江阴市顾山实验小学绿色学校创建工作大事记
绿色学校作文征文
低碳，让校园更美丽江阴市河塘中心小学四（1）班沈奕翰指导老师：蒋丽娟联系电话：86331681在2010年的十一届全国人大三次会议第四次全体会议中，“低碳”成为大家讨论的热点。
老师们在办公室议论“低碳”，爸爸妈妈在饭桌上也谈到了“低碳”。
什么是“低碳”，我不明白。
上网一查，才知道“低碳”就是减少二氧化碳的排放，通俗地说，就是环保。
“低碳”生活理念已经像春风潜入夜一样静悄悄地进了我们的校园。
瞧，老师们这样做。
随着现代交通工具——汽车和摩托车的普及。
很多老师都买了摩托车，甚至开上了小汽车，学校停车场上常常停满了各种各样的小轿车。
可是，这个学期，我发现原本骑摩托车上班的文印室的陶老师开始步行来学校了；住学校附近的沈校长的新汽车也停在车棚下很久没动了。
有一次，我还看见离校很远的花老师竟然骑自行车来上课的。
刚开始我不明白，现在我知道了，汽车摩托车是污染环境的罪魁祸首。
因为它们“喝”进肚子的是石油，那是地球妈妈的血液，排出的却是二氧化碳等废气。
黑黑的尾气不断地从排气管里冒出，看见了真难受。
现在很多老师都不开汽车和摩托车了，步行来学校，多好啊！看，学生们这样做。
原来我和同学书包里总是塞满了新本子，文具盒里总是放满了新铅笔。
有的同学写字时一页上稀稀落落的只写几个字，有的铅笔刚写几回就不喜欢了，还有的同学还把铅笔芯削成粉末来玩，把本子上的纸撕下来折成纸飞机玩。
可老师告诉我们，这样做是不对的，因为制作铅笔和本子的原料是木头，这样该浪费掉多少树木呢？听了老师的话，同学们都很惭愧，纷纷改掉了坏习惯。
以前大大咧咧的小鹏现在写起字来非常小心，每一行都写得满满的，正面写完写反面，他说：“浪费纸张可耻，节约用纸就是保护我们的地球啊！”大家都很爱惜自己的本子和铅笔，再也不乱丢乱扔了，有的同学还在本子和铅笔上贴上美丽的姓名贴呢。
为了响应“低碳”生活号召，我们还养成了不开太阳灯，不开无人灯，拧紧水龙头等好习惯。
“低碳”，让我们的校园更美丽！让低碳从节约做起江阴市河塘中心小学四（1）班冯明贵指导老师：蒋丽娟联系电话：86331681同学们，低碳其实就在我们身边。
关于公布2007年度优秀德育论文
关于公布2007年度优秀德育论文评比结果的通知各市(县)区教育局德育科，市学校管理中心综合教育部：在各市（县）区教育局和市学校管理中心德育职能部门的精心组织和基层学校德育工作者的积极参与下，2007年度无锡市优秀德育论文评选活动圆满结束。
经专家组评定，小学（幼儿园）组共评选出一等奖40篇，二等奖127篇，三等奖224篇；中学组共评选出一等奖15篇，二等奖167篇，三等奖93篇。
现将评比结果予以公布。
（名单见附）希望获奖人员谦虚谨慎，戒骄戒躁，进一步围绕学生思想道德教育实际，扎实开展德育科研工作，为提高德育工作的针对性和实效性作出更大的贡献。
附件：2007年度优秀德育论文获奖名单无锡市教育局宣传群工处二○○八年一月二日附：2007年度优秀德育论文获奖名单一、小学（幼儿园）组一等奖老师，你只错了一个字无锡市后宅中心小学沈亚芬柳暗花明又一村宜兴市实验小学王士珍浅析青少年心理亚健康状态的成因和对策宜兴市阳羡小学张哲军追求阳光灿烂的心理课堂——浅议心理健康教育的“五要五不要”宜兴市实验小学潘淼找回“寸草心”，回报“三春晖”——感恩教育现状分析及解决策略宜兴市芳桥实验小学蒋汇勤责任感教育：德育的基点宜兴市第二实验小学庄建龙学生“有薪”自主管理促进优秀班集体建设的一些做法无锡市渔港小学陈晔我和学生同成长——对班级非正式群体教育的探索手记无锡市华庄中心小学陆琳琳民工子女的心理问题与对策研究无锡市河埒中心小学徐焕熙探求原生态的道德教育无锡市张舍小学章小燕用故事点击学生的心灵无锡市育红小学周丽娜、钟月芳探究新德育构建新体系寻找新途径无锡市刘潭实验小学薛云青在德育实践中提升德育实效性无锡市山北实验小学奚爱华生动活泼抓德育，千方百计育新人无锡市锦山实验小学李莉“竞选走班”，走出生命精彩江阴市峭歧实验小学徐燕营造健康群体氛围，对学生心理进行积极影响江阴市云亭实验小学王苏亚和谐班级，幼苗成长的沃土江阴市要塞实验小学王芳整合教育资源，构建和谐德育无锡市崇宁路实验小学华颖来对核心人物行为习惯的养成教育无锡市金桥双语实验学校刘婷婷论在学校德育中追寻“和谐圆融”的道德智慧研究无锡市广瑞实验小学王咏春陪伴、宽容、遗忘——班主任的三把钥匙无锡市夹城里实验小学江晓开启学生的心灵之门，构筑与家长的沟通之桥——浅谈信息时代中与时俱进的传统式家访无锡市中桥新村小学朱文燕把品德教育延伸到童话活动之中无锡市中桥新村小学诸庆、袁红静静地，听那花开的声音无锡市华晶小学赵冬浅谈优秀班干部的选拔与培养江阴市河塘中心小学叶英娟情商教育，班级管理的灵魂江阴市月城实验小学汤惠英德育为先，文化育人，构建和谐校园江阴市周庄实验小学卞黎霞让班级管理充满人文气息——人文化班级管理模式的策略研究江阴周庄实验小学陈芳班主任的谈话艺术江阴市长山中心小学顾红燕“百变”班主任，体验新感觉—浅谈新课程背景下“班主任”的角色定位及转换无锡市长安中心小学朱贞德育呼唤人文关怀无锡市玉祁中心小学薛月芬在班级文化建设中彰显生命色彩无锡市洛社中心小学胡德运论班级管理的三个“起来”无锡市石塘湾中心小学刘春媛思考：新课程背景下班队活动的导向无锡市石塘湾中心小学孙洁构建个性飞扬的班级文化无锡市荡口实验小学司马黎关于理解型班集体文化建设的调查与思考无锡市港下中心小学周君雅、李淑英关于有效关注中等生的发展的实践报告无锡市东胡塘中心小学卢芳英用真情伴学生成长——浅谈低年级班级管理的理念和策略无锡市查桥实验小学华敏面对面德育的“尴尬”——家园协同整合幼儿德育资源无锡市阳山中心幼儿园秦兰给孩子的心灵存款——浅议“爱”在幼儿教育中的重要性无锡市前洲实验幼儿园华春萍二等奖浅谈对学生犯错的处理方法无锡市坊前学校周武杰此时无声，绝胜有声无锡市坊前学校曹小红换一种“说”的方式无锡市鸿声中心小学吴燕芳浅谈在美术教学中渗透德育教育无锡市后宅中心小学吕美君同一片蓝天，同一份快乐，构建和谐校园——谈本地学生与民工子女的“楚河汉界”情况无锡市后宅中心小学邵珺帽子的故事宜兴市丁山实验小学吴勤芬让孩子的心灵有个完整的“家”——浅谈单亲家庭学生的健康心理培养宜兴市堰头实验小学顾香君动人的细节，智慧的光芒——班级管理中的细节设计案例及反思宜兴市大浦小学钱丽霞给一年级学生家长的备忘录宜兴市丁山小学张莲学生上网行为失控的心理分析和矫正策略宜兴市丰义小学胡斌斌、王亚军枝繁叶茂源自爱心一片宜兴市万石实验小学江丽关注细节，追求和谐——班级管理中情感教育的尝试宜兴市新芳小学龚平解放学生心灵的枷锁——心罚宜兴丰义小学胡斌斌、王亚军在思辩中追求“财富”——《品德与社会》教学案例宜兴市城东小学尹红芬生活是品德课教学的源头和归宿宜兴市周铁实验小学朱云萍说的妙用宜兴市潘家坝小学万春萍巧用暗示，对症下药宜兴市公园路小学程丽君想说爱你也容易——浅谈民工子女的教育问题宜兴市新庄小学李水洪浅谈学生情感的培养无锡市震泽小学袁雪红把握“三点”促创新——现代班集体激发学生创新精神的探索无锡市东绛实验学校小学部郭春华让心灵的翅膀更加强健——小学生问题行为矫治策略探究无锡市滨湖中心小学朱红飞使得心源极有灵——渗透心理健康教育，优化信息技术课堂无锡市江南实验小学吴海树德育教育应该以人为本无锡市江南实验小学许健无锡市育红实验小学唐雪芳用心点灯，润物无声——浅议班级管理中对后进生的人文关怀无锡市华庄中心小学吴敏芳班级文化——让每一位学生焕发生命的精彩无锡市华庄中心小学陆静洁“班级网页”促进班集体建设的妙用无锡市华庄中心小学谈以群让优秀生飞得更高更远无锡市华庄中心小学孟斐浅谈如何针对学生的个性差异进行思想教育无锡市马山中心小学张文忠良好习惯伴我行无锡市蠡湖中心小学苏瑞红儿童问题行为的产生和转化无锡市蠡湖中心小学陆月清、王金锋爱与责任让我们一路同行——浅谈家长、老师的教育日记对孩子的教育作用无锡市育红实验学校金懿毅班主任需要“色彩”，更需要“温度”无锡市育红实验学校袁俊芳批评学生三“忌”三“宜”无锡市江南实验小学陈烨乐为春泥育红花——现代班集体建设之我见无锡市蠡园中心小学沈爱军对学习困难学生的鉴定和指导无锡市蠡园中心小学顾琦如何在德育工作中发挥学生的主体作用的一点思考无锡市张舍小学邵俊杰春风化雨润物无声——学生自我教育能力培养之我见无锡市胡埭中心小学许琳珠运用创新手段，建设学生自主管理型班级无锡市吴桥中心小学周志芳优良班集体——师生共同的精神家园无锡市积余实验学校小学部许红丹营造良好的班级道德生态，促进小学生良好道德的自我建构无锡市积余实验学校小学部周燕微新课程背景下，班集体建设创新的实践与思考——自主型班集体管理模式的实践探索无锡市山北实验小学唐慧探索班级管理中新的学生角色无锡市吴桥实验小学分校杨亦现代班集体建设的实践与思考无锡市梨庄中心小学任亚英让每个学生享受同一片爱的天空——浅谈“问题学生”的成因及转化无锡市刘潭实验小学戈洁学会宽容，让心快乐无锡市刘潭实验小学余红经历挫折，卓越发展，塑造自强江阴临港新城实验小学徐琳玲用智慧营造孩子们学习的乐园江阴市陆桥实验小学陆宇慧与心灵约会，使管理增值江阴市山观实验小学任莉娟新时期优秀班集体建设的内涵和策略的研究江阴市西石桥中心小学陆丽萍心情树下话心情，知心卡上觅知心江阴市云亭实验小学殷倩珠善疏导，巧点拨——化解学生矛盾例谈江阴市城中实验小学何桂芬学困生，想说爱你也容易江阴市夏港实验小学陈晓静让诚信扎根于学生的心灵江阴市周庄实验小学严新玉让班级因和谐而美丽江阴市北国中心小学於红琴班主任与学生心理健康教育江阴市北国中心小学何飞林去聆听每一个孩子的心声江阴市徐霞客实验小学冯喜伟你快乐，所以我快乐——浅谈做个快乐班主任的点滴体会江阴市文林中心小学吉露青优化班级教育环境，促进班级文化建设江阴市长山中心小学徐敏礼仪教育，从点滴做起江阴市青阳实验小学殷敏华擦亮雷锋的名字江阴市河塘中心小学袁祎我们班的“积分表”江阴市周庄实验小学胡静娟帮助孩子树立自信江阴市夏港实验小学吴小兰用激励的方法促后进生的转化江阴市夏港实验小学李霞赢得孩子的爱并不难——学一点技术，做到三有心江阴市月城实验小学刘春芳学会善待，为心灵安个“家”无锡市广益实验小学郁琳实行自主管理，当一名快乐的班主任无锡市广瑞实验小学尤伟“以人为本”教育模式初探无锡市广瑞实验小学周荣鲂建立良好师生关系，构建和谐班集体无锡市金桥双语实验学校朱娟浅谈班集体的民主管理无锡市广益实验小学宋洁如何有效进行师生之间的心理沟通无锡市广瑞实验小学毛宴文智慧应对，提升自我无锡市扬名中心梁中校区蒋伟亚让爱谱写生命的乐章无锡市南长街小学张丽芳班集体——学生的舞台无锡市夹城里实验小学李伟德让孩子在阳光中成长——小议班集体建设与学生健康心理无锡市夹城里实验小学曹凌水至清则无鱼——浅谈班级管理的模糊艺术无锡市夹城里实验小学颜小芳德只可以育而不能“教”——小学英语渗透德育新思考无锡市华晶小学韦叶是“把鱼扔给猫吃”还是“用棒打猫”无锡市华晶小学金丽花好习惯践行——“春游比节约”活动方案无锡市东林小学陈茜、何秋萍“工程师”不妨学一回“驯兽师”——对学生行为习惯养成的一些反思无锡市扬名中心小学温纯理我之未成年人思想道德建设的经验和思考无锡市夹城里中心小学华萍试论班级管理激励教育模式无锡市沁园实验小学王珺让师生沟通不再成为难题无锡市南长街小学郁莉细节，德育教育成功之路无锡市南长街小学赵洁班风建设的实践与探索无锡市洛社中心小学钱湘琦社会主义荣辱观教育应注意“三个点”无锡市堰桥实验小学金维红师爱，为雏鹰起飞插上隐形的翅膀无锡市稍塘小学李霞“批评也绿色”无锡市长安中心小学张微洁德育，请不要对特殊学生说“不”！----学校德育工作中“特殊学生管理”的调查和研究无锡市长安中心小学高建芳、季玲惩罚——另类爱心教育无锡市长安中心小学华茹梅“青蛙哲学”的启示——谈学生良好习惯的养成教育无锡市藕塘中心小学钱晓庆、倪丽英细节看行为，小处抓德育无锡市钱桥中心小学张怡点亮孩子心中自信的明灯无锡市钱桥中心小学周英寓“德”于“乐”无锡市洛社中心小学厉芬错误也有它的价值无锡市洛社中心小学刘轩敏浅谈班主任如何做好学生心理健康无锡天一实验小学冯世坤何不潇洒“赌”一回无锡市玉祁中心小学宋燕兰、范莉芳班主任不妨这样当“家”无锡市玉祁中心小学冯丹、吴晓芳心灵之花的绽放需要什么无锡市堰桥实验小学陈月凤“朽木”并非不能“雕”也——浅谈小学班主任教育工作无锡市堰桥实验小学尤志伟“明天我不可以不来吗”？——浅谈一年级新生厌学情绪的成因及对策无锡市堰桥实验小学姚明珍给学生一个台阶无锡市石塘湾天授小学丁蝶飞让每一个孩子找到对班级的归属感无锡市石塘湾中心小学唐迎霞正确对待学生过错，做好思想转化工作无锡市石塘湾中心小学蒋燕芳浅谈角色扮演在小学班主任工作中的实施无锡市前洲镇浮舟小学朱晓玲请中等生站到舞台前来无锡市前洲杨家圩小学惠洁情感付出也需要“预支”和“后补”无锡市锡山区泾西小学严君兰让每一朵花蕾绽放出鲜艳的色彩无锡市锡北镇八士北片小学朱瑜让学生在“亲历体验”中成长无锡市港下中心小学王梦霞爱让后进生成为我们的骄傲无锡市柏庄实验小学卜骥弥补孩子缺失的爱——浅谈单亲家庭孩子的心理问题及对策无锡市八士中心小学黄林彦为班主任的幸福奠基——浅谈班主任队伍建设的实践与探索无锡市查桥实验小学诸月芳“剪枝”的学问——也谈德育中的批评艺术无锡市东亭中心小学蒋瑛珠巧用班级日记，促进集体建设无锡市柏庄实验小学王迎娣春风化雨，润物无声——英语学困生小云的心理辅导个案无锡市东湖塘中心小学卢萍宁停三分，不抢一秒无锡市东亭镇云林小学冯继东让德育在生活中美丽绽放无锡市前洲实验幼儿园殷红学会赏识无锡市长安中心幼儿园陆雪莲文明礼貌养成教育热中的冷思考无锡市长安张镇幼儿园徐贤让孩子学会“撒野”无锡市钱桥中心幼儿园邱筱莉浅析幼儿“输不起”行为的原因及对策无锡市长安中心幼儿园时月娟在乐声中塑造孩子的心灵——-浅谈幼儿园音乐活动中德育的渗透无锡市石塘湾中心幼儿园陈裕君让天使插上爱的翅膀无锡市石塘湾中心幼儿园张理科用心灵的慧眼看童心世界——解析幼儿的不当行为无锡市杨市中心幼儿园张玲呼唤绿色——浅谈幼儿生活中的环保教育无锡市杨市中心幼儿园苏琴珠让孩子学会负责无锡市杨市中心幼儿园章敏娟三等奖浅谈小学音乐教学中的德育教学无锡市后宅中心小学虞莹新型的师生关系是现代班集体建设的根本无锡市鸿声中心小学周红娟班主任工作中的“五心”无锡市新安实验小学周建秀好学生——教育的盲区无锡市后宅中心小学姚文华响鼓也要重锤敲——浅谈对优生的教育无锡市后宅中心小学朱春艳小学英语中的德育教育无锡市坊前学校邹意敏以学生发展为本，加强小学班级文化建设无锡市新安中心小学金萍宽容是一剂净化心灵的良药宜兴市桃溪小学沈芳娟特别的爱给特别的你——谈单亲家庭孩子的教育宜兴市新庄小学欧利英拨开乌云见明月——试谈大队辅导员的管理艺术宜兴市实验小学周群芬“潘多拉现象”给予人们的启示宜兴市悲鸿实验小学蒋琴芳润物细无声——在小学数学教学中渗透德育的策略宜兴市张渚小学丁建军、朱顺珍蜂儿，因为带刺，所以可爱宜兴市陶都小学宗晓云、傅贤良在缓慢中绽放——那个被称为乘“直升机”升级的孩子宜兴市张渚小学喻春梅特别的孩子，特别的关爱——单亲家庭子女的心理辅导个案宜兴市高塍实验小学卢志群为学生的心理健康铺设绿色通道宜兴市和桥镇第二小学谈佩华、李伟亲子共读，学会感恩宜兴市铜峰小学凌伯军吴梅芬浅析如何构建和谐班集体宜兴市茗岭小学章仲云学生家校判若两人的现象及对策宜兴市周铁小学徐全良生活是源头，用生活磨砺品格宜兴市闸口小学钱立新、谈文英用爱滋润每个学生的心田宜兴市徐舍实验小学骆夕华让美育在现代班集体建设中绽放宜兴市范道实验小学史冬梅关注行为细节，培养良好习惯宜兴市和桥小学谈燕、周勤浅谈班主任的角色定位和班集体的建设管理无锡市蠡园中心小学顾琦请呵护那玫瑰上的露珠无锡市雪浪中心小学朱芙瑛有一种师爱叫放手无锡市进溪桥小学许来青年班主任工作“八心”要诀无锡市滨湖中心小学何海燕“玩”也能获得成功——浅议游戏中学生主体性的养成无锡市育红小学王敏娟让批评甜美起来无锡市育红小学赵文英浸润书香，凸现班级的文化个性无锡市蠡桥小学王军播种爱心，收获希望无锡市蠡桥小学廉芬走进孩子的心灵无锡市江南实验小学庄丽芹学会凝视无锡市江南实验小学邹红伟带好入学儿童要“五多”无锡市江南实验小学王洁小学英语教学不能只是教英语——谈英语教学中的德育渗透无锡市江南实验小学唐英贤小学生心理嫉妒的形成和矫治无锡市峰影小学周新民、王晓燕小学思品教学中创新意识、创新能力的激发和培养无锡市震泽小学巫维娜品德教育——品德与社会、品德与生活的关系协同无锡市震泽小学王淼洁手拉手，把关爱献给智障生——记《他们需要关爱》引发的感动故事无锡市震泽小学肖明红让含苞的花朵绽放飘香——浅谈小学中段学生的习惯养成无锡市稻香实验小学朱颖构建和谐的班级教育共同体无锡市胡埭中心小学边未英叩响学生的心灵之窗无锡市胡埭中心小学吕萍用快乐营养孩子的心灵无锡市胡埭中心小学陈亚红播下感恩的种子无锡市闾江小学朱华也给他们一盏灯无锡市胡埭中心小学吴静独特的育人交响曲——浅谈后进生的转化工作无锡市胡埭中心小学陈珉养成教育的“三步走”无锡市张舍小学杨晓峰浅谈小学生的良好习惯的养成教育无锡市张舍小学张红浅谈初入学儿童德育工作的几点方法无锡市蠡园中心小学张红华让德育充满生机活力——开放式德育初探无锡市育红实验学校钱敏高为每位学生开启心灵之窗无锡市稻香实验小学荣耀华试论人格培养和以身立教在低年级教书育人中的重要性无锡市稻香实验小学夏蓉爱，让教育如此美丽无锡市峰影小学王小燕、周新民在班集体建设中激发学生的创新思维无锡市华庄中心小学高燕期望，让每个学生健康成长无锡市马山中心小学薛雨秀让教师之爱沐浴学生心田无锡市马山中心小学叶爱珍创新家校平台，共话孩子未来——家长学校多种形式开办例谈无锡市东绛实验学校周晓平、何丁千人性化管理班级，培养学生良好个性无锡市蠡湖中心小学孙烨德育工作以人为本无锡市稻香实验小学莫薇草教育是一门科学艺术——班级心理健康教育初探无锡市山北实验小学周月红探索新德育，引发新思考无锡市刘潭实验小学林志芬巧用心理学规律管理班级无锡市山北中心小学龚元琴懂得与学生的谈话艺术无锡市山北实验小学赵美蓉学高为师，身正为范——培养学生健康的人格无锡市刘潭实验小学施敏君承受挫折，健康成长无锡市刘潭实验小学张燕红培养学生的交往能力无锡市吴桥中心小学殷虹发挥教师的主导作用，建立良好的师生关系无锡市积余实验学校小学部贺倩用爱心滋润童心无锡市梨庄中心小学于春娟当意想不到的事情发生后无锡市积余实验学校小学部俞文昭做风雨中的“花朵”无锡市山北实验小学许晓瑚请为“孔雀”想一想——从“换位教育”到“心理和谐”无锡市吴桥中心小学王晓梅合理引导竞争，增强班级合力无锡市吴桥中心小学胡燕背起行囊，轻松上阵——谈谈小学生“考试焦虑”无锡市吴桥中心小学张敏红在班集体建设中加强小学生心理健康教育无锡市刘潭实验小学严玲艳让孩子在合作中学习——谈谈如何让现在的独生子女融入集体的大家庭无锡市刘潭实验小学张晔特别的爱给特别的他无锡市积余实验学校小学部田春采取多种措施，为孩子打造温暖的心灵港湾江阴市云亭实验小学朱建凤正确看待班主任的角色定位江阴市山观实验小学陈洁锦、陈洁玉眼里也能揉沙子江阴市辅延中心小学高萍换一种角度，等待迟开的收获江阴市辅延中心小学黄雅红培养责任心，应从“小”抓起江阴市城中实验小学赵华娟表扬卡——赞赏的糖果江阴市城中实验小学许雪英现代班集体管理策略谈江阴市陆桥实验小学陆姿霞师爱无声，润泽心灵江阴市陆桥实验小学陆海妹培养学生良好行为习惯的若干有效策略江阴市陆桥实验小学王红娟一石激起千重浪江阴市要塞实验小学闵淳颖用“心”奏出美妙乐章江阴市月城实验小学孙金兰培养良好习惯，塑造美好人生——浅谈低中年级小学生良好习惯的培养江阴市南闸中心小学金振华怎一个“爱”字了得——浅谈师爱的艺术江阴市周庄实验小学刘洁卿教育还应关注些什么？江阴市桐岐中心小学任青芬人生的基石——浅谈小学生责任感的培养江阴市桐岐中心小学张丽萍捕捉教育契机，做好思想教育江阴市青阳实验小学王玉华班主任工作之单亲孩子的教育江阴市北国中心小学孙晓平奏响育人旋律——浅谈班集体建设四步曲江阴市北国中心小学於皎倾注本色的爱江阴市文林中心小学黄赞囡唱好“联系”这一主旋律江阴市徐霞客实验小学孙群燕走进孩子的心里，也让孩子走进你的心里江阴市徐霞客实验小学朱玉放飞童心江阴市徐霞客实验小学王树英浅谈小学班主任德育工作江阴市长山中心小学顾钰炯打造和谐班级江阴市长山中心小学吴静霞浅谈小学生的养成教育江阴市长山中心小学陶燕芳春风化雨，在生活中培养学生良好品质江阴市长山中心小学钱海华春风化雨，润物无声江阴市南闸中心小学周刘燕尊重学生——班级管理第一步江阴市利港实验小学郑琳整合多方力量，推动班集体发展无锡市崇宁路实验小学张洁德育，关注过程无锡市连元街小学杨俊班风建设——班集体的“灵魂工程”无锡市广益中心小学商锡萍她更需要关爱无锡市广瑞实验小学毛维维让每个学生都抬起头来走路无锡市通江实验小学周慧牵着你的手，走进人生旅程无锡市广新小学陈知挺爱心汇聚，滋润心田无锡市广瑞实验小学朱艳华。
“五育并举，融合育人”视角下的学科教学探索
“五育并举，融合育人”视角下的学科教学探索作者：朱亚芳来源：《江苏教育研究》2024年第06期*本文系2020年度江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“‘五育并举，融合育人’的校本实践探索”的研究成果。
收稿日期：2024-02-13作者简介：朱亚芳，宜兴市荆溪小学副校长，高级教师，无锡市教学能手。
摘要：宜兴市荆溪小学积极推进江苏省前瞻性教学改革实验项目“‘五育并举，融合育人’的校本实践探索”，厘清从基础研究走向实践探索的基本思路，以“融合育人”为出发点，找准着力点，明确“五育并举、融合育人”育人理念下学科教学的特质，夯实学科育人的校本化实施路径，进行“五育并举”视角下学科教学的有效探索。
关键词：五育并举；融合育人；学科特质中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2024）06-0043-03传统教学由于受学科主义教学的影响，课堂教学常常出现学科功能弱化的倾向。
如教师备课中制定目标过于空洞，为了“五育并举”而将各科内容拼接在一起，凑成大拼盘，把“五育并举”的学科教学变成杂糅式的教学活动，课堂成了大杂烩。
宜兴市荆溪小学（以下简称“荆溪小学”）在江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“‘五育并举，融合育人’的校本实践探索”的推进过程中，以“融合育人”为出发点，立足本校特色，找准着力点，不断进行“五育并举”视角下的学科教学探索，取得了明显的成效。
一、“五育并举，融合育人”理念下的教学特质“五育融合”是以尊重学科独特价值为前提的，各学科各有特点，各有育人价值。
“五育并举、融合育人”理念下的学科教学应重视学科基本思想、知识、技能的教学，进一步明确学科教学的特质，同时加强各学科的融通，让学生乐学、好学、享学。
“五育并举、融合育人”理念下的教学呈现三种特质：（一）普遍联系古人有诗，“野色更无山隔断，山光直与水相通”。
不隔，就是鉴赏山水的境界。
在新课程实施过程中，我们引导教师追求各学科教学对知识结构化的理解，甚至超越学科知识，把教学和生活联系起来，达到让教学关联、融合、通透的目的。
生态文明建设典型案例
无锡生态文明助推经济发展来源：中国环境报第7版（2011年8月10日）2008年和2009年，环境保护部批准了两批18个生态文明建设试点。
目前，全国有14个省开展了生态省建设，另有5个省正在启动。
作为生态省建设的细胞工程，全国超过1000个县(市、区)开展了生态县(市、区)的建设，并有38个县(市、区)建成了国家生态县(市、区)。
这些地区结合本地实际，积极探索环境保护新道路，赢得了生态文明建设的先行优势。
为鼓励不同地区结合自身实际探索建设生态文明的有效模式和途径，本版特推出生态文明建设系列报道，刊发一些生态文明建设先行先试地区的经验。
作为经济发达地区的国家生态市，江苏省无锡市在探索生态文明建设的基础上，走出了一条科学发展之路。
本期刊发相关报道，以期对读者有所借鉴。
随着近日金城湾公园的正式开放，太湖内湖——蠡湖长达10年的生态环境整治与修复画上了圆满句号。
夏日的清晨，站在渔父岛西堤拱桥之上，桥下湖水清澈，湖水之下有着茂密的“森林”，这些“森林”是一些沉水植物，如苦草、微齿莲子菜、鱼腥藻等，正是因为这些沉水植物牢牢固定住了底泥，不再搅动，从而使得湖水清澈，透明度显著提高。
目前，蠡湖的水质已由10年前的劣Ⅴ类上升至Ⅲ类。
蠡湖水质的变化，让人不禁感叹，怎样的动力才能让一个在水上吃过亏的城市，利用10年时间治理好一个湖泊？又是怎样的动力让它成为全国首个建成国家生态城市群的地级市？江苏省无锡市委书记毛小平一语中的:“蠡湖治理的成功正是生态文明建设的体现，无锡要走一条发展之路，就是要探索生态文明。
”正是有了像蠡湖成功治理这样践行生态文明的一个个闪光点，才使无锡市在生态文明建设的道路上，不断加速冲刺。
发展理念与具体行动同步毛小平在接受记者采访时阐述了他对生态文明的认识:“我认为，生态文明建设是对人类生产、生活和发展方式的一场革命，是一项包括建立生态经济体系、环境体系、制度体系和文化体系的庞大系统工程。
但是它不是唯生态的，不同于原生态文明，它是建立在物质文明高度发达、经济十分繁荣、人民生活幸福富裕基础上的。
江阴市学校布局规划
江阴市学校布局规划（2008～2012年）为进一步优化教育资源配置，促进教育均衡发展，全面提升区域教育现代化水平，更好地落实《幸福江阴行动纲要》，现就全市2008至2012年期间学校布局作如下规划。
2、生源预测本规划生源按照生源数＝总人口数×千人指标进行预测，其中千人指标是指每千个居民所含学生人数。
本规划千人指标分为本地生源千人指标和外来生源千人指标。
江阴市千人指标主要参照以下依据制定：单位：生/千人子女入学情况，对现状本地及外来生源千人指标进行调整，制定出符合江阴市实际情况的千人指标如下：全市小学生总数95613生，其中城区37402生；全市初中学生总数50752生，其中城区19537生；全市高中阶段学生总数48960生，其中普高总数24480生，职高总数24480生（普职高比例1：1）。
3、有关测算数据（1）班额人数：幼儿按30人/班；小学生按45人/班；初中学生按50人/班；高中学生按50人/班；大专学生按35人/班。
（2）生均用地面积：按江苏省教育现代化评估标准，如下：幼儿园：生均用地按15平方米/人；小学：生均用地按18平方米/人；初中：生均用地按23平方米/人；高中：生均用地按30平方米/人；大专：生均用地按59平方米/人。
（3）生均建筑面积：按江苏省教育现代化评估标准，如下：幼儿园：生均建筑面积按9平方米/人；小学：生均建筑面积按8平方米/人；初中：生均建筑面积按9～12平方米/人；高中：生均建筑面积按13平方米/人。
（三）全市学校布局规划具体内容1、幼儿园（1）城区通过小区配套、新建、扩建或易地重建，扩大规模，增加布点，均匀覆盖，确保适龄儿童就近入园。
到2012年，城区幼儿园总数保持36所左右。
幼儿园最大容量可达到545班16350人，与城区幼儿数15319人相比，略有富余（详见附件2）。
（2）镇（街道、办事处）除城区以外，各镇（街道、办事处）都要办好1所幼托一体化的中心幼儿园，作为本地区学前教育的示范性幼儿园。
传承红豆文化促进内涵发展
传承红豆文化促进内涵发展作者：吴强来源：《创新时代》2014年第11期江苏省江阴市顾山实验小学坐落于江阴、无锡、常熟、张家港四市交界的红豆故里顾山镇，始建于1904年，已有110年的办学历史。
相传前身为梁代昭明太子编纂《昭明文选》时创办的锦带书院。
学校于1999年实现规模化教学，2003年创建成为江苏省实验小学、江苏省义务教育现代化学校。
近几年来，学校致力于“创红豆文化特色，走内涵发展之路”的探索与实践，坚持以人为本，坚持“立德树人，全面提升绿色质量，强化学校内涵发展;务实创新，深入实施素质教育，促进学生健康成长”的方针，朝着“重内涵、厚积淀、树品牌、创特色”的办学方向，积极推进教育现代化建设，努力提升办学品质，努力把学校办成学生学习的乐园、教师成长的舞台、教育科研的基地，把学校打造成一所质量较高、底蕴丰厚的现代化农村学校。
一、育人为本，坚持教育的改革与创新1.坚持正确的质量观。
学校把实现人的全面发展作为衡量教育质量的根本标准，可切实减轻学生过重的课业负担，全面提高课堂教学效率，发展学生个性特长，扎实开展学生心理健康教育，促进学生身心健康发展。
2.加强思想道德教育。
学校牢固树立“育人为本、德育为先”的工作理念和规范，把德育贯穿到育人的各个环节。
一直以来，学校充分发挥学校教育在加强和改革青少年学生思想道德建设方面的主渠道、主阵地作用，积极利用红豆电视台、班级学校宣传板报、晨会课、班会课等宣传阵地加大宣传教育力度，充分发挥教师典型示范、为人师表的言传身教作用，并且开展丰富多彩、生动活泼的学校系列德育活动，努力构建学校社会家庭横向沟通的学校德育体系。
二、整合资源，不断提升课堂教学内涵1.学校紧紧抓住课堂教学这一主阵地，整合各种资源，以新课程改革为契机，进一步加强和完善“质量管理为核心，过程管理为基础”的管理体系，规范课程设置，强化课堂教学的实效性，不断提升课堂教学内涵。
2.学校改革传统的课堂教学模式，落实“分类要求，以学定教，分层指导，整体推进，全面提高”的教学原则，树立现代教育观念，不断深化教学创新，构建以学生发展性学习和创造性学习为内涵的学习体系，真正做到让学生轻负担高质量的学习。
创建文明校园活动总结【8篇】
创建文明校园活动总结【8篇】创建文明校园活动总结1在学校的建设和中我们充分重视环境保护，强化环境教育，并将环境教育工作作为提高学生整体素质的一项重要工作来抓，积极倡导环境教育，多渠道挖掘教育资源，始终把环境建设、德育工作与教学工作纳入同步发展的轨道，并在创建绿色学校的活动中创造性地做了一系列工作，并且取得了显著的.成绩。
一、加强组织建设，规范环境教育管理我校自开展绿色学校创建以来，学校成立了以校长-x为组长、副校长-、-、-x为副组长，组员由各职能处室负责人及年级组长组成的创建绿色学校领导小组。
并将创建绿色学校工作列入学校工作的主要议事日程，列入学校、少先队、教导处、总务处、各教研组、班主任的学期。
领导小组定期召开会议，进行专题学习讨论，研究创建工作。
明确领导小组成员工作任务，强化职责。
由少先队负责组织开展环保教育的各项活动，学校总务处全面负责校园绿化和日常的维护，教导处负责环保教育在教学及教科研工作中的有机渗透，领导小组定期检查指导。
本着可持续发展的思想，领导小组积极鼓励师生员工参与学校规划，共同制定校园环境和发展的各项，使环境教育与学校各部门教育教学活动有机结合，走上科学化、规范化、制度化的道路。
二、加强环境教育，规范管理中渗透绿色理念我校创建绿色学校以提高学生整体素质为宗旨，以教学为主阵地，发挥德育活动的整体功能，与活动相结合，环境教育途径，引导和鼓励师生积极参与实践活动，以实际行动保护环境。
1、注重校园环境建设，以建设促环保(1)打造精品校园，融铸绿色和谐理念20-年学校投入了大量资金加强校园园林化建设，对学校建筑布局以及校园绿化、美化方面进行了精心的部署和细致的规划。
在扩大绿化建设面积的同时，我们也非常注重人文环境的建设，环境保护的相关在楼道、梯间随处可见，于无声处规范学生言行，净生心灵。
(2)重视养成教育，净化学校环境我校把环境教育与学生良好行为习惯的养成教育结合起来，培养学生良好的环境习惯。
2008年无锡市教育科研论文评选获奖名单
在戏曲活动中培养幼儿的表演能力
江阴市月城中心幼儿园
郑萍
A60
注重环境烘托，放飞幼儿心灵——戏曲环境下幼儿心理特点与教学策略研究
江阴市月城中心幼儿园
周洁
A61
让幼儿感受地方戏曲的魅力——挖掘地方戏曲资源，构建幼儿园特色课程
江阴市月城中心幼儿园
倪彩芬
A62
在游戏中培养幼儿的音乐节奏感
江阴市山观中心幼儿园
马桂华
A63
《农村幼儿园版画活动的实践研究》中期研究报告
江阴市陆桥中心幼儿园
陈芳
A64
幼儿园教师自主发展的研究
江阴市陆桥中心幼儿园
宋美新
A65
玩出精彩，捏出个性——泥工活动中教师的指导策略
江阴市祝塘中心幼儿园
黄婷
A66
无锡市教师教研专项课题——《幼儿园民间艺术特色环境创设策略的实践研究》结题报告
江阴市石庄中心幼儿园
江阴市实验小学
杨宇春
A28
浅谈一年级开放式识字教学
江阴市实验小学
黄晓霞
A29
博客促进学生自能学习研究初探
江阴市城南小学
曹凤娟
A30
新型课堂评价，焕发生命活力——新课程背景下英语课堂教学评价规范的研究
江阴市徐霞客实验小学
金英
A31
自主语文，魅力课堂——新课程背景下小学语文自主学习规范的研究
江阴市徐霞客实验小学
A32
《识字教学中汉字文化渗透的实践研究》课题实施方案
江阴市辅延中心小学
程黎君
A33
创新备课形式，优化教学设计
江阴市要塞实验小学
费静亚
A34
让有效的主题情境在教学中落地生根
江阴市夏港实验学校
绿色生活让校园更美活动案例
《绿色生活，让校园更美》活动案例单位：第五师八十一团学校姓名：张晓玲时间：2015年11月5日《绿色生活，让校园更美》活动案例活动背景：绿色校园指学校在实现教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理中，纳入有益于环境的管理措施，充分利用校园内的一切资源和机会全面提高学生环境素养的校园。
绿色环境是健康的一种象征。
绿色不但能带给我们生机，带给我们活力！而创建绿色校园不单只是口号，我们更应该从实际行动中来表达自己做绿色校园的主人的决心。
近几年来，八十一团学校在上级领导和湖北援建资金的大力支持下，校园面貌发生了翻天覆地的变化，校园布局合理、绿树成荫，绿化、美化已然成为校园建设的主旋律。
学校在全面实施素质教育的同时，也开展丰富多彩的实践活动，我们的校园已经不再只是单纯的文化学习场地，而是全方位满足学生们的感官及精神文化需求的乐园。
活动目标：通过活动，使同学们体会“绿色校园”与学生学习、生活的关系，更加了解、热爱我们的学校；意识到“绿色”这两个字代表的不仅仅是一种颜色，它同样也代表一种活力，一种愉悦的心情。
做为学生，用自己的实际行动以举手之劳，来创建和保护我们的校园。
提高审美情趣，增强爱护校园绿色植物和热爱学校进而热爱祖国山河的情感。
活动实施过程：一、加强环保宣传提高学生认知为了使学生正确认识个人、社会和自然之间相互依存的关系，培养学生自觉保护环境的意识，我们组织了“爱护校园环境争做文明学”系列环境保护宣传活动。
营造优美的校园环境。
一方面对校园的绿化，使校园四季绿意昂然，花团锦簇。
另一方面，对校园文化环境建设的宣传，利用升旗仪式、主题班会、板报、手抄报等形式，通过多媒体教学，增长学生的环保知识、扩展学生的视野。
通过一系列环境保护宣传活动，学生对个人、社会和自然之间相互依存的关系有了正确的认识，热爱地球、自觉保护环境的意识得到了提高，形成了正确的环境情感、态度和价值观。
二、组织环境调查加强学生体验从贴近学生的生活实践出发进行环境教育，强调学生的亲身体验。
绿色校园创建管理体制
绿色校园创建管理体制“绿色校园”创建是以学校教育为根本目的，是以培养学生的可持续发展意识和能力为办学理念，在学校的教育教学与家庭、社会相结合的教育中，通过充分发展教育系统工程诸要素的综合协同作用，着眼于培养学生的可持续发展意识和自身发展能力的可持续发展教育理念。
为了更好地开展“绿色校园”特色学校的创建工作，使特色学校的创建工作日常化、制度化，特拟定以下工作制度。
一、成立创建“绿色校园”特色学校工作机构根据上级要求，结合本校实际，立足长远，把绿色校园列入学校总体发展规划中。
各部门分工明确，通力合作，共同推进绿色校园的深入开展成立创建“特色学校“工作领导小组，并明确各自在创建“特色学校”过程中的职责。
创建“绿色学校”领导小组主任由学校校长担任，成员包括各部门主要负责人、对特色教育热心的教师。
创建“特色学校”领导小组任命一名具体负责人，具体负责组织、协调有关创建“绿色校园”的工作。
二、定期召开会议制度每月召开领导小组成员会议，研究和布置绿色学校创建工作。
会议要认真总结上一阶段的工作情况，对照特色学校评估细则，寻找差距，提出改进措施，提出下一阶段的工作重点。
每星期一召开教师会议，对一周的工作提出要求。
特色学校会议由创建“绿色校园”特色学校领导小组组长组织。
三、学习培训制度要使创建“绿色校园”特色学校成为全体师生的共同目标，需要全体师生对创建“绿色校园”特色学校的意义有深刻的认识，充分认识“绿色校园”的含义，明确特色学校的创建目标和“绿色校园”的内容和实施方法。
学习培训采取发放学习材料要求自学.进行讲座.座谈及召开会议等方式进行。
对学生的培训主要通过晨周会.板报.宣传橱窗.“星星电视台”及班队活动等阵地进行，同时，要根据“绿色校园”的内容特点，创建专门的宣传阵地，如“文化走廊”、“绿色校园展厅”等，形式多样，内容丰富地做好学习培训工作。
四、创建“绿色校园”特色学校活动制度1. 结合绿色纪念日开展活动每年2月2日世界湿地日，3月12日植树节，4月22日世界地球日，6月5日世界环境日，6月25日中国土地日，7月11日世界人口日，10月4日世界动物日，12月29日国际生物多样日。
培养学生“为公益民”时代精神
培养学生“为公益民”时代精神作者：尤吉王怡来源：《江苏教育·班主任》2024年第02期江苏省无锡市育红小学在“智爱化新，为公益民”校训的引领下开展“小红帽”行动，聚焦人与人、人与自然、人与社会、人与文化四大领域，通过课程浸润、项目实践、岗位服务等方式，引领学生参与、感悟、内化、践行，学习为公共利益做事的基本常识，培养学生“为公益民”的理想追求、服务社会的实践本领和勇于承担的社会责任，促进学生品格提升。
【关键词】公益精神；环保意识；文化自信【中图分类号】G41 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2024）08-0027-03【作者简介】1.尤吉，江苏省无锡市育红小学（江苏无锡，214063）党总支书记、校长，高级教师，无锡市教学能手；2.王怡，江苏省无锡市育红小学（江苏无锡，214063）副校长，一级教师，无锡市德育工作能手。
江苏省无锡市育红小学（以下简称“育红小学”）是一所有着百年历史的老校。
在“智爱化新，为公益民”校训的引领下，学校始终注重学生优良品格和时代精神的培养，通过“‘为公益民’价值引领下的‘小红帽’行动”项目，深入开展贴近学生生活的“四享”公益行动，围绕人际关系、生态环保、社会治理、中华文化四个方面，提高学生对人与人、人与自然、人与社会、人与文化之间关系的认识，培养学生“尊重人、理解人、关心人、帮助人”“在使用中保护，在保护中使用”“人人贡献智慧，人人分享成果”“讲好身边故事，弘扬中华文化”等公益意识。
一、和之享：搭建心灵相通的“和谐桥”2023年10月15日，育红小学四年级某班班主任黄老师带着学生的绘画作品和一封信来到了学生小凡的家中。
这是一次临时安排的家访活动。
两天前，班级“阳光小红帽”（心理委员）找到了她：“黄老师，我想请您和小凡聊一聊。
我发现他这两天不太开心，下课后一个人默默坐着。
我跟他聊天，发现他在自己的‘心情手账本’上乱涂乱画。
他告诉我，他很烦躁，根本完不成爸爸妈妈布置的任务。
从统整到创新国家课程校本化实施的路径--来自江阴一中的探索
从统整到创新:国家课程校本化实施的路径----来自江阴一中的探索052李忠摘要：国家课程的校本化实施，是学校根据自身发展需求对国家课程创造性改造和二次开发的过程。
江阴一中在国家课程校本化实施过程中，创造性地把国家课程方案落实为学校层级的生动实践。
“统整”现有的课程，打造坚实的课程生态基底，是学校国家课程校本化实施的必由之路&基于创生取向,对学校课程文化继承式地再发展，是国家课程校本化实施的发展之途。
关键词：国家课程&校本化&统整&创新江苏省江阴市第一中学在国家课程校本化实施过程中，根据“为学生的幸福人生奠基”的办学理念和“丰富学校办学内涵、彰显学校办学个性、创出高品质学校”的发展需求，整合校内外资源，建设具备较强的课程理解、开发、实施和评价能力的成长型教师队伍，积极研究国家课程校本化实施、管理的有效路径,创造性地把国家课程方案落实为学校层级的生动实践。
一、统整是国家课程校本化实施的必由之路国家课程的校本化实施，是学校根据自身发展需求对国家课程创造性改造和二次开发的过程。
历经近二十年的新课改洗礼，学校已经形成了种类齐全、内容丰富、符合自身特征的课程体系，此时,梳理现有课程之间的逻辑关系，更新教师的课改理念，提升课程建设理论水平,整合校内外课程资源,打通学生学习与生活的边界，从理念到实践，“统整”现有的课程，打造坚实的课程生态基底，便成为学校国家课程校本化实施的必由之路。
（一）从理念层面统整，出发点在“合情合理”“合情”是指课程的校本化实施要围绕学情、符合校情,“合理”是指课程建设要遵从原理、契合情理。
学校从“合情合理”出发，通过寻找教育学、心理学依据和新课程改革相关的教育理论和政策法规支撑，统一学校课程理念和实施思维,研制了契合学生和学校发展需求的国家课程开发、实施、评价总原则。
1.课程开发要“价值统摄,还原生活”。
国家课程要体现国家的意志，要服务于为社会培养人才的目标；国家课程也是实现学生全面发展的最有效抓手。
2007年江阴市中
2007年江阴市中、小学教师中、初级专业技术资格通过评审人员名单中学一级教师431人长山中学张海峰孔卫琴周丽英庄荣召刘敏强朱晓华李红梅杨述芳邵小兵冯海峰徐芹朱丹山观中学马刘霞缪雪芹周丽芳曹鹏王丙诚郭玉芹高延海张文杰蒋承莉张志孟兰云王晓露商业职高胡建东张华黄叶磊石庄中学刘洪文张霄峰刘小枫杨益龙张志亚彭小强璜土中学沈君锋钱梅琴杨星东杨惠琴利港中学马静冯秀菊朱玉萍莫琴华冯建萍颜廷梅刘小娟澄西中学张建春钱美晋太明黄伟陈佳玉张春梅梅原王素燕秦金平蔡子鸣梅彩华申港中学曹雪娟谢向华徐珏梅利华赵凤喜何芳瑛吴建良周晓娟钟铭孙丽朱丽毛建军杨唐兴南华职高狄彩近谢梅夏港中学李雄英徐莉霞杜其利南菁高中费榕蒋翠红汪学军丁建峰马维林薛芝菁江阴高中胡海燕汤国贤徐静波朱秋红陈雪萍陶益君钟丽芳周宏王咏梅刘霞印晓焱刘燕芬沈明强杨同官宋惠英许文艳王俊蓉周林雪沈贤孙晔云曹瑜陆敏洁丁玲玲杨凤楼贲可敬俞海阳蔡海建黄丽娟沈轶君方亮梅丽徐挺胡新永王建伟朱芸吴坚刚刘莹顾强朱爱飞第一中学赵铁新张志刚顾科峰章艳敏常维伟赵丽蓉沈晓强王晓枫施彩琴第二中学徐志鹰陆美芳金文贤周孝东马刚张伟王芸智谭舒侃袁军潘敏芳沈永凯周凯华姚晓燕薛东行征存中学何洁胡彩萍周燕罗利斌张海峰陆峰吴蕾暨阳中学吴晓东高俊峰黄磊朱琼要塞中学蒋芙蓉陆巧娟陆季红吴江闵娟李斌史吏曹莲花徐影胡永成徐宇科陈海洲陈少华张骏俞凤霞朱霞邓国庆职教中心李金秀陈义陆旭东朱柳红蔡春芹张琼徐小良吴艳月陈娥秦红艳张莉李海峰李华东薛小君彭加山徐立剑沈志明王鹤徐雷薛志荣李建刚何石蒋丽萍聋哑学校须忠贤月城中学齐红侠邹芳娣段洁叶慧谭园妹朱洪峰何宇朱云亚马春华青阳中学周华周庆卫朱雪琴杨丽陈萍陈育锦叶玉峰姚美珠雍秀凤胡先锦陈刚于路军陈昌富刘一萍汤小燕李红艳石海锋翟亚雄朱春辉毛永良薛祖娟马丽晴王萍朱慧朱云刚张春龙华姿职校魏伟周小锋周锦标张秋文陈琳陈丽莉朱红霞李宏均冯金洋李金叶王芳是洪兴庄延良石春慧潘冬冬季惠孙林韩树波窦建岗桐岐中学周玉波蒋海丰徐霞客中学杨晓芳施小丽顾定伟汤凌云璜塘综合高中刘红璜塘实验学校潘扣顾荣强汤中杰任玉花姚文明峭岐中学徐玉良徐琴娣汤建凤倪建华盛冰南闸中学姚晓妹余碧辉王娟裴雪芳吴海英华孝东万小星顾海燕姚宇平江巧明陆金标科技学校陈三敏云亭中学刘菊赵向红华士高中王晓琴陈孝荣王炜李文蓉唐艳芳季玲方斌吴建花杨铁军单秀红侯玉娟徐凤朱月新华士马桥初中李春雨刘静赵伟清王建荣赵良芳华士实验学校杨嵘张飞赵丽赵明贾俊陈亚梁涛贡响骅赵丹农赵仁付赵亚锋唐军民倪叶忠戴燕郭晨彦贡丽萍唐春燕张贺欣查召辉孙美红周叶许卫刚贡新平鲍成中陈爱梅陆桥中学徐芬段本虎龚兴明严治国濮亚刚成化高级中学张桂霞潘明艳吴菊珍黄晓勇顾红华赖丰亮王加元陈燕李敏徐昕李爱林杨小红卞张芳孙克芬汤春红单江平张波高同寿周庄中学华征曹红赵慧肖结红别立明曹龙顾陈虎陶春红曹哓芳张士国凌春梅柏晓芸郭剑秋孙龙李明胡蓉承洪芳吴燕周庄成教张绍宏长寿中学潘丽君张玉庆刘伟清张建军裴晓红殷新宇孙洪栋新桥中学刘梦晓俞晓杰吴静忠叶云燕新桥轻工职高徐燕吕建平李强长泾中学曹冬侠杨晓丽徐中良范海燕徐卓周鎏云金冰鼎胡敏惠夏彩萍韩健赵银平陈晓龙杨立芹朱炳中蔡骏赵玉峰张恒泽史敬荣徐彩萍沈庆何雪琴陆秀梅龚海滨长泾轻工职高夏静风胡正费澄顾新娟河塘中学许柯芳邓文兵顾山中学吴艳萍王立新俞莉吴锦霞张玉娟北国中学刘亚杨芳周丽亚祝塘中学俞群英黄海蓉王琴娟何伟忠颜建峰华建新李威陆晓勤赵红伟吴艳戴新风张薇周亚玲文林中学闫晓红徐永江李芹孙志锋王东方江阴市小学高级教师389人长山中心小学缪海龙孙亚静山观实验小学施文娟王芳刘锦萍秦凤珍李毅金静芳顾敏燕陈强第二实验小学戴慧章燕陈红英金蓉是亚君陈秀曾英牟益伟第三实验小学束顺娟彭红娟金毓侠陈小丽张炳成吴荷玉周凯高玉辉徐烨谢洪艳丁国花金惠兰璜土实验小学夏丽英张仁琴马丽芬金花潘彩虹葛丽敏徐美琳吴春伟金雪强杨继成徐小杏王小燕陆燕花郭红伟周静亚程春玉利港实验小学张雪萍魏壮英谢寒琴李连华王茂云单文丽朱绪芳西石桥中心小学季建峰李燕耿平芳戴东芳临港新城实小卜冬玉陈秋华缪健张敏朱惠英薛静芝杨芳夏港实验小学刘玉兰陈艳梅陈娟江琴玉匡玉明徐凯华夏敏军季芳姚文娟殷秋芳蔡芬李霞刘春燕蒋琴澄江镇小学李晓燕苏云霞张凤吴艳刘英杰倪睿邹恒宙傅红顾丽娜谢建费杏英王燕何洁沈海萍刘英姿蒋玲许英严丽君赵华娟缪海红王丽莲徐英江乐承晓华顾燕芳张琴芳谢萍薛香妹李柯芳雷芳芳计萍李卫兰陆辉王芳茅婧顾丽燕陆海芳奚凌红计华卫莉芳张彩云徐晓红沈芳计红艳章洁谢玉霞杨丽萍赵志英徐全虎吴方琴杨建国徐玲芬钱晓慧包玲玲杨黎琴陆芯邵燕黄叙芳强震球冯展红薛怡晨鞠红潘玲燕陆丽杨敏郑瑛费剑何英杨敏霞黄莉吉周新君许丽娟杜海良李晓锋钱博薛春燕张静蓉苏海滨周华英徐清芬黄慧郑燕庞澄清赵国付薛佩高航朱宁谈鸣薛冰郁菁华秋红方苏张建荣刘玉龙蔡亦新徐敏华张吉文周峰陈郁吴惠英朱蕾范志刚李丰叶范华杰闻宇新方惠珍王东张静霞鞠瑞云张冰徐芳蔡玲伟沈敏朱陈芳张小青季新英黄琴芝进修学校薛迅月城实验小学刘丽芬徐正洪郑峰刘惠芬邵秀琴刘英刘三萍董逸秋奚荣忠刘生凤金晓琴严静秀青阳实验小学蒋丽娟胡惠玉程丽萍邓晓琴潘哲张晓蓉刘惠芬周玉萍陆银冰任菊英刘芳曾卞芳张忠芳尤永红黄丽娟薛淦薛凤娟吴盘金王菊娣冯娟薛艳宏桐岐中心小学王龙钧倪叶倩刘冠群王亚谢丽琴沈英徐霞客实验小学秦玉霞张朝华金英朱秋萍田桥清璜塘实验学校王益红王亚燕任东娅谭敏周惠娟薛娟珍李强峭岐实验小学沈榴芳王小敏缪芳黄晓红沈亚徐慧娅朱琴芳吴海芹黄施弘任娟计峰周祥珍南闸中心小学卞凤华刘亚芳闵亚顾凤珍徐雀萍邹芳花云亭实验小学王苏亚汪凌霞陶静英朱建凤夏荣华薛刘娣王剑英邬凤芳华士实验学校赵安琴王丽华何妹婷张晓琴李丽庞亚琴欧建军张慧王萍吴志高苏岱昌朱永娟龚海英周英华赵建琴陆桥实验小学侯利军龚晓华朱萍钱亚英袁燕舞龚苗龚明玉费艳丽王华周庄实验小学章惠芬施建英赵叶娟曹红英吴玲娟朱海燕曹志平顾莉英沈协周芸英王建芬赵芸芳包凤华毛丽芬韩伟红李玲凤李芳夏明娟陈小平花玉娟严凤玉冯丽娟刘彩华殷新媛承洪霞吴明辉赵晓琴陈喜张静玉章冬云长寿中心小学陈鸿芮敏洁张叶英张丽萍朱敏新桥中心小学傅华荣赵萍陶新霞张芳芳石小燕陆艳艳长泾实验小学查元宏夏娟奚丽玉邹文娟夏美菊宋视清费芬龚惠珠龚海英徐雪英河塘中心小学花红军严希燕顾山实验小学唐丽珍龚斌陈新吴晓霞周海英王英勇晓鸣张利亚王君英北国中心小学姚建英许敏玉张维科潘春娟陈晓燕吴倜玲刘金龙朱飞斌邵燕祝塘中心小学王玉芸钱向阳徐霞云徐萍沈洁张新文林中心小学周敏朱文玉包小亚徐莉芳机关幼儿园李亚娟何春花邹云亚尹争艳徐翠萍董新伟夏枝艳於芳少年宫幼儿园张筑路邵国芬王淑萍第一中学曹钧第二中学宋其芳要塞中学於兰职业技术中心校王燕云亭中学黄丽蓉华士实验学校顾明周西中学郑红芳长山中心小学刘秋霞山观实验小学金霞许巍第二实验小学周苏第三实验小学贾文华黄凤华程必梅崔莉莉璜土实验小学叶霞西石桥中心小学季芬马丹凤纪丽萍夏港实验小学曹炜朱凤勤澄江镇小学刘艳红夏仕霞黄静洁赵艳苏丽芳缪红蕾孙亚男刘文利月城实验小学钱丽兰缪玲珍管娴嫔青阳实验小学薛瑜章华燕杨丹张玉萍桐岐中心小学童颜瑛徐霞客实验小学张凤黄金娜璜塘实验学校奚凌雁云亭试验小学朱振宇华士实验学校赵美华殷海洪贡丽亚马丽王文亮华西实验小学王海荣赵敏顾燕华周春霞王丽张春英庄爱红刘萍娟长寿实验小学许敏娟陈允利朱月菊朱闺桂新桥中心小学陶海英李志英赵雁宾长泾中心幼儿园苏秋红北国中心小学丁雪莲祝塘中心小学钱香君少年宫幼儿园陈芸。
顾山实验小学家长联名
顾山实验小学家长联名
春风送暖，情暖校园。
随着国内疫情得到有效控制，各省相继公布开学复课。
学校开学复课及疫情防控牵动着每个人的心，很多企业和家长纷纷伸出援手奉献爱心，为学校捐赠防疫物资，助力学校平安开学。
近日，顾山实验小学六1赵佳楠、六5夏晓博两位学生的家长为学校捐赠了2880只一次性口罩；六７郭空辰的家长捐赠学校18个纸巾盒（铁艺）；二7班徐一硕的家长捐赠学校4000只一次性口罩（成人和儿童口罩各2000只）；四７班张思怡的家长捐赠学校500只成人口罩、1300只儿童口罩、一大桶消毒水；四7班张晨琰的家长捐赠一箱免洗手消毒液，用于支援学校新型冠状病毒肺炎防控。
这些爱心人士一致认为：当前全国疫情防控形势虽然好转，但学校人口密集，防控工作压力大，作为家长有义务履行社会责任，希望通过捐赠学校急需的防疫物资，为家乡教育事业尽微薄之力，助力学校防疫工作，为创平安校园作出应有的贡献。
顾山实小吴强校长代表学校对家长的爱心捐赠和善行义举表示
衷心感谢。
吴校长表示，目前学校正扎扎实实做好疫情防控和学生复学各项准备工作，家长的爱心行动，增强了师生战胜疫情的必胜信心，同时拓宽了学校防疫物资筹备的渠道。
相信在大家的共同努力下，学校定会打赢疫情防控阻击战。
学校将严格管理、合理调配、科学使用捐赠物资，确保这些捐赠物资发挥最大作用。
以“尚美文化”促学校教育的整体变革
以“尚美文化”促学校教育的整体变革管理方略夏静洁摘要：“深化教育教学改革，全面提高义务教育质量”是当前学校面临的主要任务，也是每一个教育人应尽的使命和担当。
办学过程中，江阴市花园实验小学坚持将立德树人作为教育的基本出发点，依托“尚美文化”的理解、转化和表达来促进学校教育的整体变革，不断丰富其教育内涵和实践表达，形成了以文化人、以文育人的品质提升新路径，为每一位师生的更优成长和幸福人生奠基。
关键词：学校文化；文化自觉；教学改革中图分类号：G627文献标志码：A文章编号：1673-9094（2020）05A-0045-04高品质学校是当代学校发展的现实必然和努力方向，也是学校文化得以落地生根的显性表现。
近年来，为进一步落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》文件精神，让每一个学生都能享受更加公平而有质量的教育，江阴市花园实验小学主动顺应时代需求，积极探索以文化建设促进学校品质提升的实践路径，在继承中发展，在发展中创新，在创新中实现“尚美文化”的口我觉醒、口我反省和口我创建，逐步形成了“各美其美、美美与共”的文化口觉。
学校认为“美”是一种态度、一种情趣，也是一种力量，它直接指向于“人性的健康生长和全面发展”。
一定意义上讲，教育的使命就是和学生一起“向着美的方向，经历美的过程，追寻美的表达,成为美和更美”，从而让每一个学生都能具备美的理想、美的情操、美的品格和美的索养，这也是践行“尚美文化”的初衷所在。
尤为重要的是，学生不是单数，而是复数，是许许多多模样的自然交汇、自主融合与自由生长，“各美其美，美美与共”应成为尚美文化引领下校园生活的基本样态。
从理念到实践，从宏大到细节，花园人走出了一条属于自己的教育变革之路。
一、在时间中积淀，明晰学校文化坐标文化是学校的灵魂，诠释着学校对教育的理解。
不同的学校、不同的历史时期对文化的表达是不尽相同的，但无一例外都承载着历史的烙印、当前的境遇以及对未来的向往，它们也组成了学校文化构建的三维动态坐标。
江苏省江阴市顾山实验小学 为孩子们插上科技的翅膀
江苏省江阴市顾山实验小学为孩子们插上科技的翅膀
佚名
【期刊名称】《创新时代》
【年(卷),期】2015(0)1
【摘要】江苏省江阴市顾山实验小学是无锡市航空航天科技教育活动重点单位、科技特色学校，学校充分发挥科技教育的重要作用，多形式、多渠道地为学生提供科技活动阵地，培养学生的思维能力、动手能力和创造能力，
【总页数】1页(PF0002-F0002)
【关键词】航天科技;江阴市;江苏省;小学;实验;翅膀;孩子;特色学校
【正文语种】中文
【中图分类】V476.2
【相关文献】
1.为孩子们插上科技的翅膀——江苏省江阴市顾山实验小学科技创新教育掠影 [J], 吴强
2.给梦想插上科技的翅膀“我们要让科技工作成为富有吸引力的工作、成为孩子们尊崇向往的职业,给孩子们的梦想插上科技的翅膀……” [J],
3.颗颗红豆寄深情——江苏省江阴市顾山实验小学红豆校园文化创建纪实 [J], 杨文华;龚斌;
4.颗颗红豆寄深情——江苏省江阴市顾山实验小学红豆特色文化建设剪影 [J],
5.图书为孩子们插上了知识的翅膀——桦甸县实验小学读书活动散记 [J], 徐维训因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
一班一品，“绿精灵”在行动——浅谈班级环保品牌建设的有效策略
一班一品，“绿精灵”在行动——浅谈班级环保品牌建设的有效策略发布时间：2021-05-10T02:44:09.259Z 来源：《当代教育家》2021年4期作者：金珂[导读] 环保问题一直以来受到我国政府的高度重视，就目前形势来看，我国绿色环保仍然存在不足和缺陷。
对于小学生而言，他们价值观念还没有固定，教师只要加以培养，引导他们树立环保意识，不仅可以使他们形成良好的环保观念，而且对环境的保护也具有重要作用。
因此，抓好下一代的环境教育意义深远。
文章将探讨班级建设环保品牌的有效策略，以期给相关的小学班主任工作者提供有价值的参考和建议。
金珂江苏省常州市新北区新桥第二实验小学摘要：环保问题一直以来受到我国政府的高度重视，就目前形势来看，我国绿色环保仍然存在不足和缺陷。
对于小学生而言，他们价值观念还没有固定，教师只要加以培养，引导他们树立环保意识，不仅可以使他们形成良好的环保观念，而且对环境的保护也具有重要作用。
因此，抓好下一代的环境教育意义深远。
文章将探讨班级建设环保品牌的有效策略，以期给相关的小学班主任工作者提供有价值的参考和建议。
关键词：环境教育；班级品牌；有效策略作为一名小学班主任，可以关注学生在学习生活中出现的问题，以问题为导向，确定班级品牌建设的具体内容。
我们班级的孩子在日常校园生活中的环保行为较为被动，环保意识更多的是外界强调，而非内发，并且对于社会关注的环境问题了解较少。
因此我们班级确立了“绿精灵”行动这个班级品牌。
在建设品牌和开展活动过程中，探寻了一些班级环保品牌建设的有效策略。
一、建设班级环保岗位，培养学生主人翁意识班级岗位可以随着事情而定，不必拘泥于学科、成绩、能力等条件。
根据我们班级的需求，经过商讨，确立了课间节水精灵、校园节电精灵、绿植养护精灵、废纸回收精灵、用餐光盘精灵、校园保洁精灵、环保宣讲精灵。
利用升旗仪式、班队课等较为隆重的场合颁发聘书，学生的自豪感和责任感便会油然而生。
在日常操作中可以实行了轮岗制度，确保每一位学生都上过岗。
让绿色教育深入童心——江苏省宜兴市环科园实验小学环境教育纪实
让绿色教育深入童心——江苏省宜兴市环科园实验小学环境
教育纪实
佚名
【期刊名称】《环境教育》
【年(卷),期】2016(0)3
【摘要】宜兴市环科园实验小学地处国家高新技术开发区——中国宜兴环保科技工业园（简称环科园）,是全国环境教育示范学校、江苏省绿色学校、江苏省节水型学校、宜兴市A A A级特色学校。
从1994年开始,学校就利用地处环科园的优势开展环境教育,学校领导将环境教育、生态校园创建列为学校建设和特色发展的重要内容之一。
现任校长李春良更把生态文明教育、构建生态校园作为学校工作的重中之重来抓。
这么多年来,
【总页数】1页(P94-94)
【关键词】环境教育;江苏省宜兴市;生态校园;生态文明教育;绿色学校;高新技术开发区;环保科技;特色学校;教育示范;绿色教育
【正文语种】中文
【中图分类】G622.0
【相关文献】
1.让儿童心灵长上翅膀——江苏省东台市实验小学心理健康教育纪实 [J], 金礼辉;程晓琳
2.传承江南船拳文化深入推进素质教育——江苏省苏州市越溪实验小学素质教育
活动纪实 [J],
3.热爱地球家园我做环境主人——江苏省宜兴市环科园实验小学环境教育工作纪实 [J], 凌伯军
4.用绿色教育赢得认可——记江苏省宜兴市环科园实验小学校长周荣 [J], 凌伯军
5.环保教育之花在这里绽放--江苏省宜兴市环科园实验小学生态文明教育纪实 [J], 凌伯军
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江阴市顾山实验小学绿色学校创建工作大事记
序
事件内容时间负责人号
1 对教师进行培训，人人树立绿色教育理念06/03/03 陆卫东
2 “绿色环保我参与”红领巾护绿行动06/03/12 总务处
3 3 .22世界水日教育活动(家庭节水实践活动) 06/03/22 大队部
4 社会环保义务活动06/04/0
5 大队部
5 环保讲座、培训06/04/13 镇环保科
6 参加江阴市“国土资源杯”征文竞赛06/05/18 大队部
7 “世界无烟日”专题教育(拒绝第一支烟签名活动) 06/05/31 郭惠龙
8 校园“美+净”中队主题活动06/06/01 班主任
9 开展“绿色班级”“环保小卫士”评选活动06/06/26 教导处
10 环境优美校园、绿色学校建设整体规划06/09/05 校长室
11 “节电、节水、节约粮食”专题教育月活动06/10/08 大队部
13 环保中队主题活动观摩汇演06/12/22 班主任
14 环保讲座、培训07/03/02 镇环保科
15 “红领巾林”师生义务植树活动07/03/12 大队部
16 创无锡市绿色学校动员大会07/03/21 校长室
17 3 .22世界水日教育活动(校园节水实践活动) 07/03/22 大队部
18 环保知识竞赛、“我爱绿色校园”演讲比赛07/04/20 大队部
19 开展“绿色希望，活力顾小”校园文化艺术节活动07/05/10 大队部
20 参加江阴市第五届国土资源杯中小学生作文竞赛07/06/11 教导处
21 教师环保培训——《保护母亲河人人有责》07/06/12 校长室
22 成立绿色学校创建工作领导机构07/09/04 校长室
23 创建市绿色学校工作学期计划研讨07/09/12 陆卫东
24 “节水节电”金点子征集活动07/09/29 教导处
25 环保知识讲座07/10/17 校长室
26 “绿色班级”“环保小卫士”表彰活动07/11/27 大队部
27 环保中队主题活动观摩07/12/14 大队部
28 环保绘画、儿歌比赛08/01/06 大队部
29 告发“创建绿色学校”倡仪书08/03/05 大队部
30 组织教师学习创建市级绿色学校评估指标08/03/09 校长室
31 “为绿色环保尽份力”红领巾植树行动08/03/12 大队部
32 江阴市中小学生环保征文比赛选拔赛08/04/05 教导处
33 到社区参加环保义务活动08/04/20 大队部
34 环保讲座、培训08/05/11 镇环保科
35 创建绿色环境优美学校师生大讨论08/05/23 校长室
36 “环保警示语”创作征集活动08/05/20 大队部
37 五年级环保体验活动08/05/31 大队部
38 环保购物袋设计大赛08/06/01 大队部
39 “世界环境日”主题实践活动08/06/05 大队部
40 绿色奥运和环境友好型社会征文08/06/13 大队部
41 申报“无锡市绿色学校”08/06/30 陆卫东
41 开展“绿色环保清洁校园整治”活动08/09/02 校长室
42 环境优美校园、绿色学校建设整体规划研讨会08/09/20 陆卫东
43 环保讲座、培训08/09/28 校长室
44 环保中队主题活动观摩汇演0810/18 大队部
45 开展“绿色希望，活力顾小”校园文化艺术节活动08/11/05 教导处
46 “节电、节水、节约粮食”专题教育月活动08/12/10 大队部
47 环保知识竞赛、“我爱绿色校园”演讲比赛09/01/08 大队部
48 江阴市中小学生环保征文比赛选拔赛09/02/26 校长室
49 “为绿色环保尽份力”红领巾植树行动09/03/30 陆卫东
50 组织中高年级学生进行环保社会调查09/04/24 大队部
51 参加江阴市第六届国土资源杯中小学生作文竞赛09/05/26 教导处
52 到社区参加环保义务活动09/06/12 校长室
53 环保讲座、培训09/09/3 大队部
54 发出收集废旧电池倡议，各班上交废旧电池09/10/12 大队部
55 创建无锡市绿色学校工作自查09/11/04 校长室。