化学教学论试题02
化学教学论考研试题及答案
化学教学论考研试题及答案模拟试题：化学教学论考研试题一、选择题（每题2分，共10分）1. 化学教学中，以下哪项不是实验教学的目的？A. 培养学生的观察力B. 提高学生的动手能力C. 完全替代理论教学D. 增强学生的实验技能2. 在化学教学过程中，教师应如何引导学生理解化学反应的实质？A. 只通过实验演示B. 结合理论讲解和实验操作C. 仅通过多媒体展示D. 让学生自行探索，不进行指导3. 下列哪项不是化学教学中常用的教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 随机教学法4. 在化学实验教学中，以下哪项安全措施是不必要的？A. 穿戴防护服B. 使用防护眼镜C. 随时准备灭火器D. 实验室内禁止饮食5. 化学教学中，教师如何评估学生的实验操作能力？A. 仅通过实验报告B. 实验操作观察和实验报告结合C. 仅通过口头提问D. 通过学生之间的互评二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述化学教学中培养学生科学素养的重要性及其实施途径。
2. 描述化学教学中如何运用启发式教学法提高学生的创新思维能力。
三、论述题（每题30分，共60分）1. 论述在化学教学中如何有效整合现代信息技术与传统教学手段。
2. 分析化学实验教学中常见的问题及解决策略。
答案：一、选择题1. C2. B3. D4. C5. B二、简答题1. 培养学生的科学素养在化学教学中至关重要，因为它有助于学生形成科学的世界观和方法论，提高他们解决实际问题的能力。
实施途径包括：（1）通过化学知识的学习，让学生了解科学的本质和科学方法；（2）设计以探究为基础的实验活动，激发学生的好奇心和探究欲；（3）鼓励学生批判性思维，培养他们分析问题和解决问题的能力；（4）将化学知识与现实生活和社会问题相联系，增强学生的社会责任感。
2. 启发式教学法是一种以学生为中心的教学方法，旨在激发学生的主动性和创造性。
在化学教学中，可以通过以下方式提高学生的创新思维能力：（1）设置开放性问题，鼓励学生从不同角度思考问题；（2）组织小组讨论，促进学生之间的思想碰撞；（3）引导学生进行假设性推理，培养他们的预测和推理能力；（4）鼓励学生进行实验设计，培养他们的实验技能和创新实验方法。
(完整版)化学教学论试卷
化学教课论试卷满分： 100 分一、选择题（每题 2 分，共 30 分）1、化学实验设计的首要原则（A）A、科学性原则B、绿色化原则C、安全性原则D、可行性原则2.化学教课方案的逻辑发展的四种水平由低到高的次序正确的选项是（C）A. 直感设计 --- 经验设计 --- 系统设计 --- 协助设计B经验设计 --- 协助设计 --- 系统设计 ---.直感设计C.直感设计 --- 经验设计 --- 协助设计 --- 系统设计D系统设计 --- 直感设计 --- 经验设计 --- 协助设计3、以下哪项不属于化学实验的教课论功能（B）A、化学实验能够激发学生的化学学习兴趣B、化学实验是提出化学教课认识问题的重要门路之一C、化学实验能够创建生动开朗的化学教课情境D、实验研究是转变学生学习方式和发展科学研究能力的重要门路4、以下哪个选项不是化学事实性知识的学习策略（C）A、多种感官共同记忆策略B、联系—展望策略C、理论联系实质策略D、知识构造化策略5、科学研究的步骤正确次序为（C）a 提出问题b 拟订计划c 做出假定d 收集凭证e 进行实验f 解说与结论g 反省与评论h 表达与沟通A、abcdefggB、cabdefghC、acbedfghD、cabedfgh6、教课目的是指（A．预期的教课成效C．培育目标A）B．教课目的D．课程目标7、在化学教课中能够激起学生学习踊跃性的各样光景指的是（C）A 教课情境B情境C教课情形D情形8、研究法是常用的化学教课方法，它属于（D）A 第一层级B第二层级C第三层级D新的综合的方法9、化学基本技术指的是（D）A 化学实验技术B 化学用于技术C 化学计算技术D 前三项都包含10、以下表达正确的选项是（C）A化学教课论是研究化学教课过程的一门科学B化学教课论是研究化学教课现象的一门科学C化学教课论是研究化学教课规律的一门科学D化学教课论是研究化学教课方法的一门科学11、以下表达正确的选项是（C）A化学教课论是研究化学教课过程的一门科学B化学教课论是研究化学教课现象的一门科学C化学教课论是研究化学教课规律的一门科学D化学教课论是研究化学教课方法的一门科学12、高层次和低层次的教课策略分别是（ B )A、教课思路和教课模式B、教课思想和教课思路C、教课模式和教课思路D、教课思路和教课风格13、以下哪一个不属于研究式教课的五个基本因素之一（ B ）A提出问题 B 、猜想假定 C 、形成解说 D 沟通发布14、以下哪一个是化学理论性知识的学习策略（ D ）A、多种感官共同记忆策略B、联系展望策略C、知识构造化策略D、观点同化策略15、化学的绿色化是指（ D ）A、化学实验的绿色化设计B、微型化学实验C、化学实验的洁净化D、以上都有二、简答题（ 25 分）1、现代教课方案的基来源则？（10 分）答：整体设计与因素设计一致原则静态设计与动向设计相联合的原则理性与可操作性、可行性一致的原则规范性与创建性相联合的原则最优化与阶段性一致的原则2.化学教课的基来源则有哪些？（ 9 分）答：启示学生动机，培育感情意志因素顺序渐进的学好双基与智能发展相联合实验指引与启示思想相联合；教为主导，学为主体，多渠道传达与接收化学教课信息；知识构造与学生认知构造相联合，使学生形成构造化知识；教课过程最优化原则3、促使学生有效研究的基本条件？（ 6 分）答：（1）一定将学生置于存心义的情境中，并指引到他们提出问题，或许向他们提出合适的研究任务；（2）一定为学生展开研究供给必需的时间和空间，并在资料、资料、设施和指导方面供给合适的支持；（3）一定组织有效的表达与沟通，帮助学生在自己研究的基础上加深认识，达到教课目的。
化学教学论复习题与答案
化学教学论复习题与答案一、单项选择题1. 化学教学论主要研究的是化学教学的哪些方面？A. 化学知识的传授B. 化学教学方法C. 化学教学过程D. 化学教学理论答案：C2. 化学教学论的核心是什么？A. 化学实验B. 化学理论C. 化学教学实践D. 化学教学评价答案：C3. 在化学教学中，教师应如何激发学生的学习兴趣？A. 通过讲解化学方程式B. 通过展示化学实验C. 通过讨论化学历史D. 通过分析化学应用答案：B4. 化学教学中，教师应如何有效地组织课堂？A. 以教师为中心B. 以学生为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心答案：B5. 化学教学论认为，教学评价的主要目的是什么？A. 选拔优秀学生B. 提高教学质量C. 促进学生发展D. 增加教学负担答案：C二、多项选择题1. 化学教学论中，哪些因素会影响教学效果？A. 教师的教学方法B. 学生的学习态度C. 教学资源的丰富程度D. 教学环境的舒适度答案：ABCD2. 化学教学论认为，教师在教学过程中应扮演哪些角色？A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 学生的评价者D. 课堂的管理者答案：ABCD三、简答题1. 简述化学教学论中的教学设计原则。
答案：化学教学论中的教学设计原则包括：以学生为中心，注重学生主体性；以问题为导向，激发学生探究欲望；以实践为基础，强化学生操作能力；以评价为反馈，促进学生全面发展。
2. 描述化学教学论中的教学评价方法。
答案：化学教学论中的教学评价方法包括：形成性评价，通过观察、讨论等方式，对学生的学习过程进行评价；总结性评价，通过考试、作业等方式，对学生的学习成果进行评价；自我评价，鼓励学生自我反思，提高自我评价能力；同伴评价，通过小组讨论，促进学生相互学习。
四、论述题1. 论述化学教学论在现代教育中的重要性。
答案：化学教学论在现代教育中具有重要意义。
首先，它强调以学生为中心的教学理念，有助于培养学生的自主学习能力和创新思维。
化学教学论试题及答案
化学教学论试题及答案一、选择题1. 下列哪种物质属于混合物？A. 蒸馏水B. 空气C. 纯金D. 蔗糖答案：B2. 化学反应中，哪种能量转换是最常见的？A. 电能B. 化学能C. 热能D. 机械能答案：C3. 根据化学计量学，2摩尔的氢气与1摩尔的氧气反应生成水，生成的水分子数是多少？A. 2摩尔B. 1摩尔C. 3摩尔D. 4摩尔答案：D二、填空题4. 化学键是粒子间相互作用的力，其中最常见的两种化学键是________和________。
答案：离子键；共价键5. 实验室中常用的酸碱指示剂是________，它在酸性环境下呈现红色，在碱性环境下呈现蓝色。
答案：酚酞6. 摩尔质量的单位是________，它与相对分子质量在数值上相等。
答案：克/摩尔（g/mol）三、简答题7. 什么是质量守恒定律？请简述其在化学反应中的意义。
答案：质量守恒定律是指在一个封闭系统中，无论发生何种化学反应或物理变化，系统总质量始终保持不变。
在化学反应中，这意味着反应前后原子的种类和数量不变，只是原子重新排列形成新的物质。
8. 描述一下实验中如何安全地使用酒精灯。
答案：使用酒精灯时，首先确保灯内酒精量不超过其容量的三分之二，以防溢出。
点燃酒精灯时，应使用火柴或点火器，避免使用明火。
加热物质时，应使用外焰，因为外焰温度较低，加热更均匀。
加热过程中，不得离开，以防酒精灯倾倒引发火灾。
使用完毕后，应用灯帽盖灭火焰，不要吹灭。
四、计算题9. 如果一个化学反应的速率常数k=0.05分钟^-1，反应时间为10分钟，求该反应的速率。
答案：反应速率R = k × e^(kt)，其中t为时间。
将给定的k和t代入公式，得到R = 0.05 × e^(0.05 × 10)。
10. 一个学生在实验室中测量了不同温度下水的pH值，发现在25°C 时pH为7.00，在50°C时pH为6.95。
请问温度每升高10°C，水的pH值平均降低多少？答案：温度从25°C升至50°C，共升高了25°C，pH值从7.00降至6.95，共降低了0.05。
化学教学论试题
一、对下列说法的合理性做出判断，在（）中填入正确或错误，并在必要时予以文字修正。
（每题3分，共18分）1. 化学课程标准采用国家、地方、校本三级管理模式。
（）1、错误。
化学课程标准是由国家教育部门组织制定颁布的，是全国各地中学化学教学的指导性文件。
2. 化学教学评价加强对学生化学学习的质性评价，逐渐淡化量化评价。
2、错误。
化学新课程中提出质性评价和量化评价相结合的多样化的教学评价方式。
3. 教师是知识的化身，决定着学生学习的内容、进度和方向。
错误。
新课程形势下教师不再是知识的占有者，而是学生学习的协助者、指导者、咨询者。
4. 化学教学中的“教为主导”就是教学中学生要按教师的安排和意图进行学习。
错误。
化学教学中倡导教为主导，是要求教师根据学生的实际情况，有目的、有针对性地进行辅导、引导和疏导。
5.研究性学习是一门选修课，各学校根据实际需要开设。
错误。
新课程改革中，研究性学习是一门必修课6. 化学教学论是随着化学科学的产生而形成、发展的。
错误。
化学教学论是化学教育发展到一定阶段的产物，它的产生后及化学学科及化学教育。
二、简答题：（每题8分，共32分）1. 说说化学教科书编制坚持“三序”结合的意义。
说出教科书编制“三序”结合原则的内涵（学科知识的逻辑顺序、学生的认识顺序、学生心理发展顺序在教科书编制时的有机结合）。
3分每个“序”简要做说明解释。
5分2. “发现学习是意义学习，接受学习是机械学习”观点辨析。
这一表述是不正确的。
2分发现学习不一定就是意义学习，也有可能是机械，如果是盲目的试误式发现学习，就有可能是机械的；接受学习不一定是机械学习，如果教师教授得法，也有可能是有意义的。
3分判断一种学生是意义的还是机械的学习，关键在于新学知识是否及已有知识建立非人为、实质性的联系。
意义学习有两个先决条件：一是学生表现出意义学习的心向，即在新学内容及自己已有知识之间建立联系的倾向；二是学习内容对学生具有潜在意义，既能及学生已有的知识结构联系起来。
化学教学论试卷(共7篇)
化学教学论试卷（共7篇）第1篇：化学教学论试卷化学教学论试卷满分：100分一、选择题（每小题2分，共30分）1、化学实验设计的首要原则（A）A、科学性原则B、绿色化原则C、安全性原则D、可行性原则2.化学教学设计的逻辑发展的四种水平由低到高的顺序正确的是（C）A.直感设计---经验设计---系统设计---辅助设计B经验设计---辅助设计---系统设计---.直感设计C.直感设计---经验设计---辅助设计---系统设计D系统设计---直感设计---经验设计---辅助设计3、以下哪项不属于化学实验的教学论功能（B）A、化学实验能够激发学生的化学学习兴趣B、化学实验是提出化学教学认识问题的重要途径之一C、化学实验能够创设生动活泼的化学教学情境D、实验探究是转变学生学习方式和发展科学探究能力的重要途径4、下列哪个选项不是化学事实性知识的学习策略（C）A、多种感官协同记忆策略B、联系—预测策略C、理论联系实际策略D、知识结构化策略5、科学探究的步骤正确顺序为（C）a提出问题b制定计划c做出假设d搜集证据e进行实验f 解释与结论g反思与评价h表达与交流A、abcdefggB、cabdefghC、acbedfghD、cabedfgh6、教学目标是指（A）A．预期的教学效果B．教学目的C．培养目标D．课程目标7、在化学教学中能够激起学生学习积极性的各种景物指的是（C）A教学情境B情境C教学情景D情景8、探究法是常用的化学教学方法，它属于（D）A第一层级B第二层级C第三层级D新的综合的方法9、化学基本技能指的是（D）A化学实验技能B化学用于技能C化学计算技能D前三项都包括10、下列叙述正确的是（C）A化学教学论是研究化学教学过程的一门科学B化学教学论是研究化学教学现象的一门科学C化学教学论是研究化学教学规律的一门科学D化学教学论是研究化学教学方法的一门科学11、下列叙述正确的是（C）A化学教学论是研究化学教学过程的一门科学B化学教学论是研究化学教学现象的一门科学C化学教学论是研究化学教学规律的一门科学D化学教学论是研究化学教学方法的一门科学12、高层次和低层次的教学策略分别是（B)A、教学思路和教学模式B、教学思想和教学思路C、教学模式和教学思路D、教学思路和教学风格13、下列哪一个不属于探究式教学的五个基本要素之一（B）A提出问题B、猜想假设C、形成解释D交流发表14、下列哪一个是化学理论性知识的学习策略（D）A、多种感官协同记忆策略B、联系预测策略C、知识结构化策略D、概念同化策略15、化学的绿色化是指（D）A、化学实验的绿色化设计B、微型化学实验C、化学实验的清洁化D、以上都有二、简答题（25分）1、现代教学设计的基本原则？（10分）答：整体设计与要素设计统一原则静态设计与动态设计相结合的原则理性与可操作性、可行性统一的原则规范性与创造性相结合的原则最优化与阶段性统一的原则2.化学教学的基本原则有哪些？（9分）答：启发学生动机，培养情感意志因素循序渐进的学好双基与智能发展相结合实验引导与启迪思维相结合；教为主导，学为主体，多渠道传递与接收化学教学信息；知识结构与学生认知结构相结合，使学生形成结构化知识；教学过程最优化原则3、促进学生有效探究的基本条件？（6分）答：（1）必须将学生置于有意义的情境中，并引导到他们提出问题，或者向他们提出恰当的探究任务；（2）必须为学生开展探究提供必要的时间和空间，并在资料、材料、设备和指导方面提供恰当的支持；（3）必须组织有效的表达与交流，帮助学生在自己探究的基础上加深认识，达到教学目标。
化学教学论习题及答题要点
《化学教学论》习题及答题要点第1章 化学教学论导言1．化学教学论的设课目的和学习任务是什么？答：化学教学论的设课目的为：使师范生树立现代教学理念，掌握化学教学的基础理论和化学教学的基本技能，具备从事化学教学和进行教学研究的初步能力。
一句话，就是培养师范生毕业后作为一名中学化学教师应具备的基本素质。
化学教学论的学习任务：（1）在学习心理学、教育学的基础上，进一步学习现代教育教学理论，树立“以人为本”，“以学生为中心”和“促进学生全面发展”的教学理念。
（2）理解化学在中学教育中的地位和作用，掌握化学课程标准，熟悉义务教育和普通高中化学课程内容。
（3）掌握中学化学教学的特点、教学的一般原理和主要方法。
（4）具备教学设计、组织化学教学活动的初步能力。
（5）了解化学教学研究的一般方法，能够调查、收集、处理、分析教学信息、资料，具备初步教学研究的能力。
（6）明确教师专业化发展的要求和努力方向，不断激励自己向研究型、学者型、专家型教师发展。
2．你认为怎样才能学好化学教学论这门课？答：基于化学教学论的学科特点、设课目的和学习任务，要学好本课程，应努力做到以下几点：（1）提高认识 端正态度；（2）讲究方法 提高能力第一，学会比较；第二，学会总结，结合化学教学论的学习，一方面是对文献、资料的总结，另一方面是对教学实践的总结，能把对教学的感性认识(经验)上升到理性认识。
第三，学会交流。
交流就是把自己的意见和观点通过语言或文字的形式与他人沟通。
语言交流是教师教学最基本、最重要的技能之一；（3）善于积累 勇于实践。
3．通过对化学、化学教育和化学教学论的形成和发展的学习，从中你收到了什么启示？4．你对将来作为一名中学化学教师有什么新的认识和建议。
第2章 中学化学课程1．结合我国基础教育的实际情况，谈谈为什么要将“提高学生的科学素养”作为化学课程改革的重要目标？2．认真阅读初中化学课程标准，谈谈你对其中课程基本理念的理解。
答：义务教育化学课程标准从以下几个方面阐述了课程基本理念：（1）给学生创造良好的化学学习环境，形成积极的学习态度和兴趣（2）化学教学面向全体学生，培养学生良好的科学素养（3）从生活走进化学，从化学走向社会（4）注重科学探究，提倡学习方式多样化（5）注意学科渗透，关心科技发展（6）构建新的评价体系可见，义务教育化学课程的基本理念从不同的方面阐述了化学课程的价值，既立足于学生的发展，同时又对教师的教学提出了新的要求。
化学教学论试题及答案
化学教学论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 化学教学论是研究化学教学规律和方法的学科，其主要任务是：A. 研究化学知识B. 研究化学实验C. 研究化学教学过程D. 研究化学教育政策答案：C2. 化学教学论的学科性质是：A. 自然科学B. 社会科学C. 教育科学D. 工程技术科学答案：C3. 化学教学论的研究对象包括：A. 化学知识体系B. 化学教学方法C. 化学教学过程D. 所有选项答案：D4. 化学教学论的研究方法主要有：A. 实验研究B. 理论研究C. 调查研究D. 所有选项答案：D5. 化学教学论中，教学目标的确定应依据：A. 教师的主观意愿B. 学生的学习需求C. 课程标准D. 社会需求答案：C6. 在化学教学中，培养学生的科学素养主要体现在：A. 知识的掌握B. 技能的培养C. 创新能力的培养D. 所有选项答案：D7. 化学教学论中，教学内容的组织应遵循的原则是：A. 系统性B. 连贯性C. 逻辑性D. 所有选项答案：D8. 化学教学中，教师的角色是：A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 学生发展的促进者D. 所有选项答案：D9. 化学教学论认为，有效的化学教学应：A. 强调知识的传授B. 重视学生能力的培养C. 注重学生情感态度的培养D. 所有选项答案：D10. 化学教学论中，教学评价的主要目的是：A. 检查学生的学习成果B. 指导教学活动C. 促进学生的发展D. 所有选项答案：D二、填空题（每空1分，共10分）1. 化学教学论的研究内容主要包括化学教学的____、____、____、____和教学评价等方面。
答案：目标、内容、方法、过程2. 化学教学论认为，化学教学应以学生为中心，注重学生的____、____和____。
答案：主动性、创造性、实践性3. 化学教学论强调，化学教学应与____、____和____相结合。
答案：生活、生产、社会4. 在化学教学中，教师应采用多种教学方法，包括讲授法、____、____、____等。
化学专业化学教学论期末考试试卷考卷
化学专业《化学教学论》期末考试试卷（3）题号一二三四五得分得分得分评卷人复核人一、选择题（本题共10小题，每题3分，共30分。
每小题有1～2个正确选项符合题意，请将正确的选项填在括号内，多选不给分，若正确答案有两项的，选一项且正确的给1分，选错一个该小题为0分。
）1、下列说法中叙述正确的是( )A. 高信度必有高效度B. 高效度必有高信度C. 高信度不一定有高效度D. 高效度不一定有高信度2、化学教学过程的实质是（）A. 特殊的认识过程B. 实践过程C. 科学认识过程 D. 知识的再发现过程3、化学课程中的“课程”是指（）A. 教学科目B. 教学进程C. 教学目的、内容和范围D. 前三项都包括4、启发法是常用的化学教学方法，它属于（）A. 第一层级B. 第二层级C. 第三层级 D. 综合的方法5、下列化学课中，属于以巩固知识、技能为主的课是（）A. 化学基础理论课B. 化学复习课C. 化学实验课D. 元素化合物知识课6、导致下列现象的主要原因与排放SO2有关的是（2000年全国高考题）（）A. 酸雨B. 光化学烟雾C. 臭氧空洞 D. 温室效应7、石墨炸弹爆炸时能在方圆几百米范围内撒下大量石墨纤维，造成输电线、电厂设备损坏。
这是由于石墨（2000年全国高考题）（）A. 有放射性B. 易燃、易爆C. 能导电 D. 有剧毒8、下列广告用语在科学性上没有错误的是（2000年全国高考题）（）A. 这种饮料中不含任何化学物质B. 这种蒸馏水绝对纯净，其中不含任何离子C. 这种口服液含丰富的氮、磷、锌等微量元素D. 没有水就没有生命9、下列产品的使用不会对环境造成污染的是（）（2004年高考题*上海卷）A. 含磷洗衣粉B. 酒精C. 氟里昂D. 含汞电池10、若以w1和w2分别表示浓度为a mol/L和b mol/L氨水的质量分数，且知2a=b，则下列推断正确的是（氨水的密度比纯水的小）（）（2003年高考题*江苏卷）A. 2w1＝w2B. 2w2＝w1C.w2>2w1 D. w1<w2<2w1得分评卷人复核人二、填空题（本题包括5小题，每空1分，共20分）11、中学化学课程标准的作用是 __________ 、 __________ 和 __________。
化学教学论2(有答案)
《化学教学论》14秋在线作业2一、单选题（共10 道试题，共30 分。
）V 1. 下面对实验教学评价策略表述错误的是（）A. 定性评价与定量评价相结合，以定性评价为主B. 整体性评价与专题性评价相结合，以整体性评价为主C. 自评与他评相结合，以自评为主D. 自评与他评相结合，以他评为主满分：3 分2. 下面实验中，只对一种实验条件加以控制的是（）A. 加热高锰酸钾制取氧气B. 炭粉还原氧化铜C. 氨氧化制硝酸D. 浓度和温度对化学平衡的影响满分：3 分3. 下面属于逻辑方法的是（）A. 分类B. 模型C. 实验D. 假说满分：3 分4. “认识定量研究在化学科学发展中的重要作用”是属于（）A. 结果性目标B. 体验性目标C. 过程性目标D. 认知性目标满分：3 分5. 下面教学目标表述正确的是（）.A. 使学生理解弱电解质的电离平衡B. 掌握观察、推理等科学方法C. 培养学生勇于探索的精神D. 知道胶体是一种常见的分散系满分：3 分6. 学生通过动手操作来获得化学实验现象而产生的兴趣属于（）A. 创造兴趣B. 操作兴趣C. 探究兴趣D. 感知兴趣满分：3 分7. 通过有机化合物的同系物的教学可以对学生进行的辩证唯物主义教育是（）A. 辩证唯物主义物质观B. 辩证唯物主义运动观C. 辩证唯物主义联系观点与发展观点D. 辩证唯物主义质量互变规律满分：3 分8. 教案设计属于（）A. 学期（或学年）教学系统设计B. 章（或单元）化学教学系统设计C. 课时化学教学系统设计D. 整体设计满分：3 分9. 比例模型属于（）A. 物质模型B. 思考模型C. 符号模型D. 演绎模型满分：3 分10. 酸碱滴定实验属于（）A. 基本操作实验B. 元素化合物性质和制备实验C. 形成化学概念和理论的实验D. 解答化学习题的实验满分：3 分二、多选题（共10 道试题，共30 分。
）V 1. 下面的教学内容适宜对学生进行爱国主义教育的是（).A. 炼铁炼钢B. 醇C. 硫磺D. 蛋白质满分：3 分2. 在化学教学中引导学生进行观察的作用包括（）A. 可以获得化学实验现象和化学事实B. 可以提高学生的观察能力、锻炼思维能力C. 是培养学生认真的科学态度的基本途径之一D. 是激发学生学习化学兴趣的主要方法之一满分：3 分3. 获得事实的科学方法主要（）A. 观察B. 表格化C. 实验D. 化学用语化满分：3 分4. 化学科学研究方法中的模型方法中模型的功能是( ) .A. 解释B. 直观化C. 预见D. 归纳整理满分：3 分5. 在“质量守恒定律”的教学中，学生重点观察的内容是（）A. 观察物质是否发生了化学反应B. 观察化学实验仪器和装置C. 观察化学实验操作D. 反应后天平是否平衡满分：3 分6. 下面表述正确的是（A. 目标比目的具体，目标是目的的展开B. 目的决定目标C. 目的直接可测D. 化学教学目标既是化学教学活动的出发点，又是化学教学活动的归宿满分：3 分7. 化学科学兴趣包括哪些层次（）A. 感知兴趣B. 操作兴趣C. 探究兴趣D. 创造兴趣满分：3 分8. 结合原子结构知识的学习，可以对学生进行的辩证唯物主义教育是（）.A. 化学运动的多样性与统一性B. 物质形态和种类的多样性与统一性C. 构成物质微观粒子的物质性D. 物质结构的层次性满分：3 分9. 下面学生实验中属于定量实验的是（）.A. 测定某物质的溶解度B. 测定某晶体中的结晶水的含量C. 中和热的测定D. 过氧化钠与水反应的实验满分：3 分10. 下面属于基本自然科学方法中的理论认识方法的是（）A. 资料和事实的处理方法B. 观察C. 实验D. 假说满分：3 分三、判断题（共10 道试题，共40 分。
（完整word版）《化学教学论》复习题
（完整word版）《化学教学论》复习题《化学教学论》练习题一、填空1、《化学教学论》具有较强的思想性、、 (简称“三性”)。
2、新一轮化学课程改革改革的重点：以提高学生的为主旨；重视的联系；倡导以为主的多样化学习方式；强化评价的功能。
3、一本化学教科书是否好教好学，主要取决于“三序”，即知识的逻辑顺序、_ _ ___顺序和_____ _顺序结合的合理化程度。
4、教学方法的十六字方针是“教学有法、、教亦多法和。
”5、2003颁布的《普通高中化学课程标准(实验)》明确指出,高中化学要设置多样化的课程模块,使学生在课程目标的三个方面得到统一和谐的发展。
这里高中化学新课程目标的三个方面是指____ 、____ _、____ 。
6、说课内容大致包括五部分即___ _ 、说教法、说学法、____ _和说板书设计。
7、教师专业知识的内容主要有: 、条件性知识、和文化知识。
8、1988年11月用“”替代“化学教学法”、“中学化学教学法”。
“中学化学教材教法”等名称。
年1月，由高等教育出版社出版了主编的《化学教学论》。
9、化学教学论是一门研究化学课程和__________________ 及____________________的化学科学与教育科学相结合的综合学科。
10、按时间顺序把课堂教学结构简单地划分为：、、。
11、课堂教学评价主要作用是：、诊断作用、。
12、高中化学课程由必修和选修两个课程模块组成，其中必修包括化学1和化学2，选修包括6个模块分别是____ _、化学与技术、_ _ ___ 、化学反应原理、 ___ __ 和实验化学。
13、建构主义教学把____ _ 、协作、会话和 ____ _作为学习环境的四要素。
14、导课的针对性指教师在教学中既要考虑的需要，又要顾及。
15、我国教育部于年7月颁布了《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）。
16、课堂提问的程序包括：引入阶段、、提名阶段、、。
17、板书常见的类型主要有：提纲式、、图表式、。
化学教学论试题
化学教育《化学教学论》期末考试试卷1. 下列化学课中，属于以训练技能为主的课是（ ）A. 化学基础理论课B. 化学复习课C. 化学实验课D. 元素化合物知识课 2. 教学目标是指（ ）A. 预期的教学效果B. 教学目的C. 培养目标D. 课程目标 3. 探究法是常用的化学教学方法，它属于（ ）A. 第一层级B. 第二层级C. 第三层级D. 第四层级4. 下列属于体验性学习目标水平的行为动词是（ ）A. 知道B. 理解C. 独立操作D. 经历尝试 5. 用于表征考试内容与教学目标相匹配程度的指标是（ ）A. 信度B. 效度C. 区分度D. 难度6. 化学学科的内容特点决定了化学学习中，学习者心理上形成化学学习中特有的“三重表征”形式，下列哪项不属于（ ）A. 宏观表征B. 微观表征C. 符号表征D. 元素表征7. 皮亚杰认为适应就是主体与环境取得平衡，而这种平衡依赖于有机体的两种机能的协调，这两种机能是指（ ）A. 图式和同化B. 同化和顺应C. 同化和理解D. 顺应和平衡 8. 下列属于化学新理论倡导的学习方式的是（ ）A. 自主性B. 探究性C. 合作性D. 以上都对 9. 关于电解NaCl 水溶液，下列叙述正确的是（2005年全国高考题）（ ） A.电解时在阳极得到氯气，在阴极得到金属钠 B.若在阳极附近的溶液中滴入KI 溶液，溶液呈棕色 C.若在阴极附近的溶液中滴入酚酞试液，溶液呈无色D.电解一段时间后，将全部电解液转移到烧杯中，充分搅拌后溶液呈中性10. 下列分子中所有原子都满足最外层为8电子结构的是（2005年全国高考题）（ ）A.BF 3B. H 2OC. SiCl 4D.PCl 51. 化学教学论是研究 的一门学科。
2. 教学目标的作用为 、 、 。
3. 化学教师自我反思的方法是多种多样的，主要有 、 、 、 四种。
4. 高中化学新课程由必修课程模块和选修课程模块两部分构成。
其中选修部分包括6个模块，是必修课程的进一步拓展和延伸。
化学教学论试题答案
《化学教学论》考试题一、选择题（每题有1个或多个答案，每题2分，共10分）1关于STS教育，下列说法错误的是（ A ）.A目的是精英教育；B强调学生的积极参与；C强调科学技术的价值； D 重视自然科学与人文科学的整合；2 关于探究活动，下列说法正确的是（ B ）A学生做实验，就表明学生在探究；B讨论是一种探究形式C能探究的内容，就一定要探究；D教师演示实验不是探究活动3 化学课程与教材，下列说法正确的是（ CD ）A教材和课本是一回事情；B一个课程标准，只允许编制一套教材；C高中学生至少修6学分的化学课程； D 教材是课程的具体化；4下列不是义务教育阶段的化学课程内容的是（ A ）A化学与社会发展；B化学实验；C物质的化学变化；D物质构成的奥秘5 新课程中，选取化学教学内容的原则是（BCD ）A十分强调知识的逻辑顺序；B重视学生实验技能的掌握；C重视学习情景的创设；D教材的内容要具有弹性；二、判断题（对的划√，错的划×，每题2分，共计10分）1、氢气和氟气不需要任何条件就能发生化学反应。
（√）2、观察方法就是指看的方法。
（×）3、挂在教室墙上的化学家画像也可以认为是课程。
（×）4、新课程中，讲授法也可以用。
（√）5、进行实验是高中阶段化学教学的主要探究形式。
（√）三、简答题（共计40分）。
1、怎样理解化学教学的“两贴近”？（5分）答：化学教学的“两贴近”是指“贴近生活、贴近社会”，这应当看成是化学教学改革的一条原则,而不仅仅是为了提高学生学习兴趣,或体现化学重要性的一种策略。
所以在组织教学和选择教材时,应该把握住二者之间的差别。
过去的教材所采用的手法,应当认为是很不理想的,也许当时认为讲一点和生活或健康有关的常识,就是贴近生活,很少考虑这里所讲的生活和中学生的实际生活或思想是否真正贴近?也许认为讲一些基本化学工艺过程,介绍一点环保常识或概念就算是贴近社会,很少考虑这样的内容是否真能使中学生产生贴近社会的感觉和萌生出社会责任感。
(完整版)化学教学论试题答案
《化学教学论》考试题一、选择题（每题有1个或多个答案，每题2分，共10分）1关于STS教育，下列说法错误的是（A）.A目的是精英教育；B强调学生的积极参与；C强调科学技术的价值；D重视自然科学与人文科学的整合；2关于探究活动，下列说法正确的是（B）A学生做实验，就表明学生在探究；B讨论是一种探究形式C能探究的内容，就一定要探究；D教师演示实验不是探究活动3化学课程与教材，下列说法正确的是（CD）A教材和课本是一回事情；B一个课程标准，只允许编制一套教材；C高中学生至少修6学分的化学课程；D教材是课程的具体化；4下列不是义务教育阶段的化学课程内容的是（A）A化学与社会发展；B化学实验；C物质的化学变化；D物质构成的奥秘5新课程中，选取化学教学内容的原则是（BCD）A十分强调知识的逻辑顺序；B重视学生实验技能的掌握；C重视学习情景的创设；D教材的内容要具有弹性；二、判断题（对的划√，错的划×，每题2分，共计10分）1、氢气和氟气不需要任何条件就能发生化学反应。
（√）2、观察方法就是指看的方法。
（×）3、挂在教室墙上的化学家画像也可以认为是课程。
（×）4、新课程中，讲授法也可以用。
（√）5、进行实验是高中阶段化学教学的主要探究形式。
（√）1三、简答题（共计40分）。
1、怎样理解化学教学的“两贴近”？（5分）答：化学教学的“两贴近”是指“贴近生活、贴近社会”，这应当看成是化学教学改革的一条原则,而不仅仅是为了提高学生学习兴趣,或体现化学重要性的一种策略。
所以在组织教学和选择教材时,应该把握住二者之间的差别。
过去的教材所采用的手法,应当认为是很不理想的,也许当时认为讲一点和生活或健康有关的常识,就是贴近生活,很少考虑这里所讲的生活和中学生的实际生活或思想是否真正贴近?也许认为讲一些基本化学工艺过程,介绍一点环保常识或概念就算是贴近社会,很少考虑这样的内容是否真能使中学生产生贴近社会的感觉和萌生出社会责任感。
考研化学教学论试题及答案
考研化学教学论试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列哪个选项是化学教学论的主要研究内容？A. 化学实验技术B. 化学课程设计C. 化学知识体系D. 化学教学方法2. 在化学教学中，培养学生的哪些能力是至关重要的？A. 记忆能力B. 理解与应用能力C. 计算能力D. 推理与创新能力3. 以下哪个教学模式最有利于激发学生的主动学习兴趣？A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 互动式教学4. 化学教学中，教师应该如何处理与学生的关系？A. 权威式管理B. 放任自流C. 民主平等D. 严格监督5. 在化学教学过程中，以下哪项不是教学评价的内容？A. 学生的知识掌握情况B. 学生的实验操作技能C. 学生的课堂纪律D. 教师的教学态度二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述化学教学论的研究对象和研究任务。
2. 阐述化学教学中科学方法教育的重要性。
3. 描述化学教学中如何实现学生主体性的发展。
4. 说明化学教学中如何运用现代信息技术辅助教学。
三、论述题（每题15分，共30分）1. 论述化学教学中如何培养学生的创新思维能力。
2. 分析当前化学教学中存在的问题，并提出改进建议。
四、案例分析题（20分）某化学教师在教授“化学反应速率”这一章节时，发现学生对反应速率的概念理解不够深刻。
请分析原因，并提出改进教学策略。
五、教学设计题（20分）设计一节关于“化学键”的高中化学课程教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和评价方式。
答案：一、选择题1. D2. D3. D4. C5. C二、简答题1. 化学教学论的研究对象是化学教学的理论与实践，研究任务包括探讨化学教学的规律、方法、策略以及评价体系等。
2. 科学方法教育在化学教学中的重要性体现在：培养学生的科学思维，提高学生的实践能力和创新能力，帮助学生形成科学的世界观。
3. 在化学教学中实现学生主体性的发展可以通过：创设民主平等的课堂氛围，鼓励学生提问和探究，采用小组合作学习等方式。
大学《化学教学论》考试 简答题 题库
1、你如何理解化学教学过程的实质是一个特殊的认识过程？（1）有领导（2）间接性（3）明显受控性（4）化学学科特征2、化学教学过程的特点是什么？（1）认识过程的特殊性和过程要素的多项性；――2分（2）主导性与主体性；――2分（3）活动与过程的多维性；――1分（4）自然制约性与社会制约性。
――1分3、简要介绍演示技能的构成要素及在化学教学中的基本要求。
（1）演示技能的构成要素：引入演示――介绍媒体――操作控制――指导观察与思考――整合与结论（2）基本要求：a.实验的目的性 b.保证实验的成功c.确保安全、环保、无污染 d. 实验操作规范e. 边示范边讲解 f. 尽量提高可见度4、你认为中学化学教学中，一节好课的标准是什么？（1）目标明确，切合实际（2）内容正确，难易适中（3）方法得当，运用灵活（4）语言生动，言简意赅（5）结构紧凑，组织有序（6）以情感人，积极性高5、中学化学学科的特点是什么？答：化学是以实验为基础的自然学科，其特点在于知识点多，繁，杂；化学实验多，几乎没一个单元没一个章节都有相应的实验与之相配套；化学与社会生成生活联系的多。
6、简述化学教学方法的分类。
答：按照其中一种分类方法如下：（1）第一层级：以语言文字为传递媒介的教学方法，如讲授法、讲解法等；（2）第二层级：以实践、实验为传递媒介的教学方法，如实验法、参观法等；（3）第三层级：新的综合的方法，如启发法、探究法、发现法等。
7、化学教学的基本原则有哪些？答：（1）启发学习动机，培养情感意志因素；（2）循序渐进的学好双基与发展智能相结合；（3）实验引导与启迪思维相结合；（4）教为主导，学为主体，多渠道传递与接收化学教学信息；（5）知识结构与学生认知结构相结合，使学生形成结构化知识；（6）教学过程最优化原则。
8、简要介绍提问技能的构成要素及在化学教学中的基本要求。
答：（1）提问技能的构成要素：设问引入――诱发做答――解答评核（2）需要注意的问题：a. 提问应有针对性b. 问题难易程度的适当性 c. 注意问题的提问方式9、请你举一中学化学教学实例来说明如何培养学生的观察能力。
(完整版)化学教学论期末试卷
化学教学论期末考试试卷开/闭卷闭卷A/B 卷课程编号课程名称化学教学论学分2命题人（签字）审题人（签字）年—月—日一. 单项选择题（15小题，每小题2分，共30分） 1、下列哪些是化学课程目标的特征（A ） A 、突出科学探究目标B 、确定科学探究的问题 C 、设计并进行科学研究D 、增进对科学的认识 2、下列著名化学教材中，哪一项属于第一类教材理念？（B ） A 、《社会中的化学》B 、《化学体系》 C 、《化学：与变化的世界相联系》D 、《索尔特化学》 3、下列哪个选项为教材单元内容的设计的正确顺序?（C ） ① 建立教材的内容框架 ⑦确定教材整体目标和基本思路 ①3从整体对各个单元教材的功能和内容呈现进行评价 ①4研究每一单元的围观组成 A 、①①①① B 、①①①①C 、①①①①D 、①①①①4、初中栏目设计偏和。
（A ）A 、启蒙性实用性B 、实用性启蒙性线 不内线封密业—C、启蒙性功利性D、实用性理论性5、化学教学要以提高学生的（C）为重点，促进学生全面发展A、心理素养B、学习素养C、科学素养D、学习能力6、教师提供的情境一定要精心地选择和设计，由近及远，由浅入深，由表及里，使之能适合于学生的实际，才能被学生理解和接受，发挥其作用。
这是属于情感作用的。
（D）A、全面性B、发展性C、全程性D、可接受性7、组织、指导学习活动的技能有（C）A、听课、自学、练习、讨论、复习、实践B、听课、自学、讨论、练习、合作、实践C、听课、练习、自学、合作、讨论、探究D、听课、自学、练习、实验、讨论、探究8、（B）是老师通过预先设计的一系列相互联系的问题引发，引导学生做出思考做出正确回答，姨师生对话方式围绕课题的重点，难点展开讨论，从而传授教学，检查学习的一种教学方法。
A、提问B、谈话C、讲授D、副语言行为9、（B）是实验者发挥主体性，控制和认识实验对象的重要工具。
A、实物形态B、实验手段C、实验对象D、实验方法10、下面哪一项是化学实验探究教学模式I的过程（C）A、创设情景、明确问题、提出假说、验证假说、得出结论、交流与应用B、创设情景、收集事实、明确问题、科学抽象、得出结论、交流与应用C、创设情景、明确问题、收集事实、科学抽象、得出结论、交流与应用D、创设情景、明确问题、验证假说、提出假说、得出结论、交流与应用11、概括有关学习策略的界定，可以从三个层面上来理解，从抽象意义上来讲，学习策略是一种（A）A、内隐的学习规则系统B、学习方法C、学习方法和学习的调节与控制的有机统一体D、由学习方法和学习调节的有机统一体12、在实际学习中，学习化学事实性知识运用哪种学习策略要根据而定（D）A、个人情况和具体内容B、具体学习内容C、个人习惯D、具体内容和任务13、以下哪种说法是错误的是：（A）A、学习化学实验应该运用多重联系策略B、弄清楚不同个概念之间的内在联系时我们应运用概念图策略C、一个完整的概念图要包括命题、层次等级、横向联系和实例四个方面D、概念图的实质就是以科学命题的形式显示命题之间的意义联系。
(完整版)化学教学论试题及答案
化学教学论》试题6一、对下列说法的合理性做出判断，在（）中填入正确或错误，并在必要时予以文字修正。
1.使学生懂得“是什么”和“为什么”，就实践了对某一化学命题的学习。
（）错误，修正：不仅要懂得“是什么”和“为什么”，而且要学会“怎么获得”和“如何应用”，以及理解知识的来龙去脉及发展过程就基本实践了对某一化学命题的学习。
2.国际上调查公民科学素养主要考察对三方面内容的了解程度：科学术语和概念；科学研究过程和方法；科学、技术与社会的相互关系。
（正确）3.化学课程新标准的基本理念是提高学生的认知能力。
（）错误，化学课程新标准的基本理念是提高学生的科学素养，有针对性地培养学生的创新能力和实践能力4.新课程的“内容标准”是对某一主题下所列内容应达到的最高学习要求。
错误，“内容标准”是对某一主题下所涉及的内容应达到的最低（基本的）学习要求。
5.化学教学论是教育学的分支学科。
（）错误，化学教学论是研究化学教学规律及其应用，是在人类社会教育实践活动中发展的一门交叉学科。
6.化学学习策略可以解释为化学学习方式。
（）错误，学习方式不是指具体的学习策略和方法。
修正：化学学习策略是指学习者在化学学习活动中有效地规则、方法、技巧及其调控。
二、简答题1.联合国教科文组织发表的《教育——财富蕴藏其中》一书中提出四种“知识支柱”，请用英文和中文分别表达这四种“知识支柱”【参考答案】1、该书提出的四种知识支柱是：学会认知（learningtoknow ）学 会做事（learningtodo ）学会共同生活（learningtolivetogether ）学会生存（learningtobe ）2. 简述21世纪初的全国高中化学必修课程的内容主题。
课程：化学1化学23. 初中化学教学大纲（A ）与新制定的义务教育化学课程标准（B ）建构的内容体系 分别如下：试通过分析比较，阐述两者的特点。
A ：内容体现传统的教学观念，偏重化学学科知识，重视化学基础知识和基本技能。
化学教学论试题及答案
一、选择题1、化学教学过程的实质是（）A.特殊的认识过程??B.实践过程??C.科学认识过程??D.知识的再发现过程2、教学目标是指（）A.预期的教学效果??B.教学目的???C.培养目标??D.预期的学习结果3、化学课程中的“课程”是指（）A.教学科目?????B.教学进程?C.教学目的、内容和范围?D.前三项都包括4、皮亚杰认为适应就是主体与环境取得平衡，而这种平衡依赖于有机体的两种机能的协调，这两种机能是指（）A.图式????B.同化??????C.顺应???????D.平衡5、下列化学课中，属于以巩固知识、技能为主的课是（）A.化学基础理论课??????????B.化学复习课C.化学实验课????????????D.元素化合物知识课6、若以w1和w2分别表示浓度为amol/L和bmol/L氨水的质量分数，且知2a=b，则下列推断正确的是（氨水的密度比纯水的小）（）A.2w1＝w2??????B.2w2＝w1???C.w2>2w1???D.w1<w2<2w17、上海环保部门为了使城市生活垃圾得到合理利用，今年来逐步实施了生活垃圾分类投放的办法。
其中塑料袋、废纸、旧橡胶制品等属于（）A.无机物??????B.有机物?????C.盐类???D.非金属单质8、500ml物质的量浓度为1mol/L的FeCl3溶液，加入铁粉完全反应后，过滤，向滤液中加入足量的NaOH溶液，所需加入NaOH物质的量最少的是（）A. 1.5mol?????B.3mol??????C.2mol???????D.4mol9、第二次世界大战期间，某国有侦察小分队到德国法西斯一座十分隐蔽且戒备森严的军火厂。
上级要求小分队在3天内必须炸毁它，结果他们用10多只涂有化学药剂的老鼠完成了任务。
据你推测这种化学药剂是（）A.TNT?????B.KMO4和H2SO4??C.黑火药和炸药??D.白磷的CS2溶液二、简答题程中活动与过程的多维性。
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化学专业《化学教学论》期末考试试卷（B）（时间120分钟）
一、选择题（本题共10小题，每题3分，共30分。
每小题有1～2个正确选项符合题意，请将正确的选项填在括号内，多选不给分，若正确答案有两项的，选一项且正确的给1分，选错一个该小题为0分。
）
1、化学教学过程的实质是（）
A. 特殊的认识过程
B. 实践过程
C. 科学认识过程
D. 知识的再发现过程
2、教学目标是指（）
A. 预期的教学效果
B. 教学目的
C. 培养目标
D. 预期的学习结果
3、化学课程中的“课程”是指（）
A. 教学科目
B. 教学进程
C. 教学目的、内容和范围
D. 前三项都包括
4、皮亚杰认为适应就是主体与环境取得平衡，而这种平衡依赖于有机体的两种机能的协调，这两种机能是指（）
A. 图式
B. 同化
C. 顺应
D. 平衡
5、下列化学课中，属于以巩固知识、技能为主的课是（）
A. 化学基础理论课
B. 化学复习课
C. 化学实验课
D. 元素化合物知识课
6、若以w1和w2分别表示浓度为a mol/L和b mol/L氨水的质量分数，且知2a=b，则下列推断正确的是（氨水的密度比纯水的小）（）（2003年高考题*江苏卷）
A. 2w1＝w2
B. 2w2＝w1
C. w2>2w1
D. w1<w2<2w1
7、上海环保部门为了使城市生活垃圾得到合理利用，今年来逐步实施了生活垃圾分类投放的办法。
其中塑料袋、废纸、旧橡胶制品等属于（）（2003年高考题*上海卷）
A. 无机物
B. 有机物
C. 盐类
D. 非金属单质
8、据报道，今来发现了一种新的星际分子氰基辛炔，其结构式为：。
对该物质判断正确的是（）（2004年高考题*上海卷）
A. 晶体的硬度与金刚石相当
B. 能使酸性高锰酸钾溶液褪色
C. 不能发生加成反应
D. 可由乙炔和含氮化合物加聚制得
9、500ml物质的量浓度为1mol/L的FeCl3溶液，加入铁粉完全反应后，过滤，向滤液中加入足量的NaOH溶液，所需加入NaOH物质的量最少的是（）
A. 1.5 mol
B. 3 mol
C. 2 mol
D. 4 mol
10、第二次世界大战期间，某国有侦察小分队到德国法西斯一座十分隐蔽且戒备森严的军火厂。
上级要求小分队在3天内必须炸毁它，结果他们用10多只涂有化学药剂的老鼠完成了任务。
据你推测这种化学药剂是（）
A. TNT
B. KMO4 和 H2SO4
C. 黑火药和炸药
D. 白磷的CS2溶液
二、填空题（本题包括5小题，每空1分，共20分）
11、化学教学论是研究________________________________________ 的一门学科。
12、建构主义教学把_____ 、_____ 、_____ 和 _____作为学习环境的四要素。
13、中学化学教科书的基本内容由 _____、_____ 、_____ 、_____ 、_____ 和 _____六大块组成。
14、化学教学过程以实践、实验为基础，必须完成认识上的两个“飞跃”是指 __________和__________ ；两个“转化”是指_____ 和_____ 。
15、中学化学课程标准中规定着重培养学生五种能力分别是 __________、__________ 、__________、__________ 和__________ 。
三、简答题（本题包括5小题，每小题6分，共30分）
16、化学教学过程的特点是什么？
17、简述化学教学方法的分类。
18、化学教学的基本原则有哪些？
19、简要介绍演示技能的构成要素及在化学教学中的基本要求。
20、你认为中学化学教学中，一节好课的标准是什么？
四、设计题。
（8分）
21、化学探究教学的一种模式为：提出问题猜想假设实验事实验证假设得出结论整合应用。
需要探究的问题是：金属钠与硫酸铜溶液反应的探究。
试设计能体现上述模式过程的微型教案。
（5分钟之内）
五、论述题。
（12分）
22、采用三序结合的原则编写化学教材时，对元素化合物知识的编写在“原子结构和元素周期表”理论部分前后采用了不同的方式，请结合化学教学实践给予论述。
参考答案
化学专业《化学教学论》考试试卷（B）参考答案及评分标准
一、选择题。
（本题共10小题，每题3分，共30分）
二、填空题（本题包括5小题，每空1分，共20分）
11. 化学教学规律及其应用
12. 情境、协作、会话和意义建构
13. 化学基本概念、化学基础理论、元素化合物知识、化学计算、化学用语和化学实验
14. 由感性认识到理性认识的飞跃，由理性认识到实践的飞跃；知识转化为真知，真知转化为能力
15. 观察能力、思维能力、自学能力、实验能力和创造能力
三、简答题（本题包括5小题，每小题6分，共30分）
16. （1）认识过程的特殊性和过程要素的多项性；――2分
（2）主导性与主体性；――2分
（3）活动与过程的多维性；――1分
（4）自然制约性与社会制约性。
――1分
17. （1）第一层级：以语言文字为传递媒介的教学方法，如讲授法、讲解法等；――2分
（2）第二层级：以实践、实验为传递媒介的教学方法，如实验法、参观法等；――2分
（3）第三层级：新的综合的方法，如启发法、探究法、发现法等。
――2分
18. （1）启发学习动机，培养情感意志因素；――1分
（2）循序渐进的学好双基与发展智能相结合；――1分
（3）实验引导与启迪思维相结合；――1分
（4）教为主导，学为主体，多渠道传递与接收化学教学信息；――1分
（5）知识结构与学生认知结构相结合，使学生形成结构化知识；――1分
（6）教学过程最优化原则。
――1分
19. （1）演示技能的构成要素：――3分
引入演示――介绍媒体――操作控制――指导观察与思考――整合与结论
（2）基本要求：a.实验的目的性 b.保证实验的成功 c.确保安全、环保、无污染
――3分 d. 实验操作规范 e. 边示范边讲解 f. 尽量提高可见度
20. 一节好课的标准：（1）目标明确，切合实际（2）内容正确，难易适中
（每条一分）（3）方法得当，运用灵活（4）语言生动，言简意赅
（5）结构紧凑，组织有序（6）以情感人，积极性高
四、设计题。
（8分）
21、引导学生提出问题：大家回忆金属在活动性顺序表中的位置。
我们学习了活泼金属Na的化学性质，那么你认为Na与CuSO4溶液是否也能发生上述类似的置换反应呢？――1分
提出假设：经过小组讨论分析，最后全班同学形成了两种分歧：能与不能。
――2分
[师]现在同学们就这个问题存在两种推测，认为Na与CuSO4溶液能够发生置换反应的同学，请写出化学反应方程式；如果认为不能，请说明理由，并亲自实验检验你们各自的假设是否合理、科学、准确，因为只有化学实验才是最客观、公正的裁判。
收集资料：学生分小组各自按照自己的思路设计实验方案，确定可行后进行实验：将一小块Na投入CuSO4溶液中，观察反应的现象，并认真记录。
――2分
验证假设：提问学生观察到的实验现象（①钠浮在液面上，熔化成小球并四处浮动，②有气泡，③发出嘶嘶的声音，④蓝色浑浊。
）并问他们观察到的现象与所写化学方程式是否吻合。
――1分
讨论、交流、合作，表达各自的看法和见解。
师生共同得出结论：Na与CuSO4溶液不能发生置换反应，而是氧化还原反应。
――1分
实验证明发生了如下的反应：2Na + 2H2O+ CuSO4 = Cu(OH)2↓+ Na2SO4 + H2↑
整合应用练习：将一小块钠投入氯化铁溶液中的化学方程式是。
――1分
五、论述题。
（12分）
依据三序结合的原则，理论前部分为卤族元素，采用了由个别到一般，由个性到共性的归纳方式，符合高一学生的认知过程和心理发展过程和知识体系；――6分
理论后部分为氧族元素、氮族元素，采用了一般到个别，共性到个性的演绎方式，符合高一后半学期学生的心理发展，已经具有了一定的抽象逻辑思维能力。
发挥理论的指导作用，培养学生的能力，有利于个体发展。
――6分。