高考专家：2011高考备考五大建议
高考备考指南：五个有效的备考方法与建议
高考备考指南：五个有效的备考方法与建议引言高考备考是每个学生都会经历的重要阶段。
在这个关键的时期，学生们都希望能够找到一些有效的备考方法和建议来提高他们的备考效果。
本文将介绍五个经过验证的备考方法和建议，帮助学生们在高考中取得好成绩。
1. 制定合理的备考计划备考过程需要有良好的组织和规划。
首先，学生们应该了解高考的考试科目和要求，然后根据自己的情况制定合理的备考计划。
这个计划应该包括每天的学习目标和任务，并确保合理分配时间给不同的科目和模块。
1.1 分解学习目标将学习目标分解为更小的任务，可以帮助学生更好地管理时间和资源。
每天制定一些具体的、可量化的学习目标，例如完成某一章节的复习、解决一定数量的习题等。
这样做不仅可以提高学习效率，还能够帮助学生们更好地掌握知识点。
1.2 制定时间表备考期间，制定一个明确的时间表非常重要。
根据自己的学习习惯和精力分配，合理安排每天的学习时间。
同时，也要给自己留出一些休息和放松的时间，以保持精力和注意力的集中。
2. 有效的学习方法和技巧在备考过程中，采取一些有效的学习方法和技巧可以帮助学生们更好地掌握知识和提高记忆力。
以下是一些被证明有效的学习方法和技巧。
2.1 主动学习主动学习是指学生们积极主动地参与学习过程，通过思考、理解和应用知识来提高学习效果。
与被动地接受知识相比，主动学习可以帮助学生们更深入地理解和记忆知识点。
2.2 制作复习笔记制作复习笔记是一个很好的学习方法。
当学生们把知识点以自己的方式整理并写下来时，可以帮助他们更好地理解和记忆。
另外，复习笔记也可以用作备考期间的复习资料，方便学生们回顾和巩固知识。
2.3 利用记忆法记忆法是一种帮助学生们记忆知识点的有效技巧。
例如，联想法可以通过将新的知识点与已有的记忆进行关联，从而帮助学生更容易地记住新的知识点。
其他常用的记忆法还包括分组记忆法、故事记忆法等。
3. 合理安排复习时间和方法复习是备考过程中必不可少的环节，但要合理安排复习时间和方法也是非常重要的。
2011年高考复习思路与策略
一、高考复习中存在的主要问题： 高考复习中存在的主要问题：
1. 没有认真细致地研究 “ 两纲 ” ， 没有认真细致地研究“ 两纲” 不能很好地把握复习的难度、 不能很好地把握复习的难度 、 深 度和广度。 度和广度。
2. 复习方法单调 ， 教学中注重知识 复习方法单调， 传授， 对能力达标要求不清， 传授 ， 对能力达标要求不清 ， 没有 引导学生归纳总结教材的知识体系。 引导学生归纳总结教材的知识体系 。 课堂教学缺乏生机， 课堂教学缺乏生机 ， 造成学生学习 枯燥乏味，学习效率低下, 枯燥乏味 ， 学习效率低下 , 少部分教 师不备课。 师不备课。
对于《考试大纲》中指出主干知识， 对于《考试大纲》中指出主干知识， 要深究细探。要多问几个为什么， 要深究细探。要多问几个为什么，做到 不仅“知其然” 还要“知其所以然” 不仅“知其然”，还要“知其所以然”， 以提高分析、解决问题的能力， 以提高分析、解决问题的能力，经常告 诫学生要考出好的成绩，必须具备扎实、 诫学生要考出好的成绩，必须具备扎实、 全面、熟练的基础知识和基本技能。 全面、熟练的基础知识和基本技能。
含相同字概念的比较 如元素与同位素、核素； 如元素与同位素、核素；
同系物、同分异构体、同位素、同素异形体； 同系物、同分异构体、同位素、同素异形体；
电离与电解； 电离与电解； 氧化与钝化、炭化、裂化； 氧化与钝化、炭化、裂化； 硝化与酯化、氢化与酯化、皂化等。 硝化与酯化、氢化与酯化、皂化等。
元素化合物的复习
三、复习策略
㈠重视考纲的指导作用与 教材的示范作用
①学习《考试大纲》，明确考试的知识范围和对 学习《考试大纲》 各知识点能力要求的层次。 考试大纲》中有60 各知识点能力要求的层次。《考试大纲》中有60 多个属于“了解”层次的， 50多个属于 多个属于“ 多个属于“了解”层次的，有50多个属于“理解 掌握） 层次的， 个属于“综合运用” （掌握）”层次的，有5个属于“综合运用”层 次的;体现在高考的12道题 属于“了解” 道题， 次的;体现在高考的12道题，属于“了解”层次 的约2 属于“理解（掌握） 层次的约5 的约2～3题，属于“理解（掌握）”层次的约5 属于“综合运用”层次的约4 由此可见， 题，属于“综合运用”层次的约4题;由此可见， 了解”的考点虽多，但考的并不多， “了解”的考点虽多，但考的并不多，复习的重 点在“理解（掌握） 综合运用” 点在“理解（掌握）”和“综合运用”这两个层 找出去年与今年《考试大纲》的不同之处， 次。找出去年与今年《考试大纲》的不同之处， 搞清删减、增加和修改了哪些内容，不做无用功， 搞清删减、增加和修改了哪些内容，不做无用功， 提高复习效率。 提高复习效率。
2011年高考最后冲刺阶段的备考建议
2011年高考最后冲刺阶段的备考建议数学科一、2011年茂名市第二次高考模拟考试数学科试题的总体评析（以下简称为“二模”）“二模”考试已经结束，这次数学试卷命题按照“考查基础知识的同时，注重考查能力”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测了考生的数学素养。
既考查了考生对中学的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平，是高考前的又一次热身活动，为高考做好充分的准备。
这次的考题总体来说难度比较平稳，虽有些题目有一定的难度，但具有很高的可信度。
试题遵循了考试大纲所倡导的“高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度”这一原则。
很多题目似曾见过，但又不完全相同，适度创新，更加体现了对考生思维能力和灵活应用知识的考查。
总之，试题融入了考纲的命题理念，以重点知识构建试题的主体，选材寓于教材又高于教材，立意创新又朴实无华，为以后的高中新课程的数学教学改革和日常教学，发挥了良好的导向作用。
（一）文科数学试题主要优点：1、立足基础，由易到难。
试题遵循考纲，立足考查基础，突出能力立意，试题平稳而又不乏新意，平中见奇，难易适度。
选择题、填空题、解答题前四（16－19）题以及后二大题的第一问，都属基础题、常规题。
第10、13题有一定的灵活性，容易出错，命题新颖，立意深刻，考查学生的能力水平。
2、强化主干，知识涵盖面广，不回避热点知识考查。
试题几乎涵盖了近几年高考数学的所有知识，涵盖知识面广，强化主干。
函数，三角，数列，立体几何，概率统计，解析几何等主干知识勾勒出整个试卷。
而这些问题是几乎每年都有所考查的热点问题。
除了考查考生对基础知识掌握是否牢固，更重要的是考查考生对中学数学知识的灵活运用能力。
所以考生在备考时要注重基础，并突出重点，提升对知识灵活运用的能力以及对各知识板块的综合运用能力。
3、注重方法，体现常规，突出能力考查。
高考数学，要解决的一个问题就是要发挥数学作为主要基础学科的作用。
2011高考备考复习建议
2011高考备考复习建议杭州市第十四中学王红权一、明确方向，把握动态1．理科数学试卷、IB数学部分结构可能有变《考试说明》是《课标》所规定培养目标的可测性细化，是高考命题的直接依据，也是命题者与考生联系的唯一渠道；仔细研读《考试说明》是搞好高考复习的必要条件。
根据《2011年浙江省普通高考理科考试说明·参考试卷》公布的解答题第19题，由去年的“概率题”改为“数列题”，填空题中的“合情推理题”改为“概率题”。
同时文、理科IB部分的“数学史与不等式选讲”模块样题，换成了用数学归纳法证明不等式的题目，希望引起考生的注意。
2．高考数学命题的指导思想数学科考试，要发挥数学作为基础学科的作用，既重视考查中学数学知识掌握程度，又注意考查进入高校继续学习的潜能。
培养学生数学思维能力，包括：空间想像能力、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明等诸多方面。
3．浙江省高考的命题风格纵观这些年浙江省自主命题以来的试题，可以说自成风格：重概念及理解，轻硬记和技巧。
具体地讲，这些特点可以用下面四句话来概括：主干内容重点考；数学概念深入考；数学问题简洁考；知识网络并联考。
理科重视逻辑推理、概念背景、抽象分析；文科重视直观认识、公式应用、具体计算。
二、明确要求，落实基础核对《考试说明》来看，在“知识内容要求”、“能力要求”、“考查要求”与“个性品质要求”等方面与2010年保持不变。
但研读《考试说明》时要注意区分那些是“必考点”，那些是“重点”，那些是“非重点”。
关注对数学基础知识之内涵的理解和把握，准确应用常见数学思想，努力提高自己的数学素养。
分析近年浙江省高考数学试卷，发现基础知识和基本方法的考查约占80%左右的分量，试题通常考查学生对基本知识和通性通法的理解掌握程度，即使是少量“创新题”也是建立在双基之上的。
只有重视基础、掌握基础，才能占领“制高点”。
建议复习过程中要认真领会《考试说明》中对知识内容作3个不同层次（“了解”、“理解”和“会”）的要求，认真仔细地梳理，及时查漏补缺。
2011年高考备考二模后复习建议
二模后复习建议数学：考查突出高中数学的主干知识，如函数、数列、三角函数、不等式、立体几何、解析几何等，重点考查数学思想和数学方法。
复习建议：针对自己容易犯错的问题进行复习。
可从现在开始控制每次练习的时间，选择与填空题控制在45分钟，而且要养成一次成功的习惯。
答题不规范的话，建议每天仔细研究30分钟教材，按照书上的规范去表达、答题，这样至少能提高5分。
审读差的话，可以建立一个“救命本”，把错题记录下来，并写上错因、正确解答及简要点评，在临考前抽时间反复看。
在考试过程中，动笔做每道题前要注意三件事：条件看全没有、加工没有?目标确定没有?解题思路找到没有?化学：注重科学素养。
考试特别注重对学生实验探究能力的考查，通过实验考查学生的科学素养和综合能力。
实验题不仅涉及物质的性质、制备、检验、推断等基础实验知识和技能，也重视实验方法以及实验方案的分析与评价的考查，还注重渗透化学与社会、环境的联系。
所以，最后阶段仍要认真对待课本上出现的实验，深刻理解实验的原理，熟悉实验现象，掌握实验操作，特别要注意实验的成败关键、干扰因素，关注实验的设计及实验方案的选择，实验数据的分析与处理等。
复习建议：1．回归课本，全面整理基础知识。
强化知识的记忆和整理知识脉络，反思对主干知识的把握程度，查漏补缺。
2.整理高考热点和基本题型。
结合高考常见考点，并根据复习情况自主归纳整理小专题，进行针对性复习。
3．回顾错题，重新审题整理解法。
一定要把总复习以来所做的练习或考卷进行分类整理，并分析错误原因。
还要注意强化审题意识、重视书写规范，计算要有耐心和细心。
4．适度模拟，把握考试的节奏。
最后阶段显然不再适宜大量的训练，应以调整状态，整理知识为主，建议进行2-3次的模拟训练，包括一次高考仿真训练。
地理：形式新颖强调能力突破。
复习建议：加强专题训练，熟练答题技巧和强化地理图表的判读训练。
还要把握好以下知识线：一是结合时间变化，对具有季节性和发展变化的地理现象进行重组。
2011高考各科目备考应试提分技巧
2011高考各科目备考应试提分技巧十年寒窗，一朝及第。
高考成绩的一分之差，可能会导致最终录取相差一个批次。
每分必争，考生如何尽量不失分的原则是什么，2011年高考阶段复习到了最后关键时刻；考生如何抓好基础、提高解题技巧、缩短考试时间、扬长避短、调整好心态。
全国中高考备指导中心主任、目标导向备考法创始人之一张峰教授，对高考最后一轮如何复习、提分技巧、考试中如何抢分，道出了不少锦囊妙计。
张峰教授；2011年高考备考同学们早已经开始。
就备考经验而言，我最想说的一句话是：高分并不源自于那些所谓的方法。
我在以前指导的考的很好的考生中其实很少让学生机械地、重复地做高考练习。
具体备考目标及提分技巧我要讲以八个方面。
一、如何复习好语文就在今年高考刚过，社会上就流传哪些地方押中了高考题目。
其实，押不押中高考具体题目内容都无关紧要，今年押中，明年不一定还能押中。
还有就是什么叫“押中”？是把这句话写到了后黑板上，就叫“押中”了吗？这些都是在走上考场，拿到题目之前就已解决了的问题，即便不是这个题目，相信他们依然可以处理得很好。
写作今年高考这个题目，还需要解决一些技术问题，这些技术问题具体是：1. 能不能读懂“形象”并进而驾驭“形象”？2. 对于“形象”和有象征意义的动作“仰望”、“脚踏”界定了吗？是否在界定之后才展开？3. 对这个题目是否能够把恢弘的大局和细切的局部结合起来处理？4. 对题干中思辨性很强的“与”字，是否有个性化地把握？2010年“仰望星空与脚踏实地”，就是09年湖南卷“踮起脚尖”的一个技术翻版。
备考的时候，如若把09年湖南卷这个题目真正搞懂，就是押上题啦！而我们在备考中认真关注了这个题目。
“内容”解决了，技术解决了，不押也是押，想不押都不行。
学习是塑造人的事，分数也是在塑造人，也可以塑造人！有了生命的质量还怕写不好文章吗？教会学生去“仰望星空”，然后再和学生一道“脚踏实地”，解决好得分的技术问题，高考必定可以成功！整天就“分”说“分”，整体为了“分”求所谓的“方法”，就犹如一个人为了发财，整天围着银行转。
高考专家：2011高考备考五大建议
高考专家：2011高考备考五大建议经过数年的教学及和同学们的交流，能否正确给自己定位，并制定好完善的复习过程，是进一步冲击高考的关键。
在很多学生中，不乏有部分同学这一模的时候成绩仍旧平平，但是通过找到问题的所在，积极正确的面对，最终在高考中都取得了巨大的进步；还有一些成绩较好的学生在一模后总是能够轻松的一路领先。
他们的经验可以说是闪烁着智慧的火花，特别是经过实践的检验证明了这些想法和说法的真理性，可供我们考试时借鉴。
结合我们的教学经验和学生经验，这里我们给大家总结出五大建议，尤其对中等或中等程度以下的学生尤有成效：虽然我们不怎么赞成题海战术，但这阶段做题练题确实是复习的主要内容，我建议大家先把一部分精力放在“读题”上，也就是分析能力的培养上。
很多同学不会做题是因为无法正确理解题目考察意图，这需要同学们敢于尝试。
尤其在日常训练时，拿到题先尝试推测该题考察目标范围，然后大胆去“求证”，不管对错，只要找到正确的方向即可。
通过一定量的练习，在今后考试中往往能第一时间把握做题方向，为顺利解题打下坚固的基础。
尤其是数学题，一道题往往有多种解答方法，希望大家做出来后再用不同的角度思考3~5分钟，是否用其他方法可行。
另一部分精力放在掌握各种解题思路上。
同类的题型往往有类似的解题思路，相同的解题步骤。
甚至不同类型的题型都可能存在相同的思路和固定的解题方式，因此我们要善于比较。
比如让很多理科学生很头疼的物理大题，其实绝大多数题目，只要前面一步“读题”做到了，几乎都可以用一个思路来解决。
无论是热学、电学、动力学、光学大题，只要按照题目陈述条件罗列公式，代入数据，几乎就能联立求解。
只要日常训练中敢于尝试、善于比较，勤于总结，那么拿下绝大多数题目是不成问题的。
很多同学有这样的经验，心情愉悦放松的时候，往往对答如流，心情烦闷的时候会感到越来越紧张或越来越别扭，有时听课的时候感觉吸收很快，有时却完全听不进去。
这都是心态问题，这需要日常累积。
高考备考有什么建议
高考备考有什么建议高考备考有什么建议1.制定合理的备考计划：在备考前，要先明确自己的目标和规划，制定合理的备考计划，并根据自己的实际情况和能力进行调整。
备考计划应该包括每天的学习时间和内容，以及周、月、季度等时间段的备考目标和任务。
2.注重基础知识的掌握：高考涉及的知识点较多，但很多考点都是基础知识的延伸和应用，因此要注重对基础知识的掌握。
可以通过查阅教材和参考书，结合课堂笔记和练习题，加强对基础知识的理解和记忆。
3.科学规划复习时间：高考复习时间有限，要合理分配时间，注重分层次、分重点、分难易度地复习。
复习过程中要及时总结、反思和纠正差错，逐步提高自己的学习效率。
4.多练习真题和模拟题：高考题型较为规范和稳定，要多练习历年真题和模拟题，熟悉各科目的考试形式和命题特点，加强对考试内容的理解和应用能力。
5.培养良好的学习习惯：高考备考需要长期坚持和努力，要培养良好的学习习惯和自律能力，合理安排时间和精力，保持积极乐观的心态和良好的学习状态。
6.注意身心健康：高考备考期间，要注意身心健康，保证充足的睡眠和饮食，适当进行体育锻炼和放松活动，避免过度紧张和疲劳，以保持最佳的学习状态和表现。
高考成绩是考试后多久公布高考结束之后,一般在考后20天左右出成绩和分数线。
2023全国高考成绩公布查询时间每年都在6月24日-27日左右，考生可通过各省普通高等学校招生考试信息平台，高考成绩可以通过招生考试网查询。
考生可登录招生考试网，通过2023年普通高考成绩查询系统，凭考生本人的考生号、登录密码及系统随机提供的验证码查询。
高考成绩一般在考后15天到20天左右出来。
2023年高考成绩公布时间在6月25日前后，各省公布时间略有差别。
根据相关信息我们可以了解到，最早公布考试成绩是在6月21日，其他大多数省区都是集中在6月22号至6月25号之间。
高考期间要注意什么高考是考生人生中非常重要的一次考试，需要认真对待，注意以下几个方面：准备充分：在高考前，考生需要认真复习，查漏补缺，确保自己的知识掌握情况达到一个相对稳定和成熟的水平。
2011年高考语文一轮复习备考五大建议
2011年高考语文一轮复习备考五大建议来源：搜狐教育 2010-09-27 10:26:53一切提前计划好，不会慌乱，不会紧张，留下的只有从容不迫与必胜的信心。
三、循序以渐进 整体的规划做好了，局部细节才能跟得上。
每一天的学习安排看似是独立的，又能保持与整体步骤的和谐一致。
保证了过程，才有可能最大限度地实现目标。
天天都知道自己应该干什么，干什么才最有效，这样，复习备考虽说是艰苦的，但心底却总能漾起快乐。
四、课上牵课下 在处理“过程”问题时，还要注意处理好课上与课下的关系。
首先，课下，自己要通过努力，将“龙”备好画好；期待课堂，在课上得到老师充分的帮助，点亮龙“睛”，这样，“龙”必会破壁飞出，整个复习就会“活”起来。
其次，还有可能需要依据老师点出的“睛”，去修改完善自己准备的“龙”。
龙爪威猛，龙身腾跃，再配有灼灼双睛，“龙”也自会飞腾而去。
五、全局想细节 ①将基础知识（语音、字形、同义词辨析、成语、病句、文言文阅读）安排时，既要注意专题性，又要注意分散性。
②基础知识中许多能力点的落实需要记忆，但不能盲目记忆，只靠工夫。
如“惹是生非”中“是”字经常被误写为“事”，这主要是因为不了解“是”与“非”的关联，“是非”在词中是指矛盾，争端。
再如“寒暄”中的“暄”经常被误写为“喧”，仔细推究就会发现“寒”与“暄”是意义相反的两个字，是指寒和暖，明白了这一点就不会再误写误用了。
③对于病句，要着重注意用足例句。
对精选出来的例句要坚持“辨(感性)一析(理性)一改(操作)”三步走战略：辨就是能从结构性和语义性两个层面辨别正误；析就是能分析错例属于六种病句中的哪一类；改就是能将错例修改正确，这一点虽然不是近年来高考的重点，但它非常有助于我们在正误的比照中加深对各种病句类型的理解。
通过三步走战略，精耕细作，务求辨得准、析得清、改得正，从而真正做到精选精练，以一当十。
只有这样，才能跳出题海战术，收到事半功倍的复习实效。
2011年高考备考应试技巧谈
2011年高考备考应试技巧谈[提要] 26日晚，几名就读于清华大学、武汉大学、浙江大学、中山大学的学子回到母校市四中，进行了一场学习经验交流活动，受到了高三学生和家长的欢迎。
许多选择题能直接在书中找到答案，找出自己的在基础知识中存在的薄弱点，利用早自习背诵记忆。
26日晚，几名就读于清华大学、武汉大学、浙江大学、中山大学的学子回到母校市四中，进行了一场学习经验交流活动，受到了高三学生和家长的欢迎。
语文：作文不要随意创新向聪怡，理科，2010届高三（22）班学生，曾通过香港大学全英文自主招生。
以649分进入浙江大学社会科学实验班。
其中，语文127分，英语144分。
备考建议：1.早自习针对高考前五题、科技文阅读、文言文、诗歌与默写展开复习。
2.作文要注重平时积累。
一是阅读文章，广泛涉猎，积累写作素材。
推荐央视新闻频道周六晚《新闻周刊》、周日晚《世界周刊》，注意节目中的评论性内容，还可以阅读《环球时报》《参考消息》《中国青年报》《看世界》等报刊杂志和精选作文盘点等。
二是记录灵感，及时使用。
平时搜集到的素材，尽量在下一次考试中用上，加深印象。
三是扩大属于自己的优点。
考场支招：写作文时不要把时间浪费在标新立异上，满分作文可遇而不可求。
尽量写平时自己写过的作文，确保得分。
如果时间紧迫，要做到善始善终。
作文写不完时，一定要尽快收尾，字数要撑满850字。
英语：练习真题做熟做透向聪怡备考建议:1.早自习用来背诵词汇、经典句型、段落精读等，应对单选、完成句子、作文等内容。
努力扩大词汇量，培养语感。
建议有能力的同学可尝试记忆四六级词汇，扩大词汇量，有利于应对阅读理解等题目。
2.每天完成1至2套阅读练习，保证速度及正确率。
各种练习册种类丰富，建议考生选择高考真题，做熟做透。
3.准备个性化改错本。
改错本要结合自己实际情况，不和他人一样。
建议按照词汇、语法等分类整理。
不用花太多时间在改错本上，但要坚持定期翻阅。
数学：四个估计一个避免陈光,理科，2010届高三（21）班学生，高三时勇夺全国数学奥赛一等奖，被保送至清华大学，就读于清华大学土木专业。
2011年高考复习收尾阶段的三十条建议
2011年高考复习收尾阶段的三十条建议2011年高考复习收尾阶段的三十条建议一、关于科学预防考试焦虑建议1：适度平静。
平时个性张扬的学生，在张扬的前提下，可稍平静一些；平时内向的学生，在平静中可略张扬一些。
当然，都不要刻意追求，自然为好。
一定压力下的平静是高考超水平发挥的必要条件。
建议2：适度自信。
大考临近，我常对考生说：这里必须拒绝一切犹豫，这里任何怯弱都无济于事。
自信，是成功的起点；失去信心，必然导致失败。
当然，平时考得好的学生，也不能过于自信，凭自己有点实力，就自以为是、盲目乐观。
建议3：适度动机。
动机过强和动机过弱，都不利于高考；适度动机，效率最高。
尤其是期望值过高，容易导致考生紧张、忧郁、恐惧等情绪，进而造成考试的失败。
这就是说，期望要合理。
建议4：适度运动。
高三学生大都不爱运动，主要是学习紧张没时间运动。
但我还是希望同学们能根据自己的情况，适度运动运动，比如散散步、跑跑步、小打一会儿球，或跳几分钟绳，或在阳台上做会儿操，等等。
这样，可以缓解紧张的神经，提高学习效率，保证考试时有一个健康的身体和清醒的大脑。
建议5：适度交流。
同龄人一起迎考，大家的情况都差不多，同学间适度交流，进行感情沟通，是十分重要的。
同学之情对增强信心、减缓压力有很大的帮助。
当然，考前时间宝贵，切不可长谈。
除了和同学交流外，还可与家长、亲友交流。
建议6：充分准备。
认真做好考前的复习和准备工作，注重知识的掌握和技能的训练，做到胸有成竹，心中不慌，从而预防考试焦虑的产生。
建议7：处变不惊。
训练自己在面对变化的问题或学习的困难时，能冷静地进行分析、判断，采取科学的应对措施。
比如，面对试题的难易，要有人难我难，我不怕难；人易我易，我不大意之心态。
建议8：防止过劳。
高考临近，切忌搞疲劳战术，过度疲劳，容易引起心理上的不适感，不利于考试时水平的发挥。
二、关于考试焦虑的消除建议9：矫正担忧。
考生把担忧逐一列出，会发现这些担忧往往具有夸大、缩小和不现实等错误，如认为自己不行，过分夸大缺点，看不到优点等。
2011年高考数学复习的几点建议
2011年高考数学复习的几点建议2011年高考复习工作已经在各地区、各学校逐渐展开,如何真正提高学生的复习效率、最大限度地发掘学生的潜能,又成为了高三教师、学生及家长的最大议题。
实际上,高三数学送考工作概括起来就十二个字:澄清知识、归纳方法、学会思考。
为提高学生的复习效率,结合本人实践,在此向进入数学复习的同学提以下几点建议:一、夯实三个基础:基本知识、基本方法、基本思想没有基础谈不上能力。
复习时要真正地回到重视基础的轨道上来,这里的基础不是指针对考试机械重复地训练,而是指要搞清基本原理、基本方法,体验知识形成过程以及对知识本质意义的理解与感悟。
同时,对基础知识进行全面回顾,并形成自己的知识体系。
复习时要把注意力放在培养自己的思维能力上。
要在体验知识的过程中,适时进行探究式、开放式题目的研究和学习,深刻领悟蕴涵在其中的数学思想方法,并加以自觉的应用,力求做到使自己的理性思维能力、分析问题和解决问题的能力有切实的提高。
学好数学要抓住四个方面:一是内容上要充分领悟三个方面:知识、方法、思想;二是解题上要抓好两个字:数、形;三是阅读、审题和表述上要实现数学的三种语言自如转化(文字语言、符号语言、图形语言);四是学习中要驾驭好三条线:知识(结构)是明线(要清晰),方法(能力)是暗线(要领悟、要提练),思维(训练)是主线(思维能力是数学诸能力的核心,创造性的思维能力是最强大的创新动力,是检验自己大脑潜能开发好坏的试金石。
)二、讲究复习策略要注意构建完整的知识网络,不要盲目地做题,不要急于攻难度大的“综合题、探究题”。
复习时要以中档题为主,选题要典型,要深刻理解概念,抓住问题的本质,抓住知识间的相互联系。
高考题大多数都很常规,只不过问题的情景、设问的角度改变了一下。
因此,建议考生在首轮复习中,不要盲目地自己找题,而应在老师的指导下,精做题。
三、加强做题后的反思学习数学必须要做题,做题一定要独立而精做。
只有具备良好的反思能力,才谈得上题目的精做。
高考宝典：如何做好2011年高考备考
高考宝典：如何做好2011年高考备考2011年高考的脚步正在逐渐逼近，高考牵动着考生和家长的每根神经。
高三是考生精神最为紧张、压力最大的时期，越接近考期，考生们的压力越沉重，因此，考生心态如何调整，家长考前如何为考生减压，考试期间饮食上要注意什么，考场上又需要哪些应试技巧……种种这些，已成为考生及家长、社会共同关注问题。
考生心理准备：十招获得良好高考心态高考宝典专家赵炜表示：考生心态是影响高考成功的主要因素，在所有因素中占50%以上。
因此，考生考前的心态调整甚至于重过功课复习。
一、正确认识自我正确认识自我，才不会因为低估自己而丧失机会，也不会因为高估自己而陷入困境。
考试临近，学生要对自己的学习能力、状况等有一个正确的认识，为自己定下一个较为现实的目标。
应该充分认识到自己在哪些方面还做得不够，鼓起勇气、树立信心、战胜自我。
平时模拟考试不理想的考生，可从模拟考试中找出不足与弱项，有针对性地查缺补漏，而不是灰心失望。
事实上，高考是考查学生平时实际能力和知识水平的最后“关口”，只要正常发挥，把会做的题目都做出来了，就会取得属于自己的好成绩。
二、正确认识高考，确定合理的目标正确地认识高考，有助于我们进行针对性地复习。
高考是一种分层筛选型的考试，其目的就是将不同水平的学生分别筛选出来送往不同层次不同水平不同类型的高校进行学习。
因此，高考试题有一定的区分度，一般而言，基础题和中档题的分数较多，高难题分数较少。
有的同学对高考试题难度估计过高，在偏、怪、难等题型上大做文章，结果忽视了对基础知识的掌握，在考试中小题不会做，大题也做不来。
根据高考的特点，高考学生一方面必须狠抓基础知识和基本技能，在此基础上，适当地加大练习的容量和难度，做到“以不变应万变”;另一方面要根据自己平时的学习成绩和复习的情况，确立合理的考试目标。
一些同学总是希望自己在高考时考出高分，把自己的“理想分数”定得过高，人为地造成自己心理上的紧张。
其实考试最终还是要靠自己的综合实力，决不是靠碰巧就能获得成功的，因此在高考中必须确定合理的目标，不能盲目地把自己的考试成绩定得过高。
高考备考的建议
关于高考备考的建议
高考备考是一项需要全面规划和充分准备的任务。
以下是一些备考建议：
1. 制定复习计划：根据高考考试的内容和要求，制定一份详细的复习计划。
这个计划应
该包括所有的考试科目，并根据每个科目的难度和重要程度分配复习时间。
同时，计划应该具有灵活性，可以根据需要进行调整。
2. 建立知识框架：高考考察的是学生对知识的理解和运用能力，因此，建立知识框架非
常重要。
在复习过程中，要注重对知识点的梳理和分类，将知识点连接起来，形成知识网络。
3. 做好笔记和总结：复习过程中要做好笔记和总结，帮助记忆和理解。
笔记和总结可以
是简单的摘要，也可以是详细的解析。
4. 多做练习：高考备考过程中，多做练习是非常必要的。
可以选择一些经典的练习题和
历年高考真题进行练习，帮助熟悉考试形式和题型，提高解题能力。
5. 注重心态调整：高考是一场重要的考试，对学生的心态要求也很高。
在备考过程中，
要注重心态的调整，保持积极乐观的心态，避免过度紧张和焦虑。
6. 健康生活方式：保持健康的生活方式对备考非常重要。
要保证充足的睡眠和饮食，适
当的运动和放松，帮助身体和大脑保持状态良好。
7. 参加模拟考试：参加模拟考试可以帮助熟悉考试流程和时间管理，同时也可以检验自
己的复习效果。
在模拟考试中发现问题后，要及时进行总结和改进。
总之，高考备考需要全面规划和充分准备，注重复习方法和心态调整，保持积极乐观的心态，相信自己能够取得好成绩。
名师指点：如何备战2011年高考
名师指点：如何备战2011年高考高考，既是一场既定已久的战斗，也是一场让同学们充分展示才华与潜能的重大人生机遇。
通过对近几年全国新课标高考试题的研究发现，新课标下的高考命题注重基础，更侧重能力的考查，命题方向都是生产、生活化的取向。
但各地的高考化学试题又各有特点，如江苏、广东高考的命题情景比较新颖，注重突出化学与工农业生产中的联系，特别是2010年江苏高考试题较难，试题的开放性较大；北京、天津、宁夏、海南、福建、安微等在命题上则相对比较保守，稳中求变；而山东高考则比较注重体现综合性，突出考查知识的覆盖面等。
然而高考对某些重点与热点的考查总是比较稳定的，而且它们大都是各学科的主干知识，这仍将是2011年高考命题的热点与重点，只是在障碍的设计上可能角度有所不同，这一点是我们平时备考复习时应注意的。
经过高一、高二的两年准备，终于到了高三的备战阶段了。
现在同学们的心情可能既兴奋又担忧，在这种矛盾的、惴惴不安的心情下我们便要开始总复习了。
刚进入高三，每个人的基础都不一样，对自己的期望值也不一样，如何抓住高三阶段的宝贵时光，尽快提高自己的学习成绩，无疑是每个考生都非常关注的事情。
其实高三一年的复习，实际上只有9个多月，不到300天的时间，因为时间短，任务重，所以提高学习效率便显得尤为重要。
知识的积累和能力的提高，是决定高考成绩最关键的因素。
高三处于总复习阶段，要将平常零散的知识系统起来，形成网络化，达到一个新的高度，没有一定的方法是不行的。
那么，如何做才能有效地、迅速地积累知识呢？我谈几点意见，望新高三的同学们认真研究，并结合自己的具体情况，认真总结，不断调整自己的复习方法，科学复习，以达到良好的效果。
现写出来与大家交流，以期对2011年高考备考复习起到一定的指导作用。
高三的学习，实际上就是总复习，比起高一、高二来，高三更强调计划性。
多数地区都把复习分三个阶段，而每一个阶段的复习方法与侧重点都各不相同，要求也逐步提高。
专家给出的五大备考建议
专家给出的五大备考建议备考是一项复杂、艰难的任务，需要耗费大量时间、心力和精力。
对于备考者而言，需要有个全面的备考计划来提高备考效率和水平。
专家给出了五大备考建议，供考生参考。
1、制定一个有效的备考计划一个好的备考计划可以有助于备考者更好地计划自己的学习时间、明确自己的学习目标和计划，更好的管理自己的时间和资源。
在制定备考计划时，应考虑自己的学习方向和目标，适当的安排复习内容和时间，明确学习进度，更好地完成整个备考过程。
2、自我评估和主动探索在备考过程中，自我评估非常重要。
备考者需要了解自己个人的学习状态和水平，发现自己的优势和不足之处，进一步提出针对性的学习目标和计划。
同时，备考者也应该主动探索自己的学习方法和技巧，寻找适合自己的学习方式和理解方式。
通过探索，可以更好地把握备考过程中的细节和难点，更加深入地理解所学知识。
3、加强学习效率备考者应该学会如何提高学习效率。
这包括在学习过程中注意力集中、心态放松以及合理引导自己避免学习疲劳等。
此外，还包括了解重要知识点，并熟练掌握一些基本的学习方法和技巧，如归纳总结、创造联想、重复练习等。
4、模拟考场环境考试过程中，紧张和不适会影响考试者正常发挥。
因此在备考过程中，模拟考场环境是很必要的。
模拟考场环境可以让备考者在真实模拟情况下进行测试，了解自己在考场上的表现，并帮助采取适当的措施提高应对考场的能力。
5、保持积极态度和耐心备考是需要长期付出的过程，很容易出现挫败感和情绪波动。
要保持积极的态度和耐心，并注意恢复心理状态和精神状态。
在时间允许的情况下，备考者可以适当地放松自己，为自己策划一些活动，放松精神。
这样有助于更好地应对赛考和恢复自己的状态。
总之，在备考过程中，备考者应充分考虑自己的个人情况，制定合理的备考计划，积极探索学习方法，提高学习效率，练习模拟考场环境，保持良好的心态，同时灵活积极地调整自己的备考策略和计划，不断提升自己的备考水平和能力。
备战2011年高考：高考专家解读高考复习策略
备战2011年高考：高考专家解读高考复习策略本文转载侠胆禅心的博客点击查看原文一、高考考记忆高考考什么？这本是一个常识性的问题，历年的高考考纲都无一例外的指出：高考的性质决定了高考必须把对能力的考核放在首位。
但肖宇赫先生却说高考首要是考记忆。
这不是故作惊人之语，而是有其特定的含义：如果我们平时的教学注重了思维训练，注重了归纳和归类，把各种高考所必须的考试方法、技巧都烂熟于胸，那么高考卷对我们而言，考查思维能力的试题就只占到20%，而考查记忆能力的则占到了80%之多。
因此，在考试中，凭借记忆做出来的考题越多，考试的胜算也就越高。
这里强调的记忆，不仅仅包含学习中必须记住的，例如单词、公式、定理等，还应该包括对典型例题解题套路的记忆。
为什么有些题目对一部分同学来说，考的是思维能力，而对另一部分同学来说，考的却是记忆能力，就是因为有些同学记住了平时做过的一些典型例题的解题套路。
二、高考考技巧高考无疑是考实力，有了实力就无所谓技巧，但实力相当时，技巧就太重要了。
高考中，解题技巧的作用毋庸置疑。
做题可以运用一定的技巧，但首先要记住的是，技巧仅仅是成功率高，绝不是100%的。
所以，要在确定这道题不会做以后才运用解题技巧。
例如，四选一的选择题，选项中A为甲，B为乙，C为甲和乙，D为无法判断。
通常情况下选择C项这样的复合选项的成功概率比较高，能够达到80%以上。
填空题几乎没有技巧可寻，但填写特殊的数字、符号等的概率会比较高。
当然，考试时要具体问题具体分析，最重要的是选择和填空必须填满。
三、真刀真枪来演习考前一个月应该注重“实战训练”。
考生可在家长的帮助下，给自己创造一个完全“模拟高考”环境，找出前5年的高考试卷，准确安排时间，也可以设想正式考试的情景，加强实战训练的效果。
让自己在规定的时间内完成试题，并像真正的高考一样涂好答题卡。
接下来照着标准答案给自己打分。
打分之后就开始分析试卷，记下自己的缺陷所在，找到了问题的症结，就可以有针对性地弥补。
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经过数年的教学及和同学们的交流，能否正确给自己定位，并制定好完善的复习过程，是进一步冲击高考的关键。
我带的学生中，不乏有部分同学这一模的时候成绩仍旧平平，但是通过找到问题的所在，积极正确的面对，最终在高考中都取得了巨大的进步；还有一些成绩较好的学生在一模后总是能够轻松的一路领先。
他们的经验可以说是闪烁着智慧的火花，特别是经过实践的检验证明了这些想法和说法的真理性，可供我们考试时借鉴。
结合我们的教学经验和学生经验，这里我们给大家总结出五大建议，尤其对中等或中等程度一下的学生尤有成效：
一、全面扫描，重视考试结果
基础是考试的源头，打好基础的重要性毋庸置疑，而全部的基础知识都在课本上。
高三阶段的每一次考试皆属于综合性的考察，涵盖高考中必考要点。
这是一个对自己非常好的查缺补漏的机会。
通常对待试卷，很多同学就只有学生考一遍、老师过一遍，然后就束之高阁，不再利用，其实一份试卷多运用几次，能够抓基础、提高解题技巧、缩短考试时间。
我们先合上试卷，再通过考试来全面扫描课本，尤其是基础知识部分，再联系到试卷。
要清晰的通过课本来比照试题，比较考试时做题的思路，无论考试时正确与否，一题一题的过一遍，反复比较，这样不但可以更深刻的掌握基础知识、同时还能无形中把一章章、一节节的知识之间的联系找到，通过多思考多尝试，就能从局部到全局的掌握知识的应用。
尤其注意在扫描课本对照试题的时候，把当时不会的、没有把握的、或是猜对的试卷所考察的基础知识的从课本摘抄出来，这部分强化吸收。
我们再强调一遍，基础是最为重要的，不仅在高考中分数比重极大，并且能够直观的在课本上体现出来。
基础分往往是高考时绝大多数学生竞争的部分。
二、敢于尝试、善于比较
虽然我们不怎么赞成题海战术，但这阶段做题练题确实是复习的主要内容，我建议大家先把一部分精力放在“读题”上，也就是分析能力的培养上。
很多同学不会做题是因为无法正确理解题目考察意图，这需要同学们敢于尝试。
尤其在日常训练时，拿到题先尝试推测该题考察目标范围，然后大胆去“求证”，不管对错，只要找到正确的方向即可。
通过一定量的练
习，在今后考试中往往能第一时间把握做题方向，为顺利解题打下坚固的基础。
尤其是数学题，一道题往往有多种解答方法，希望大家做出来后再用不同的角度思考3~5分钟，是否用其他方法可行。
另一部分精力放在掌握各种解题思路上。
同类的题型往往有类似的解题思路，相同的解题步骤。
甚至不同类型的题型都可能存在相同的思路和固定的解题方式，因此我们要善于比较。
比如让很多理科学生很头疼的物理大题，其实绝大多数题目，只要前面一步“读题”做到了，几乎都可以用一个思路来解决。
无论是热学、电学、动力学、光学大题，只要按照题目陈述条件罗列公式，代入数据，几乎就能联立求解。
只要日常训练中敢于尝试、善于比较，勤于总结，那么拿下绝大多数题目是不成问题的。
三、检讨得失、防微杜渐
我们见过很多学生其实完全有能力取得更好的成绩，但是在考试中往往无法“发挥”出他们应有的水平。
纵观原因，无非是“题目条件看错”、“抄错”、“算错”、“写错”等归结于“粗心、马虎”。
或者是答案明明呼之欲出，却想不出来，在考后翻然醒悟。
这科丢5分，那科丢8分，最后一算总分，丢了40、50分。
总之自身“能力”与成绩不挂钩，导致成绩起伏不定，心中没底。
其实造成这些原因并不是偶然存在的，有人说是“注意力不集中”，须知考试时基本上是学生注意力最集中的时候。
对待这类情况，我们要注意检讨得失。
首先将毛病找出，必须书写于纸上，然后在逐步矫正，并在做题考试时学会边看边默读题目。
当然，还要本着“少算少错”、“多算多错”的原则，在平时做作业训练的时候，尤其是选择填空题，要多思考能不能把计算量减少。
在做大题的时候，要思考如何降低你的做题风险。
大家往往有这样的经验，解法一很复杂，解法二往往很简单。
有的甚至思路一模一样，只是代入未知数表达式不同。
希望大家重视这些经验。
至于临场脑空白、选择题时选项模糊等情况，究根结底是平时的不严谨，往往导致会做的题做错甚至不会做，这类题无论是考后恍然大悟还是考时模棱两可，站总体丢分很大比例，我们要防微杜渐，本质是基础不够牢靠，还要回归基础，从最底层抓起。
四、放松心态、勇于交流
很多同学有这样的经验，心情愉悦放松的时候，往往对答如流，心情烦闷的时候会感到越来越紧张或越来越别扭，有时听课的时候感觉吸收很快，有时却完全听不进去。
这都是心态问题，这需要日常累积。
平时上课、做题、做作业时尽量放松，不要与试题“结仇”，把“解题”当作“解谜”，顺利则鼓励，不会则尝试3～5次就放弃，而后钻研思考，最后总结。
以不急、不燥、不苦大仇深的心态做题，考试时遇到难题学会先绕路，别抬杠，这样即可做最大化发挥，尽量减少损失。
同时可以把学习变为同学朋友们的交流，勇于求教。
一道难题，问3个同学的解题过程比老师讲一遍的效果要好。
自己会做的和同学交流心得更能巩固提高技巧，表面上给人解答、提问会浪费双方时间，其实不然，完全可以起到互相进步的效果。
五、依照能力掌控考试技巧
面对试卷时，我们要力求基础分全做对，一般中等题能得多少是多少，较难题尽量尝试，即使做错也不留空。
考试试题总是有难有易，一般可分为基础题，一般中等题和较难题。
以上策略是十分明智可取的“容易题不丢分，难题不得零分。
”大题有步骤分、公式分，一般高考试卷都给出了可能用到的公式，所以别留空，甚至“不小心”做出大题来。
依照学生自己本身的能力，如现阶段基础不好的重点放在基础。
如一般中等题没把握的要把重点放在题型训练上。
根据自身的能力，平时训练时，把会做的题考虑周全，没把握的题尽量找准方向，不会的题根据题意列出相关的式子，往往能多考数十分。
不仅要将自身能力作为主导方向，还要善于总结，不断探索。
平时做题时，关于分析和思考问题，并积极支总结，探索新方法。
不要为了做题而做题，而是要主动积极地追寻在题目和解答之间的必然联系，把题目做活。
总之，虽说现在离高考还有充足的时间准备，但是还是希望同学们找到适合自己的学习方式。
只要有恒心和毅力，找准自己的定位，善于用课本、试题和试卷来考验自己，高考定能考出预期甚至更好的成绩。