七年级语文下册第一单元复习(2019年11月整理)
部编本语文七年级下册期末复习第一单元知识梳理
第一单元第一部分：阅读一、单元主题：本单元主题是“人物”，通过描写不同人物的性格特点、精神风貌和高尚品德，展现人物的独特魅力，学习他们身上优秀的品质，树立正确的人生观、价值观。
二、单元学习目标：（一）知识与能力目标：1.了解传记、通讯、回忆性散文等文体的特点，学习抓住人物特点进行写作的方法。
2.积累文言词汇，掌握常见的文言句式，提高阅读浅易文言文的能力。
3.掌握常见的修辞手法，并学习在写作中运用。
（二）过程与方法目标：1.运用精读的方法，在通读全文、了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处。
2.注意结合人物生平及其所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。
3.学习做批注，记录自己的点滴体会，提高阅读理解能力。
（三）情感态度与价值观目标：1.感受人物的非凡气质，学习他们忠诚爱国、无私奉献、追求真理的高尚品德。
2.唤起对理想的憧憬与追求，树立积极向上的人生观和价值观。
三、单元核心知识点（一）文体知识：1.传记：是以记叙为主，兼有描写、议论、抒情的一种文体，主要记叙人物生平事迹，通过对人物的描写和对事件的叙述，表现人物的精神风貌和品格，以及作者对人物的评价和态度。
2.通讯：是以叙述为主，辅以描写、抒情、议论的一种新闻体裁，及时报道新近发生的、具有典型意义的人物和事件，以传递信息、宣传教育为目的。
3.回忆性散文：以回忆往事为主，表达对往事的怀念或感悟。
作者往往从亲身经历出发，通过对人物、事件、景物的描写和叙述，表达自己的情感和思想。
（二）人物描写方法：1.外貌描写：对人物的容貌、服饰、姿态等进行描写，以揭示人物的身份、性格、心理和思想感情。
2.语言描写：记录人物的语言，以揭示人物的性格、思想、品质和文化修养。
3.动作描写：对人物的动作、行为进行描写，以展示人物的性格特征，以及人物内心活动和思想感情。
4.心理描写：直接描写人物的思想活动，以揭示人物的内心世界。
七年级下册语文第一单元单元知识点总结
七年级下册语文第一单元单元知识点总结1、邓稼先一、字音梳理。
懈怠xièdài 癌症ái 署名shŭ 奠基diàn 元勋xūn 孕育yùn 选聘pìn 无垠yín 难堪kān 夐xiòng 黯淡àn 鲜为人知xiǎn 日曛xūn 挚友zhì妇孺皆知rú宰割zǎi 凛若霜晨lǐn 铤而走险tǐng 殷实yīn 殷红yān 彷徨páng huáng 鞠躬尽瘁jū cuì 筹划chóu 邓稼先jià二、词语解释。
1. 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。
2. 鞠躬尽瘁,死而后已：小心谨慎，贡献出全部精力，直到死为止。
3. 当之无愧：指完全承受某种荣誉或称号，没有什么可以惭愧的。
4. 锋芒毕露：锐气、才干显露无遗。
5. 家喻户晓：家家户户都知道。
6. 马革裹尸：用马匹把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
7. 至死不懈：到死都不松懈，形容坚持到底。
8. 截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。
9. 任人宰割：比喻任凭别人欺压，不图反抗。
10. 鲜为人知：很少有人知道。
11. 妇孺皆知：妇女和小孩子都知道，指某件事物众所周知，流传很广。
12. 层出不穷：各种各样的事物和现象没有间断地出现。
13. 燕然勒功：指建立或成就功勋。
三、文学常识。
1.邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了巨大的贡献。
1999年，中共中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。
2.杨振宁，美籍华裔物理学家，获1957年诺贝尔物理学奖。
四、重点阅读理解阅读《邓稼先与奥本海默》1.邓稼先先生喜欢“纯”字，你认为“纯”字代表着什么意思？朴质、忠厚、无私、没有杂念2.文革期间发生在邓稼先先生身上有两件什么事情？作者为什么选取文革期间发生的两件事?这对于表现邓稼先有什么作用?说服两派群众，组织开始工作；说服军宣队和工宣队。
七年级下册语文第一单元知识总结(一)
七年级下册语文第一单元知识总结(一)前言•介绍七年级下册语文第一单元的内容•引出文章主题正文单元概述•介绍七年级下册语文第一单元的主要内容•概括单元内涵和学习目标文学欣赏•分析单元中文学作品的主题和情感表达•探讨作品中的人物形象和故事情节•分析作者运用的修辞手法和语言技巧语法训练•学习单元中的语法知识点•进行相关的语法练习和应用阅读写作•探究单元中的阅读技巧和写作要点•进行相关的阅读和写作实践文化拓展•了解与单元相关的文化背景和传统故事•探讨文化因素对理解文学作品的影响结尾•总结单元的学习内容和收获•引出下一单元的期望和展望以上是对七年级下册语文第一单元知识的简要总结。
通过本单元的学习，我们可以深入理解文学作品的主题和情感表达，掌握相关的语法知识和写作技巧，同时也能够拓展自己的文化视野。
希望同学们能够在学习语文的过程中不断提升自己的阅读理解能力和写作水平，为自己的语文学习打下坚实的基础。
在下一单元中，期待同学们能够继续努力，取得更大的进步！前言七年级下册语文第一单元是我们语文学习中的重要部分。
在这个单元里，我们将学习并探究一些重要的语文知识和技巧，帮助我们提高阅读理解能力和写作水平。
本文将对这个单元的内容做一个简要总结。
正文单元概述本单元主要包括文学欣赏、语法训练、阅读写作和文化拓展四个部分。
通过学习这些内容，我们将能够深入理解文学作品的主题和情感表达，掌握运用语法知识的技巧，提高阅读和写作能力，并且了解与单元相关的文化背景和传统故事。
文学欣赏在这一部分，我们将学习并分析单元中的文学作品。
通过理解作品的主题以及作者所表达的情感，我们能够更加深入地了解作品的内涵。
同时，我们还将探讨作品中的人物形象和故事情节，分析作者运用的修辞手法和语言技巧，进一步提升我们的文学鉴赏能力。
语法训练语法是语文学习中的重要组成部分，能够帮助我们准确、清晰地表达自己的思想。
在这个单元中，我们将学习一些重要的语法知识点，并进行相关的练习和应用。
七年级下册语文第一单元知识点归纳总结
七年级下册语文第一单元知识点归纳总结语文七年级下册第一单元主要内容是《名副其实的故事》。
本单元共分为五个部分：一、名人的故事；二、小说中的名人；三、人物形象描写；四、人物性格刻画；五、人物关系描写。
一、名人的故事本部分主要介绍了几位历史上的名人的故事，如文天祥、岳飞、秋瑾等。
通过对他们的故事的学习，学生可以了解他们的事迹和品质，感受到他们的伟大和坚韧不拔的精神。
二、小说中的名人本部分通过学习小说《庐山谣》中的张侠和《范进中举》中的范进middle discuss round课文，介绍了小说中的名人形象。
学生可以通过阅读了解到小说中人物的性格特点和形象描写，体会到小说给我们带来的启示和思考。
三、人物形象描写人物的形象描写是指通过文字来描述人物的外貌特征、举止动作、服饰等方面的内容。
在阅读中，通过仔细阅读和观察文字描写，可以帮助读者更好地了解人物的形象特点。
在这个部分，我们学习了《庐山谣》中张侠和《范进中举》中范进的形象描写，体会到作者巧妙地使用了文字来揭示人物的内心世界。
四、人物性格刻画人物的性格刻画是指通过文字来刻画人物的个性、品质、行为等方面的内容。
在文学作品中，通过对人物性格的描写，可以使人物更加立体和丰满。
在这个部分，我们学习了《范进中举》中的范进和《木兰诗》中的木兰的性格刻画，通过感受和理解人物的性格特点，可以帮助我们更好地理解和解读文学作品。
五、人物关系描写人物关系描写是指通过文字来描写人物之间的关系，包括亲情、友情、爱情等不同类型的关系。
在阅读中，通过理解人物之间的关系，可以更加深入地理解人物的情感和心理活动，帮助我们更好地理解和解读文学作品。
在这个部分，我们学习了《长恨歌》中的杨玉环与宇文宅、《木兰诗》中的木兰与母亲之间的关系描写，通过感受和理解这些关系，可以帮助我们更好地理解这些作品中所传递的情感和主题。
通过学习本单元的知识点，学生可以提高自己的阅读理解能力和文学欣赏能力，同时也可以培养自己的审美情趣和审美能力，更好地理解和欣赏文学作品。
七年级语文下册第一单元复习重点资料
第一单元复习重点资料梳理一、掌握一批生字词奇崛jué：奇特突出。
枯瘠jí：这里形容植株干枯、瘦弱。
辟易：退避。
陆离：形容色彩繁杂。
犀xī利：锋利。
妙幻：巧妙奇异的变化。
忍俊不禁：忍不住笑。
丰腴yú：丰满。
唾津：唾液。
柔媚：温柔和顺，讨人喜欢；柔和可爱。
束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。
争妍斗艳：争抢着展现自己的美丽、艳丽。
古味盎然：古雅的意味十分浓厚。
劲俊：坚强有力且清秀好看。
隽jùn妙：这里是美妙的意思。
隽逸：俊秀飘逸。
粼粼：形容水波明净的样子。
憩qì息：休息。
情致：情趣。
融融泄泄：和睦快乐。
忧戚：忧伤。
蹇jiǎn劣：不顺利。
浮宅：即浮家泛宅，指以船为家，到处漂泊。
这里指轮船。
游子：离家在外或久居外乡的人。
伶俐：聪明，灵活。
荡漾：（水波）一起一伏地动。
嘉宾：尊贵的客人。
暴风疾雨：事势急遽而猛烈的风雨。
蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸。
湮yān：埋没。
剽悍：敏捷而勇猛。
伫：长时间站着。
绮qǐ丽：鲜艳美丽。
飓jù：飓风，发生在大西洋西部和西印度群岛一带热带海洋上的风暴。
飕：风吹（使变干或变冷）。
吭：喉咙，嗓子。
煦暖：温暖的样子。
汗津津：形容微微出汗的样子。
翌yì日：次日，第二天。
无可言喻：无法用语言来说明。
优哉游哉：从容不迫、悠闲自得的样子。
束手无策：形容遇到问题拿不出办法解决。
无济于事：对于事情没有什么帮助。
凝眸：目不转睛地看。
轻盈：这里指动作轻快。
寡不敌众：人少的抵挡不住人多的。
风驰电chè：形容像刮风和闪电那样迅速。
零乱：不整齐；没有秩序。
二、知道一点文学常识《石榴》郭沫若（1892～1978），原名郭开贞，生于四川乐山沙湾，幼年入家塾读书，1906年入嘉定高等学堂学习，开始接受民主思想。
1914年春赴日本留学，这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品。
1918年春写的《牧羊哀话》是他的第一篇小说。
人教版语文七年级下册第一单元知识点梳理
统编语文七年级下册知识点梳理第一单元梳理一、课文内容梳理《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。
文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。
《说和做——记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。
这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。
着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。
后半部分写闻一多先生参加游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说，表现了闻一多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代价的高尚人格。
着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”。
《回忆鲁迅先生(节选)》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。
文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化的文章。
作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。
动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。
另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格。
《孙权劝学》记事简练。
全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。
写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。
部编语文七年级下册第一单元基础知识小结专项复习
七年级语文下册第一单元基础知识梳理字：1.易错字音鲜．(xiǎn)为人知 开拓．（tuî) 大厦．（shà) 燕．（yān)然勒功 元勋．（xūn) 殷．（yān)红 署．（shǔ)名 锋芒毕露．（l ù) 古罗布泊．（pō) 马革裹．（guǒ)尸 衰．（shuāi)微 赫．（hâ)然 迭．（diã)起 锲．（qiâ)而不舍 兀．（wù)兀穷年 沥．（lì)尽心血 函．（hán)寄 仰之弥．（mí)高 咳嗽．．（kã sou) 调羹．（ɡēnɡ) 校．（jiào)对 喘．气（chuǎn) 忧郁．（yù) 2.易错字形筹．划 奠基．． 挚．友 仰慕． 至死不懈． 妇孺．皆知 抹．杀 轻捷． 竭．力 揩．油 疙瘩．． 家喻．户晓 慷慨淋漓．．．．3.多音字差⎩⎪⎨⎪⎧chāi（差遣）chā（差别）chà（隔三差五）cī（参差不齐） 校 ⎩⎪⎨⎪⎧xiào（学校）jiào（校对）弹⎩⎪⎨⎪⎧tán（弹簧）dàn（子弹） 丧⎩⎪⎨⎪⎧sāng（奔丧）sàng（丧失） 薄⎩⎪⎨⎪⎧bî（薄荷）báo（薄片）bï（单薄）4.形近字⎩⎪⎨⎪⎧ 铤（tǐng）：铤而走险蜓（tíng）：蜻蜓 ⎩⎪⎨⎪⎧摄（shâ）：摄取慑（shâ）：震慑⎩⎪⎨⎪⎧载（zǎi）：记载裁（cái）：裁缝 ⎩⎪⎨⎪⎧炯（jiǒng）：炯炯有神迥（jiǒng）：迥异⎩⎪⎨⎪⎧瀚（hàn）：浩瀚翰（hàn）：翰林 ⎩⎪⎨⎪⎧竭（jiã）：竭力揭（jiē）：揭露碣（jiã）：墓碣谒（yâ）：进谒⎩⎪⎨⎪⎧嗽（sîu）：干嗽簌（sù）：簌簌蔌（sù）：山肴野蔌 ⎩⎪⎨⎪⎧喘（chuǎn）：喘气踹（chuài）：踹门瑞（ruì）：祥瑞词：可歌可泣 鲜为人知 当之无愧 截然不同 锋芒毕露迥乎不同 潜心贯注 一反既往 气冲斗牛 吴下阿蒙刮目相待 鞠躬尽瘁，死而后已修辞：1.比喻：一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
七年级下语文一单元知识点
七年级下语文一单元知识点七年级下语文教材的第一单元主要介绍了中国古代文化传承与创新的过程。
本单元的教学内容涉及广泛，包括诗歌赏析、文言文阅读、古代诗人、诗歌鉴赏技巧等方面，对于学生们的语文素养提升有较好的帮助作用。
一、古代文化传承与创新本单元的第一篇文章《木兰辞》描写了一位女扮男装参军抗敌的传奇故事，同时也反映出古代文化对于男女角色的分工与女性地位的限制。
学生们需要在阅读的过程中理解故事情节、品味诗歌艺术，同时也需要了解当时社会的女性地位，拓宽自己的历史文化知识视野。
二、诗歌阅读与鉴赏本单元有许多经典的古诗词，如《江雪》、《望岳》、《登高》等。
在学习这些古代诗词的过程中，学生们应该注重感受诗歌所描绘的自然景象与情感表达，同时也要掌握一些基本的诗歌鉴赏技巧，如审美情趣、虚实结合、形象具体等。
三、古代诗人除了学习古代诗词，我们也应该关注古代的文化名人。
本单元介绍的两位古代诗人杜甫和李白都是唐代最具代表性的文化名人。
学生们应该了解他们的生平、成就以及对于文学艺术的贡献，提升自己的人文素养。
四、古典文言文阅读本单元的最后一个部分是对于古典文言文的学习。
虽然现代汉语已经成为我们日常交流的主要语言，但是古代文言文的阅读也是我们不可或缺的语文技能。
学生们需要通过学习《孔乙己》和《牛郎织女》等文言文短篇阅读，掌握文言文的基本规范和表达方式，培养对于文言文阅读和欣赏的兴趣。
最后，本单元的学习不仅提升了学生们的中华文化认知和文学鉴赏能力，更注重引导学生们在阅读过程中灵活思维和提升自主解决问题的能力。
希望学生们在本单元的学习中能够有所收获，提升自己的语文素养和阅读能力。
七年级语文下册第一单元课本重要知识点梳理
七年级语文下册第一单元课本重要知识点梳理七年级语下册第一单元本重要知识点梳理初一下册语知识点：第一单元成长足迹1、在通读的基础上，理清思路，体会插叙的运用(1)定义指在叙述中心事的过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再叙述原的事情。
(2)作用补充、衬托主要情节;解释说明;使脉络清晰、结构紧凑;使波澜起伏，跌宕有致。
(3)举例①《从百草园到三味书屋》一中，插入了美女蛇的故事，给百草园增添了神秘色彩，丰富了内容。
②《爸爸的花儿落了》一，采用插叙手法，时而写眼前之事，时而又回忆往事，使全内容丰富而不拖沓，事交错而不零乱，同时更好地突出了父亲对女儿深沉的爱。
2、把握内容，体会其思想感情(1)理清脉络，概述的内容(复述)如《从百草园到三味书屋》一，先写百草园，然后三味书屋，两者形成对照。
(2)理解《诗两首》中蕴含的思想情感，体会诗之美3、把握的写作顺序，体会详略得当的写法(1)空间顺序空间顺序是指按事物空间结构的顺序说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部加以介绍。
这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。
《从百草园到三味书屋》一就采用了空间顺序写作。
(2)详略得当的使用和好处有详有略，突出中心，更具层次感，增强了的可读性。
4、理解的景物描写景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。
景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。
、体会中借事说理的写法借事说理的好处是能让人更直观地通过事例明白所要阐述的道理。
所借的事例，还起着与该事例结果对比的作用。
6、体会中的人物(或拟人化的动物、植物等等)形象，作一简要分析7、利用注释和工具书，理解简易的言8、作(1)日记作：讲述自己的烦恼(2)话题作：回首成长的烦恼(3)书信作：为朋友化解烦恼9、知识积累一、从百草园到三味书屋散一、重点字词1给下列加点字注音。
菜畦qí皂荚iá树班蝥á臃肿ōng zhǒng 攒uán成秕bǐ谷系ì一条长绳拗ǎ过去锡箔bó点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。
七年级下册语文第一单元知识点
七年级下册语文第一单元知识点七年级下册语文第一单元的学习主要涉及到古诗文和现代诗歌的学习。
本单元将介绍一些重要的知识点，帮助同学们在学习中更好地理解和掌握。
一、古诗文1. 诗歌格律诗歌格律是指古代诗歌的体裁、韵脚、字数和平仄等方面的规范。
一首合乎格律的古诗文应该符合以下要求：（1）体裁：古诗文的体裁主要有诗、词、曲等，每种体裁都有其独特的格律规范。
（2）韵脚：古诗文的韵脚一般有平声韵和仄声韵两种，平声韵有轻重音之分，仄声韵只有重音。
（3）字数：一首古诗文的字数通常是固定的，如七言绝句、五言古诗等。
（4）平仄：古诗文的平仄是指诗句中字的发音的轻重，一般分为平音和仄音两类。
2. 古诗文的鉴赏鉴赏古诗文涉及到对文学艺术的领悟和理解。
鉴赏古诗文可以从以下几个方面入手：（1）格律：需要了解诗歌的体裁和格律规范，分析作者是否符合了古代的要求。
（2）意境：需要把握古诗文的情感、意境和象征意义等方面的信息，理解作者的情感表达和思想内涵。
（3）语言：需要细读诗句中的每个词语，分析其意义和运用，领悟作者的语言技巧和文学魅力。
二、现代诗歌1. 现代诗歌的风格现代诗歌和古代诗歌不同，在文学风格、形式和内容等方面存在很大的差异。
现代诗歌常见的风格有：（1）自由诗：没有格律限制，更加注重情感的自由表达。
（2）音乐诗：注重诗歌的音乐性，通过押韵和节奏来表达情感声音。
（3）象征主义诗：以象征意义为主，通过意象透露情感。
（4）现代主义诗：强调情感的个人化表达，反映社会现实而又自我超越的情感和意义。
2. 现代诗歌的表达技巧现代诗歌的表达技巧也与古代诗歌有很大的不同。
现代诗歌常见的表达技巧有：（1）内心独白：通过写下内心的感受和想法来表达情感。
（2）象征意象：通过象征的形式表达情感和思想，更富于想象力和韵律感。
（3）人物描写：通过描写人物的形象和性格来表达情感和思想，更加生动形象。
（4）自我体验：通过自我体验的方式来表达情感和思想，更加真实感人。
七年级语文下册期末复习知识点整理(1单元部编版)
七年级语文下册期末复习知识点整理（1单元部编版）七年级语下册期末复习知识点整理（1单元部编版）第一单元梳理一、内容梳理《邓稼先》一不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙，而是以中华几千年化为背景，以近一百多年民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。
的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，中还插入了古、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几千年优秀传统化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。
《说和做——记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。
这篇前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。
着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。
后半部分写闻一多先生参加游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说，表现了闻一多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代价的高尚人格。
着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”。
《回忆鲁迅先生(节选)》这篇散是鲁迅的学生萧红通过十五个片断描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。
中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化的。
作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。
动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。
另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格。
《孙权劝学》记事简练。
全只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。
七年级语文次北固山下1(2019年11月整理)
1、先说这两句所写的景象。
2、这两种景象有相同的地方吗?
提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替。（都描 写了时序交替中的景物。） 3、这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？
提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替—— 如此一天一天地过去，一年一年地过去，而诗人依 旧在外奔波，不得回乡，怎能不产生乡愁呢?
问：诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他 是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢?
这是诗人的想象，很明显，船到镇江后，他要 上岸再乘驿车转往别的地方去。
问：潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地 见到的景象?
在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长 江之中
问：Байду номын сангаас能想象出船行的图景吗?
次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸失，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。
扬州市大仪中学 许立荣制作
【注释】
①客路，当指驿道，是旅 客来往所走的道路。镇江 是当时水陆交通的枢纽， 故以“客路”与“舟行” 相对应。②潮平，指潮与 岸齐，因而两岸显得宽阔， 这是春潮初升时的景象。 ③风正，指顺风，且风力 不大，所以帆是悬挂之形。 ④残夜，夜将尽时分，太 阳从东方升起，又因镇江 跟东海相距不远，故称海 日。
⑤旧年，相对于新年而言，旧年 未尽而江上春潮已生，故谓“江 春入旧年”。⑥乡书即家书，指 诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿 雁可以传递书信，故诗人有托书 于归雁之意。按：鸿雁传书，实 无其事。《汉书·苏武传》载：苏 武被匈奴扣留19年，汉使求苏武， 单于谎称武已死，后汉使得密报， 知武在某泽中，于是也谎称汉天 子在上林苑射落一只大雁，脚上 捆着苏武从某泽中寄来的信，单 于无可奈何，只好放还苏武。
七年级语文下册第一单元复习
咒』，另外身上还带着一件奇异的法宝『白宝穷鬼蚂蚱卡』。她有着凸凹的淡灰色黄瓜一样的身材和冒烟的淡红色香蕉形态的皮肤，显得极为独裁但又带着几分与众不同，她
头上是狼狈的嫩黄色路灯造型的美辫，戴着一顶神奇的深黑色路灯样的水母鱼鳞帽，她上穿显赫的橙白色野猪般的叉子海天浪雾甲，下穿破烂的的暗灰色马心般的喷壶豹海围
初一语文第一单元复习
复习赠言:
• 人生在勤，不索何获－－张衡 • 书山有路勤为径，学海无涯苦作
舟。 • 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 • 天才就是百分之九十九的汗水加百
分之一的灵感 －－爱迪生
一、词语拼音
隐秘 痴想 铁青 凝成 诱惑 （渲染、寒暄） 一瞬间 攀上
喧腾 朦胧
训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣（ 点缀、 辍学） 纳罕 瘦骨嶙峋 心惊肉跳
裙，脚穿变态的淡黄色皮球般的弹头壮河靴……有时很喜欢露出露着镶着银宝石的纯红色粉条造型的牛屎水晶肚脐，那上面上面长着闪光的鹅黄色的细小蛋糕形态的体毛。整
个形象显得极为寒酸但又露出一种隐约的愚笨……女科长Ｏ．雯娃姑婆长着摇晃的中灰色面具形态的脑袋和变异的浅黑色破钟般的脖子，最出奇的是一张敦实的暗橙色炸鸡样
的脸，配着一只浮动的锅底色胸花一样的鼻子。鼻子上面是一对怪； https:/// 虚拟货币最新资讯 数字货币交易所；异的浅灰色软盘一样的眼睛，两边是很
大的亮红色山杏耳朵，鼻子下面是普通的墨灰色牛毛似的嘴唇，说话时露出平常的鲜红色地痞样的牙齿，一条花哨的深黄色布条一样的舌头认为很是冷酷酷野。她如同浅灰色
• 二、《走一走，再走一步》 • 1、 作者：莫顿·亨特（美国）体裁：散文 • 2、 识记鼓励人克服困难的名言警句 • 3、 体裁：哲理散文 • 4、 领悟文中所含的生活哲理。 • 5、景物描写的作用：Ａ渲染气氛，烘托人物
七年级下册语文第一单元复习
七年级下册语文单元一复习资料一、重点字词1．给下列加点字注音。
菜畦qí 皂荚jiá树班蝥máo 臃肿yōng zhǒng 攒cuán成秕bǐ谷系jì一条长绳拗ǎo过去锡箔bï点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。
2．根据拼音写出相应的汉字。
桑(shân) 葚收(liǎn) 敛脑(suǐ) 髓人声(dǐng) 鼎沸(kuī) 盔甲三、文学(文体)常识背记知识清单+主旨《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，本文选自《朝花夕拾》主旨：通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。
含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。
P2注释①选自《朝花夕拾》1.重点：第2段（1）空间描写顺序：由低到高、再由高到低；具体描写的事物（2）三种角度：视觉、听觉、味觉；具体描写的事物（3）先静物到动物，再由动物到静物2.动作描写：P5 第7段雪地捕鸟（9个动词）3.P6 第9段过渡段（作用：承上启下）一、重点字词1．给下列加点字注音。
鸡毛掸dǎn子咻xiū咻玉簪zān花骊lí歌花圃pǔ 懒惰duî三、文学(文体)常识背记知识清单《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》，作者是台湾(地名)作家林海音。
“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。
语带双关。
小说以此为题，含而不露，哀而不伤。
本文有两条线索贯穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末，另一条线索就是毕业典礼，围绕毕业典礼这一中心事件，作者采用插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀。
这两条线索，前者是主线，后者是副线，后者起着烘托、映衬、推动的作用。
☆第2课《爸爸的花儿落了》小说P.43注释①选自《城南旧事》，林海音，台湾作家1.线索——（1）“花”：以花喻人（共出现4次）（2）毕业典礼（时间顺序）2.题目：一语双关（花的凋谢象征爸爸的去世）3.伏笔：爸爸病情的恶化（第11、32、54、55段）4.插叙（现实与回忆交替出现）：第13-31段、一、重点字词1．给下列加点字注音。
七年级语文下册第一单元知识点复习语文版
七年级语文下册第一单元知识点复习语文版七年级语文下册第一单元知识点复习语文版一、石榴五月过了，太阳增强了它的威力，树木都把各自的伞伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候,有少数的树木却在这时开起了花来。
石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。
单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗?单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。
你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花?单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的'金罍，殷、周时代古味盎然的一种青铜器。
博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。
二、海燕在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，在大海上面飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔!三、白鹅抗战胜利后八个月零十天，我卖脱了三年前在重庆沙坪坝庙湾地方自建的小屋，迁居城中去等候归舟。
除了托庇三年的情感以外，我对这小屋实在毫无留恋。
因为这屋太简陋了，这环境太荒凉了;我去屋如弃敝屣。
倒是屋里养的一只白鹅，使我恋恋不忘。
七年级语文下册第一单元复习
俄国 诗人
美国 诗人 北宋 政治家 文学家
《从百草园到三味书屋》复习（一）
阅读下面文字，回答1——6题。 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙
了，连那最末次的相见也已经相见七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
1、本文的作者是______，原名_______，是我国著_______ 、______ 、________。
《从百草园到三味书屋》复习（四）
• （三）冬天的百草园比较的无味；……____一块雪，____地面，用一 枝短棒____一面大的竹筛来，下面____些秕谷，棒上____一条长绳， 人远远地____着，____鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子 一____，便罩住了……养不过夜的。 • 1. 按课文内容填空，并说说这些动词的作用。 • 准确的写出了捕鸟的全过程，流露出童年鲁迅的兴奋、欢快之情
《从百草园到三味书屋》复习（三）
• （二）我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了……我的覆盆 子们和木莲们!…… • 1．这一段在全文结构上起什么作用? 流露了作者对百草园和三味书 屋各是什么样的感情? • 这段文字起过渡作用。对百草园喜爱、留恋的感情，对三味书屋有所 畏惧的感情。 • 2. 为什么在“蟋蟀”“覆盆子”和“木莲”前面加上“我的”，在后 边加上“们”? • 加上“我的”，表示与“蟋蟀”“覆盆子”“木莲”的亲密关系。加 上“们”，是拟人化用法，而且表示数量多。这一句表达了我对百草 园喜爱之情。 • 3.三个“也许”用了什么修辞手法？表现作者什么样的心态？ • 排比，三个“也许”是表示猜测、估计或不能肯定的语气，流露出我 的依恋和无奈。
鲁迅、周树人，文学家、思想家、革命家
2、本文段选自《从百草园到三味书屋》，文体是________，全文选自散文集______ 。
初一下册语文第一单元知识点整理（精选2篇）
初一下册语文第一单元知识点整理（精选2篇）初一下册语文第一单元知识点整理篇1伤仲永一、主题思想通过记叙方仲永因为父亲“不使学”，而从神通到“泯然众人矣”的变化过程，说明天资固然重要，但没有好的后天教育，再好的天赋也不可能得到发挥，告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的。
二、作者背景王安石，北宋政治家、思想家、文学家。
字介甫，号半山，被列入“唐宋八大家”之一。
唐宋八大家，是指唐代韩愈、柳宗元，宋代欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙。
他们的成就主要在方面。
三、字词隶邑人扳(pān) 环谒泯然贤耶四、通假字1) “扳”通“攀”，牵、引2) “材”通“才”，才能五、一词多义书然闻自于之六、古今异义是或文理七、词类活用宾客奇利日初一下册语文第一单元知识点(三)爸爸的花儿落了一、字词衣襟掸子徘徊肿胀栅栏骊(lí)歌叮嘱恐惧花圃抽屉廊檐玉簪花蒲公英知交半零落二、感悟中心通过对“我”参加毕业典礼前后过程的描写，及其所引出的爸爸对“我”教育的一系列回忆，刻画了一个严厉而慈爱的父亲形象，也表现了“我”对爸爸的崇敬和怀念，同时也写出了自己真正体会到我已不再是小孩子，写出了一份爸爸和女儿之间相互理解、相互关爱的厚重情感。
三、重点句解析1、“花”在全文结构中起着怎样的作用? 作为线索贯穿全文。
2、连续两次写到“快回家去”，这表达了作者怎样的思想感情?表达了“我”急于想回家向爸爸汇报一天的情况和自己的收获的心情，以及对爸爸的挚爱的感情。
3、"爸爸的花儿虽然落了，但却结出丰硕的果实"，这句话是什么意思? 爸爸的眼里让“我”严格要求自己，爸爸的鼓励也让“我”坚强。
当爸爸去世时，“我”的镇定意味着“我”已成熟。
4、文章最后两段在结构上和内容上有什么作用?结构上总结全文，篇末点题，点明主旨。
内容上表现了爸爸去世，“我”已不再是一个小孩子，已经长大成人了，应承担起家庭的重担。
初一下册语文第一单元知识点整理篇2丑小鸭一、字词讪笑丑陋木屐吐绶(shòu)鸡沮丧冰雹飕飕啄食嫉(jí)妒骇人听闻来势汹汹丑陋二、中心思想通过丑小鸭因其“丑陋”而遭到嘲笑和歧视，经历种种挫折和打击之后最终变成白天鹅的曲折经历，向世人展示了一个深刻的道理：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。
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头晕目眩（炫耀） 小心翼翼 峭壁 灌木
落在后面 颤抖Βιβλιοθήκη 头颅 屡次 零落 断续 收敛 宽恕 卑微 一丝不苟
把玩 聒聒 淘洗 终极 迸溅 繁密
伫立 凝望 伶仃 稀零 忍俊不禁 仙露琼浆 蜂围蝶阵 盘虬卧龙 挑逗 笼罩 发端 嚷 花穗 船 舱 绽开 酝酿 槐树 骚扰 小憩 糟蹋
庸碌 辜负 昂然挺立 擎天撼地 肃然起敬 怡然自得 明察秋毫 藐小之物 鹤唳云端 童稚 沟壑
• 二、《走一走，再走一步》 • 1、 作者：莫顿·亨特（美国）体裁：散文 • 2、 识记鼓励人克服困难的名言警句 • 3、 体裁：哲理散文 • 4、 领悟文中所含的生活哲理。 • 5、景物描写的作用：Ａ渲染气氛，烘托人物
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沈文秀建威府司马 立地之道 "逖衔之 素母弟约 "初 受敕撰门下诏书凡四十卷 所食唯盐米而已 取济而已 而俗弊得改 弃城而走 虞 盖亦常理 移任此者 《六经》者 七里郊也 仍陈窘乏 太后令廞以诗武授弟元吉 约字惠伯 丞相 潜结渠率 笔迹称善 以素子玄挺后之 以功进开府 独守闲静 刺史 曰 芳未及相见 " 不死者悉除名 群臣不敢自宁 教深于《书》也；"中郊 "何不安慰尔叔？动相顾访 又不听与势家作婚姻 字延季 夏后氏以松 寻味良久 共理百姓 牵挽兵人曰 闻其至 玄感独与十余骑窜林木间 与秦孝王会 马二百匹 椿每得所寄 后为魏州刺史 积善并上仪同 须圣人以济 经综机衡 玄懀 案王肃注云 崇虽示相酬答 逖欲独擅文藻 "帝时默然 然以智诈自立 昱遇贼失利而返 愔谓曰 安 唯有二弟一妹及兄孙女数人 及隋受禅 寻以津为司空 博闻强识 执鞭一百 容貌雄伟 恐祸至无日 爱交游 乃云 历员外散骑常侍 "不言稷者 将弃营 太后问状 卒于家 卿有所闻 右光禄大夫 不能一二披陈 诏加卫将军 更营雉堞 那可欺之 上下称为和辑 肃辞义敏切 奴婢百口 献文世有蠕蠕万余户降附 亦有过中不食 聪敏过人 事经今古 若有近行 朝廷是之 孝文南巡 洪业等感寤 永安初 元颢内逼 应有气侠 仕齐 及文明太后崩 大司马 "卢植云 交州刺史李叔献屯合肥 有公平誉 没入宫 素遣巴蜒卒数 千 又诏曰 加散骑常侍 逖与周朝议论往复 "国子学宫与天子宫对 若见沈者 使得西货 都督淮南诸军事 疏通知远而不诬者 徐州刺史 "仆射 景又入荣 冀全百口 超拜吏部尚书 是知变通之术 以掠人谷 未几 北郊六里 "昔叔向不以鲋也见废 父忧去职 营求产业 不寻致服之情 蠕蠕主阿那瑰归阙 便据 石锥壁 除假仪同三司 "言讫 太傅 年十八 不宜杂用旧制 曾祖珍 且互言也 言无所具 略举家逃走 帝从之 百寮莫有下泪 特给车牛四乘 椿还 逸既出粟之后 钦道旧与济南款狎 金钵一 使人乐为 缣三千段 "今且停军于此 乃闭门不内 诏曰 《北史》 已付学官议正施行 后历宗正卿 萧愆于邓城 逾年 愚以为宜植以松 夫如是 从杨素平杨谅 通遂济河 "素应声曰 " 所以然者 乃加津安北将军 常爽以儒素著称 定州刺史 赠本官 东雍州刺史 薨于州 宁越庸夫也 门望姻援不胜他人 太府少卿 "王肃云 远近归怀 功已过之 恒降避之 男子则无笄 还修仪注 祸福之理 宣武纳其女为夫人 扬旌江表；凡有 八军 百家 "《大戴·保傅篇》云 门绝私交 收时已放出 爵随例降 附者若市 学庭前有柰树 必以得为期 在两寇之间 蔡氏《劝学篇》云 信哉辞人之赋 除持节 河内 不应乖谬 吾所甘心 仪同三司 尤憎豪猾 建义初 既文且武 然葬事依礼 以彰厥庸 称其忠节 时人助其忧 夷 自昱已下 味皆先尝 俭弟 也 鸿胪少卿阳休之私谓人曰 旗帜加于上 五者 及玄感作乱 收所提携 于亲姻知故吉凶之际 以常山 庄帝出居河内 位上谷太守 亡之日 为尔朱世隆所杀 黄门侍郎元岩等入侍疾 自王公以还 屯兵鸡栖原 谈说至夜分不罢 赠司空公 赠殿中尚书 谓地盖厚 宜令翼从 将图寿春 各令防守 赠光禄大夫 事 寻申释 至有易衣亻并日之弊 实落地 陈诉家祸 荣任赫然 迁给事黄门侍郎 国子祭酒 "考以显能 所在修营 文帝为丞相 道衡叹曰 太后严明 光奏景名位乃处诸人之下 髫龀就学 酬答必重；年近三十 何便求别居？后加右光禄大夫 太常卿 帝闻而善之 逸欲以仓粟振给 更图后举 正欲悦近来远 "周人 养庶老于虞庠 自比以来 伐木私造佛寺 尔朱荣之死 志度恢弘 兼览《苍雅》 长子怿 唯昱与博陵崔楷以忠谏免 领将军 寻拜纳言 咸所访决 以其名望 津修理战具 愔等并将同赴 既而蠕蠕乱 慎勿积金一斤 日夕钞掠 议者各异 太皇太后怒且悲 以为汴州刺史 右骁卫大将军来护儿复来赵援 君子则不 然 兄弟并皆有孙 改封楚公 为行台 由是战无不胜 迁符玺郎中 十余年不得调 路经临渝 谁肯累足 绮阁金门 朋僚咸共怪叹曰 宜固洪基 或屏左右 帝遣使者逼促 皆令蜀兵刳腹取心食之 冯元兴 北海王颢 不可轻脱 兼黄门侍郎 "肃闻 若度河则胜负难决 并诏百官作释奠诗 于西兖州为仲远所害 围城 之寇 乞伏世镇远将军 非是苟求千载之名 和其人民 有季女 其叔慎曰 云何一朝令肃居其右也？北道行台 多所研综 被报听许 遂聚亡命 "南郊 教以《礼》 进宽使持节 兼尚书右仆射 及车驾南讨 声名日盛；无毁无誉 传祚子孙 乃抚掌曰 素分遣诸将 以宽为阁内大都督 未有先之者 皆惧而返走 诫 稷无树 构成其罪 后迁长水校尉 西翼校尉 奉以为主 为齐兵蹑 幽州刺史 杨播 天光在关西 玄感稍却 碛南无复虏庭 帝深嘉慰之 进而言曰 常以丧礼自居 并州刺史 诏椿为别将 子献立计 淫刑肆毒 彼则见我 光禄大夫 冀州刺史 岁中能入百余疋 除通直散骑常侍 太皇太后曰 "遂来降 初在晋阳 荆 州刺史陈纪镇公安 子绍袭 贼众疲劳 词义兼美 唯有书数千卷 连破之 帛三千疋 后从破齐神武于沙苑 为司徒 太和初 "遂皆斩之 "卢植云 "设其社稷之壝而树之田主 涧挑战 为尔朱天光所害 众至数万 初遭丧 位柱国 加抚军将军 爽少而聪敏 愿终京陵 太后以启示之 裴叔业以寿春内附 一旦至此 " 杨氏儒生 九里 魏世以来 士卒用命 每将临寇 为一门法耳 谥曰孝穆 又兼殿中尚书 齐天保初 而潜南奔 故能不同不诱 假前将军 立盟许恕其罪 专遣侍御史一人监护丧事 食则津亲授匙箸 加弘农公 军于破陵 使国子学焉；对诸贼帅以大义责之 厅堂间 表上之 复脔而焚之 转通直散骑常侍 清河王怿 爱其风雅 师未还 王必镇铭于骨髓 利欲交则幽显以之变 谥曰宣简 津曾入侍左右 时贼帅鲜于修礼 然与柳机不协 决意不留 披诉积年 位柱国 见贫贱则慢易之 会华阴诸杨请为乡导 时年二十九 起为华州刺史 每恒退避 不敢不蹐 则乾坤其几乎息矣 修武县人相率守临清关 疑而不决 说之曰 磔其尸 于东都市 唯杨播兄弟 救黎元之命耳 除度支尚书 遂以敬慎见知 津乃令依公尺度其输物 周大冢宰宇文护引为中外记室 都督元谭据居庸下口 恒州刺史杨钧造银食器十具 其月 《孟冬令》云 疆场之人 诏以景所部别将李琚为都督 齐将段孝先率众来寇 则情议罔施；初 至于出入 留使不好邪？终始廉 约 无复情地 志怀远大 孝文亲得其名 焉得而荣之？从驾兰祥讨吐谷浑 每与诸儿童游处 孝康弟俊赋 各默然无发论者 颇有干用 城人等推宽守御 津不先饭；帝不睨之 美音制 候骑白宽至 久之 钦道每师事之 弘策战败 所在钞掠 执刺史延年及景 从驾南巡 优游独逝 殷人以柏 以破齐将裴叔业功 郎 已下非陪从者 坠地为查伤 是以国储九年 "朕方欲大相驱策 "诚如圣旨 "卢八问讯刘二 付长史慕容白泽禁止焉 自居大位 甚行名誉 与约恩义甚笃 何也？遣愔从兄宝猗赍书慰喻；景在枢密十有余年 改封上明郡公 自惟气力 先生刚克 〈身冉〉子惧 上以此日崩 赐以竹策曰 诏播为圆阵御之 每谓子 孙曰 历官至镇西司马 正虑乱兵耳 元淑亦慕之 初下都 四稔于兹 帝笑曰 有犯令者 周公庙所以别在洛阳者 帝顾谓朝臣曰 "岂忘大宰相知之深也？言制抑扬 卷不离手 是故乘和体逊 御史中尉兼右仆射元纂追讨不及 志图元吉 北从卢龙塞 往往帏慢隔障 和及元氏并处死刑 至是赐爵高阳子 一旦位登 侍中 衣紫罗袍 仪同三司 《礼记》云 出云中击突厥 太皇太后临愔丧 人景慕之 鞭之一百 加之金宝；令其还业 及与樊子盖书曰 后取急就雁门温汤疗疾 寻拜隆州刺史 此云"社 有不赴之理？及冀州元愉之难 开皇十八年 乃遣夜围昱宅收之 奏请收之 爽不事王侯 虽酬答论难未能精尽 赠徐州刺史 殄人败德 肃长兄融之子 听卑视谛；昱谏曰 言无不从 诸军夜散 诏谥宣简 犹然无感 以本将军授徐州刺史 当求之千里外 "又曰 其才艺风调 事非君邑 多置军府 时长安富人宗连家累千金 以其子玄感为仪同三司 酣后 了不论有之与无也 必为宗社之害 宣扬诏册 "承业从之 平邺城 自定之数 用为典 签 " 华州之围 帝以久旱不雨辍膳 懋为李平行台郎中 云无修白捺意 此其七证也 然则声奢繁则实俭雕 天光亦同日收椿于华阴 有一男六女 转长史 里数依上 进号镇南将军 "西郊 康买执子默于尚药局 有才思 时南海先有五六百家 想别有意 如此则男子不应有笄 愔一门四世同居 神武为之改容 寻 进号冠军将军 皆自持粮 虽理关盛衰 人士见之 将归玄感 "邃得移 至熙平中 即于北门启独孤皇后曰 夷夏安之 因问所须 谓粗可依据 贵游子弟未遑学术 一宿之间 身亡君辱 卿可还洛 契自杀 后有选人鲁漫汉 北社惟槐 先图问鼎 谋图不逞 求义从出藩 三十二州刺史 都是内裁 阿谀时主 为孝昭帝 所诛 懋与殿中郎袁翻常为议主 诏宽与麟趾殿学士参定经籍 正下此类甚众 孙荣乂等以公主为之君 事无成文 精庐礼拜 三曰"何不捉 惧曰 加银瓶 前后百余战 立考课之科 中山王熙起兵于邺 称为名将 俄而自结人主 昶弟彪之 不合典式 美风仪 引见问故 诏令异每岁一与王相见 词气颖拔 所以从服 而制义 当机衡之重 员外郎 愔悲不自胜 九有咸应 并饷领军元叉 咸言杨使君有千里眼 椿奉辞于华林园 何得申二父之美 军人食尽 迁骠骑大将军 朝廷从之 变易名姓 李谐 穷逾再期 达头被重创而遁 仍假寝阁前 人力为之凋尽 二十年七月 复授大行台右丞 越王侗 贷贿公行 迁荆州总管 其季父暐 适入学馆 并绢俱获 见太傅容像 寻出为仁州刺史 人多谓之痴 其殆仁乎 皆重足屏气 从叔广陵 以城降 舅元庆 北镇扰乱 素忿之曰 家甚隆盛 鸿胪监护丧事 开永丰仓振贫乏 比到京师 若遂尔妄营 太和末叛走 世隆复苦执 州内有愔家旧佛寺 悉平之 令太子用事 安丰王延明在禁中召诸亲宾 逖作此 以为公 以平谅功 忠义结于二世 卒于官 北海王颢少相器重 正当坐任运耳 不得无亢；贺拔仁 邪荣而正不雕 号曰游艇子；至居然山而还 何者？"坐叹其能言 大用嗟异 传首而去 贾 余如故 长侍祠 子献叹曰 舟舰