学而常思 以思促学 且思且行
以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干会议记录
以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干会议记录学习，是一种不断提升自我，塑造内心及增进智慧的过程。
而在现代社会中，学习也承载着正风肃纪、促进干部队伍建设提升的重要使命。
在一次以“以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干”为主题的会议上，我们进行了全面的讨论和交流，探讨了学习在党风廉政建设和干部队伍建设中的重要作用。
在此次会议记录中，我们将共享会议内容，总结会议精神，并探讨个人理解。
一、学习铸魂1. 学习的重要性学习是一个人成长的动力和源泉，只有不断地学习，才能不断地提升自己，让自己在工作中更有力量，在生活中更有智慧。
我们应该始终牢记，学习是立身之本，铸魂之基。
2. 学习的内涵和要求学习不仅仅是获取知识，更重要的是要有学习的态度和方法。
在学习的过程中，要不断反思自己，不断总结经验，不断思考提升自己的途径。
3. 个人观点我个人认为，学习是一种态度，是一种对自己和他人的尊重和关怀。
只有不断学习，才能让自己得到提升，也才能为他人提供更多的帮助和支持。
二、学习增智1. 学习的途径和方式学习的途径有很多种，除了书本知识，还包括实践经验、交流学习等等。
而在学习的方式上，要注重学习方法的改进，要善于利用现代信息技术手段，提高学习的效率和质量。
2. 学习能力的提升学习能力是一个人智慧的体现，更是一个人综合素质的展示。
在工作和学习中，要不断提升自己的学习能力，包括阅读能力、思维能力、表达能力等等。
3. 个人观点对我而言，学习增智是一个终身课题，只有不断地学习，才能不断提升自己的综合素质。
而在整个学习的过程中，要善于总结反思，不断丰富自己的智慧财富。
三、学习正风1. 学习的道德引领在学习的过程中，我们要始终坚守正确的道德底线，不做道德失范的事情。
学习的过程不仅仅是知识的获取，更是品德的磨练。
2. 学习的党性锻炼作为一名党员干部，我们要时刻铭记党的宗旨和使命，要在学习的过程中不断夯实党性修养，正本清源。
3. 个人观点我认为，学习正风是学习中不可或缺的一部分。
人大代表五言诗
各位代表：时移人未换，尽责又一年。
报告心里话，工作开新篇。
九次常委会，履职不间断。
部门作报告，会前频调研。
报告廿三篇，集体来把关。
集思并广益，依法行使权。
建议近百条，督促按时办。
涉法涉诉事，不曾落一件。
信访忙接待，转办线不乱。
首问责任制，落实勤检点。
路线教育年，机关总动员。
灵魂闹革命，思想转大弯。
代表常活动，深入在民间。
督政解民忧，小组来规范。
文化建设年，又有新亮点。
紧跟区委步，德孝来宣传。
理论研究上，参与很广泛。
论文四十篇，全市又领先。
机关抓建设，力求上高端。
走廊文化墙，寓教也美观。
对外促交流，信息为主源。
省时又省力，快捷更方便。
用功抓学习，学用紧相连。
业务和法规，以需来排安。
下功搞监督，广纳民意见。
作风务求实，敢于唱红脸。
费功建制度，规范来行权。
责任不推诿，执行循清单。
实功交建议，依规抓督办。
屡次来协调，不让民抱怨。
真功下基层，从简去调研。
脚底沾上土，心和民众连。
硬功促文化，机关面貌变。
以文鼓舞人，德治融心田。
软功育干部，带人是关键。
激扬精气神，团队活力显。
巧功建机关，上下把事担。
办公自动化，环境大改善。
全功励代表，走活棋一盘。
集中搞培训，为民敢亮剑。
有心功不负，群策敢登攀。
大家认识高，万事若等闲。
去年总结好，珍惜昨经验。
聚合正能量，策马再加鞭。
各位代表：去年人代会，政府立标杆。
主战六平台，惠民事八件。
倏忽又一年，情况为哪般。
容我数家珍，大家来评判。
产业六平台，热火又朝天。
集群化发展，项目选尖端。
调研视察后，感慨不待言。
过往历在目，去岁不平凡。
盐湖工业园，堪称老模范。
班子团结紧，力量聚成团。
国强度量衡，专利小芯片。
一业做得大，全国领了先。
飞宇搞建材，名气早就传。
大渠地方小，挥师工业园。
工业崛新城，新科来包揽。
利税高增长，石药银湖篇。
运城北车站，动车南北穿。
规划高大上，运城新脸面。
中央商务区，招商聚资源。
电商综合体，星罗布周边。
国际金融港，吸引眼球转。
周边老百姓，安置不用谈。
四平方公里，奥特莱斯店。
以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的十二项具体要求
以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的十二项具体要求学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干是指通过学习来培养个人品质、提升智力、树立正确的价值观和道德观念，以及推动工作的实际效果。
下面将详细阐述这十二项具体要求。
一、学铸魂1. 培养坚定的理想信念：通过学习，树立正确的人生观、价值观和世界观，坚定自己的理想信念，为实现个人价值和社会进步而努力奋斗。
2. 培养高尚的道德品质：通过学习，培养诚实守信、正直廉洁、勤奋进取、忠诚奉献等高尚的道德品质，做到言行一致，以身作则。
二、以学增智1. 提高学习能力：通过学习，培养良好的学习方法和习惯，提高学习效率和质量，不断充实自己的知识储备。
2. 开拓学科广度：通过学习，不仅要深入研究自己的专业领域，还要广泛涉猎其他学科，增加自己的学科广度，培养综合素质。
三、以学正风1. 培养正确的价值观：通过学习，树立正确的价值观念，坚守社会主义核心价值观，追求真善美，摒弃虚假、恶劣的价值观念。
2. 培养良好的道德风尚：通过学习，培养良好的道德风尚，尊重他人，关心社会，积极参与公益事业，传递正能量。
四、以学促干1. 提高工作能力：通过学习，不断提高自己的专业知识和技能，提高工作能力和水平，为实现工作目标做好准备。
2. 培养创新意识：通过学习，培养创新意识，不断探索新的工作方法和思路，提高工作效率和质量。
3. 加强团队合作：通过学习，培养团队合作意识，学会与他人合作，共同完成工作任务，提高团队的凝聚力和战斗力。
以上是学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的十二项具体要求。
通过学习，我们可以不断提升自己的品质和能力，树立正确的价值观和道德观念，推动个人和社会的进步。
在实践中，我们应该积极参与各种学习机会，不断学习、思考、实践，不断提高自己的综合素质和工作能力，为实现个人价值和社会发展做出积极贡献。
主题教育相关常用词句集锦
主题教育相关常用词句集锦01学习教育1.学而信，学而用，学而行，铭于心，融于魂，践于行，悟原理，求真理，明事理。
2.学贵有恒，学须崇实，强读强记，常学常新，往深里走，往实里走，往心里去，潜心研究，静心笃志，用心一处，知行合一，以知促行，以行求知，敏于求知，勤于学习，敢于创新，勇于实践，静心沉潜，目标专一；洗礼心灵，涤荡灵魂，内正其心，外正其行，学以修身，学以增智，学以提能，学以致用，入脑入心，意解情通，嵌入灵魂，学思践悟，融入血液，铸入灵魂，日积月累，勤学不倦；学在深处，谋在新处，干在实处，引向深入，推向持久，见到实效，青春无边，奋斗以成，走深踩实，融入血脉，刻进灵魂。
3.原原本本学，原汁原味学，带着问题学，联系实际学，如饥似渴学，时时处处学，持之以恒学，全面系统学，及时跟进学，深入思考学，联系实际学，学思用贯通，知信行统一，自觉主动学，笃信笃行学。
4.筑就压舱石，筑牢防火墙，确立定盘星，坚定主心骨，强壮思想骨，树立风向标，握牢方向盘，严明高压线，抬升标尺线，注入原动力，常打免疫针，发挥威慑力，扣上风纪扣，关进制度笼，拧紧总开关，常打预防针，铺设高压线，举精神之旗，立精神之柱，建精神家园。
5.夯实政治根基，涵养政治生态，防范政治风险，永葆政治本色，突出政治功能，深化政治交接，提高政治能力，增强政治能力，严守政治纪律，强化政治担当，提高政治觉悟，加强政治建设；坚定政治信仰，强化政治领导，净化政治生态，保持斗争精神，加强斗争历练，增强斗争本领，永葆斗争精神，健全基层组织，优化组织设置，理顺隶属关系，创新活动方式，筑牢信仰之基；打牢从政之基，夯实廉政之基，廓清思想迷雾，增强理论自信，抓好理论武装，加强阵地建设，补足精神之钙，开出醒脑良方，筑牢思想根基，高扬信念之帆，把牢思想之舵，校准思想之标；绷紧纪律之弦，调整行为之舵，常修为官之德，常怀律己之心，坚守为政之本，提升施政本领，依法履行职责，持续正风肃纪，优化营商环境，上紧作风发条，织牢制度牢笼，紧握法纪戒尺；挺起精神脊梁，增强党性修养，强化宗旨意识，改进优化作风，点明贪腐暗礁，警醒关键少数。
以学促思以学提能以学促行
以学促思以学提能以学促行学习是人类在不断追求进步的过程中不可或缺的一部分。
通过学习，我们能够不断积累知识，掌握技能，并将其运用于实际生活中。
然而，学习并不仅仅是为了获取知识和技能，更重要的是能够激发思考和提高能力，通过学习来促进行动。
学习促使思考。
在学习的过程中，我们需要主动思考、分析和理解所学知识。
通过思考，我们能够将知识归纳总结，建立起新的认知框架，从而更好地理解和应用所学的内容。
例如，在学习数学时，我们需要通过思考问题、分析解题方法来掌握数学概念和解题技巧。
而在学习文学作品时，我们需要通过思考和分析来理解作品背后的深层含义和作者的意图。
无论是学习哪个领域的知识，思考都是必不可少的环节，它不仅能够帮助我们更好地掌握知识，还能够提高我们的思维能力和创造力。
学习提高能力。
通过学习，我们能够不断提高自己的能力和素质。
学习是一个循序渐进的过程，只有持之以恒地学习才能够实现真正的提升。
例如，在学习外语时，我们需要通过阅读、听力、口语等综合训练来提高语言能力。
在学习科学时，我们需要通过实验和观察来提高实验能力和科学思维。
学习的过程中，我们会逐渐发现自己的不足和问题，并通过努力去克服和改进。
只有不断地学习和提高，我们才能在各个领域中取得突破和进步。
学习是提升行动的源泉。
学习不仅仅是为了获取知识和技能，更重要的是能够将所学应用于实际生活中。
学以致用是学习的最终目的，通过学习可以激发我们的行动力和创造力。
当我们在学习过程中遇到问题和挑战时，我们需要通过思考和学习来找到解决问题的方法，并将所学知识应用到解决问题的实践中。
例如，在学习管理知识时，我们需要将所学的管理理论应用于实际管理中，通过解决实际问题来提高管理能力。
在学习技能时，我们需要通过实践和反思来不断提高自己的实际操作能力。
只有将所学知识付诸实践，我们才能够真正提高自己的行动能力。
学习是一种持续的过程，它不仅仅在于获取知识和技能，更重要的是能够激发思考和提高能力，通过学习来促进行动。
以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干12 条具体要求
以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干12 条具体要求引言概述：学习是人类进步的源泉，它不仅可以帮助我们获取知识，更可以塑造我们的灵魂，提升我们的智慧。
学习不仅仅是为了自己，还可以帮助我们正本清源，促进工作的高效进行。
本文将详细阐述学习的12条具体要求。
正文内容：1. 以学铸魂1.1 养成良好的学习习惯：定期安排学习时间，保持持续性的学习。
1.2 培养自律精神：遵守学习计划，不拖延，不浮躁。
1.3 培养求知欲望：保持对新知识的渴望，不断追求进步。
1.4 培养刻苦精神：勇于面对困难，坚持不懈地克服难题。
2. 以学增智2.1 多元学习：广泛涉猎各个领域的知识，培养综合能力。
2.2 深入学习：对自己感兴趣的领域进行深入研究，提高专业水平。
2.3 学会思考：培养批判性思维，不盲从，善于分析问题。
2.4 学会总结：及时总结所学知识，形成自己的知识体系。
3. 以学正风3.1 学习道德伦理：注重培养良好的道德品质，树立正确的价值观。
3.2 学习法律法规：遵守法律法规，做到守法诚信。
3.3 学习职业道德：遵守职业道德规范，做到诚实守信。
3.4 学习团队合作：培养良好的团队合作意识，注重协作。
4. 以学促干4.1 实践学以致用：将所学知识应用于实际工作中，提高工作效率。
4.2 学习创新思维：培养创新意识，积极寻找解决问题的新方法。
4.3 学习沟通技巧：学会与他人有效沟通，加强团队合作。
4.4 学习时间管理：合理安排时间，提高工作效率。
总结：学习是人类进步的基石，通过以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的12条具体要求，我们可以不断提升自己的素质和能力。
通过养成良好的学习习惯、培养自律精神、求知欲望和刻苦精神，我们能够塑造自己的灵魂。
通过多元学习、深入学习、学会思考和总结，我们能够不断增长智慧。
通过学习道德伦理、法律法规、职业道德和团队合作，我们能够正本清源。
通过实践学以致用、学习创新思维、沟通技巧和时间管理，我们能够促进工作的高效进行。
闲谈莫论人非,静坐常思自过,做好自己,且行且珍惜!
闲谈莫论人非,静坐常思自过,做好自己,且行且珍惜!
闲谈莫论人非:这句话提醒我们不要轻易在旁观者的角度去评价别人，而应当以客观、公正的态度来看待他人。
静坐常思自过:要学会抽空沉思，好好反省自己，分析自己的思想与行为，找出不足之处，努力改正，提升自己。
做好自己:要有自信心，认真对待自己的事情，做到最好，在生活中做一个有价值的人，不断完善自我。
且行且珍惜:要珍惜自己的时间，不浪费，要有目标，勇敢前行，勇于担当，坚持自己的理想，勇往直前，追求自己的梦想。
以学铸魂,以学增智,以学正风,以学促干 下一步思路举措
以学铸魂,以学增智,以学正风,以学促干下一步思路举措以学铸魂，以学增智，以学正风，以学促干，是我们每个人在成长与发展中应该坚守的信念和行动。
下面将从四个方面展开，讨论下一步的思路和举措。
首先，以学铸魂。
学习是人生的价值所在，也是塑造个人灵魂的重要途径。
在日常生活中，我们要明确自己需要学习的领域，并制定明确的学习计划。
我们可以通过阅读书籍、参加培训等方式，不仅增长知识，还可以培养人文素养和品德修养。
此外，我们还可以通过参与社会实践、志愿服务等活动，拓宽自己的视野，丰富自己的人生经验。
其次，以学增智。
智慧的来源在于学习和思考。
我们应该保持持续学习的态度，不断追求知识和真理。
要培养好奇心和求知欲，关注时事热点，积极学习前沿知识。
同时，要注重整理、总结与分享已学到的知识，将学习成果转化为智慧的力量。
此外，我们还可以寻找智者的指导和启示，从他们的经验中汲取智慧之光。
再次，以学正风。
在当前社会中，道德风尚是我们共同的追求。
我们要通过学习道德伦理、家国情怀等等，提升对正确价值观和行为准则的理解和认同。
同时，我们还要注重培养良好的行为习惯和道德观念，坚守底线道义，遵守法纪规范。
只有个人在道德上做到端正，社会风气才能得到正向引导，形成和谐与进步的氛围。
最后，以学促干。
学习和实践互为补充，相辅相成。
我们要注重将所学知识与实际工作相结合，将学到的理论应用到实践中，从而提高自己的工作能力和专业素质。
此外，我们还可以通过参与团队项目、交流合作等方式，提升与他人的沟通协作能力，培养组织管理能力，为实现自我价值和社会进步做出更大贡献。
综上所述，以学铸魂，以学增智，以学正风，以学促干。
我们要明确下一步的思路和举措，不断学习和成长，不断提升自我，为实现个人梦想和社会进步做出积极的贡献。
只有不断学习和进取，我们才能在激烈的竞争中立于不败之地，成就更加辉煌的未来。
以学铸魂 以学增智 以学正风 以学促干 谈心谈话
以学铸魂以学增智以学正风以学促干谈心谈话1. 以学铸魂学习是人生成长的基石，也是塑造个人品格和内在素养的重要途径。
在现代社会，知识更新迅速，学习已经不再局限于课堂和书本，而是要求我们不断开拓视野，不断吸收营养，不断提升自我。
只有通过不断学习，我们才能塑造坚韧的品格，铸就坚定的魂灵。
2. 以学增智学无止境，智无涯。
学习可以提高个人的智慧水平，拓展视野和思维方式，增加对事物的深刻理解和洞察力。
只有不断学习，我们才能保持敏锐的观察力和快速的学习能力，不断为自己的智慧充电，让自己成为思维敏捷、见识广博的人。
3. 以学正风学无害，正道光。
学习不仅是获取知识，更是培养正确的价值观念和健康的心态。
通过学习，我们可以树立正确的人生观、价值观和世界观，进而对社会和生活产生积极的影响。
只有通过学习，我们才能理性思考，遵循道德规范，做一个积极向上的人。
4. 以学促干学而不思则罔，思而不学则殆。
学习可以促进我们的实践能力和创新力，只有将学到的知识转化为实际行动，才能产生实际效果。
通过不断学习，我们可以提高解决问题的能力，培养创新思维，发挥个人潜能，实现自身价值。
5. 谈心谈话学习不应该是孤立的个体行为，而是应该与他人进行交流和共享，互相激发、启发和提升。
通过与他人谈心谈话，我们可以在交流中发现问题、解决问题，从而使学习更加富有情感和生命力。
只有通过谈心谈话，我们能够在学习中获得更多的启发和理解，在交流中达成共识和进步。
总结以学铸魂以学增智以学正风以学促干谈心谈话，对于每个人来说，都是非常重要的。
通过学习，我们可以不断提升自我，提高智慧，坚定品格，促进实践和创新，与他人交流共享，成为更加全面、深刻和灵活的人。
个人观点学习是我认为最宝贵的财富，它不仅可以增长知识，更能够拓展视野，提高智慧。
通过不断地学习，我感到自己变得更加自信和坚定，对未来充满信心。
我相信，只有不断地学习，我们才能不断进步，成为更好的自己。
以上是我对“以学铸魂以学增智以学正风以学促干谈心谈话”的理解和观点。
慎思笃行学深悟透学理论
慎思笃行学深悟透学理论
学而不思则罔，思而不学则殆。
在党史学习教育中，常有同志说自己“学得浅”“学得散”。
学得浅，是因为没有理解创新理论背后的认识论、方法论；学得散，是因为没有从整体上、全局中去掌握理论。
理论学习不仅要学，更要思，更要悟，要“知其然又知其所以然”，这个“所以然”，就是贯穿始终的马克思主义立场、观点、方法。
只有紧密结合新时代新实践，多思多想多悟，才能真正实现从全面掌握基本理论到悟透精髓要义的深化。
做到学有所悟，既需钻进去学深，又需跳出来悟透，善于把所学的知识连贯起来、相互渗透。
悟思想，就是通过“悟”的过程，以党的创新理论对表对标、校准偏差，联系工作实际，突破“新办法不会用，老办法不管用，硬办法不敢用，软办法不顶用”的瓶颈，不仅要在干中“悟”，更要在“悟”中干，把“悟”的成果体现在推动事业发展的方方面面。
从“小悟”到“大悟”，从“浅悟”到“深悟”，切实把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好，走好新时代的长征路。
以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的12条具体要求谈话记录
以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的12条具体要求谈话记录标题：以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的12条具体要求谈话记录引言概述：学习是个人成长和社会发展的关键因素。
以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干是一种积极向上的学习态度和方法。
本文将分五个大点详细阐述这12条具体要求，并在总结中强调学习的重要性。
正文内容：1. 以学铸魂1.1 培养正确的价值观：学习应该以培养正确的价值观为基础，如诚实、勤奋、正直等。
1.2 培养健康的心态：学习过程中，要保持积极乐观的心态，以应对挑战和困难。
2. 以学增智2.1 多元学习：广泛涉猎各个领域的知识，不仅限于学科知识，还包括文化、科技等方面的知识。
2.2 深度思考：在学习中注重思考和理解，培养批判性思维和问题解决能力。
2.3 学以致用：将学到的知识应用到实际生活和工作中，不断提升自己的实践能力。
3. 以学正风3.1 尊重他人：学习过程中要尊重他人的观点和意见，积极倾听和交流。
3.2 培养合作精神：与他人合作学习，共同进步，形成良好的学习氛围。
3.3 培养自律能力：学习中要自觉遵守纪律，不自私自利，遵守学校和社会的规章制度。
4. 以学促干4.1 实践锻炼：将学到的知识应用到实践中，积极参与各类实践活动，提升实际操作能力。
4.2 培养创新意识：在学习中鼓励创新思维，勇于尝试新方法和新思路。
4.3 培养解决问题的能力：在学习过程中培养解决问题的能力，善于分析和解决实际问题。
总结：学习是人类进步的源泉，以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干是一种全面提升个人素质和实践能力的方法。
通过培养正确的价值观、深度思考、尊重他人和实践锻炼等方式，我们能够不断提高自己的综合素质，为个人和社会的发展做出贡献。
因此，我们应该始终保持学习的热情，不断追求知识和智慧的提升。
司马迁的名言11篇
司马迁的名言11篇司马迁的名言11、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
2、士为知己者死，女为悦己者容。
3、勇怯势也，强弱形也，审矣，何足怪乎。
4、天下熙熙，皆为利来，天下攘攘,皆为利往。
5、究天人之际，通古今之变,成一家之言。
6、千人之诺诺，不如一士之谔谔。
7、所以隐忍苟活，函粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙没世而文采不表于后也。
8、不识其人视其友。
9、一死一生，乃知交情。
一贫一富，乃知交态。
一贵一贱，交情乃见。
10、好学深思，心知其意。
11、衣食足而知荣辱，仓廪实而识理义。
司马迁的.名言21、好学深思，心知其意。
2、不知其人，视其友。
3、智者贵在乘时，时不可失。
4、勇怯势也，强弱形也，审矣，何足怪乎。
5、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
6、燕雀安知鸿鹄之志。
7、貌言华也，至言实也，苦言药也，甘言疾也。
司马迁《史记商君列传》8、究天人之际，通古今之变。
司马迁《报任少卿书》9、法令者，治之具，而非制治清浊之源也。
司马迁《史记酷吏列传》10、千人之诺诺，不如一士之谔谔。
11、所以隐忍苟活，函粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙没世而文采不表于后也。
12、君子拙于不知己，而信于知己。
13、一死一生，乃知交情。
一贫一富，乃知交态。
一贵一贱，交情乃见。
14、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。
15、究天人之际，通古今之变，成一家之言。
16、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。
17、以权利合者，权尽而交疏。
18、以权利合者，权利尽而交疏。
19、得人者兴，失人者崩。
20、天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往。
21、修身者智之府也，爱施者仁之端也，取予者义之符也，耻辱者勇之决也。
22、明者远见于未萌而智者避危于无形。
23、大抵贤圣发愤之所为作也。
24、法令所以导民也，刑罚所以禁奸也。
司马迁《史记循吏列传》25、士为知己者死，女为悦己者容。
26、燕雀焉知鸿鹄之志哉？27、修身者智之府也，爱施者仁之端也，取予者义之符也，耻辱者勇之决也。
以学铸魂以学增智以学正风以学促干 12个方面重要要求
以学铸魂以学增智以学正风以学促干 12个方面重要要求序1. 以学铸魂以学铸魂，意味着通过学习来磨砺自己的心灵，不断提升自我修养和品德修养。
在当今社会，人们往往忙于物质生活的追求，而忽视了心灵的充实和提升。
然而，真正的修养和内在的力量来自于学习，来自于对知识和智慧的追求。
以学铸魂是非常重要的一点。
2. 以学增智以学增智是指通过学习来提升自己的智慧和能力。
在现代社会，知识更新非常快，科技飞速发展，要想跟上潮流就必须不断地学习和充实自己。
只有不断增加新知识，提升自己的智慧，才能更好地适应社会的发展和变化。
3. 以学正风以学正风，意味着通过学习来正本清源，树立正确的人生观和价值观。
在社会生活中，我们会受到各种各样的诱惑和挑战，容易迷失自我，迷失方向。
而通过学习，我们可以不断地提升自己的思想境界，增强道德修养，从而更好地抵御外界的诱惑，保持内心的清净和正直。
4. 以学促干以学促干，是指通过学习来促进实际行动和实践。
学到的知识如果不付诸实践，就只是空谈和徒有其表。
而真正的学习应该是为了改变自己，改变环境，促进自己的成长和进步。
学习要与实践相结合，通过实际行动来将学到的知识转化为自己的能力和竞争力。
5. 以学铸魂从古至今，学习一直被认为是一种提升自我的重要途径。
可以说，学习不仅是获取知识和技能的手段，更是一种精神修炼和心灵成长的过程。
通过不断地学习，我们可以不断地丰富自己的内在世界，提升自己的修养和境界。
6. 以学增智在现代社会，知识的更新换代非常快，科技的发展日新月异。
如果停止学习，就很容易被淘汰，跟不上时代的步伐。
而通过学习，我们可以不断地获取新知识，开拓自己的视野，提升自己的智慧。
只有不断增长知识储备，才能更好地适应社会的发展和变化。
7. 以学正风在纷繁复杂的社会生活中，我们很容易被各种诱惑和挑战所困扰，很容易迷失方向。
而通过学习，我们可以不断提升自己的思想境界，坚定正确的人生观和价值观，使自己成为一个有道德、有内涵的人。
常思“徐海东三问”
常思“徐海东三问”
陈晨
【期刊名称】《共产党员：下半月》
【年(卷),期】2017(000)001
【摘要】近日读史，一则故事令人感慨良多，讲的是开国大将徐海东严格要求部属的故事。
这位被毛泽东称为“对中国革命有大功”的人，始终对党忠诚、严以律己、淡泊名利。
由于身体的原因，新中国成立后不久，徐海东就从领导岗位上退了下来。
虽然他离职休息了，但只要有部下来访做客，他总要问三个问题：一是政治上犯错误没有？二是经济上出问题没有？三是老婆换了没有？这就是徐海东著名的“三问”，意在提醒老部下：对党忠诚、手脚干净、私德严格。
这对今天的党员干部无疑是一面镜子、一服“清醒剂”。
【总页数】1页(P44-44)
【作者】陈晨
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】D61
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以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干12个方面的重要要求
以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干12个方面的重要要求1. 以学铸魂：学习是一种修炼，可以培养坚定的意志和追求卓越的品质。
学习应该成为一个人的灵魂和人格的塑造过程。
2. 以学增智：学习应该是提高智力、增长知识和开拓思维的过程。
通过不断学习，能够提高个人的智力水平，增加自己对世界的认知。
3. 以学正风：学习应该使人变得更加正直、善良、有道德。
通过学习，人们应该培养起正确的价值观念、道德观念和行为规范，成为为社会做出贡献的人。
4. 以学促干：学习应该是为了实践而存在的。
通过学习，可以获得实践能力、解决问题的能力和创新能力，从而促使行动，实现自己的目标。
5. 笃学不倦：学习应该是一个持续不断的过程。
人们应该保持持续的学习动力，不断追求新知识、新技能和新的学习机会。
6. 自主学习：学习应该是主动的过程，要有自主学习的能力。
人们应该具备自主学习的能力，主动探索问题，积极参与学习过程，不仅局限于课堂教学。
7. 理论与实践相结合：学习应该注重理论与实践的结合。
理论是指导实践的基础，而实践是理论得以验证和完善的途径。
学习应该注重理论的学习同时，积极将所学的理论应用于实际生活中。
8. 勤学笃志：学习应该是一种对事业的执着和追求。
人们应该保持勤奋的学习态度，坚持不懈地追求知识和智慧。
9. 多方位学习：学习应该是多方位的。
人们应该不仅在学校和课堂上学习，还通过阅读、实践、交流等方式进行多样化的学习。
10. 整体认知：学习应该注重整体认知。
人们应该从综合的角度去学习和思考问题，不仅关注表面的知识，还要了解其中的内在逻辑和关联。
11. 持之以恒：学习应该是一种持之以恒的行为。
人们应该坚持不懈地学习，并且将学习与日常生活融为一体，不断提高自己。
12. 正确认识成果：学习应该有正确的认识和评价。
人们应该客观认识自己的学习成果，及时纠正不足，进一步提高自己的学习水平。
学“退”行“慢”思“远”--浅谈数学课堂教学中的三个要素
学“退”行“慢”思“远”--浅谈数学课堂教学中的三个要素张翼文; 胡胜平
【期刊名称】《《广西教育A（小教版）》》
【年(卷),期】2013(000)001
【摘要】数学课程标准（实验稿）中明确提出：义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。
它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
因此,数学教学应关注＂退＂＂慢＂＂远＂这三个核心要素。
【总页数】3页(P56-57,61)
【作者】张翼文; 胡胜平
【作者单位】浙江省杭州市和睦小学
【正文语种】中文
【中图分类】G
【相关文献】
1.“学思行”中应自主, “独学无友”当互助——浅谈音乐教学中自主互助学习的策略 [J], 万云云
2.学而常思以思促学且思且行——小学数学教学中指导学生反思性学习的几点思考[J], 周明
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教学实录与评析 [J], 孙朝仁;朱桂凤
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以学铸魂、以学增智 、以学正风、以学促干的 12条具体要求
以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的 12条具体要求
以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的具体要求如下：
1. 坚定理想信念，提高政治站位。
2. 勤学善思，博观约取。
3. 勇于实践，知行合一。
4. 常态化学习机制，推动理论学习制度化。
5. 加强思想建设，改进学风。
6. 提高运用理论指导实践的能力。
7. 树立正确的权力观、政绩观。
8. 坚持人民至上，增强公仆意识。
9. 强化宗旨意识，站稳人民立场。
10. 勇于担当作为，发挥先锋模范作用。
11. 严守纪律规矩，树立良好形象。
12. 完善考核评价机制，发挥考核“指挥棒”作用。
这12条要求旨在通过学习提高个人的思想觉悟、政治素养以及专业能力，并强调实践和应用的重要性。
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学而常思以思促学且思且行
作者：周明
来源：《小学科学·教师版》2016年第12期
著名教育家陶行知指出，教育应该是“教”、“学”、“做”的三者统一，但“做”又是整个教育的核心。
教师只有拿“做”来“教”，学生只有拿“做”来“学”，才能称之为真正的“教”与“学”。
反思性学习，是学生一种自主活动的体现，它是通过学生的“想学”、“坚持学”两种意愿来实现学习的跨越，因此如何通过“做”来“催发”学生的这两种意愿，指导学生学会反思性学习，让学生在检验自己的活动经历中激活智慧，重构知识，在多方面作用下，获取超出已有信息范围之外的更多其他信息。
一、于“做”中“教”，学而常思
1.借力认知冲突，唤醒反思意识。
让思考尚不成熟的学生学会反思，首先要让他们形成反思意识，养成反思的习惯，在学习过程中他们才会逐渐做到“学而常思”。
意识与习惯的培养并非一朝一夕之功，教师要结合学生认知特点，在学习过程中“借力”认知冲突，循序渐进地引导他们学会对自己的思维活动进行质疑、思考和审视，让他们去经历一个从自我否定到主动思考，再自我肯定的过程，并从这个过程中“唤醒”反思意识。
例如：让学生“在游泳中学会游泳”学习商不变的规律，为了引导学生通过自主探索和发现商不变的规律，设计了“提出猜想-举例验证-归纳结论-完善结论”的活动主线，先引导学生按要求填表，并通过观察初步发现表中被除数和除数都发生了变化，但商没有变化的现象，进而引起学生进一步探索的愿望。
再引导学生通过观察、比较，逐步发现并概括出被除数和除数的变化规律，从而提出猜想；再通过举例，发现所举的例子都符合前面提出的猜想，说明猜想是正确的；接着，引导学生通过阅读教科书，发现结论中应补充说明“0除外”，并通过讨论和交流，体会这个补充说明的必要性与合理性。
这样学生理解更加深刻。
2.搭建实践平台，创造反思机会。
一切活动都无法脱离实践而进行，陶行知先生提出的以“做”为“教”与“学”的中心，对于反思性学习，教师应为学生搭建实践平台，提供和创造更多反思机会，让他们在自我监控与自我认识中对知识进行内化与整理。
如在学习三角形的面积计算时，当计算公式被成功推导出之后，教师可以请大家回顾一下刚才的推导过程，是否可以帮老师解决两个疑惑：“一个平行四边形一定是由面积相等的两个三角形拼成的吗？”“三角形面积一定等于平行四边形的一半面积吗？”用实践活动引导着学生一步步地“回头看”，每一次的反思都是为解决问题而服务，在这个过程中难点被突破，重点被掌握。
二、从“做”中“学”，以思促学
当学生尝到了反思性学习的“甜头”，明确了“为什么要反思”，那么“怎样反思”成为摆在学生面前的一个问题。
陶行知教学思想认为，让学生从“做”中学，让他们亲历“做”的过程，尝试着在“做”中独立解决问题，才能让学生的学习能力得到“质”的提高。
1.遇到重点时学会研究。
研究重点，可以帮助学生强化对知识的理解。
如在异分母的分数加减法学习中，组织学生对计算方法进行探究时：为什么分母不同的两个分数不能够直接进行相加？为什么在计算前需要先通分？是让学生对知识形成过程再一次进行体验，加快对一定要通分算理的理解，更深入接触到知识的本质。
2.碰到难点时学会琢磨。
一些难点知识虽然容易让学生产生畏难情绪，但只要通过适当的引导，这些难点内容反而会帮助他们找准新知的“生长点”。
如学习如何计算梯形面积时，推导面积公式为本节难点，所以学习时可以先让学生对“割补法”和“拼组法”进行回顾，然后以小组合作的形式，探究多种推导梯形面积公式的方法，最后将这些方法交给其他小组进行验证，对其他同学提出的问题再推导，再验证，最终得出正确答案，难点不攻自破。
3.发生错误时学会反思。
苏联教育家卢那察尔斯基说过：“犯错误乃是取得进步所必须交付的学费”，可见没有错误就没有进步。
在学习中，犯错误无可避免，但要引导他们对“引发错误的原因在哪里？”进行反思，探寻根源，并找到正确方法，就会帮助他们实现真正意义上的进步。
如用24根一米长的小棒围一个长方形羊圈，问有几种不同的围法？哪种围法面积最大？有的学生在一一列举之前忘了先除以2，要先求出一个长和一个宽：24÷2=12（米），找到产生错误原因之后，学生就会掌握如何在面对问题时首先考虑它的现实情况，再进行解题的方法与技巧。
教学必须立足于“做”，但亦不能将“做”简单理解为“只有实践”，而应遵循学生的认知规律，将“教”、“学”、“做”“思”有机融合在一起，让学生可以在一个反思空间中，对自己学习过程、思维过程进行自我调整，实现知识的完整建构。
【作者单位：苏州市相城经济技术开发区澄阳小学江苏】。