山东大学成人高等教育品牌专业建设规划方案
山东大学继续（网络）教育学院
山东大学继续（网络）教育学院山东大学继续(网络)教育学院山东大学是我国最早从事成人高等教育、网络高等教育和非学历培训的高等院校之一。
继续(网络)教育学院是学校成人高等教育、网络高等教育和各类非学历培训教育的主管部门。
山东大学继续(网络)教育学简介近年来，继续教育坚持“以需求为导向，以学生为中心，以质量为根本”的办学理念，践行“秉承学校使命，服务于学习型社会建设，成为学校连接社会的纽带”的新使命，积极发展学历继续教育，大力发展非学历培训，取得了良好的社会声誉。
依托学科发展继续教育，建立健全办学体系和办学网络。
创新办学体制，实行校、院二级办学。
明确各专业学院是继续教育办学的主体，继续教育学院代表学校行使管理职能和技术支持服务职能，建立了服务于行业系统、企业和地方的长效机制，形成了自己的特色和优势。
以社会需求为导向，构建了开放式、国际化的办学网络。
目前，山东大学在上海、江苏等22 个省、市、自治区建立了近百个校外学习中心(函授站)，并在美国设立培训基地，为继续教育的国际化搭建了良好的平台。
以需求为导向，创新专业建设、课程建设。
专业建设特色鲜明。
目前，继续教育已经规划建设了工商管理、药学、金融学、法学等品牌专业。
品牌专业与网络工程、安全工程、专业等特色专业形成了继续教育专业建设的`优势。
课程建设取得丰硕成果。
继续教育已经建设网络课程资源600门，其中，《消费者行为学》被评为国家级网络精品课程;《药物化学》、《旅游学概论》和《外国文学》等三门课程被评为山东省成人高等教育特色课程;还组织开发建设了《液压与气压传动》、《中国古代文学》、《金融市场学》等校级网络精品课程。
经过多年的探索与实践，学校继续教育已初步形成了网络高等教育、成人高等教育、非学历培训三足鼎立的业务格局，立足技能、素养、知识等三个提升提出了服务行业(系统)、企业和地方“三个面向”的发展思路，构建了市场拓展、学习支持、技术支持三大服务体系，初步形成了具有山东大学特色的继续教育服务行业模式、服务企业模式、服务特殊群体模式、服务地方发展模式。
某大学关于开展品牌专业特色专业建设工作的实施意见
大学关于开展品牌专业特色专业建设工作的实施意见各部门、各单位：为认真贯彻落实《关于进一步加强教学工作的意见》（泰院发〔2006〕1号），深化教学改革，推进专业建设，不断提高教育教学质量和办学效益，根据《山东省教育厅关于开展品牌专业、特色专业建设工作的通知》（鲁教高字〔2006〕1号）精神，现就开展院级品牌专业、特色专业建设工作提出如下实施意见。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻党和国家的教育方针，遵循高等教育规律，适应现代高等教育的发展趋势，立足学校办学定位，体现先进的教育理念，以培养具有创新精神和实践能力的高素质人才为宗旨，以大力加强教学工作、切实提高教育教学质量为中心，以改革人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法和手段为重点，强化品牌意识、特色意识、竞争意识和创新意识，注重改革的科学性、系统性、综合性和连续性，不断推动各项教学基本建设，促进教学改革的不断深化，促进全院专业建设整体水平的提高。
二、建设目标在现有专业建设成果的基础上，按照“理念先进、目标明确、思路清晰、改革领先、师资优化、设备先进、教学优秀”的要求，用5年左右的时间，建设8个左右的院级品牌专业和特色专业。
通过建设，使这些专业在办学条件、师资力量、人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理、人才培养质量等方面形成优势和特色。
一部分达到同类院校一流水平，成为在省内外具有较大影响和知名度，得到社会公认的品牌专业；一部分校内领先，成为在办学思想、专业建设、教学改革、人才培养等方面具有显著特色和较高社会声誉的特色专业。
通过品牌专业和特色专业建设，进一步优化学校学科专业结构，提升学科专业建设的整体水平，提高学校人才培养的质量、效益和竞争力，为区域经济和社会发展提供强有力的人才支撑和智力支持。
三、品牌专业、特色专业的遴选（一）遴选原则1．优化结构，合理布局。
品牌专业、特色专业的遴选要有利于全院学科专业结构的优化，有利于应用型、复合型人才的培养，有利于调动各系的教学积极性。
山东省教育厅关于开展成人高等教育品牌专业建设工作的通知
山东省教育厅关于开展成人高等教育品牌专业建设工作的通知有关高等学校：为贯彻落实《山东省教育厅山东省人事厅山东省财政厅关于加快山东省成人高等教育改革与发展的若干意见》（鲁教职字〔2006〕9号）精神，进一步深化成人高等教育改革，提高人才培养质量，推动全省成人高等教育快速健康发展，决定自2007年开始在全省高等学校启动“山东省成人高等教育人才培养模式和教学内容体系改革与建设项目”，开展成人高等教育品牌专业建设工作，现将有关事项通知如下：一、指导思想成人高等教育品牌专业建设以经济社会发展需求为导向，以提高在职从业人员知识、能力、素质为目标，以大力加强教学工作、切实提高成人高等教育质量为中心，以改革成人高等教育人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法和手段为重点，通过品牌专业建设，进一步优化全省成人高等教育专业结构，办出成人高等教育特色，提高成人高等教育人才培养的质量，更好地为人才强省和科教兴鲁服务。
二、建设目标用5年左右的时间，在全省高等学校中分期分批建设40至50个成人高等教育品牌专业，使每一品牌专业中的2至3门主干课程成为示范性特色课程，形成成人高等教育特色课程群。
通过品牌专业建设，在办学条件、师资力量、人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理、人才培养质量等方面形成优势和特色。
三、建设原则（一）坚持导向，强化建设。
品牌专业建设，要有利于全省成人高等教育科学定位和专业结构的优化，办出特色，形成优势；有利于培养应用型、复合型人才，培养建设社会主义新农村、走新型工业化道路、构建社会主义和谐社会急需的各类高素质人才。
（二）合理布局，突出重点。
根据经济社会发展需求和全省成人高等教育专业设置的现状，重点建设具有行业特色、区域优势和市场需求、前景看好的专业，重点建设与山东支柱产业、高新技术产业、优势产业、新兴产业密切相关的专业。
（三）择优建设，科学分类。
依据专业的整体水平和社会需求，分类评议，择优遴选，公平公正，宁缺毋滥。
搭建课程建设立交桥 推动成人高等教育品牌专业建设
中国成人教育CHINA ADULT EDUCATION搭建课程建设立交桥推动成人高等教育品牌专业建设○尹增德［摘要］为进一步深化成人高等教育改革，提高人才培养质量，立体化推动学校成人高等教育的发展，山东省教育厅决定在全省各高校推动成人高等教育品牌专业建设。
自２００７年开始，山东省已经连续进行了３年的品牌专业申报工作，３年共立项品牌专业建设点５３个，其中，２００７年立项的品牌专业已经进行了验收，并取得良好效果。
本文根据作者自身从事品牌专业建设工作实际，对品牌专业建设提出一些想法，对于今后的品牌专业建设有一定参考价值。
［关键词］课程建设；品牌专业；质量［作者简介］尹增德（１９６３－），男，博士，山东科技大学教授，研究方向：采矿工程。
（山东泰安２７１０００）理论纵横LILUN ZONGHENG 品牌专业是高校在长期教育教学实践中形成的具有鲜明品牌效应的导向性专业，建设科学、合理、系统的品牌专业结构体系，必须以学校自身资源为基础，以市场为导向，以专业调整与优化、课程建设、教学改革为依托，以构建完善的人才培养体系为目的。
高校应通过专业品牌建设，打造特色课程等途径，优化品牌专业建设基础，并在此过程中优化专业结构，打造师资队伍，营造良好的学术氛围。
成人高等教育课程体系，无论是从内容上还是架构上都与普通高等教育有很大不同。
与其他产业的结构一样，成人高等教育课程体系的建设在未来的发展趋势上仍然应该坚持实用性、可操作性的发展方向。
实用性是指成人高等教育课程体系建设应该更加注重学生的操作能力、动手能力、自主学习能力的提高。
课程建设的具体内容、可操作性和对学生创新能力的培养决定了成人高等教育课程体系建设的质量和水平。
正是在这个意义上，可以说课程建设是品牌专业建设能否成功的关键。
以课程建设为核心提升品牌专业建设水平，推进成人高等教育品牌专业建设的发展，发挥品牌专业的带动作用，进一步提高成人高等教育的办学水平。
品牌专业建设要依托现有普通高等教育学科平台，但不能局限于普通高等教育的建设模式。
山东大学的品牌资质分析报告
“山东大学”品牌资质分析报告
尊敬的用户：
随着经济全球化的深入发展，各市场领域的竞争已逐渐表现为品牌竞争。
根据中国互联网络信息中心（CNNIC）公布的最新数据显示,中国网民规模已达8.02亿，互联网普及率57.7%。
而网民规模增长的推动力正是由于互联网商业模式的不断创新以及线上线下服务融合的加速，因此，互联网时代的到来也意味着网络品牌标识的价值提升。
习总书记不断强调知识产权战略的重要性，同时每年5月10日“中国品牌日”的确立也标志着品牌建设与保护已经刻不容缓。
根据您查询的“山东大学”品牌，及“教育培训-教育培训”行业，山东大学的品牌分析报告如下：
目录
一、山东大学品牌商标分析
1、行业注册分析
1.1 教育培训-教育培训行业注册分析
1.1.1 教育培训-教育培训行业品牌注册量
1.1.2 山东大学品牌在教育培训-教育培训行业的主要注册情况
1.1.3 教育培训-教育培训行业下山东大学同名品牌的主要竞争对手
2、山东大学品牌商标注册分析
2.1 教育培训-教育培训行业类别分析
2.2 山东大学品牌在教育培训-教育培训行业的保护现状
3、山东大学品牌字样在各行业的注册情况表
二、山东大学品牌域名分析
1、全球知名品牌案例
2、山东大学品牌域名匹配分析
3、品牌域名注册概况
4、Typo域名
三、品牌保护建议
正文
1.1.2 -
“山东大学”品牌在教育培训-教育培训行业，主要注册了以下几个类别:1、41类。
山东大学成人高等教育品牌专业建设规划方案
山东大学成人高等教育品牌专业建设规划方案山东大学成人高等教育品牌专业建设规划方案山东大学继续（网络）教育学院4月目录一、山东大学成人高等教育基本情况 ......................... 错误!未定义书签。
二、山东大学成人高等教育品牌专业建设指导思想.. 错误!未定义书签。
三、山东大学成人高等教育品牌专业建设目标 ......... 错误!未定义书签。
四、品牌专业建设组织和制度保障............................. 错误!未定义书签。
4.1、组织保障 .................................................. 错误!未定义书签。
4.2、制度保障 .................................................. 错误!未定义书签。
五、品牌专业建设标准和要求..................................... 错误!未定义书签。
5.1、专业培养目标、规格............................... 错误!未定义书签。
5.2、专业培养方案 .......................................... 错误!未定义书签。
5.3、教学过程和方法设计............................... 错误!未定义书签。
5.4、教学大纲 .................................................. 错误!未定义书签。
5.5、教学课件 .................................................. 错误!未定义书签。
5.6、试题库与试卷库 ...................................... 错误!未定义书签。
5.7、考试.......................................................... 错误!未定义书签。
论推进成人高等教育办学机构品牌建设的方略
２ ０ １ ３ 年 第２ ２ 期珂 ＇ 韵Ｉ 歪 艰
论推进成 人高等教 育办学机构 品牌建设 的方略
陈
摘
洪
连
要： 品牌既是成人 高等教 育办学机 构塑造 自身形象、 提 高社会 美誉度 的基石 ， 也是其增 强竞争 能力、 实现可
持续发展 的重要保障。 为推进成人 高等教育 办学机构品牌 建设 ， 必须坚持正确 的品牌建设指导思想 ， 彰显 办学机
机制 、 鲜明的教学手段等。ｐ 】 成 人高等教育办学机
构扬长避短 ， 彰显优势和特色 ， 是 提 高 社 会形 象 ，
增强核 心竞 争力 的客 观需要 。 （ 一） 加快优 质 学 习资源建设
三、 选 准 品牌 发展 的市 场定位 品牌 发 展 的市场 定 位是 指 导办 学 实践 的行 动
究” （ 项 目编 号 ： Ｂ Ｋ Ａ０ ７ ０ ０ ３ ３ ）
作者简介 ：陈洪连 ， 男， 青 岛大学法 学院副教授 ， 博士 ， 主要研 究方向为教育政策。
中图分类号 ： Ｇ７ ２ ０ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：１ ６ ７ ４ — ７ ７ ４ ７ （ ２ ０ １ ３ ） ２ ２ — ０ ０ ３ ７ — ０ ４
３ ７ Βιβλιοθήκη 职 私通艰 ２ ０ １ ３ 年 第 ２ ２
校 独 到 的教 育思 想 、 独特 的办学 风格 、 灵 活 的办 学 成特 色教 育培训 品牌 。
专题论坛
指 导下 ， 在 长 期 的办 学过 程 中 ， 形 成 有别 于 其它 学 多样 的教 育 培训 活动 ， 开放 特色 教育 培训 资源 ， 形
凝练内涵建设的特色 、 丰富内涵建设的含量 、 提高 学 、 合理 、 灵活地设置专业 ， 尤其是要加强行业 、 区 生特色 专业 建设 和课 程建设 。要与 行业 、 企业 等 内涵建设的品味， 形成办学机构 良好 的市场品牌 ， 域ｌ
山东省教育厅关于印发《山东省成人高等教育品牌专业建设标准》的通知
山东省教育厅关于印发《山东省成人高等教育品牌专业建设标准》的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2007.11.21•【字号】鲁教职函[2007]10号•【施行日期】2007.11.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文山东省教育厅关于印发《山东省成人高等教育品牌专业建设标准》的通知(鲁教职函（2007）10号)各高等学校：为进一步加强我省成人高等教育专业建设，不断优化专业结构，提高专业建设水平，切实保证成人高等教育办学质量，根据《山东省教育厅关于开展成人高等教育品牌专业建设工作的通知》（鲁教职函[2007]8号）精神，我厅研究制定了《山东省成人高等教育品牌专业建设标准》，现印发给你们，请参照执行。
二○○七年十一月二十一日山东省成人高等教育品牌专业建设标准1．指导思想与建设规划1.1指导思想1.1.1 专业定位准确，符合经济建设和社会发展需要，符合社会对个性化人才的需要。
1.1.2 以提高各类高、中等学校在校生以外的在职、从业人员和社会其他人员的知识、能力、素质为目的，符合继续教育、业余学习的特点。
1.1.3 符合本校的学科发展定位，有利于发挥学校的学科专业优势和辐射作用。
1.2建设规划1.2.1 制定了长期、可行的专业建设规划，并且纳入学校总体发展规划之中。
专业建设既充分依托学校普通高等教育专业建设成果，又能体现继续教育独特的建设内涵。
1.2.2 教育教学理念先进，建设目标明确，改革思路清晰，质量意识强，具有显著的优势和特色，省内领先。
2．培养目标、方案与模式2.1培养目标2.1.1 培养目标符合时代要求，培养规格定位准确，能依据职业与岗位、层次与类型、对象与形式等实际情况，准确定位人才素质、人才能力结构和知识结构等目标，培养实践型、应用型、技能型专业人才。
2.1.2 坚持理论联系实际，注重知识、能力、素质的协调发展，有利于科学素质和人文素质的提高以及实践能力、创业能力和创新精神的培养。
山东大学成人高等教育品牌专业建设规划方案
山东大学成人高等教育品牌专业建设规划方案一、专业定位与发展目标1.定位山东大学成人高等教育品牌专业建设应以市场需求为导向，立足山东，面向全国，充分发挥山东大学学科优势，培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。
2.发展目标（1）打造特色鲜明、优势明显的品牌专业，提升山东大学成人高等教育在社会上的知名度和影响力。
（2）构建完善的专业体系，涵盖经济、管理、法律、文学、艺术等多个领域，满足不同层次、不同类型的学习需求。
二、专业设置与课程体系1.专业设置根据市场需求，合理设置专业方向，注重学科交叉与融合，形成特色鲜明、优势互补的专业体系。
2.课程体系（1）通识教育课程：涵盖思想政治、英语、计算机、体育等，培养学生的基本素质和能力。
（2）专业基础课程：针对专业特点，设置相关基础课程，为学生奠定扎实的专业基础。
（3）专业核心课程：紧密结合市场需求，设置具有针对性、实用性的核心课程。
（4）实践环节：加强实验、实习、实训等实践环节，提高学生的动手能力和创新能力。
三、师资队伍建设1.引进与培养相结合，优化师资队伍结构。
2.加强师资培训，提高教师的教学和科研能力。
3.实施教学科研团队建设，促进学科交叉与融合。
4.建立健全激励机制，鼓励教师积极参与专业建设。
四、教学方法与手段1.引入现代教育技术，实施线上线下相结合的教学模式。
2.强化实践教学，培养学生的实际操作能力。
3.开展案例教学、讨论式教学，激发学生的学习兴趣和创新能力。
4.加强校企合作，为学生提供实习、实训机会。
五、质量保障与监控1.建立健全教学质量保障体系，确保教学过程和教学质量的监控。
2.定期进行教学评价，及时发现问题并整改。
3.加强教学管理，提高教学效率。
4.开展学生满意度调查，了解学生对专业建设的意见和建议。
六、国际合作与交流1.积极开展国际合作与交流，引进国外优质教育资源。
2.促进教师、学生的国际交流，提升专业建设的国际化水平。
3.开展国际合作项目，提高学生的国际视野。
山东成人学历提升规划方案
山东成人学历提升规划方案引言随着经济的快速发展和就业市场的日益激烈竞争，不断提升自身学历已成为现代社会中许多人追求成功和实现自我价值的必经之路。
然而，对于一些已经参加工作多年的成人来说，离开职场重新踏足学校门槛并获得更高学历并非易事。
本文将探讨山东成人学历提升的规划方案，以期为成人提供指导和帮助。
一、整体规划1.了解个人需求在考虑成人学历提升之前，个人首先要了解自身的需求和目标。
是否需要提升学历以获得更好的职业发展机会？是否对某一特定领域有浓厚的兴趣？个人需求的明确将有助于更准确地制定学历提升的目标和计划。
2.确定学历提升目标根据个人需求，成人需要明确学历提升的目标。
是获得学士学位、硕士学位还是博士学位？还是仅仅想获得专业证书以提高职业技能？明确目标将有助于明确学习方向和制定学习计划。
3.学习时间安排成人学历提升通常需要在工作之余进行，因此需要合理安排学习时间。
可以制定一个详细的学习计划，包括每周学习时间、课程安排等，合理分配时间以保证学业与工作的平衡。
4.选择学习方式成人学历提升可以选择传统的全日制学习方式，也可以选择网络学习或远程教育。
传统全日制学习需要较大的时间和精力投入，但可以获得更深入的学习体验；网络学习或远程教育则更加灵活，适合工作繁忙的成人。
二、具体实施方案1.考虑继续教育机构山东地区有许多继续教育机构，成人可以选择参加学历提升的培训班或课程。
首先要选择一家正规、有良好口碑的继续教育机构，然后选择与自身需求相符的课程。
2.网络学习和远程教育随着网络技术的不断发展，许多知名大学和学院提供了在线学习和远程教育的机会。
成人可以选择在家通过网络学习获得学历提升的机会，只需一台电脑和网络连接设备。
3.自学和考试有些成人可能不愿参加培训班或课程，更倾向于自学并通过考试获得学历提升。
对于这类成人，可以选择参加自考或网络考试，通过自己努力学习并通过考试获取学历提升的机会。
4.寻求单位支持成人学历提升需要时间和精力的投入，因此寻求单位的支持和理解是重要的。
山东省教育厅关于公布成人高等教育品牌专业2009年度建设点验收结果的通知-鲁教职字[2013]34号
![山东省教育厅关于公布成人高等教育品牌专业2009年度建设点验收结果的通知-鲁教职字[2013]34号](https://img.taocdn.com/s3/m/ede982e7f605cc1755270722192e453610665b01.png)
山东省教育厅关于公布成人高等教育品牌专业2009年度建设点验收结果的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 山东省教育厅关于公布成人高等教育品牌专业2009年度建设点验收结果的通知（鲁教职字〔2013〕34号）有关高等学校：按照《山东省教育厅关于开展成人高等教育品牌专业2009年立项建设点检查验收工作的通知》（鲁教职函〔2013〕3号）要求，在学校自检的基础上，我厅组织专家对2009年立项（含2008年立项，暂缓验收）的成人高等教育品牌专业建设点进行了网上评审和现场验收。
经专家综合评议和我厅审核，确定14个专业建设点验收合格，现将结果予以公布，同时授予该14个专业“山东省高等学校成人高等教育品牌专业”称号，有效期为5年。
成人高等教育品牌专业建设是我省实施成人高等教育教学改革与质量提升计划的一项重要工程。
各高等学校要继续加大对成人高等教育教学的投入，进一步明确专业定位，完善人才培养方案，创新人才培养模式，实现品牌专业数字化优质资源的共建、共享，充分发挥品牌专业的示范、辐射作用，不断提高人才培养质量。
我厅将不定期对山东省成人高等教育品牌专业建设网站的运行、内容更新和使用效果进行检查，对检查不合格的提出警告、限期整改，整改不力的将取消“山东省高等学校成人高等教育品牌专业”称号。
山东省教育厅2013年11月14日成人高等教育品牌专业建设点验收合格名单学校名称专业名称专业层次山东大学药学本科山东大学工商管理本科哈尔滨工业大学（威海）热能与动力工程本科烟台大学国际经济与贸易本科青岛科技大学化学工程与工艺本科青岛理工大学机械设计制造及其自动化本科青岛农业大学动物科学本科聊城大学人力资源管理本科泰山学院数学与应用数学本科潍坊学院机械设计制造及其自动化本科齐鲁师范学院教育学本科山东女子学院学前教育专科淄博职业学院会计电算化专科济南职业学院机电一体化专科——结束——。
山东省成人高等教育品牌专业课程建设汇总
山东省成人高等教育品牌专业特色课程建设
一、幼儿童话的特点
1.幻想丰富奇特、夸张强烈动人。
皇帝的新装.mp3
《格林童话》：狼和七只小山羊
山东省成人高等教育品牌专业特色课程建设
一、幼儿童话的特点
2.情节完整曲折，形象生动鲜明。
安徒生：《海的女儿》
3.语言简洁活泼，表现手法多样。
科洛迪：《木偶奇遇记》
山东生：《海的女儿》
她以超人的毅力和牺牲的决心，忍着被割 掉舌头、交出声音的痛苦，把漂亮的鱼尾 变成人的双腿……（
山东省成人高等教育品牌专业特色课程建设
二、幼儿童话的分类
1．从童话的形成过程看，可以分为：民间 童话和艺术童话或文学童话。
民间童话是民间创作和流传的适合儿童阅 读的幻想故事。例如，《狼外婆》、《小 红帽》、《大拇指》等。
本项目面授学时：7学时
4 ．幼儿童话创编
5 ．学员幼儿童话作品展示与交流
6．幼儿童话在幼儿教育中的设计与组织
7．学员自己在幼儿园工作岗位实践活动
山东省成人高等教育品牌专业特色课程建设
项目导学
山东省成人高等教育品牌专业特色课程建设
课时一
幼儿童话的特点与分类
山东省成人高等教育品牌专业特色课程建设
课时目标
1. 掌握幼儿童话的特点
2.了解幼儿童话的分类
山东省成人高等教育品牌专业特色课程建设
课时一
幼儿童话的特点与分类
童话，就是在现实生活的基础上，用适合儿 童口吻的语言，说给（写给）儿童听的（看的） 一种富于幻想的故事。
山东省成人高等教育品牌专业特色课程建设
课时一
幼儿童话的特点与分类
童话，就是在现实生活的基础上，用适合儿童 口吻的语言，说给（写给）儿童听的（看的）一种 富于幻想的故事。
山东省教育厅关于公布2009年度山东省成人高等教育品牌专业建设点名单的通知
山东省教育厅关于公布2009年度山东省成人高等教育品牌专业建设点名单的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2009.11.05•【字号】鲁教职字[2009]12号•【施行日期】2009.11.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文山东省教育厅关于公布2009年度山东省成人高等教育品牌专业建设点名单的通知（鲁教职字〔2009〕12号）有关高等学校：根据2009年成人高等教育品牌专业建设项目申报与评选工作的要求，在学校推荐申报的基础上，经专家评审，我厅研究确定了2009年度山东省成人高等教育品牌专业建设点14个，现予以公布，并就有关事项通知如下：一、山东省成人高等教育品牌专业建设周期为3年。
为保证该项工作的顺利实施，批准立项建设的高校应按照《山东省成人高等教育品牌专业建设标准》，尽快研究制订科学、详尽的专业建设方案及实施计划。
要加强人才培养方案、教学基本条件、课程体系和教材、师资队伍等建设，建立健全与相关行业和领域的合作机制，注重特色课程建设，突出本专业的特色及优势。
二、省教育厅将继续资助山东省成人高等教育品牌专业建设部分经费，高校也要安排相应的配套经费，项目经费要合理安排，专款专用。
有关高校要加强对成人高等教育品牌专业建设的投入、支持和指导，动员广大教师积极参与，确保按计划完成建设任务，不断提升建设水平。
山东省成人高等教育品牌专业建设项目的建设内容、实施方案和进展程度等相关信息应在学校网站设立专栏对外公布，加强有关建设成果的宣传推广。
包括建设方案、教学计划、教学大纲、有关课件等内容，应上网对外开放，实现共享，充分发挥示范辐射作用。
三、省教育厅对山东省成人高等教育品牌专业建设进行指导、监督和检查，实行项目中期检查考核制度，对中期绩效考核不合格的，将取消其立项资格。
3年后组织对立项品牌专业建设的验收，验收合格的，确认为“山东省成人高等教育品牌专业”并授牌，有效期为5年。
山东省成人高等教育品牌专业验收标准
附件1：
山东省成人高等教育品牌专业验收标准专业名称⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽所属学校⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽
验收结论：通过验收⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽
不通过验收⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽专家签名
验收说明：
1.本验收方案一级指标7项，二级指标19项。
二级指标各项都验收合格的，方可通过品牌专业验收。
2.立项三年来，在成人教育招生、教学和管理中出现严重违规违纪行为和重大责任事故，在社会上造成不良影响的，本次验收不予通过。
3.连续二年招生生源不足，不能维持正常办学的，本次验收不予通过。
4.合格或通过验收的，在“合格”或“通过验收”相应横线上栏划“√”；不合格或不通过验收的，在“不合格”或“不通过验收”相应栏横线上划“√”。
山东确定22个成人高教专业点
山东确定22个成人高教专业点记者从山东省教育厅职业教育与成人教育处获悉，为进一步加强山东省成人高等教育专业建设，不断优化专业结构，提高专业建设水平，切实保证成人高等教育办学质量，日前该省确定了22个成人高等教育品牌专业建设点。
山东省首批确定的22个成人高等教育品牌专业建设点是：中国石油大学(华东)石油工程专业、山东科技大学采矿工程专业、山东建筑大学土木工程专业、山东农业大学农学专业、山东理工大学电气工程及其自动化专业、青岛理工大学土木工程专业、山东财政学院会计学专业、中国海洋大学会计学专业、青岛大学旅游管理专业、烟台大学法学专业、曲阜师范大学教育学专业、聊城大学数学与应用数学专业、潍坊学院汉语言文学专业、临沂师范学院汉语言文学专业、鲁东大学朝鲜语(应用韩语)专业、山东省教育学院计算机科学与技术专业、潍坊医学院护理学专业、泰山医学院医学影像学专业、山东中医药大学中医学专业、滨州医学院临床医学专业、济宁医学院预防医学专业、日照职业技术学院工程造价专业。
据悉，山东省成人高等教育品牌专业建设周期为两年。
山东省教育厅将给予品牌专业建设点经费资助，各高校至少要按照山东省专项补助经费的两倍对品牌专业建设进行配套投入，主要用于该专业的师资队伍建设、课程建设、教材建设以及实践教学条件建设和现代教育技术应用等。
为此,山东省对建设点提出了以下要求：一是要制定长期、可行的专业建设规划，并且将其纳入学校总体发展规划之中。
专业建设既要充分依托学校普通高等教育专业建设成果，又能体现继续教育的建设内涵；教育教学理念先进，建设目标明确，改革思路清晰，质量意识强，具有显著的优势和特色。
二是在师资队伍方面，专业建设负责人应具有教授职称，有较高的教学、科研水平和知名度。
成人教育专任教师队伍中，教师职称、学历等结构应合理；兼职教师(校外辅导教师)的数量、职称和学历等要符合专业教学要求。
专业课中要有一定比例的“双师型”教师，主讲教师、课程负责人应是本校具有高级职称、本科以上学历的教师；主干专业基础课和专业课均由本校教师主讲，以满足教学要求。
山东省成人高等教育特色课程建设标准
附件1：山东省成人高等教育特色课程建设标准一、指标说明1．本评审指标依据《山东省教育厅关于开展成人高等教育特色课程遴选与建设工作的通知》（鲁教职函（2009）6号）制定。
2．本指标采取定量评价与定性评价相结合的方法，采用百分制记分，以提高评价结果的可靠性与可比性。
3．总分计算：M=∑KiMi，其中Ki为评分等级系数（0、0.2、0.4、0.6、0.7、0.8、0.9、1.0），Mi是各二级指标分值。
附件2：2013年度山东省成人高等教育拟建设特色课程目录本目录所列课程是依据经济和社会发展对职业岗位的需求、成人高等教育在校生规模和已建设的省级成人高等教育品牌专业人才培养方案等确定的指导性课程。
课程分为学历教育、培训二个大类，其中学历教育课程可按本、专科层次分别申报。
一、学历教育课程（116门）二、培训课程（含职业资格考试课程）课程由高校自行申报。
附件3：2013年度山东省成人高等教育特色课程申报表所属学校课程名称课程层次□高中起点专科□专科起点本科□高中起点本科课程类型□理论课（不含实践）□理论课（含实践）□实践(验)课课程类别□学历教育□职业资格认证□培训所属学科门类适用专业名称课程负责人申报日期山东省教育厅制二○一三年九月填写要求一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
四、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
1．建设团队1-1．课程负责人1-2. 课程主讲教师注：主讲教师为承担主要教学工作的教师，可为多人，此表可复制。
1-3．教材主编注：本课程使用的主要参考教材。
1-4. 课件主讲教师1-5．建设团队结构2．课程描述3．课程已具备的基础条件4．建设规划5.学校的政策措施及审核推荐意见5.省教育厅立项审批意见附件4：2013年度山东省成人高等教育特色课程申报汇总表学校名称：注：此表请用excel表格形式于2013年9月30日前发至sdcj@ 34 / 35附件5：2013年度山东省成人高等教育特色课程申报联系人信息表学校名称：注：联系人信息表请于2013年8月15日前发至sdcj@ 。
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山东大学成人高等教育品牌专业建设规划方案山东大学继续（网络）教育学院2009年4月目录一、山东大学成人高等教育基本情况 (3)二、山东大学成人高等教育品牌专业建设指导思想 (3)三、山东大学成人高等教育品牌专业建设目标 (3)四、品牌专业建设组织和制度保障 (4)4.1、组织保障 (4)4.2、制度保障 (4)五、品牌专业建设标准和要求 (5)5.1、专业培养目标、规格 (5)5.2、专业培养方案 (5)5.3、教学过程和方法设计 (5)5.4、教学大纲 (6)5.5、教学课件 (6)5.6、试题库与试卷库 (6)5.7、考试 (7)5.8、教材建设 (7)5.9、自学指导书 (7)5.10、实践环节 (8)5.11、教学支持服务 (8)5.12师资队伍建设 (8)六、品牌专业建设检查与评估 (8)七、2009年品牌专业建设重要任务安排 (9)一、山东大学成人高等教育基本情况山东大学成人高等教育始于1958年，现开设有涵盖文史、经管、法学、艺术、教育、理工和医学等学科门类的70多个本、专科专业，学校、学院、函授站共同构成学校成人高等教育人才培养体系。
山东大学成人高等教育依托学校雄厚的师资力量，精良的仪器设备，丰富的教育资源，众多的科研成果和学科门类齐全的优势，努力服务企业、行业，为社会培养了大批德才兼备的应用型人才，多次被山东省和国家评为办学先进单位，为构建终身教育体系和建设学习型社会做出了突出贡献。
2001至2007年毕业生达五万余人。
五十年的积淀，凝练出“规范、严谨、创新、高效”的办学特色，学院秉承“以教师为主导、以学生为中心”的办学理念，大力推进教学改革，初步实现了教学手段网络化、教学资源数字化、教学服务个性化。
二、山东大学成人高等教育品牌专业建设指导思想山东大学成人高等教育品牌专业建设依据教育部颁布的专业目录提出的培养目标、山东省成人高等教育品牌专业建设标准要求，以培养适应社会需求的高级应用性技能型人才为目标，突出职业性、实践性、实用性、创新性、开放性、示范性的特点，以课程建设和师资队伍建设为重点，以人才培养模式改革为动力，加强工学结合和研究，充分依托现代技术信息手段，在课程体系建设、优质资源建设、教学模式创新和成人教育特色方面重点突破，不断提高成人高等教育质量和办学水平，塑造品牌，形成特色和优势。
三、山东大学成人高等教育品牌专业建设目标依据山东省教育厅品牌专业建设标准，结合山东大学综合性院校的优势，充分体现我校的办学特色，不断完善专业教学培养方案、丰富教学内容、利用好网络对教学的辅助作用，加强师资队伍建设和教材建设，最终实现以下目标：制定符合社会需求、行业发展、成人特点的培养方案。
1、制定完备的教学大纲、教学指导书、教学课件。
2、建立全面的试卷库、试题库。
有详细的评分标准，并对试卷进行细致分析。
3、产生一批校级或省级、国家级特色课程。
4、编写适合成人教育，符合培养目标的优质教材。
5、培养一支适合成人教育的师资队伍。
6、不断总结研究成人品牌专业建设经验，形成一批教学研究论文。
四、品牌专业建设组织和制度保障4.1、组织保障为做好品牌专业建设学校成立品牌专业建设领导小组：组长：樊丽明副组长：徐向艺、王凤山、赵炳新成员：徐文忠、沈翔、王斌、张旭东、顾国富工商管理专业建设团队：组长：徐向艺副组长：戚桂杰、陈志军成员：钟耕深、辛立国、李宏、陈振华、张晓峰药学专业建设团队：组长：方浩副组长：邵瑞琪、赵翠萍成员：周洪、王唯红、臧恒昌、郭秀丽4.2、制度保障为落实品牌专业建设的各项目标和任务，学院建立配套的各项规章制度来保证专业建设顺利进行，同时不断完善专业建设队伍，做到分工明确，职责清晰、制度健全，实施计划到位。
根据山东省教育厅品牌专业建设经费投入要求，学校为品牌专业投入配套经费，并制定品牌专业建设专项资金管理办法。
专项资金本着专款专用，效益优先的原则，合理规划，合理配置资源，提高资金使用效益。
资金的使用主要围绕教材编写、课件开发、网站平台建设、教师培训、科研设备更新、图书资料购置等方面合理有效利用好专项建设资金。
五、品牌专业建设标准和要求5.1、专业培养目标、规格专业建设培养目标和规格应围绕社会需求和学生实际需求合理设计，从学科优势和实际需求出发，注意理论基础、专业知识、专业技能、人文素质培养，文理工交叉渗透等方面的设计，培养应用型、复合型人才，体现山东大学综合性院校成人教育特色。
从本专业学生的需求和发展目标出发去设计有利于适应学生职业发展方向，代表社会要求，重点从行业、经验、能力、素质等方面综合设计，有针对性，和适用性。
根据办学层次要求做好理论知识和实践环节的课程分配和学时分配；同时做好面授辅导和自学的合理安排。
5.2、专业培养方案专业培养方案要体现成人教育的特点，坚持社会需要与人的需要相结合，素质教育与能力提升相结合，课程体系与岗位需要相结合，把握成人特点，设置专业课程。
培养方案要在教学内容设计上考虑学生要求和专业发展趋势合理设置专业课程模块，考虑综合性，实用性。
培养方案要有明确的培养目标，业务培养要求，学制要求，主要课程，实践环节，学时分配比例，考核，教学计划进度表等。
5.3、教学过程和方法设计做好教学过程设计和方法设计，优化课内教学，强化课外学习，结合网络课程建设，提供细致地教学导学，做好师生互动设计。
课内教学打破课堂灌输方法，从学生特点推行案例教学、合作讨论式学习、自主式学习。
课堂重点讲授要点难点，新知识，调动学生积极参与。
课外学习要重点考虑工学矛盾和课程内容与生产工作的实践结合。
精心设计自学内容和课外作业，减少集中学习时间，利用网络教学辅导，利用好网络技术为学生提供丰富内容的教学辅导资料和帮助。
深入开发教学资源，开放网络资源，满足学生课外学习需要。
改变课程评价方式，多形式的综合考察学生的学习进度和学习效果。
5.4、教学大纲教学大纲要着重强调以下原则：针对性：根据不同学生群体需求和专业发展趋势设置课程内容，体现专业特色与创新，突出专业培养的个性要求和专业特征。
应用性：从成人学生在职学习特点出发，根据他们学习的目的，突出培养应用型人才的目标，能激发学生的学习兴趣和实践欲望。
岗位性：强调理论和实践的结合，坚持岗位性原则。
5.5、教学课件用网络课件来教学、测验、辅导、练习。
有以下几个要求：网络课件应包含教学内容、目标、学习重点、难点，并注重导学设计。
网络课件应提供配套的辅导答疑内容。
强调个性化辅导答疑，为学生提供及时、有针对性地辅导帮助。
课件应注意体现教学规律和学生学习认知结合，创设生动有趣的语言教学情景，全方位调动学生积极性。
5.6、试题库与试卷库专业课程要丰富和完善试题库、试卷库建设。
积极推进随机抽试题考试和即时性靠似乎的开展。
每门课要有15—20套试题。
试题库题型和题量合理，评分标准明确，基本上以考察学生基本技能和素质为主。
5.7、考试考试目的明确，以能力、技能和素质考核为中心，积极探索新型的成人高等教育考核评价体系，充分发挥考核评价的引导、激励和促进教学的作用，促进教学内容和方法改革。
考试方法要以突出学生的实践能力为重点。
提倡灵活多样的考核方法。
除闭卷笔试外，鼓励积极采用开卷、办开卷、口试、论文、调研报告、辩论、竞赛、演讲、答辩、操作考试、大作业、模型制作、课程设计等方式，提倡多种考试方式的结合与互补的考试方法。
积极开发和引进先进的考试技术。
加强试题库建设，有条件的课程可以无纸化上机考试，积极探索网上考试。
科学的试卷分析，通过试卷分析，达到课程考试的目的，获取对学生学习和教师教学效果的诊断，以便提供改进的措施。
5.8、教材建设由专业负责人牵头，在自主开发的教材建设计划的基础上，组成各相关课程的编写组，教材编写要有针对性、应用性、岗位性，充分适应成人在职学习特点。
5.9、自学指导书坚持以下原则来设计自学指导书：以教学计划为依据，体现成人教育特点，有利于指导学生学习。
紧紧围绕教材进行编写，做到重点突出，简明扼要，层次清楚，叙述条理，语言通俗，便于自学。
阐明课程的基础内容，突出重点、难点。
根据课程的总学时，写明教材各章节的面授学识数及自学学时数。
介绍学好本课程的自学方法，以及在学习应注意的问题。
配合教材，拟定复习思考题，提供参考答案，以帮助学生加深对参考教材内容的理解，巩固所学的知识。
明确必须要完成的作业，数量适当，难度适宜。
列出有关的重要参考资料，便于学生查阅，增加知识面，拓宽视野。
5.10、实践环节重视实践环节的教学设计和条件建设，为学生实践能力培养提供方便。
并设置合理有效的评价方式考察学生的实践能力。
在实践环节的安排上要重视建设稳定的实习实践基地，选择国内有影响的先进的大型单位，使学生能开阔眼界，掌握先进的技术和经验，提升实践能力。
实践环节设计同时应做好运用现代信息技术为学生提供便利，网上虚拟动手环境和测试手段，提供优质模拟环境进行有关实验。
一般有专业课程实验、课程设计、毕业设计等实践环节。
要提供完善的资料查询和借阅的条件，并能方便网络环境下的资料搜集。
对专业基础课和专业课增加实验内容，加大实验室对学生的开放度，新增综合性、设计性实验，构建新的专业实验课程体系。
引用现代技术辅助实验教学，利用网络平台提高教学效率和效果。
加强综合性实验中心建设，完善配套教材建设。
5.11、教学支持服务对学生提供多种形式的教学支持服务，特别是借用网络手段来为学生提供丰富多样的教学导学和教学辅导支持。
通过借用信息技术将课程内容和辅助资料用多媒体立体化手段提供给学生。
利用网络给学生提供实时、非实时辅导，辅导注意个性化指导，抢到效果和效率。
5.12师资队伍建设品牌建设专业的教授、副教授比例结构合理、综合素质较高，一批年富力强、学术水平较高的青年骨干教师迅速成长，学科建设显著，为今后学科专业发展奠定坚实基础。
定期开展业务培训，业务交流。
同时对教学辅导、教学支持服务的人员进行有针对性地培训。
六、品牌专业建设检查与评估品牌专业建设由领导小组组织有关各项建设指标的自查和自评，并根据省有关建设标准落实各项具体要求。
做好中期和总结性自查自评基础上总结建设经验，迎接省领导专家的评估。
七、2009年品牌专业建设重要任务安排2009年3月确立品牌专业规划方案、专业建设方案2009年4月领导小组、专业建设团队研讨会议：审核方案、计划2009年5月品牌专业网站资源整合2009年6月至10月资源建设：课程和教材建设、自学指导书建设、网络课件和课程辅导资源建设、试题库建设2009年10月领导小组专业建设团队会议：品牌专业建设自查2009年11月领导小组专业建设团队会议：品牌专业建设总结。