出示3）潭、湖、绕、茂、盛、围、胜、央、岛、华、纱、童、境、引、客。
（认识哪个字，让学生拿出生字卡片指认生字，说生字结构）（2）带拼音齐读生字。
齐读生字三遍，开火车（3）玩卡片游戏（同桌之间互相检查生字），老师在旁指导生字。
（4）老师念生字，学生拿出生字卡片，给最快拿出卡片的学生盖上表扬章。
（5）让学生自由拼读，老师玩打牌游戏。
（6）去掉拼音认读生字。
新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地二》研讨课教案_9
语文园地二教学目标：1、认识生字词，熟读生词，了解常见职业名称。
2、根据情境，练习写话。
体会词语在句子中的意思。
3、养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。
4、了解谚语这种语言形式，培养乐于助人的优良品质。
5、阅读诗歌，感受诗歌的韵味。
教学重难点：重点：认识生字词，能在句子中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。
难点：了解谚语这种语言形式，懂得助人为乐的道理。
教学课时：3课时第一课时一、我会认读导入：同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？能不能简单的给我们介绍一下。
（指名说，同学之间相互交流）1、出示课本上的生字。
老师领读生字，学生跟读，开火车读检查生字认读情况。
2、出示生词，学生自由读生词，同桌之间相互检查生词认读情况，相互纠错正音。
3、请“小老师”带读词语。
4、解释词语意思。
结合图片，看图理解词语的意思。
5、全班一起齐读词语，每个词读三遍。
二、我会写话（一）照样子写一写1、出示课本短文景物：田野、云、大树示例：天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊2、你喜欢哪些景物？为什么喜欢它？请同学来说一说。
景物：风景，花草树木，山峰，河流，建筑等都属于景物。
3、指名同学说自己喜欢的景物，引导学生说“…像…”的句子。
提示：鲜花——蝴蝶小河——飘带月亮——白玉盘……4、写一写。
拿出练习本，把自己最喜欢的风景，用上“…像…”的句式，写一写，写一句即可。
5、作品展示。
挑选优秀的作品放到投影下进行展示。
（二）介绍我的好朋友1、说说你的好朋友是谁。
小组互相交流，说说自己的好朋友是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？2、指名学生起来说一说自己的好朋友。
引导学生以“他是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？”这个思路组织语言。
3、出示课本示例。
请同学们拿出练习本，按照出示的例子，自己也介绍一下自己的好朋友吧！4、作品展示。
三、我的发现1、出示句子，学生自由读句子。
读准字音，读通句子。
2、分别圈出两组句子中的“特别”“经过”。
新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地二》研讨课教案_11
语文园地二教学设计
教学目标
1.了解不同职业，培养自主识字的能力。
2.学会照样子说话、写话，培养学生的表达能力和写作能力。
3.体会相同的词语在不同语境中意思的不同。
重难点
重点：认识10个生字
教学过程
一、情境导入绿野仙踪奇幻冒险，结识稻草人
1.识字麦田，出示职业生词
（1）自由读词语，小老师领读
（2）开火车领读。
（3）全班交流，说说你有什么好的方法识记这些生字。
2.根据词语说一句话。
3.同桌互读
二、结识铁皮人，字词句运用。
1.课件出示田野葱葱绿绿的像一片柔软的绿毯
天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊
大树又粗又壮就像……
指名读小诗，说说小诗有什么特点?
（1）你能照样子说一说自己喜欢的景物吗?
（2）按照写一写，并且把自己写的分享给大家
2.课件出示：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。
难道他的味道很特别吗?
一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
（1）体会加点词语的意思，思考：你有什么发现？
（2）同桌交流。
（3）引导:根据句子不同语境来正确理解词语的意思，说说自己的想法（没有固定的词语，意思相近即可）
（4）生体会总结：同一词语，不同的语境中意思会不一样。
三．结实胆小的狮子，写话
1.课件出示：写一写自己的好朋友：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么?
2.出示范例，仿照范例说一说自己的好朋友。
3.写一写自己的好朋友。
4.读优秀作品。
二年级下册语文集体备课研讨记录
二年级下册语文集体备课研讨记录日期：XXXX年XX月XX日地点：XX小学语文教研室议程1.上次备课总结和反馈2.本学期教学目标和重点3.各单元内容和教学安排4.教材辅助资源和活动设计5.教学评估和作业布置6.其他事项和讨论会议纪要1.上次备课总结和反馈-回顾上学期的教学情况，分享各自的经验和感受。
-分享学生在学习过程中的表现和困惑。
2.本学期教学目标和重点-确定本学期的教学目标，包括听说读写四个方面的发展。
-强调培养学生的阅读兴趣和表达能力。
3.各单元内容和教学安排第一单元：我爱阅读-课文：《小狗的聪明才智》、《美丽的花海》等-教学重点：培养学生的阅读兴趣和基本阅读技能。
-教学活动：朗读比赛、阅读角落设置等。
第二单元：动物世界-课文：《小猫钓鱼》、《聪明的小狐狸》等-教学重点：学习描述动物特征和行为的表达方式。
-教学活动：动物观察实践、动物故事创作等。
第三单元：日常生活-课文：《小画家》、《我会做饭》等-教学重点：培养学生的生活技能和自理能力。
-教学活动：手工制作、烹饪实践等。
4.教材辅助资源和活动设计-确定教学辅助资源，如图片、音频等。
-设计适合二年级学生的互动活动，提高学生的参与度。
5.教学评估和作业布置-讨论教学评估方式，包括课堂表现、小测验等。
-安排合理的作业布置，加强对学生的巩固训练。
6.其他事项和讨论-分享有关语文教学的研究成果和教育资源。
-探讨可能遇到的问题和解决方案。
下一步行动计划-教师们将按照讨论的教学内容和安排，准备好相关教案和教具。
-每位教师要根据教学目标和重点，精心设计每节课的教学活动和评估方式。
-在教学过程中，及时记录学生的表现和困惑，以便调整教学策略。
会议总结本次集体备课研讨会议充分讨论了二年级下册语文的教学内容和安排。
通过分享经验、确定教学目标和重点，并制定详细的教学计划和活动设计，有助于提高教师们的教学质量和学生的学习效果。
我们相信，在共同努力下，本学期的语文教学将更加丰富、生动，并能够有效培养学生的语文素养和综合能力。
二年级语文教研活动教案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教学越来越注重培养学生的语文素养和综合能力。
为了提高二年级语文教学质量，本教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、教学观摩等形式，探讨二年级语文教学的有效策略，促进教师专业成长。
二、活动目标1. 提高教师对二年级语文教学的理解和把握，明确教学重点和难点。
2. 探讨二年级语文教学的有效方法，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动内容1. 集体备课2. 教学研讨3. 教学观摩4. 总结反思四、活动时间2022年x月x日五、活动地点学校会议室六、参与人员二年级全体语文教师七、活动流程1. 集体备课（90分钟）（1）确定教学内容：以二年级上册第x课为例，确定本次集体备课的教学内容。
（2）分析教材：对教材进行深入分析，明确教学目标、重点和难点。
（3）制定教学方案：根据教材分析，结合学情，制定具体的教学方案。
（4）讨论与交流：教师之间就教学方案进行讨论，提出修改意见。
2. 教学研讨（60分钟）（1）教学案例分析：针对二年级语文教学中的典型案例，进行分析和探讨。
（2）教学方法研究：针对二年级语文教学中的教学方法，进行深入研究。
（3）教学评价：对二年级语文教学评价方法进行探讨。
3. 教学观摩（90分钟）（1）教师A进行公开课展示：二年级语文第x课。
（2）教师B进行公开课展示：二年级语文第x课。
（3）听课教师对公开课进行点评，提出改进意见。
4. 总结反思（30分钟）（1）活动总结：对本次教研活动进行总结，肯定成绩，指出不足。
（2）教师个人反思：教师针对自己在教学中的不足，进行反思。
（3）制定改进措施：针对教学中的不足，制定相应的改进措施。
八、活动预期效果1. 教师对二年级语文教学有了更深入的理解和把握。
2. 教学方法得到改进，课堂教学效率提高。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高教学水平。
九、活动准备1. 教师提前准备好教学案例、教学方案等资料。
最新部编二年级下册语文表格教案：语文园地二(表格教案教学设计)2018春
很轻。
很轻地走路是为了不打扰老师,给老师一个惊喜。
）师:是啊,小院很安静。
这么安静的小院,孩子们不忍打扰老师。
你们认为,我们在读这小节的时候,应该怎么读?(轻轻的。
)师:那咱们就一起轻轻地读吧。
2、看图说话,过渡到第二、三、四小节的学习（出示课文插图和问题）师:瞧,孩子们已经悄悄地把紫丁香栽在老师窗前了。
请仔细观察图画,你看到几个小朋友在干什么?要注意他们的表情和动作哦，再猜猜他们可以在说些什么？谁来说说?师:谁能把刚才说的连起来说清楚呢?(引导学生细致观察,观察有条理,并把话说完整)师:看到老师如此辛苦地工作,孩子们想让这株紫丁香为老师带去什么?请大家轻声朗读课文的第二至四小节。
读完之后,同桌互相交流自己的感受。
随孩子们的交流进行第二至四小节的学习。
（1）学习第二节。
生:我想让紫丁香绿色的枝叶伸进老师的窗口,夜夜和老师作伴。
(相机板书:夜夜陪伴)师:“夜夜”是什么意思?(每天晚上。
)师:为什么要紫丁香每天夜晚陪伴老师呢?学生交流,教师小结:是啊!老师每天晚上都要备课,学习,多辛苦啊!有紫丁香和老师做伴,老师就不会感到寂寞了。
谁能把你的美好的心愿读出来?指名读。
一、二大组同学读。
（2）学习第三节。
师:同学们,孩子们还想让紫丁香为老师带去什么?(相机板书:消除疲倦)谁来读读孩子们的心里话?指名读第三段。
师:疲倦还可以换成那些词?(疲惫、疲劳、劳累。
)从这个词语,你读出了什么?(学生交流体会:老师每天都很辛苦,很累,疲倦。
)师:听,沙沙,沙沙,多么美妙的歌儿啊。
那就让我们亲切优美的朗读来消除老师的疲倦。
谁来读?听到你们的朗读,老师的头不再痛了,腰不再酸了,浑身精神多了。
（3）学习第四节。
师:同学们,孩子们还想让紫丁香为老师带去什么?(感谢。
)师:孩子们为什么要向老师表示感谢?(因为老师时时挂牵我们。
)师:“时时挂牵”是什么意思呢??生活中,你的老师有没有时时挂牵你?举个例子说说看?师:你们看,多懂事的孩子啊,老师时时的挂牵,他们都没有忘记,所以孩子们也想借这株紫丁香表达对老师的感谢。
部编版二年级语文下册表格式语文园地二教案
精品小学教学设计，欢迎老师您参考使用！语文园地二【学习目标】1.通过“识字加油站”认识11个生字词，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。
养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。
2.会认不同的职业名称。
3.初步培养学生语言表达和互相交流的能力，锻炼句子写作的能力。
4.学习人物的写作。
5.积累谚语。
【学习重点】1.认识11个生字，正确认读词语。
2.积累词汇和谚语并学会在句子中正确的使用。
3.能有效地进行课外阅读，培养学生的阅读兴趣。
4.学会对人物作文的写作。
【学前准备】1.查找搜索一些职业名称和日常用的谚语（学生）2.制作课件，生字词卡片（教师）【课时安排】两课时【教学环节】第一课时（识字加油站、字词句运用、展示台）一、识字加油站1.谈话引入：（1）你都知道哪些职业？（2）说说你父母都是什么工作？（3）你将来想从事哪些工作？（4）除了课本上写的，你还知道哪些职业？能把它们写出来吗？2.出示生字词卡片，老师带读。
3.教师引导：大致理解词意。
4.学生自由认读，同桌互相指读，开火车读。
5.老师指名读，检查认字情况。
6.根据“职业”这个主题扩展词语，比比谁的词汇多。
二、字词句运用1.照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。
（1）试读句子，想一想例句运用了怎样的手法描写景物。
（2）教师引导学生运用比喻句描写景物。
（3）给定学生景物，让学生运用比喻的手法描写景物。
（4）让学生自由选择景物并运用比喻句描写。
2.读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。
（1）读句子说说每个词在句子中的意思；（2）觉得资料不错，赶紧加老师微信：hlshtx09 每日免费分享新版教学教辅资料呢。
体会一下为什么同一个词在不同的句子里有不同的意思？（3）查词典看看同一个词语都有哪些不同的意思。
（4）在词典的帮助下再找出几个这样的词语，并分别造句。
三、展示台1.学生观察生字。
（1）观察生字的字形结构，找出这些字的特点。
二年级下册语文二单元表格式教案
二年级下册语文二单元表格式教案一、教学目标1. 知识与技能：能正确拼读和书写本单元的生字词。
理解并会运用本单元的重点词语。
掌握本单元的语法和表达方法。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论和实践活动，提高学生的语文实践能力。
培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的阅读兴趣，激发学生学习语文的积极性。
培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容1. 第一课时：《识字二》生字词的学习和拼读。
理解课文内容，会背诵课文。
2. 第二课时：《古诗二首》学习古诗的韵律和意境。
能正确朗读和背诵古诗。
3. 第三课时：《口语交际二》学习与人交流的技巧和表达方式。
能自信地参与口语交际活动。
4. 第四课时：《语文园地二》学习语文知识和技巧。
完成练习题，巩固所学知识。
5. 第五课时：《写话练习》培养学生的写作兴趣和能力。
能运用本单元的生字词和词语进行写话练习。
三、教学资源1. 课本《二年级下册语文》。
2. 教学PPT或黑板。
3. 生字词卡片。
4. 写作纸张和笔。
四、教学评价1. 课后作业：完成课本上的练习题。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现。
3. 写作练习：评估学生的写作能力和创造力。
五、教学时间1. 第一课时：40分钟2. 第二课时：40分钟3. 第三课时：20分钟4. 第四课时：20分钟5. 第五课时：20分钟六、教学步骤1. 第一课时：《识字二》a. 导入新课，引导学生回顾上节课的内容。
b. 生字词的学习和拼读。
c. 讲解课文内容，帮助学生理解。
d. 分组讨论，巩固知识点。
e. 课堂练习，检测学生掌握情况。
2. 第二课时：《古诗二首》a. 导入新课，激发学生学习兴趣。
b. 学习古诗的韵律和意境。
c. 朗读和背诵古诗。
d. 小组活动，讨论古诗中的美。
e. 课堂练习，书写古诗。
3. 第三课时：《口语交际二》a. 导入新课，回顾上节课的内容。
b. 学习与人交流的技巧和表达方式。
部编人教版小学语文二年级下册表格式教案完整版
内容二次备课第一单元教材分析：第一组教材围绕“春天”这个主题进行安排，主要由《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》及语文园地一组成。
本组课文在此基础上重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。
课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。
尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。
教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。
同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。
教学目标：1、会认会写生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、有收集词语的兴趣。
教学重点：识字写字，在具体的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。
教学难点：部分词语的理解。
倡导自主识字，培养在生活中识字的习惯。
内容二次备课教学时间安排：12课时1、古诗二首第一课时《村居》教学目标：1、认识本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认3个生字。
2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。
3、能有感情地诵读古诗。
教学重点、难点：重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。
难点：通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。
教具准备：教学课件、生字卡片。
内容二次备课教学过程：一、激趣导入：在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。
今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢？板书课题：村居二、自读古诗1、请大家自由读古诗，用自身的学习符号标志应重点注意的地方。
（如不认识的字、不懂的词、难写的字等）2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字）提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。
“趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。
3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。
让我们再来认认它们！4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。
新人教版(部编)二年级语文下册《语表》示范课教案_0
《词语总复习》教学设计微演讲：陈玉锋《声音的故事》。
教学目标：1、复习描写声音的词语、描写天气的词语、含有动物名称的词语及描写神态、动作的词语。
2、能在教师的带领下积累并运用更多这四类词语。
3、能联系生活及掌握的方法，独立完成相关的练习题。
教学重难点：积累并运用描写声音的词语、描写天气的词语、含有动物名称的词语及描写神态、动作的词语。
教学过程：一、复习描写声音的词语1、师：刚才陈玉峰跟我们分享的故事中，他最怕什么？生：雷声。
雷声是怎样的？（轰隆隆或轰隆）轰隆隆就是描写声音的词语（出示课件：描写声音的词语）。
2、师：你还知道哪些描写声音的词语？（生答，并追问是什么声音？）3、师：描写声音的词语不仅有很多，而且形式也多，你们看，有一个字的，两个字的，三个字的，也有AABB式，ABAB式的（出示课件：声音词语）。
4、猜一猜，读一读。
5、我们不仅要掌握描写声音的词语，还要能正确运用。
（出示幻灯片：练习）6、学生完成练习（本子上做不抄题，只标题号，写答案），再抽学生回答。
7、小结：只要我们留心生活，就能积累更多描写声音的词语。
二、复习描写天气的词语1、师：刚才陈玉峰的故事中，他除了怕雷声外，还被什么吓得跑回了被窝。
（霹雳或闪电）这是一个怎样的夜晚呀？（又是闪电，又是雷声，引导学生说出电闪雷鸣）。
2、电闪雷鸣是描写什么的词语？（出示课件：描写天气的词语）3、师：描写天气的词语，这学期我们积累了很多，你还记得吗？）（出示课件：词语）4、学生开火车答5、出示课件：你见过这些词语描写的景象吗？选一两个说说当时的情景。
三、复习含有动物名称的词语1、师：刚才的学习，孩子们掌握的知识很棒，我们休息一下，一起观看视频。
（播放视频）2、师：这个故事片的名字叫什么？（出示课件：狐假虎威）狐假虎威什么意思？（出示课件）3、师：像这样含有动物名称的成语还有哪些？（出示课件，含有动物……）4、出示9个成语，男女生分组读。
5、师：我们不仅要积累这些词，还要了解这些词语的意思（出示课件：我会选）6、学生抢答。
新人教版(部编)二年级语文下册《语表》示范课教案_4
《词语表》教学设计【教材分析】《词语表》是人教2011课标版（部编）小学二年级语文下册课后的内容。
本内容涵盖了整本书的主要词语。
这节课主要展示和复习上半学期（1单元---4单元）学过的部分词语。
【学情分析】二年级学生已经掌握了一定的词汇量，会读、会写一些简单的词语和句子。
以此为基础，进一步让学生认读和修改词语中的错别字，以及用几个词语写一句简单的话，让学生为今后的习作做准备。
【教学目标】1、能准确地认读词语，正确规范地书写词语。
2、能熟练的运用词语说话。
【教学重点】准确地认读、书写词语。
【教学难点】熟练的运用词语说话。
【课时安排】1课时【教学准备】多媒体课件，印制学习材料。
笑脸贴。
【教学过程】一、激趣导入同学们，在上新课之前我们来玩一个游戏好不好？看看哪一组能用最短的时间完成词语接龙游戏。
（游戏规则：每小组按顺序接词语，如果按顺序的这个人实在接不上来了，那么下一个同学可以接。
接词语的每个学生都有奖品。
最后评出获胜组。
每个组的时间是30秒）课件出示：词语接龙。
依次出示词语（教师计时）：柳树——桃花——苹果——小河——过渡：同学们积累的词语真不少，今天这节课，我们来复习词语表。
今天我们要复习的是我们这前半学期学过的部分词语。
出示学习目标：1、能准确地认读词语，规范地书写词语。
2、能熟练的运用词语说话。
过渡：我们学词语无非就是为了会读、会写、会说、会用。
今天这节课需要同学们来一次词语大闯关。
你们准备好了吗？（一）出示第一关：读准下面的词语。
春天寻找野花柳枝杏花邮递员做客惊奇美好植树格外树苗笔直温暖爱心就是甜菜工具出色碧绿波纹台湾岛民族花灯清明节龙舟转眼团员张开红烧烤鸭羊肉彩色森林季节童话发明周围勇士地道忘记留神姑娘东西热闹样子种子爷爷太太弟弟叔叔好，开火车读。
（注意最后一行都是读轻声的词语）过渡：第一关我们顺利的闯过去了。
闯过了第一关，我们来闯第二关，好不好？（二）出示第二关：找出词语中的错字，把正确的写在括号里。
部编版二年级下册语文表格式教学设计
重点引导学生通过“归来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心情。
6．读了这两句诗，你有什么感受？能说给大家听听吗？(生汇报)
7．你们的想法都很有意思，你们能将自己的想法融进诗里读出来吗？(指名读)
8．想不想加入他们放风筝的队伍中去呢？这样吧，让我们朗读古诗，用诗歌来表达自己的心情吧。(生齐读第3、4句)
课题
1古诗二首
课时
2课时
教材与学情分析
ห้องสมุดไป่ตู้教材分析：
《古诗二首》编排了两首古诗，它们从不同的观察角度描写了春天。《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的美景和放学后孩子们放风筝的情景；《咏柳》是首咏物诗，描写了早春二月的杨柳，借柳树歌咏春天。
学情分析：
二年级的学生对春天已有了自己的感受，能较好地与课文产生情感上的共鸣。教师可利用这一点，激发课堂教学的情趣，真正落实学生的主体地位，使古诗教学达到魅力无穷、活力四射的境地。所以，在本课的古诗教学中，要以读为主，通过多种形式的朗读，让学生在读中进入到诗歌所营造的意境中去，在读中意会，读中感悟，读中体验，在读中积累语言，培养语感。
(2)分小组合作学习，教师发给每个小组一页纸，由小组长组织大家在课文里寻找答案，并把大家找到的答案记录下来。
(3)由各组选派一名同学把小组学习的结果向全班汇报。注意尊重学生的个性理解和感悟，并给予恰当的肯定和引导，适时板书：
小草 野花 嫩芽 小溪 柳枝
风筝 喜鹊 杜鹃 桃花 杏花
六、读文想象，拓展延伸
目标与重难点
教学目标：
【知识与技能】
1．会认11个生字，会写8个生字。
2．有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3．理解古诗含义，想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。
部编版语文二年级下册第二单元表格式教案(最新整理)
于是在我们身边涌现了许许多 “活雷锋”。并拓展到上文的
多的活雷锋。
“雷锋叔叔”，也许不是真正的
2．师有感情地朗读第五诗节。 雷锋，也是那些活雷锋。）
3．找身边的雷锋，练写诗句。
（学生写诗，教师巡回指导。）
交流、点评。
1.同学们，让我们也加入到学
雷锋的行列中去，让雷锋精神
发扬光大。只要我们人人都献
出一点爱，世界将变得更加美
三、学习 第五诗 节，寻找 身边的活 雷锋。
四、总结 全文，背 诵诗歌。
五、指导 写字：
1．认读词语卡片中的词语。听
请同学们想一想，除了
写词语：冒着、雷雨、雷声、
诗中的这两件事情，雷锋
打雷
叔叔还会做哪些好事?(屏
2．理解词语：
幕出示图片)
（1）通过找近义词的方法理解 通过找近义词的方法理解“年 雷锋就是这样时时
的人。学生虽有所体会，但当老师问到：我们身边有这样的活雷锋吗？学生只能简单的说出
班级某某同学就是我们身边的活雷锋，但却说不出他们做的什么事，深入不进去，另外这个
问题的回答思路也非常窄，由于课时的约束，在这里我也没有深入引导，草草收场。其实可
以采用让学生编讲故事的方式,通过讲故事把雷锋冒雨抱孩子、踏荆棘背大娘的形象具体化、
准备、个别配乐背诵、集体配
乐背诵）
四、生字 1．出示要书写的字“雷、锋、
书 写 指 泥泞、叔、冒”，小组交流：你
导：
怎么记住这些字？哪个字比较
难写？
2．教师范写，重点指导。
教学 步骤
教师活动
第二课时 学生活动
集备
一、复习 导入。
二、感情 朗读第 三、四诗 节，在口 语交际中 进一步体 会雷锋精 神。
人教版小学语文二年级下《语文园地二》2课时表格式优秀教学设计
课题语文园地二第 1课时总第 20课时学材分析我的发现: 旨在引导学生自主识字，发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结 构美。
日积月累: 这次活动安排了“读读认认” “读读记记” “读读背背”三项内容 让学生通过活动,学会仔细观察. 通过仔细观察，使学生发现“我的发现”里的字都是由两个以上相同部件 组成的，运用这一特点帮助学生识字。
练习 小黑板学情分析 学习目标 导学策略 教学准备导教 师 预 设学流程设计本 班 实 际学 生 活 动一 导入 师：同学们，这节课让我们一起 走进汉字王国，一起体会汉字给 我们带来的无穷乐趣！现在老师 就是汉字王国里的一名导游，小 朋友就是王国里的小游客。
二 我的发现 师： 首先我们来到汉字王国的第 一站： 先让我们认识一些新朋友。
1、 出示“多——吕——昌——炎” 等三组字，引导学生观察发现： 这些字在构字上有什么特点？ （第一组是上下结构的字；第二 组是左右结构的字；第三组是品 认一认，读一读 字结构的字。
） 2、 让学生说说如何利用这种 构字特点记忆生字。
（两又成双， 双木成林……） 说一说 3 、引导学生归纳自己的发 现，如果还有其他发现教师要给予肯定。
4、 你还知道哪些这样的字？ 三 日积月累 师：原来汉字王国里有这么多的 好朋友，就连我这个导游也是第 一次认识他们。
不过汉字王国有 趣的还在后面呢，让我们来到第 二站日积月累。
读读认认 1、 借助拼音自读生字， 说说你有 什么发现？（九个汉字，都是用 “减一减”的办法，在已经学过的 形声字的基础上去掉形旁后产生 的新字，读音与原形声字的读音 相同或相近，但字义不同。
） 2、 记忆生字： 你还有好办法记住 这些字吗？ 3、组内互查读音；给生字组词； 读读记记 1、 自由读词， 说说这六个四字成 语的出处。
2、做连线练习。
雷声灿烂随风扑鼻 倾盆大作芬芳相间 阳光大雨黑白舞动 3、 填空， 然后选择自己喜欢的词 语写一句话。
人教版语文二年级下册表格教案
课题《泉水》第—课时总第—课时学材分析本课语言优美，感情真挚，洋溢着对泉水的赞美之情，是一篇学习语言、情感熏陶的好教材。
学情分析先让学生在充分自读课文、熟悉课文的基础上，感悟理解课文内容，然后以学定教，因势利导，采用师生合作、自主学习等方式，解决本节课的重难点。
学习目标1、会认8个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
导学策略讲授法、导读法教学准备生字卡片。
收集有关泉水的资料导学流程设计教师预设学生活动教学反思一、导入你见过泉水吗？你见到的泉水是什么样的？丁冬的泉水多么美妙呀！但是你们知道泉水是从哪来的吗？（板书课题）二、初读感知，自主识字1、范读课文：边听边想泉水从哪来？最后又到哪去了？2、师巡回指导。
3、出示生词认读。
一股清泉石缝瓦罐水塔杜鹃清脆4、老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？5、这些生字藏到句子中了，你还会读吗？出示：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
”6、再读一读课文，比比谁读得正确流利。
三、写字1、出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。
2、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？3、范写，重点指导：出示骨、鹃、股、脆：读读这些字，仔细观察它们有什么异同？4、学生练习，把字写规范、美观。
四作业：1默写生字词语2练习朗读课文。
学生述说：丁冬丁冬1、学生边听边思考。
2、自由读：注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。
3、自由读、指名读、开火车读一股清泉石缝瓦罐水塔杜鹃清脆4、去掉熟字读。
5、生字藏到句子中了，再练习读。
6、再读一读课文，比比谁读得正确流利。
三、写字1、分组学习一一全班交流2、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？3、出示骨、鹃、股、脆：读读这些字，仔细观察它们有什么异同？学生总结4、学生练习，把字写规范、美观。
部编版二年级语文下册全册教案(表格版)(新人教版)
（二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去） （2）学生质疑：我觉得不对，要是“二月， 青草茁壮成长，黄莺飞来飞去。”应该是“二月 天草长莺飞”呀，这里写的是“草长莺飞二月天” 这是怎么回事？ （师点拨：这是古诗常用的方法，古人写诗 常常不按照正常顺序写，为了押韵，读起来朗朗 上口。） （3）齐读第一句，指导停顿：
2.这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家 自己去读读吧：
（1）学生练读。 （2）指名读，正字音： 注意“妆”是翘舌音，后鼻音，“剪”前鼻 音，“醉”、“裁”、“丝”是平舌音，“莺”、“咏” 后鼻韵母。 三、导读古诗，感受诗意。 1.现在你们看看图，再读这首诗，读一句， 想一想，你猜猜这首诗是什么意思？把每句诗的 意思猜出来。猜出来后告诉周围的同学，再听听 其他同学怎么说。大家互相帮助，把这首诗学好。 （学生自学） 2.学习一、二句： （1）（多媒体出示第一、二句诗的画面）谁 来说第一句？指名说，大家补充。
1.再来读第一句话，说说你眼前出现的是一 幅什么样的画面？
似一位姿态婀娜的美人出现在我们面前，那 千条万缕的垂丝，也随之而变成了她的裙带。上 句的“高”字，衬托出美人婷婷袅袅的风姿；下 句的“垂”字，暗示出纤腰在风中摇摆。
谁能通过诵读把这美妙的画面读出来？ 2.那视之无形的不可捉摸的“春风”，被作 者用“似剪刀”形象化了。请大家展开想象的翅 膀，还能剪出什么？ 它正是自然活力的象征，是春给予我们美的 想象。 3.此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀， 说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。让我们 借作者的诗文，读出我们心中对春的赞美。 四、横纵观，拓视野： 春天正向我们走来！让我们吟着春天的诗， 与春天撞个满怀…… 请在下面的三首诗中，选一首喜爱的背诵下 来，并说说理由。
就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，
新人教版(部编)二年级语文下册《字 2 传统节日》研讨课教案_9
讲解：这是一个缅怀亲人的日子，“雨纷纷”衬托出人们悲伤的心情
——指导朗读，读出低沉的语调。
（4）[出示句4]“过端午,赛龙舟,粽子艾香满堂飘。”[屈原故事]
小结：原来端午节是用来纪念爱国诗人屈原的，今后吃粽子我们不仅品味它的香甜，更要多一份对先人的缅怀之情。——抽查朗读。
了解节日相关习俗
回答问题
体不同节日的气氛
感情朗读
资料交流
讲一讲相关神话故事
增进对节日来历的了解
朗读句子体会节日意境
谈话交流
资料展示
朗诵故事
更了解节日
感情朗读
比赛朗诵
按要求完成练习
回顾总结
深化情感
明确作业要求
1.选一两个传统节日说说你是怎样过节的。
2选做：通过询问、查资料等了解其他民族的传统节日。
学生看图片猜出节日
完成练习
复习生字、
词语等
初步感知课文的韵律，把握朗读节奏。
找出韵文中所写的节日
理清每个节日先后顺序
回忆节日情景，说出春节习俗。
朗读体会节日的气氛
在课文中找一找,画一画
汇报交流
完成表格
资料展示交流
课题
识字2 传统节日
课时
第二课时
课型
新授
三维目标
知识与能力：
1.通过对韵文的学习，了解我国传统节日，能按顺序排列。
2.联系生活了解节日的习俗，感受节日气氛,培养民族自豪感。
3.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
过程与方法：
结合相关资料和生活经历，了解节日的习俗，培养民族自豪感。
情感态度与价值观：
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《词语表》教学设计
【教材分析】
《词语表》是人教2011课标版（部编）小学二年级语文下册课后的内容。
本内容涵盖了整本书的主要词语。
这节课主要展示和复习上半学期（1单元---4单元）学过的部分词语。
【学情分析】
二年级学生已经掌握了一定的词汇量，会读、会写一些简单的词语和句子。
以此为基础，进一步让学生认读和修改词语中的错别字，以及用几个词语写一句简单的话，让学生为今后的习作做准备。
【教学目标】
1、能准确地认读词语，正确规范地书写词语。
2、能熟练的运用词语说话。
【教学重点】
准确地认读、书写词语。
【教学难点】
熟练的运用词语说话。
【课时安排】
1课时
【教学准备】
多媒体课件，印制学习材料。
笑脸贴。
【教学过程】
一、激趣导入
同学们，在上新课之前我们来玩一个游戏好不好？看看哪一组能用最短的时间完成词语接龙游戏。
（游戏规则：每小组按顺序接词语，如果按顺序的这个人实在接不上来了，那么下一个同学可以接。
接词语的每个学生都有奖品。
最后评出获胜组。
每个组的时间是30秒）
课件出示：词语接龙。
依次出示词语（教师计时）：
柳树——
桃花——
苹果——
小河——
过渡：同学们积累的词语真不少，今天这节课，我们来复习词语表。
今天我们要复习的是我们这前半学期学过的部分词语。
出示学习目标：
1、能准确地认读词语，规范地书写词语。
2、能熟练的运用词语说话。
过渡：我们学词语无非就是为了会读、会写、会说、会用。
今天这节课需要同学们来一次词语大闯关。
你们准备好了吗？
（一）出示第一关：
读准下面的词语。
春天寻找野花柳枝杏花邮递员做客惊奇美好植树格外树苗笔直温暖爱心就是甜菜工具出色碧绿波纹台湾岛民族花灯清明节龙舟转眼团员张开红烧烤鸭羊肉彩色森林季节童话发明周围勇士地道忘记留神
姑娘东西热闹样子种子爷爷太太弟弟叔叔
好，开火车读。
（注意最后一行都是读轻声的词语）
过渡：第一关我们顺利的闯过去了。
闯过了第一关，我们来闯第二关，好不好？
（二）出示第二关：
找出词语中的错字，把正确的写在括号里。
谈话：我们平时在学习和做作业的过程中，经常会出现一些缺笔少画的字。
现在，我给大家每人发一份材料。
拿到材料后先仔细看一看，然后用笔圈出里
面的错字，把正确的写在后面。
看谁能用最短的时间找出全部的错误。
学生做完后集体订正。
指名让学生说出错在哪儿，教师鼠标单击出正确的字。
过渡：同学们真是火眼金睛，我们在今后写词语的时候，一定认真，不要丢胳膊少腿的。
你们一连闯了两关，这两关都是读写词语。
既然我们会读会写词语了，那么接下来我们就来练习用词语说话。
（三）出示第三关：
我会说-----
请同学们从下面的词语中选择一个自己喜欢的词语说一句话。
万里无云快活柳叶桃花碧空如洗迷路长城黄河难道
指名说句子。
过渡：这一关是用一个词语说一句话，你们说的都不错。
下面我再给你们增加点儿难度好不好？
（四）出示第四关：
我会写——
请同学们从下面的词语中选择几个自己喜欢的词语，写一段话。
昨天大叔恋恋不舍礼物格外山川引人注目河水美食歌声景色
提示：注意写一段话的时候，要记着开头空2格。
学生大多数写完后，指名读出所写语段，交流欣赏。
（剩下的同桌交换，指出错误的地方）
五、拓展小结
今天我们复习了前半学期的词语，同学们掌握的都不错。
希望同学们课下多留意身边的一些广告牌，看看广告牌上面有没有错别字，我们来做一个有心人，好不好?
板书：
词语表。