年人教版八年级语文下册《海燕》能力测试
2014年人教版语文八下《海燕》练习测试
2013年八年级语文下册第二单元《海燕》练习测试新人教版基础知识一、填空：1.散文诗《海燕》的作者是伟大的文学家，他的著名长篇小说有《》，自传三部曲是《》、《》、《》。
《海燕》成功地运用了和的手法。
2.在这篇课文里,海燕象征，大海象征，暴风雨象征，海鸥、海鸭、企鹅象征，乌云、狂风象征。
3。
散文诗除具有诗歌的、、等特点外,一般不表现分行和的要求。
二、下列句中没有错误的一项是（）。
A。
在仓茫的大海上，狂风卷集着乌云B。
海鸥伸吟着，在大海上飞撺C.海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔D。
把这些大块的霏翠摔成尘雾和粹沫三、找出下面各项中不同词性的一词:A。
一会一堆一边一般（)B。
卷集掩藏蠢笨怒吼（)C.大海深渊飞沫飞窜（）D.呻吟熄灭乌云燃烧（)四、从课文中找出下列词语的同义词或近义词。
叫喊()咆叫（）骄傲（）盼望()胆小（)冲（）五、选词填空：雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中（号叫、呼叫、吼叫），跟狂风争鸣。
看吧，狂风紧紧（抱、卷、刮)起一层层巨浪，恶狠狠地把它们（摔、卷、甩）到悬崖上，把这些大块的翡翠(撕、砸、摔）成尘雾和碎末。
六、找出下列各题的正确选项.1。
文中把海燕比喻为“黑色的闪电",意在突出海燕的（)。
A.勇敢、高傲B。
热情、乐观C.敏感、聪慧D.敏捷、矫健2.海燕“在闪电中间,高傲地飞翔”中的“高傲”的同义词是(）。
A。
自豪B.骄傲C.傲慢D.傲然3。
“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏."这句话说明海燕所象征的无产阶级革命者具有（).A。
英勇无畏的战斗精神B。
乐观的态度和战斗的激情C。
夺取胜利的百倍信心D.高度的预见性和敏锐的洞察力4.下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是（)。
A。
深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势.B。
热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。
C.显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、坚定、敢于冲破一切障碍.D。
预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景.七、下列诗节正确的排列顺序是1.狂风吼叫……雷声轰响……2。
9海燕练习4套人教版八年级下册-海燕练习1
基础知识一、填空：1. 散文诗《海燕》的作者是伟大的文学家，他的著名长篇小说有《》，自传三部曲是《》、《》、《》。
《海燕》成功地运用了和的手法。
2. 在这篇课文里，海燕象征，大海象征，暴风雨象征，海鸥、海鸭、企鹅象征，乌云、狂风象征。
3. 散文诗除具有诗歌的、、等特点外，一般不表现分行和的要求。
二、下列句中没有错误的一项是（）。
A. 在仓茫的大海上，狂风卷集着乌云B. 海鸥伸吟着，在大海上飞撺C. 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔D. 把这些大块的霏翠摔成尘雾和粹沫三、找出下面各项中不同词性的一词：A. 一会一堆一边一般（）B. 卷集掩藏蠢笨怒吼（）C. 大海深渊飞沫飞窜（）D. 呻吟熄灭乌云燃烧（）四、从课文中找出下列词语的同义词或近义词。
叫喊（）咆叫（）骄傲（）盼望（）胆小（）冲（）五、选词填空：雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中（号叫、呼叫、吼叫），跟狂风争鸣。
看吧，狂风紧紧（抱、卷、刮）起一层层巨浪，恶狠狠地把它们（摔、卷、甩）到悬崖上，把这些大块的翡翠（撕、砸、摔）成尘雾和碎末。
六、找出下列各题的正确选项。
1. 文中把海燕比喻为“黑色的闪电”，意在突出海燕的（）。
A. 勇敢、高傲B.热情、乐观C.敏感、聪慧D.敏捷、矫健2. 海燕“在闪电中间，高傲地飞翔”中的“高傲”的同义词是（）。
A. 自豪B.骄傲C.傲慢D.傲然3•“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。
”这句话说明海燕所象征的无产阶级革命者具有（）。
A. 英勇无畏的战斗精神B. 乐观的态度和战斗的激情C. 夺取胜利的百倍信心D. 高度的预见性和敏锐的洞察力4. 下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是（）。
A. 深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势。
B. 热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。
C. 显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、坚定、敢于冲破一切障碍。
D. 预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。
八年级语文下册(人教版)5测评练习-《海燕》
结合教学设计的题目，在评估学生对文本多元化理解的基础上，评估学生的积累、拓展和运用的能力，评估题有：
1.用一句话说一说你读到了哪些内容？作者重点表现的是哪个形象？
2．①海燕是一个什么样的形象？我们对海燕应用怎样的感情来朗读?海燕是一个（ ）的形象？
②除了海燕，作者还写了哪几种海鸟？找出相应的句子读一读，朗读语调又该怎样变化呢？
3.题目是《海燕》，为什么还要写其它海鸟？
4.填表
象征体Байду номын сангаас
象征意义
朗读感情
海燕
无产阶级革命的先驱者
赞扬、欢乐
暴风雨
海、波涛
海鸥、海鸭、企鹅
风、云、雷、电
5.除了象征外，本文还运用了什么写作手法呢？
八年级语文下册 第二单元 9《海燕》习题 (新版)新人教版
9 海 燕知识精讲1．走近作者高尔基(1868―1936)，苏联伟大的无产阶级作家，社会主义、现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人。
著有“自传体三部曲”《童年》《在人间》《我的大学》。
2．写作背景1901年俄国第一次大革命的前夜，人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压。
高尔基当时在圣彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行，于是写下了《海燕》这首散文诗。
3．主题解说在这首散文诗中，作者塑造了海燕这个勇猛坚强、乐观自信、富有献身精神的无产阶级革命先驱者的形象，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。
4．难点攻克在这首散文诗中，海燕的形象是怎样逐步展示出来的？提示一：作者把海燕的活动放置在海面暴风雨来临的典型环境中，以此来烘托海燕的性格。
提示二：作者把海燕的活动设置在下面三个时间段：暴风雨酝酿之时，暴风雨逼近时，暴风雨即将爆发时。
使海燕成了矫健勇猛、心情欢快、斗志昂扬、无所畏惧的革命战士。
提示三：作者刻画了海鸥、海鸭、企鹅，烘托出了海燕勇敢、执着、不畏强暴和勇于献身的崇高精神。
5．结构图解暴风雨⎩⎪⎨⎪⎧来临之前：高傲飞翔—渴望逼近之时：搏风击浪—迎接来临之时：预言胜利—呼唤象征⎩⎪⎨⎪⎧海燕：革命的先行者海鸥、海鸭、企鹅：怯懦的假革命者暴风雨：即将来临的革命风暴大海：革命群众的力量乌云、闪电、狂风：反革命的黑暗势力01积累运用1．给下列加点的字注音。
呻吟．( ) 白沫．( ) 翡．翠( ) 困乏．( ) 深渊．( ) 蜿．蜒( ) 胆怯．( ) 号．叫( ) 2．选择恰当的词语填空。
飞舞 飞翔 飞窜(1)在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地________。
(2)海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上________，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
八年级语文下册 第二单元 9 海燕习题 (新版)新人教版
《海燕》习题第一课时基础知识1.给加线字注音。
翡（）翠飞沫（）胆怯（）呻吟（）掠起（）苍茫（）2.填空题。
《海燕》作者是，它通过对的描绘和对海燕的刻画，歌颂了。
3.赏析句子①乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
②风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
第二课时阅读文段，回答问题。
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海上蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！1、填空这首散文诗通过对到来之前的大海景象的描绘和对战斗英姿的刻画，深刻反映了1905年俄国革命前急剧发展的革命形式，热情洋溢的歌颂了坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。
(人教版)八年级语文(下)同步测试 第九课《海燕》
（人教版）八年级语文（下）同步测试第九课《海燕》一、基础训练1．给下列加点字注音。
呻吟（）飞窜（）胆怯（）号叫（）蠢笨（）飞沫（）蜿蜒（）2．解释下列词语，弄清它们在文中的含义。
A．高傲：_______________________________________________________________B．震怒：_______________________________________________________________ C．精灵：_______________________________________________________________3．下列句中没有错别字的一项是（）A．在这叫喊声里——充满着对暴风雨的喝望！B．看吧，狂风……恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
C．在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焱和胜利的信心。
D．只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在乏起白沫的大海上飞翔！4．体味下面的语句，在横线上填写最贴切的一组词语是（）。
海燕______着，______着，像黑色的闪电，箭一般地______乌云，翅膀——波浪的飞沫。
A．叫嚣飞舞划过拂过B．叫喊飞翔穿过掠起C．叫喊飞舞穿过拂过D．呼喊飞翔划过掠起5．反复阅读下列两组句子，你觉得语意连贯最好的一项是（）。
①在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了热情的火焰、胜利的信心和愤怒的力量。
②在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
③乌云越来越低，越来越暗，向海面直压下来，而波浪一边冲向高空，一边歌唱，去迎接那雷声。
④乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
A．①③B．②③C．①④D．②④6．下列句中对《海燕》中的象征手法分析不正确的一项是（）。
初二下册语文《海燕》试题及答案人教版初二语文下册
初二下册语文《海燕》试题及答案人教版初二语文下册对于语文的学习，除了背之外，还要多做练习!那么，对于初二的语文究竟要怎样有效的去做题呢?别着急，接下来不妨和WTT一起来做份初二下册语文《海燕》试题，希望对各位有帮助!初二下册语文《海燕》试题一、基础知识1.《海燕》选自《》，它是一首，写于年，原题为。
他的作者是国伟大的家。
他的代表作有长篇小说《》，自传体三部曲《》《》《》。
2.给下列画线的字注音。
苍茫( )胆怯( )翡翠( )精灵( )蜿蜒( )二、整体感悟3.“狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把他们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
”这里使用了哪些修辞方法?起到了怎样的作用?4.文章中两次写到大海和狂风、乌云、雷电展开了殊死的搏斗，你知道这反映了怎样的社会背景吗?5.全文在结构上有什么特点?请做简要分析^p 。
6、指出下列事物(形象)的象征义和它们之间的共同点。
如：大海广大人民的力量浩大的声势，蕴藏着无穷无尽的力量乌云海燕暴风雨三、同步阅读在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，--就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
这叫喊声里--充满了对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，--呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，--它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身子躲藏在悬崖底下......只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔!--暴风雨!暴风雨就要来啦!”、“让暴风雨来得更猛烈些吧!”7.开头第一段对海面景物的描写有什么作用?8.文中除了对海燕进行了正面描写外，还有侧面描写的语句，请找出来写在下面横线上。
八下语文海燕测试题及答案
八下语文海燕测试题及答案八年级下册语文课程中，《海燕》是一篇选自高尔基的散文诗，以其生动的描写和深刻的寓意受到学生的喜爱。
下面是一份可能的测试题及答案：# 一、选择题1. 《海燕》的作者是：A. 鲁迅B. 高尔基C. 巴尔扎克D. 托尔斯泰答案：B2. 《海燕》中海燕象征着：A. 革命者B. 暴风雨C. 旧社会D. 新生活答案：A3. 下列哪项不是《海燕》中海燕的特点？A. 勇敢B. 乐观C. 恐惧D. 坚强答案：C# 二、填空题1. 《海燕》中海燕在________中飞翔，象征着革命者在________中前行。
答案：暴风雨；困难和挑战2. 文中海燕的高傲和________，体现了革命者面对困难时的________。
答案：自信；坚定信念# 三、简答题1. 请简述《海燕》中海燕的形象特点。
答案：《海燕》中的海燕形象勇敢、自信、乐观、坚强，它在暴风雨中高傲地飞翔，不畏惧困难和挑战，象征着革命者面对逆境时的坚定和勇敢。
2. 《海燕》通过海燕的形象，传达了什么样的主题思想？答案：《海燕》通过海燕的形象，传达了革命者面对困难和挑战时的坚定信念和不屈不挠的精神，鼓励人们在逆境中保持乐观和勇敢，勇往直前。
# 四、阅读理解题阅读下面的文段，回答问题。
> “在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔……”> ——摘自《海燕》1. 这段文字描绘了什么样的场景？答案：这段文字描绘了一个暴风雨即将来临的大海场景，乌云密布，狂风大作。
2. “海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将海燕比作黑色的闪电，形象地表现了海燕在暴风雨中勇敢飞翔的姿态，突出了海燕的高傲和不屈。
# 五、作文题请以“我眼中的海燕”为题，写一篇不少于500字的作文，表达你对海燕精神的理解和感悟。
（作文部分由学生根据个人理解和感悟自由发挥，此处不提供具体答案）请注意，以上内容仅为示例，实际的测试题及答案应根据教学大纲和具体教学内容来设计。
人教版八年级下册语文第二单元《海燕》检测试卷
初中语文试卷马鸣风萧萧《海燕》检测基础知识夯实知识梳理·温故知新1. 根据拼音写汉字。
wān蜒（）呻yín（）fěi翠（）困fá（）深yuān（）2.找出并改正下列句中的错别字。
（1）在仓茫的大海上，狂风卷集着乌云。
（）（2）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞撺……（）（3）蠢笨的企鹅，胆却第把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……（）3.选词填空。
雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中（号叫呼叫吼叫），跟狂风争鸣。
看吧，狂风紧紧（抱卷刮）起一层层巨浪，恶狠狠地把它们（摔卷甩）到悬崖上，把这些大块的翡翠（撕砸摔）成尘雾和碎沫。
4.下面各句中的破折号各属哪种用法？将选中的答案的字母填入各句后的括号内。
A.表示后面是解释说明部分B.表示语意的转折或跃进C.表示声音的延长D.表示两个破折号之间是解释说明部分E.表示强调F.表示后面是引文（1）……它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
（）（2）在这叫喊声里，——充满着对暴风雨的渴望！（）（3）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着……（）（4）海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐……（）（5）看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……（）（6）这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！（）（7）——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！（）5.这篇散文诗所要歌颂的是海燕的形象。
歌颂海燕勇敢乐观的战斗风貌，那么为什么还要写海鸥、海鸭、企鹅等形象，这与写海燕是什么关系？经典语段精练课内精练·精心剖析阅读课文，完成6～9题。
6.文中哪些词体现了海燕的特点？突出了海燕的什么特点？7.文中的词语概括海鸥、海鸭、企鹅的本质特点是什么？写这些海鸟对写海燕有什么作用？8.文中对大海做了多次的描写，这种描写对写海燕有什么作用？9.本文采用了象征的写作手法，指出海燕、海鸥、海鸭、企鹅、乌云、狂风、雷声、闪电、大海的象征意义。
八年级语文下册 第二单元《海燕》能力测试
2013年八年级语文下册第二单元《海燕》能力测试新人教版基础能力测试1．朗读下面句子，停顿和重音处理正确的一项是[ ] A．在苍茫的大海上，狂风／卷集着乌云。
B．在乌云和大海之间，海燕／像黑色的闪电，在高傲地／飞翔。
C．它们／这些海鸭啊，享受不了／生活的／战斗的／欢乐。
D．狂风／紧紧抱起／一层层巨浪，恶狠狠地／把它们甩到／悬崖上……2．句子中没有错别字的一项是[ ] A．呻吟着，它们在大海上飞窜。
B．蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬岩底下……C．把这些大块的翡翠甩成尘雾和碎沫。
D．它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。
3．对“让暴风雨来得更猛烈些吧”理解有误的一项是[ ] A．这里用感叹句表达了海燕作为“胜利的预言家”无比豪迈的情怀。
B．这里饱含着作者对无产阶级革命的乐观态度和必胜信心。
C．这里体现了苦难深重的被压迫人民对革命的渴望。
D．这是无产阶级革命先驱者对反对势力的哀怨。
4．揭示象征义有误的一项是[ ] A．大海象征革命高潮时的广大人民群众的力量。
B．海燕象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者。
C．海欧、海鸭、企鹅象征害怕革命要破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。
D．暴风雨象征新生的苏维埃政权。
5．对本文运用的表现手法和修辞手法分析有误的一项是[ ] A．象征是根据事物之间的某种联系，借助于想像的作用，采取一种委婉、含蓄的表现手法。
本文成功运用象征手法表达思想感情。
B．文中写海鸥、海鸭和企鹅，是为了与海燕形成鲜明对比，以突出海燕的勇敢、乐观。
C．文中四次写海燕高傲飞翔之前环境的变化，这对刻画海燕形象起到背景烘托作用。
D．文中恰当运用了比喻、拟人、反复等修辞手法，也有利于更好的表达思想感情。
6．下列说法有误的一项是[ ] A．本文是一首散文诗，兼有散文和诗的特点，不属文学作品之列。
B．本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题是《海燕之歌》。
C．高尔基是“世界无产阶级文学的杰出代表”（列宁语），他的自传体三部曲是《童年》、《在人间》和《我的大学》。
八年级语文下册 专题09 海燕(练)(提升版) 新人教版
一、比较阅读下面两篇散文诗，回答文后的问题。
（甲）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着……海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！（节选自《海燕》）（乙）蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。
太阳高高地在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击石头……忽然，在蛇所待着的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤、羽毛上染着血迹的鹰……它短促地叫了一声，坠在地上，怀着无可奈何的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上……蛇吓了一大跳，敏捷地爬开去，但是马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了……它爬到那受伤的鸟跟前，轻声说：“你要死了吗？”“是的，要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美好地生活过了！……我懂得什么是幸福！……我英勇地战斗过了！……我见过天……你是不会那么近地看到天的！唉，你这可怜虫！”“那有什么了不起！我在这里很好，又温暖，又滋润！”而且它想：飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘……但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。
阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。
鹰施出全身的精力喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊！我要把敌人紧紧压在胸膛的伤口上……啊，战斗多么幸福啊！……”节选自《鹰之歌》1.甲、乙两文在塑造形象、表现主题时都用了和的写作手法。
八年级语文下册 第二单元第9课(海燕)达标练习 人教新课标版 试题
海燕一、给加点字注音。
翡．（）翠飞沫．（）胆怯．（）呻．吟（）掠．起（）苍茫．（）二、依据拼音写出汉字。
chǔn 笨飞cuàn 火yàn蜿yán 寂mò zhèn 怒三、填空题。
1、解释划线词语的意义。
①……企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
2、《海燕》是一首，兼有和诗的特点，它通过对的描绘和对海燕的刻画，深刻反映了本文的主题，歌颂了。
3、判断下列句子用了什么修辞方法？其作用如何？①乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
修辞：；作用：②风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
修辞：；作用：③大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
修辞：；作用：④这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！修辞：；作用：四、简答题。
1、读了《海燕》思想上受到了哪些启发？答：2、作者为什么用黑色的闪电来比喻海燕？又为什么用“高傲”来修饰“飞翔”？答：五、阅读文段，回答问题。
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
八年级语文下册 第二单元 9 海燕评测练习 试题
心尺引州丑巴孔市中潭学校海燕
1、高尔基：前无产阶级作家，HY现实主义文学的奠基
人。
列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表〞。
代表作:长篇小说< >、自传体三部曲< >、
< >、< >。
2、<海燕>是一首诗，是高尔基1901年３月写的“梦想曲〞
< >的结尾局部，原题为< >。
3、重点字的读音
生难字
呻吟〔〕害怕〔〕苍茫〔〕
深渊〔〕飞窜〔〕蜿蜒〔〕
悬崖〔〕掠起〔〕翡翠〔〕
4、多音字
5、形似字
〔〕崖〔〕
号
〔〕涯〔〕
6、回忆课文内容，注意象征手法运用的特点，把握形象内涵，连线：
大海、波浪革命先驱者
海燕沙皇的反动势力
海鸥、海鸭、企鹅人民群众
风云雷电席卷一切的革命运动
暴风雨恐惧革命、时机主义者。
八年级语文下册 专题09 海燕(测)(基础版) 新人教版
（总分27分，时间20分钟）一、填空（8分）散文诗《海燕》的作者是伟大的文学家，他的著名长篇小说有《》，自传三部曲是《》、《》、《》。
《海燕》成功地运用了和的手法。
【答案】高尔基，苏联，《母亲》，《童年》，《在人间》，《我的大学》。
象征，对比。
【解析】此题考查的是文学常识及写作手法，在于平时的积累。
考点：识记文学常识。
能力层级为识记A。
二、阅读下面文段，完成1—3题。
（19分）乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
1.这两段描写的对象依次是、、和。
（4分）2.作者用、这些形容词和动词表现乌云的凶暴；用、、、这些动词表现雷和风的猖狂气焰；同时用、、、、这些动词描述波浪的乐观精神和战斗雄姿。
（12分）3.作者通过这两段绘声绘色的描写，渲染了俄国当时社会环境的和斗争的，从而衬托出像海燕一样的无产阶级革命先驱者的。
（3分）【答案】1.乌云、波浪、雷声和狂风。
2.暗、低、压；轰响、抱起、甩、摔；歌唱、冲、迎接、呼叫、争鸣3.险恶，激烈（或残酷），勇敢和乐观【解析】1.试题分析：这两段依次写到乌云、波浪、雷声和狂风。
只需逐句浏览便可找到。
考点：此题考查的是对描写对象的把握能力。
考点：本题考查的是学生对富于表现力的词语的理解能力。
3.试题分析：本文运用了象征的手法，乌云的凶暴、雷和风的猖狂气焰，象征了特定的社会环境，那就是革命先驱面临的社会环境是险恶、残酷；海燕就是在凶暴的乌云、充满猖狂气焰的雷和风之间飞翔，显然凶暴的乌云、充满猖狂气焰的雷和风叶衬托出海燕的勇敢、乐观。
考点：本题考查的是对象征手法、对比及衬托手法的理解。
八年级语文下册 专题09 海燕(测)(提升版) 新人教版
（总分23分，时间30分钟）一、填空：（9分）1.在这篇课文里，海燕象征，大海象征，暴风雨象征，海鸥、海鸭、企鹅象征，乌云、狂风象征。
2.散文诗除具有诗歌的、、等特点外，一般不表现分行和的要求。
【答案】1.无产阶级革命先驱者。
革命高潮时的广大人民群众的力量。
席卷一切的革命浪潮风暴。
害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命，沙俄的反动势力。
2.集中性，形象性，精练性；押韵。
二、阅读文段，回答问题。
（14分）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
八年级语文下册 第二单元 9 海燕习题 新人教版(2021年整理)
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《海燕》习题第一课时基础知识1。
给加线字注音。
翡( ）翠飞沫（）胆怯（）呻吟（ ) 掠起（）苍茫（ )2.填空题。
《海燕》作者是，它通过对的描绘和对海燕的刻画，歌颂了。
3.赏析句子①乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
②风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
第二课时阅读文段，回答问题.在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔!乌云越来越暗,越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。
雷声轰响.波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。
看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们摔到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
最新精选人教版初中语文八年级下册第二单元9 海燕习题精选第四篇
最新精选人教版初中语文八年级下册第二单元9 海燕习题精选第四篇第1题【单选题】下列说法有误的一项是( )A、《海燕》原题为“海燕之歌”，“海燕”是一种海鸟，常在暴风雨来临之前在海面上飞翔。
在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨来临之前的预言者”之意。
B、《海燕》是一篇充满浪漫主义激情的散文，采用象征手法，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者无畏的战斗精神。
C、“——暴风雨！暴风雨就要来了！”这是海燕在呼喊，呼喊激烈而壮观的革命就要到来，表达对革命的渴望。
D、《海燕》为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，除了对海燕作直接描写外，还通过对暴风雨来临前夕大海海面变化的描写来烘托，并以海鸥、海鸭、企鹅来做对比。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是( )A、深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势。
B、热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。
C、显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、坚定、敢于冲破一切障碍。
D、预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列关于文学名著的表述，有误的一项是( )A、《傅雷家书》中傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，对儿子在做人和生活方面进行了有益的引导，表现出他对儿子的舐犊之情。
B、保尔得知自己丧失了战斗能力的真实病情后，来到古老的郊区公园，经过动摇、绝望等激烈的思想斗争，终于战胜了自我。
C、《名人传》叙述三位名人在经历肉体和精神上的种种磨难后，创造了不朽杰作的故事，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。
D、《格列佛游记》把读者带进了一个奇异的幻境，不过，童话色彩只是这部小说的表面特征，对当时社会的赞美才是其灵魂所在。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】破折号用法判断正确的一项是( )A、“它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。
”（表示转折）B、海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜……（表示声音延长）C、它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
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2013年八年级语文下册第二单元《海燕》能力测试新人教版
基础能力测试
1．朗读下面句子，停顿和重音处理正确的一项是
[ ] A．在苍茫的大海上，狂风／卷集着乌云。
B．在乌云和大海之间，海燕／像黑色的闪电，在高傲地／飞翔。
C．它们／这些海鸭啊，享受不了／生活的／战斗的／欢乐。
D．狂风／紧紧抱起／一层层巨浪，恶狠狠地／把它们甩到／悬崖上……
2．句子中没有错别字的一项是
[ ] A．呻吟着，它们在大海上飞窜。
B．蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬岩底下……
C．把这些大块的翡翠甩成尘雾和碎沫。
D．它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。
3．对“让暴风雨来得更猛烈些吧”理解有误的一项是
[ ] A．这里用感叹句表达了海燕作为“胜利的预言家”无比豪迈的情怀。
B．这里饱含着作者对无产阶级革命的乐观态度和必胜信心。
C．这里体现了苦难深重的被压迫人民对革命的渴望。
D．这是无产阶级革命先驱者对反对势力的哀怨。
4．揭示象征义有误的一项是
[ ] A．大海象征革命高潮时的广大人民群众的力量。
B．海燕象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者。
C．海欧、海鸭、企鹅象征害怕革命要破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命
者。
D．暴风雨象征新生的苏维埃政权。
5．对本文运用的表现手法和修辞手法分析有误的一项是
[ ] A．象征是根据事物之间的某种联系，借助于想像的作用，采取一种委婉、含蓄的表现手法。
本文成功运用象征手法表达思想感情。
B．文中写海鸥、海鸭和企鹅，是为了与海燕形成鲜明对比，以突出海燕的勇敢、乐观。
C．文中四次写海燕高傲飞翔之前环境的变化，这对刻画海燕形象起到背景烘托作用。
D．文中恰当运用了比喻、拟人、反复等修辞手法，也有利于更好的表达思想感情。
6．下列说法有误的一项是
[ ] A．本文是一首散文诗，兼有散文和诗的特点，不属文学作品之列。
B．本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题是《海燕之歌》。
C．高尔基是“世界无产阶级文学的杰出代表”（列宁语），他的自传体三部曲是《童年》、《在人间》和《我的大学》。
D．本文是以1905年前俄国革命急剧发展的形势为背景写成的。
应用创新
阅读甲、乙两文，完成7—14题。
（甲文）
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着……
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲地、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
（节选自《海燕》）（乙文）
蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。
太阳高高地在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击石头……
忽然，在蛇所待着的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤、羽毛上染着血迹的鹰……
它短促地叫了一声，坠在地上，怀着无可奈何的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上……
蛇吓了一大跳，敏捷地爬开去，但是马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了……
它爬到那受伤的鸟跟前，轻声说：
“你要死了吧？”
“是的，要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说：“我美好地生活过了！……我懂得什么是幸福！……我英勇地战斗过了！……我见过天！……你是不会那么近地看到天的！唉，你这可怜虫！”
“那有什么了不起！我在这里很好，又温暖，又滋润！”而且它想：飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘……。
但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。
阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。
鹰施出全身的精力喊叫起来：
“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊！我要把敌人紧紧压在胸膛的伤口上……啊，战斗多么幸福啊！……”
（节选自《鹰之歌》）7．甲文第一段写暴风雨即将来临，点明海燕所处的________，“苍茫”，表现大海
________，“卷集”写出了________，“高傲”，表现海燕________的英勇气概。
8．甲、乙文在塑造形象、表现主题时都用了________和________的写作手法。
9．甲、乙文的海燕和鹰这两个艺术形象，代表________，两文热情歌颂了________。
10．甲、乙文从不同的方面表现了海燕和鹰的战斗生活，具体地说，海燕________，鹰
________。
11．甲、乙文在塑造两个艺术形象时，主要描写了海燕的________和鹰的________。
两文在描写中运用了________、________等修辞手法。
12．甲、乙文中的景物描写所起的作用有同有异。
相同的是________、________和
________；不同点是甲文烘托海燕的________，乙文映衬鹰的思想境界。
13．甲、乙文在塑造海燕和鹰的过程中，流露出来的感情基调有所不同，甲文________，乙文________。
14．乙文中鹰说：“我见过天！”这句话所流露的思想感情可用甲文中描写海燕的
________和________两个词语来进行表述。
答案与提示
1．C、2．D3．D4．D5．C6．A7．环境，磅礴的气势，狂风翻卷乌云聚集的态势，藐视恶劣环境8．象征对比9．（俄国）无产阶级的革命先驱者，坚强无畏的革命精神。
10．迎接战斗临死前渴望战斗11．行动、语言；比喻，拟人。
12．设置背景、渲染气氛，象征社会现实形象13．激越豪壮（豪迈）悲壮14．高傲欢乐。