《他生病了》课件1
部编版五年级语文下册习作《他_____了》优质课件(共56张PPT)
2.选材
根据提示回忆生活中某个人给自己留下深刻印象的样子， 他当时有什么表现？他为什么会有这样的状态？当时发生 了什么事情，事情的前因后果是什么？把事情和人物的表 现结合起来，选好事件及人物。
3.构思 （1）补充题目，选与神态或心情有关的词语。 （2）把事情的起因、经过和结果写清楚。写清楚发生
在核心人物身上的事，可以采用顺叙、倒叙、插叙等不同 形式来叙述。
4.下面的材料中，能作为本次习作材料的打“√”，不能的打
“×”。 (1)郊游时，他陶醉在大自然的美景之中。
( √)
(2)这分数是他意想不到的，他很失望。
( √)
× (3)精彩的足球比赛开始了，同学们个个都很开心。 ( )
(4)他在比赛中获奖，特别兴奋。
我虽然与那位军人素不相识，却不知怎么回事，情不 自禁地奔到他面前关切地说：“同志，歇会儿吧！”“不， 还有两圈。”回答声伴着喘气声，听起来那么不舒服。他 不停地摆动着双臂，用力地撑着拐杖，昂着头，一条腿不 断地跑着，跑着。突然，他的一根拐杖因用力太猛，倾斜 了一下，他的身体也失去了平衡，跌倒了。我赶紧上前， 正要俯身扶他。“不，我自己能起来！”他的言语中有不 可抗拒的力量。只见他右手吃力地撑着地面，艰难地挪动
2.文中加点的“隐情”指的是_老__人__的__臀__部__有__伤__口__，__不__能__坐__。 3.文中哪句话体现出老人坐在座位上很痛苦？用“ ”画
出来。 那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。
4.读短文的第三自然段，从女儿的哪些动作中可以看出她对 父亲的爱？用“○”圈出相关的动词。 挡搀
1.善于捕捉细微变化。抓住不同年龄、不同性别的人在同一场合 表现的不同神态，观察清楚各种神态的特点，才能在描写中反映不同 的意义。
幼儿园小班语言教案《熊先生生病了》
幼儿园小班语言教案《熊先生生病了》一、教学目标：1.学生理解熊先生生病了，会运用医生、药、水等简单词语。
2.学生初步掌握简单的护理和自我保健方法，如喝水、多休息等。
3.学生通过本节课的学习，增强爱护身体的意识，养成健康的生活习惯。
二、教学重点：1.学生掌握医生、药、水等词汇的理解和运用。
2.学生理解并采用简单护理和保健方法，如喝水、多休息等。
三、教学准备：1.《熊先生生病了》故事书。
2.ppt四、教学过程：1.课堂导入：老师通过上课前播放合适的孩子们喜欢看的音乐和歌曲为学生们渐入情境中，让孩子们的体内分泌生物胰岛素，调整情绪，为学习作好准备。
2.新课讲解：老师正式开始本次课的教学，先通过展现课程ppt，让学生看着图画，猜测内容，然后用简单易懂的语言来讲解《熊先生生病了》的故事，询问孩子们是否遇到过类似情况，如何处理。
3.游戏活动：老师请几个小朋友来到黑板前，假扮医师角色，给其他小朋友看病、取药、注射。
引导学生们发挥想象力，将自己带入到医学世界中。
4.故事并复述：老师请学生认真听故事，注意细节和重点所在。
让学生自主发表对本课故事的理解和感悟，提出与病情有关的问题。
5.艺术创作：老师让学生在课堂时间内，尝试画出小时候生病时的情况，并看看自己是否做了正确的事情，是否还有可以改进的地方，激发他们对生命与健康的关注和保护意识。
六、课堂总结：本堂课，我们学会了很多有关保健的知识，如何保护身体健康，如何避免疾病的发生等等，从各个角度让孩子们明白了健康的重要性，从而养成健康的生活习惯。
五、家庭作业：请学生和家长一同安排并制定科学合理的生活方式，并且创造自己的小小事故的漫画书。
在下节课展示给大家看看。
2023春统编版语文一年级下册 第8单元 教学课件(名师版)
动物们都害怕极了，想象当时的场 面，我们可以用一个词形容？
想象当时“热闹”的场景，快来演一演。
第二课时
木瓜熟了
识字游戏
咕咚 逃命 野牛 拦住 领着
朗读课文第五自然段，借助插图看讲了什么？
拦住
野牛拦住了大象和大伙后是怎样问的？请用“野牛先问 ________，再问________、________、________、________， 最后问________”的句式回答。
墙壁
语文 一年级 下册
第一课时 第二课时
第一课时
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边把不认识的字圈出来，猜一猜它 们的读音和意思。
你们小组都用到了哪些识字方法呢？
1.看图猜字：墙 2.形声字：蚊、咬、赶、房、转； 3.偏旁表意：咬、赶、房、转、拨；
造句：叔叔是一个很好的 外科医生。
书写指导：外面的框要包住 里面的部分。
bié
别
音序：B 部首：刂 结构:左右
组词：别人 别称
造句：小明很喜欢帮助 别人。
书写指导：不要忘记“刂” 旁的竖。
第第二二课课时时
识字游戏
娘治 燕 别干
棉
然
奇颗 瓢 碧 吐 啦
第二课时
互动课堂
图上的棉花姑娘低着头，一幅有气无力的 样子，她怎么了？
bìng
tā
yī
bié
病 她 医别
gàn
qí qī xīng
干 奇七星
生字归类
病她医 别 干
奇七星
左右 结构
独体字
半包围结构
上下 结构
我会写
bìng
病
音序：B 部首：疒 结构:半包围
《 Revision》课件 牛津译林版七年级英语下册
4. —___C_a_n___ you come to our party tomorrow? —Sure.
5. Tom __c_a_n_'_t__ be at home. Look! The light in his room is off.
2. take an active part in 3. hear from =receive a letter
from 4. get lost= lose one’s way 5. give a seat to someone in
need 6. believe it or not 7. be careful =look out 8. stop sth from burning 9. put out fire
10.be at home alone
Role-playing Game
1
Helping Hands Club
clean u清p t理he公pa园rk 公gi交ve车a s上eat让to座
someone
c为oll.e.c.t收th集ing东s f西or
r为ais.e..募mo集ne资y f金or v参isi观t an老o人ld 之peo家ple's
Key words 1. ability- abilities (pl.)-able (adj.) be able
to do sth.
1. 能力
2. believe -believe it or not
2. 相信
3. raise - raise money/ raise pets
名著导读《骆驼祥子》ppt课件
初步学习阅读小说的具体方法和技巧。
祥子的人物形象分析。
了解名著阅读考试题型及做题的方法。
学习目标：
2
读故事，梳理情节
3
读语言，体验特色
1
读题目，思考含义
5
读背景，总结主旨
4
读人物，分析形象
一、小说怎样读
深入探究
读题目，思考含义
题目“骆驼祥子”主要包含哪些含义？
点明小说的主人公——祥子 概括著作的一个主要情节——“骆驼祥子”称号的得来。 揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳,勤劳、沉默憨厚。
1
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
用简练的语言介绍小说围绕祥子讲述的最主要情节？
三起三落
①祥子苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车，但很快被大兵抢走了。 ②祥子卖了骆驼，拼命拉车，准备买新车。但辛苦攒的钱被孙侦探敲诈了去。 ③虎妞以低价给祥子买了辆二手车，但好景不长，虎妞难产而死，为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。
B
老舍，原名舒庆春，是我国现代著名作家、人民艺术家。长篇小说《骆驼祥子》是他的代表作品。《在烈日和暴雨下》即选自这部长篇小说。
骆驼祥子始终是一个能吃苦耐劳，并具有自我牺牲精神的劳动者形象。 √ (2) × 教师总结：（一般考点：情节内容、形象性格）
《骆驼祥子》的取材：作者在老北京的大杂院中长大，有丰富的北京生活经验，这些都为《骆驼祥子》的写作提供了丰富多彩的北京画卷。
《骆驼祥子》的语言有鲜明突出的“京味儿”。老舍创造性地运用北京市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”，给通俗朴素的文字又增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”，使人一读就能感受到小说的民族风格和地方特色。
在这僻静的地点，他可以从容的讲价，而且有时候不肯要价，只说声：“坐上吧，瞧着给!”他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下老儿，大概不认识路，所以讲不出价钱来。以至人们问到：“认识呀?”他就又像装傻，又像耍俏的那么一笑，使人们不知怎样才好。
小学一年级语文下册教学课件《棉花姑娘》
qī
独体字。第一笔为横，较 斜，从横中线下方起笔，往右 上方行笔。竖弯钩起笔位于竖 中线，出钩对准横的收笔。
xīnɡ
上下结构。上收下放。整 个字横画较多，长短不一，要 注意间距均匀，最后一横是主 笔，要舒展。
行装 “动物医生”候选名单
自由朗读课文，读准字音，读通 句子，并标出段落序号。
3
1
6
语文 一年级 下册
mián huā gū niang
18 棉 花 姑 娘
第一课时 第二课时
任务： 帮棉花姑娘 找“动物医生”
第一课时
整理行装
行装 字词工具包
词语我会认
mián
棉花
ɡàn
树干
bì
碧绿
niáng zhì yàn bié
姑娘 治病 燕子 别人
rán qí
kē piáo
忽然 惊奇 一颗 瓢虫
4 2
5
棉花姑娘请哪些动物给她治病？
燕子
啄木鸟 青蛙 七星瓢虫
连一连
捉空中的害虫 捉树干里的害虫
捉田里的害虫 捉棉花叶子上的害虫
恭喜你准备完成，下面帮棉花 姑娘找找合适的“动物医生”吧！
语文 一年级 下册
mián huā gū niang
18 棉 花 姑 娘
第二课时
找“动物医生”
了解棉花姑娘的病
演一演
如果你是七星瓢虫，你会怎样介绍自己呢？
圆圆的 有七个斑点 吃叶子上的蚜虫
棉花姑娘的病好了吗？病好的棉 花姑娘变成了什么样子？读第6自然 段，找一找，画一画。
朗读下面的两组短语：
碧绿的叶子——碧绿碧绿的叶子 雪白的棉花——雪白雪白的棉花
更绿 更白
说一说
部编版六年级语文上册第13课《穷人》精美课件(共113张PPT)
13 穷 人
第1课时
第2课时
作者简介
列夫·托尔斯泰（1828—
1910），19世纪伟大的批判现实 主义作家的杰出代表，俄国最伟 大的作家之一。
主要作品：《战争与和平》 《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
写作背景
产阶《级吮穷吸人人》民一的文血的汗写，作生年活代奢，华正而是道俄德国堕历 史落上；阶广级大矛劳盾动空人前民激生化活的极时端期贫。困封，建然农而奴他制们 一的步道步德地情操崩却溃高瓦尚解纯，朴广。大《人穷民人对》沙这皇篇专小制说的， 反真抗实斗地争反日映趋了高这涨一，历逐史渐时形期成劳了动俄人国民资的产苦阶难 级生民活主和革他命们的的高高潮尚。品在德这。个时期，贵族、资
往后的日子更难过。）
② 说一说：渔夫经过一番简短的考虑后，最后做
出了一个什么决定？
（把孩子抱来。）
③ 感受写法：这一段文字从哪些方面对渔夫进行
了描写？
（神态、语言、动作。）
◎“熬”“字哦可，用我哪们些，词我替们换总？能熬过去的？”
挺 度 顶 坚持 克服
◎ 这里为什么用“熬”而不用其他的字词呢？
极度忍受
课文品读
第2课时
▷ 渔夫和桑娜家：
冒着寒冷和风暴出去打鱼 从早到晚地干活
勉强填饱肚子
没有鞋穿
吃的是黑面包
菜只有鱼
▷ 西蒙家：
两个孩子 生病 寡妇 屋子又潮湿又阴冷 稻草铺 拿自己的衣服盖 用旧头巾包
住得差 劳动条件差
吃得差 疾病的折磨
思考：在自身已难以度日的困境中，你还会 向别人伸出援手吗？文中的桑娜是怎么做的？
抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自
作自受……嗯，揍我一顿也好！” 自责
内疚
统编版语文六年级上册第四单元《快乐读书吧：笑与泪,经历与成长》课件(共35张PPT)
大舅舅：米哈伊尔 小舅舅：雅科夫
阿廖沙
舅母：娜塔丽垭 表哥：雅可布的萨沙
表哥：米哈伊尔的萨沙
伙伴：茨冈
老匠人：格利高里
麻脸保姆：叶夫根妮娅 格里戈里：伊凡诺雅奇师傅
格里亨里 "好事儿"
外祖母
把人阿物廖用沙主 人翁联系起来， 找出他们之间 我看得很清楚，外公那双聪明敏锐的绿眼睛一直都在盯着我，所以 我很怕他，我总想躲开他那双火辣辣的眼睛。
了解这三本小说的来历，我们不免理解了 单元学习前的那句话
背景 介绍
高尔基（1868—1936)，诞生于伏尔加河畔 的一个木匠家庭。由于父母早亡，他10岁时便 外出谋生，到处流浪。他当过鞋店学徒，在轮 船上洗过碗碟，在码头上搬过货物，给富农扛 过活。他还干过铁路工人、面包工人、看门人、 园丁等，经历丰富。
的故事？
主要事件 阿廖沙三岁的时候父亲去
世，他不得不与母亲来到外祖
父家生活。在那里，他结识了
很多朋友，也遇到了一些不好
的人和事。最后，经过自己的
认真思考，阿廖沙决定用自己
的双手养活自己。
如何读好《童年》
关注人物 关注情节
如何关注小说中的人物
父亲
母亲
继父
这么多人物 怎么记住？
外祖父：卡希林
外祖母：阿库林娜*伊凡诺夫娜
以孩子的视角讲述了悲惨、苦难与温暖 交错的世界，展现诞生命的坚强本性
《爱的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契 斯创作的长篇日记体小说，首次出版于1886年。
亚米契斯诞生于意大利，那时的意大利受法国大革 命的影响，爱国情绪高涨，这在他幼小的心灵上留下 不可磨灭的印记。他看到，尽管意大利在1870年实现 了民族统一，但人民生活的处境并没有得到改良，他 希望借助学校教育，借助博爱、宽容的精神，传播现 代文明。他写作的初衷是心向社会，心系国家的。
幼儿园小班健康教案《小明生病了》5篇
幼儿园小班健康教案《小明生病了》幼儿园小班健康教案《小明生病了》精选5篇（一）教学目标：1. 帮助幼儿了解并掌握生病的原因和预防措施。
2. 培养幼儿关心他人、照顾他人的意识和能力。
3. 培养幼儿自我保护和预防疾病的习惯。
教学内容：1. 生病的原因和预防措施。
2. 小明生病的原因及其家长的照顾方式。
3. 幼儿日常生活中的预防措施。
教学准备：1. 图片、图片卡片。
2. 故事书《小明生病了》。
教学过程：Step 1：导入情境（5分钟）教师通过举例子，询问幼儿生病的原因，为什么会生病，提醒幼儿注意预防措施。
Step 2：故事阅读（10分钟）教师向幼儿介绍故事《小明生病了》，并给幼儿阅读故事书。
故事中描述了小明生病的原因以及家长的照顾方式。
Step 3：讨论与总结（10分钟）教师带领幼儿讨论故事中的问题：1. 小明为什么生病了？2. 小明生病后，他的家人如何照顾他？3. 幼儿生病后应该怎么做？通过讨论，引导幼儿回答：1. 小明生病的原因是没有注意个人卫生，没有洗手。
2. 小明生病后，家人给他买药、煮粥、照顾他的起居。
3. 幼儿生病后应该及时告诉家长，多休息，按时吃药。
Step 4：小组活动（15分钟）教师将幼儿分成小组，每组派一名小组长带领其他组员讨论以下问题和总结答案，并展示给全班听。
1. 幼儿在生活中要预防哪些疾病？2. 幼儿应该怎么做才能预防疾病？3. 幼儿如果生病了，家人可以怎么照顾他们？Step 5：总结反思（5分钟）教师与幼儿一起总结今天学到的知识，并鼓励幼儿在日常生活中正确预防疾病。
Step 6：延伸活动（自选内容）教学反思：通过本节课的教学，幼儿了解并掌握了生病的原因和预防措施，培养了关心他人、照顾他人的意识和能力，也培养了幼儿自我保护和预防疾病的习惯。
同时，幼儿也通过小组讨论和展示，锻炼了他们的思维能力和表达能力。
幼儿园小班健康教案《小明生病了》精选5篇（二）教案标题：小麻雀捉虫教学目标：1. 培养幼儿对健康的意识，了解保持身体健康的重要性。
八下英语Unit1_SectionB_词汇句型课件
拓展延伸
unimportant形容词，意为“不重要的”。
11 In this book,Aron tells of the importance of making good decisions，and
of being in control of one's life.在这本书中，阿伦讲述了作出正确决定 以及掌控自己生命的重要性。
知识点2
so that意为“以便；为了”，在句中引导目的状语从句， I put on a red coat so that he could see me easily.我穿上一件红外套，以便他能 很容易地看见我。
拓展延伸
so that还可以引导结果状语从句，意为“因此；所以”。 Everyone gave a hand,so that the work was finished on time.每个人都帮了忙， 所以工作按时完成了。
as介词，意为“作为；身为”。 As a student，you should study hard.作为一名学生，你应该努力学习。
拓展延伸
as还可作连词，意为“当……时；按…的方式”。 The students were talking as the teacher came in.老师进来时，学生们正在说话。 Do as I say!按我说的去做！
5 Because he could not free his arm,he stayed there for five days and
hoped that someone would find him.因为无法把手臂解脱出来，所以他 在那里待了5天，希望有人找到他。
统编版五年级道德与法治下册全册精美ppt课件
小结：
家人之间产生一些小矛盾是正常 的，我们需要理性面对，学会以积极 的态度、有效的方法，主动将矛盾化 解。
2.听一听，说一说：他们的做法是否正确？ （1）发生矛盾还不是因为他们不理解我，而且他们也不 总是对的。所以，我会跟他们吵，把事情说清楚，我不 再是小孩子了。 （2）我会努力做到不与他们争吵，也不说过头话，避免 激化矛盾。事后我会和他们说我的道理。 （3）我不会和他们争吵，反正总是我不对，他们说我就 听着，一只耳朵进，一只耳朵出。 （4）我会先反思自己做得不对的地方，然后站在家人的 角度想一想，想通后就向家人道歉，再商量解决的办法。 （5）我会努力让自己平静下来，多想想他们平时对我的 关心和爱护，付出的精力和时间……这样一想，就觉得 不应该和他们大吵大闹。
小学道德不法治全册精品ppt课件第一单元我们一家人第二单元公共生活靠大家1读懂彼此的心第一课时4我们的公共生活第一课时第二课时第二课时2讥我们的家更美好第一课时5建立良好的公共秩序第一课时第二课时第二课时3弘扬优秀家风第一课时6我参不我奉献第一课时第二课时第二课时每课均提供了2套两课时的课件
小学道德与法治
最近我女儿不像小时候那么温顺了，对我 总是这不满意、那不顺眼，只要我一开口， 她就像个小刺猬似的。以前乖巧的小女孩 怎么变成这样了呢?我不知道该怎样对待她 才好。
是呀，我们很疼爱自己的儿子， 但他对我们的关心并不领情， 经常与我们抬杠。我和他爸爸 为此很焦虑，也不知道该怎样 对待他。
3.课后练习： （1）问问长辈，请他们说说我们现
（四）你们的爱，我体会到了 1.从案例中体会爱 （1）每天出门，爷爷总说:“路上看车，注意安全!”奶 奶老是那句话:“中午在学校好好吃饭。”妈妈经常挂嘴 边的话我都背下来了:“有时间多读点儿书，别老玩。” 你们的爱，就在这些唠叨里。 （2）小时候，在我摔倒时，爸爸妈妈从不急着去扶我， 而是鼓励我自己爬起来。然后，妈妈会摸着我的头，笑着 说:“你真棒!”在我生病时，爸爸会默默地带我去医院， 雨妈妈会在病床前日夜守着我。你们的爱，就在生活的每 个细节中。
幼儿园小班健康教案《小明生病了》
幼儿园小班健康教案《小明生病了》一、课程目标1.了解感冒的症状和防治方法。
2.能够掌握正确的口鼻卫生习惯。
3.培养乐观向上的情绪，关心他人。
二、教学准备1.教具：图片、磁性白板、水杯、面巾纸。
2.材料：卡片、玩具医疗盒、小毛巾。
3.环境：清晰明亮的教室。
三、教学步骤1. 导入环节1.老师出示教具图片，问孩子们认识哪些图案，然后引入小明生病了的话题。
2.老师给小朋友们洒上一点水，让他们感受一下身体潮湿的不适，告诉他们感冒就像是身体被水淋湿一样，非常不舒服。
2. 探究疾病1.老师发卡片让学生识别出感冒的症状，例如流鼻涕、发烧、头痛等。
2.老师给学生介绍感冒的成因，然后用磁性白板教大家一起画一幅感冒的照片。
3. 学习防治方法1.老师让学生表演正确的咳嗽与打喷嚏姿势，学习如何避免传染。
2.老师介绍日常口鼻卫生的重要性，并教会孩子们如何正确地洗手。
3.老师让学生拿出自己的水杯、面巾纸和小毛巾，让他们用这些物品分别演示如何正确地咳嗽、擤鼻涕和擦嘴。
4. 情感培养1.老师讲述小明感冒后接受家人的照顾，感到非常温暖与幸福。
2.老师组织学生互相搭配成为伙伴，模拟小明家人照顾他的情景，培养孩子彼此关心的情感。
5. 总结反思1.老师让学生总结学习的重点，并铺排了解感冒的正确方法的重要性。
2.老师鼓励学生在日常生活中保持好的口鼻卫生，健康成长。
四、教学说明本节课程主要针对小班幼儿，在学习感冒的同时，重点培养他们掌握正确的口鼻卫生能力，关心他人的情感健康。
同时，结合性别特征，安排小伙伴模拟照顾小明情景以培养儿童日常爱心关怀能力。
幼儿园中班礼仪课《看病人》PPT课件
活动目标 1、学习探望病人的礼仪，培养幼儿关心他人的情感。 2.、导幼儿学会体会他人的情感。集体或小组教学。 活动准备 1、水果，一部电话。 2、教材和配套教学课件。 教学方法 图片展示法，问题启发法，操作练习法。
活动过程 1、导入活动。 教师与幼儿谈话，让幼儿发现某某小朋友最近一直没来幼儿园。 模拟情景：教师给某某小朋友打电话，知道他生病了，引导幼儿谈谈 自己生病时的感受。引导幼儿给某某小朋友打电话，询问他哪里不舒服， 等等。 引导幼儿观看教学课件，组织幼儿讨论如何看望病人。 2、引导幼儿观看教学课件，听 2～3 遍儿歌。 儿歌：看病人，要安静，走路时，动作轻。有需要，戴口罩，不乱走， 不乱碰。问病情， 多鼓励，好心态，利治病。
看病人
看病人，要安静， 走路时，动作轻。 有需要，戴口罩， 不乱走，不乱碰。 问病情，多鼓励， 好心态，利治病。
行为判断
看一看谁是礼仪小天 使，你来奖励给礼仪 小天使一枚勋章吧！
莎莎去看病人时很安静。
琪琪在医院哭闹。
壮壮和飞飞在医 院走廊里打闹。
礼仪游戏
请在下列各图旁填上合适的数字，将下列图片排序。
1
4 2
3
谢谢欣赏
5、带领幼儿做书中的“礼仪游戏”。 教师：小朋友们，请你们看看书上的小女孩在 做什么？她在看望病人时带了什么礼物？ 书中一共 有四幅图，可是顺序不对，请你按照正确的顺序把 它们排列一下吧。
活动延伸 在日常生活中，如果有亲人生病了，可以带上幼儿去探 望。在去之前，提醒幼儿准备礼物。在探望病人的过程中， 提醒幼儿保持安静，不可以大喊大叫，以免影响病人休息。
3、引导幼儿观察图片，进行行为判断。 教师引导幼儿将书翻到第 18 页，引导幼儿对图片逐个进行观
小猴子生病了小动物都看他来了的作文题目
小猴子生病了小动物都看他来了的作文题目篇一《生病的小猴子和他的朋友们》小猴子病了，病得可不轻呢。
它浑身没劲儿，只能躺在自己的小床上，眼睛半睁半闭，看起来可怜兮兮的。
消息很快就在森林里传开了，小动物们都赶来探望小猴子。
小兔子一蹦一跳地最先来到小猴子家。
它手里捧着一根带着露水的胡萝卜，那胡萝卜可是小兔子精挑细选的，又粗又红，就像个小火把。
小兔子走到小猴子床前说：“小猴子呀，这根胡萝卜可甜可嫩了，你吃了肯定病就好得快。
我早上专门从萝卜地里拔的呢，那萝卜地离我家还有好一段路，中间还得跳过一条小溪，可不容易啦。
我想着你生病了，就咬咬牙跑过去了。
”小猴子虚弱地笑了笑。
接着，小松鼠也来了。
它在树上的时候老远就看到小猴子家聚集了好些动物，赶紧加快速度跑过来。
小松鼠带来了好多松果，这些松果都是它秋天的时候精心储存起来的。
小松鼠气喘吁吁地说：“小猴子，你看我给你带了啥，这可是我最好的松果了，藏得可严实了，就怕别的松鼠偷了去，我今天一股脑儿拿给你，你赶紧好起来呀。
”小猴子感激地眨了眨眼睛。
小鸟一飞进小猴子家的屋子就叽叽喳喳地叫着：“小猴子，小猴子，我来啦。
”小鸟从嘴里吐出一颗小种子放在小猴子床边说：“这颗种子可神奇了，是我从很远的地方带回来的，听说把它种下，会长出特别神奇的花朵，能给人带来好运呢。
你病了，肯定需要好运快点好起来。
”小猴子想要伸手去拿种子，可是他实在没有力气。
小猴子看着围在自己床边的小动物们，微小得眼角都有泪水了。
他特别感动，心里想着等自己病好了，一定也要为这些好朋友做很多很多的事情。
小动物们围在小猴子床边聊起天来，有的讲森林里的新鲜事儿，有的给小猴子讲笑话逗他开心，小猴子感觉自己身体的病痛都减轻了不少呢。
篇二《小猴子生病众生相》小猴子生病了，他的那张床现在就像是他唯一的小天地，他一会儿昏睡，一会儿半醒着。
这个消息如同长了翅膀一样，在森林里各个角落传开啦。
小鹿本来在河边悠闲地喝水，一听到这个消息，就飞奔着来到小猴子家。
幼儿园中班阅读《小熊生病了》教案
幼儿园中班阅读《小熊生病了》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 通过故事，教育幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
3. 引导幼儿认识日常生活中的疾病和预防措施，提高幼儿的健康意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 引导幼儿理解故事情节，感知故事中角色的情感变化。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
难点：1. 帮助幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
2. 引导幼儿认识日常生活中的疾病和预防措施。
三、教学准备：1. 故事课件：《小熊生病了》2. 角色头饰：小熊、小鸟、小狗等3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 健康知识卡片四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小熊，引导幼儿说出小熊的状态（生病了）。
2. 故事讲述：教师以生动的语言讲述故事《小熊生病了》，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
a. 小熊为什么会生病？b. 小熊的朋友们是如何关心他的？c. 我们应该怎样预防生病？4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的口语表达能力。
5. 绘画活动：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制小熊生病的故事情节。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《小熊生病了》的内容。
2. 家长协助幼儿了解日常生活中的疾病预防措施，并在卡片上记录下来。
3. 鼓励幼儿关心家人和朋友，学会表达爱意。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事讨论环节的表现，了解幼儿对故事情节的理解和参与程度。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的口语表达能力和合作意识。
3. 收集幼儿绘画作品，分析幼儿对故事情节的再现和创新能力。
七、教学反思：1. 针对教学过程中的疑问和问题，与同事进行讨论，共同寻找解决问题的方法。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 深入研究幼儿心理学，更好地理解幼儿的需求和兴趣，使教学内容更贴近幼儿的生活。
八、教学拓展：1. 开展类似主题的故事分享活动，让幼儿互相讲述自己生病时的经历。
小猪生病了PPT课件
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他生病了作文
他生病了作文篇一：爸爸生病了我爸爸前几天生病了，我从这几天里总结出下面的二好二坏。
二好：一、我爸爸生病了就要去医院，一进医院就把整天闷在家里的我解放了。
我找了几个网友开始聊天，真是不聊不知道，一聊吓一跳呀！！！想不到他们还有我的同感，可是我的另几个网友他们发表了不同的意见。
二、爸爸病了，他就不管我看什么书了，我把我那几本故事书翻了个遍。
二坏：一、我得干他的活，什么支桌子、端饭、盛菜。
二、每人同我抢电脑，导致我得眼很酸。
我还是希望我爸爸不生病，那样他才可以给我检查作业。
篇二：姥爷生病了今天放学后，妈妈对我说姥爷生病，住院了，我们需要回家看望他。
姥爷是最疼我，爱我的人。
我一听姥爷病了，心里一阵酸痛，恨不得马上飞到姥爷身边。
坐了一夜的火车，终于到老家了。
我和爸爸妈妈迫不及待的打车来到医院。
一进病房门，就看到姥爷非常憔悴的躺在病床上，我的眼泪止不住流了下来。
我急忙跑到床边，轻轻地问：“姥爷，好些了吗？还疼吗？”姥爷一见我们回来了，立刻精神了许多，摸着我的头，有气无力地说：“不疼了，姥爷看见你病就好一半喽！”姥爷就是一个开朗乐观的人。
望着老爷那慈祥的面孔，我不禁想起了我小时候。
由于我和姥爷家住在一个小区，我几乎都是姥爷带大的，我还给姥爷取了个非常有趣的名字“姥保姆”。
记得我刚学走路的时候，是“姥保姆”用那双有力的大手，扶着我一步一步地往前走，教我学会了走路。
当我困了想睡觉的时候，我总是趴在“姥保姆”的背上，他总是一摇一晃，嘴里还哼着优美动听的小曲子，哄我进入梦乡；当我没有小伙伴玩，无聊时，我总会缠着“姥保姆”陪我一起下棋，玩打扑克牌；当我饿了想吃饭的时候，“姥保姆”总是亲自下厨，为我做可口的大餐……姥爷就是这样疼我爱我的。
“姥保姆”对我的爱，说也说不尽，道也道不完。
今天他生病了，我也要做个小保姆，好好的照顾他，来回报“姥保姆”对我的爱。
篇三：爷爷生病了爷爷生病了，他的了一种怪病，天天躺在床上，像一个懒洋洋的小孩，每天都需要我们照顾，整天都不见笑容。
第5课《秋天的怀念》课件-统编版语文七年级上册(2024) (13)
身患绝症，儿子瘫痪。
4.面对这样的儿子，母亲是怎样做的呢？从文中找出描写母亲动作、语言、神情、 心理的语句，结合上下文内容具体分析。
①母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ动静。
7.母亲为什么想要带“我” 去北海看菊花？
①母亲提议春天去看花，是希望“我”看到万物复苏、生机盎然的景象， 驱散心中的阴云，重新唤起生活的热情和信心。
②母亲提议秋天去看花，是想让“我”从菊花傲雪凌霜的精神气质中得到 启示，勇敢面对生活的困境，顽强的活下去。
③北海公园是“我”童年时经常去游玩的地方，母亲希望这样的重游，能 唤起“我”美好的记忆，让“我”从生活的不幸中振作起来，好好儿活。
导入新课
他，21岁时不幸因病瘫痪，此后余生不得不与轮椅为伴；他，靠 透析维持生命，却调侃自己“职业是生病，业余在写作。”他，多年 被疾病折磨，在生命的最后却捐献器官，让爱延续；他的作品，影响 了一代又一代的人……这个人就是史铁生，这节课让我们跟随作家史铁 生一起走进秋天的故事——《秋天的怀念》。
第1 课
整体感知
1. 请概括文章的主要内容？ 课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿
子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。 2.课文围绕我和母亲写了几件事？ （1）“我”瘫痪后意志消沉，母亲极力劝慰我。 （2）母亲说服我到北海看菊花。 （3）母亲病重住院，临终还记挂着我和妹妹。 （4）我到北海看菊花怀念母亲。
合作探究
1.结合具体语句，分析双腿瘫痪后“我”的脾气是什么样的？ 望着望着天上北归的雁阵，“我”会突然把面前的玻璃砸碎，听着听着李
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句子学习
2、让他好好休息吧。
“让”有以下几种意思：
1. 不争，尽（jǐn）着旁人：～
步。～位。谦～。
2. 请：～茶。
3. 许，使：不～他来。
4. 任凭：～他闹去。 5. 被：～雨淋了。
6. 索取一定代价，把东西给人：出～。 转（zhuǎn ）～。 7. 闪避：～开。当仁不～。 8. 责备，谴责：“二世使人～章邯”。 9. 古同“攘”，侵夺。
造句
阿莉亚今天请假了。
字词学习
yào
药
造句
生病了一定要吃药。
字词学习
ràng
让
造句
妈妈让我把作业写完再看电视。
读一读
班主任
考试 感冒
让
生病 请假
对不起
药
句子学习
1、艾力生病了。
这句话中的“了”：助词，用在句 子末尾或句中停顿的地方，表示变化， 表示出现新的情况。 造句：妈妈，刮风了，我去收衣服。
他生病了
课文一
问题导学
同学们，上学期间生病了
应该怎么做呢？
课文梳理
艾力的爸爸：喂，您好！您是班主 任张老师吗？ 张老师：您好！我就是呀。您是谁？ 艾力的爸爸：我是艾力的爸爸。
张老师：是您呀，今天上午考试，
艾力没来。我正想给您打电话呢。
课文梳理
艾力的爸爸：艾力生病了，有些感冒。 上午，我忘了给艾力请假，真对不起！
课后练习
1、掌握本课8个生词的读法。
2、能够用“让……”造句。
再见
张老师：是这样啊，吃药了吗？让他
好好休息吧。
艾力的爸爸：吃了。谢谢您，张老师。
字词学习
zhǔ rèn
主任
造句
班主任很关心我们。
字词学习
kǎo
考
造句
下周要期末考试。
字词学习
bìng
病
造句
艾力生病了，我们去看望他吧！
字词学习
gǎn mào
感冒
造句
多吃蔬菜水果可以预防感冒。
字词学习
qǐng jià 请假