【教案】智能风扇
九年级《智能风扇》课程教案
智能风扇[学科核心素养]（1）能根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式获取和处理信息；在合作解决问题的过程中，愿意与团队成员共享信息，实现信息的更大价值。
（2）能够针对给定的任务进行需求分析，明确需要解决的的关键问题。
能够提取问题的基本特征，进行抽象处理，并用形式化的方法表述问题。
（3）能够利用简单数字化工具，完成作品的设计与创作。
能够针对较复杂的学习任务，使用网络工具快速搜索、获取和甄别学习资源，在有效管理的基础上，创造性的解决问题，形成个性化的作品。
[课程标准要求]（1）了解机器学习领域人工智能应用系统的开发工具和开发平台，通过具体案例了解这些工具的特点、应用模式及局限性。
（2）学会使用一种机器人编程控制软件编制小编程，在仿真环境中运行或导出到实物机器人中运行程序，观察计算机运行程序结构。
更具运行结构对程序进行必要的修改和优化。
（3）开展机器人创意实践活动，学会搭建实物机器人；初步了解符合结构的机器人搭建方法。
通过合作设计、搭建机器人及参加有关竞赛活动，学会分工协作，培养团队精神。
[学业要求]能利用开源人工智能应用框架，搭建简单智能系统。
了解核心算法，熟悉智能技术应用的基本过程和实现原理。
利用开源智能应用框架，搭建简单的应用模块。
了解人工智能新进展、新应用，并能适当运用在学习生活中。
[学情分析]教学对象是初三学生，有强烈的求知欲和好奇心，但动手实践能力还比较弱，主动意识更为薄弱，缺乏主动性和创造力。
在前两章的学习中，学生对机器人具备了一定的感知能力、判断能力、执行能力，感受到了机器人的巨大魅力。
但是学生对机器人、传感器的理解大多是孤立的、理论性的，要综合应用机器人的多种传感器解决实际问题还有一定的困难。
[教学目标]（1）了解多种传感器的作用及特点。
了解风扇的结构，通过触动传感器来控制制作开关控制器。
（2）根据解决问题的需要，运用组合创新法，组合应用机器人的多种传感器，进行创新设计并组装风扇、传感器。
小学智能风扇课程设计
小学智能风扇课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习智能风扇的相关知识，让学生了解智能风扇的工作原理、功能以及应用场景。
具体目标如下：1.了解智能风扇的基本组成和工作原理。
2.掌握智能风扇的主要功能和使用方法。
3.了解智能风扇在不同场景下的应用。
4.能够正确安装和调试智能风扇。
5.能够通过编程实现智能风扇的基本功能。
6.能够根据实际需求，设计和制作智能风扇的应用场景。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和实践能力。
2.培养学生对科技前沿的兴趣和关注。
3.培养学生团队协作和解决问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.智能风扇的基本组成和工作原理。
2.智能风扇的主要功能和使用方法。
3.智能风扇在不同场景下的应用案例。
4.编程实现智能风扇的基本功能。
5.设计和制作智能风扇的应用场景。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解智能风扇的基本原理、功能和应用。
2.讨论法：分组讨论智能风扇的实际应用场景和优化方案。
3.案例分析法：分析具体的智能风扇应用案例，引导学生思考和创新。
4.实验法：动手实践，安装、调试智能风扇，实现基本功能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：智能风扇相关基础知识。
2.参考书：智能风扇的设计、制作和应用。
3.多媒体资料：智能风扇的工作原理演示视频、应用场景案例。
4.实验设备：智能风扇、编程软件等。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置与课程内容相关的作业，要求学生按时完成，通过作业可以评估学生的掌握情况。
3.考试：安排阶段性的考试，测试学生对智能风扇知识的掌握程度以及应用能力。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节和教学大纲进行教学，确保每个知识点都能得到充分讲解。
AI智能风扇教案(中小学人工智能课程AI视觉识别人物)
教案：AI智能风扇--使用人工智能视觉识别摄像头和图形化编程制作检测到人来了风扇就打开目标年级：中小学所需材料：- Arduino Uno 开发板-视觉识别传感器（例如红外传感器或摄像头模块）-直流电机-面包板-杜邦线（公对公、公对母）学习目标：-了解视觉识别传感器的基本原理-学习使用开源硬件（Arduino）和图形化编程（Blockly）制作检测到人来了风扇就打开的智能风扇-培养学生的创造力和解决问题的能力教学步骤：1. 引入视觉识别传感器的概念（5分钟）-向学生解释视觉识别传感器的作用和原理，以及它如何通过检测人体或其他物体来触发相应的动作。
2. 介绍开源硬件和图形化编程（10分钟）-向学生简要介绍Arduino Uno开发板和Blockly图形化编程工具，解释它们的作用和基本原理。
3. 搭建电路（15分钟）-将Arduino Uno开发板连接到面包板上。
-使用杜邦线将视觉识别传感器连接到面包板上的数字引脚（例如数字引脚2）。
-使用杜邦线将直流电机连接到面包板上的数字引脚（例如数字引脚9）。
4. 编写图形化程序（20分钟）-启动Blockly图形化编程工具。
-使用Blockly编写程序，控制直流电机的启停，以实现智能风扇的功能。
-程序示例：```当视觉识别传感器检测到人体时：启动直流电机等待一段时间当视觉识别传感器未检测到人体时：停止直流电机等待一段时间```5. 测试和调试（10分钟）-将Arduino Uno开发板连接到电脑上，上传程序。
-测试程序是否能够正确地检测到人体并控制直流电机的启停，实现智能风扇的功能。
-如有问题，检查电路连接和程序代码，并进行调试。
6. 总结和展示（5分钟）-让学生总结他们学到的知识和经验。
-鼓励学生展示他们制作的智能风扇，并向其他同学解释它的工作原理。
扩展活动：-让学生尝试使用摄像头模块进行更精确的视觉识别，例如识别特定的人脸或物体。
-鼓励学生设计其他智能家居设备，如智能灯光系统或智能安防系统等。
智能风扇课程设计
智能风扇课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解智能风扇的基本工作原理，掌握其关键部件的功能。
2. 学生能描述智能风扇与传统风扇的区别，并了解智能风扇的优点。
3. 学生能掌握智能风扇的使用方法及日常维护。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析智能风扇的设计原理，并进行简单的故障排查。
2. 学生能通过小组合作，设计并制作一个简易的智能风扇模型。
3. 学生能运用科学探究的方法，对智能风扇的性能进行测试和评估。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对智能科技的兴趣，激发他们探索未知、创新实践的欲望。
2. 培养学生的团队协作意识，让他们在合作中学会互相尊重、互相学习。
3. 培养学生的环保意识，让他们认识到智能风扇在节能减排方面的意义。
本课程针对的学生特点为好奇心强、动手能力强，对智能科技感兴趣。
教学要求注重理论与实践相结合，鼓励学生主动探索、创新实践。
通过本课程的学习，学生将能够掌握智能风扇的相关知识，提高自己的实践能力和团队合作能力，培养科学素养和环保意识。
二、教学内容1. 智能风扇概述- 了解智能风扇的发展历程、分类及市场应用。
- 分析智能风扇与传统风扇的区别及优势。
2. 智能风扇工作原理- 掌握智能风扇的关键部件（如传感器、微控制器、电机等）及其功能。
- 学习智能风扇的控制原理及通信技术。
3. 智能风扇的使用与维护- 介绍智能风扇的使用方法、操作步骤及注意事项。
- 掌握智能风扇的日常维护及简单故障排除方法。
4. 智能风扇设计与制作- 学习智能风扇的设计理念，分析设计过程中可能遇到的问题。
- 指导学生分组设计并制作简易智能风扇模型。
5. 智能风扇性能测试与评估- 了解智能风扇性能测试的标准和方法。
- 组织学生进行智能风扇性能测试，对测试结果进行分析和评估。
教学内容根据课程目标进行科学性和系统性安排，与课本章节紧密关联。
在教学过程中，教师需结合学生实际情况，合理调整教学进度，确保学生能够扎实掌握智能风扇相关知识。
《智能电风扇》教学设计
《智能电风扇》教学设计一、对课程标准内容和要求的理解：依据《中小学信息技术课程指导纲要》，参考《义务教育信息科技课程标准》。
新课程改革强调学生的主体性，充分发挥学生在学习过程中的主动性，积极性和创造性。
因此，在实践过程中要遵循这一原则，采用问题分析方法，全面了解学生的学习过程，激励学生学习的热情，促进学生的全面发展，保护学生的自尊心、自信心，注重发展和变化的过程，注重对学生分析问题解决问题能力的综合培养。
本课在设计的时候充分考虑了这些，针对学生的认知水平及年龄特点，依据新课程的教学理念，在教学中以体验、探究为主要教学方式。
二、实验教学目标：1．理解课程内涉及的各种组件用途，模型结构和编程逻辑。
2．通过模型搭建和程序编写，引导学生对模型和程序进行更全面的探究认识。
3．结合生活，掌握对于所学知识在生活中的实践运用。
4．培养学生对编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。
三、实验内容设计：1．设计思路：根据中小学信息技术课程指导纲要，结合教材、学生等特点，我设计了以下教学环节：环节一：创设情境，引入课题环节二：组装硬件，演示操作环节三：巩固交流，创新拓展环节四：总结归纳，梳理思考2．教学重点：理解课程内所涉及的各种组件用途，模型结构和编程逻辑。
通过模型搭建和程序编写，引导学生对模型和程序进行更全面的探究认识。
3．教学难点：结合生活，掌握对于所学知识在生活中的实践运用四、实验方法设计：采用讲授法，直观演示法，练习法、小组合作学习法、自主学习与探究学习相结合的方法五、教学过程设计环节一：创设情境，导入课题炎炎夏日，电风扇是必不可少的降温工具，那么，大家请想一下，忙碌了一天的工作，回来只想躺平，电风扇的开关不在手边，那么，现在这个时代，手机成为了人们不会离身的物品，如果电风扇可以通过手机智能遥控，是不是就解决了这一难题了呢今天让我们一起走进《智能电风扇》的学习环节二：组装硬件，演示操作1.安装组件请同学们根据以下步骤找到对应的零件，组装出模型。
智能遥控电风扇课程设计
智能遥控电风扇课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解电风扇的基本结构及其工作原理；2. 学生能够掌握智能遥控系统的设计原理及其在电风扇中的应用；3. 学生能够了解并描述传感器在智能遥控电风扇中的作用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的智能遥控电风扇电路图；2. 学生能够通过实际操作，组装并调试智能遥控电风扇；3. 学生能够运用信息技术手段，搜集并整理电风扇相关知识，提高自主学习能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过动手实践，培养对科学技术的兴趣和热爱，增强创新意识；2. 学生在小组合作中，培养团队协作能力和沟通能力，树立合作共赢的观念；3. 学生能够关注智能家居领域的发展，认识到科技对生活的改变，提高社会责任感。
课程性质：本课程为科技实践活动课程，注重理论联系实际，提高学生的动手能力和创新能力。
学生特点：六年级学生具备一定的科学知识基础，对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手实践。
教学要求：教师应引导学生主动参与，注重启发式教学，鼓励学生提出问题、解决问题，培养学生综合运用知识的能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课程中取得进步。
通过课程学习，实现知识、技能、情感态度价值观的全面发展。
二、教学内容1. 电风扇基本结构及工作原理：- 介绍电风扇的主要部件：电机、叶片、调速器等；- 讲解电风扇工作原理及各部件功能。
2. 智能遥控系统设计原理：- 解析智能遥控系统的组成及工作原理；- 介绍红外遥控、蓝牙遥控等常见遥控技术在智能电风扇中的应用。
3. 传感器在智能遥控电风扇中的应用：- 讲解温度传感器、湿度传感器等在智能电风扇中的作用；- 分析传感器如何实现电风扇的自动调节功能。
4. 智能遥控电风扇电路设计：- 引导学生根据遥控系统原理设计简单电路图；- 指导学生如何选用合适的电子元件。
5. 实践操作：- 组织学生分组，进行智能遥控电风扇的组装与调试；- 引导学生通过实际操作，掌握智能遥控电风扇的使用方法。
制作智能小风扇教案
制作智能小风扇教案教案标题：制作智能小风扇教学目标：1. 了解电路和电子元件的基本原理；2. 学习使用Arduino进行编程；3. 制作一个能够感应温度并自动调节风速的智能小风扇。
教学准备：1. Arduino主控板；2. 温度传感器；3. 直流电机；4. 面包板；5. 连接线；6. 电池盒；7. 电池。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍智能小风扇的概念和应用背景，引发学生对制作智能小风扇的兴趣。
知识讲解：2. 解释电路和电子元件的基本原理，包括电流、电压和电阻的概念。
3. 介绍Arduino主控板的功能和使用方法，以及如何通过编程控制电子元件。
实践操作：4. 将Arduino主控板连接到面包板上，并连接电池盒以供电。
5. 将温度传感器连接到Arduino主控板的模拟输入引脚上。
6. 将直流电机连接到Arduino主控板的数字输出引脚上，并通过面包板连接到电池盒。
7. 编写Arduino程序，读取温度传感器的数值，并根据温度变化控制直流电机的转速。
实践测试：8. 将制作好的智能小风扇放置在不同温度环境下进行测试，观察并记录风扇的转速变化。
9. 让学生分析测试结果，讨论温度传感器和直流电机之间的关系，以及如何通过编程控制风扇的转速。
总结回顾：10. 对本节课所学内容进行总结，并强调智能小风扇的应用前景和意义。
11. 鼓励学生在课后继续深入学习电路和编程知识，发挥创造力制作更多有趣的智能设备。
拓展活动：12. 鼓励学生自主设计和制作其他智能设备，如智能灯、智能报警器等，并邀请他们在下节课展示和分享。
教学评估：1. 观察学生在实践操作中的表现和互动情况；2. 对学生的测试结果和分析进行评估；3. 收集学生的反馈和问题，及时解答和指导。
教学延伸：1. 鼓励学生参与科技创新竞赛，展示他们的智能设备制作成果；2. 提供更多的资源和资料，帮助学生深入学习电子技术和编程知识。
注意事项：1. 在实践操作中，确保学生正确连接电子元件，避免短路和电池过载等安全问题；2. 强调学生的团队合作和创造力，鼓励他们发挥想象力设计独特的智能小风扇。
小学信息技术《智能风扇新体验》优质教案、教学设计
<<智能风扇新体验>>教学设计一、教材分析本节课是第2 单元第3 课,学生对scraino 已经有了一定的编写基础,可以进行自主探究学习。
本节课不仅仅是单纯地编写脚本，还与开源硬件相结合,让学生感触实实在在的硬件产品，因此，理解开源硬件的工作原理是本节课学习的关键之一。
本节课还从实际生活出发，激发学生的学习热情。
这节课的难度并不算大大，但是学生可能对硬件知识还了解不多，要先引导学生了解硬件的工作原理，再把其余的时间交给学去探索和研究。
二、学情分析首先，小学生好者心比较强且比较好动，特别是风扇外观这种积本式的搭建活动比较感兴趣。
这对本节课学习的引入有很大的帮助。
其次，学生对生活充满热情,能够通过本节课的学习解决生活中的问题，可把学生的学习积极性调动起来。
最后，学生的荣誉感比较强，让学生通过作品的设计展现自我，可以激发学生的求知欲。
三、教学目标1.知识与技能目标：了解“设置电机转速”积木的作用，掌握控制扇叶正向、反向旋转的设计方法。
2.过程与方法目标：通过搭建风扇外观，提高动手能力和小组协作能力，激发创新思维。
通过设计智能风扇的程序，了解和熟悉Nano 模块中各积木的作用，并通过实现风扇转速的改变，体会到人工智能的魅力。
3.情感态度与价值观目标：在创作中感受乐趣，树立信心，提高信息素养，培养创新精神和实践能力。
四、教学重点与难点重点:设置电机的转速数值来控制电机的转速。
难点:风扇扇叶正向、反向的旋转。
五、教学方法基于活动的探究学习和任务驱动学习。
六、教学准备局域网环境的计算机教室，scraino 程序，咔嗒爸爸教具七、教学过程(一）创设情景，激情导入师:同学们,今天老师给大家带来一个谜语，大家猜猜是什么?谜语：有风不动无风动,不动无风动有风。
温度不高它不动，天气热了地才动。
铁笼藏铁鸟，翅多飞不掉.夏季人爱它，寒冬难寻找。
(打一家用电器)生:风扇师：生活中，你都见过那些风扇？生：落地扇、台扇、排风扇、电脑散热风扇等师：还有没有其他的？这里给大家提供两款风扇：无叶风扇、智米电风扇师：他们有哪些不同之处？生：结构不同、控制方式不同。
《智能风扇转起来》 导学案
《智能风扇转起来》导学案一、学习目标1、了解智能风扇的基本原理和结构。
2、掌握智能风扇的功能特点和优势。
3、学会智能风扇的操作方法和使用技巧。
4、培养对智能科技的兴趣和探索精神。
二、学习重难点1、重点（1）智能风扇的工作原理和关键技术。
（2）智能风扇的多种智能功能及其实现方式。
2、难点（1）理解智能风扇中传感器和控制系统的协同工作机制。
（2）掌握智能风扇在不同场景下的个性化设置和优化使用。
三、学习方法1、观察法：通过观察智能风扇的外观和运行状态，初步了解其特点。
2、资料查阅法：查阅相关的科技文献、产品说明书等，深入学习智能风扇的原理和技术。
3、实践操作法：亲自操作智能风扇，熟悉其功能和操作流程，积累使用经验。
四、学习过程（一）导入在炎热的夏天，风扇是我们常见的消暑工具。
传统风扇只能通过机械调节风速和风向，功能相对单一。
而随着科技的不断发展，智能风扇应运而生，它为我们带来了更加便捷、舒适和个性化的使用体验。
那么，智能风扇到底有哪些神奇之处呢？让我们一起来探索吧！（二）智能风扇的原理和结构1、工作原理智能风扇的工作原理主要基于电机驱动扇叶旋转产生风。
与传统风扇不同的是，智能风扇采用了更先进的电机控制技术，能够实现更加精准的风速调节。
同时，智能风扇还配备了各种传感器，如温度传感器、湿度传感器、人体感应传感器等，通过这些传感器收集环境和人体的信息，从而智能地调整风扇的运行状态。
2、结构组成（1）电机：智能风扇通常采用无刷直流电机，具有高效、低噪、长寿命等优点。
（2）扇叶：扇叶的设计直接影响风扇的出风效果。
智能风扇的扇叶一般经过精心设计，能够提供更加均匀、柔和的风。
（3）控制系统：这是智能风扇的核心部分，包括控制芯片、传感器接口、通信模块等，负责对风扇的运行进行智能控制。
（4）外壳：外壳不仅起到保护内部结构的作用，还影响风扇的外观和散热效果。
（三）智能风扇的功能特点1、智能调速智能风扇能够根据环境温度和人体活动情况自动调节风速。
《智能风扇转起来》 导学案
《智能风扇转起来》导学案一、学习目标1、了解智能风扇的基本原理和工作方式。
2、掌握智能风扇与传统风扇的区别和优势。
3、学会如何选择适合自己需求的智能风扇。
4、熟悉智能风扇的常见功能和操作方法。
二、学习重难点1、重点（1）智能风扇的工作原理和核心技术。
（2）智能风扇的功能特点及其带来的便利。
2、难点（1）理解智能风扇中涉及的传感器和控制算法。
（2）如何根据不同场景和需求合理配置智能风扇的功能。
三、知识讲解（一）智能风扇的定义与发展智能风扇是一种融合了现代科技的新型风扇产品，它不再仅仅是简单的机械旋转送风，而是通过内置的传感器、芯片和智能控制系统，实现了更加个性化、智能化和高效的送风体验。
随着科技的不断进步，智能风扇从最初的简单风速调节，发展到如今能够根据环境温度、湿度、人体活动等因素自动调整风速、风向，甚至具备与智能家居系统联动的能力。
（二）智能风扇的工作原理智能风扇的工作原理主要依赖于以下几个关键部件：1、传感器常见的传感器包括温度传感器、湿度传感器、人体红外传感器等。
温度传感器用于检测环境温度，湿度传感器用于感知空气湿度，人体红外传感器则可以检测到人体的存在和活动。
2、控制芯片控制芯片是智能风扇的“大脑”，它接收传感器传来的数据，并根据预设的算法进行分析和处理，从而发出控制指令。
3、电机电机是驱动风扇叶片旋转的核心部件。
在智能风扇中，通常采用直流无刷电机，具有高效、低噪、长寿等优点。
4、通信模块部分智能风扇还配备了通信模块，如 WiFi 或蓝牙，以便与手机APP 或其他智能家居设备进行连接和交互。
（三）智能风扇与传统风扇的区别1、风速调节方式传统风扇通常只有几个固定的风速档位可供选择，而智能风扇可以实现无级调速，根据实际需求精确调整风速。
2、风向控制传统风扇的风向一般是固定的或需要手动调整，智能风扇则能够自动左右摇头、上下俯仰，甚至可以通过 APP 自定义风向角度。
3、智能控制智能风扇能够根据环境和用户的行为自动开启、关闭、调整风速等，而传统风扇需要用户手动操作。
《智能风扇转起来》 导学案
《智能风扇转起来》导学案一、学习目标1、了解智能风扇的工作原理和基本构造。
2、掌握智能风扇的常见功能和操作方法。
3、能够对智能风扇进行简单的故障排查与维护。
二、学习重难点1、重点（1）智能风扇的智能控制原理，如风速自动调节、摇头角度控制等。
（2）各种智能功能的实际应用和优势。
2、难点（1）智能风扇内部传感器和控制电路的工作机制。
（2）对复杂故障的判断和解决方法。
三、学习过程（一）知识准备1、风扇的发展历程从传统的手动风扇到如今的智能风扇，风扇的发展经历了多次变革。
传统风扇需要手动调节风速和摇头，而智能风扇则通过内置的传感器和智能芯片实现了自动化控制。
2、智能风扇的基本组成部分（1）电机：提供动力，驱动风扇叶片旋转。
（2）风扇叶片：产生风。
（3）控制电路：包括传感器、微处理器等，负责接收和处理各种信号，实现智能控制。
（4）外壳：保护内部部件，同时起到美观的作用。
（二）智能风扇的工作原理1、风速自动调节智能风扇内置了温度传感器和风速传感器，能够实时检测环境温度和人体活动情况。
当环境温度升高或人体活动加剧时，风扇会自动提高风速，以提供更舒适的风。
反之，当环境温度降低或人体活动减少时，风扇会自动降低风速，节约能源。
2、摇头角度控制通过内置的角度传感器，智能风扇可以实现摇头角度的精确控制。
用户可以根据自己的需求设置摇头角度，如 90 度、180 度或 360 度。
3、定时功能用户可以设置风扇的工作时间，例如在夜间睡觉时设置风扇工作 2 小时后自动关闭，避免长时间吹风导致不适。
（三）智能风扇的常见功能1、手机 APP 控制通过手机 APP，用户可以随时随地控制风扇的开关、风速、摇头角度等功能，还可以查看风扇的工作状态和历史记录。
2、语音控制支持语音指令，如“打开风扇”、“调高风速”等，方便快捷。
3、睡眠模式在睡眠模式下，风扇会自动调整风速和声音，营造一个安静舒适的睡眠环境。
4、空气净化功能部分智能风扇还配备了空气净化模块，能够过滤空气中的灰尘、花粉等有害物质，提高空气质量。
《智能风扇转起来》 导学案
《智能风扇转起来》导学案一、学习目标1、了解智能风扇的基本原理和工作方式。
2、掌握智能风扇的常见功能和特点。
3、学会区分智能风扇与传统风扇的差异。
4、能够根据需求选择适合自己的智能风扇。
二、学习重难点1、重点（1）智能风扇的智能控制技术。
（2）智能风扇的节能优势。
2、难点（1）理解智能风扇的传感器工作原理。
（2）如何评估智能风扇的性能和质量。
三、知识准备在开始学习智能风扇之前，我们先来了解一下传统风扇的工作原理和基本结构。
传统风扇主要由电机、叶片、外壳、控制开关等部分组成，通过电机带动叶片旋转，产生风力。
而智能风扇则是在传统风扇的基础上，增加了智能控制模块和各种传感器，实现了更加智能化的功能。
四、学习过程1、智能风扇的原理智能风扇的核心在于其智能控制系统。
该系统通常由微处理器、传感器、通信模块等组成。
传感器可以感知环境温度、湿度、风速等参数，并将这些信息传输给微处理器。
微处理器根据预设的算法和用户设定的模式，对风扇的转速、风向、定时等功能进行智能控制。
例如，当环境温度升高时，智能风扇会自动提高转速，以增强风力；当室内湿度较大时，风扇可能会切换到通风模式，帮助降低湿度。
2、智能风扇的常见功能（1）风速调节智能风扇不再局限于传统的几个固定风速档位，而是可以实现无级调速。
用户可以根据自己的需求，通过手机 APP 或者遥控器，精确地调整风扇的风速，从微风拂面到强风劲吹，随心所欲。
（2）风向调节与传统风扇只能固定摇头不同，智能风扇可以实现更加灵活的风向调节。
有的智能风扇可以 360 度旋转，有的可以上下左右自由摆动，甚至可以通过 APP 自定义风向角度，让风能够覆盖到房间的每一个角落。
（3）智能定时智能风扇的定时功能更加智能化。
用户不仅可以设置风扇在一定时间后自动关闭，还可以根据自己的作息规律，设置不同时间段的风速和运行模式。
比如，在夜间睡眠时，风扇可以逐渐降低风速，直至关闭，避免着凉。
（4）睡眠模式专为睡眠设计的睡眠模式，会根据人体在睡眠过程中的体温变化和对风的需求，自动调整风速和风向。
《第6课 智能风扇转起来》精品教案
第6课智能风扇转起来
●舵机：也叫“伺服电机”，其工作过程是把接收到的电信号转换
成电动机轴上的角位移或角速度输出。
（本次连接D9数字引脚。
）
●风扇：配有安装孔，可控制叶片正转和反转，兼容舵机舵盘。
（本
次连接D10数字引脚。
）
2.会摇头的小风扇
（注意：连接过程中轻拿轻放，爱护器材。
）
（1）利用温度传感器测出当前温度。
（2）编程使检测到温度高于设定值时，舵机旋转并自动开启小风扇；
否则，舵机停止转动并关闭风扇。
获取温度传感器的温度值。
设置舵机在0-180度之间转动。
第课程序设计智能风扇教学案完整版
第课程序设计智能风扇教学案HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】第9课程序设计——智能风扇教学案一、提出问题在前面的课程中，我们制作了手摇风扇，如图9-1所示。
那么如何让风扇更加智能呢?在日常生活中，我们都是通过开关来控制风扇，这节课我们就来给风扇加上开关，通过开关来控制风扇的转动。
二、联想我们要利用EV3控制器(图9-2)控制风扇的转动。
并且要使用一个按钮当作开关去控制风扇转动的开始和停止。
图9-1 手摇风扇图9-2 EV3控制器三、要求智能风扇制作1. 使用EV3控制电机转动风扇2. 通过开关控制风扇转动四、构建技能牌：触动传感器触动传感器相当于是机器人的手，当触动传感器的红色触点被按下或松开的时候，这些事件都可以被机器人所感知,如图9-3所示。
乐高触动传感器有三种状态：按压、松开和碰撞。
图9-3 触动传感器按压：当触点被按下后，触动记数加1。
松开：当触点松开后，触动记数加1。
碰撞：当触点按下，然后松开后，触动记数加1。
智能风扇的安装1.电机的选择电机选择乐高的中型电机，又称为高速电机，如图9-4所示。
它的转速在每分钟250转。
但是中型电机的扭矩相对较小。
图9-4 乐高中型电机2.电机的安装将风扇的手柄去掉，把电机直接安装在这个位置。
这时会发现风扇会往电机这一侧倾斜，为了调整好重心，在另一侧安装一个黑色的配重块。
这样使风扇能够平稳地立在桌面上，如图9-5所示。
图9-5 中型电机控制风扇转动3. 安装触动与ＥＶ3控制器电机通过数据线连接在输出口A，触动传感器通过数据线连接在输入口1，如图9-6所示。
图9-6 EV3控制风扇转动五、算法与程序算法：当第一次按下触动传感器时，风扇转动；再次按下触动传感器时，风扇停止。
程序：1.选择“等待”模块，并选择“触动传感器”的“比较”选项，端口选择1，状态选择“1”按压，如图9-7所示。
EV3 初级课程《智能风扇》教案
《智能风扇》教案一、结构分析。
1.结合图片，分析结构。
1) 底座支架2）扇叶3）动力系统4）传感器二、利用乐高教具，引导学生进行建构操作。
1.搭建底座支架。
1）教师提问：如何搭建牢固稳定的底座支架？2）制作要求：使用方块梁和3*5或拐梁搭建底座，进行加宽。
2.搭建动力系统。
1) 教师提问：如何设计转速非常快的扇叶？2）制作要求：搭建多级加速的齿轮传动。
3.搭建传感器。
1) 教师提问：固定哪些传感器呢？2）制作要求：将颜色传感器与超声波传感器固定在风扇上。
4.搭建扇叶。
1) 教师提问：扇叶如何搭建与如何固定呢？2）制作要求：使用蓝色扇叶通过轴与连接器进行固定。
5.编程程序释义：判断三次，首选判断红色，之后蓝色，黄色。
都符合之后扇叶旋转。
一、提出任务二：。
1.加入触动传感器控制这个程序开启与关闭。
二、提出任务三：课程回顾。
1.教师课程内容总结1）今天我们搭建了什么？了解了哪些知识？——智能风扇。
复习了各种传感器的使用。
2）今天搭建的动力系统是多少齿的传动，传动比是多少？——如果是40带8传动比为1:5。
24带8传动比为1:33）今天学习的编程有哪些特点？——等待模块的颜色传感器模式进行三次判断颜色，超声波传感器控制中型电机旋转速度。
2.《智能风扇》活动内容分享1）学生以个人为单位，每名学生依次分享本次活动内容。
2)同学之间可以进行提问反馈。
提出任务四：整理教具。
轻、静、齐。
人工智能风扇教案小班
人工智能风扇教案小班教案标题：探索人工智能风扇（小班）教案目标：1. 了解人工智能风扇的基本原理和功能。
2. 培养学生对科技产品的兴趣和好奇心。
3. 发展学生的观察、探索和解决问题的能力。
4. 提高学生的合作与交流能力。
教学准备：1. 人工智能风扇（确保安全并有足够的数量供学生使用）。
2. 一台电脑或平板电脑，用于演示和展示相关内容。
3. 图片、视频或其他媒体资源，用于引发学生的兴趣和引导讨论。
4. 纸张、铅笔和彩色笔，用于学生的绘画和记录。
教学活动：引入活动：1. 展示一张人工智能风扇的图片或视频，并引发学生对它的好奇心。
2. 与学生讨论他们对风扇的认识和使用场景。
探索人工智能风扇：1. 向学生解释人工智能风扇的概念和功能，包括自动调节风速、远程控制等。
2. 展示人工智能风扇的实际操作和演示，让学生亲自体验其功能。
3. 引导学生观察风扇的工作原理和感知环境的方式。
小组合作活动：1. 将学生分成小组，每个小组分配一台人工智能风扇。
2. 要求学生观察并记录风扇的工作方式和自动调节风速的条件。
3. 引导学生合作讨论，探索风扇如何根据环境温度或人体活动来调节风速。
展示和讨论：1. 邀请每个小组分享他们的观察和发现。
2. 引导学生讨论人工智能风扇的优点和应用场景。
3. 鼓励学生提出问题和疑惑，共同解决并扩展知识。
总结活动：1. 总结人工智能风扇的功能和优势。
2. 鼓励学生思考其他可以应用人工智能的产品或设备。
3. 邀请学生分享他们对未来科技的想象和期待。
评估方式：1. 观察学生在小组合作中的参与程度和合作能力。
2. 检查学生的记录和绘画，评估他们对人工智能风扇工作原理的理解。
3. 收集学生的问题和回答，评估他们对课程内容的掌握程度。
拓展活动：1. 邀请一位科技专家或工程师来班级进行讲座，分享更多关于人工智能的知识和应用。
2. 组织学生参观科技公司或科技展览，进一步了解人工智能的发展和应用领域。
教案撰写的目的是为了提供一个基本的教学框架和指导，具体的教学活动和资源可以根据实际情况进行调整和补充。
智能温控风扇教案大全
智能温控风扇教案大全教案标题：智能温控风扇教案大全教案目标：1. 了解智能温控风扇的基本原理和功能。
2. 学习如何正确操作和使用智能温控风扇。
3. 了解智能温控风扇的节能效果和环保意义。
4. 培养学生的创新思维和动手能力，设计并制作一个简单的智能温控风扇。
教案一：智能温控风扇的原理和功能1. 教学内容：a. 智能温控风扇的定义和分类。
b. 智能温控风扇的工作原理。
c. 智能温控风扇的功能和特点。
2. 教学方法：a. 课堂讲授结合多媒体展示，介绍智能温控风扇的原理和功能。
b. 进行实物展示，让学生观察和分析智能温控风扇的组成部分。
c. 分组讨论，让学生分享对智能温控风扇原理和功能的理解。
3. 教学资源：a. 多媒体设备。
b. 实物智能温控风扇。
教案二：智能温控风扇的正确操作和使用1. 教学内容：a. 智能温控风扇的操作界面和按钮功能。
b. 温控模式和风速调节。
c. 定时开关机设置。
2. 教学方法：a. 演示智能温控风扇的操作步骤。
b. 学生跟随操作，实际操作智能温控风扇。
c. 学生分组练习，模拟不同使用场景下的操作。
3. 教学资源：a. 实物智能温控风扇。
教案三：智能温控风扇的节能效果和环保意义1. 教学内容：a. 智能温控风扇的节能原理和节能效果。
b. 智能温控风扇与传统风扇的能耗对比。
c. 智能温控风扇的环保意义。
2. 教学方法：a. 课堂讲授，介绍智能温控风扇的节能原理和环保意义。
b. 分组讨论，让学生分享对节能效果和环保意义的理解。
c. 组织小组活动，让学生通过实际测量和计算，比较智能温控风扇与传统风扇的能耗差异。
3. 教学资源：a. 多媒体设备。
b. 实物智能温控风扇。
c. 能耗测量工具。
教案四：设计与制作一个简单的智能温控风扇1. 教学内容：a. 智能温控风扇的设计要求和原理。
b. 智能温控风扇的制作步骤和材料准备。
c. 智能温控风扇的测试和调试。
2. 教学方法：a. 课堂讲授，介绍智能温控风扇的设计要求和原理。
教案—少儿编程scratch之传感世界——智能的电风扇
少儿编程教学资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！第六课智能的电风扇一、活动目标1.认识和学会使用人体红外传感器；2.编程制作自动开启的智能风扇；活动准备：Scratch实验箱二、教学过程课程导入（15分钟）天热的时候，我们才会用到电风扇。
用风扇时，一般我们要按风扇上的按钮，风扇才会转动，我们才会感觉到阵阵的凉风。
我们现在可不可以做一个感应的电风扇？只要感应到有人到来，就会自动开启。
就像自动门一样，当我们到门前，门就会感应到我们，然后自动把门打开，我们就可以自动通行。
现在我们来尝试一下，制作一个感应电风扇。
程序编写（20分钟）（本节课主要运用Scratch实验箱上马达和人体红外传感器，舞台展示区可以不适用，也可以让孩子自己制作一个与电风扇同步运行的程序）程序图三、反思我们现在用人体红外感应器和超声波传感器来控制电风扇的运行。
我们同样可以用温度传感器来控制电风扇的运行，当温度超过一定的值时，电风扇开始运转。
也可让学员用声音传感器控制电风扇的运转的速度（把声音传感器的值模块，拖入到马达转速数值中，）。
四、拓展（45分钟）角色：（红绿黄灯制作成同一角色不同造型）猫博士红绿黄灯舞台：马路场景手写程序：（猫博士过马路的时间，一定要比绿灯亮的时间少。
）整体图猫博士程序图红绿灯程序图五、本课总结（5分钟）1.人体红外传感器的使用；2.Scratch实验箱的使用；3.时间计算。
六、演示介绍（10分钟）1.学生能简略说出使用的传感器的应用和原理，能够简单介绍所编写的程序，可以顺利用程序盒进行互动演示。
2.每个学生按顺序依次对于本节课所学知识点介绍以及自己所编程序的讲解与演示，在学生遇到困难时教师应引导学生继续介绍，同时让学生邀请自己的家长进行互动体验。
3.演示结束后，教师需要和家长针对课堂表现进行沟通，多以鼓励孩子为主，另外平时可多了解学校的动态以及周围的教育氛围，和家长进行沟通，让家长感知到教师在关心自己的孩子。
智能风扇的设计(教案2)
智能风扇的设计渝中区普通高中通用技术实训中心一、教学内容分析：随着社会的发展，人工智能逐步融入我们的生活，并越来越深刻地影响着我们的生活状态。
让高中学生了解人工智能的相关知识，学习并掌握智能控制设计与制作的基本技能是新课标背景下通用技术课程教学的一个重要任务和目标。
本课是基于通用技术课程必修与选修模块的衔接、STEAMS教育理念与通用技术教学的融和，立足对生活中普通产品实行智能化创意设计的项目，为进一步深入培养学生的技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化水平等核心素养而开发出的校本课程。
二、学情分析：本课的教学对象为高二年级下期的学生，他们已经学习了通用技术必修一和必修二的课程，掌握了基本的技术设计和实践水平，并在本期前一阶段的学习中初步体验了makeblock软件编程，对人工智能也有一定感性上的理解，具备本课学习的知识技能和心理基础。
但是他们从未经历过智能产品创意设计的过程，本课的任务对他们有一定的挑战性，需要老师实行知识技能的提升和思路方法的恰当引导。
三、教学目标：（一）知识与技能：1.了解人工智能的基本原理及其在生活中的普遍应用。
2.理解常见传感器并能灵活使用到产品设计中。
3.熟悉makeblock软件并能编写简单程序。
4.能够使用结构、流程、系统、控制等知识对现有产品实行智能化的改进设计。
（二）过程与方法：通过智能风扇的设计与制作，体验产品智能化的思路与过程，在实践中理解科学、技术、工程、艺术、数学、社会之间的紧密联系和科技人文融合创新的重要性，逐步形成结构与功能、协调与控制、权衡与优化、设计与创新等技术思想和方法。
（三）情感、态度和价值观：通过简单智能产品的设计，体验和感知智能控制的神奇，增强学生探索和学习人工智能的兴趣，在对产品持续的改进优化中培养挑战困难的勇气和开拓创新精神，形成严谨务实、协作共享的做事态度。
四、教学重、难点：1.教学重点：智能风扇的创新设计与制作2.教学难点：传感器的灵活使用及相对应程序的编写五、教学方法：项目式学习、进阶式学习、“做-学-思-创”融合策略六、教学用具：多媒体计算机、网络、展示台、makeblock创客套件、电子感应件等七、教学学时：2课时八、教学过程第一课时课程导入同学们，科技改变着人类的生活，当今世界，随着人工智能时代的到来，越来越多的智能产品应用到了我们的生活中，下面请观看一段视频，等会请告诉我，你看到了什么？视频中，我们看到了语音控制的咖啡机，人机对话的无人驾驶汽车等，无一不体现了人工智能技术，从而让我们的生活更人性化，更便捷。
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任务描述
当声音大于某个数值时，风扇 转动，按下按钮风扇停止转动。
参考程序
基础任务（三）
温控风扇
任务描述
当温度大于某个数值时，风扇 转动，否则风扇停止转动。
参考程序
拓展任务
摇头风扇
可以利用舵机实现摇头的效果
参考程序
小结
这节课都学到了 什么？
学习电机的使用方法 理解函数的定义
风扇的编程程序
编写函数的目的是为了便于今后重复使用，减少重复编写程序的工作 量，提高程序的重用性和可读性。
定义→
调用→
基础任务（一）
参考程序
定义三种档位 （3个风速）的 风扇
参考程序
想让风扇停怎么办？
函数调用
用户不必了解函数内部的操作过程，只需执行（调用） 函数即可150
Arduino编程
智能风扇
目
学标
习
1
学会电机的使用
2
理解函数的应用
3
风扇控制的编程
启动风扇
参考程序
正转 转速
试一试
你能试着改变风扇的转速吗？
参考程序
想一想
每次想要不同的风速都要 重新编程。太麻烦了。想 一想，还有没有简单点的 方法？
小知识
函数是用户定义的一组代码块，使用时需先定义再调用。
再见啦！
风速：255
风扇停止
我们可以利用哪些传感器来控制风扇呢？ （结合以前所学的）
基础任务（二）
换档风扇
任务描述
初始状态是风扇静止； 按2号键，风扇一档，风扇转动稍快； 按4号键，风扇二档，风扇转动更快； 按7号键，风扇三档，风扇转动最快； 按8号键，风扇停止转动。
参考程序
基础任务（二）
声控风扇