香菱学诗
香菱学诗原文赏析
香菱学诗原文赏析香菱学诗是《红楼梦》中的一个插曲，但联系香菱的一生遭际来看，这个插曲的描写是作者颇具匠心的安排。
以下是香菱学诗原文赏析，欢迎阅读。
一、教的极致在《红楼梦》这部小说诗歌文学作品中，多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉的主要性格，但在《香菱学诗》中我们看到的却是一位学识渊博、热情大方、具有诗人气质的好老师。
(一)好为人师。
当香菱求教于她时，她不像宝钗那样囿于礼节规矩而推托，反而饶有兴致地承担起老师的责任。
她说：“既要作诗，你就拜我作师。
我虽不通，大略也还教得起你。
”乐为人师，当仁不让，主动、率真、自信，溢于言表。
(二)善于鼓励。
她首先鼓励香菱树立信心：学诗是“什么难事”，“你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了!”有了自信心，香菱自然上了劲，从而有信心有兴趣学下去。
(三)精通教艺。
林黛玉简单明确地提出了作诗的要领，使香菱打消了不少顾虑，很快缩短了教与学之间的距离。
她讲述“课程”提纲挈领，高屋建瓴，道规律，明要旨，生动形象，深入浅出，使香菱懂得了“取法乎上”的重要性。
她在教学中积极引导香菱循序渐进，要重视积累和感悟。
林黛玉安排的三个单元的教程：注重基础，全面落实，重视诵读和感悟，正是后人归纳的学习境界三层次。
(四)提倡自学。
不仅如此，林黛玉在教学中更强调自学，重视读写说听的综合训练;强调实践和探究，重视能力的培养。
她深谙教学的原理，能做到及时检查反馈、交流讨论、订正总结，从而全面提高成绩。
当香菱写出第一首诗时，林黛玉及时点拨“意思却有，只是措词不雅”，“只管放开胆子去作”。
当香菱拿来第二首诗作时，林黛玉虽然深感婉惜“自然算难为他了”，但还是实事求是，严格要求“这一首过于穿凿了，还得另作”，直至她最后写出新巧而有意趣的佳作来。
二、学的境界做学问如香菱者，恐怕并不多见。
她聪颖灵秀，求师心切，至诚至纯，不但好学乐学，而且善学苦学，终以自己的努力，取得了骄人的成绩。
(一)乐学。
香菱学诗主要故事情节
香菱学诗主要故事情节（最新版2篇）篇1 目录1.香菱学诗背景介绍2.香菱与黛玉结缘3.香菱学诗过程4.香菱学诗成果5.香菱学诗影响篇1正文《红楼梦》是中国文学的经典之作，讲述了贾宝玉、林黛玉等众多人物的生活故事。
其中，香菱学诗是《红楼梦》中的一个重要情节，描写了香菱在黛玉的指导下学习写诗的过程。
在《红楼梦》中，香菱是一个出身贫寒的女子，她的父亲早逝，母亲另嫁他人，她只能寄人篱下。
黛玉是贾府中的一位贵妇人，她和香菱因为共同的爱好而结缘，成为了好友。
香菱开始向黛玉学习写诗，她勤奋好学，虚心向黛玉请教，不断琢磨诗歌的技巧和意境。
在香菱的勤奋努力下，她逐渐掌握了诗歌的写作技巧，并写出了一些优秀的诗歌作品。
经过一段时间的学习，香菱的诗歌水平得到了极大的提高，她的作品受到了黛玉和其他人的赞赏。
香菱的诗歌作品不仅展现了她自己的才华和情感，也反映了《红楼梦》中的人物形象和情感世界。
香菱学诗的成功，不仅让她自己的生活变得更加充实和有意义，也为《红楼梦》这部文学经典增添了一抹亮色。
篇2 目录1.香菱学诗背景介绍2.香菱与黛玉相识3.香菱学诗过程4.香菱学诗成果5.香菱学诗的启示篇2正文中国古代文学中，诗词一直占据着重要的地位。
而在《红楼梦》这部经典作品中，香菱学诗则是一个引人入胜的故事。
香菱，原名甄英莲，从小聪明伶俐，但在年少时却经历了家庭的变故，后被拐卖，历经磨难，最终成为薛姨妈的侍女。
香菱虽出身不幸，但她性格坚强，好学上进，对诗词有着浓厚的兴趣。
在薛姨妈的安排下，香菱得以拜黛玉为师，开始学习诗词。
在与黛玉的相处中，香菱对诗词的理解逐渐深入，写作技巧也逐渐提高。
她学习热情高涨，勤学苦练，不断地向黛玉请教，不断地修改自己的作品。
经过一段时间的学习，香菱终于完成了她的第一首诗《月夜即事》。
这首诗清新脱俗，表达了香菱对生活的感悟和对美好事物的追求。
这首诗得到了黛玉的高度评价，也引起了其他人的关注。
香菱的才华得到了展现，她的学诗之路也由此开启。
红楼梦48回香菱学诗原文
红楼梦48 回香菱学诗原文滥情人情误思游艺慕雅女雅集苦吟诗且说薛蟠听见如此说了，气方渐平。
三五日后，疼痛虽愈，伤痕未平，只装病在家，愧见亲友。
展眼已到十月，因有各铺面伙计内有算年帐要回家的，少不得家内治酒饯行。
内有一个张德辉，年过六十，自幼在薛家当铺内揽总，家内也有二三千金的过活，今岁也要回家，明春方来。
因说起“今年纸札香料短少，明年必是贵的。
明年先打发大小儿上来当铺内照管，赶端阳前我顺路贩些纸札香扇来卖。
除去关税花销，亦可以剩得几倍利息。
”薛蟠听了，心中忖度：“我如今挨了打，正难见人，想着要躲个一年半载，又没处去躲。
天天装病，也不是事。
况且我长了这么大，文又不文，武又不武，虽说做买卖，究竟戥子算盘从没拿过，地土风俗远近道路又不知道，不如也打点几个本钱，和张德辉逛一年来。
赚钱也罢，不赚钱也罢，且躲躲羞去。
二则逛逛山水也是好的。
”心内主意已定，至酒席散后，便和张德辉说知，命他等一二日一同前往。
晚间薛蟠告诉了他母亲。
薛姨妈听了虽是欢喜，但又恐他在外生事，花了本钱倒是末事，因此不命他去。
只说“好歹你守着我，我还能放心些。
况且也不用做这买卖，也不等着这几百银子来用。
你在家里安分守己的，就强似这几百银子了。
”薛蟠主意已定，那里肯依。
只说：“天天又说我不知世事，这个也不知，那个也不学。
如今我发狠把那些没要紧的都断了，如今要成人立事，学习着做买卖，又不准我了，叫我怎么样呢？我又不是个丫头，把我关在家里，何日是个了日？况且那张德辉又是个年高有德的，咱们和他世交，我同他去，怎么得有舛错？我就一时半刻有不好的去处，他自然说我劝我。
就是东西贵贱行情，他是知道的，自然色色问他，何等顺利，倒不叫我去。
过两日我不告诉家里，私自打点了一走，明年发了财回家，那时才知道我呢。
”说毕，赌气睡觉去了。
薛姨妈听他如此说，因和宝钗商议。
宝钗笑道：“哥哥果然要经历正事，正是好的了。
只是他在家时说着好听，到了外头旧病复犯，越发难拘束他了。
但也愁不得许多。
香菱学诗优秀10篇
香菱学诗优秀10篇香菱学诗篇一20 香菱学诗设计意图：《香菱学诗》选自《红楼梦》，小说详细叙述了黛玉指点学诗门径，香菱谈读诗体会并苦心写诗的经过。
教学本文，力求从内容、写法两方面突破。
内容上，着重探究香菱学诗成功的原因。
既要考虑到香菱的“苦志”，也要考虑到黛玉的深厚学识和教育艺术，同时也要联系大观园优越宽松的环境。
联类引申，联系实际，思考香菱学诗会对中学生学习语文有何帮助。
体味作者对香菱这一形象倾注的思想感情，深入理解《红楼梦》的主题思想，提高学生的文学鉴赏能力。
写法上，通过涵泳品味描写香菱的有关语句，引导学生体会细节描写在塑造人物形象上的作用；通过揣摩宝钗、宝玉的话，理解侧面烘托的表达效果。
教学本文，宜采用小说五步阅读法：泛读，整体感知；精读，理解文章内容；赏读，学习作者塑造人物的高超手法；思读课文，质疑问难，互动探究；延读，拓展延伸，开阔视野，提高比较阅读的能力。
教学目标：1.细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作的启发2.体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处3.分析香菱这一人物形象，把握人物的悲剧气韵教学重点：1.品味诗学传薪，把握写作津梁；2.把握神态、细节描写。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、导入新课我国四大名著之一《红楼梦》，大多数初读者都会被它的博大精深、纷繁复杂、深奥难懂所吓倒，常常是肃然起敬，望而生畏。
没有进人红楼，就永远不知它的真正伟大。
二、简介作者作品1.曹雪芹（约1715——1763）名，字芹溪，又字芹圃，雪芹是他的号，属满洲正白旗。
曹雪芹四岁时，家族开始衰败，二十出头的时候，家族一败涂地，势败家亡。
过着“举家食粥酒常赊”的日子。
2.《香菱学诗》节选自《红楼梦》第四十八回。
标题是编者加的。
《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品，是我国古代小说的顶峰之作。
它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程，在充分揭露地主阶级集团腐朽品质及其必然没落的历史命运的同时，也歌颂了这个阶级中有叛逆精神的青年和某些奴隶的反抗行为。
简述香菱学诗的情节
简述香菱学诗的情节
摘要：
1.香菱学诗的背景
2.香菱学诗的过程
3.香菱学诗的结果与影响
正文：
香菱学诗是《红楼梦》中的一个脍炙人口的故事情节。
香菱，原名甄英莲，是贾府中的一名丫鬟，因其聪明伶俐、美貌出众而备受众人喜爱。
尽管身为丫鬟，香菱对于诗歌有着浓厚的兴趣，并渴望能够学习诗歌创作。
香菱学诗的过程可以分为三个阶段。
首先，她在贾府中结识了才子贾宝玉，贾宝玉发现了香菱对诗歌的热爱，便主动教她如何欣赏和创作诗歌。
贾宝玉的引导使香菱对诗歌有了初步的认识和兴趣。
其次，香菱结识了林黛玉。
林黛玉是贾府中著名的才女，诗词才情非凡。
在林黛玉的悉心指导下，香菱开始系统地学习诗歌创作方法，从对仗、押韵到意象、情感，香菱的诗歌水平得到了很大的提升。
最后，香菱经过不懈努力，终于创作出了一首令人称道的诗歌。
她的诗作得到了贾府众人的赞赏，尤其是贾母对她的诗歌大加赞赏，这使得香菱在贾府的地位得到了很大的提升，从一个普通的丫鬟逐渐成为了贾府中受人尊敬的才女。
香菱学诗的故事在《红楼梦》中具有重要的意义。
它不仅展现了香菱自身的才情与毅力，还表现了贾府中才子佳人的文化氛围。
香菱学诗原文及赏析
香菱学诗原文及赏析
《香菱学诗》是明代著名诗人陆游的一首杰作，由于其出色的文
字表达，在诗歌历史中具有极重要的地位。
香菱学诗中细腻而深切地描绘了诗人心中对学诗的浓厚感情，轻
柔而优美的诗句洋溢着久盛不衰的热情。
诗中“水石清浅重相连”，
形容着淡淡的品读收获的乐趣；“风流思忽断”，表达着沉思的深情；“文采千载间”，形容着对学诗的长久时代性的憧憬；“精似字文珠”，描述了学习过程中努力求索的努力。
诗人用妙句言简意赅，浅
而敏捷地把自己对学诗的醉心淋漓尽致地呈现出来。
陆游用“香菱学诗”表达了他对学习追求的全面扩展。
这体现了
他精神高尚、秉持坚定不移的学习信念。
他也用这首诗表达了他对完
美的无上追求的永恒的倾慕；他知道学习的乐趣和满足感，并利用他
的智慧来把握自己的梦想，希望自己可以通过勤奋学习把它实现。
香菱学诗不仅沉着华丽的诗句，更用以无穷的深情表达了诗人对
学习的坚定意志。
他的精神影响了后人，代代传承，引领着我们一代
又一代在学习上追求卓越。
《香菱学诗》教案【优秀3篇】
《香菱学诗》教案【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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香菱学诗概括
香菱学诗概括
香菱学诗概括:
薛蟠走后，香菱也搬到大观园和薛宝钗一起居住。
香菱酷爱诗歌，借此机会便拜林黛玉为师学习作诗。
一个认真地教，一个认真地学，香菱作诗的能力提高很快。
香菱日思夜想，连做梦都在作诗。
功夫不负有心人，香菱的诗歌终于得到众人的认可。
宝钗用“呆”“疯”“魔”来形容她的苦心学诗。
香菱本来是甄士隐的女儿，简单讲，她是一个好人家的孩子，她出身的环境是一个有文化氛围的家庭。
但是后来，她的人生经过了很多的磨难和挫折，被卖到了薛家，一开始当丫头，后来被薛蟠看中了给他当了侍妾，是这样的一个身份。
香菱，是《红楼梦》中最具诗人气质的人物之一，香菱学诗，凸显了大观园诗社而外的诗意场景，而香菱可怜的平生遭际，又是小说刻画众多女性社会经历的一个缩影。
简述香菱学诗的情节
简述香菱学诗的情节（原创版3篇）篇1 目录1.香菱学诗的背景和动机2.香菱学诗的过程3.香菱学诗的结果和影响篇1正文香菱学诗是《红楼梦》中的一个经典情节，描绘了一个女子为了追求内心的渴望，勇敢地踏上了学习诗歌的道路。
香菱，原名英莲，是贾府中的一个丫鬟，她生活在一个文化氛围浓厚的环境里，对诗歌产生了浓厚的兴趣。
香菱学诗的背景和动机源于她对美好生活的向往和对自身价值的追求。
作为一个丫鬟，她的社会地位低下，但她并没有因此而放弃对知识和文化的追求。
相反，她希望通过学习诗歌来提升自己的文化素养，丰富自己的内心世界，从而实现自我价值的提升。
香菱学诗的过程充满了艰辛和挑战。
她没有受过正规的教育，也没有老师指导，只能靠自己的努力和毅力来学习。
她在闲暇之余，借来《诗经》和《楚辞》等经典诗歌，自己慢慢研读，用心体会诗歌中的意境和情感。
同时，她还向贾宝玉请教诗歌创作的方法和技巧，虚心学习，不断提高自己的诗歌水平。
经过一段时间的努力，香菱的诗歌水平有了显著的提高。
她创作的诗歌作品意境深远，情感真挚，得到了贾府中许多人的赞赏。
她的诗歌作品在贾府中广为流传，使她在贾府的地位得到了很大的提升，从一个普通的丫鬟成为了一个受人尊敬的才女。
香菱学诗的结果和影响不仅对她自己产生了深远的影响，也对贾府中的其他人产生了积极的影响。
她的成功经历激励了许多人，让他们看到了通过自己的努力和毅力，也可以实现自己的梦想。
同时，香菱学诗的经历也反映了我国古代女子对知识和文化的渴求，以及她们在艰难的环境中坚持追求梦想的勇气和决心。
篇2 目录1.香菱学诗的背景和动机2.香菱学诗的过程3.香菱学诗的成果和影响篇2正文香菱学诗是《红楼梦》中一个著名的情节，描绘了主人公香菱在诗歌的世界中寻找自我、提升自我的过程。
香菱原名甄英莲，是贾府中的一名丫鬟，但由于家道中落，被迫进入荣府为贾母效力。
在荣府的日子里，香菱受到了贾母的宠爱，也得到了一些贵族教育的机会，其中包括学诗。
香菱学诗优秀教案优秀10篇
香菱学诗优秀教案优秀10篇布置作业：篇一1、课外阅读《红楼梦》的有关章节，浅析黛玉性格的复杂性。
2、香菱与宝钗是姑嫂关系，同住一室，香菱为什么不跟宝钗学诗？3、写一篇读后感：香菱学诗的启示。
思一思：篇二曹雪芹为什么要写“香菱学诗”这个片段？引导：1、回顾红楼里香菱的故事。
2、香菱判词：根并荷花一径香，平生遭际实堪伤。
自从两地生孤木，致使香魂返故乡。
3、脂砚斋精辟的分析：“细想香菱之为人也，根基不让迎探，容貌不让凤秦，端雅不让纨钗，风流不让湘黛，贤惠不让袭平，所惜者幼年罹祸，命运乖蹇，致为侧室。
且曾读书，不能与林湘辈并驰于海棠之社耳。
然此一人岂可不入园哉。
故欲令入园，终无可入之隙，筹划再四，欲令入园必呆兄远行后方可。
”明确：曹雪芹写香菱学诗的目的↓↓v在《红楼梦》所描绘的诸位女子当中，香菱位居《金陵十二钗副册》首位，可见是相当重要的人物。
v作者写她学诗，也是为了抬高她的身份，增加读者对她的好感。
v当她被无情的命运折磨致死时，就使她的悲剧性更为强烈了。
香菱学诗教案篇三１、了解《红楼梦》的艺术成就，不断提高古典文学修养。
２、讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手法。
３、深入理解《红楼梦》的主题思想，提高文学鉴赏潜力。
１、探究香菱学诗成功的原因。
２、赏析小说塑造人物的手法。
１、揣摩香菱这一形象，理解作者文中倾注的思想感情。
２、引导学生探讨香菱学诗对我们学习语文有何帮忙。
１课时。
一、导入新课《红楼梦》是中国最著名的古典名著之一。
在第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，首先看见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，写着：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。
自从两地生孤木，致使香魂返故乡。
这首判词说的就是这天这篇小说的主人公――香菱。
我们首先来欣赏一下影视剧作品中的香菱。
教师播放媒体资源“香菱学诗”。
二、资料助读教师一边播放媒体资源中的课件，一边依照课件中的资料进行介绍。
１、作者简介。
最新《香菱学诗》课文原文9篇
《香菱学诗》课文原文9篇《香菱学诗》课文原文9篇《香菱学诗》课文原文(1)香菱学诗一、教学目标：1．知识与能力（1）识记、理解本课生字词；（2）分析把握主人公香菱的性格特点，复习、巩固人物的描写方法。
；（3）讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的高超手法；（4）通过学习本文，加深对《红楼梦》艺术成就的了解，不断提高学生的文学修养；（5）体会作者的赞美之情，从而深入理解《红楼梦》的主题思想。
2．过程与方法：（1）课前熟读，收集资料，做好上课准备；（2）自主学习，合作探究，采用小说五步阅读法：泛读，整体感知；精读，理解文章内容；赏读，学习作者塑造人物的高超手法；思读课文，质疑问难，互动探究；延读，拓展延伸，开阔视野，提高比较阅读的能力。
3情感、态度与价值观：理解作者在文章中寄予的感情，培养学生的文学修养，增强学生对现在生活的珍惜。
二、教学重点：1．从香菱学诗的经历中，联系实际获得深切的启示。
2．人物的描写方法，准确把握人物性格特征。
三、教学难点：1．分析香菱学诗成功的原因并能自主分析林黛玉的性格特征。
2．能运用所学的人物描写方法到写作实践中。
四、教学准备：阅读《红楼梦》中的相关内容。
五、课时：1课时六、教学设计：（一）介绍作者，导入新课播放《红楼梦》主题曲：枉凝眉。
提问:耳边响起的曲子熟悉吗？（曹雪芹的《红楼梦》）。
你对它有多少了解呢？看屏幕（屏幕展示：《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。
小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期的广阔的社会现实。
作者曹雪芹，清代小说家。
《红楼梦》又名《石头记》，曹雪芹完成前八十回，在穷困潦倒、唯一的爱子病死的那年除夕病逝，后四十回由高鹗完成。
）至今为止，众人都给予很高的评价。
名家对《红楼梦》的评价：毛泽东称：中国封建社会的百科全书、中国的第五大发明著名红学家吴世昌：红楼一世界，世界一红楼。
著名的作家王蒙：《红楼梦》帮助你体验人生。
九年级上册人教版《香菱学诗》原文及教案
九年级上册人教版《香菱学诗》原文及教案教案是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教案以计划和布局安排的情势，对怎样才能到达教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
下面作者给大家带来关于九年级上册人教版《香菱学诗》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
《香菱学诗》原文菱见过众人之后，吃过晚饭，宝钗等都往贾母处去了，自己便往潇湘馆中来。
此时黛玉已好了大半，见香菱也进园来住，自是喜悦。
香菱因笑道：“我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了!”黛玉笑道：“既要作诗，你就拜我作师。
我虽不通，大略也还教得起你。
”香菱笑道：“果然这样，我就拜你作师。
你可不许腻烦的。
”黛玉道：“什么难事，也值得去学!不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。
”香菱笑道：“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又听见说‘一三五不论，二四六分明’。
看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天天疑问。
如今听你一说，本来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。
”黛玉道：“正是这个道理，词句究竟还是末事，第一立意要紧。
若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’。
”香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，说的真有趣!”黛玉道：“断不可学这样的诗。
你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。
你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首，仔细揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。
肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应玚，谢、阮、庾、鲍等人的一看。
你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了!”香菱听了，笑道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。
语文版语文八年级下册第12课《香菱学诗》香菱诗第三稿注释
香菱诗第三稿注释①〔精华欲掩料应难〕大意是月光灿烂，想掩盖也掩盖不了。
精华，本道家语“日精月华”，光华、光辉之意。
②〔影自娟娟魄自寒〕它的外貌是那样娟秀，背面却是那样凄清。
影，这里指月的正面。
魄，月的背面，即不受日光照射那一面。
从作法上看，本句中的“寒”字乃一篇之骨，以下借“砧敲”“鸡唱”“闻笛”“倚栏”写离愁及故园之思，皆本此。
③〔一片砧（ｚｈēｎ）敲千里白〕皓月当空，银光一泻千里，处处传来妇人衣之声。
砧，捶衣时垫在下面的石头。
李白《子夜吴歌》云：“长安一片月，万户衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征。
”香菱化用此诗意境，表达妇人对远在边陲的丈夫的思念──这种思念在月下衣时变得更加浓烈。
④〔半轮鸡唱五更残〕缺月在天，雄鸡高唱，正是五更将尽时分。
五更，相当于凌晨四至六时。
这并非单纯写景。
古人出行大多在黎明时分，因此写黎明景象正是为了写别情。
例如：“春山烟欲收，天淡星稀小。
残月脸边明，别泪临清晓。
”（后唐牛希济《生查子》）“月华收，云淡霜天曙。
西征客，此时情苦。
翠娥执手，送临歧、轧轧开朱户。
”（宋柳永《采莲令》）“执手霜风吹鬓影，去意徊徨，别语愁难听。
楼上阑干横斗柄，露寒人远鸡相应。
”（宋周邦彦《蝶恋花》）香菱这首诗将“半轮（月）”“鸡唱”“五更残”这三个典型细节融成一体，也正是为了渲染离别时黯然伤神的气氛。
⑤〔绿蓑江上秋闻笛〕绿蓑，泛指江上的人，不限于渔翁。
秋闻笛，可理解为秋夜月下闻笛。
笛声凄清、高远，能引发人们对故乡以及远方亲友的思念。
李白《春夜洛阳闻笛》云：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”香菱这一句所表达的也正是这种感情。
⑥〔红袖楼头夜倚栏〕“楼头夜倚栏”，更确切地说，当是“楼头倚栏望月”，在古代诗词中已成为一个用来表述相思之情的典型化细节。
例如“闻道欲来相问讯，西楼望月几时圆”（韦应物《寄李儋元锡》），“明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思”（范仲淹《苏幕遮》）等。
香菱写的三首诗的赏析
近讲九上《香菱学诗》，对文章中香菱所写三首诗不甚了然，特从网上下一篇，录如下。
备忘。
原文作者不详。
《香菱学诗》中香菱写的三首诗《香菱学诗》是《红楼梦》中的一个插曲，但联系香菱的一生遭际来看，这个插曲的描写是作者颇具匠心的安排。
香菱是个苦命女子，原籍姑苏，出身乡宦家庭。
她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院。
平日她要伺候薛蟠，难得有空。
这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。
环境的变化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切得很，于是去找黛玉。
以上是这个故事的背景。
香菱学诗，大致可分三个步骤。
首先是拜黛玉为师，并在黛玉指导下细细品味王维诗。
其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗。
其三是经历了两次失败，终于成功。
香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏月习用的词藻堆砌起来，凑泊成篇。
最大的问题是，全诗没有表达真情实感，了无新意。
诗中所用“月桂”“玉镜”“冰盘”等，词藻陈腐。
所以黛玉说“被他缚住了”，即不能从前人的套子中跳出来.。
香菱的第一首诗是这样的：月桂中天夜色寒，清光皎皎影团团。
诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。
翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。
良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画拦。
她的第二首诗就有所进步了。
能用“花香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景烘托，渐渐放开了手脚。
但“玉盘”“玉栏”等词语仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题。
所以黛玉说“这一首过于穿凿了”。
香菱的第二首诗是这样的：非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。
淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。
只疑残粉涂金砌，恍若清霜抹玉栏。
梦醒西楼人迹绝，馀容犹可隔帘看。
香菱的第三首诗（即“梦中所得”的那一首）是这样的：精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。
绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。
博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆?这首诗是成功的。
简述香菱学诗的情节
简述香菱学诗的情节香菱是《红楼梦》中的一个女性角色，她对诗词有着浓厚的兴趣和天赋。
本文将简述香菱学诗的情节，介绍她在学习诗词方面的经历和成长。
香菱出生在贫穷的婆娑庵，小时候展现出对诗词的天赋。
她常常听婆婆和别人的朗诵，自己也跟着念，对于最简单的词句都能准确理解并背诵。
尽管环境贫寒，香菱依然保持着对诗词的热爱，希望能够更深入地学习。
后来，香菱进入贾府，成为林黛玉的贴身丫鬟。
林黛玉是诗词的狂热爱好者，她便将自己的爱好传授给了香菱。
林黛玉教导香菱诵读古诗，解读其中的含义。
她们经常一起漫步在花园中，边赏花边念诗，互相倾听对方的感悟。
这样的陪伴和交流，使香菱的诗词造诣得到了大幅提升。
香菱的学习并不仅仅停留在诗词的理解上，她还积极参与了府中的吟诗会和对诗比赛。
在这些活动中，香菱锻炼了自己的写作能力，并能够应对挑战。
她提高了自己的词汇量和表达能力，也逐渐形成了独特的诗风和风格。
在园中游玩时，香菱偶遇了贾宝玉，两人一见如故，互生情愫。
而贾宝玉也很欣赏香菱的诗词才华，常常借此来和她亲近交流。
贾宝玉和香菱的关系，让香菱更加坚定了自己学习诗词的决心，她将贾宝玉作为自己的灵感源泉，创作了许多优美动人的诗句。
随着时间的推移，香菱在贾府的生活渐渐发生了变化。
她和宝玉的感情经历了风风雨雨，也因为各种原因与宝玉的关系逐渐疏远。
然而，香菱对于诗词的热爱从未改变。
她将自己的思绪倾注于诗词的创作中，用诗词表达自己的情感和思考，释放内心的情感。
最终，香菱的学习成果得到了大家的认可。
她的诗词才华在贾府中得到了广泛的传颂和赞赏。
无论是在宴会上还是在家中，她的作品都得到了高度的评价和赞赏。
香菱用自己的努力和才华证明了一个贫穷丫鬟也有可能在诗词方面取得成功。
香菱学诗的情节描写了一个人通过自己的努力和天赋，在艰难的环境中实现自我价值的故事。
她对诗词的热爱和执着，让她战胜了生活中的困难和挫折。
通过她的历程，我们可以感受到诗词的魅力和力量，以及一个人通过学习和创作可以获得的成就感和快乐。
香菱学诗
香菱学诗?香菱学诗，事在《红楼梦》第四十八回至第四十九回。
向来谈《红楼梦》者，于此一段故事，或以黛玉教诗论，或以雪芹说诗论，似未有以香菱学诗别立新章单篇而论者。
其实，第四十八回回目便是“滥情人情误思游艺，慕雅女雅集苦吟诗”，前一句是因，后一句是果，主体所述，恰是香菱学诗。
况《红楼梦》原是当代人领悟诗法的渊薮，香菱乃我辈学子同道。
香菱苦情拜师、苦心学诗、苦功读诗、苦志吟诗，不但是一篇饶有趣味的诗坛佳话，亦且示人以学诗型范也。
1、苦情拜师：香菱本名甄英莲(谐音即为“真应怜”)，大约是曹雪芹化李商隐《无题》“风波不信菱枝弱，月露谁教桂叶香”诗句而为之得名罢，其命运也着实可怜。
五岁即被人贩子拐走，即长又被呆霸王薛蟠半买半抢成了侍妾，地位不过介于奴婢与小姐之间，乃是薄命司金陵十二钗副册之首，第五回判词曰：“根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。
自从两地生孤木，致使香魂返故乡”。
虽然如此，到底是为《好了歌》解注的甄士隐之女，脂砚斋曾“细想香菱之为人也”，认为她“根基不让迎、探，容貌不让凤、秦，端雅不让纨、钗，风流不让湘、黛，贤惠不让袭、平”，“老天生人，再不虚赋性情的”(宝玉评香菱语)，“精华欲掩料应难”(香菱之自我期许)，一当薛蟠随张德辉外出经商游玩，得以住进大观园中，她便急切地向同伴而居的小姑子宝钗拜起师来。
说：“好姑娘，你趁着这个工夫，教给我作诗罢”。
谁知宝钗笑道：“我说你‘得陇望蜀’呢。
“我劝你且缓一缓”(此句见冯其庸篡校订定《八家评批红楼梦》所用底本程甲本)”，香菱当时只好应着不提。
且说香菱见过众人之后，吃过晚饭，便往潇湘馆中来，进门便说：“我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了”。
黛玉见香菱也进园来住，自是欢喜，笑道：“既要作诗，你就拜我作师。
我虽不通，大略也还教得起你”。
香菱笑道：“果然这样，我就拜你为师，你可不许腻烦的”。
香菱拜师，由此而成。
简述香菱学诗的主要情节
简述香菱学诗的主要情节香菱学诗的故事，真是一个妙趣横生的过程。
你想想，她可是个从小生活在偏远地方的姑娘，心里总是藏着一颗诗人的梦。
可惜啊，平时都没啥机会接触这些文人墨客的东西，结果在那个大家闺秀的世界里，她就显得有些“门外汉”了。
不过，机缘巧合下，香菱被贾府收养，生活条件一下子好转，这下子可有了学习的机会。
别看她起初对诗词一知半解，但她心里总是憧憬着能写出动人的诗篇，向那些才子佳人们展示自己。
于是，香菱就开始了她的学诗之旅。
她每天都跟着贾母和王熙凤这些大人物混在一起，看她们吟诗作对，心里那叫一个羡慕啊。
你看她，眼睛里闪烁着光芒，嘴角总是挂着微笑，恨不得立刻加入她们的行列。
可是嘛，嘴上说得轻巧，心里却是一阵紧张。
就像是在上台表演一样，心里七上八下的，生怕自己写的东西被人笑话。
为了不让自己掉链子，香菱开始认真琢磨诗词的构成。
她找来了几本诗集，晚上关灯熬夜，灯下的影子陪着她。
你可以想象她埋头苦读的样子，手指抚摸着字里行间，心里默默念着：“这句好，这句真不错。
”可惜啊，有时候灵感来了，笔却跟不上，写出的诗总是差强人意，真是让人哭笑不得。
就像她常说的：“我这文采，跟那天上的星星比，简直就是小沙粒嘛！”但她从来没放弃，越是觉得难，就越想突破自己。
后来，香菱遇到了一个贵人——就是她的老师，那个博学多才的贾宝玉。
这个小子，虽然有点花心大萝卜的样子，但对诗词的理解可不是盖的。
他看出香菱的苦恼，决定要好好教她。
他俩就像那两根火柴，一碰就着，点燃了香菱心中对于诗的热爱。
贾宝玉时常带着香菱游山玩水，吟咏间，两人互相讨论，彼此鼓励。
你看她那种兴奋劲儿，简直就是小鸟叽叽喳喳，飞来飞去，满脸的向往。
在这个过程中，香菱逐渐找到了自己的风格。
她把平时生活中的点滴感悟、周围的美好景物都融入到诗中，写出来的东西越来越有味道。
贾宝玉还会故意跟她开玩笑，问她：“这首诗写的是谁啊？是不是我？”香菱的脸一下子红得像熟透的苹果，嘴里嘟囔着：“谁管你啊，没你什么事！”虽然嘴上不服气，其实心里早就乐开了花。
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清· 曹雪芹
《红楼梦· 香菱学诗》
原题目：慕雅女雅集苦吟诗 本课题目：香菱学诗
《红楼梦· 香菱学诗》
• 1、香菱听了笑道：“既这样，好姑娘，你就把 这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的 ” • 2、香菱笑道：“据我看来，诗的好处，有口里 说不出来的意思，想去却是逼真的。” • 3、只听香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这 一首还不好？”
《红楼梦· 香菱学诗》
《红楼梦· 香菱学诗》
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。
绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。
博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。
《红楼梦· 香菱学诗》
探春笑道：“明儿我补一个柬 来，请你入社。”香菱笑道 ：“好姑娘，何苦打趣我， 我不过是心里羡慕，才学着 玩罢了。”
《红楼红楼梦· 香菱学诗》