勤于积累易于作文——时文阅读在高中语文作文教学中的应用
2024年上海市各区高三语文二模卷【积累运用题】汇集练附答案解析
2024年上海市各区高三语文二模卷【积累运用题】汇集练2024.04【徐汇区高三语文二模】1．按要求填空。
（5分）⑴背绳墨以追曲兮，__________。
（屈原《离骚》）⑵__________，破灭之道也。
（《六国论》）⑶李白《蜀道难》中以“__________，__________”描写人行蜀道时的艰难和惊恐。
2．按要求选择。
（5分）⑴将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）。
（3分）40年前，费孝通先生通过对苏州吴江区的调查研究，在《小城镇，大问题》一文中提出了要重视小城镇建设，发展乡镇工业，解决农民本地就业的命题。
近十年来，__________，__________：__________，_ _________，__________。
①费孝通的“各美其美，美美与共”箴言已然在他的家乡书写出生动实践②一幅产业兴、乡村美、农民富的美好图景逐步照进现实③齐心村为村民提供保洁服务、绿化养护等就业岗位，搭建富民增收平台④随着吴江区特色田园乡村建设的全面铺开⑤开弦弓村探索出一条具有研学文化特色的江村农文旅融合发展新路径A.②④③⑤①B.④②⑤③①C.①④②⑤③D.④①③⑤②⑵以上语段摘自某报纸，下列版面名称和文章标题与其最匹配的一项是（）。
（2分）A．民生版《绘就美美江村发展蓝图》B．文化版《讲好现代乡村振兴故事》C．时评版《打造乡村振兴吴江样板》D．理论版《统筹规划苏州乡村建设》1．（5分）⑴竞周容以为度⑵赂秦而力亏苏洵⑶扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹评分说明：一空1分，错字少字不给分2．（5分）⑴（3分）B⑵（2分）C【青浦区高三语文二模】1.按要求填空。
（5分）（1）人非生而知之者，__________？（韩愈《师说》）（1分）（2）____________________，其言不让，是故哂之。
（《·先进》）（2分）（3）曹操《短歌行》中的“_________，__________”两句，引用《诗经》中表现女子思念恋人的诗句来表达自己渴望得到人才的愿望。
高中语文2024高考复习课本素材运用指导(素材+适用话题+精彩运用)(共四篇)
高考语文课本素材运用指导1.《劝学》（1）素材：故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
【适用话题】“坚持积累”“量变与质变”【精彩运用】“泰山不择细壤故成其高，江海不择细流故成其深”，无论学习还是生活，我们都应加强积累，注重积累的重要性。
法国作家大仲马说:“生活是由无数个烦恼组成的念珠，你必须微笑着数完它”。
生活本身就是一个积累的过程，我们只有在积累中走完人生这个过程，才能体会生活的真谛。
（2）素材：青，取之于蓝，而青于蓝。
【适用话题】“学习”“超越”“进步”【精彩运用】这句话的原意是指靛青染料是从蓝草中提炼出来的，但颜色比蓝草更深。
用在此处其意是强调学习的功效。
是的，学习者不是简单地重复已有的知识，每个人都要善于在前人的基础上有所创新，有所进步。
人只有不断学习，改造自己，才能不断地超越自我。
后世一般把“青出于蓝胜于蓝”用来形容学生胜过老师，与长江后浪推前浪的意思相似。
2．《琵琶行并序》（1）素材：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
【适用话题】给人生“留白”【精彩运用】这句话表现了这位演奏琵琶的少妇技艺是如此的高超，在乐曲高潮后留一段曲调空白。
这样一段空白，却使诗人对曲子意境的理解更加深刻。
高超的山水画家在画山水画时也会留下空白。
它们不仅不会影响画作的品质，反而会增加其价值。
生活也是如此，留一点空白将会更加精彩。
（2）素材：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
【适用话题】沟通与理解【精彩运用】江州司马，出官二年，依然恬然自安；但听到琵琶女用真情弹奏出的仙乐后，也不禁感迁谪之意，泪湿青衫。
真情是事物的灵魂，有了它，琵琶音才能打开白乐天的心扉，触动他心中那根绷紧的弦；有了它，《琵琶行》才能穿越历史的天空，引起读者强烈的共鸣。
3.《师说》（1）师不必贤于弟子，弟子不必不如师，闻道有先后，术业有专攻。
【适用话题】“各有所长”“自信”【精彩运用】不要看轻自己，不必自怨自艾，世间很少全才，更少有十全十美的人，只要你有一技之长，你就可能在这方面胜过别人。
高中语文学习的重要性（5篇）
高中语文学习的重要性（5篇）第一篇：高中语文学习的重要性高中语文学习的重要性一．高中语文学习的重要性语文是最重要的交际工具。
语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，对子提高学生正确理解运用语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力；掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。
二．高中语文学法指导常有同学发出这样的疑问：记得以前自己的语文成绩也不错，为什么到高中后突然感觉语文基础很差？为什么其他学科学起来得心应手，可语文学习却变得无所适从？语文到底该怎样学？怎样才能尽快提高语文成绩？许多同学带着这样的疑问艰苦摸索，收效甚微，从致苦恼重重，浩叹连连：学好语文真难呀！客观地说，语文作为基础性工具学科，想要学好是不容易。
它体系博大内容浩繁，融思想、知识与艺术为一体，需逐步培训良好的感知与接受能力、但作为中学阶段的一般性学习，需要的是扎实的文字、语言功底，良好的阅读习惯和顺畅的口头与书面表达能力，而达此目的、应该说是不太困难的，是有规律可循的。
这里，首先需要端正一个认识，即语文成绩的提高有赖于语文素养的增强，是一个循序渐进，潜移默化的过程。
语文学习内容的丰富性，学习时间的长久性决定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，为应试求成绩，而应砸实语文基础，将其作为一项立身处世的本领努力学习下去。
现代语文教育认为，阅读和写作是体现一个人语文能力的主要标志。
大家在学习中要把握好这两点精髓。
阅读是语文材料的主要来源，从小学高年级始，就应对一些名家名作进行有计划的阅读，不断扩展知识面。
高中生已具有较强的自学能力，要根据有关的阅读书目制定自己的读书计划，时代上分古典和现代，体裁上分诗词和散文。
国别上分中国和外国，可就自己的喜好侧重读来。
还要涉猎当今报刊杂志和精妙时文，关心时事新闻。
中学写作教学中积累的有效运用
中学写作教学中积累的有效运用【摘要】积累是语文学习的核心，要想提高写作能力，就必须重视积累，重视语言的积累、生活的积累和表达的积累。
语文教学的实践足以证明：重视语言、生活、表达等方面的积累，是提高定作能力的有效途径。
【关键词】积累语言生活表达写作能力《语文课程标准》要求全面提高学生的语文素养，而语文素养的提高关键在于要丰富学生的知识积累。
积累是语文学习的核心，知识积累水平的高低决定其语文素养的优劣和写作能力的高低，所以要想提高写作能力就必须重视积累。
写作能力的提高可以着眼于以下几个方面积累：即语言的积累、生活的积累和表达的积累。
1.语言的积累构成文章的基本单位，博采众长、厚积薄发，积累语言材料，丰富语言储备，不失为提高写作能力的必由之路。
累，精美诗文的积累等。
学生在学习的过程中通过圈点、摘录、背诵等方法记录精美的词句语段甚至整篇的文章，进而内化为自己永久的语言储备，这就为写作积蓄了取之不尽、用之不竭的源头活水，写起文章来才会左右逢源、得心应手，而不至于囊中羞涩、捉襟见肘。
了尝试：感悟力。
任何一个人要想提高写作水平，就要多读多写，而要使自己”手高”必须首先做到“眼高”，而要“眼高”就只能从阅读中来。
俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，广泛阅读有助于培养语感，它是提高写作能力的最佳途径。
广泛的阅读可以不断丰富学生的知识背景，使其阅读理解不断加深加宽。
“多读心中有本，多写笔下生花”，只要稍微留意那些语文水平较高的学生，就不难发现他们无一例外都有广泛阅读的经历。
而时下中学阅读教学的最大弊端就是学生读得太少、读得太窄、读得太浅，因此教师就要引导学生好读、多读书、读好书，比如教学《石榴》一文时，我抓住文中两个训练点：一是看实物运用课外词汇，描写石榴的外形，我有意识的引导学生用课外积累的描写果子色、形、味的词语，然后学课文，找出描写颜色以及人物喜悦的词语，分抄于卡片上，帮助学生领悟生动形象的描写事物的方法。
使学生在广泛的阅读中不断丰富人生体验、开阔视野、增长见识。
中考时文阅读
中考时文阅读全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：中考作文阅读，是中考考试中的一项重要内容。
它不仅可以检验学生的阅读理解能力，还可以培养学生的阅读习惯和审美情趣。
下面就让我们一起来探讨一下中考时文阅读的重要性以及如何提高阅读能力吧。
中考时文阅读的重要性不言而喻。
在这个信息爆炸的时代，阅读已经成为人们获取知识和信息的重要手段。
而中考时文阅读，既可以帮助学生扩大知识面，提高语文能力，又可以培养学生的思维能力和品格修养。
通过阅读时文，学生可以了解社会热点、人文故事、科技发展等各个方面的知识，从而使自己的视野更加宽广，思维更加开阔。
如何提高阅读能力也是至关重要的。
要想在中考时文阅读中取得好成绩，首先要培养对阅读的兴趣。
只有对所阅读的内容感兴趣，才能有耐心去仔细阅读，理解文章中的意思。
要注重阅读的方法。
在阅读时，可以先通读全文，把握文章的大意，然后再逐段细读，抓住关键词和句子，理清文意。
要注重阅读的实践。
只有通过大量阅读，才能提高自己的理解能力和阅读速度，才能在中考时文阅读中游刃有余。
中考时文阅读的重要性不言而喻，而要想在中考时取得好成绩，就要注重提高阅读能力。
只有通过培养阅读兴趣，注重阅读方法和实践，才能在中考时文阅读中取得好成绩，为自己的未来铺平道路。
希望每位中考生都能在中考时文阅读中取得优异的成绩，实现自己的人生梦想！第二篇示例：中考时文阅读是中学生在参加中考考试时需要面对的一个重要题型，也是考查学生阅读理解能力和思维能力的重要题目之一。
通过对时文阅读的练习和积累，可以帮助学生提高阅读和理解能力，提升语文素养，有效应对中考考试。
时文阅读是指考生阅读一篇有关时事热点的文章，然后根据文章内容回答相关问题。
这类文章通常具有热点性、新颖性和时效性，内容涵盖政治、经济、文化、社会等方面，要求考生既要理解文章内容，还要分析作者意图，把握主旨要义，进一步拓展思维，得出自己的见解。
中考时文阅读题目一般要求考生具备较高的语文素养和逻辑思维能力，考查考生在短时间内快速理解和分析文章的能力。
中考语文复习作文专项突破：有关“劳动”话题的写作指导与素材积累
中考语文复习作文专项突破有关“劳动”话题的素材积累与写作指导主题阐释2022年5月中旬，《义务教育劳动课程标准（2022年版）》发布。
2022年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学独立课程。
“劳动”话题引发无数热议。
自古以来，勤劳创业、耕读传家是中国教育的重要内容，“劳”与“学”在历史上从未分离过。
自古以来，劳动教育融入改造自然、创造历史、发展自我的过程中，发挥了兴国利民的重要作用。
进入新时代，各行各业劳动者在劳动中锤炼苦干、实干、巧干的奋斗作风，用行动诠释“劳动创造价值、奋斗成就梦想”的精神，谱写奋斗史诗。
劳动教育，植根中华优秀传统文化，承载以劳动立德树人理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大。
可以说，劳动是一切成功的必经之路，劳动教育是成长成才的题中之义。
观点撷英1、给学生“劳动清单”，让学生学会更多的劳动技能，既丰富了学生的劳动精神，又提高了学生的劳动技能和生活能力，这直接关乎他们一生的幸福。
“劳动清单”也是一张“幸福清单”。
——川观新闻评武汉75所小学即将试点推行“家务劳动清单”，原标题《“劳动清单”让劳动教育更喜闻乐见》2、劳动启蒙教育的根本价值，就是要提高幼儿劳动意识和劳动情感，养成尊重劳动和尊重他人的基本素养，形成独立、自信的良好品质，拥有积极、乐观的生活态度。
——海报新闻评济南幼儿“劳动教育清单”，原标题《全国首发！济南幼儿“劳动教育清单”来啦》3、学校应发挥劳动教育“主阵地”作用，做好“引导员”。
家庭应发挥劳动教育“基地”作用，做好“监督员”。
社会应发挥劳动教育“大课堂”作用，做好“协调员”。
——中安在线评细化劳动教育，原标题《融汇多方智慧力量，确保劳动教育落地生根》4、在推动树立辛勤劳动、诚实劳动理念的基础上，更应倡导创造性劳动。
——人民网评劳动教育，原标题《以劳动教育树时代新人》时文欣赏在劳动中淬炼成长一些学校开展“厨艺云课堂”“线上手工课”等活动，引导学生们参与形式多样的家务劳动。
高考语文素材：时文阅读
时文阅读（一）●读经少年悲剧背后有多少功利的家长当美好的道德追求和精致的利己主义结合，结果很可能是金玉其外、败絮其中，这就更违背学习传统文化的本义了。
《新京报》近日报道了有“读经少年”苦学十年最终却难以适应现代社会的悲剧。
这些孩子在本该接受中小学义务教育的年龄，被家长送去“读经”，最后甚至连字都认不全，与现实生活完全脱节了。
“读经少年”的悲剧令人心痛，没把握住最宝贵的成长时期，他们想重新融入主流社会，恐怕颇为艰难。
这样的悲剧不只是发生在新闻里，在“国学热”的吸引下，过去几年有不少家长送孩子去读各种名目的“国学班”“读经班”“传统文化班”，暂不说这些培训班是否有效、开设的课程是否合乎规范，单从某些家长的盲目与疯狂的态度来看，我就常为这些孩子的发展和前程捏一把汗。
爱玩是孩子的天性。
易中天曾说过，“男孩子小时候不调皮捣蛋，长大了没出息”。
这观点虽有偏激之处，但也并非毫无道理。
孩童时代的玩耍不仅能满足孩子的好奇心，还能锻炼他们的运动才能。
孩子们通过同辈交往能逐渐形成独特的性格，并且获取最简单的社交能力。
有不少送孩子去“读经班”的家长觉得孩子太调皮，就认为这是“不礼貌”“没教养”甚至“没出息”，这显然太上纲上线了。
按照一些家长和“读经班”的理论，当代社会物欲横流、人心沦丧，要保持内心的一丝不染，必须遵循远古圣贤的教诲。
这种观念无疑是荒谬的。
人在任何时候都不该做出背离时代潮流的事情，现代人不看电视、不用互联网、不学习数理科学知识，这就会自绝于现代文明，这不是回归古典，而是退回野蛮和荒芜。
曾有在“读经班”短暂学过的人跟我讲，有些进入青春期的“读经少年”，做起坏孩子的事情来比一般的坏孩子还要坏，打架、酗酒、抽烟样样通，甚至还带有一种“阴阴的坏”。
可见，“读经”未必能让孩子们成为“圣贤”。
苦心孤诣培养孩子读经，最后却让孩子成了游离于主流社会外的边缘人，这显然不是家长的初衷。
但是，当一个人被某种能自洽的理论光芒诱惑的时候，他也就无法维持理性了。
勤于积累 抒写真情
。
美文也被大量地请进。经典名作如视角独特，抒写父子深情的 ＜ 背影） ；构 思精巧， 表现纯真童心的 《、 ／桔灯》 Ｊ ；线索清晰，感念深深师思的 馕 野先
生》 ……这些优秀的作品都为学生亲近文学提供了丰富的蓝本。在教学中
台天 ２１ １ ０２ 地 ００ ２ ８
写 忭 导
与学生一起精读品析这些作 品，创设
一
在作文教学中 ， 我们千万不要忽视鼓 励 的力量。对于那些写作水平不高的
再 次，阅读借鉴要取得 良好的效
果 ，就不能蜻蜓点水浮掠而过 ， “ 好 记性不 如烂 笔头 ” ，培养学生 良好的
阅读积累习惯 ，厚积而薄发 ，学生的
学生 ，教师应努力找出其作文中的闪
光点 ，及时鼓励 ；对于写作能力强的
情境 ，使静静躺着 的文字活跃起 来 ， 拨动学生的心弦 ， 可使他们受到高 尚 的情操与趣味的熏陶 ， 从而学 习作家 不 同的语言风格，借鉴作家精妙的写 作技巧 。
在 教学 “ 至爱 亲情 ”主题单 元之后 ， 我要求学生在亲历的生活中搜索与亲
人最动情的往事 ， 写一篇情真 意切 的 作文。一位学生在经过一段时 间的深
实践过程 中，我们要特别注意 导学生进行观察 ，若有一些 心得体 会 。就 ｝ 要 及时记下来 。这样坚持久 了，学生在写作 文的时候就会 习惯于记实事 、
写真人 、 抒真情、发实感 ，从而感 受生活的美。
材料的积累和运用(教学课件)— 高中语文统编版选择性必修上册
材料的积累与运用
作文练习 第一单元
2021年暑假，新冠疫情反弹。在这个长假中，你 遇到了什么有趣的事，或者有趣的人，请把它记述下 来。（注意选材，要充满正能量）
具体要求： 1、要体现正能量。 2、根据要求，自命题目 3、字数不少于800字 4、不得抄袭，书写规范
写作指导
材料的积累与运用
首先是占有。我们看很多高考的优秀作文很多都是内容丰富，说理 深刻的文章。在如此紧迫的时间写出让评卷老师眼前一亮的文章，确实 是平时没少花工夫。在写作中，学生碰到的主要问题是观点有了，可是 没有典型的事例和名人名言的积累，导致只能在论述中不断地绕圈重复 着自己的观点。这样的作文要拿个好分数简直是痴人说梦。读书破万卷， 下笔如有神。说的就是个人阅读积累与作文的关系。在学习任务繁重的 高中时代，想要亲身接触社会是几乎不可能的。想要了解社会，大概率 只能通过阅读。阅读经典的著作，以让自己的传统文化功底有较大的 提升；阅读报纸杂志，有利于扩展自己的视野，提高社会敏感度。所以， 善于积累的人只要留心，总是能够找到充分的材料来充实自己的文章。
叙述事情，描写人物，说明事理，论述观点，都要运用 具体的材料，不能空谈。写作文如同盖房造屋，既要有好的 设计框架，也要有合适的材料。
“读书破万卷，下笔如有神”，说的是个人阅读积累和 作文的关系。书籍是人类文明的智慧结晶，对善于积累的人 而言，是取之不尽的作文源泉；很多经典作品，常读常新， 能不断给人们新的启示，使我们获得属于个人的发现。
材料一定要真实可靠。如果材料不够严谨甚至不真实， 即使你的认识是积极的，也可能因言害意。有些经常被人引 用的材料，辗转流传，已失去原貌，一定要核对鉴别；如果 找不到出处，没有把握，应当果断放弃。
有了高质量的材料，还要注意恰当使用。如聂荣臻《大 战中的插面》中全文收录致日本官兵的信，使这篇回忆录有 了令人嘱目的历史意义和政治高度。材料运用恰当，能深化 文章主旨，引导读者思考，收到“四两拨千斤”的效果；反 之，再好的材料，如果运用不当，与观点、主旨偏离，只会 导致文章结构松散凌乱，令人不知所云。
新教材 高中语文选择性必修上册 第一单元单元写作 材料的积累与运用
学习目标
技法指导
佳作赏析
考场实练
1.学会积累丰富的写作素材。 2.在写作中根据主题选择并加工、运用平日积累的素材。
学习目标
技法指导Βιβλιοθήκη 佳作赏析考场实练积累语言材料和生活材料,能将积累的材料融会贯通,在写作时 加以运用。能否恰当地选择材料和运用材料,直接关系到作文的内 容和结构,进而影响作文的等次。积累、选择、应用是写作中材料 处理的三个环节。一方面要积累素材,另一方面要灵活运用素材, 学会对备用材料进行无缝嫁接和多元解读。
学习目标
技法指导
佳作赏析
考场实练
请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲 稿,倡议大家“热爱劳动,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希 望与建议。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭; 不得泄露个人信息;不少于800字。
学习目标
技法指导
佳作赏析
考场实练
佳作赏读
试问,这些人有什么底气与资本来鄙夷劳动?依附于父母的不劳动 者如同寄生虫,可怜又可悲;不劳而获者,可耻又可恨。他们背离时 代,终将为时代所唾弃。[5]
学习目标
技法指导
佳作赏析
考场实练
作为中学生的我们,应将“热爱劳动”的观念落实到一言一行中。 在校内,认真做好值日,维护校园卫生;在家里,主动做家务,帮助家长 做力所能及的家务;在社会上,尊重劳动者,积极参加劳动实践。
“夙兴夜寐,洒扫庭内”,古人劳动的画面仍时时浮现在我们眼前。 身为新时代接班人的我们,应当时时谨记时代领路人的嘱托,复兴 路犹长,奋斗正当时。以劳动之我,创巍巍大国,热爱劳动,从我做 起![6]
我的演讲完毕,谢谢大家!
学习目标
天舟文化2024届高考冲刺模拟语文试题含解析
天舟文化2024届高考冲刺模拟语文试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．1、阅读下面的文字，完成下列小题。
歌女契诃夫（俄）当年她比现在更漂亮，歌喉更动听。
夏季的一天，在她的楼房里，坐着尼古拉，是她的崇拜者。
天气闷热难耐。
前厅意外响起门铃声。
“大概是邮差，也可能是女友。
”帕莎说道。
尼古拉从来不回避帕莎的女友和邮差，但这次却躲到隔壁房里。
帕莎拉开门，让她吃惊的是，门口站着位素不相识的女士。
年轻漂亮，衣着考究，俨然一位高贵的太太。
“请问您有什么事?”帕莎问道。
太太没有回答。
她朝里迈了一步，慢慢打量房间，然后坐下来。
“我丈夫在你这吗?”她木然地问道，哭红了的大眼睛瞧着帕莎。
“什么?”帕莎小声说，手脚开始发抖，“没……太……我不认识您的丈夫。
”太太几次用手绢擦地苍白的嘴唇，不时屏住呼吸克制内心的颤栗，帕莎则呆若木鸡地站在地面前，不敢正跟看她。
“那你是说，他不在这?”太太的语气明显带着责问。
“你卑鄙，可恶……”太太厉声说道，并带着仇恨和厌恶的神气盯着帕莎。
帕莎感到自己一定给这位一身黑衣、眼神愤怒、手指又白又细的太太留下某种丑陋的印象。
她觉得，如果自己长得瘦一些，不涂脂抹粉，还可以隐瞒那并不高贵的身份。
“我丈夫在哪?”太太说，“不过，他在不在这也无所谓，可是我必须告诉你，他盗用公款的事已经败露。
瞧你干了什么好事!”太太站起未，愤愤地在房里走来走去。
帕莎望着地，吓得懵懵懂懂的。
高中应该怎么正确有效的学好语文
高中有效的学好语文的方法1.勤于诵读的习惯学习语文离不开识记、理解、运用三个环节。
识记是基础，理解是关键，运用是目的。
而诵读则是促进理解和运用的有效方法之一。
因为诵读，不只是看，而是声情并茂地念，其作用早有定论。
比如我们常听到的俗语：“书读百遍，其义自见”，“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
这些朴素的经验之谈，无不揭示一个道理：诵读可以大大提高记忆能力和感受能力。
因为，文字是意象符号，单用眼看难以“刻骨铭心”，而诵读把眼、口、耳、脑诸感官都调动起来，效果自然就好得多，记忆也就更深刻些。
又因为，诵读是一个由感知到理性反复交替的过程，反复诵读，反复思考，使人的思维渐入佳境，感受愈深，进而“意象全出”。
诵读的过程，是一个细细品味、慢慢咀嚼、渐渐消化、默默吸收的过程。
一篇文章反复诵读，读流畅了，读动情了，理解自然会入木三分。
因此，我们要十分重视诵读习惯的培养。
2.处处留心的习惯留心，就是把心思留在某种事物的上面，可以说就是观察。
但它不是简单的观察，其中还包含着对某一事物的思考和分析，是集察、思、析为一体的综合活动，对外界信息进行筛选和提取。
凭借它可以发现事物的细微之处，可以捕捉初露端倪的意象，可以透视内心深处的灵魂，可以将新旧知识联为一体。
有些同学由于缺少这种处处留心的习惯，对外界事物，对发生在自己身边的事，往往视而不见，听而不闻，自然，写起文章来也只好“盲人摸象”了。
鲁迅说：“留心各种各样的事物，不看到一点就写，多看看……”，“对任何事物都做必要的观察，要准确、透彻，才好下笔”。
鲁迅在这里讲的是要“留心各种各样的事物”，不是一样半样的事情;讲的是“多看看”，不是只看一眼半眼;讲的是观察要“准确、透彻”，不是马虎、肤浅。
我们生活在丰富多彩的世界里，只要养成处处留心的习惯，做生活的“有心人”，仔细观察，勤于思考，善于取舍，其语文营养是取之不尽的。
3.勤于积累的习惯对于大部分同学来说，最怕的作业莫过于作文了。
浅谈时文阅读在中学语文教学中的作用及应用
浅谈时文阅读在中学语文教学中的作用及应用摘要：新课程标准中明确指出了在中学语文教学过程中应重视学生的时文阅读、提升学生时文阅读的能力和水平。
本文在探索时文阅读对中学生所起到的具体作用的基础上，进一步探讨了时文阅读在中学生日常学习生活中的具体应用。
时文阅读能够提升学生的写作能力，利于培养学生的发散思维，并能有效帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
在具体应用情境中，应改善学生的时文阅读环境、激发学生对时文阅读的兴趣和提高学生时文阅读的能力。
关键词：时文阅读;作用;应用一、时文阅读的概念广义上的时文是指流行于一个时期的、一个时代的，能够为人们所喜爱并阅读的文章，如科举时代应试的八股文章和其他时代流行的文体等。
而狭义上的时文，专指当下、新近发表在报刊、杂志上的一些顺应时代潮流而作的散文、随笔、小品等。
时文不局限于题材或文体，在深刻彰显语言文字艺术的同时，更能深刻反映作者的思想感情和社会脉动。
二、时文阅读的作用义务教育语文课程标准中明确规定，九年义务教育阶段的学生需具备独立阅读的能力，学会多种阅读方法。
有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。
能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。
背诵优秀诗文240篇（段），且九年课外阅读总量应在400万字以上。
而对于初中生来说，语文课外阅读的总量需要在260万字以上，并且能制订出明确的阅读计划。
时文阅读与语文日常教学密切相关，尤其是在语文学习任务最为重要的中学时期。
因此，中学生的时文阅读对其学识、学业以及人生长远发展起着重要的作用。
1.提升学生语文的写作能力中学语文教学的一项重要任务就是教会和发展学生的写作能力，而写作能力的提升首先要有足够多素材和资料的积累。
学生读的时文多了，积累的素材和资料自然而然地就多了。
同时学生也能够结合自己的生活经验、已经掌握的知识等对阅读到的时文进行思考，深刻把握作者的思想感情，感知社会脉搏的跳动，获得更多的启发，从而内化为自己的思想和见识，最终做到“观千剑而后识器”。
作以致用 文以载道
作以致用文以载道——中年级作文教学的实践探索写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表达的过程。
①可是不少学生写作文时感到头痛。
教师教作文更感到棘手。
学生经常参照作文选，各种范文的克隆版大行其道。
离开了范文改编，学生们就不知道如何进行创作。
习作的内容通常千篇一律，大同小异。
如何贴近学生生活实际，引导学生表达自己的真情实感，让写作真正成为学生生活中实际需要使用的、与别人进行交流沟通的方式，或者成为记录自己行为感言的必备形式，是我们为人师者认真研究和急需解决的问题。
语文新《课程标准》中指出：在写作教学中，应该注意培养学生观察、思考、表现、评价的能力。
为学生的自立写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，以提高写作的质量、水平。
目前作文教学通常是围绕解题、选择材料、详略安排等讲上大半节课，剩下的时间学生写不完，需要回家完成。
再次交上来的习作极有可能已是某篇习作的克隆版，或者错字、语病连篇，叫人头痛。
似乎写完的文章只是为了让别人看，与自己毫无关系似的。
因此，在我们的作文教学中坚持“以人为本”，突出学生主体，唤起学生的责任意识，让学生在“下水游泳中学会游泳”就尤为重要。
在实际的教学中，经过长期观察和分析，我认为造成学生写作困难的原因有三：其一，自己不注意观察、积累素材，司空见惯的事物在头脑中的映像也十分简单，每到写作时就觉得无话可说；其二，部分学生即使有一定的素材积累，但是不会根据实际情况进行取舍，缺乏写作的热情和技巧；其三，字词量的积累不够，加之病句较多，语言不够生动。
甚至有些学生所写语句做不到通顺，书面表达能力较低；我国古代散文家韩愈则从“文以载道”的观点出发，“以道弘文”。
他认为“道盛则气盛，气盛则文昌，文以贯道，文以明道，文以载道”。
虽然“道”究竟是什么很难说得清楚，但是，人怎样生活，就会用怎样的主观情感来认识世界，用相应的作品表达出来就所谓“文以载道”。
第四单元月考作文高频题组导写-【同步作文课】高二语文单元写作深度指导(统编版选必中册)(原卷版)
第四单元高频月考作文题组训练1. 阅读下面的材料，根据要求写作。
不少产生于两千多年前的经典语句，至今仍然闪烁着智慧的光辉，给我们以人生的启迪；有些语句在新的时代下又可以辩证思考，从新的角度作出辨析或阐释。
所谓诚其意者，毋自欺也。
（《大学》）君子见利争让，闻义争为，有不善争改。
《文中子》）水善利万物而不争。
（《老子》）物物而不物于物。
（《庄子》）慧者心辩而不繁说，多力而不伐功，此以名誉扬天下。
（《墨子》）从上述语句中任选其一，准确理解其思想内容，自选角度，自定立意，写一篇不少于800 字的文章，阐述你的认识和思考，题目自拟。
2.阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）味道是最说不清楚的，味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。
味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。
——史铁生《我与地坛》要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。
3.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
材料一：你敢相信,10天能盖一座建筑面积达34000平方米、架设箱式板房近两千间、编设床位1000张的传染病医院吗?很多人不敢相信,但中国做到了。
武汉火神山医院的建成,只用了10天。
材料二：当前一些负责人和媒体常对一些工程能够赶在某个重大节点完工而津津乐道,“大战xx天"“比原计划提前xx天竣工"之类的宣传也屡见不鲜。
这些人大概都忘记了工程建设有着其自身规律,路基的沉降需要时间来保证,浇注的混凝土需要时间来凝固,各种附属设施需要有条不紊的完善。
要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。
不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
不少于800字。
4.阅读下面的材料，根据要求作文。
(60分)材料一：事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎?——苏轼《石钟山记》材料二：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
第六单元主题作文学习20232024学年高中语文必修上册
部编版必修上主题作文第六单元学习一、作文题袁枚在《随园诗话》中说写诗能够推陈出新最好。
学习汉、魏《汉魏六朝诗文选》的人,他们的弊病是常常流于虚假;学习元稹、白居易、陆放翁的人,他们的弊病是常常失之于肤浅。
如果人人能吸取诸家的精华,而舍弃其.糟粕,那么许多弊病将全被捐弃。
李白、苏东坡凭天赋取胜,学习他们,画虎不成,反而像狗了。
习近平总书记说:“学而不化,非学也。
上述材料触发了你怎样的感悟和思考请根据材料写一篇文章阐述你的看法。
要求:选准角度,确定立意;明确文体,自目拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800 字。
二、审题立意指导袁枚的建议是写诗推陈出新最好，这句话的关键词是推陈出新，意在建议人们写诗要吸取诸家的精华，不能只学表面。
再结合习近平总书记说的“学而不化,非学也。
”可见，学习应该推陈出新，吸其精华。
三、时文范文精选论学习诚如韩愈所言,“人非生而知之者,孰能无惑?”因此,惑而从师,是以解惑也。
同样是从师学习,不同的学生则收获不同的结果,这是因为学习的方法有差别,学习的境界有差异。
当代青少年应结合个人实际,掌握正确的学习方法,学以致用,练就真正的本领。
学习要能够推陈出新。
袁枚认为写诗最好要推陈出新,如若墨守成规,则会受前人诗文框架与理念的束缚。
学诗如此,学习也是这样,要结合时代需要和自己的实际情况,敢于打破常规,积极创新,从而有所收获。
孔子始创儒家学派,主张有教无类,因材施教。
而至孔子之后,儒家秉持“仁爱”理念,不断创新发展,及至孟子、董仲舒等,将儒学提升到一个新高度。
尤以孟子在孔子“以礼治国”基础上提出的“仁政”思想为甚,赋予儒家学说新的治世理念。
袁隆平院士面对“水稻杂交无优势”的权威论断,从实际出发,不断推陈出新,深入研究,最终为解决世界粮食问题做出了巨大贡献。
马克思学贯古今,立足当时工人运动发展的实际情况,创立共产主义学说,开辟了人类历史新纪元。
因此,我们在学习中也应不断推陈出新,让所学为我所用,真正解决实际问题。
《初中语文阅读写作周计划》图书简介与阅读安...
《初中语文阅读写作周计划》图书简介与阅读安...[真诚为您服务]《初中语文阅读写作周计划》图书简介与阅读安排【书目】第一辑春之驿动第二辑燕斜风暖第三辑青葱岁月第四辑听风闻雨第五辑密草繁华第六辑云卷云舒第七辑金色岁月第八辑秋雨梧桐第九辑银蛇蜡象第十辑踏雪寻梅【出版说明】《初中语文阅读写作周计划》由十辑组成。
丛书编委会本着实用、丰富的编写理念，以知识积累、语感培养为主线，紧扣新课标，选取了适合初中生阅读的各类文体，将语文阅读和作文材料汇集起来，在科学、合理的时间安排下，让学生摄取更多的知识，体味更深的内涵。
丛书不仅对学生自学、家长辅导有重要作用，而且对教师教学也具有很好的参考价值。
丛书根据学段、教学进度与教学要求，共分为50周，每辑安排5周内容，每日均设置内容不同的体例：周一【备基础知识】以“知识仓库”、“成语故事”、“文学形象”、“传记速读”四项为主题，主要是将初中阶段需要记忆的知识进行归纳、总结、比较。
周二【读诗词文韵】“汉风古韵”精选新课标初中生必背古诗文，诗文重点词语给出解释，辅以简单、明晰的赏析评点；另外，为了提升学生的诗歌鉴赏能力，扩大学生的诗歌阅读量，在“杨柳新枝”中，我们又选取了一些我国现当代以及外国诗歌。
周三【赏时文美文】精选了适合初中生阅读的精美散文，有叙事、抒情散文以及中外科技文。
选文视野开阔、耐人寻味。
为了帮助学生更好地理解文章，文章后还设置了“含英咀华”、“思维磨砺”。
周四【览名家名篇】把50部名著与教材快速对接，将与教材内容相关的中外名家名作加以介绍并引导阅读，帮助学生在有限的课外阅读时间内将课内知识最大限度地延伸拓展。
周五【悟人生哲理】通过大量生动有趣的故事和画龙点睛的点评，读者可在轻松阅读中得到有益的启迪，学会从容面对生活中的各种问题，更深刻地理解和把握人生。
周六【写创意作文】围绕“佳作欣赏”和“创意表达”设置了“写作借鉴”、“思路拓展”、“文题解码”、“师生问答”和“对比评价”五个栏目，将阅读与写作紧密结合，在选题方面注意与中考联系，设置了“中考巡礼”。
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勤于积累易于作文
——时文阅读在高中语文作文教学中的应用
新课程标准强调，高中作文写作需要教师有计划地对学生进行指导，学生只有有了各种写作素材，作文的质量才能有所提高。
语文新课程标准在“阅读与鉴赏”中也要求高中生具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。
学会正确"自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。
课外自读文学名著(五部以上)及其它读物，总量不少于150万字”。
高中各学年度，除了重视课内阅读(语文读本)外，还应着重引导学生通过课外阅读(经典阅读、新闻阅读及时文阅读)来提高写作技能，真正做到课外(阅读)与课内(写作)的通透。
时文的阅读，能激发学生的阅读兴趣，开阔学生的眼界，丰富学生的写作题材，对语文学习有着极大的促进作用。
探讨了经典阅读和时文阅读在中学语文中的应用。
语言是一门艺术，写作是突破语言范畴的一种方式，这就需要不断积累素材。
高中作文写作就是需要学生不断从生活中积累点滴的感受，只有做到读万卷书，才能够下笔如神。
新课程标准强调高中作文写作需要教师有计划地对学生进行指导，学生只有有了各种写作素材，作文的质量才能有所提高，很多学生在写作文的时候总会遇到无话可说或无词可写的情况。
这就充分说明了“书到用时方恨少”，如果学生在
长时间内积累语言文字素材，到了写作的时候就会信手拈来，随心所欲。
在孕育中华智慧的文学经典中无不存在着语言素材，百家散文的蓬勃、儒家经典的敦厚以及唐诗宋词的绚丽，这些都是国学中的经典，他们都是通过精炼的语言来展现真挚的情感。
学生可以通过阅读这些经典书籍，丰富自己的审美，感受精炼的语言魅力以及当中的文化意境。
虽然领悟意境不是一朝一夕的事情，只要学生能够坚持下去，慢慢去揣摩其中的含义，在拓展思维以及写作应用方面都会起到不可或缺的作用。
所以高中生应该利用一切的闲暇时间多读经典著作，来提升自己的语言表达能力
与经典著作不同，时文可能离我们距离更近。
“时文”，多半是指精品美文，篇幅适中，非常适合课余时间极少的学生阅读。
它们常常反映时代最强音，展现了当代人的追求，能让学生了解前沿，耳目一新。
时文阅读作为课外阅读的一部分，我们鼓励学生多读常读，要求教师每天向学生推荐或者朗读一篇精美时文，学生每人必须拥有一种自己喜欢的读物，《读者》《青年文摘》《海外文摘》《特别关注》等等。
还可以进行师生竞赛，相互传阅，相互交流，做好摘抄，做好笔记。
让学生把阅读不仅当作获得分数进入大学的必备，更要将其变成自己生命的一个重要部分，让生命在阅读中得到升华。
同学们在陶醉其中的同时汲取养料，为自己的写作服务。
中学生生活相对封闭，大多数学生住校，获取知识的途径有限。
而通过现代时文阅读的形式可以让学生接触到不同
的观点的文章，或者描写同一个人物，但是切入点不一样的文本。
这样就能形成思维的碰撞，加深学生对社会的认知能力，也能提高学生的理性思维能力。
从而在作文中的得以“一材多用”“一材活用”。
我们可以结合最近的热点问题选择相关时文让学生阅读并展开讨论。
比如，学生在做实用类文本阅读时会遇到南非国父曼德拉的文章。
《唯灵魂不可征服》(神州智达模拟三)，《曼德拉的漫漫自由路》(名校调研模拟四)，学生在做题时不仅在完成题目，掌握实用类文本的解题思路和熟练程度，而且在做题的同时扩大了阅读量。
为此教师可以专门拿出30分钟来以这两个文本为基础素材，让学生们集思广益，不断地注入更多新鲜的素材。
学生可以扩充出如下的材料:
(1)曼德拉是南非首位黑人总统，也是诺贝尔和平奖得主，他为结束南非种族斗争、带领南非和平转型作出巨大贡献。
曼德拉以一位“革命者”的姿态走完了自己的传奇一生，他还将以“民主斗士”的身份、“圣雄”的伟大人格被世人缅怀。
(2)黄家驹非常著名的《光辉岁月》就是为曼德拉创作的，这首歌影响深远。
(3)曼德拉因为领导反对白人种类隔离的政策而入狱，白人统治者把他关在荒凉的大西洋小岛。
但是1991年，曼德拉在总统就职典礼上，他说最高兴的是当初他被关在罗本岛监狱时看守他的3名前狱方人员也能到场。
他邀请他们站起身，以便他能介绍给大家。
曼德拉博大的胸襟和宽宏的精神，
让南非那些残酷虐待了他27年的白人汗颜得无地自容，也让所有到场的人肃然起敬等等。
这样，曼德拉的这一素材学生就已经在试卷的基础上完全吃透掌握了，在面对类似的作文题目就可以拿来运用了。
如每个人都有自己心中的舞台，你的胸襟有多广，你的舞台便有多大。
仰观历史长河之迢迢，生命的缘起与陨灭渺若沧海一粟，然而能名垂千史意气风发者几人?能在属于自己的舞台上大展抱负扬眉吐气者能有几许?大凡成大事立大功者均能忍常人之所不能忍，容常人之所不能容，只有拥有宽广的胸襟方能成就伟业。
宽容敌人是最难能可贵的品质。
曼德拉的伟大之处除了敢于抗争、改变不公平的世界外，更在于他对敌人宽容。
在为人民赢得自由和尊严后，曼德拉没有激进地打击白人，将其赶出“黑人王国”，而是努力使白人和黑人和解。
“当我从监狱走出来的时候，是要同时解放被压迫者和压迫者;反对白人专政，也为反对黑人专政而战。
”这种宽容的勇气难能可贵。
人类历史上有太多的杀戮和报复，只有不计前嫌、以德报怨，才能真正换来和平，并被世人所称颂。
学生对于这种专题阅读非常欢迎，课堂气氛也相当活跃。
鲁迅先生曾经说过，只有采过更多的花，才能酿出更多的蜜。
从这点我们就能看出来，知识的积累就像是蜜蜂采蜜的过程。
一个好的阅读习惯才是开辟了语言积累的最好的道
路。
只有学生的头脑中有了自己的语言库，才能更好的丰富语言知识，并提高写作能力。
综上所述，勤于积累，易于作文这句古语充分说明了读书积累与写作之间的关系，但是每个人的经历不同就会写出不同意境的作文，而阅读积累就是要丰富学生的阅历，让他们在阅读中去看这个世界，了解那些他们不曾经历过的事情，这样就为写作提供的许多的素材。
通过长期的积累，学生的写作水平自然而然就会得到提高。
高中学生的作文水平已经能够体现出文学素养，这也在展现高中生对生活的感悟能力以及思维能为，教师应该多鼓励学生多读多写，培养学生动手动脑来完善自身的文学素养，只有自身的综合素养提高了，才能对事物做出准确的描述，只有对事物的领悟升华了，才能通过好的构思来写出精彩的好文章。