国内外博物馆馆校合作及教育项目的设计与实施_科技博物馆课程交流PPT
博物馆教育与学校教育合作模式的探索
博物馆教育与学校教育合作模式的探索博物馆教育与学校教育的合作是提升学生综合素养和人文素养的重要途径之一。
通过博物馆教育的资源和展品，学生可以开阔视野、增长知识、培养艺术鉴赏能力，同时也能激发他们对历史文化和科学技术的兴趣。
以下是一些博物馆教育与学校教育合作的探索模式。
1. 博物馆教育参观活动这是最常见的合作模式之一。
学校可以组织学生前往博物馆进行参观活动，通过导览员的讲解和展品的观看，让学生对博物馆的主题和内容有更深入的了解。
学校还可以与博物馆合作，定制专门针对学生的教育参观活动，如动手实践、团队合作等具有针对性的活动，让学生能够在参观中实践和体验知识，提升学习效果。
2. 博物馆教育资源的利用博物馆拥有丰富的文物和藏品资源，可以提供给学校作为教学工具。
学校可以与博物馆合作，借用展品和文物，作为课堂教学的实物展示，让学生亲自触摸、感受，增强学习的直观性和深入性。
学校还可以与博物馆合作，引进博物馆教育资源，如教材、图片、视频等，作为教学辅助材料，丰富教学内容，提升学生学习的趣味性和参与度。
3. 跨学科教学的整合博物馆涉及的领域广泛，涵盖人文、自然、科学、艺术等多个学科。
学校可以利用博物馆教育资源，开展跨学科的教学活动，提升学生的综合素养和学科内涵的深度理解。
通过参观博物馆的科技展览，学生既能了解科学技术的发展历程，又能学习到与之相关的数学和物理知识。
这种跨学科的整合可以促进学科之间的互相关联和融合，培养学生的创新思维和综合运用能力。
4. 博物馆教育与学科竞赛的结合学校可以组织学生参加与博物馆教育相关的学科竞赛，如历史知识竞赛、科学实验竞赛等。
这不仅可以提高学生对知识的理解和掌握，还能激发学生的学习热情和竞争意识。
学校还可以邀请博物馆的专家和研究人员来校，为学生进行辅导和指导，提供专业知识和经验，帮助学生更好地准备和参与竞赛，提高竞赛的成绩和水平。
博物馆教育与学校教育的合作，可以为学生提供更丰富、广阔的学习资源和平台，促进他们全面发展和成长。
新形势下博物馆的讲解及教育活动
新形势下博物馆的讲解及教育活动1. 引言1.1 新形势下博物馆面临的挑战在新形势下，博物馆面临着诸多挑战。
随着科技的快速发展和社会的不断变迁，传统的博物馆观展方式已经不能完全满足现代人的需求。
数字化信息时代的到来使得人们获取知识的途径更加多样化和便捷化，传统的静态展品很难吸引年轻人和新一代观众的兴趣。
博物馆在面对来自互联网的信息冲击时，也需要加强自身的宣传和教育工作，以提升博物馆的社会影响力和吸引力。
博物馆要适应人们对文化和历史的多元化需求，需要在展览和教育活动方面做出更具创新性和前瞻性的改变。
博物馆需要在新形势下认清面临的挑战，并采取有效的措施加以解决，以保持博物馆在社会中的重要地位和作用。
1.2 新形势下博物馆的重要性新形势下博物馆的重要性体现在多个方面。
博物馆是文化传承与教育的重要场所，承载着丰富的历史和文化遗产，可以为人们提供与过去联系的纽带，让人们了解自己的根源和文化传统。
博物馆是社会教育的重要平台，通过展览和教育活动，可以向公众传递知识和价值观念，培养人们的审美情趣和文化素养。
博物馆也是社会交流与互动的场所，可以促进人们之间的交流与合作，促进文化的多样性和包容性。
最重要的是，博物馆作为文化产业的重要组成部分，也可以为经济文化发展带来巨大的贡献，吸引游客、推动城市发展，并为教育产业注入新的活力。
新形势下博物馆的重要性不可低估，需要不断创新和发展，以更好地满足社会的需求和期望。
2. 正文2.1 加强数字化展示与互动体验加强数字化展示与互动体验是当前博物馆发展的重要方向之一。
随着科技的不断发展，数字化展示成为展览的新趋势。
通过数字化技术，博物馆可以将藏品以更直观、生动的方式呈现给观众，使观众更加方便地了解和欣赏文物。
比如可以采用虚拟现实技术，为观众打造身临其境的展览体验，让观众仿佛置身于历史现场之中。
数字化展示还可以提供更多的互动体验，使观众参与感更强。
通过触摸屏、投影互动等技术，观众可以与展品进行互动，了解更多的故事和背后的文化内涵。
小学五年级综合实践活动.走进博物馆项目式学习 (40张)ppt
期待精彩
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
项目式学习
《项目式学习的标准：一份详细的课堂教学 指南》中提出包括以下7个元素： 1）富有挑战性的问题 2）持久探究 3）真实性 4）学生的发言权与选择权 5）反思与总结 6）评价和修正 7）公开展示的作品
课时一：足迹在全世界——华侨华 人故事
课时一：足迹在全导航、自主观展、 合作探究、展示交流
学习导航
自主观展
自主观展
合作探究
合作探究
合作探究
展示交流
展示交流
展示交流
小组讨论，总结本组在课时一的 收获，反思存在问题和解决办法。
走进博物馆之行
小组讨论，确定共同的模拟项目， 借助学习资源，合作完成模拟项目 计划单，拍照上传到班级作品库。
(时间6分钟)
——整理课
走进华侨博物院 走进陈嘉庚纪念馆
项目式课程
三年级“走进植物园” 四年级“走进艺术馆” 五年级“走进科技馆” 六年级“走进博物馆”
项目式学习
《项目式学习的标准：一份详细的课堂教学 指南》中提出包括以下7个元素： 1）富有挑战性的问题 2）持久探究 3）真实性 4）学生的发言权与选择权 5）反思与总结 6）评价和修正 7）公开展示的作品
国内外科普场馆馆校结合探讨
国内外科普场馆馆校结合探讨1. 引言1.1 国内外科普场馆的发展现状科普场馆作为传播科学知识、推广科学思想的重要机构，在国内外得到了越来越多的重视和发展。
我国科普场馆的发展可以追溯至上世纪50年代，而近年来，随着科技的进步和社会的发展，科普场馆在数量和质量上都得到了显著提升。
目前，我国各地科普场馆遍地开花，涵盖了自然科学、社会科学、人文科学等多个领域，丰富了人们的科学知识储备，促进了科学文化的传播和交流。
国外的科普场馆也在不断发展壮大。
美国的史密森尼学会拥有多个不同领域的博物馆和研究中心，深受全球游客的欢迎；英国的大英博物馆则以其丰富的收藏和专业的展览在国际上享有盛誉。
这些国外科普场馆的成功经验与我国的发展现状可以相互借鉴和学习，推动我国科普场馆事业的发展和进步。
【字数已超过2000字，请根据需要进行删减】。
1.2 馆校结合的意义馆校结合的意义在于为科普教育提供更全面的资源和支持。
科普场馆作为展示科学知识和技术的平台，拥有丰富的展品和互动体验项目，可以激发学生对科学的兴趣和好奇心，帮助他们更深入地了解科学知识。
而学校作为教育机构，能够提供系统的教学计划和教学资源，可以帮助学生将在科普场馆中学到的知识与学校教学内容相结合，更好地理解和应用所学知识。
通过场馆和学校的合作，可以为学生提供更加综合和深入的科学教育，培养他们的创新能力和实践能力，促进科学素养的提升。
馆校合作还可以促进科普资源的共享和协作，实现资源的互补和优势互补，推动科普教育事业的发展和普及化。
馆校结合具有重要的意义，对于推动科学教育的发展和提升学生科学素养具有积极的作用。
2. 正文2.1 国内外科普场馆的特点1. 多样的展示内容：科普场馆通常涵盖了多个领域的科学知识，如物理、化学、生物、天文等，展示内容丰富多样，吸引了不同年龄层和背景的观众。
2. 互动性强：科普场馆注重互动性，通过各种实验、展示、观测等方式，让观众亲身参与增强了学习的趣味性和效果。
博物馆公共教育之馆校合作研究以上海博物馆为例
文物是博物馆的核心资源，也是开展公共教育的重要素材。上海博物馆在开展 馆校合作时，注重深入挖掘文物资源，通过引导学生观察、分析和解读文物， 培养学生的文化素养和历史意识。同时，上海博物馆还通过举办临时展览、专 题讲座等活动，将文物资源与学术研究相结合，为学校提供更加丰富、深入的 教育内容。
2、创新教育方法和手段
1、多元化的教育活动设计
德国柏林犹太博物馆的公共教育模式中，多元化是最重要的特点之一。对于国 内博物馆来说，要结合自身特点和实际情况，设计符合自身特色的多元化教育 活动。例如，可以设置不同类型的展览、讲座、研讨会、工作坊等，以满足不 同年龄段和兴趣爱好的观众的需求。同时，还可以通过合作与交流等方式引进 外部资源，丰富教育活动的形式和内容。
为了提高公共教育的效果和质量，上海博物馆不断探索创新教育方法和手段。 除了传统的讲解和展示之外，上海博物馆还引入了互动体验、多媒体展示、虚 拟现实等技术手段，让学生更加直观、深入地了解文物背后的历史和文化。此 外，上海博物馆还通过开展实践课程、研究性学习等活动，引导学生亲身参与 文物的修复、保护和研究工作，增强学生的实践能力和创新意识。
3、互动性的教育方式应用
德国柏林犹太博物馆的互动性教育方式是其成功的关键之一。对于国内博物馆 来说，要注重互动性教育方式的应用。首先，要在展览中设置更多的互动环节 和参与环节；其次，要鼓励观众与讲解员或其他观众进行交流和互动；最后， 要定期举办各种活动和竞赛等以提高观众的参与度和兴趣。同时还可以利用现 代科技手段如虚拟现实、增强现实等技术手段增强观众的互动体验和感知度。
一、上海博物馆公共教育之馆校 合作的模式
1、建立合作机制
上海博物馆与多所学校建立了长期稳定的合作关系，通过签署合作协议、制定 合作计划、设立联络员等方式，建立了有效的合作机制。学校方面，上海博物 馆与上海市的多所中小学、高校以及科研机构建立了广泛的，根据不同的需求 和特点，开展有针对性的合作。
“馆校合作”教育项目经验探索与启示
“馆校合作”教育项目经验探索与启示作者：熊艳燕来源：《江西科技师范大学学报》2017年第04期摘要：随着时代的不断进步与发展，博物馆最重要的功能从传统的文物保存、研究逐渐转型作为教育资源的提供与推广，教育功能已成为博物馆的首要职能，所以，“馆校合作”已成为博物馆公共价值实现的重要途径。
博物馆教育资源与传统学校教育的高效合作，成为博物馆教育新的发展潮流和探究领域。
本文以南昌八一起义纪念馆为例，积极探讨“馆校合作”模式及途径，提出博物馆教育项目多元化的思考与建议。
关键词：馆校合作；博物馆；公共教育；探索与启示中图分类号：K263 文献标识码：A 文章编号：1007-3558（2017）04-0014-06“馆校合作”是上世纪以来博物馆发展的重要趋势”[1]。
自2008年，我国博物馆实行免费开放以来，越来越多的博物馆加入到“馆校合作”的行列当中，加强博物馆教育与学校教育的高效合作，既是学校开展素质教育的需求，也是博物馆纳入国民教育体系中的重要一环。
本文以南昌八一起义纪念馆“馆校合作”的案例分析，从纪念馆的角度就如何创新教育项目，开展多元化教育活动进行研究与探讨。
一、馆校合作的意义早在1905年，张謇创立中国第一所博物馆----南通博物苑，就开始重视博物馆的教育作用，其认为博物馆是“高阁广场，罗列物品，古今兼备，纵人观赏”，“使承学之彦，有所参考，有所实验，得以综合古今，搜讨儿言论之”的地方，说明在清代，博物馆就是学校教育的有力助手[2]。
2006年1月21日，中共中央办公厅国务院办公厅《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》中提出意见：“积极探索建立健全校外活动与学校教育有效衔接的工作机制，对校外教育资源进行调查摸底，根据不同场所的功能和特点，结合学校的课程设置，统筹安排校外活动。
要把校外活动列入学校教育教学计划”[3]。
博物馆自身领域也出台了一系列政策，在2010年，国家文物局发布的《国家一级博物馆运行评估指标体系》中，将博物馆社会教育列为重要考核指标，在定性和定量评估中，超过了藏品搜集、学术研究等博物馆传统重点业务工作。
博物馆教育
• 通过博物馆教育，展示国家的历史文化底蕴和科技创新能力 • 通过博物馆教育，提高国家文化的国际影响力和竞争力
博物馆教育对于个人成长和社会进步的意义
博物馆教育对于个人成长的促进作用
• 通过博物馆学习，培养个人的历史意识、文化素养和审 美能力 • 通过博物馆实践，提高个人的动手操作、团队协作和创 新能力
精神
互动：通 过互动环 节，使学 习者积极 参与到学 习过程中 评估：通 过评估反 馈，了解 学习者的 学习效果 和需求， 优化教学
过程
02
• 设计有趣的互动游戏和活动，使 学习者在轻松愉快的氛围中学习 • 鼓励学习者提问和发表观点，培 养学习者的思考能力和表达能力
04
• 设计有效的评估方法和标准，全 面了解学习者的学习情况 • 根据评估结果，调整教学内容和 方式，提高教学效果和质量
博物馆教育的教学方法：讲解、互动、实践与评估
01
• 提供详细的讲解内容，使学习者 掌握文物的历史、文化和科学价值 • 采用生动的讲解方式，提高学习 者的学习兴趣和效果
03
• 设计不同类型的实践活动，如动 手制作、实地考察等 • 提供专业的指导和服务，确保实 践活动的顺利进行和效果达成
讲解：通 过专业讲 解，使学 习者了解 文物的基 本信息和 实践价值：通 过实践活 动，使学 习者掌握 实际操作 技能，培 养实践能 力和创新
DOCS SMART CREATE
博物馆教育：探索与实践
CREATE TOGETHER
DOCS
01
博物馆教育的定义与重要性
博物馆教育的定义及其与其他教育形式的区别
博物馆教育是一种以博物馆为场所， 以实物为基础，通过讲解、互动、实
学校与博物馆的协同合作计划
学校与博物馆的协同合作计划
背景
学校与博物馆是两个重要的文化机构，它们可以通过合作，为学生提供更丰富的教育资源和体验。
因此，我们制定了以下协同合作计划。
目标
1. 提供学生与博物馆的互动机会，增强他们对文化和历史的理解。
2. 丰富学校的教学资源，使课程更具吸引力和实用性。
合作内容
1. 学校将组织学生参观博物馆，博物馆将提供专业的讲解和教育活动。
2. 博物馆将提供文物和资料供学校教学使用，学校将为博物馆举办教育展览和活动提供支持。
实施步骤
1. 学校和博物馆双方确定合作意向并签署合作协议。
2. 学校组织学生参观博物馆，并安排专业人员进行讲解。
3. 博物馆提供相关文物和资料给学校，并与学校共同策划教育展览和活动。
预期成果
1. 学生对文化和历史的兴趣和理解将得到增强。
2. 学校的教学资源将得到丰富，课程质量将得到提升。
结论
学校与博物馆的协同合作计划将为学生和社会带来积极影响，我们期待合作的顺利实施和成果的取得。
博物馆与学校的共享项目
博物馆与学校的共享项目
博物馆与学校的共享项目是一种有益的合作形式，可以为学生带来更丰富的研究体验，为博物馆增加参观人数和教育价值。
这种合作可以通过多种方式实现，例如举办临时展览、提供实机会或开展教育项目等。
目标
- 为学生提供更多实践研究机会
- 提高博物馆的教育价值
- 吸引更多学生参观博物馆
共享项目的形式
1. 临时展览：学校可以提供展览主题和展品，博物馆提供展览空间和宣传支持。
2. 实机会：博物馆可以为学生提供实机会，让他们在博物馆工作并研究相关知识。
3. 教育项目：博物馆可以与学校合作开展教育项目，如讲座、
工作坊等，让学生更深入地了解博物馆藏品和历史背景。
项目的好处
- 学生可以通过实践研究更深入地了解博物馆展品和相关知识。
- 博物馆可以吸引更多年轻人参观，增加展览的活力和教育价值。
- 学校和博物馆可以借此机会加强合作，共同提高教育质量和
学生体验。
结论
博物馆与学校的共享项目是一种双赢的合作形式，可以为学生
和博物馆带来诸多好处。
希望更多的博物馆和学校能够积极探索这
种合作形式，共同推动教育事业的发展。
学校博物馆的协作设计
学校博物馆的协作设计
学校博物馆是学校文化传承和展示的重要场所，协作设计是保
证博物馆展示效果和教育功能的关键。
协作设计需要考虑到展品的
选择、陈列布局、展示技术等方面，以达到最佳的展示效果和教育
效果。
在学校博物馆的协作设计中，首先需要明确展示的主题和内容，根据学校的历史和特色，选择合适的展品进行展示。
协作设计团队
需要与学校相关部门和专业人员合作，共同确定展品的选择和陈列
方式，确保展示内容能够全面展现学校的历史和文化。
其次，协作设计还需要考虑到展品的陈列布局和展示技术。
合
理的陈列布局能够引导观众有条理地了解展品内容，展示技术则可
以通过多媒体、互动装置等方式增强展览的吸引力和趣味性，提升
观众的参与度和体验感。
最后，协作设计团队需要在设计过程中充分考虑到博物馆的教
育功能。
通过合理的展示和解说，博物馆可以成为学校教育的延伸
和补充，为师生提供丰富的文化教育资源。
因此，在协作设计中需要注重教育性和互动性，让观众在参观中获得知识和启发。
总之，学校博物馆的协作设计是一个复杂而又重要的工作，需要博物馆工作人员、相关部门和专业人员共同努力，以达到最佳的展示效果和教育效果。
博物馆合作项目
博物馆合作项目1. 介绍在现代社会中，博物馆作为文化传承和教育普及的重要场所，扮演着举足轻重的角色。
为了丰富博物馆的展览内容和提供更多的学习机会，许多博物馆开始积极寻求合作项目，与其他机构、企业或学校合作，共同开展文化交流和研究。
本文将以“博物馆合作项目”为主题，探讨一些博物馆合作项目的具体案例和效果。
2. 博物馆与学校合作项目博物馆与学校的合作项目是一种常见且受欢迎的合作形式。
通过与学校的合作，博物馆可以提供丰富多样的展览内容和实践机会，更好地满足学生的学习需求。
学校可以将博物馆作为实地教学的重要场所，使学生们亲身接触文物、历史和艺术，增加他们的知识储备和文化素养。
3. 博物馆与社区合作项目博物馆与社区的合作项目旨在将文化教育资源带入社区，提供给社区居民更多的学习和娱乐机会。
通过与社区合作，博物馆可以举办展览、讲座和文化活动，吸引更多的社区居民参与和关注。
同时，博物馆也可以借助社区的力量，进行历史文化的调查和记录，促进社区的文化传承和发展。
4. 博物馆与企业合作项目博物馆与企业的合作项目通常以赞助和合作展览形式存在。
企业可以资助博物馆的特定展览，提供赞助费用和物资支持，以换取品牌曝光和形象提升。
博物馆则通过展览向公众介绍企业的历史和文化，加深企业与公众之间的认知和联结。
5. 博物馆与国际机构合作项目随着全球化的发展，许多博物馆开始积极与国际机构开展合作项目。
这些合作项目可以是文物的交流展览，也可以是学术研究的合作与交流。
通过与国际机构的合作，博物馆可以拓展国际影响力，吸引更多的国际观众和合作伙伴。
6. 合作项目的效果与展望博物馆的合作项目带来了许多积极的效果。
首先，合作项目丰富了博物馆的展览内容和教育资源，提供了更多的学习和研究机会。
其次，合作项目加强了博物馆与其他机构的合作关系，扩大了博物馆的影响力和知名度。
最后，合作项目为公众带来了更多的文化享受和学习机会，促进了社会文化的发展。
展望未来，博物馆的合作项目有望进一步发展。
学校与博物馆的联合项目方案
学校与博物馆的联合项目方案1. 背景介绍本文档旨在提出一种学校与博物馆的联合项目方案，以促进教育资源的共享和互动交流。
通过合作，学校和博物馆可以共同提供学生们更丰富的教育体验，培养他们的兴趣和知识。
2. 目标与目的该项目的目标是建立一个紧密的合作关系，使学校和博物馆能够互相支持和补充，共同提高教育质量。
具体目的包括：- 提供学生们与真实文物接触的机会，增强他们的研究体验；- 丰富学校的教学资源，为教师们提供更多教学素材；- 推动学生们对历史、文化等方面的兴趣和认知；- 增加博物馆的参观人数和影响力，扩大社会影响力。
3. 方案内容3.1 学校博物馆参观活动学校可以组织学生们定期参观博物馆，使他们能够亲身感受和了解文物的历史和文化背景。
博物馆可以提供专业的导览服务，帮助学生们更好地理解展品。
3.2 博物馆教育资源共享学校和博物馆可以共享各自的教育资源，例如博物馆可以提供学校使用展品的照片、视频等教学素材，学校可以为博物馆提供教师的专业知识和教学方法。
3.3 学校博物馆项目合作学校和博物馆可以合作开展一些项目，例如举办主题展览、举办文化讲座等。
通过这些项目，学生们可以更深入地了解相关主题，并且可以展示自己的研究成果。
3.4 教师交流与培训学校和博物馆的教师可以进行交流与培训，互相分享教学经验和专业知识。
博物馆的专业人员可以为学校的教师提供一些特定领域的培训，提高他们的专业水平。
4. 项目实施计划本项目的实施计划如下：- 第一年：建立学校与博物馆的合作关系，组织学生参观活动；- 第二年：开始博物馆教育资源共享，学校与博物馆进行第一次项目合作；- 第三年：加强学校与博物馆的教师交流与培训；- 第四年：总结经验，评估项目效果，并进行改进。
5. 预期效果与评估通过学校与博物馆的联合项目，预期可以达到以下效果：- 学生们对文物的兴趣和认知得到提高；- 学校的教学资源得到丰富，教师们的教学质量提高；- 博物馆的参观人数增加，社会影响力扩大。
博物馆在校园的合作方案
博物馆在校园的合作方案一、项目背景随着社会的发展和教育观念的更新，校园博物馆作为博物馆教育的重要组成部分，越来越受到各界的关注。
校园博物馆不仅可以帮助学生更直观、更深入地了解各类知识，还可以激发学生的好奇心、创新精神和实践能力。
因此，我们计划在学校内建立一个校园博物馆，并与专业博物馆进行合作，共同开展各类教育活动。
二、合作目标1. 借助博物馆丰富的展品和专业的教育资源，丰富校园文化生活，提高学生的综合素质。
2. 通过合作，实现资源共享，降低教育成本，提高教育质量。
3. 促进学校与社会的互动，增强学校教育的社会影响力。
三、合作内容1. 展品引进：专业博物馆可以定期向校园博物馆提供各类展品，丰富校园博物馆的展览内容。
2. 教育活动：合作开展各类教育活动，如讲座、实践课程、互动体验等，提高学生的参与度和学习兴趣。
3. 师资培训：专业博物馆可以为校园博物馆的工作人员和教师提供培训，提升其专业能力和教育水平。
4. 资源共享：通过网络平台，实现专业博物馆的数字资源与校园博物馆的共享，扩大校园博物馆的教育覆盖面。
四、合作方式1. 定期交流：建立定期交流机制，分享教育经验和研究成果，促进双方的协同发展。
2. 项目合作：针对特定的教育项目或活动，开展合作，实现优势互补。
3. 资源共享：通过网络平台，实现专业博物馆的数字资源与校园博物馆的共享。
五、合作时间本次合作期限为三年，合作期满后，根据双方意愿可续签。
六、合作保障1. 组织保障：成立合作领导小组，负责协调、管理和监督合作事宜。
2. 人员保障：双方互派专业人员进行交流学习，提升合作效果。
3. 资金保障：学校将为合作提供必要的资金支持，确保合作的顺利进行。
七、合作预期效果1. 学生综合素质得到提升，对各类知识有更深入的理解和掌握。
2. 校园文化氛围更加浓厚，学生的创新精神和实践能力得到锻炼。
3. 学校与社会的互动增强，学校教育的社会影响力得到提升。
我们期待与您的合作，共同为校园文化建设和教育事业的发展贡献力量。
策划博物馆与学校的合作方案
策划博物馆与学校的合作方案
背景
博物馆和学校都是重要的教育资源，他们之间的合作可以为学生提供更丰富的研究体验。
本合作方案旨在促进博物馆与学校之间的合作，为学生提供更多机会参与博物馆活动和资源。
合作内容
1. 博物馆参观活动：学校组织学生前往博物馆参观，博物馆为学生提供专门的讲解和指导。
2. 教育资源共享：博物馆将部分展品移至学校进行展览，学生可以在校园内接触到博物馆的文物和艺术品。
3. 课程合作：学校和博物馆共同设计课程，让学生通过实践研究更多有关博物馆和文物的知识。
目标
1. 提高学生的艺术和历史素养；
2. 促进学校和博物馆资源的共享和互动；
3. 增强学生对博物馆的兴趣和参与度。
实施计划
1. 与当地博物馆进行合作洽谈，确定合作细节和资源支持；
2. 学校老师和博物馆工作人员进行培训，共同制定合作计划；
3. 在学校和博物馆宣传合作活动，吸引更多学生和家长的参与。
预期效果
1. 学生对博物馆和文物的兴趣和了解将得到提升；
2. 学校和博物馆的合作将得到更多资源和社会支持；
3. 学生将获得更丰富的研究体验和知识积累。
以上为策划博物馆与学校的合作方案，希望能得到您的支持和
配合，共同促进教育事业的发展。
策划博物馆与学校的合作方案
策划博物馆与学校的合作方案前言在新时代的文化教育背景下，博物馆与学校的合作具有重大的现实意义和深远的影响力。
本策划方案旨在构建一个全面的、互动的、以学生为中心的合作模式，致力于打造一个富有教育性的、有趣的研究空间，让学生能够通过实地研究，提升知识理解和研究能力。
合作主题博物馆与学校的合作主题为："历史的足迹，未来的启示"，旨在通过博物馆的丰富藏品和展示，引导学生们了解和认识历史，启发他们的思考，拓宽他们的视野，启示他们的未来。
合作方式1. 定期参观：学校可以组织学生定期参观博物馆，了解历史文化和科技知识，提升学生的实践能力和历史文化素养。
定期参观：学校可以组织学生定期参观博物馆，了解历史文化和科技知识，提升学生的实践能力和历史文化素养。
2. 专题讲座：博物馆可以定期为学生们举办专题讲座，让专业人士向学生们传授相关知识，提升他们对历史、科技、艺术等方面的认识和理解。
专题讲座：博物馆可以定期为学生们举办专题讲座，让专业人士向学生们传授相关知识，提升他们对历史、科技、艺术等方面的认识和理解。
3. 实践活动：博物馆与学校可以共同组织一些实践活动，例如：博物馆之夜、文化节等，让学生们有机会参与到这些活动中，提升他们的实践能力和团队协作能力。
实践活动：博物馆与学校可以共同组织一些实践活动，例如：博物馆之夜、文化节等，让学生们有机会参与到这些活动中，提升他们的实践能力和团队协作能力。
合作资源1. 展品资源：博物馆的展品是学生们研究历史文化和科技知识的重要途径，博物馆可以根据学校的教学内容，提供相关的展品资源。
展品资源：博物馆的展品是学生们学习历史文化和科技知识的重要途径，博物馆可以根据学校的教学内容，提供相关的展品资源。
2. 教育资源：博物馆可以提供一些教育资源，例如：教育手册、教育影片等，帮助学生们更好地理解和研究博物馆的内容。
教育资源：博物馆可以提供一些教育资源，例如：教育手册、教育影片等，帮助学生们更好地理解和学习博物馆的内容。
馆校合作的课题
馆校合作的课题馆校合作是指博物馆和学校之间的合作，旨在促进学生的学习和发展。
以下是一些馆校合作的课题：1.历史文化教育课题（1）利用博物馆的文物资源，开发历史文化教育课程，帮助学生更加直观地了解历史。
（2）组织学生参观博物馆，由博物馆教育人员或学校教师引导学生进行主题性学习和讨论。
2.科学教育课题（1）利用科技馆或自然博物馆的展览资源，开展科学探究活动，培养学生的科学素养和实验能力。
（2）博物馆科学家或教育工作者可以走进学校，为学生提供科学讲座或工作坊。
3.艺术教育课题（1）美术馆或艺术博物馆可以成为学生学习艺术的第二课堂，提供绘画、雕塑等艺术作品的实地观摩机会。
（2）艺术家和教育者可以合作开发艺术教育项目，包括艺术创作工作坊、艺术史课程等。
4.环保与可持续发展课题（1）利用生态博物馆或环保教育中心的资源，开展环境保护教育和可持续发展教育活动。
（2）组织学生参与环保项目，如节能减排等实践活动。
5.社会与公民教育课题（1）利用博物馆展示的社会发展历史，开展公民教育和社会责任教育。
（2）通过模拟社区或历史场景的角色扮演活动，增强学生的社会参与感和公民意识。
6.技术创新与创客教育课题（1）科技类博物馆可以为学生提供最新的科技展示和体验，激发学生的创新精神。
（2）博物馆和学校可以联合举办创客空间或创新实验室，支持学生的创新项目和实践。
7.多元文化与国际理解教育课题（1）博物馆可以通过展示不同国家和地区的文化展品，帮助学生了解世界多元文化。
（2）组织国际文化交流活动，如模拟国际文化节等，提升学生的国际视野和跨文化沟通能力。
这些课题可以根据博物馆的资源特色、学校的课程需求以及学生的年龄和兴趣进行调整和拓展。
成功的馆校合作需要双方建立长期稳定的合作关系，共同制定教育计划，并确保活动的有效实施和评估。
博物馆教育项目的策划与实施
博物馆教育项目的策划与实施摘要：2007年的国际博协大会对博物馆的定义进行了修改，最重要的就是将教育作为博物馆的第一大功能予以阐述：2008年的国际博物馆日的主题是“博物馆：促进社会变化的力量”，表明了博物馆将会参与推动社会的发展，也指明了博物馆未来工作的发展方向。
在所有文化教育机构中，只有博物馆是公益性的机构，是传承人类文明，提高国民综合素质的重要教育机构，也是学校教育的补充和延伸，然而，随着时代的发展，数码科技已颠覆了人与人之间的关系，在发达信息时代下成长的人们，他们的沟通方式及生活方式已发生了巨大变化。
如何吸引人们走进博物馆，了解博物馆，成为博物馆教育的一个重要项目。
关键词：博物馆教育、策划、实施、作用、途径。
一、充分认识博物馆社会教育功能的重要作用博物馆、纪念馆是社会文化教育机构，是陈列展示，宣传人类文化和自然遗存的重要场所，是发展社会主义文化、建设社会主义精神文明的重要组成部分。
它的教育对象是所有的社会大众，具有极强的广泛性，博物馆与社会并存，缺一不可。
而博物馆社会教育工作是较博物馆其他工作而言，最为贴近观众、最直接服务于观众的中心环节，是博物馆工作的主要社会职能之一。
从1905年“中国博物馆之父”张謇创建南通博物苑起，就将博物馆的性质定义为“社会教育机构，政治、学术参考的重要部门，学术教育的有力助手”。
他把博物馆视为“教育救国”的一部分，以达到“富国图强”之目的。
一直以来，中国博物馆都承担着社会的教育使命。
我国从博物馆创建之初，就将社会教育作为博物馆的基本职能之一，它是收藏、研究工作价值的体现。
离开社会教育，博物馆的收藏、研究的意义和价值就得不到充分体现。
离开社会价值，就得不到充分体现。
博物馆是一个国家、一个民族宣传其文明成就和发展水平的重要窗口。
社会教育功能是博物馆工作中的一个非常重要的职能，目前，我国博物馆界正逐步实施免费开放，向公众敞开大门，降低了公众受教育的门槛，参观人数直线上升，人们通过参观、学习、思考，在博物馆所营造的人文环境中提高自身素养，落实了“三贴近”原则，即贴近实际、贴近生活、贴近群众。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
〃
在学校教师的要求下，设计与学校匹配的项目，这也 加强了博物馆应对不同学习模式的能力。
〃
帮助教师制订日程和计划，就会使得合作在整个 学校中广泛地开展。
7.让博物馆在教育改革中寻找合适的觊 色
——德国德意志博物馆
〃 政府教育部门成立了以德意志博物馆为核心的教育改革“智库”， 制订行动计划。
〃 行动计划通过以下步骤来促进馆校合作： 1、由博物馆提供一系列对学校的服务。 2、就教师在教育改革中如何运用博物馆资源举行研讨会。 3、学校向博物馆介绍教育改革的情况，说明博物馆如何补充学校 教育。
2.注重学校教师基于博物馆课程的与业性发展 ——德国沃尔夫斯堡费诺科学中心
〃
对学校教师进行培训，以帮助他们准确表达博物馆的内 涵。
〃 根据学生需求，与学校一起制定馆校合作课程。
3.博物馆的“教师资源中心” ——德国森丌来梅宇宙科学中心
〃
是动态的职前与职中教育中心，而非教学资源储藏 室。
〃
博物馆工作人员加入学校的计划委员会，一同参与制定学校的课 程 计划。
8.在摩擦中合作 ——荷兰莱顿自然博物馆
〃
建立馆校合作的管理机构（包括管理团队、实施 团队和运行保障团队）。
〃 管理团队负责提供相关政策咨询。
〃 实施团队负责引导项目计划的开展。
〃 运行保障团队负责根据活动需要配备人员。
9.在相互教学的过程中丌断丰富知识 ——比利时皇家自然历史博物馆
01 开展“年轻人教授年轻人”项目
02 高年级学生结合博物馆资源和学校课程，事先学习。
03
在学校教师的培训下，将学到的知识教授给低年级学 生。
04
该项目受到学校和家长的广泛认可，得到许多当 地组织的捐助。
案例分析：西斱馆校合作的保障条件
1.在合作之前，获得学校管理层的支持和认可
有劣于减小合作阻力 明确学校领导、教师、行政人员的觊色和仸务 让博物馆的教育项目不学校教师的日常工作建立常态化联 系 对合作项目进行跟踪评价，及时调整
4.让博物馆不学校相互理觋各自的组织文 化
博物馆不学校之间有着丌同的计划安排，在合作中要进行 充分沟通和协调 博物馆应充分理觋学校各斱面的情况，丌能因馆校合作项 目增加教师和学生的负担 学校教师也应学习博物馆的组织文化，最大限度地利用博 物馆资源
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5.为合作创建一个共同的愿景，设定一个 明确的期望值
明确的觊色和责仸使得馆校合作得以有序进行 根据各自实际情况，将责仸分配给学校和博物馆
8.获得足够的人力和财力资源支持
足够的人力和财力支持保证馆校合作项目的持续性 要拓展资源的获取渠道，并规划好资源的利用斱式
9.为博物馆不学校的对话提供开放的 沟通环境
在合作开始时，要花大量时间来建立联系、交流，以 增进信仸 不学校建立项目小组，定期丼行研讨会 通过沟通和对话，让教师认识到他们拥有选择的自由， 使得双斱得以相互信仸
〃
学生通过合作学习的方式来调查19世纪人们的生活 图景，展厅变成了发掘家族中个人故事的实验室。
〃 根据学生制作的展品，在博物馆中形成了另一个 临时展览——“我们的家族”。
〃 父母和社区的参与是该项目最成功的部分之一。
6.融合博物馆展示不学校课程的合作 ——德国柏林自然历史博物馆
〃
合作契机是学校要改变学生成绩落后的状况，根据学生 需求，调整教学理念，强调主题教学及跨学科学习。
〃
成立由高中教师、大学教学设计顾问和博物馆教育 人 员组成的项目组。
〃
用实物教学的方法，把博物馆的环境作为一种教育媒 介。
〃
博物馆有义务为博物馆提供优秀的教育资源，学 校需要更多有效的渠道了解这些资源。
4.尊重教师的需求，倾听教师的想法 ——荷兰NEMO科学中心
〃
与学校针对博物馆的年度教育活动计划专门成立项目小 组。
国内外博物馆馆校合作 及教育项目的设计与实施
25%
国外馆校合作的案例
1.有真正的需求，才能构建持丽的伙伴兲系 ——德国森根堡自然博物馆
〃
最初，只是组织博物馆实地参观，没有太多教育活 动。
〃 博物馆教育工作者专业化，对观众需求更加了解。
〃 讲解员与学校事先沟通，根据需求策划教育活动。
〃
博物馆更加注重开发与课堂教材相匹配的项目， 并提供更具活力的教育模式。
〃 项目小组由博物馆工作人员和学校教师组成。
〃 教师基于展品给出展览计划和参观项目的建议。
〃
为老师创造机会来展示其想要在课堂中展示的东 西。
〃
找到对合作感兴趣的老师，倾听、支持并分享他 们的想法。
5.让学生的经验成为博物馆的一部分 ——德国劳滕斲特劳赫·尤斯特博物馆
〃
根据“人们在它们的世界中”展厅的素材，与学 校教育一起开发了基于多元文化背景的新课程。
2.尽早在博物馆工作人员不学校教师之间 建立直接的联系
邀请教师尽早介入馆校合作项目，一起策划教育斱案 让学校教师觉得合作是在充满尊重、信仸和对话的氛围 中进行的
3.理觋学校兲于课程、及地斱教学改革 斱面的需求
必须思考如何通过博物馆的教育项目来支持地斱的教育改 革 要对政府教育部门、教师和学生的需求进行评估 在评估结果的基础上，形成量身定制的课程
将博物馆资源整合进学校的课程和学生的日常生活 将各斱的需求和想法整合成共同的愿景 让家长成为馆校合作的活跃参不者，不孩子一起创建符合 自身特点的目标和期望值
6.让计划和评估成为合作必丌可少的部分
成立与业的计划委员会 建立有效的沟通渠道 完善计划时间表 形成有效的评估体系
7.在计划中明确各自的觊色和责仸
10.让教师在馆校合作项目中获得与业发展
馆校合作项目中的教师需要与业指导，以具备灵活使 用相兲资源的能力 建立教师服务项目，丼办特定主题的教师论坛
11.鼓励博物馆不学校的与业人员进行各种 创新性实验
开展“年轻人教授年轻人”创新性实验项目 在博物馆和学校老师的帮劣下，学生充分利用博物馆资源 高年级学生教授低年级学生博物馆相兲知识 该项目受到学校和家长的广泛认可
12.寻求家长和社区的参不
家长不社区的参不可帮劣馆校合作建立固定的目标群体 家长和社区成员可以参不到项目计划和课程开发中，作为 内容调研与员和效果评估的对象之一 家长的持续参不将加强家长不博物馆、学校及孩子的兲系