托班数学活动教案
小班数学领域教案40篇
活动设计背景不同形状的三角形，使得幼儿很感兴趣。
通过动手操，将3根一样长或不一样长的小棍，拼做三角形，使幼儿进一步认识到了有三个角，三条边的就是三角形活动目标1、认识三角形，知道三角开有三条边，三个角，复习手口一致点数到了，培养幼儿的观察和比较能力。
2、引发幼儿学习图形的兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点1、认识三角形，并知道三角形有许多形状2、区分三角形与正方形活动准备教具：三角形的彩纸或吹塑纸，等边三角形，等腰三角形，直角三角形，锐角三角形，钝角三角形各1张。
够每个幼儿做1－2个三角形的小棍（长短不同），正方形彩纸一张活动过程1、三角形是什么样子的？老师出示一个等腰三角形，告诉幼儿这是一个三角形，。
请幼儿数一数三角形有几条边？几个角？教师小结：这是一个三角形，三角形有三条边，三个角，凡是有三条边，三个角的图形，我们都把它叫做三角形。
2、复习对三角形的认识。
教师出示一个直角三角形，请幼儿想一想这是什么形状？为什么？3、和正方形比一比，看有什么不同。
教师一个正文形请幼儿说出名称，并找出正方形和三角形有哪些不同的地方？教师小结：正方形有四条边，三角形有三条边，正方形的四条边一样长，三角形的三条边不一样长；正方形有四个角，三角形有三个角；正方形的四个角一样大，三角形的三个角可以不一样大。
（教师边说边演示）4、它们都是三角形吗？教师出示各种三角形，请幼儿说说它们是不是三角形，为什么？（幼儿只要答出“是三角形，因为它们都有三条边，三个角”就可以了。
教师小结：①、三角形有三条边，三个角②、三角形有许多兄弟，它们虽然长得不一样，可是它们都有三条边，三个角③、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大④、只要一个图形有三条边，三个角，它们就是三角形5、让幼儿寻找常见实物中有什么东西像三角形6、幼儿操作。
将许多长短不同的小棍放在幼儿数3根小棍做三角形（可以找一样长的小棍也可以找不一样长的；做得快的可以做第二个，第三个）。
幼儿园数学主题托班教育教案五篇：个别化数学教学教案
幼儿园数学教育是非常重要的，可以帮助幼儿们发展数学技能和认知能力。
而在幼儿园教育中，个别化教学是至关重要的一环。
因为每个孩子的学习方式和习惯都不一样，只有根据孩子的特点进行个性化教学，才能真正拓展他们的潜力。
以下是五份关于幼儿园数学主题的教案设计，旨在为教师提供个别化数学教学的思路和方法：教案一：数字认知目标：帮助幼儿学习数字和数字顺序。
活动1：数字指认游戏教师会在园内放置各种数字牌，幼儿需要按顺序找到相应的数字牌并报出数字。
游戏有助于培养数字识别和数字排序的能力。
活动2：数字书籍欣赏教师会向幼儿们介绍数学相关书籍，并鼓励他们在课后和家长阅读。
教案二：颜色和形状认知目标：帮助幼儿学习颜色和形状的概念。
活动1：图形拼图游戏教师会在幼儿面前放置各种颜色和形状的拼图，幼儿需要将拼图正确地放在相应的图案位置上。
游戏有助于提高幼儿的颜色和形状识别和认知能力。
活动2：幼儿制作手工教具教师会带领幼儿用纸张和颜料等材料，自己制作出形状图案，提高幼儿的创造性和手工能力。
教案三：计数和加减法目标：帮助幼儿理解计数和加减法的概念。
活动1：数码游戏教师准备一些数字卡片，对于比较初级的幼儿，将卡片放在桌面上，让幼儿找到相应的数字卡片并报出数字；对于比较高阶的幼儿，让其以口算方式进行简单加减法游戏。
活动2：量具测量游戏教师会通过量具游戏帮助幼儿们学习测量概念和技能。
例如，让幼儿测量小球的直径，并记录下测量结果，让幼儿感受到测量工具的实际应用和长项。
教案四：几何图形目标：帮助幼儿认识基本几何图形及其命名，以及把简单图形相互叠加。
活动1：动手绘图教师会向幼儿介绍基本几何图形和图形命名，让幼儿动手绘画，练习绘图技巧，同时激发幼儿的想象力。
活动2：绳圈游戏教师会准备一条很长的绳子，把绳子扭成各种几何图形并给予命名，幼儿需要认出图形，并把绳子扭成相应的几何形体。
该活动旨在加强幼儿对几何形体的认识和把几何图形组合起来的能力。
教案五：时间和空间概念目标：帮助幼儿学习时间和空间的概念，以及在日常生活中如何应用它们。
幼儿园托班数学教案《大和小》比较大小活动三篇
幼儿园托班数学教案《大和小》比较大小活动三篇活动一：探索大小关系教学目标1.探究“大”和“小”的概念。
2.掌握简单的比较大小方法。
3.培养幼儿的观察能力和思维能力。
教学内容与过程1. 提出问题老师向幼儿们提问：“你们知道什么是大吗？什么是小呢？”引导幼儿们思考大小的概念。
2. 观察实物老师将几个大小不同的实物，如球、积木、布娃娃等，放在课桌上。
让幼儿们观察这些实物，让他们学会辨别大小。
3. 比较大小老师引导幼儿们依据实物的大小，手感，观感等方面的特点来进行大小的比较。
4. 巩固练习老师给每个幼儿发放几个大小不同的实物，让他们自己比较大小，巩固练习。
教学评价通过这个活动，幼儿能够探究大小的概念，掌握简单的比较大小方法，锻炼跟随老师和小伙伴观察物体的能力，培养观察能力和思维能力。
活动二：大队伍和小队伍教学目标1.通过生活实际引导幼儿认识从人物，物品上的大小数量差异。
2.让幼儿能够利用简单的比较，快速区分大小。
教学内容与过程1. 准备物品老师先准备两张不同大小的图片或者两个不同数量的人物或者物品，分成大小不同两组。
2. 说故事，引导幼儿学习老师在班级里边演示小故事，让幼儿们听故事，找出大小不同的人物或物品，引导幼儿们认识这些不同之处，并且培养幼儿的观察能力和思考能力。
3. 提倡小组竞争老师可以将幼儿分成两组进行比较大小，比如比较那一组人数多，哪一组小，哪一组数量多等等。
教学评价通过这个活动，幼儿们能够认识人物和物品在数量和大小上的不同之处，也让幼儿们能够更好地利用比较大小的方法，快速区分大小，达成了教学目标。
活动三：大小分类教学目标1.让幼儿们更好地理解大小的概念及分类。
2.培养幼儿分类整理物品的能力。
3.增强幼儿的思维逻辑能力。
教学内容与过程1. 进行分类老师会在课堂上让幼儿们将大小不同的物品进行分类，如玩具车、盒子、铅笔等。
2. 帮助幼儿分类当幼儿处理好一部分之后，老师会检查是否进行了有效的分类。
幼儿园托班认识目标数学教案
幼儿园托班认识目标数学教案第一章：认识数字1教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，认识数字1。
2. 培养幼儿的观察能力和思维能力。
3. 培养幼儿的数学兴趣。
教学内容：1. 数字1的形状和意义。
2. 数字1的运用。
教学步骤：1. 引入：通过玩具、图片等物品，引导幼儿观察和发现数字1。
2. 讲解：讲解数字1的形状和意义，让幼儿理解数字1代表一个物品。
3. 操作：让幼儿通过手指、卡片等工具，练习书写和识别数字1。
4. 巩固：通过游戏、歌曲等形式，让幼儿巩固对数字1的认识。
教学评价：1. 观察幼儿在操作过程中对数字1的认识程度。
2. 观察幼儿在游戏中是否能正确运用数字1。
第二章：认识数字2教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，认识数字2。
2. 培养幼儿的观察能力和思维能力。
3. 培养幼儿的数学兴趣。
教学内容：1. 数字2的形状和意义。
2. 数字2的运用。
教学步骤：1. 引入：通过玩具、图片等物品，引导幼儿观察和发现数字2。
2. 讲解：讲解数字2的形状和意义，让幼儿理解数字2代表两个物品。
3. 操作：让幼儿通过手指、卡片等工具，练习书写和识别数字2。
4. 巩固：通过游戏、歌曲等形式，让幼儿巩固对数字2的认识。
教学评价：1. 观察幼儿在操作过程中对数字2的认识程度。
2. 观察幼儿在游戏中是否能正确运用数字2。
第三章：认识数字3教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，认识数字3。
2. 培养幼儿的观察能力和思维能力。
3. 培养幼儿的数学兴趣。
教学内容：1. 数字3的形状和意义。
2. 数字3的运用。
教学步骤：1. 引入：通过玩具、图片等物品，引导幼儿观察和发现数字3。
2. 讲解：讲解数字3的形状和意义，让幼儿理解数字3代表三个物品。
3. 操作：让幼儿通过手指、卡片等工具，练习书写和识别数字3。
4. 巩固：通过游戏、歌曲等形式，让幼儿巩固对数字3的认识。
教学评价：1. 观察幼儿在操作过程中对数字3的认识程度。
2. 观察幼儿在游戏中是否能正确运用数字3。
幼儿园托班数学详细教案
幼儿园托班数学详细教案第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生能够认识数字1-5。
2. 培养学生对数字的兴趣和好奇心。
3. 培养学生能够通过观察和操作来理解数字的含义。
教学内容：1. 学习数字1-5的形状和读音。
2. 通过观察和操作，理解数字1-5的大小和顺序。
教学活动：1. 数字接龙游戏：教师出示数字卡片，学生按照顺序接龙。
2. 数字拼图：教师出示数字拼图，学生正确拼接。
第二章：比较大小教学目标：1. 让学生能够比较数字的大小。
2. 培养学生对数字的观察和分析能力。
3. 培养学生能够用语言表达数字的大小关系。
教学内容：1. 学习比较符号（大于、小于、等于）。
2. 通过观察和操作，理解数字的大小关系。
教学活动：1. 数字大小排序：教师出示数字卡片，学生按照大小顺序排列。
2. 数字大小判断：教师出示数字卡片，学生判断大小关系。
第三章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生能够认识数字6-10。
2. 培养学生对数字的兴趣和好奇心。
3. 培养学生能够通过观察和操作来理解数字的含义。
教学内容：1. 学习数字6-10的形状和读音。
2. 通过观察和操作，理解数字6-10的大小和顺序。
教学活动：1. 数字接龙游戏：教师出示数字卡片，学生按照顺序接龙。
2. 数字拼图：教师出示数字拼图，学生正确拼接。
第四章：认识颜色教学目标：1. 让学生能够认识基本的颜色。
2. 培养学生对颜色的兴趣和好奇心。
3. 培养学生能够用语言表达颜色的名称。
教学内容：1. 学习基本的颜色词汇（红、黄、蓝、绿、白、黑）。
2. 通过观察和操作，理解颜色的特点。
教学活动：1. 颜色matching游戏：教师出示颜色卡片，学生找出对应的物品。
2. 颜色涂鸦：学生用不同颜色的蜡笔在纸上涂鸦。
第五章：简单的加减法教学目标：1. 让学生能够进行简单的加减法运算。
2. 培养学生对数学运算的兴趣和好奇心。
3. 培养学生能够用语言表达加减法运算的结果。
教学内容：1. 学习加减法的概念和符号。
2023年托班数学教案：水果配对(精选3篇)
2023年托班数学教案：水果配对（精选3篇）教案一：水果配对游戏教学目标：1. 学习认识几种常见水果的名称。
2. 练习观察、记忆和配对的能力。
3. 培养学生合作和集体意识。
教学准备：1. 准备一些卡片，每张卡片上写着一个水果的名称，并制作相应数量的相同水果的图片卡片。
2. 准备一个大的棋盘格纸。
教学步骤：1. 展示所有的水果卡片，并逐个读出水果的名称，让学生熟悉水果的名称。
2. 将所有的水果卡片和图片卡片放在桌上或地上，让学生分组坐成一圈。
3. 通过抽签或其他方式确定游戏的开始顺序。
4. 每轮游戏开始时，从未被配对的卡片中选择一张任意水果的卡片，然后翻开一张图片卡片。
5. 如果这两个卡片配对成功（即水果的名称和图片匹配），则获得一分，并继续进行下一轮游戏。
6. 如果这两个卡片不配对，则继续下一个学生进行游戏。
7. 当所有的卡片都被配对成功后，游戏结束，得分最高的一组为胜利组。
教学延伸活动：1. 以小组为单位，让学生说出自己最喜欢的水果，并根据得票最多的水果为大家准备水果零食。
2. 带领学生一起制作水果拼盘，让学生动手操作，增加对水果的了解和兴趣。
教案二：水果配对游戏升级版教学目标：1. 认识更多种类的水果名称。
2. 提高观察、记忆和配对能力的同时进行竞争游戏。
3. 培养学生积极参与和合作的意识。
教学准备：1. 准备一些卡片，每张卡片上写着一个水果的名称，并制作相应数量的相同水果的图片卡片。
2. 准备一个大的棋盘格纸。
教学步骤：1. 展示所有的水果卡片，并逐个读出水果的名称，让学生熟悉水果的名称。
2. 将所有的水果卡片和图片卡片放在桌上或地上，让学生分组坐成一圈。
3. 通过抽签或其他方式确定游戏的开始顺序。
4. 每轮游戏开始时，从未被配对的卡片中选择一张任意水果的卡片，然后翻开两张图片卡片。
5. 如果这两个卡片配对成功（即水果的名称和图片匹配），则获得一分，并继续进行下一轮游戏。
6. 如果这两个卡片不配对，则继续下一个学生进行游戏。
小班数学教案
小班数学教案精选小班数学教案汇编六篇小班数学教案篇1一、活动目标：1、让幼儿熟练掌握手口一致的点数，说出总数。
2、会按物体的数量匹配圆点。
二、活动准备：各种动物图片若干、圆点卡、各种水果图片三、活动过程：（一）过生日。
1、今天有许多叔叔阿姨来看小朋友上课，幼儿园里真热闹。
还有一个地方也非常热闹，小朋友想去看看吗？（想），今天森林里的大树爷爷要过100岁生日，森林里呀可热闹了。
2、听说大树爷爷要过生日，小动物纷纷前来庆祝，我们看看都来了哪些小动物？3、（出示小松鼠）问：这是谁呀？（小松鼠），来了几只小松鼠呀？（1只）。
4、（出示小鸟）问：谁来了呀？（小鸟）有几只小鸟？我们一起来数一数。
5、小朋友猜猜还有谁会来呢？（出示小山羊）问：谁呀？（小山羊），来了几只小山羊呀？我们右手食指伸出来数一数？6、最后到的会是谁呢？小朋友想不想知道呀？（出示梅花鹿）问：这是谁呀，小朋友认识它吗？（梅花鹿），来了几只梅花鹿呀，我们伸出手指数一数？（二）送礼物。
1、来了这么多的小动物，这些小动物还给大树爷爷准备了生日礼物呢？是什么礼物呢？2、小动物们给大树爷爷准备了许多水果。
小松鼠给大树爷爷带来了1个大大的梨。
3、小鸟会给大树爷爷送上什么水果呢？（出示苹果）是什么呀？（苹果），有几个呢？4、小山羊会带什么水果来呢？（出示桃子）是什么呀？（桃子），请座的好的小朋友告诉我，有几个桃子？我们一起来数一数是不是3个？5、梅花鹿在后面等的可着急了，它很想把准备好的水果送给大树爷爷了，我们看看梅花鹿会送给大树爷爷什么水果，（出示西红柿），是什么呀？（西红柿），有几个？我请上课认真的小朋友来数数看？全班小朋友右手食指伸出来数一数？6、大树爷爷收到了小动物的礼物真开心，很想谢谢它们，它也为小动物准备了一件礼物，是什么礼物呢？（出示圆点卡）原来是一些卡片，这些卡片上画了不同的小圆点，大树爷爷想请爱动脑筋的小朋友来帮它送这些卡片给小动物。
7、2个圆点送给谁，1个圆点送给谁？8、现在大树爷爷要请爱动脑筋的小朋友下来帮送卡片了。
托班数学活动《分果子》教案
托班数学活动《分果子》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解果子的不同形状和颜色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿参与活动的兴趣，体验分享和合作的快乐。
二、活动准备：1. 物质准备：果子图片、实物果子、果盘、彩纸、画笔、剪刀等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
三、活动过程：1. 导入：教师出示实物果子，引导幼儿观察果子的形状、颜色，激发幼儿的兴趣。
2. 认识果子：教师展示果子图片，让幼儿说出果子的名称，讨论果子的特点。
3. 果子分类：教师引导幼儿将果子按照形状和颜色进行分类，培养幼儿的观察和操作能力。
4. 创意果子：教师发给幼儿彩纸、画笔、剪刀等材料，让幼儿动手制作创意果子，发展幼儿的想象力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将活动中的果子带回家，与家人分享，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的作品布置在活动室，让其他幼儿欣赏，提高幼儿的成就感。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿，提高幼儿的参与度。
2. 在果子分类环节，教师要注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，引导幼儿发现果子的特点。
3. 在创意果子环节，教师要尊重幼儿的想象力，给予适当的指导，鼓励幼儿创作。
4. 在分享果子环节，教师要注重培养幼儿的分享意识，让幼儿体验分享的快乐。
六、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习数学知识。
2. 直观演示法：利用实物和图片等直观教具，帮助幼儿更好地理解和学习。
3. 分组合作法：鼓励幼儿之间相互合作，培养团队精神和沟通能力。
七、教学内容：1. 认识数字1-5：通过果子图片和实物，让幼儿学习和认识数字1-5。
2. 数数果子：教师引导幼儿数一数果子的数量，培养幼儿的数数能力。
3. 按数取物：教师出示数字卡片，让幼儿根据数字取相应的果子，锻炼幼儿的数学思维。
幼儿园数学主题托班教育教案五篇：数学集体活动教学教案
在幼儿园数学教育中，数学集体活动教学是非常重要的一环。
通过集体活动，幼儿可以互相交流，增强与他人的合作意识，同时探索数学世界，发掘数学的乐趣。
下面，我将为大家介绍5个有趣的数学集体活动教案，以期为幼儿园师资培训教师提供参考。
1. 数字接龙适合年龄：3-5岁目的：帮助幼儿学习数数、数量比较，同时锻炼其语言表达和记忆能力。
教具：数字卡片、白板、擦子步骤：1）老师出示数字卡片“1”，并将其贴在白板上。
2）接着，老师向一名幼儿喊出“2”，要求其贴在数字卡片“1”的下方。
3）其他幼儿依照此规则依次喊出数字并贴上。
4）如果幼儿们喊错了，老师需马上给予纠正。
5）当幼儿们贴完所有数字卡片后，老师读出这些数字，引导幼儿们形成数量概念。
2. 数字拼图适合年龄：3-5岁目的：培养幼儿对数字的理解及拼图能力。
教具：数字卡片，彩笔，白板步骤：1）将数字卡片恰当地分成两半，例如数字“6”的右半部分“+”与左半部分“=”，散布在白板上。
2）老师向幼儿展示每一对数字卡片，鼓励他们将其正确拼合起来，并在白板上填写对应的数字。
3）在幼儿们拼好所有的数字后，老师可以用白板上的数字进行计算，帮助幼儿巩固加减法的基础知识。
3. 四则运算口算赢家适合年龄：4-5岁目的：培养幼儿辨别数字大小及进行基础运算的能力。
教具：数字卡片，运算符号卡片，白板步骤：1）老师将24个数字卡片及6个运算符号卡片翻面放置一起，创建“数字池”。
2）每个幼儿从数字池中随机选出4张数字卡片，编写一套四则运算题目。
3）老师逐一评价每个幼儿编写的题目答案是否正确，并奖励他们相应的积分。
4）根据积分最高值，决定当日口算赢家。
4. 数学游戏地图适合年龄：3-5岁目的：通过数学游戏地图，帮助幼儿学习数字的顺序以及计数的方法。
教具：数学游戏地图、骰子、木棒和不同颜色的棋子步骤：1）将数学游戏地图放在桌子上，让每个幼儿选择一种颜色的棋子。
2）幼儿们轮流用骰子掷点，将棋子按照点数移动到对应位置上。
幼儿园数学活动万能教案(通用8篇)
幼儿园数学活动万能教案(通用8篇)幼儿园数学活动万能教案篇1一、活动目标：1、认识正方体与长方体，区别两者的不同。
2、能熟练地运算7以内的加减法。
训练思维的灵活性和敏捷性。
二、活动准备：7以内加减式题若干、正方体、长方体的积木各若干、每人一张作业图、一张制作正方体的纸。
三、活动过程：1、出示7以内的加、减法式题，集体、分组、个别的进行运算练习。
2、认识正方体与长方体：（1）、观察：每人三块积木（一块正方体、两块不同的长方体），让幼儿进行观察，找出每块积木在形体上的特点。
如：三块积木各有几面？教师在幼儿观察的基础上告诉幼儿：六面都是同样大小的正方体；长方体也有六个面，但不是每一面都是正方形，有的六面都是长方形，有的四面是长方形，两面是正方形。
取出两种不同的长方体让幼儿观察。
（2）、找找正方体与长方体。
幼儿在桌上的一堆积木中，根据教师的指令，拿出正方体或长方体的积木。
幼儿运用积木建构简单物体。
请幼儿数数自己用了几块正方体的积木，几块长方体的积木。
（3）、想一想。
教室里、幼儿园里有那些东西像正方体，那些东西像长方体？3、幼儿操作活动：（1）、每人一张作业图。
数数每一个图形是由几块积木组成的，并在旁边的圈中写上相应的数字。
（2）、每个幼儿用准备好的纸制作一个正方体。
4、教师点评幼儿操作结果，并对整个活动进行小结。
幼儿园数学活动万能教案篇2活动目标：1、通过制作图书的活动，巩固幼儿对6以内数量的认识，并学会按数匹配实。
2、按数量的多少排序。
3、发展观察、辨别、归案的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1、课前认识图书，知道什么是封面，封底，什么叫每一页。
2、各种事物形象的贴纸若干，封面印有数字和标有页码的图输若干。
活动过程：一、创设情境，激发兴趣。
师：小兔开了一家图书店，生意特别好，这几天书店里的图书全卖完了，可还有许多小动物想来买书，小兔想请小朋友帮帮忙，每人帮他设计制作一本图书，你们愿意吗？二、认识图书1、出示封面印有数字的书。
幼儿园托班数学教案《大和小》比较大小活动三篇
幼儿园托班数学教案《大和小》比较大小活动三篇活动一：认识大小关系活动目标通过比较大小的活动，帮助幼儿认识到物体的大小关系，培养幼儿的观察能力和比较大小的基本能力。
活动准备•大小不同的玩具或物体（如积木、球、布偶等）•桌子或地板上的比较区域标记（如画一个大圈和一个小圈）活动步骤1.引导幼儿坐在圈内，并向幼儿展示一对大小不同的玩具，比如一个大球和一个小球。
2.问幼儿两个球哪个大，哪个小，鼓励幼儿回答并解释他们的答案。
3.让幼儿亲自拿起这两个球，将其中一个放在大圈内，将另一个放在小圈内，确认他们的答案。
4.继续使用其他大小不同的玩具或物体进行类似的比较大小活动，让幼儿参与其中。
5.结束后，鼓励幼儿总结他们的认识和经验。
活动二：排序大小活动目标通过排序大小的活动，帮助幼儿进一步巩固对物体大小关系的认识，训练幼儿的排序能力和逻辑思维能力。
活动准备•一组大小不同的卡片或图片（如动物、植物、水果等）•一段粘贴在墙上或地板上的排序区域活动步骤1.将一组卡片或图片展示给幼儿，可以逐个展示，也可以整体展示。
2.引导幼儿观察这些卡片或图片，并要求他们按照大小关系进行排序，将最大的放在前面，最小的放在后面。
3.鼓励幼儿合作讨论，以达成共识，并将卡片或图片放置在排序区域上。
4.继续使用其他卡片或图片进行类似的排序活动，让幼儿参与其中，逐渐增加难度。
5.结束后，鼓励幼儿总结排序的规律和经验。
活动三：大与小的游戏活动目标通过进行大与小的游戏，巩固和应用幼儿对物体大小关系的认识，同时培养他们的观察能力和反应能力。
活动准备•一组大小不同的物体（如水果、玩具等）活动步骤1.让幼儿围坐在教室或活动区域，将一组大小不同的物体展示给他们。
2.通过举手、大声回答等方式，让幼儿回答哪个物体更大，哪个物体更小。
3.进一步增加难度，例如让幼儿从中选择最大的、最小的物体，或者根据指令进行相关动作（如拿出最小的物体放到一个容器里）。
4.鼓励幼儿积极参与，给予肯定和鼓励。
托班下学期数学《认知数字》教案
托班下学期数学《认知数字》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、体验等活动，认知数字1-5，并能进行简单的排序。
2. 培养学生手眼协调能力、逻辑思维能力和团队合作精神。
3. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 认知数字1-5。
2. 数字排序。
三、教学准备：1. 数字卡片1-5。
2. 排序教具（如小动物、水果等）。
3. 画纸、彩笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：通过数字卡片引导学生认知数字1-5，让学生触摸、观察数字卡片，说出数字名称。
2. 主体活动：（1）数字排序：将排序教具摆放在桌子上，引导学生按照大小顺序进行排序，让学生动手操作，培养手眼协调能力。
（2）绘画活动：发给学生画纸和彩笔，让学生画出自己喜欢的数字，并与其他同学分享。
3. 总结：教师带领学生回顾本节课所学内容，让学生说出数字1-5的名称，并展示排序技能。
五、作业布置：1. 学生回家后，家长协助孩子用家庭物品进行数字排序，拍照记录并到班级群。
2. 学生回家后，家长引导孩子用数字卡片进行亲子互动游戏，巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发学生学习兴趣。
2. 通过实物操作，引导学生直观感知数字和排序。
3. 创设生活情境，让学生在实际操作中学会应用数字。
4. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
七、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和亲子互动情况评价学生对数字1-5的认知程度。
2. 观察学生在排序活动中的操作准确性、速度和合作意识。
3. 收集家长反馈，了解学生在家庭环境中的应用情况。
八、教学拓展：1. 引导学生关注周围生活中的数字，如楼层、车牌号等。
2. 结合其他学科，如语言、美术等，让学生尝试创作含有数字的画作或故事。
3. 开展数字主题的家长开放日活动，邀请家长参与，共同见证学生的成长。
九、教学反思：1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈和成长情况，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
【幼教】幼儿园托班数学教案――水果配对(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园托班数学教案――水果配对(四篇)目录：
幼儿园托班数学教案――水果配对一
幼儿园托班整合教案――小猫咪二
幼儿园托班整合教案――彩色的可乐三
幼儿园托班整合活动教案――聪明宝宝四
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幼儿园托班数学教案――水果配对
一
幼教网整理了关于幼儿园托班数学教案――水果配对，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
游戏目标：培养幼儿的观察力及认知的匹配。
游戏准备：
１、购买好4种以上水果若干（如苹果、梨、香蕉、桔子等）。
２、果盆4个。
３、水果奖章数个。
游戏过程：
１、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。
２、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。
３、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。
４、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。
指导重点：
１、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。
２、让幼儿学说水果名称。
2。
幼儿园托班数学详细教案
幼儿园托班数学详细教案第一章：认识数字1教学目标：1. 让学生通过观察、触摸、操作等方式，认识数字1。
2. 培养学生对数字1的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 数字1的形状和特点。
2. 数字1的运用场景。
教学活动：1. 数字1的寻找：让学生在教室、公园等场所寻找数字1，并拍照或画下来。
2. 数字1的贴纸游戏：给学生发放数字1的贴纸，让他们在纸上或物体上贴上数字1。
第二章：认识数字2教学目标：1. 让学生通过观察、触摸、操作等方式，认识数字2。
2. 培养学生对数字2的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 数字2的形状和特点。
2. 数字2的运用场景。
教学活动：1. 数字2的寻找：让学生在教室、公园等场所寻找数字2，并拍照或画下来。
2. 数字2的贴纸游戏：给学生发放数字2的贴纸，让他们在纸上或物体上贴上数字2。
第三章：数字1和数字2的比较教学目标：1. 让学生通过观察、触摸、操作等方式，比较数字1和数字2的大小、形状等差异。
2. 培养学生对数字1和数字2的认知能力。
教学内容：1. 数字1和数字2的形状和特点。
2. 数字1和数字2的比较方法。
教学活动：1. 数字1和数字2的配对游戏：让学生将数字1和数字2配对，培养他们的观察力和手眼协调能力。
2. 数字1和数字2的大小比较：让学生通过触摸、观察等方式，比较数字1和数字2的大小，并说出自己的观察结果。
第四章：认识数字3教学目标：1. 让学生通过观察、触摸、操作等方式，认识数字3。
2. 培养学生对数字3的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 数字3的形状和特点。
2. 数字3的运用场景。
教学活动：1. 数字3的寻找：让学生在教室、公园等场所寻找数字3，并拍照或画下来。
2. 数字3的贴纸游戏：给学生发放数字3的贴纸，让他们在纸上或物体上贴上数字3。
第五章：数字1、2和数字3的比较教学目标：1. 让学生通过观察、触摸、操作等方式，比较数字1、2和数字3的大小、形状等差异。
2. 培养学生对数字1、2和数字3的认知能力。
托班数学教案之寻找生活中的数字
托班数学教案之寻找生活中的数字一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识到生活中到处都有数字，并能够找出身边的数字。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和数学思维能力，提高他们对数字的敏感度。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极探究的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够在生活中找到数字，并认识数字。
难点：培养幼儿对数字的敏感度，提高他们的观察能力。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、生活物品图片等。
2. 环境准备：一个充满数字的生活环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些生活物品图片，引导幼儿找出图片中的数字。
2. 基本环节：a. 教师出示数字卡片，让幼儿认识数字。
b. 教师引导幼儿在生活环境中寻找数字，如家具、衣物、玩具等。
c. 幼儿分享自己找到的数字，教师给予鼓励和指导。
3. 拓展环节：a. 教师组织幼儿进行数字游戏，如数字接龙、数字拼图等。
b. 幼儿自由探索生活中的数字，如日历、电话号码等。
c. 幼儿展示自己的探索成果，教师给予评价和指导。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在教学过程中的表现，评价他们的认知、技能和情感发展。
2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用数字的情况，以便更好地指导幼儿。
3. 教学反思：教师根据教学效果，调整教学方法，以提高教学质量和幼儿的学习效果。
六、教学内容：1. 学习数字1-10的基本概念和认识。
2. 培养幼儿对数字的敏感度，提高观察能力。
3. 学习数数，能够从1数到10。
七、教学方法：1. 采用游戏教学法，通过有趣的数字游戏让幼儿学习数字。
2. 情境教学法，创设生活中的数字情境，让幼儿在实际情境中学习数字。
3. 互动教学法，鼓励幼儿之间相互交流、分享，共同学习。
八、教学步骤：1. 数字1-10的基本概念：教师向幼儿展示数字卡片，让幼儿认识数字1-10，并能够正确读出数字。
2. 数数练习：教师引导幼儿从1数到10，反复练习，巩固记忆。
托班数学教案认识数字范文
一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，感受数字的基本形状和特征。
2. 培养学生对数字的初步认识，学会数数、识数、写数。
3. 培养学生运用数字进行简单的排序、比较、加减等运算能力。
二、教学内容：1. 数字0的认识：让学生通过观察、操作，了解数字0的形状和特征，学会数数、识数、写数。
2. 数字1的认识：让学生通过观察、操作，了解数字1的形状和特征，学会数数、识数、写数。
3. 数字2的认识：让学生通过观察、操作，了解数字2的形状和特征，学会数数、识数、写数。
4. 数字3的认识：让学生通过观察、操作，了解数字3的形状和特征，学会数数、识数、写数。
5. 数字4的认识：让学生通过观察、操作，了解数字4的形状和特征，学会数数、识数、写数。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握数字的基本形状和特征，学会数数、识数、写数。
难点：培养学生运用数字进行简单的排序、比较、加减等运算能力。
四、教学方法：1. 采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣。
2. 运用直观教具，帮助学生形象地认识数字。
3. 采用分组讨论、合作交流的方式，培养学生的团队精神。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
五、教学准备：1. 数字卡片、数字挂图、数字模具等教学辅助材料。
2. 计数器、算盘等计算工具。
3. 练习题、游戏道具等。
为您提供剩余的十个章节。
六、教学步骤：1. 热身活动：组织学生进行简单的数学游戏，如数数游戏、抓数字游戏等，让学生初步感受数字的乐趣。
2. 引入新课：通过数字卡片、数字挂图等辅助材料，引导学生观察数字的形状和特征，激发学生对数字的兴趣。
3. 教学数字0：讲解数字0的形状和特征，示范数数、识数、写数的方法，让学生进行模仿练习。
4. 教学数字1：讲解数字1的形状和特征，示范数数、识数、写数的方法，让学生进行模仿练习。
5. 教学数字2：讲解数字2的形状和特征，示范数数、识数、写数的方法，让学生进行模仿练习。
托班幼儿数学教案6篇
托班幼儿数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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东湖幼儿园2008学年度第二学期教师期中检查活动设计稿
托一班数学活动教案《开汽车》
执教者：沈彦
活动目标：
1、感知数字“1”、“2”、“3”。
（重点）
2、能找到和自己胸饰上相同的数字。
（难点）
活动准备：
1、幼儿人手一份汽车胸饰，分别标上“1”、“2”、“3”的数字。
大的“1”、“2”、“3”胸卡一套。
2、三张标有“1”、“2”、“3”数字的椅子。
3、开汽车的音乐。
4、小动物玩具一个。
活动过程：
一、游戏入场引题。
每位幼儿分一辆小汽车卡片，组织幼儿玩“红绿灯”的游戏。
教师提醒个别托儿红灯停、绿灯行。
二、巩固“1”、“2”、“3”，并通过游戏感知。
1、游戏“小汽车找妈妈”。
大汽车出示卡片，并问“几号汽车宝宝在哪里？”几号汽车宝宝回答“在这里。
”并开到大汽车旁边来。
2、游戏“说说我是几号车”。
小动物找汽车宝宝来做朋友，小动物问“你是几号车？”小汽车回答“我是几号车。
”
3、游戏“小汽车找家”。
大汽车的指令“几号车回家了，这次几号车回家了，最后请几号车回家。
”
小汽车开到标有相应数字的椅子处。
可让幼儿互换汽车卡片，大汽车指令“请
小汽车们回家了”。
小汽车开到标有相应数字的椅子处。
三、回停车场休息，活动结束。
活动反思：
本次活动的创意很适合托班幼儿学习感知数字，因而我选择了这个“开汽车”的教材。
幼儿对小汽车很是喜欢，并且平时也比较喜欢玩“红绿灯”的游戏，因此以小汽车“红绿灯”的游戏引题，提起了幼儿的兴趣，对于我一下环节的开展很有利。
原本打算每个幼儿发三辆小汽车，同时感知数字1、2、3，但考虑到幼儿会因此而混乱，反而一辆小汽车的教学会比较清晰，结果活动的反映也正如我所料的，一辆汽车也能同样感受数字1、2、3。
而三个游戏的层层递进，幼儿的配合也不错，尽管会有个别幼儿需要个别指导，但整体的进度还是可体现，叫完整的完成了本次活动的教学内容与目标。
不过在本次活动中，也出现了不少问题。
比如连续的游戏让孩子比较兴奋，有些收不回来，因而导致了对个别幼儿的指导抽不开身。
对于这些个问题的解决，我打算再生成延伸课程，更融会贯通的让幼儿巩固知识内容。