四川省岳池县第一中学七年级地理上册 1.4 地球的公转导学案(无答案)(新版)商务星球版

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七年级地理上册第一章第二节地球的运动导学案(无答案)(新版)新人教版

地球的运动
课题
第一章第二节地球的运动（第一课时）
执笔
修订
学习目标
1、地球自转的定义，方向，周期，以及产生的现象和原因。
2、了解晨昏线。
学习过程
自主空间
一、导入（复习提问、游戏、创设情景等）
二、自主学习，感受新知(自读教材P11-12，独立完成下面问题)
1．什么是地球的自转？
2．由于地球是一个的球体，在任何时刻，太阳只能照亮地球，
因此，被太阳照亮的半球是，未被太阳照亮的半球是。
3．填表：
环绕中心
方向
周期
产生的自然现象
自转
4．地球上产生昼夜更替的原因是什么？
5．地球上不同经度的地方为什么会有时间差异？
三、合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题，并相互讲解）
1．假如地球不自转，地球上的昼夜状况会怎样？
五、评价提升学习。（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选优秀小组和个人）
1．同学们的衣柜里存放着春、夏、秋、冬四季服装，这是因为我们生活在( )
A.热带地区B.温带地区C.寒带地区D.亚寒带地区
2．下列节日中，南京地区黑夜最长的是( )
A.六一国际儿童节B.五一国际劳动节C.国庆节D.元旦
3．划分五带主要依据是( )
(2)a______(纬线)是______带和_____带
的分界线，依次说出b、c、d。
________：终年炎热
7.气候特点南北温带：_________
南北寒带：________
三、合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题，并相互讲解）
1．读“地球公转示意图”完成下列问题：
5.下列图示表示地球自转方向正确的是：（）

七年级地理上册第一章第二节地球的运动导学案(无答案)新人教版(new)

地球的运动秋季：________三个月； ____:12、1、2三个月2。

南半球的季节与_____半球相反.团队合作1.读地球上的昼夜示意图，回答问题：（1）图中A、B两地处于白天的是_____。

（2）地球自转产生了___________现象，自转方向是_______，在北极上空观察自转应为_____(顺、逆）时针方向。

2.读图回答问题：（1）在地球公转轨道外侧的线段上用箭头标出公转方向。

(2）当地球公转至A位置时，太阳光直射在____上,这一天北半球叫做______日。

（3）春分日和秋分日，太阳直射在_____上,从D到A，南京白天时间越来越来_______.小结提纲方向：_______自转产生现象：___________步骤问题设计、知识要点（含分工）复备导入前面我们学习了地球的运动，这节课我们学习五带的划分自主学习1.五带划分依据：__________在地表的分布状况。

2。

名称及界线：（1）A____带B_____带C_____带D_____带 E______带（2）a______（纬线)它是_____带和_____带的分界线，依次说出b、c、d._________：终年炎热3。

气候特点南北温带:_________南北寒带：_________团队合作1。

填五带分布示意图，完成下列要求.（1）写出图中字母代表的温度带的名称：A_________ B_________尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。

四川省岳池县第一中学七年级地理上册1.3地球的自转导学案(无答案)(新版)商务星球版

学习目标认识地球自转基本特色，理解地球自转的地理意义——日夜交替和时间的差别。

学习要点：要点（1）地球自转基本特色：旋转中心、方向、周期、转动特色（2）理解地球自转意义：日夜交替和时差学习难点 : 理解地球自转意义：日夜交替和时差课前预习预习自测一、自转的方向和周期自转定义绕转中心方向周期从北极上空看，地球自转呈（）时针转动，从南极上空看，地球自转呈（）时针转动，不论什么时针转动，地球都一直自（）向（）转动；所以经度随自转方向增大的是（）经，随自转方向减小的是（）经。

二、日夜更替1、日夜现象的原由2、日夜更替的原由三、时间的差别1、时差产生的原由2、地方时的定义：时差依照的原则：早晚，经度相隔°，时间相差小时。

我的疑问课内研究一、地球的自转1、地球绕着 ________不断地旋转，叫做地球的自转。

2、地球自转的方向是____________（北极上空往下看是针），自转一周的时间约为________，也就是 ________。

3、因为地球是一个________的球体，在任何时辰，太阳光只能照亮地球的________，被太阳照亮的部分是________，未被太阳照亮的部分是________。

4、读“地球上的昼和夜表示图”，回答（ 1）图中 A、 B 两地中，白日的是地，判断的依照是。

（ 2）在图中适合地点标明：地轴、南极、赤道、自转方向（用箭头）。

（ 3）由图可知：地球自转产生了现象。

二：日夜现象和日夜更替现象看以下图达成有关问题：（1）图中暗影表示（），非暗影表示（），形成这一现象的原由是（）和太阳光为平行光。

（2）地球转动，A、C、 D 三点先进入白日的是（），后进入白日的是（）；B、E 两点先进入黑夜的是（）；图上各点最初进入次日的是（）。

（3）地球不断转动，图上 C 点先由黑夜变（），再由（）变（），再由（）变（）。

这样周而复始，这类现象称为（），其原由是（）三、自转的方向和周期（自转的特色）阅读教材P11 后达成下表：（只达成自转部分）自转公转定义绕转中心方向周期从北极上空看，地球自转呈（）时针转动，从南极上空看，地球自转呈（）时针转动，不论什么时针转动，地球都一直自（）向（）转动；所以经度随自转方向增大的是（）经，随自转方向减小的是（）经。

四川省岳池县第一中学七年级地理上册第1章第4节地球的公转的学案无答案新版商务星球版

第4节地球的公转学习目标1、掌握地球公转的特征：旋转中心、方向、周期和转动特点等2、理解地球公转的地理意义——季节的变化和正午太阳高度、昼夜长短的变化。

3、地球上五带划分的依据、名称、范围和各带的气候特征、产生的地理现象。

学习重点：1、地球公转的特征2、公转现象之一：四季变化。

3、公转现象之二：五带划分。

学习难点:正午太阳高度、昼夜长短的变化。

课前预习使用说明与学法指导：教材助读：查阅中学教课网，了解相关内容预习自测一、公转的方向和周期1、公转的特征公转定义绕转中心方向周期公转特点2、公转与太阳直射点移动地球公转时，地轴是倾斜的，并且地轴的空间指向保持不变，其北端始终指向北极星附近1-4-1-4-2节气日期直射点位置直射点移动方向1上甲春分赤道向北左乙下丙右丁冬至一、四季变化1、公转现象〔填四个〕2、太阳高度与正午太阳高度：1〕定义：太阳高度：正午太阳高度：2〕太阳高度〔正午太阳高度〕与四季的关系：太阳高度〔正午太阳高度〕季最高，地球获得的太阳热量最多，气温最高；太阳高度〔正午太阳高度〕季最低，地球获得的太阳热量最少，气温最低2、直射纬线变化与正午太阳高度变化和昼夜长短变化的关系节气时间直射点季节直射点正午太昼夜长移动阳高度短春分向北居中全球昼夜等长夏至最高昼最长夜最短秋分全球昼夜等长冬至夜最长昼最长3、四季的形成：一年中正午太阳高度的变化〔〕公转一年中白昼长短的变化〔〕地球外表获得热量的多少〔四季变化〕二、五带的划分1、划分依据2、五带的状况：五带名纬度范围称有没有阳光直射获得太阳热量的多少有没有极昼极夜气温特点热带北温带南温带北寒带南寒带我的疑问课内探究一、读图1-4-1和1-4-2后思考：地球在公转过程中，太阳直射点的位置发生了怎样的变化？1-4-1-4-2节气日期直射点位置直射点移动方向1上甲春分赤道向北左乙下丙右丁冬至思考：直射点的最北最南界限分别是什么？10月15日，太阳直射点在哪两条纬线之间，直射点在朝哪个方向移动呢？一年中任何一天的情况呢？结论：一年之中，太阳直射点在南北回归线之间移动，这种移动叫做太阳直射点的回归移动。

四川省岳池县第一中学七年级地理上册1.1地球的形状与大小导学案(无答案)(新版)商务星球版

学习目标1.知道地球的形状和大小。

2.认识人类研究地球形状的困难历程，培育察看能力和科学思想能力。

学习要点：地球空间观点的组成。

学习难点：察看能力和科学思想能力的培育。

课前预习预习自测1.地球是一个不规则的（），地球的极半径是（）千米，赤道半径是（）千米，地球的均匀半径是（）千米。

2.地球的表面积是（）平方千米，地球的最大周长约（）千米。

我的疑问课内研究一、自主学习课本第二页至第三页内容，理解人类认识地球形状的过程。

二、达成课本第五页“思虑”，议论：地球与地球仪的形状有什么差别？当堂检测1. 以下自然现象，可以证明地球是球体的是（）①海边远方驶来的航船，先见到桅杆，后见到船身②水往低处流③站在大地上，不论向那个方向走，永久也走不到地平线④太阳东升西落⑤站得高，看得远⑥世界不一样地域，看北极星的仰角不一样⑦日蚀时，日面上出现弧形暗影⑧月食时，暗影一直是弧形的A、①②③④B、①③⑤⑥⑧C、②④⑦D、①②③④⑤⑥⑦⑧2. 正确描绘地球大小的数据是（）A、地球的表面积为 5.1 平方千米B、地球均匀半径为 4 万千米C、地球公转周期为一年D、地球的均匀半径约为6371 千米3. 麦哲伦船队航行的路线是（）A、大西洋印度洋太平洋北冰洋B、大西洋太平洋北冰洋印度洋C、大西洋太平洋印度洋大西洋D、大西洋印度洋北冰洋太平洋4.地球的形状是（）A 不规则的球体B、扁球体C、正球体D、椭圆球体5.极半径与赤道半径的关系是（）A、一样长B、不行比较C、前者擅长后者D、后者擅长前者6.以下对于地球形状的说法，正确的是（）A. 地球是平的B. 地球是一只倒扣的盘子1C. 地球是一个正球体D.地球是一个不规则的球体7.以下对于地球形状是一个不规则的球体的凭证，不正确的选项是（）A. 地球球心到地表的距离是同样的B.极半径比赤道半径短C．南北两个半球其实不对称 D.南极半径比北极半径短课后反省2。

七年级地理上册1.2地球的公转导学案(无答案)新人教版

难点：明确季节变化和热量差异产生的原因；建立地球运动的空间概念。
教、学方法
启发引导、自主学习、小组合作、课堂展示
教学流程
导语
问题引导
地球是运动着的，除了自转运动，它还围绕太阳进行公转。我们生活的地球上，你有没有感觉到四季的变化呢？在地球上有些地方终年炎热而有些地方终年寒冷……这些现象的产生都与地球的运动有何关系呢？
地球的公转
Байду номын сангаас课题
地球的公转
教学课时
第2课时
目标教学
预设目标
目标完成
1、了解什么是地球的公转、地球公转的方向和周期、地球公转产生的季节变化和热量差异现象。
2、结合当地季节变化实例说明其与地球的公转的关系，认识地球五带分布图说出五带划分的界线。
教学重点、难点
重点：会利用地球仪演示地球的公转运动，掌握地球公转的周期、方向；明确季节变化和热量差异产生的原因。
5、人们根据各地获得的太阳光热多少，把地球表面划分为五带：、
、、、。
6、将地球上的五带与其气候特点用直线连接起来。
热带四季分明
南、北温带终年炎热
南、北寒带终年寒冷
展示
北半球
节气
春分
夏至
秋分
冬至
时间
太阳直射纬度
正午太阳高度
过渡
最高
过渡
最低
白昼时间
地面获得太阳光热状况
过渡
最多
过渡
最少
季节
月份
南半球正好相反
1、一年有两次阳光直射，全年昼夜等长的地区在
2、南、北回归线上一年太阳直射几次？南、北回归线之间一年太阳直射几次？
3、一年当中，赤道上的昼夜长短会发生变化吗？

四川省岳池县第一中学七年级地理上册第1章第2节在地球仪上认识经纬网第1课时的学案无答案新版

第2节在地球仪上认识经纬网学习目标：在地球仪上识别出地轴、纬线、北极、南极、赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈等地理事物看图说出经度和纬度的特点学习重点：了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出.学习难点：1，掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行比照分析2、掌握经度纬度的特点、分布、变化规律，能够进行比照分析课前预习展示并转动地球仪，组织学生阅读课文、讨论。

地球仪的作用。

在地球仪上找出地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度。

南极和北极各用什么字母表示？使用说明与学法指导：依据学习目标，结合导学案的引导，认真阅读教材并用红色笔进行勾画〔包括文字与任何图片〕，完成课本相关活动，并独立完成导学案。

将预习时有疑问的或不能解决的用红色笔标记并随时记录在导学案【我的疑问】区，准备课上讨论质疑；在课堂上认真学习并按要求积极互动，积极思考，展示标准，点评到位，大胆质疑。

教材助读：查阅中学教课网，了解相关内容预习自测：.人们仿照地球的形状，并按照一定的〔〕缩小，制作了地球的模型是〔〕2 .地球仪上，连接南北两极，经过地球球心的旋转轴叫〔〕，其中，地轴北段与地球外表的交点是〔〕，地轴南段与地球外表的交点叫〔〕。

3.与地轴垂直，并且环绕地球一周的圆圈叫〔〕。

4 .连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆叫〔〕。

5.地球仪上的经线、纬线有〔〕条，为了区分经线和纬线，人们给它们标定了不同的度数，即〔〕度和〔〕度。

°度纬线又叫〔〕，最大的纬线圈是〔〕，从赤道向北去为〔〕纬，用字母“〔〕〞表示，从赤道向南去为〔〕纬，用字母“〔〕〞表示，地球上纬度最高的地方是〔〕和〔〕，它们的纬度是〔〕和〔〕。

7.0°经线又叫〔〕，它经过了英国伦敦〔〕原址。

8.0°经线向西去到180°经线，被称为〔〕经，用字母“〔〕〞表示，“0°经线向东去到180°经线，被称为〔〕经，用字母“〔〕〞表示。

七年级地理上册-1.4-地球的公转教(学)案-(新版)商务星球版

地球的公转【课型】新授课【课标要求】●用简单的方法演示地球公转。

●用地理现象说明地球的公转。

【教学目标】1．能正确运用地球仪演示地球的公转，了解地球公转的特点，逐步养成观察和动手操作能力。

2．能够通过事实说明地球公转及其产生的地理现象。

3．理解四季的形成和五带的划分。

4．能开展地理观测、动手制作等活动。

例观察不同季节（或一天）太下物体影子方向和长度的变化；【教学模式】问题导学。

【教具准备】多媒体、地球仪等。

教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景新课引入我们每年都放寒暑假，都经历春夏秋冬的变化，除了能感受到冷暖的不同，观察到植物的生长变化外，还能够感觉到太阳升落时间、正午时刻物体影子长短的变化。

是什么原因导致这样的变化呢？观看相关图片及视频资料，说出这些变化都是由地球的公转引起的。

以学生的所知所感调动其学习的积极性和主动性。

衔接与过渡我们知道：地球自西向东绕地轴的运动为自传，周期24小时，产生了昼夜交替。

那么，地球公转的特点是什么呢？第一板块：我会观察。

观察任务：学会正确理解地球公转的基本特点。

第一点、让地轴的北端指向我们假设的北极星；第二点、公转过程中地轴的空间指向保持不变；第三点、地球公转轨道始终在同一个水平面上。

观察体会多媒体演示地球公转动画，提示学生要注意的三点。

观察演示，体会公转特点，并通过下图以明确。

降低了难度易于理解第二板块：我会演示。

演示任务：学会正确演示公转，比较分析二分二至时太阳照射情况的差异。

实验演示演示：粉笔盒中间为太源，直尺代表太线，使“太线”正好对准地球仪球心。

参照图1-4-2，移动地球仪，使其围绕“太阳”自西向东缓慢移动，公转一周，观察太阳直射点在纬度上的变化。

当地球公转到二分二至点时，使地球“停”下来，指导学生观察太阳直射的纬线，然后完成下表。

节气日期太阳直射点的位置及纬度春分夏至秋分冬至观察演示，春分日：秋分日：夏至日：将知识点引导学生动手演示，直观形象。

动手操作引导学生在观察老师的演示后，两人一组利用手中材料自我探究演示。

七年级地理上册第一章第三节地球的公转教学案1(无答案)(新版

七年级地理上册第一章第三节地球的公转教学案1（无答案）（新版地球的公转【课标要求】●用简单的方法演示地球的公转。

●用地理现象说明地球的公转。

【教学目标】1．能正确运用地球仪演示地球的公转，逐渐养成观察、动手操作和绘制简图的能力。

2．能准确说出地球公转的方向和周期，明确公转产生的几个特殊节气（二分二至）及特点。

3．通过分组演示、讨论、画图、归纳等方式，加深对地球公转产生现象的理解，如直射点移动、昼夜长短、四季的变化和五带的划分等。

【教学模式】小组合作教学模式【教学方法】观察法、演示法、讨论法。

【教具准备】地球仪、学生用小地球仪、橡皮筋或纸圈、多媒体课件。

【教学过程】教学环节创设情景导入教师活动学生活动设计意图结合生活实际，发学生探究兴趣。

引导学生自学，培养学生自学的能力，学会自学的方法。

让学生意识到应该带着问题去看动画、视频、演示等问题，明确学“十・一”长假期间，许多同学跟着家长外出旅游。

李明同学去了北京，在天安门广场观看了升国旗仪式。

他清楚地记得国旗是在当天的他已经去过了，两个人因此而争论不休。

同学们，你认为谁说的正确呢？球公转造成的，下面就让我们共同研究一下吧！自主学习一、认识地球的公转一、初步认识地球的公转 1、自学地球公转的基础知识。

1、提出自学要求：（1）在课本16页标划重点；（1）用蓝颜色的笔标划知识，用红颜（2）完成《助学》16页1、2色的笔圈起重点，如：自西向东、365天、倾斜、北极星等。

两题。

（2）标划完知识点后，合上课本，完成《助学》16页1、2两题，完成后再打开课本核对答案。

2、带着问题看动画。

2、提出问题，播放动画。

6：10缓缓升起，而同班的张浩却说应该是5：15，因为在今年“五・一”利于激新课（学生们七嘴八舌，相互争论着）其实，他们说的都正确，这是由于地在播放视频的同时，教师可以通过鼠标的指针进行提示。

最后，引导学生回答问题后进行小结。

学生先看提出的问题，结合自学内容和动画显示组织答案，回答问题。

四川省岳池县第一中学七年级地理上册2.3地图的应用导学案(无答案)(新版)商务星球版

学习目标
① 举例说明一到两种现代高科技地图（比如遥感图象和电子地图等）及其在平
时生活中的用途。

②经过练习复习前两节相关地图的重要知识。

可以依据使用目的，正确地选择地图，并能获取实用的信息。

学习要点：
依据使用目的，正确地选择地图，并能获取实用的信息；娴熟运用前两节的知识
学习难点 : 地形图的应用
课前预习
预习自测
我的疑问
课内研究
一、依据需要选择适合的地图（查阅地图册后达成）
阅读下边几段话，判断这几位同学分别需要选择什么样的地图，为何？
A同学：我此刻到达了济南动物园门口，我想进去游乐。

B同学：暑期里，我想到郑州阿姨家探亲，想认识一下搭车路线。

C同学： 2003 年 3 月 20 日，美国发动了对伊拉克的战争，我想知道这两个国家在哪里。

D同学：我在济南，想去山东大学观光，但不知道它在哪里。

二、慧眼识地图：
（1）看教材 2—3-- -3 ，你从本图中还可以读出哪些信息？（起码写三条，书上有的不算）
（2 ）阅读地图三部曲是哪三部？
当堂检测
课后反省。

四川省岳池县第一中学七年级地理上册第4章第1节天气学案(无答案)(新版)商务星球版

第1节天气学习目标：1.知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这两个词语。

2.识别天气预报中常见的天气符号所表示的天气现象。

3.初步学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图的技能。

学习重点：“天气”和“气候”的区别；学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。

学习难点：1,了解空气质量对人类的影响，培养学生认识人类生产、生活与天气、气候的关系，使学生逐步树立保护大气环境的意识。

2、综合分析卫星云图和天气预报图课前预习使用说明与学法指导：1.依据学习目标，结合导学案的引导，认真阅读教材并用红色笔进行勾画（包括文字与任何图片），完成课本相关活动，并独立完成导学案。

2.将预习时有疑问的或不能解决的用红色笔标记并随时记录在导学案【我的疑问】区，准备课上讨论质疑；在课堂上认真学习并按要求积极互动，积极思考，展示规范，点评到位，大胆质疑。

教材助读：查阅中学教课网，了解相关内容预习自测：（1）对比分析天气和气候的概念和区别。

（2）下列词语中哪些描述的是天气，哪些描述的是气候？除此之外你还能举出哪些描述天气和气候的成语或诗句？风和日丽暴风骤雨四季如春阴转多云（1）“三国演义”中草船借箭的经典故事，是利用了当地有利的天气还是气候？阅读P58-59天气预报和常用天所符号解决以下问题：（4）天气预报的内容包括哪些方面？（5）记住图4-1-2中的主要天气符号，绘制你最喜欢或是最难识别的天气符号。

6）.降水概率表示。

如果降水概率为100℅，表示，降水概率为0，表示。

（7）风向是，有基本方向。

风力是指，共分级。

8）绿色表示蓝色表示9)白色表示云的颜色越白，表示云层越厚，一般是阴雨区我的疑问：课内探究质疑探究：1）读P60，以天气预报员的身份，预报主要城市的天气状况2）卫星云图中的白色、绿色、蓝色各有什么含义？天气符号中风力、风向怎样表示当堂检测：1 “我来当天气预报节目主持人”要求：1.从图中选择十个城市（五个南方，五个北方） 2.内容准确 3.尽量以假乱真2读课本P60，回答下列问题：怎样判断一个城市的空气质量状况？3读图4-1-5读出下列城市的污染指数，并判断该城市的空气质量级别和空气质量状况兰州、上海、重庆4.空气质量的高低，与空气中＿＿＿＿有关，可以用＿＿＿＿来表示。

四川省岳池县第一中学七年级地理上册 5.1 世界的人口导学案(无答案)(新版)商务星球版

第一节世界的人口学习目标1知识目标：（1）了解世界人口增长状况和地区差异，初步了解经济发和自然条件与人口发展的关系。

（2）知道世界人口现状：人口过多，增长过快；能用实例说出人口过多、增长过快带来的问题。

2.能力目标：（1）运用资料和地图说出人口增长和分布的特点。

学会利用各洲人口和面积的统计数字，计算各大洲人口密度；能利用世界人口统计数字，制人口增长统计图或柱状折线图。

（2）能结合生活实际用实例说出大批农村口向城市迁移的原因及对城市环境带来的影响。

3. 情感目标：（1）使学生树立正确的人口观、人地观。

(2)初步树立人的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调的科学人口观。

学习重点：1.运用资料说出人口增长的特点，运用地图说出人口分布的特点。

2.自然条件和社会经济发展条件诸因素对人口分布的影响。

3世界人口增长过快带来的问题；农村人口向城市大规模迁移的原因；城人口无计划增长带来的城市环境问题。

学习难点:1自然条件和社会经济发展条件诸因素对人口分布的影响。

2 人口增长要与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。

课前预习预习自测一、世界人口的增长1、世界人口数：2020年3月世界的人口数为亿，2020年10月31日世界的人口已达到亿。

2、增长速度变化过程：______________________________________3、人口自然增长率公式=____________________________________二、世界人口的分布1、世界人口的分布2、人口密度（人/km2）：人口密度大，稠密；人口密度小，稀疏3、人口密度公式：___________________________________________4、根据人口密度公式计算下表我的疑问课内探究一、世界的人口问题（小组讨论回答）1．发展中国家人口增长过快带来的问题：①自然方面： _______________________________________________________②社会经济方面：________________________________________________________2.发达国家人口增长过慢带来的问题：____________________________________________、_______________________________________________。

初中七年级生物上册第一章第四节地球的公转名师精编导学案(无答案)(新版)商务星球版

回答
教师可先演示P17的地球公转示意图，然后
让学生结合该图，得出答案
课堂内学生独立完成，并更正答案
春分
夏至
秋分
冬至
【检测反馈，学以致用】
1、有关地球公转的叙述正确的是（）
A、围绕地轴不停旋转B、形成了昼夜交替和四季变化
C、公转方向和自转方向相反D、形成了昼夜长短的四季变化和四季更替
2、下列有关太阳直射点的说法正确的是（）
A、夏至日太阳光直射在赤道上B、全年太阳光直射在赤道上
C、春分日和秋分日太阳光直射在赤道上D、冬至日，太阳光直射在赤道上
第四节地球的公转
第一课时
【学习目标】
1.掌握地球公转的方向、周期及地轴的位置和方向
2.利用图比较分析二分二至点时太阳直射点位置、时间及节气
【重点难点】
1、地球公转的方向、周期及地轴的位置和方向
2、二分二至点时太阳直射点位置、时间及节气。
【学法指导】
让学生通过生活经历、读图、讨论、交流、师生互动、生生互动、加强课堂有针对性的练习等方式进行学习，运用启发式、谈话法、直观感受、多媒体演示、讨论法、讲授法等
（1）方向
（2）周期
2．填表比较地球的自转和公转
自转
公转
方向
自___向___
自___向___
转动一周所需要的时间
____(24小时)
___(365天)
旋转中心
______
_______
旋转引起的变化
昼夜更替、_______
四季变化、________
3．二分二至日时，地球公转的比较
节气
时间
太阳Байду номын сангаас射点
北半球的昼夜长短情况

四川省岳池县第一中学人教版必修一1.4-地球的圈层结构导学案设计(无答案)

第一章行星地球第四节地球的圈层结构学习目标1、识记地球的内部圈层结构；2、理解横波和纵波在地球内部传播的差异；3、掌握地球四大外部圈层的空间分布。

学习重点1、读图理解横波和纵波在地球内部传播的差异；2、掌握地球内部圈层结构。

学习难点地球内部圈层结构。

课前预习使用说明与学法指导1、依据课前预习案通读教材，进行知识梳理；勾画教材并写上提示语、标注序号；熟记基础知识。

2、完成预习自测题目。

3、将自学中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。

预习自测一、地球的内部圈层结构1、关于对地球内部的知识，主要来自对_____________的研究。

2、地震波有纵波和横波之分。

________波的传播速度较快，可以通过________、________、________传播；________波传播速度较慢，只能通过________传播。

纵波和横波的传播速度都随着所通过物质的性质而变化。

3、地球内部有两个明显的不连续面：一个在地面下平均33千米处，叫________界面，在该界面下，纵波和横波的传播速度都明显_____________。

另一个在地下2900千米处，叫叫________界面，在该界面以下，纵波的速度突然叫_____________，横波叫_____________。

4、以莫霍界面和古登堡界面为界，可以将地球内部划分为：________、________和________三个圈层；其中地壳和上地幔顶部(________)合称为________。

二、地球的外部圈层1、A________：是包裹地球的气体层。

2、B________：由、固态水和气态水组成。

3、C________：广泛分布于岩石圈，和水圈中。

我的疑问课内探究质疑探究一、地球的内部圈层结合教材图1.25和1.26完成下列图示相关内容，了解地球内部结构1、结合教材内容判断上图中字母代表事物名称：地球内部分界：①：_____________；②：_____________。

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第四节地球的公转
学习目标
1、掌握地球公转的特征：旋转中心、方向、周期和转动特点等
2、理解地球公转的地理意义——季节的变化和正午太阳高度、昼夜长短的变化。

3、地球上五带划分的依据、名称、范围和各带的气候特征、产生的地理现象。

学习重点：
1、地球公转的特征
2、公转现象之一：四季变化。

3、公转现象之二：五带划分。

学习难点:正午太阳高度、昼夜长短的变化。

课前预习
预习自测
一、公转的方向和周期
1、公转的特征
公转
定义
绕转中心
方向
周期
公转特点地球公转时，地轴是倾斜的，并且
地轴的空间指向保持不变，其北端
始终指向北极星附近
2、公转与太阳直射点移动
1-4-2 节气日期直射点位置直射点移动方向1-4-
1
上甲春分 3.21 赤道向北
左乙
下丙9.23
右丁冬至
一、四季变化
1、公转现象（填四个）
2、太阳高度与正午太阳高度：
（1）定义：
太阳高度：
正午太阳高度：
（2）太阳高度（正午太阳高度）与四季的关系：
太阳高度（正午太阳高度）季最高，地球获得的太阳热量最多，气温最高；
太阳高度（正午太阳高度）季最低，地球获得的太阳热量最少，气温最低
2、直射纬线变化与正午太阳高度变化和昼夜长短变化的关系
3、四季的形成：
二、五带的划分
1、划分依据
2、五带的状况：我的疑问
课内探究
一、
二、公转现象之一——四季变化：
1、阅读教材P18后回答：四季变化的现象有哪些？这些现象产生的原因是什么？
2、联系生活实际，思考一年中哪个季节白天最长，哪个季节白天最短？
3、看下图并联系生活实际完成：
太阳高度：太阳光线对于地平面的倾角（太阳高度是个角，但一般不说大与小，而说高与低）
正午太阳高度：一天中最大的太阳高度即为正午太阳高度。

正午太阳高度为90°时表明当地被太阳直射。

(直射是什么情况，你的感觉会怎么样？当地有直射现象吗？想想吧) （图中线条①②③代表太阳光，阴影表示地平面，图中的三个角即为某地不同时刻的太阳高度）
(1)假设图中代表某地某一天太阳高度的变化，最有可能代表黎明的是哪条太阳光对应的太阳高度？最有可能代表中午12点的是哪条太阳光对应的太阳高度？
(2)假设图中代表某地一年的正午太阳高度变化，最有可能代表冬季的是哪条太阳光对应的正午太阳高度？最有可能代表夏季的是哪条太阳光对应的正午太阳高度？
(3)太阳高度（正午太阳高度）越高，单位面积的地球表面获得的热量越________（选
填多或少），气温也就越_______（选填高与低）；太阳高度（正午太阳高度）越低，单位面
积的地球表面获得的热量越________（选填多或少）气温也就越_______（选填高与低）
(4)图中人的影子在哪条太阳光对应的太阳高度（或正午太阳高度）时最长？哪条最短？
三、四季变化的原因
A、春分、夏至、秋分和冬至正午太阳高度最高的分别是哪条纬线？单位面积获得热量最多的又分别是哪条纬线？（口答）
B、离直射纬线越近的纬线，太阳高度越（选填高与低），单位面积的地球表面获得热量越（选填多与少），气温越（选填高与低）；离直射纬线越远的纬线，太阳高度越（选填高与低），单位面积的地球表面获得热量越（）（选填多与少），气温越（选填高与低）。

C联系生活实际思考：在二分二至（即春分、夏至、秋分和冬至）中，哪一天当地正午太阳高度最高？哪一天正午太阳高度最低？正午太阳高度最高意味着什么？正午太阳高度最低意味着什么？哪一天白天最长？哪一天白天最短？白天最长意味着什么？白天最短意味着什么？（口答）
结论：季正午太阳高度最高，地表获得热量最，季正午太阳高度最低，地表获得热量最；季白昼时间最长，接受太阳照射时间最，接受地表热量最，季白昼时间最短，接受太阳照射时间最，接受地表热量最。

D、图中哪一天北半球的阴影最少？阴影少代表什么？当天南半球的阴影最多还是最少？当北半球是夏季时，南半球是什么季节？（结合图1-4-3思考并口答）
四、公转现象（意义）之二——形成五带
阅读教材P20后回答：
1、五带划分
（1）划分依据：人们根据不同纬度地区获得，把地球表面划分为五个带。

（2）五带的名称：①、②、③、④、⑤。

（按自北向南顺序填写）
（3）看P20图1-4-4，识记五带的分界线及范围：
是热带和温带的分界线；是温带和寒带的分界线。

（4）、各带的气候特征：（四个字作答）
热带：；寒带：；温带：。

（5）、各带产生的现象：
热带：；寒带：；温带：既无
又无。

1、填写并识记下列特殊纬线，明确他们在地球仪上的位置，思考他们的含义
赤道、北回归线、南回归线、
北极圈、南极圈
当堂检测
1．地球上产生昼夜交替的主要原因是[ ]
A．地球是个球体
B．地球不停地自转
C．地球在自转的同时绕太阳公转
D．地球总是斜着身子绕太阳公转
2．某地位于东经170°，南纬20°，有关该地的叙述，正确的是[ ] A．该地位于东半球
B．该地处于北半球
C．该地每年有两次太阳直射现象
D．该地属于五带中的南温带
3．当太阳直射在北回归线上时，下列说法中可信的是[ ]
A．南半球的澳大利亚此时已是冬季
B．我国的河流都已经结冰
C．南极有极昼现象
D．哈尔滨比广州的白昼短
4．下列节日中，当地昼夜悬殊最大的是[ ]
A．三月八日妇女节
B．五月一日国际劳动节
C．七月一日党的生日
D．九月十日教师节
课后拓展：
阅读下图，回答相关问题：
（1）将A、B、C、D填在右图相应位置
（2）在图上适当位置注明地球自转和公转的方向
（3）在图上适当地方标注“二分二至”节气名称
（4）由左图发现，太阳直射的最北界线是，最南界线是，因此太阳直射的纬度范围为。

（5）在A、B、C、D各点之间选填“向北”或“向南”
（6）用E表示10月1号国庆节，将E填写在上面两图适当位置，并指出E点太阳直射点的移动方向和昼夜长短、变化状况
课后反思。