插花艺术实训指导书讲解
插花艺术课程实验教学大纲
插花艺术课程实验教学大纲课程名称：插花艺术 Art of floweral arrangement课程代码：1313136216实验类别：专业实验总学时数：36 课内实验时数：12学分：2开课单位：生命科学学院植物教研室适用专业：园林适用对象：本科（四年）一、课程的性质、类型、目的和任务插花艺术课程实验是园林专业插花艺术必修课的一部分。
插花艺术具有很强的实践性、艺术性和趣味性。
在课堂上详细讲解了插花艺术的基本理论，包括构图原理、造型法则和色彩配置；花材基本知识、插花创作的步骤、技巧和方法，特别是学习了传统东西方插花艺术的风格特点与插作技巧后，以学生为主体，进行模仿性动手操作，属于非常重要的实践教学环节。
通过对传统东西方插花艺术作品的创作，能够激发学生对花艺作品深入的了解与热爱，继承和发扬传统艺术，提高学生的学习兴趣，并在学习过程中培养合作精神，使学生养成良好的个性品质。
该实验环节的学习，有利于学生更好地运用插花艺术基础知识、做到对知识的深入理解，理论与实践的融会贯通，对提高学生的艺术素养、陶冶情操具有重要的现实意义。
通过插花艺术课程实验学习，可使学生掌握传统的东西方插花艺术的特点和风格，常用的花材、花器的区别，也能够将理论知识加以运用，提高学生对传统东西方插花艺术的创作及应用能力，培养学生的专业素质，加强学生的艺术修养。
二、本课程与其它课程的联系与分工本课程于三年级第二学期开设，以确保学生学习本课程具有所需要的园林花卉学和鲜切花栽培与保鲜技术基础知识。
课程内设置的实践环节，就是为了使学生进行验证、模仿和创作新的插花艺术作品。
该课程具有较强的实用性、技术性、趣味性和艺术性。
三、课程内容及教学基本要求[1]表示“了解”；[2]表示“理解”或“熟悉”；[3]表示“掌握”；实验一、花材的处理技巧和保鲜花材的识别[2]；花材的处理技巧[3]；花材的保鲜技术与方法[3]实验二、东方式插花艺术作品创作东方式插花的基本花型[2]；东方式插花创作的技巧、步骤与方法[3]实验三、西方式插花艺术作品创作西方式插花的基本花型[2]；西方式插花创作的技巧、步骤与方法[3]实验四、现代礼仪插花艺术作品创作现代礼仪插花的常见形式[2]；现代礼仪插花作品创作的技巧与方法[3]教学基本要求：（1）深刻认识和体会传统东西方插花艺术的特点和风格的不同。
插花初中美术教案
教案名称：插花艺术欣赏与实践年级：初中学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解插花艺术的基本概念、分类和特点，提高对传统艺术的鉴赏能力。
2. 培养学生动手操作能力，体验插花的乐趣，激发对美术的热爱。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的态度，提高审美情趣。
教学内容：1. 插花艺术的基本概念、分类和特点2. 插花的基本技巧和步骤3. 创作一幅插花作品教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种插花作品，引导学生关注插花艺术。
2. 学生分享对插花的认识和感受。
二、讲解插花艺术（15分钟）1. 教师讲解插花的基本概念、分类和特点。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
三、插花技巧演示（10分钟）1. 教师演示插花的基本技巧和步骤。
2. 学生观看演示，注意插花过程中的细节。
四、实践操作（10分钟）1. 学生分组进行插花实践，教师巡回指导。
2. 学生根据所学技巧，创作自己的插花作品。
第二课时：一、作品欣赏与评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的插花作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
二、插花艺术拓展（10分钟）1. 教师引导学生探讨插花艺术在生活中的应用，如家居装饰、节日礼品等。
2. 学生分享自己的观点和创意。
三、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己的收获和感受。
教学评价：1. 学生插花作品的创意、技巧和完成度。
2. 学生在课堂上的参与程度、合作能力和审美情趣。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以提高学生的学习兴趣和效果。
插花课程实验指导书
《插花艺术》
实验课程指导书
适用专业：园林
修订：杨素丹
审定：陈文术
三亚学院艺术学院
2012年12月
目录
一、课程基本信息 (2)
二、实验教学的总体目的和要求 (2)
三、实验教学内容 (2)
实验项目一 (3)
实验项目二 (4)
实验项目三 (5)
实验项目四 (7)
实验项目五 (8)
实验项目六 (9)
四、考核方式 (11)
五、推荐实验教材和教学参考书 (11)
《插花艺术》实验课程指导书
一、课程基本信息
课程编码：03050716
课程名称：插花艺术
英文名称：Flower Arrangement
实验总学时：16学时
适用专业：园林
课程类别：专业选修课
先修课程：植物造景
二、实验教学的总体目的和要求
插花艺术是面向园林专业本科生开设的专业课程。
通过本课程教学，应使学生了解中国插花悠久的历史，掌握插花的基本知识，领悟花卉艺术品造型与鉴赏的基本原理，提高学生对插花的创作与应用能力，提高学生的专业素质和就业能力；同时增强学生的艺术修养，培养学生对花卉艺术品的鉴赏能力，促进学生综合素质的提高。
三、实验教学内容
实验项目与学时一览表。
插花茶艺实验实训指导书
插花与茶艺实验(训)指导书编订人：插花与茶艺课程名称：插花与茶艺实验学时：16学时适用专业：旅游管理、餐饮管理与服务开课单位：公共服务系一、实验目的和任务1．实验教学的目的通过《插花与茶艺技能》实训课程的教学与实践活动，使学生理论联系实践，初步掌握插花与茶艺操作的方法和技巧；熟悉插花与茶艺的基本程序和方法。
通过循序渐进的教学与实训，培养既有插花与茶艺理论知识，又有操作技能和实际工作能力，能满足企业需要的高级技术型人才。
2．实验教学的要求教学要求每个学员掌握红茶、绿茶、花茶、普洱茶和乌龙茶的冲泡技艺，主要有冰红茶、泡沫红茶及红茶清饮的冲泡；绿茶的玻璃杯泡法、盖碗泡法、壶泡法及各种名茶茶艺；花茶茶艺；普洱茶茶艺；乌龙茶的潮汕工夫、武夷山工夫、台湾工夫等茶艺；各地特色民族茶艺等技能。
在花艺部分，主要实训餐厅花艺制作以及礼仪花卉的制作。
在教学中，还要根据4川省的茶产业及花文化研究状况，不断改进教学内容，特别是要突出创新和地方特色。
在教学方法上，突出实践，重点训练学生根据不同场合需要准备相应的茶艺花艺表演二、实验所需仪器设备及实验地点剪刀10个，花瓶6个，针碟10个、花泥2件，包装纸10包，鲜花10束，茶具16套，绿茶、花茶、红茶、乌龙茶茶叶各1斤。
上课地点咖啡、调酒、插花综合实训室。
注：1.实验设置要注意内容更新，体系设计科学合理，实验项目名称要准确规范。
2.实验要求为：必修、选修。
3.实验类型为：验证、综合、设计型。
四、考核方式及成绩评定1、实验后，学生将实验结果等内容写出实验报告或以与实验内容相应的文本、图、表等形式表现出来，应符合实验教学的要求，并得到指导教师的认可。
2、指导教师对每份实验报告或其他结果表现形式进行审阅、评分。
五、教材及参考资料教材：茶艺基础上海交大出版社参考资料：插花艺术高等教育出版社餐饮职业经理人、餐饮世界实验一茶具认识一、实验目的与意义1、茶事茶艺活动中常用的礼仪。
2.让学生初步掌握茶具的不同材质及其特点。
插花艺术实验指导书
实验一：插花基本技能练习一、实验目的和要求1、通过插花基本技能训练，为插花作品的表现奠定良好基础。
2、掌握花材、叶材、技条的造型，固定及修剪技术。
二、实验原理花插得成功与否，首先要有好的构思，但只有设想，没有熟练的技能，也无法把创意表达出来。
所以插花者必须掌握插花的基本技能，即修剪、弯曲、固定三个基本功。
三、实验材料与用具1、材料：切花月季、唐乃馨、菊花、马蹄莲等。
2、用具：绿铁丝20~28#、绿胶布、枝剪、折叠刀、修剪刀、花泥。
四、实验步骤1、花材的造型（1）花朵的造型1）金属丝缠绕法：A：横穿法：对象唐乃馨这种花萼大的可用一根金属丝横穿过花萼，并罗旋状攀扎花枝。
B：十字交叉穿法：对像月季这种花托小而硬的花朵可用此法，多用于头饰上。
2）金属丝穿心法：有些花的花梗中空或一些头状花，如扶郎花、马蹄莲、金盏菊、兰花等，可选粗度适中的金属丝，从切口处扦入，穿出花心，金属丝头弯勾，为了保鲜常在勾处放一小点浸水的脱酯棉。
3）花朵大小及形状的改变，常作一些特殊用途，如头花。
香石竹的大变小、单瓣花变重瓣（2）叶材的加工1）改变叶片方向：从叶片基部的中心处扦入对折铁丝后，罗旋状缠绕叶柄。
2）支撑定形叶材：a.用金属丝在叶片的2/3处，顺叶脉螺旋缠绕叶脉。
b.环托：将金属丝先端弯成环状，取叶片，面朝下平放，将环状金属丝附在中央脉边，用透明胶带贴住。
3)修叶变形：对棕榈、苏铁、八蕉等叶可进行修剪成所需形状。
4）叶片拉丝：具有平行叶脉的叶片，对其作纵向撕裂，如一叶兰、箸叶等。
2、枝条的修剪1）去病枯，杂乱枝。
2）剪除向心枝、过密、平行、交叉枝。
3）镶楔造型法：对粗硬的木本花木，可用三角形楔木，镶入要造型的枝体切口内，从而达到自然弯曲的美感。
4）切口弯枝法：切口深度不超过花枝直径的2/3。
3、花材的固定(1)剑山固定法适用于浅盆插花(图1—1)。
草本花材可直接插在剑山上，太细的枝条，可先在基部卷上纸条，插入较松的短茎内再插入剑山。
2016-2017-1 插花艺术实践教学大纲
插花艺术实践课程名称：插花艺术实践课程编码：044B022学时：16学分： 1适用专业：园林、园艺先修课程：花卉学、树木学、植物学执笔人：张洁审定人：刘中兵一、课程性质与任务1. 该课程在人才培养方案中规定的课程性质该课程是园林系城市园林、园艺专业的专业选修课程。
2. 该课程对人才培养的作用使学生能够识别常见切花花材，掌握基本插花技能及常见插花花型的制作。
插花艺术实验课为一门实践技能课。
教学方法以教师现场示范与学生动手操作密切结合的方式为主，教师指导和作品点评为辅，目的在于让学生掌握基本的插花技能及常见插花花型的制作。
二、教学目标1.知识目标一般知识点及其实现方式常见切花花材的识别，叶片造型、花材修剪、弯曲、固定等基本插花技能，主要是在理论课部分讲授，并在实践课上实践，再加上学生课外自学。
核心知识点及其实现方式常见插花花型的制作，主要采取教师示范，分组实践、教师指导、讨论、教师点评等方式实现。
2.能力目标通用能力：交流和沟通能力、独立学习能力、合作和团队工作能力等；实现方式：课前预习、团队合作完成实验等；核心能力：综合应用专业知识解决实际问题的能力等；实现方式：案例及其分析等；3.素质目标通用素质：遵守课堂纪律、考试纪律，诚信，学会尊重等；实现方式：严格考勤，加大过程考核力度（或比重）等；核心素质：严肃、严密、严格的科学态度和良好的实验素养等；实现方式：教-学-做相结合等；三、主要的教学方法采用教师示范，分组实践、教师指导、教师点评教学方法；插花艺术实践课程主要是先教师示范，再采取分组进行实践操作，教师对有困难和有疑问的同学进行重点指导，最后对实践结果，也就是插花作品进行讨论、点评的方法进行教学。
四、教学内容的学时分配备注：表中选做的7个实验视实际情况选其中的4个五、主要教学内容实验一常见切花花材的识别 2学时1. 教学重点：掌握常见切花花材的识别特征；掌握常见切花花材的科属；2. 教学难点：常见切花花材的识别备注：★——核心知识点，▲——核心能力（下同）4.核心知识和核心能力的实现方式及过程考核方式学生通过听教师讲解每种切花花材的识别特征结合切花花材实物的仔细观察和分组讨论；识记花材，最后通过课堂小测验来检验学生对切花花材的识别能力，并计成绩。
活动课程说明书(插花艺术)
活动课程说明书
活动项目
插花艺术
活动时间
1小时
活动目标
1、增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。
2、了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花方法
3、掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。
重点
插花的艺术性
难点
插花的技巧
活动准备
鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器
安全事项
活
动
过
程
活动 内 容
备注
一、导言：欣赏录像，感受花对城市、乡间的装点之美
二、介绍插花艺术，欣赏插花作品：教师课前准备
三、讲解花语：各种花的含义如玫瑰、百合、康乃馨等
四、准备材料用具：
⑴选择花材：按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。
⑵选择容器：不同的主题要求不同的插花容器。
⑶准备用具：剪刀、胶Байду номын сангаас、透明胶带、细金属丝等。
五、动手制作
⑴处理花材
⑵插入容器
⑶整形
⑷定名
六、作品展评
七、教师总结
插花综合实训
综合实训礼仪花艺的设计与制作一、实训班级: 园林09级3.4班二、实训时间: 2011-11-1三、综合实训目标:1.让学生利用所学的插花艺术的理论知识, 展现园林植物（花、枝、果、叶）的另一种艺术表现手法。
准确定位礼仪花艺。
2.强化学生动手能力的训练, 能进行基本设计与简单的礼仪花艺的立意、构思、创作。
动手制作礼仪用花（花束、花蓝、艺术插花）。
3.培养学生的团队精神以及花艺作品的商品计划能力。
四、综合实训设计本次综合实践课实质上也就是《插花艺术》的期末综合技能考核过程。
1.全班按6～8人分小组进行礼仪花艺设计与创作。
培养学生的团队合作、协调能力以及相互间的沟通能力。
最后每个同学的技能成绩就是所在组的花艺作品分数。
2.购买花材的经费平均分发到组, 让每组学生在固定经费的基础上购买花材进行花艺设计与创作。
考核学生对花艺作品中材料的计划与预算能力。
3.综合实践的重点:每小组以规定的某一主题设计三个礼仪花艺作品: 花篮、花束、艺术插花的设计。
考核学生对不同类别、不同用途的礼仪花艺的立意、构思、创作能力。
每组作出一份书面的设计流程。
（版式见附1）4.综合实践的难点: 每个组按设计制作花艺作品。
考核学生对花材整理与加工以及造型的技艺技巧能力。
5.以上对学生综合技能要求的标准见附2。
五、实训条件插花材料、工具、花器、多媒体投影仪、音响设备六、实训地点实验楼317、312室附1题目:班级:小组: 组长:成员：附2一、花篮的设计与制作1.立意: （①主题: 以“和谐校园”为主题的艺术花篮。
②规格: 花篮以中等大小（直径为20cm）为主, 作品的直径和高度均不超过120cm。
③呈现形式: 单面观赏、四面观赏。
④自主命题）2.构思:3.设计:4.花材及用具的计划:5.花艺造型设计的简图:二、花束的设计与制作1.立意: （①主题: 迎宾花束。
②规格: 作品体裁要求至少5种花材。
③呈现形式: 扇形、球形、下垂形④自主命题）2.构思:3.设计:4.花材及用具的计划:5.花艺造型设计的简图:三、艺术插花的设计与制作1.立意: （①主题: 以反映“森林重庆”、“高峡出平湖”等方面为主题。
活学活用的实践教案：插花手工
教案名称：欣赏与创作——插花手工活学活用实践一、教学目标1.让学生领会美的价值，认识花艺的艺术语言和使用方法。
2.提高学生的审美意识和品位，培养学生的设计和实践能力。
3.培养学生的手工制作技能，增强学生的动手能力和创造力。
二、教学内容1.插花手工活动的历史与发展。
2.插花的基本理论与知识。
3.插花的设计和实践技巧。
4.插花的材料与器具使用方法。
5.探讨花材的色彩、形状、纹理等特性，使学生领悟到花艺创作的美感和内涵。
6.掌握花艺表现的基本技法和构图的原则，通过实践和欣赏增强学生的审美能力。
三、教学方法1.以亲体验为主，注重实践操作过程中的体验和感觉。
2.以学生为中心，釆用学生自主选择、小组合作、探究性学习等方式，引导学生主动参与教学。
3.情景模仿、讲述经验、演示讲解、课外拓展等教学方式相结合，丰富活动形式，激发学生兴趣，提高学习积极性。
四、教学步骤1.开门见山，介绍插花手工活动的历史与发展，引导学生认识到插花手工的独特魅力。
2.讲解插花的基本理论和知识，包括花材的选择、剪枝、造型等方面，帮助学生掌握插花手工的基本技术知识。
3.通过欣赏和比较不同类型的插花作品，让学生了解插花手工的设计和实践技巧。
同时，教授掌握创作的基本要领，提供一些设计理念，采用情感化的方式使学生体会到创作的乐趣。
4.掌握花艺表现的基本技法和构图的原则，让学生学会如何运用不同的花材和器具创作出自己的插花作品。
同时，将学生分成多个小组，互相交流分享自己的想法和作品。
5.在实践中提高学生的审美意识和品位，让学生领悟到花艺创作的美感和内涵。
教师进行学生的指导和点评，指导学生提高自己的作品质量，增强学生的创作能力和实践能力。
五、教学过程示例1.开始时，教师要以亲身体验为主给学生展示教学用的插花作品，并介绍插花手工活动的来源与发展。
2.在讲解插花的基本理论和知识方面，教师要结合图片和视频，让学生更好地理解。
3.在欣赏和比较不同类型的插花作品时，教师要注重让学生表达自己的看法和理解，帮助学生更好地发掘插花艺术的内涵和魅力。
插花-实验项目指导书分析
《插花艺术》课程实验项目指导书承担单位名称：旅游学院适用专业：旅游管理专业撰写人：杨艳综合型实验项目：东西方式插花的创作匹配课程代码及名称：260232 插花适用专业及本项目实验学时：旅游管理专业 2学时一、实验目的及要求1、项目教学目的：东、西方式插花作品的设计制作是插花艺术创作中必须掌握的创作题材，通过本实验学生可以掌握东、西方式插花作品的制作的基本步骤及主要技能。
2、项目教学基本要求：学生应掌握东、西方式插花作品设计创作的基本步骤，训练学生的创新思维，掌握东、西方式插花作品设计创作的基本技能，学会使用剪刀、小钳子、细铁丝、丝网、铁丝花杆等实验器材。
二、实验内容1、学生根据东西方式插花的特点选取其中一种作为插花创作的类别。
2、根据所选择的插花类型进行立意。
3、根据立意进行构思，包括花器、花材、工具等的确定。
4、根据立意和构思进行插花创作。
5、插花创作完成。
三、实验条件及设备要求地点：插花实验室设备：插花花器、制作插花素材的丝网和手揉纸、剪刀、钳子、花泥、铁丝、绿色胶带、弹力线、铁质花杆等。
四、实验相关知识点插花材料、插花工具及器皿、插花的基本造型、东西方插花的特点、插花作品的设计与创作等。
五、实验实施步骤（一）立意1、选取东方式或者西方式插花作为插花的类型结合东方式插花和西方式插花艺术的特点、理念及艺术表现手法，选取其中一种作为创作的类型。
2、确定类型后，对将要制作的插花作品进行立意根据所选择的插花创作类型，确定一个主题进行创作。
（二）构思根据第一步中的主题，构思如何进行插花作品的创作，包括选择什么样的花器和工具、选取的花材、色彩如何搭配等问题。
（三）创作1、制作花材利用插花材料制作作品所学的花材2、摆插根据构思好的造型进行摆插，注意在摆插过程中色彩的搭配、花器与花材的协调等。
3、完善摆插完毕后，根据作品的意境进行修改和完善。
六、实验报告要求内容：1、实验目的及要求；2、实验使用的主要设备；3、实验操作过程及内容；4、实验结论、问题与建议（含取得的成果）要求：字迹工整，实验操作过程及内容要详细真实七、实验成绩评定办法1、插花创作的流程占40%2、插花创作的作品占40%3、实验报告撰写占20%设计型实验项目：纸花花材的设计制作——玫瑰匹配课程代码及名称：260232 插花适用专业及本项目实验学时：旅游管理专业 2学时一、实验目的及要求1、掌握玫瑰的制作方法及技巧2、学会在插花作品中使用玫瑰3、能够从专业的角度分析玫瑰在插花作品中的作用二、实验内容指导学生设计制作纸藤花玫瑰三、实验条件及设备要求地点：插花实验室设备：褶皱纸、铁丝、胶水、剪刀、卫生纸等四、实验设计及实施的指导1. 剪下一块9厘米长的皱纹纸。
插 花 艺 术实验指导
插花艺术实验实习指导书园艺、园林、生物科学专业用王玉珍实验一东方插花设计插作一、目的要求了解东方插花的风格特点及创作要求。
通过作品的设计制作掌握东方自然式插花的表现技法和要求及东方传统插花艺术的作品命名。
熟悉东方插花的基本构图形式及学会这些基本构图的插作要点。
二、材料用具材料：玫瑰、香石竹、菊花等各种鲜切花、植物枝条及各衬叶等。
用具：不同形状与颜色的花器，小刀，花泥、枝剪、水壶。
三、实验内容与方法1、东方插花的基本花型：东方插花的花型一般都由三个主枝构成骨架，然后再在各主枝周围，插置长度不同的辅助枝条以填补空间，使花型丰满并有层次感。
我们把最长的花枝称为第一主枝，以此类推。
各枝条的相互位置和插置角度不同，则花型就有所不同，由此可变换出许多花型，增加作品的变化性。
基本花型有：1）直立型：主要表现植株直立生长的形态或刚劲挺拔或亭亭玉立的姿态。
插作时将第1主枝保持10-15度，基本成直立状插于花器左方或右方，第2枝向左前或右前插成45度，第3枝向右前或左前插成75度。
主枝位置确定后插入焦点花，略向前倾斜，最后插入陪衬的枝条、衬叶或小花，完成造型。
2）倾斜型：主要表现枝条生动活泼、富有动态的美感。
插作时将主要花枝向外倾斜插入容器中，可利用自然弯曲或倾斜生长的枝条，总体轮廓呈倾斜的长方形。
使第1枝向左前成45度倾斜，第2枝插成15度，第3枝向右前插成75度，同样也可以向右倾斜，第2、3主枝方向、角度也要变化。
其它焦点花、辅助枝和衬叶等插作顺序和方法与前同。
3）平展型：是将花枝横向斜伸或平展于容器中，着重表现横斜的线条美或横向展开的色带美。
将倾斜型的第1主枝下斜成80-90度左右，第2枝插成65度左右，第3枝插在插在中间向前倾75度，最后插上焦点花、辅助枝和衬叶等，完成造型。
4）下垂型：主要表现其修长飘逸、弯曲流畅的线条美。
将主要花枝向下悬垂插入容器中，即第1枝可由倾斜型等的第1枝变化而来，使其向下悬垂，低于瓶口，其它主枝插置位置与角度与倾斜型相同，注意瓶口上部不宜插的太高，最后插上焦点花、辅助枝和衬叶等，完成造型。
插花艺术 实训指导书.doc
《插花艺术》—实训指导书主编：参编：xxxxx编写说明通过本课程教学，使学生了解中、西方插花的历史，掌握插花艺术学的基本知识，领悟插花造型与鉴赏的基本原理，提高学生对插花、盆景与压花等花卉艺术品的创作与应用能力，提高学生的专业素质和就业能力；同时，增强学生的艺术修养，培养学生对花卉艺术品的鉴赏能力，促进学生综合素质的提高。
目录实训1插花材料的调查、识别及选择 (4)实训2插花材料的修剪、造型与固定 (5)实训3东方式瓶插制作 (7)实训4东方式盆插制作 (8)实训5西方式单面观插花制作 (9)实训6西方式四面观插花制作 (10)实训7丝带花和胸花的制作 (11)实训8礼仪花束的插作 (12)实训9学生自由创作 (13)实训一插花材料的调查、识别及选择一、实训目的:掌握插花材料的识别、选择要求、修剪技巧，为正确插作艺术插花作品打下基础。
二、实训内容:1.材料：没有剥过的月季花、未开的康乃馨、非洲菊、百合、唐菖蒲、棕榈叶（或其他叶材）、银芽柳等常用鲜切花材料。
2.工具：剪刀、刀。
三、实训步骤:1.花材种类及品种的识别记录不同种及同种不同品种鲜切花的形态特征。
填写种名或品种名称并描写鲜切花花茎的形状、质地、有无附属物等；叶的形状、着生方式、质地等；花的形状、色彩、大小等。
通过这些特征的描写、记录掌握常用鲜切花的主要识别特征。
记录不同种人造花的地质、色泽及形状、大小，通过这些特征的描写，记录掌握常用人造花花的主要识别特征。
为了使插花作品有较长的观赏期，要选择新鲜的花材来进行插花是很重要的。
选择时应注意以下几点：(1)看切口：切口新鲜、无变色、异味和发黏；(2)看花的枝茎，新鲜的花茎挺拔有力，用手捏有弹性感；(3)看叶片：叶色翠绿为好；(4)看花朵：如唐菖蒲、金鱼草以下部刚开3/5、部分开放1/2，上部的待开为好；月季以整朵花开放1/3为好。
记录不同种及同种不同品种鲜切花的形态特征并评价其新鲜程度。
掌握评价鲜切花新鲜程度的方法。
培智学校实训班园艺课——《插花艺术》教案
培智学校实训班园艺课——《插花艺术》教案1 / 11启智学校2021学年〔一〕园艺 学科教案授课教师 授课班级 实训班 授课时间课题 插花艺术 使用教材 自编 课时安排 5课时本班共有五名智障学生，其中三名学生对于园艺课程主动性较好，动手能力也较好，可以相对完整地完成任务，另两名同学学情分析主动性较差，动手能力也较弱，需加强其实践能力。
1、认识插花艺术 目标 2、了解花材。
3、通过实践，培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。
教学重点 〔1〕认识插花艺术。
〔2〕了解花材教学难点 动手制作使用教具 各类花材 花器 教 学 过 程教学意图 教师活动 学生活动 图片 欣赏，激发学 导语：在现代生活中，插花作为一门用植物材料进行装饰的造 学生欣赏插花图片生的学习兴趣。
型艺术深受群众的喜爱。
做中学：一、花材修建1、观察、区分纸条的正反面。
应按正面进行整理与修建。
2、不要轻易破坏花枝的自然属性。
3、对于有些枝叶的修建，不要急于动手。
养 二、鲜花保鲜1、减少消耗2、增加吸收3、处理切口4、增加营5、改善环境七嘴八舌：通过讨论思考问题板书设计面对不同的花材，同学们有哪些不同的保鲜处理高招？大家分组展开讨论，谈谈你们对不同花材的保鲜处理建议。
实践活动：花材的保鲜处理。
补充材料： 购置花材小窍门。
花材的照顾。
插花艺术 作业学生思考， 并答复下列问题欣赏插花 学生参与程度目标完成程度效果分析整体状况一般 一般 一般课后 反思。
讲解艺术插花教案
讲解艺术插花教案艺术插花教案。
艺术插花是一门古老而又充满创意的艺术形式，通过花卉的搭配和摆放，展现出独特的美感和情感。
在现代社会，艺术插花已经成为一种流行的艺术形式，不仅在家庭装饰中被广泛应用，还在婚礼、宴会、展览等场合中大放异彩。
因此，学习艺术插花已经成为许多人的兴趣爱好之一。
在本文中，我们将讲解一份艺术插花的教案，帮助大家更好地了解艺术插花的技巧和方法。
第一节，材料准备。
在进行艺术插花之前，首先要准备好所需的材料。
一般来说，艺术插花所需的材料包括花卉、花瓶、插花剪、插花泥和一些辅助材料。
在选择花卉时，要根据插花的主题和场合进行选择，保证花卉的颜色和形状能够相互搭配。
花瓶的选择也很重要，要根据插花的整体风格和大小来选择合适的花瓶。
插花剪用来修剪花卉，插花泥用来固定花卉的位置，辅助材料可以是一些装饰品或者彩带等。
在准备材料的过程中，可以根据自己的喜好和创意进行选择，让插花更具个性化。
第二节，基本技巧。
艺术插花的基本技巧包括花材的处理、插花的构图和插花的固定。
首先是花材的处理，要将花卉的枝叶修剪整齐，去掉多余的叶子和枝条，保持花卉的清爽和美观。
其次是插花的构图，要根据花卉的形状和颜色进行搭配，形成美观的整体效果。
在插花的过程中，可以根据需要进行层次的处理，使插花更加丰富多彩。
最后是插花的固定，要使用插花泥将花卉固定在花瓶中，保证插花的稳定和持久。
第三节，创意发挥。
艺术插花是一门充满创意的艺术形式，因此在进行插花的过程中，可以充分发挥自己的想象力和创造力。
可以尝试不同的花材搭配、不同的插花构图和不同的插花风格，让插花更加个性化和独特。
同时，还可以尝试一些新颖的插花技巧和方法，探索出属于自己的艺术插花风格。
在创意发挥的过程中，可以不断尝试和摸索，让艺术插花变得更加有趣和富有挑战性。
第四节，实践操作。
在学习艺术插花的过程中，实践操作是非常重要的。
只有通过不断的实践，才能够掌握艺术插花的技巧和方法。
可以选择一些简单的插花作品进行练习，逐渐提高自己的插花水平。
插花构图及实践
插花构图及实践一、教材分析本课选自福建教育出版社初中劳技七年级《园艺》第三单元《插花艺术》中的节选一课。
学习领域为学习・应用・实践。
本课教学以复习讨论、学习实践等形式，培养学生发表自己对插花艺术学习过程的感受和体会，并通过主动参与，积极探索，共同设计制作精美的插花作品，来陶冶情操，学会感恩，热爱生活，提高审美能力。
结合本课内容和学生情况确定以下目标：（一）课程目标1、知识与技能：在教学中了解插花的构图和基本造型形式，学习运用构图的原则进行插花实践，初步掌握插花的基本方法。
2、过程与方法：通过学习插花的构图形式，使学生在欣赏感受的基础上加强对插花的理解与认识。
学会用艺术语言去分析和创作插花作品。
同时通过实践制作一件插花作品，提高审美和鉴赏能力，净化和陶冶心灵情操，体会插花艺术的魅力。
3、情感、态度与价值观：通过设计制作插花作品，培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化环境的意识，提高艺术素养和生活品味。
同时通过对插花作品的主题表达与赠送活动，对学生进行一次感恩和爱的教育。
4、学情分析：充分体现新课程倡导的以学生为主体的探究式学习，让学生结合自己的观察与实践，感受构图在插花中的形式美感和重要作用。
以学生的欣赏体验为基础，通过欣赏、分析、实践、点评等教学活动，帮助学生运用不同的构图形式，既能让学生根据构图原理对插花作品做出自己的评述，又能提高学生的审美情趣和鉴赏、表达能力，力求在整个课堂教学中体现出劳技课程的人文性、探索和审美。
（二）教学重点1.插花构图的基本六法；2.插花作品设计制作实践。
（三）教学难点1.艺术插花制作过程；2.插花作品主题的体现。
二、教法运用1.情境导入法。
利用学生好奇的心理，用精美的插花作品及图片来吸引学生，激发学习兴趣。
2.启发引导法。
学生是主体，教师是主导，学习过程设置“想一想、看一看、议一议、思一思、做一做、评一评”，贴近学生的心理，激发学习兴趣。
3.直观演示法。
现场展示教师制作的插花作品，并运用多媒体展示插花造型，使学生在短时间内熟悉插花的常见造型。
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《插花艺术》—实训指导书主编：陈凤参编：航空学院学院2016年7月编写说明通过本课程教学，使学生了解中、西方插花的历史，掌握插花艺术学的基本知识，领悟插花造型与鉴赏的基本原理，提高学生对插花、盆景与压花等花卉艺术品的创作与应用能力，提高学生的专业素质和就业能力；同时，增强学生的艺术修养，培养学生对花卉艺术品的鉴赏能力，促进学生综合素质的提高。
目录实训1插花材料的调查、识别及选择 (4)实训2插花材料的修剪、造型与固定 (5)实训3东方式瓶插制作 (7)实训4东方式盆插制作 (8)实训5西方式单面观插花制作 (9)实训6西方式四面观插花制作 (10)实训7丝带花和胸花的制作 (11)实训8礼仪花束的插作 (12)实训9学生自由创作 (13)实训一插花材料的调查、识别及选择一、实训目的:掌握插花材料的识别、选择要求、修剪技巧，为正确插作艺术插花作品打下基础。
二、实训内容:1.材料：没有剥过的月季花、未开的康乃馨、非洲菊、百合、唐菖蒲、棕榈叶（或其他叶材）、银芽柳等常用鲜切花材料。
2.工具：剪刀、刀。
三、实训步骤:1.花材种类及品种的识别记录不同种及同种不同品种鲜切花的形态特征。
填写种名或品种名称并描写鲜切花花茎的形状、质地、有无附属物等；叶的形状、着生方式、质地等；花的形状、色彩、大小等。
通过这些特征的描写、记录掌握常用鲜切花的主要识别特征。
记录不同种人造花的地质、色泽及形状、大小，通过这些特征的描写，记录掌握常用人造花花的主要识别特征。
为了使插花作品有较长的观赏期，要选择新鲜的花材来进行插花是很重要的。
选择时应注意以下几点：(1)看切口：切口新鲜、无变色、异味和发黏；(2)看花的枝茎，新鲜的花茎挺拔有力，用手捏有弹性感；(3)看叶片：叶色翠绿为好；(4)看花朵：如唐菖蒲、金鱼草以下部刚开3/5、部分开放1/2，上部的待开为好；月季以整朵花开放1/3为好。
记录不同种及同种不同品种鲜切花的形态特征并评价其新鲜程度。
掌握评价鲜切花新鲜程度的方法。
实训二插花材料的修剪、造型与固定一、实训目的:掌握插花材料的修剪、造型、固定技巧,为正确插作艺术作品打下基础。
二、实训内容:1.材料：月季花、康乃馨、非洲菊、松枝、常春藤叶、巴西木叶、睡莲等。
2.用具：剪刀、绿铁丝、绿胶带、订书机、回形针。
三、实训步骤:1.整形修剪掌握用刀或剪刀对鲜切花整形修剪的基本要领。
（1）对未开放的月季、康乃馨进行处理，使其开放。
（2）用刀对草本花卉、较细的木本花材削截。
（3）对没有修正的月季进行修剪整形（除去棘刺、过多的叶片、花部修饰）。
（4）对没有经过修剪的棕榈叶（或其他叶材）进行修剪造型。
2.枝条的弯曲造型技法松枝的弯曲造型、睡莲的弯曲造型。
3.茎枝的其他造型技法(1)用缠绕铁丝法延长月季花花枝的长度。
(2)用插入茎干法把康乃馨的茎插入马蹄莲茎段，增粗或延长康乃馨的花枝。
4.花头的造型(1)用竖插法固定非洲菊的花头。
(2)用缠绕发固定康乃馨的花头。
5.叶片的弯曲造型(1)卷叶法(2)圈叶法(3)修叶变形法(4)支撑定形法(5)叶片拉丝法(6)枝叶打结法6.花泥的固定花泥大小和形状的确定及花泥的吸水，学习在花泥上插放睡莲、康乃馨等花材。
实验三东方式瓶插制作一、实训目的:掌握东方插花的要点,使学生理解东方式瓶花的构思要求,了解东方式瓶插的基本创作过程,掌握制作技巧、花材处理技巧、花材固定技巧。
在老师的指导下完成一件东方式瓶插作品。
二、实训内容：1.容器材料：瓶器2.花材：创作所需的时令花材。
包括：线条花，如银柳、唐菖蒲及其他木本枝条。
焦点花，如百合、月季、非洲菊等。
补充花，如小菊、情人草、勿忘我等散状花。
叶材，如肾蕨、龟背竹等。
3.其他用具：铁丝、绿胶布、剪刀、花泥。
三、实训步骤：1.教师示范步骤一：运用固定技巧制作瓶口固定架;步骤二：按顺序插线条花、焦点花、补充花、叶材等花材;步骤三：整理、加水等。
2.学生模仿：按操作顺序进行插作。
四、评价标准实验四东方式盆插制作一、实训目的:掌握东方插花的要点,使学生理解东方式盆花的构思要求,了解东方式盆插的基本创作过程,掌握制作技巧、花材处理技巧、花材固定技巧。
在老师的指导下完成一件东方式盆插作品。
二、实训内容：1.容器材料：浅盆花器2.花材：创作所需的时令花材。
包括：线条花，如银柳、唐菖蒲及其他木本枝条。
焦点花，如百合、月季、非洲菊等。
补充花，如小菊、情人草、勿忘我等散状花。
叶材，如肾蕨、龟背竹等。
3.其他用具：铁丝、绿胶布、剪刀、花泥。
三、实训步骤：1.教师示范步骤一：运用固定技巧制作固定材料;步骤二：按顺序插线条花、焦点花、补充花、叶材等花材;步骤三：整理、加水等。
2.学生模仿：按操作顺序进行插作。
四、评价标准实验五西方式单面观插花制作一、实训目的:为了更好地掌握西方式插花的要点，通过西方式单面观插花的实践，使学生理解西方式插花的构思要求，了解西方式单面观插花的基本创作过程，掌握制作技巧、花材处理技巧、花材固定技巧、花材固定技巧。
在老师的指导下完成一件西方式单面观插花作品。
二、实训内容：1.容器材料：塑料高脚花器。
2.花材：创作所需的时令花材。
包括：线条花，如银柳、唐菖蒲及其他木本枝条。
焦点花，如百合、月季、菊花、非洲菊等。
补充花，如小菊、情人草、康乃馨、勿忘我等散状花。
叶材，如肾蕨、龟背竹、黄瑛等。
3.其他用具：铁丝、绿胶布、剪刀、花泥、订书机。
三、实训步骤：1.教师示范步骤一：将花泥固定在花器中;步骤二：利用线条花插成单面观插花作品的框架，然后按顺序插入焦点花、补充花、叶材等花材;步骤三：整理、加水等。
2.学生模仿：按操作顺序进行插作。
四、评价标准实验六西方式四面观插花制作一、实训目的:为了更好地掌握西方式插花的要点，通过西方式四面观插花的实践，使学生理解西方式插花的构思要求，了解西方式四面观插花的基本创作过程，掌握制作技巧、花材处理技巧、花材固定技巧、花材固定技巧。
在老师的指导下完成一件西方式四面观插花作品。
二、实训内容：1.容器材料：塑料盆。
2.花材：创作所需的时令花材。
包括：线条花，如银柳、唐菖蒲及其他木本枝条。
焦点花，如百合、月季、菊花、非洲菊等。
补充花，如小菊、情人草、康乃馨、勿忘我等散状花。
叶材，如肾蕨、龟背竹等。
3.其他用具：铁丝、绿胶布、剪刀、花泥、订书机。
三、实训步骤：1.教师示范步骤一：将花泥固定在花器中;步骤二：利用线条花插成四面观造型的框架，然后按顺序插入焦点花、补充花、叶材等花材;步骤三：整理、加水等。
2.学生模仿：按操作顺序进行插作。
四、评价标准实验七丝带花和胸花的制作一、实训目的:掌握丝带花和胸花的制作的要点,丝带花是现代礼仪插花中不可缺少的装饰部分，胸花也是现代礼仪插花的一个部分。
了解丝带花和胸花的基本制作过程，掌握丝带花和胸花的制作技巧。
在老师的指导下完成两种丝带花的制作过程和一件胸花作品。
二、实训内容：1.丝带2.花材：百合、月季花、非洲菊、康乃馨、小菊、情人草、满天星、肾蕨等3.辅助材料：绿铁丝、绿胶布4.插花工具：剪刀三、实训步骤：1.教师示范(1)球形丝带花的制作。
(2)单面“8”字形丝带花的制作。
(3)胸花的制作。
2.学生模仿：(1)按老师示范的制作过程进行制作两种不同的丝带花。
(2)按老师示范的制作过程进行制作胸花。
四、评价标准1.构思要求：独特有创意。
2.彩色要求：新颖而赏心悦目。
3.造型要求：符合胸花的造型要求。
4.固定要求：整体作品及花材固定均要求牢固。
5.包扎要求：花柄不外露，用胶布包扎整齐。
6.佩带要求：佩带时服帖。
实验八礼仪花束的插作一、实训目的:掌握礼仪花束插作的要点,使学生理解礼仪花束的构图要求，了解礼仪花束的基本创作过程，掌握礼仪花束的制作技巧、花材处理技巧、花材固定技巧及花束包装技巧。
在老师的指导下完成一件礼仪花束作品。
二、实训内容1.花材：创作所需的时令花材。
包括：线条花，如鸢尾、菖蒲等。
焦点花，如百合、菊花、月季、非洲菊等团状花。
补充花，如小菊、情人草、满天星等散状花。
叶材，如龟背竹、肾蕨、黄瑛等。
2.固定材料：花泥。
3.辅助材料：包装纸若干张、铁丝、胶布、丝带等。
4.插花工具：剪刀等。
三、实训步骤：1.教师师范步骤一：利用线条花在手中扎成高低错落的造型，然后按顺序循环插入手中焦点花、补充花、叶材等花材;步骤二：将包装纸根据造型包在花束的外面扎紧;步骤三：制作一个丝带花扎在花束握手处的上方;步骤四：整理、加水等。
2.学生模仿：按操作顺序进行制作。
四、评价标准1.花材的放置要层次分明，各花材之间不能松散不一，要均匀整齐。
2.花束邦扎位置合理，松紧适度。
3.花材整体感强，色彩安排合理。
实验九学生自由创作一、实训目的:学生结合本学期所学课程,自行创作一个作品，通过本次实验,能系统的掌握本课程的内容。
二、实训内容1.容器材料：花器。
2.花材：创作所需的时令花材。
包括：线条花，如银柳、唐菖蒲及其他木本枝条。
焦点花，如百合、月季、菊花、非洲菊等。
补充花，如小菊、情人草、康乃馨、勿忘我等散状花。
叶材，如肾蕨、龟背竹等。
3.其他用具：铁丝、绿胶布、剪刀、花泥、订书机。
三、实训步骤学生自由创作四、评价标准。