良好的学习习惯从细节开始
立足细节 养成良好学习习惯
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学 科视点
立足 细 节 养 成 良好 学 习 习惯
广 东 东莞 市 常平镇振 兴 中学（ ５ ２ ３ ５ ７ ３ ） 刘 丽琼
当代 著名 的教育 家 叶圣 陶 曾说 过 ： “ 什 么 是 教 育？ 简单一句话 ， 就是要养 成 良好 的习惯 ！ ” 初 中阶段 是学生 养成各种 良好 习惯 的黄 金时 期 。那 么怎样 才 能在 初 中
一
和拓展性说 明； “ 相关链接 ” 是对事 例 、 资料 的引述 。思 ： 就是要求学生在 阅读课文时要 带着 问题 去预 习 ， 并在读 的过程中发现问题 、 提出问题 。画 ： 俗话说 “ 不动 笔墨不 读 书” ， 预习一定 要动笔 ， 画 出重 难点 ， 记 录疑难 的地方 ， 以便 上课 予以解 决（ 为保持书 面整洁 ， 画记时 ， 一定 要用 铅笔， 以便涂改 ） 。记 ： 就是 对一些 概念性 的知识进 行初 步识记 ， 完成 “ 学 案” 中的基础 知识填 空 。 其次 ， 推行“ 学 案导学 ” ， 促进 学生课 前预 习习惯养 下启迪 。优点也 可 以点评 ， 在 每一 条优 点 中 ， 再 重新 加 以设计 ， 提 出改进意义 ， 以求更好 。
பைடு நூலகம்
使活动更具发展性和实效性 。
（ 二） 实现 互 动— — 活 动 有 效 的 关键
１ ． 互动的个性化
教研活动 的 目标在教师专业 素质 发展方 面没有 “ 整 齐划一 ” 的“ 终点 ” ， 它 取决 于参 与者 在 已有 经验上 的建 构， 而且不 同教 师教 研 目标具 有分 化性 。因 此 ， 只有 关 注了群 体发展 的差异 ， 才能实现不 同 的教 师得 到不 同的 发展 。具体 操 作 应是 每个 教 师 必 须 在 活 动前 “ 有备 而 来” ， 可将教材 或教参 提前下 发 给教师 ， 即使有 的教师 未 涉及过该课教 学 ， 也 可以 自己独特 的方式进 行教 学设计
养成好习惯从细节抓起
养成好习惯从细节抓起“习惯决定命运，好的习惯让孩子终身受益”。
这样简单的道理不仅我们明白，学生也懂。
“冰冻三尺，非一日之寒”，要想让学生养成良好的行为习惯，那就需要我们老师有足够的耐心，长期坚持教育和示范引领。
对于学生的习惯养成，不能只喊口号，没有行动，因为好的习惯是学生通过自身“做”出来的。
抓习惯养成，从身边的小事出发，从学生日常行为的小细节抓起，让学生做好自己应该做到的，明白好的做法、好的习惯给自己带来的好处。
同时我也想到，若是想让我的课堂轻松、想让每节课堂有成效、想让班级工作井然有序，做个省心、省事的班主任，我就得一开始做到让学生形成规矩意识，养成习惯。
要做到这些，不是一句空话就可以了事。
所以，我在抓六年级学生的习惯养成教育中，认为应该从以下几个方面做起：一、根据年龄特性，狠抓行为习惯：我今年带的是毕业班，六年级学生正处于生长发育阶段，不仅在生理上，而且在心理上也发生着巨大的变化，尤其如今的孩子，生活条件在不断改善，但心理比较脆弱，逆反心理极强，因此要先从培养学生的良好学习习惯入手。
在培养学生良好的学习习惯时，应该是亲切的，自然的，而不是一味说教，更不是简单的惩罚、责怪或警告。
老师和孩子谈话，犹如在磨刀，既可能让刀口锋利，也可能把刀变钝。
教师应充分利用孩子心理特点和班级的激励机制，促进学生良好行为习惯的养成。
二、注重行为训练，培养良好习惯。
由于行为习惯的形成是“积久成性”的，因此必须经过长期抓，持之以恒的反复训练，切不可“三天打鱼，两天晒网”。
这就要体现我们教师的耐性了。
例如，我最近又发现王明同学站立时，双脚抖动，坐着老跷二郎腿，起坐时用力过猛弄得桌椅乱响，于是我又告诉他，站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。
坐，也是一种素养的体现。
端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。
在正式场合，入座时要轻柔和缓，起坐要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。
而潇洒、自然、大方、得体的身姿总是令人赏心悦目的。
习惯养成从细节做起
习惯养成从细节做起习惯是一个人行为的定势，它可以指导一个人的行为，决定一个人的成败。
一个人的习惯决定了他的一生，好的习惯可以让一个人获得成功，坏的习惯则会成为一个人的绊脚石。
有一句话说得好：“细节决定成败”，这句话告诉我们，要想养成好的习惯，就要从细节做起。
在日常生活中，有很多细节，只有从这些细节入手，才能逐渐养成好的习惯。
习惯养成需要规律。
人的生活离不开规律，只有按时作息，才能保持身体的健康，也才能保证工作学习的效率。
就以作息时间为例，一个人如果总是熬夜，时间长了就会导致身体疲惫，精力不足，工作学习效率下降。
所以，一个人要想养成良好的作息习惯，就要规律地按时睡觉，按时起床。
一个人生活中的饮食、运动、学习等方面也需要规律，只有生活规律，才能养成好的习惯。
习惯养成需要细心。
一个人要想养成良好的习惯，就要对生活中的细节多加关注，要学会观察、琢磨。
一个人在饮食方面要想养成良好的习惯，就要对自己的饮食多加关注，要注意饮食的营养搭配，要远离垃圾食品，要多食用蔬菜水果。
只有对饮食细心，才能养成好的饮食习惯。
再在学习方面，一个人要想养成良好的学习习惯，就要对学习细节多加关注，要认真听讲，做好笔记，及时复习。
只有对学习细心，才能养成好的学习习惯。
所以，细心是养成好习惯的重要品质。
习惯养成需要坚持。
一个人要想养成良好的习惯，就要坚持不懈地努力。
习惯的养成是一个长期的过程，需要一个人坚持不懈的努力，才能逐渐养成好的习惯。
一个人要想养成良好的读书习惯，就要每天保持一定的阅读时间，并且坚持下去，不能半途而废。
又如，一个人要想养成良好的运动习惯，就要每天保持一定的运动时间，并且坚持下去，不能三天打鱼两天晒网。
只有坚持不懈，才能养成好的习惯。
习惯养成需要自我约束。
一个人养成良好的习惯，除了靠外部的帮助，更需要自己的约束。
只有自己约束好自己，才能养成好的习惯。
就以手机使用为例，现如今手机已成为人们生活中不可或缺的物品，但如果一个人总是沉迷于手机中，不管是对身体还是对学习工作都会造成不小影响。
家长会习惯养成从细节做起汇总
良好学习习惯的重要性
良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性 和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效 率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学 生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。
如何养成良好的学习习惯？
1、主动学习的习惯
主动学习，是指在没有老师和家长
的督促下自觉地学习。
我要求学生，每天都要反思一下，我 今天在没有别人的要求和督促下，自己 自觉的学习了什么内容，大体用了多少 时间，是否自己立刻进入了学习状态， 是否利用好每一分钟的学习时间，自己 感觉收获怎样。
为了孩子，我们一起努力！ 沟通、理解、合作
习惯养成，从细节做起！
习惯养成，细节抓起
好习惯的重要性。 如何养成良好的习惯： 良好的行为习惯+良好的学习习惯
习惯决定人的一生！
养成良好的习惯终生受益，培养学生养成良好 的习惯尤为重要。 良好习惯的养成应该从小培养。良好的习惯是 在教师（包含家长）的正确培养和耐心引导下， 经个人在学习过程中反复练习形成并发展的。
2、课前预习的习惯
课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养 自学能力 我要求学生，预习时应对要学的内容，认真研 读，理解并应用课本的注解、提示、查阅工具 书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真 思考，可以在课本上圈圈点点，把不懂的问题 做好标记，以便上课时有重点地去听、去学、 去练。
3、认真听课的习惯
7.多思、善问、大胆质疑的习惯知识要点、思路、方法、知识间 的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成 体系。 “善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚 心向老师、同学询问，这样才能提高自己。 在学习的过程中，注意发现问题，研究问题， 有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法， 在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到 决不轻易放过任何一个问题。
从细节入手,培养学生良好的生活和学习习惯
3、开好主题班会和专题班会
班会是开展班级工作的主阵地，开好班会是班主任工作非常重要的一部分。通过班会来逐步形成班级风格、班级精神、和班级思想，弘扬团队精神，合作意识，进而形成真正意义上的班级，我觉得一个班级只有铸就了班级灵魂，才能算是一个真正意义上的班级，每一届学生我都非常重视班级思想的建设。2005级8班在三年的学习生活中逐步形成了“团结、朴素、刻苦、坚韧”的班级精神：
1995年新学期开学后，我第一次当上了班主任，当时的心情非常高兴，这是学校领导对我工作能力的肯定和信任，所以我当时就下定决心一定要干好。领到班级学生名单的时候我就像刚分到一套房子一样，时刻想着怎样去设计它，精心设计着每一个环节。
1、开学第一天我穿什么衣服
班主任老师给学生的第一印象非常重要，开学之前学生已经在脑海中千百次地对他的未来班主任老师进行想象。所以开学第一天给学生的印象应该是“庄重、大方、略感深奥”让学生感觉到你的亲和力同时略有一丝敬畏，所以言谈举止不能太随便。工作以来只要是上班面对学生我始终坚持穿“标准”服装。例如：夏天我从来不在学生面前穿短裤等。如果你上午穿着拖鞋、短裤，下午你在教室里准能看见上课摇扇子，不扣扣子的学生。在学生心目中就开始种下了随便、拖拉等坏习惯。你就没法再去严格要求学生，你在学生的心目中的威信也就开始降低了。2001年高考前天气非常炎热，有很多班级的同学都到教室外面树下学习，我和同学们一起在教室里，同学们没有一个抱怨，都静静地在专心的学习。当年高考期间也是非常炎热，当时我们就住在日照师范的宿舍里。晚上同学们都能够习惯性的及时休息入睡。“身教重于言教”、“学高为师，身正为范”。工作中我始终坚持从身教做起，为学生做出一个榜样，从生活中的一点一滴做起，从而感化，熏陶学生。养成良好的生活习惯和积极上向上的人生态度，在中学时代突出表现为学习态度。这一点对学生三年的高中学习生活来说师非常重要的。良好生活习惯、积极向上的学习态度进而会转化成为良好的学习习惯和学习品质。正所谓“细节决定成败，态度决定一切”。
培养学生良好习惯的成功经验
培养学生良好习惯的成功经验2023年，我们的社会正在向更加先进、开放和多元化的方向迈进，这对于我国的教育事业来说，也提出了更高的要求。
如何培养学生良好的习惯，已成为教师与家长共同面临的大问题。
在这篇文章中，我将会和大家分享一些关于培养学生良好习惯的成功经验。
1. 从小事做起，注重细节培养学生良好习惯的第一步是从小事做起，注重一些细节问题。
比如，在每天的集合仪式中，我们不仅要关注学生是否按时到达，还要检查他们的衣着是否整洁、行为是否规范等。
同时，在日常教学中，也要注重教育学生做好各种细节问题，比如注意卫生、保持整洁、爱护校园环境等。
这样能够让学生从小事做起，建立基本的品德素质和习惯，为未来的全面发展打下基础。
2. 强化表扬与激励一个充满鼓励和激励的环境，能够让学生更加愿意接受培养良好习惯的教育。
因此，在教育过程中，我们要积极强化表扬，给予学生充足的鼓励与激励。
在每个班级中，我们设置了“习惯之星”，每周会评选一名具有突出表现的学生，并在讲台上进行表彰。
这样的激励措施，能够有效地激发学生良好习惯的养成欲望。
3. 坚持思想教育，强化家校互动良好习惯的形成，离不开学生内心深处的良好品质和思想观念。
因此，在培养学生习惯的过程中，我们也要坚持思想教育，引导他们在道德、情操、文化素养等方面的全面发展。
此外，家校合作也是非常重要的。
我们与家长建立紧密的联系，每月定期举行家长会议，及时通报学生的学习、习惯表现等情况。
这样，能够更加有效地促进家校合作，共同培养学生良好习惯。
4. 建立长效机制，全面推动建立长效的教育机制，是推进学生良好习惯养成的关键。
我们深入思考并制订了“课间习惯、课堂习惯、家庭习惯、社区习惯、劳动习惯”五项习惯计划，并形成良好的实施机制，确保学生能够在各个环节都得到充分的培养和训练。
同时，我们还会通过年度统计与评估，全面了解学生的习惯养成情况，并对教育方法进行适当调整，使习惯养成的效果更加明显。
结语培养学生良好习惯，需要教师和家长共同努力，建立系统化、长效化的教育机制。
良好生活习惯 良好的学习习惯
99个良好生活习惯，良好的学习习惯，怎样才能养成好的习惯呢?良好生活习惯习惯从细节做起1. 从容从大方开始2,培养自信的语言3.让你的笑容像阳光一样4.积极表露你的热情5.让表达自己成为一种习惯6.让你的肢体语言更有感染力7,谈吐讲究“不凡” 8,站坐走要“有形” 9.让你的行动更干练10.用知识来武装自己11.用音乐来熏陶自己12.让自己的穿着大方得体13.时时注意自己的形象14,做个懂得静修的人好习惯带来好心情15.关键时刻要放松16.紧张的时候深呼吸17.别为小事生气18.学会控制自己的情绪19.让自己冷静而不狂躁20.及时给自己减压21.悲观时，进行自我暗示22.自觉保持谦逊23.人生不时要冒险24.用变通打破困境25.让自己充实起来26.虚心接受别人批评27.偶尔吃亏心要宽28.时时提醒自己要从容29.经常进行自我对话30.定期进行自我评估31.每天自省一小时32.进行适当的自我肯定33. 正确认识自己的缺点34.做你害怕的事好习惯造就好生活35.每天晨炼半小时36.养成用早餐的习惯37.吃饭只吃八分饱38.要养成吃鱼的习惯39.蔬菜水果天天吃40.充分利用纤维食品41.多喝水，再多喝一点儿42. 常喝绿茶。
细品茶的意蕴43.经常服用维生素44.戒烟戒酒，戒掉恶习45.要养成按时作息的习惯46.静心养神一刻钟47.随时随地活动身体48.走走楼梯好处多49.带上绳子去运动50.学会用游泳强健心肺51.永远是跑步一族52,保持快速步行53.爬爬山，出出汗54.定时走进健身房55.爱上单车瘦身运动56,隐形体操，忙里偷闲57.定期体检，为健康护航58.经常和大自然亲密接触好习惯成就好前程59.制定有效目标的习惯60.经常进行战略思考61.用计划来掌控全局62.遵循规则，尊重规则63.大事化小，分段完成64.要事第一，主次分明65.管理好你的时间66.心动就快行动67.效率从办公桌开始68.每天一张图表69.全力以赴地做事70.注重细节71.快速处理小事72. 一次只做一件事73.让电话变简洁74. 养成不屈不挠的风格75.尽善尽美，方成就大事76.把喜怒哀乐藏起来好习惯赢得好人缘77.准时赴约78.用“眼睛”去倾听79.记住别人的姓名80.认认真真去握手81. 少谈些自己，多谈些他人82.投其所好来交流83.欣赏之感溢于言表84.做个好听众85.多多鼓励，善于激励86.双赢思维87.不要抱怨别人88.别总指责别人89.学会交流，与人协作90.尊重别人的隐私91.善待他人92.宽容是交友之道93.用心经营你的家庭94.充满爱与感激的小纸条95.每天说句“我爱你” 96.别把工作带回家97.温情的家庭日98.小礼物的惊喜99.把他的优点说出来一位诺贝尔奖获得者在被记者采访时说：“我不是在大学，而是在幼儿园学到了我认为最重要的东西。
学生习惯的培养从细节说起
学生习惯的培养从细节说起学生的习惯和行为习惯在他们的成长过程中起着非常重要的作用。
良好的习惯不仅能够帮助学生提高学习效率，还能够塑造学生的个性品格和价值观。
培养学生良好的习惯尤为重要。
而要培养学生良好的习惯，需要从细节入手，因为细节决定成败。
在日常的教育教学中，老师和家长应该注重培养学生良好的习惯，下面我们就从细节方面来看看如何培养学生良好的习惯。
第一，培养学生的作息习惯。
作息习惯对于学生的身体健康和学习成绩都有着重要的影响。
学校和家长应该引导学生养成良好的作息习惯。
首先是早睡早起，保证每天都要有充足的睡眠时间。
养成早睡早起的习惯，能够帮助学生保持精力充沛，提高学习效率。
其次是规律作息，每天的作息时间都应该定点，保持规律。
不要让孩子有过于疲劳的时候去学习或者进行其他活动，这样对于孩子的身体和心理发育都是不利的。
最后是有规律的生活。
家长和老师应该对孩子的作息时间进行科学的安排，不要让孩子形成各种不良的作息习惯。
第二，培养学生的学习习惯。
学习习惯是学生成绩好坏的重要因素，老师和家长都应该引导学生养成良好的学习习惯。
首先是有计划的学习。
学生在学习之前应该制定好学习计划，合理安排学习时间，并按照计划进行学习，避免因为没有学习计划而导致的学习时间浪费。
其次是阅读习惯，鼓励学生养成读书的习惯，扩大知识面。
阅读对于学生成绩和综合素质的提高都有着非常重要的作用。
最后是做笔记的习惯。
在学习过程中，学生应该养成做笔记的良好习惯，有助于帮助学生记忆和复习。
培养学生的卫生习惯。
卫生习惯关系到学生的身体健康，因此老师和家长应该引导学生养成良好的卫生习惯。
首先是保持个人卫生。
学生应该养成每天洗脸、洗澡、刷牙的良好习惯，保持身体的清洁。
其次是饮食卫生。
学生在进食时应该有良好的饮食习惯，不要随便吃零食或者不良的食品。
最后是校园卫生。
学生在学校应该养成爱护环境的好习惯，不要随地乱扔垃圾，保持校园的卫生环境。
第五，培养学生的良好行为习惯。
培养学生的良好习惯
培养学生良好的学习习惯的一些办法？
第一、要从小节开始，持之以恒。
在课程改革的今天，学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始，在教学中，有许多的“细节”，诸如坐的姿势，读书的姿势，回答问题的声音要响亮等等，教师在教学中要注重把这些细节养成好的习惯。
第二、要激发学生的兴趣。
兴趣是求知的内在动力。
激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。
第三、培养学生的自信心。
信心是进取心的支柱，是有无独立工作能力的心理基础。
第四、帮助学生养成认真作业的习惯。
第五、帮助学生养成勤思好问的学习习惯。
第六，加强个别辅导。
学生良好学习习惯的培养，体现在日常教学细微环节之中，往往容易被我们所忽视。
而学生良好的学习习惯，也正要在日常的教学工作中，一点一滴地加以耐心培养。
学生一旦养成了良好的学习习惯，那他们也就可谓是学会了学习，教师也就做到了：“教是为了不教”。
关注学困生，传统的分层教学也是较为有效的方法。
一点反思，目前，留守儿童在学校占的比例较大，“父母在远方，身边无爹娘，读书无人管，心里闷得慌，安全无保障，生活没希望。
”这句顺口溜反映了留守儿童需要亲情、教育、安全。
缺失了这些至关重要的环节，他们的健康成长引人忧思。
也是他们变成学困生的一个重要因素，学困生往往学习习惯也不好。
孩子的教育不仅是文化知识的教育,学习习惯的教育，还有心理方面的教育（更主要的是亲情）也是非常重要的,健全的心理对孩子的一生都会有所帮助.孩子渴望父母的关爱和呵护,这不是其他任何人可以代替的.。
从细节抓起 培养学生良好的学习习惯
从细节抓起培养学生良好的学习习惯唐芳玲著名教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单地说就是养成习惯。
”而习惯则是日积月累的细节。
培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。
而良好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。
好习惯是一个人终身的财富。
习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。
管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶；全在于自己的选择。
行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。
一、什么是学习习惯？所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。
学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。
学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。
“良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率”。
二、从育人的角度谈起教师应时刻注意自己的一言一行，向学生展现自己高尚优雅的风度和修养，对学生施以正面影响。
我们常说“喊破嗓子不如做出样子”，“言传不如身教”。
央视播出的一则公益广告表明：小男孩看到忙碌了一天的妈妈还给姥姥打洗脚水，自己也摇摇晃晃地给妈妈打来洗脚水。
许多问题不用说教。
老师在学生面前灰尘满面，抠鼻孔，掏耳朵，搔头皮，随意乱扔垃圾等，都会给学生带来负面影响。
“亲其师”则“信其道”，教师如果“不拘小节”，不能成为学生的行为楷模，那么，他的形象就难以在同学心目中立起来，学生带着诸多的心里困惑，良好的学习和生活习惯则不易养成。
在注重言传身教的同时，还要注意学生心理状态的细节。
学生的一言一行，一个看似不起眼的动作和眼神，都是复杂内心活动的外在反映。
教师如果能因势利导，善于把握时机进行最佳教育，这样你可能及时制止一场纠纷，会避免一次可能的伤害事故，会阻止一次因年幼无知而误入歧途的人生悲剧。
良好的学习习惯从细节开始
良好的学习习惯从细节开始作者：陈晓红来源：《读写算》2014年第40期每当考试结束，我们常常会听到教师和家长对孩子抱怨。
他们不是说孩子太笨，就是说他们太粗心和不认真，却很少有人追问孩子们为什么会粗心和心不在焉。
目前，小学生在数学学习中，存在着许多不良习惯：如一些学生写字不规范、潦草，字迹很难让别人看懂；添字、漏字、错字、漏掉数字或运算符号、点错小数点，也常发生；有些学生计算粗心大意、经常出错，计算后也不检查验算；有些学生做作业不善于独立思考、爱抄袭。
更严重的是有些学生对作业中做错的题目，不找其原因，及时纠正，而是走马观花、一带而过。
其实在孩子们粗心、不认真和“笨”等等的背后折射出的是他们的种种不良学习习惯和课堂教学中教师常常疏忽的细节。
小学多年的教学实践使我深刻体会到，良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。
学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，且对其今后的学习乃至工作都会产生重大影响。
因此，培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。
作为小学数学教师，对学生不仅要“教”，而且要“导”，不仅要教数学知识，而且要教如何学数学知识。
下面就谈谈在教学基础知识的同时，如何教给学生科学的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
一、培养学生认真审题的习惯审题是正确解题的关键。
在小学数学教学中，数学运算占了相当大的比重。
而运算的准确性很大程度上取决于审题的正确与否。
在作业与考试中，我发现许多学生做错题目的原因不是不会做，而是没有看清题目要求，如在计算中有的是把运算符号看错；在文字中由于数量关系复杂，不仅层次多，而且一些表达运算顺序的名词术语往往容易混淆和被忽视，致使学生造成解题差错；在应用题中由于数量关系没有仔细分析，造成数量关系混淆，列式错误。
因此，在小学数学教学中，很有必要培养学生的审题能力。
所以，我在学生解答问题时，首先要让学生仔细读题，初步了解题意。
然后仔细推敲字、词、句，准确理解题意，在这个基础上再列出算式计算；在做一些计算题目时，我要求学生不要马上就进行计算，而是“一看、二想、三算”。
养成良好的学习习惯,从小事做起
养成良好的学习习惯，从小事做起引言在现代社会，学习已成为每个人必不可少的一部分。
无论是孩子还是成年人，养成良好的学习习惯都是非常重要的。
学习习惯不仅可以帮助我们更好地理解和掌握知识，还可以提高学习效率和成绩。
然而，养成良好的学习习惯并不是一蹴而就的，它需要长期的培养和坚持。
本文将探讨如何从小事做起，逐步养成良好的学习习惯。
1. 分清主次在学习过程中，我们常常会遇到大量的学习任务和学习资源，有时候容易感到无所适从，不知从何学起。
因此，分清主次是养成良好学习习惯的第一步。
1.1 设定学习目标首先，我们需要明确自己的学习目标。
只有明确了学习目标，我们才能有针对性地选择学习任务和资源，避免过多地分散精力。
设定学习目标时，可以将大目标拆分为小目标，逐步实现。
这样可以更好地跟踪自己的进展，增强学习的成就感。
1.2 优先处理重要任务其次，我们需要快速识别并处理重要的学习任务。
重要的学习任务通常与目标直接相关，对学习进展和成绩有重要影响。
我们应该将大量精力集中在处理这些任务上，同时合理分配时间和资源。
这样一来，我们能够在有限的时间内取得更好的学习效果。
2. 设立一个有序的学习环境一个有序的学习环境对于培养良好的学习习惯至关重要。
一个杂乱无章的学习环境容易分散我们的注意力，降低学习效率。
2.1 整理学习空间首先，我们应该保持学习空间的整洁和有序。
清理掉桌面上的杂物，摆放好学习工具和材料，保证我们有一个干净舒适的学习环境。
这不仅能提高我们的学习效率，还有助于培养我们的学习专注力。
2.2 制定学习计划和时间表其次，我们应该制定学习计划和时间表。
制定计划可以帮助我们有条不紊地安排学习时间和任务，避免拖延和时间浪费。
通过制定时间表，我们能够合理安排每天的学习任务，提高学习效率，并确保有足够的时间进行休息和娱乐。
3. 制定合理的学习方法学习方法直接关系到学习效果和学习质量。
合理的学习方法能够帮助我们更好地理解和掌握知识，提高学习效率。
学生学习的良好习惯从小事做起
学生学习的良好习惯从小事做起学习是每位学生必须面对的重要任务，而学生学习的良好习惯是他们能否取得优异成绩的重要因素。
然而，培养良好的学习习惯却不是一蹴而就的过程，需要从小事做起，从日常生活的点滴细节入手。
本文将就学生学习的良好习惯从小事做起展开讨论。
首先，学生应当养成良好的时间管理习惯。
合理规划时间是学习的基础，让每一分钟都充实而有序。
学生可以制定学习计划表，明确每天学习的时间，并且确定学习的科目和学习目标。
此外，学生还应当注意合理安排课余时间，例如保证充足的休息时间、参加适合自己的体育锻炼等，以保持身心的健康。
其次，学生学习的良好习惯还包括积极主动地参与课堂和完成课后作业。
在课堂上，学生应当专心听讲，积极思考问题，与老师和同学展开良好的互动。
同时，学生也应当养成做好课堂笔记的习惯，以便于巩固知识和复习。
在完成课后作业时，学生要保持高度的责任心，按时完成作业，并且能够独立思考和解决问题。
这些习惯将有助于学生提高学习效果和自主学习能力。
第三，学生还应当培养良好的阅读习惯。
阅读是开拓视野、提高语言表达能力的重要途径。
学生可以选择适合自己的阅读材料，包括课外书籍、报纸、期刊等，每天坚持一定的阅读量。
同时，学生还应当学会提取和总结阅读材料中的重点内容，培养思辨能力和文献综述的能力。
此外，学生学习的良好习惯还包括制定良好的学习环境和学习规划。
学习环境应当整洁、安静、明亮，让学生能够专心致志地学习。
学习规划包括学习方法和学习步骤的制定，学生应当根据自己的情况和学习目标合理选择适合的学习方法，并且按步骤有序地进行学习。
最后，学生学习的良好习惯还需要培养坚持不懈和乐观向上的心态。
学习是一个长期的过程，学生在面对困难和挑战时，要保持积极的心态和学习动力。
学生应当相信自己的能力和潜力，相信通过不断努力和坚持，一定可以取得优秀的成绩和进步。
综上所述，学生学习的良好习惯从小事做起是一个非常重要的原则。
通过养成良好的时间管理习惯、积极参与课堂和完成课后作业、培养阅读习惯、制定良好的学习环境和学习规划以及培养坚持不懈和乐观向上的心态，学生将能够建立起良好的学习习惯，从而取得优异的学业成绩，为未来的发展奠定坚实的基础。
全面完善学习习惯的100个细节
初中三年全面完善学习习惯的100个细节一、成绩好坏，自习时间是关键自习时间用的好，就能向时间要效率。
细节1、早自习—把我三阶段：前15分钟，中间10分钟，最后5分钟细节2：晚自习------每天只学两科，一科为主，一科为辅大脑晚上8点到10点最活跃，最好以理科为主，多做题，多练习。
三类题目为重点：1、做错的题目。
2、新的题目，以前没见过的题目。
3、有新方法的题目。
二、名次先后，重点在课堂时间上课溜号5分钟，课下半小时补不回来。
阿拉伯谚语“学者的一天，比不学无术的人的一生还有价值”。
细节3：绝不开小差，紧跟老师思路试验者在注意力高度集中时背课文，只需要读9遍就能达到背诵的程度；在注意力涣散时，竟然读了100遍才记住。
听课时如何抓住老师的思路呢？1、积极举手，积极回答问题。
2、紧跟老师的推导过程，感悟和理解推导过程就是一个投入思维、感悟方法的过程。
3、不钻牛角尖，保证听课的连续性。
遇到疑难处，如果一时听不明白，就应当先做记号，暂时放下。
听完一节课，某些地方不明白，这时问同学和老师，到明白为止。
细节4：老师强调的地方，往往是本节课的重点和难点“请注意”，“我再重复一遍”，“这个问题的关键是”等等。
结尾是一节课的高度概括和总结。
细节5：记笔记、听课两不误忽视最重要的一点：没有让自己的思路与老师保持同步。
既然思路跟不上，笔记记得再完整，也没有任何意义了。
听和记以听为主，以记为辅，记为听服务。
建议：1、笔记记在课本上。
2、要用自己的话记录。
杜绝每字必记的习惯。
3、要学会快速简略地书写。
快速书写对追踪思路，训练思维的敏捷性、流畅性是大有好处的。
4、经常整理笔记。
三、优等生，都是安排时间的高手细节6：一周的安排制定一个切实可行的学习计划，指导自己的学习。
学习时间的安排不宜太长，也不宜规定的太细。
最有效的办法就是，以一周为单位来安排学习时间。
一周的计划，对于一周内每天做什么，给出一个大致的时间分配。
比如，这一周数学方面做几题，语文要看若干篇作文，背诵几首古诗，英语要背几个单词等等。
培养学生好习惯从细节做起
培养学生好习惯从细节做起
播种一种思想，就会收获一种行为；
播种一种行为，就会收获一种习惯；
播种一种习惯，就会收获一种性格；
播种一种性格，就会收获一种命运。
而语文学习，就是要养成良好的语文学习习惯。
培养学生那些好习惯呢？
首先是读书的习惯。
养成多读书，勤读书的习惯。
在读书过程中，使用多种方法去读，要用眼，更要用心，快速的捕捉信息，而且“不动笔墨不读书”，要求学生读书时要边读边想，把感到有用的、有趣的、有启发的词句或事例随时记下，时间一久，就会收到积土成山的效果。
其次是认真写字的习惯。
能够认真写字，不仅仅是一种能力，也是一种良好的学习态度。
平时作业对于清楚规范的作业，给予鼓励性的评语，应定期展示优秀作业，。
平时加强书法练习，每月举行一次写字比赛，评选出优秀作品在“未来书法家”园地里展出，鼓励学生不断提高写字水平。
字写得并不一定接近书法家，但同学们要写出规范清楚的字。
从细节开始培养学生良好的学习习惯
从细节开始培养学生良好的学习习惯教育的真谛是爱，教育的最终目的是促进学生的最优化发展。
作为一名教师，必须伸出双手，拿出全部的爱，从细节入手，培养学生良好的学习习惯，让学生终身受益。
1.抓住一切教育的良好时机刚入学的新生，听到上课铃响时，总是乱哄哄的。
我根据孩子们爱记儿歌的特点，编出了三字经："铃声响，进课堂。
快坐好，速安静。
坐如钟，站如松。
手放好，脚放平。
老师讲，记在心。
"同学们很快就记住了。
在训练学生正确读写姿势的时候，我每天要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。
只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。
当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要洪亮，吐字要清楚。
在听的能力方面，则要求他们注意倾听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。
一段时间以后，这些办法对学生听说、读、写的习惯养成起到了一定的促进作用。
2.充分发挥教师自身表率作用老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。
每天早自习，我是站在讲台上监督学生自习，而是自己坐在讲桌前专心看书、学习。
不出两天，同学们也知道拿出书来学习了。
渐渐地，孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会"自习"了。
另外，我班学生的劳动能力、动手能力都很差。
记得开学时，好多学生拿了扫帚不知所措地站着。
看着这一切，我只得手把手地一个一个教。
将近一个月，做值日生成了我的必修课。
时间一长，我的努力没有白费，学会扫地的学生越来越多了，还有学生告诉我他今天帮奶奶扫地了，奶奶夸了他一整天。
看着孩子们一个个认真的小脸，我突然想起一句话：身教胜于言传。
3.利用好学生身边的榜样在平时的教学学中，特别是在遵守纪律方面，我注重多给孩子树立身边的榜样，尽量挖掘每个孩子身上的优点，及时在学生中树立典型。
孩子们都有争强好胜心理，就会不由自主地以他们为标准要求自己，养成严格遵守纪律的习惯。
你觉得在学习上,注重“细致”有什么好处？
你觉得在学习上，注重“细致”有什么好处？注重“细致”在学习上的好处一、提高学习效率细致是指在学习过程中，认真、仔细地对待每一个细节。
细心的学习者会将学习的任务划分为一个个小的模块，逐一完成，确保每个环节都得到充分的准备与理解。
这种细致的精神可以提高学习的效率，使学习者能够更加专注和集中精力，从而加深对知识的理解和记忆。
而如果忽略了一些细节，就会容易出现遗漏或者理解错误的情况，导致学习效果大打折扣。
二、培养良好的学习习惯细致是一种良好的学习习惯，它要求学习者在学习过程中注重细节，不马虎、不敷衍。
当我们养成了细致的学习习惯后，不仅可以提高学习效率，还能够使我们的学习更有条理、更系统化。
因为细致的学习者会将学习任务细分为多个小的步骤，循序渐进地完成，使学习变得有条不紊。
长期保持这种良好的习惯，学习就会变得更加高效，轻松而不拖延。
三、培养耐心与毅力学习是一项长期而艰苦的过程，需要长时间的积累与努力。
而细致则要求学习者在学习的始终坚持不懈，不能忽视任何一个细节。
这种坚持和耐心足以培养学习者的毅力，使其能够面对学习中的困难和挫折而不轻易放弃。
只有当我们持之以恒、细致入微地对待学习，才能真正取得良好的成果。
四、培养思考和理解能力细致的学习过程是对知识的思考和理解的过程。
只有当我们对每个细节进行深入地思考，才能真正理解其中的含义和内涵。
细致的学习者会有选择性地进行思考，通过不断探究和分析，从而达到对知识的全面理解。
这种思考和理解能力是学习者的核心素养，对于解决问题和应对挑战具有重要意义。
总结起来，注重“细致”在学习上有着诸多好处。
它可以提高学习效率，培养良好的学习习惯，培养耐心与毅力，以及培养思考和理解能力。
只有我们在学习中注重细节，相信在学习道路上才能走得更远，并获得更多的成功与收获。
让我们从现在开始，注重每一个细节，做一个细致的学习者！。
提高学习效率：培养良好的学习习惯教案的细节要点
提高学习效率：培养良好的学习习惯教案的细节要点学习习惯是学生成功的关键因素之一，良好的学习习惯既能提高学习效率，又能增强学生学习的自觉性和自主性。
培养良好的学习习惯应该成为教育的基本任务之一。
本文将从学生的角度，介绍如何培养良好的学习习惯，提高学习效率。
一、规律的作息时间良好的作息时间是提高学习效率的基石。
为了保持良好的作息时间，学生应该尽量保证每天的起床时间和睡觉时间不变。
合理安排起床和入睡时间，有助于保证人体的能量和精力水平，保持良好的学习状态。
学生还应该根据自己的身体状况，适当安排午休时间，避免身体疲惫，降低学习效率。
二、坚持科学的学习方法学习方法直接影响学习效果。
学生应该坚持科学的学习方法，根据不同学科的特点采取相应的学习策略。
如，对于语文课程，可以采取朗读、背诵等方法，积极阅读、思考；数学课程可以采取表格、图形等可视化的方式，加深对知识点的理解，拓展学生的思维方式。
三、制定合理的学习计划一个好的学习计划可以帮助学生精确把握学习进度，提高学习效率。
学生可以根据每周的学习任务，制定相应的学习计划，并按时完成任务。
在制定学习计划时，学生应该根据自己的实际情况，包括个人爱好、时间和能力等方面的考虑，合理拟定计划，避免过于紧张和轻松。
四、保持好奇心和求知欲学习需要不断地提出问题、解决问题的过程，保持好奇心和求知欲是提高学习效率的重要因素之一。
学生应该积极探索自己感兴趣的内容，努力寻找知识的魔力，从而提高学习动力和学习效率。
五、注意精神和身体的卫生精神和身体健康的状态对于学习效率的提高有直接的影响。
学生应该注意饮食卫生，保证充足的营养摄入，并且多喝水，避免长时间保持一个姿势。
同时，学生还应该适当锻炼身体，增强体质，避免生病，影响学习效率。
良好的学习习惯是学生提高学习效率的基础，毋庸置疑。
通过正确认识和培养好的学习习惯，学生可以更快、更有效地掌握知识，取得更好的学习成果。
教育和家长应该重视学生的学习习惯，为学生提供良好的学习环境，不断发掘学生潜能，提高学习效率。
良好的学习习惯从细节开始
良好的学习习惯从细节开始良好的学习习惯从细节开始——如何培养低年级学生良好的学习习惯良好的学习习惯从细节开始——如何培养低年级学生良好的学习习惯[论文提纲]一、什么是学习习惯；（一）习惯和学习习惯的内涵；（二）养成良好学习习惯的意义；二、准备合适的学习用品，帮助养成良好学习习惯；（一）铅笔；（二）铅笔盒、橡皮、尺子；（三）刨笔刀；（四）垫纸板；（五）夹子；三、教师对细节的指导，能培养良好学习习惯；（一）书写的习惯；（二）作业的习惯；（三）听课的习惯；四、良好学习习惯的最终养成需要坚持。
[摘要]本文从培养小学生的学习习惯入手，在明确学习习惯的内涵的基础上，就学生学习准备学习用品的要求、教师如何在课堂40分钟的时间里培养学生的学习习惯和良好学习习惯的最终养成需要坚持几方面进行了论述。
[关键词]学习习惯、细节[引言]进入小学，孩子们就正式开始了他们十几年甚至更长时间的学习生涯，在这么长时间的学习生活中，各种好的习惯、坏的习惯将陪伴着他们。
好的学习习惯可以让孩子们事半功倍，但坏的学习习惯也会使他们的努力事倍而功半，是影响他们的学习效果的重要因素。
我们都希望孩子们能够养成良好的学习习惯，然而，学习习惯是在长时间里逐渐形成的、不易改变的。
在他们迈出第一步的时候，老师们应该给他们提供怎样的帮助呢？[正文]一、什么是学习习惯（一）习惯和学习习惯的内涵在《辞海》中，对于习惯一词给出了这样两种解释：1. 由于重复或练习而巩固下来的并变成需要的行动方式。
2. 指经过不断实践，已能适应新情况。
我们这里所说的习惯是指第一种解释。
在《美国传统词典》对习惯也有一段类似的解释：一种重复性的、通常为无意识的日常行为规律，它往往通过对某种行为的不断重复而获得。
也就是说：一个动作，一种行为，多次重复，就能进入人的潜意识，变成习惯性动作，成为我们的习惯。
学习习惯也就是在学习活动中形成的，在学习过程中多次重复，进入人的潜意识的一个动作或一种行为。
初一孩子如何养成好的学习习惯
初一孩子如何养成好的学习习惯习惯是在长时间里逐渐养成的、不容易改变的行为，下面店铺收集了一些关于初一养成好的学习习惯方法，希望对你有帮助初一养成好的学习习惯方法1第一是从小事做起，注意细节。
一个人的习惯好不好，素质高不高，往往反映在小事上。
要明辨是非，随时提醒自己。
比如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，注意每一次作业或考试书写的工整，注意待人接物的礼仪，等等。
一开始可能有点儿“累”，但用不了多久，你就习惯了，而且让你一辈子受益。
第二是开好头不开坏头。
习惯是通过过程养成的，而过程都有开头。
只要是想好了准备做的事，就要果断地开头，不要拖，不要等。
比如：我打算背单词了，好!开始背。
我打算写日记了，好!开始写。
一段时间以后，你觉得它已经成为你生活的一部分了，甚至没有什么觉得不觉得，到时候就自然而然地去做了，好习惯就养成了。
相反，坏事千万别开头。
因为开了头就会对自己放纵了。
对于电脑游戏，什么RPG、FIFA、星际、CS，我也接触过，好玩，爽!可它真耽误事。
你要被它抓住了，陷在里面了，一时“爽”了，一辈子可能就不“爽”了。
还有一种东西叫“万智牌”，千万别迷上它。
我们可以玩，学习效率越高，玩的时间就越多。
可一定要玩有益于身心健康的东西，而且一定要能管住自己。
人是一种很奇怪的东西。
有些事是他该干的，有些事是他想干的。
要命的是，该干的往往不想干，想干的又往往不该干。
怎么办?只能管住自己，想办法把想干的纳入该干的范围，把该干的有兴趣地干好。
能比较自觉地这样做了，就是成熟了。
现在，我和我的一些同学已经能够在学习的成功中享受巨大的快乐，那是任何游戏都不能相比的。
第三是咬牙坚持。
开了好头就要持之以恒，遇到困难要咬牙坚持，千万不能松劲。
我从小学一年级开始写日记，到现在一天都没有间断过。
3000多天，有累得实在不想动的时候，有病得起不来床的时候，怎么办?咬牙顶住。
把日记本放在枕头上，写一句也要写。
事后，你甚至会被自己的精神所感动，进而特别珍惜自己的成果，越来越不忍心放弃，于是就成了好的习惯。
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良好的学习习惯从细节开始
每当考试结束，我们常常会听到教师和家长对孩子抱怨。
他们不是说孩子太笨，就是说他们太粗心和不认真，却很少有人追问孩子们为什么会粗心和心不在焉。
目前，小学生在数学学习中，存在着许多不良习惯：如一些学生写字不规范、潦草，字迹很难让别人看懂；添字、漏字、错字、漏掉数字或运算符号、点错小数点，也常发生；有些学生计算粗心大意、经常出错，计算后也不检查验算；有些学生做作业不善于独立思考、爱抄袭。
更严重的是有些学生对作业中做错的题目，不找其原因，及时纠正，而是走马观花、一带而过。
其实在孩子们粗心、不认真和“笨”等等的背后折射出的是他们的种种不良学习习惯和课堂教学中教师常常疏忽的细节。
小学多年的教学实践使我深刻体会到，良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。
学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，且对其今后的学习乃至工作都会产生重大影响。
因此，培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。
作为小学数学教师，对学生不仅要“教”，而且要“导”，不仅要教数学知识，而且要教如何学数学知识。
下面就谈谈在教学基础知识的同时，如何教给学生科学的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
一、培养学生认真审题的习惯
审题是正确解题的关键。
在小学数学教学中，数学运算占了相当大的比重。
而运算的准确性很大程度上取决于审题的正确与否。
在作业与考试中，我发现许多学生做错题目的原因不是不会做，而是没有看清题目要求，如在计算中有的是把运算符号看错；在文字中由于数量关系复杂，不仅层次多，而且一些表达运算顺序的名词术语往往容易混淆和被忽视，致使学生造成解题差错；在应用题中由于数量关系没有仔细分析，造成数量关系混淆，列式错误。
因此，在小学数学教学中，很有必要培养学生的审题能力。
所以，我在学生解答问题时，首先要让学生仔细读题，初步了解题意。
然后仔细推敲字、词、句，准确理解题意，在这个基础上再列出算式计算；在做一些计算题目时，我要求学生不要马上就进行计算，而是“一看、二想、三算”。
通过这样的审题训练，不但可以帮学生养成认真严谨的学习习惯，而且可以引导学生灵活地选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。
二、培养学生认真倾听的习惯
现在的课堂我们常常看到这种情境：当一个学生还没发言完，旁边的学生却高高地举起了手，大声嚷嚷：“老师，我来，我来……”当教师指名一位学生回答时，其余举手的同学都异口同声地叹气，垂头丧气，根本不顾听讲；当老师
讲得津津有味时，学生却旁若无人地干着自己的事……凡此种种，不由得让人深思。
在活跃的数学课堂里，学生光有表达是不够的，只有在课堂上能认真倾听老师的讲课、同学的发言，才能积极有效地参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动有效进行。
小学生的模仿能力都很强，作为老师当学生在回答问题时，我们也要认真倾听，如果听出错误，要及时给予纠正，如果学生的回答很精彩及时给予鼓励，要容忍学生表达错误，给予时间申辩。
最重要的是及时表扬认真倾听的小朋友。
在教学中要明确目标，要求学生专心致志地注视发言者，听清楚发言者的话，不能插嘴。
还要教他们抓住重点，听懂讲什么，有自己的思考可以用自己的话重述。
对于不认真倾听的学生及时给予纠正，必要时还应适当地惩罚。
这样，学生学会了倾听，也就学会了尊重别人，学会了真诚处事，学会了关心，也学会了与他人合作。
三、培养学生认真完成作业和自觉检查的习惯
学生的作业最能反映学生的学习态度和学习习惯。
我认为良好的作业习惯应该包括：态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成、富有创见等。
学生解决问题的能力高低不仅体现在对问题的分析与解答上，还应体现在对解答过程的反思和检验上。
在平时的作业中，对于一些字迹潦草的学生要时时提醒；对解方程、脱式计算、填空、等要指导学
生针对实际情况选择合适的方法进行检验。
要通过教学，使学生掌握检验的方法，逐步养成“自觉检验的好习惯”。
这样不仅可以培养学生认真的学习态度，而且还能培养学生思维的批判性、深刻性和自我评价能力，通过对解题过程的反思，培养学生严谨、细致、缜密的思维品质。
四、培养学生手脑结合，注重实践的习惯
在美国华盛顿国立图书馆的墙上，写了这么三句话：我听见了，但可能忘记；我看见了，可能就记住了；我做过了，便真正理解了。
心理学研究告诉我们，小学生的思维正处在具体形象思维向抽象思维、逻辑思维发展的过渡阶段，特别是低年级儿童，他们的思维仍以具体形象思维为主要形式，他们的抽象思维需要在感性材料的支持下才能进行，因此小学数学教育必须重视培养学生动手、动脑、动口的良好习惯，使学生通过看一看、摸一摸、拼一拼、摆一摆、讲一讲来获取新知。
例如，在学习“角的初步认识”时，角的大小与两边的长短有没有联系？这个问题就可以通过操作自制的活动角，边操作、边观察、边讨论，从而得出正确的结论。
作为一名教师，我们所做的工作是由许多的细节组成。
细节，是看得见、听得到、摸得着的东西，它肯能是学生学习困难时的帮助、迷茫时的指点、失败时的鼓励，成功时的共享、出错时的包容；也可能是不闻不问、视而不见、
漠然处之的忽略。
而教学活动是由一个个的细节构成的，是从预设到生成、从生成到预设的统一。
因此，我们要从细节开始，培养学生良好的学习习惯。