议论文复习专题一

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议论文专题论点1

百家讲谈周
杰
伦
思则睿睿则圣
——议论文
有的放矢
明确论题
论题：作者所论述的问题。
有的放矢
明确论点
论点：作者对所论述的问题的见解和主张，是议论文的灵魂。
有的放矢
明确论点
论点：作者对所论述的问题的见解和主张，是议论文的灵魂。
悬思：昨夜西风凋碧树，独上
高楼，望尽天涯路。
1、不知道节约用水是否有用。 2、勤奋就像成功的垫脚石。 3、和谐社会 4、请相信中国人民一定会战胜困难！ 5、付出就有收获吗？ 6、去网吧有益于青少年身体健康。 7、自信是成功的第一秘诀。
学而不思则罔思而不学则殆
论点要求：明确判断、完整陈述、正确主张
苦索：衣带渐终不悔，
为伊消得人憔悴。
谈骨气
纳百川以论点“三步曲” 为找论题—寻答案—再验证己用
苦索：衣带渐宽终不悔，
为伊消得人憔悴。
为自己留一道缝隙
哲理睿智人生
﹡实践：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游 ﹡兴替：人世有代谢，往来成古今。——孟浩然 ﹡读书：尽信书，不如无书。——孟子 ﹡做人：己所不欲，勿施于人。——孔子 ﹡勤奋：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。——韩愈

语文人教版九年级上册议论文专题复习一

议论文专题复习教案鹤龄中学赵宗桂复习目标：1、复习巩固议论文的文体常识，了解议论文的考点。

2、熟悉议论文考察的题型，训练学生的解题思维与技巧。

3、提高学生思辨能力与表述能力，提高学生语文素养。

复习重点：1、议论文的考点与答题技巧。

2、学生的思辨能力与表述能力。

复习难点：1、学生的思辨能力与表述能力的培养。

2、学生的语文能力与思想素养的提高。

复习课型：先做后讲，讲练结合课时安排：一课时复习步骤：（先将复习讲练稿下发，让学生利用课余时间先熟悉文本，自主阅读、解答题目。

）一、回顾感知，明确目标：先引导学生回顾初中阶段所学习的议论文篇目，要求学生用简洁、准确的语言说出课题及文章的观点，激发学生的感性认识。

然后教师再明确课堂的复习目标及内容。

二、回顾文体知识，加深学生感知：议论文知识点回顾结合讲学稿，教师注意引导学生结合具体的范文作体会，加深对议论文文体知识的理解，同时能应用文体知识理解文本。

三、考点归纳：指明学生朗读讲学稿中的考点归纳，引导学生根据讲学稿中的考点回顾、再现相关考点的各种具体题型及不同的表述。

让学生对议论文的考点及相关题型的认识清晰化。

为接下面的答题指导作准备。

四：答题指导：1、论点：1）让学生快速阅读文章，指出文章的中心论点。

2）学生根据文本阅读与中心论点的对比，自主讨论“答题技巧”中的四个问题。

教师对学生的讨论、归纳予以评价、纠错、指导，加深学生对议论文的论点的认识与把握。

2、论据1）让学生找出选文中运用的论据，并会简洁语言概括。

2 能为论点补充合理的论据。

3）教师予以评价，并结合“答题技巧”引导学生归纳解题规律，引导学生把握、理解“事实论据”与“道理论据”的含义与区别。

3、论证方法：1）让学生先阅读选文把握文章观点性的语句，思考、归纳论证方法及其方法的作用。

2）让两到三个学生上黑板板书自己的答题，学生对答案进行自主的评价与分析。

3）教师引导学生对答案进行比较分析，并结合“答题技巧”进行归纳、总结。

议论文论点练习专题

议论文专题训练一（论点）人生留白①人生一世学问颇多，其中立身处世应该留点空白则至为重要。

②人是感情动物，有喜也有悲，有爱也有恨，给自己留点空白，会使心灵更畅快地呼吸。

当你痛苦时，留点空白给欢乐，就不会被痛苦窒息心灵；当你烦恼时，留点空白给愉快，就不会被烦恼破坏心绪；当你得意时，____________，就不会________________；当你孤独时，留点空白给友谊，就不会被孤独遗弃于世。

③我有个校友就业于宾馆，头八个月一直在餐厅择菜。

别人备感委屈，而他却知足长乐——我怎么能因为一片叶子的遮蔽就拒绝整个春天的绿意呢？择菜是很简单，但是我不是在工作中也学习到许多东西吗？我知道怎么检验蔬菜的质量，什么样的菜出菜率最高，成本最合算；我知道怎么储藏可以让蔬菜保鲜时间最长；我知道怎么放置才可以达到符合先进先出的原则，最大限度减少浪费……④为他人留下一点爱心，遇事能关怀在前，自己就多了一份仁慈；为他人留下一份宽容，人际关系就不会紧张，同事相处就会一团和气；为他人留下一份热忱，你身边的社会就能其乐融融，大千世界就会添一份美好。

⑤历史上“管鲍之谊”就是建立在鲍叔对管仲的宽容和理解之上。

正如管仲所说：“我当初贫困时，曾经和鲍叔一起做生意，分钱财时自己总是多要一些，鲍叔并不认为我贪财，而是知道我家里贫穷。

我曾经替鲍叔谋划事情，反而使他更加困顿不堪，陷于窘境，鲍叔不认为我愚笨，他知道时运有时顺利，有时不顺利……生养我的是父母，真正了解我的是鲍叔啊。

”⑥“世事沧桑心事定”，人活一世应该有此定力，给人给己留更多的空间和余地，这样我们才会快乐幸福地度过一生。

1、本文提出了“人生留白”这个人生哲理，我们对此作以下探讨。

⑴“人生留白”中的“白”无关颜色，除了可理解成“空白”，还可以理解成_________（2分）⑵本文论点是__________________________________________________（4分）2、以下两个材料能作为事实论据来证明相关观点，它们所对应的段落分别是：（4分）⑴“材料一”对应第_______段⑵“材料二”对应第_______段材料一慧宗禅师外出，嘱弟子好生看护寺中兰花。

专题一：议论文写作指导—审题-初中议论文写作指导(原卷版+解析)

专题一：议论文写作——审题【精准突破】材料作文审题技巧什么叫做审题?什么叫立意?审题，就是深入思考和反复推敲作文材料,以求理解其含义,弄清写作的具体要求,确立写作中心,确定写作范围和重点,确定下笔的角度及感情抒发的基调,明确写作方式和方法的过程.立意，就是确立文章的主题思想,也就是考生通过所写的内容来表达自己的意念和情趣等.明人王夫之在《姜斋诗话》中说道:“意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合.”古人以“帅”为喻,形象地说明了立意的重要性.怎么样审题？•首先要透视文题的字面意思，即显性要求；•然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。

❖对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；❖对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。

【材料作文】审题立意方法之一：全面把握材料，重点突破关键句【例 1】某商人看到衣裳破烂的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情，他把 1 元钱丢进卖铅笔人的怀中，就走开了。

但他又突然觉得这样做不好，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几只铅笔，并抱歉地解释说自己忘记取铅笔了，希望不要介意。

最后他说：“你跟我都是商人。

你有东西要卖，而且上面有标价。

”几个月过去了，在一个社交场合上，一位穿戴整齐的推销商迎上这位商人，并且自我介绍：“你可能忘记了我，我也不知道你的名字，但是我永远忘不了你。

你就是那个重新给了我自尊的人。

我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到你跑来告诉我，我是一个商人为止。

”没有想到这位商人的一句话，竟使一位处境窘迫的人重新树立了自信心，并且通过自己的努力终于取得了可喜的成绩。

审题立意提示：1.说话要讲究艺术 2.拾起尊严解析：1．说话要讲究艺术——偏题原因：审题时把重心放在了材料中的“某商人”，而忽视真正的中心人物是那个后来的“穿戴整齐的推销商”。

2．拾起的尊严紧扣题目重心，与材料照应。

突出那位后来的“推销商”是因为找回了自尊，不愿就此沦落为乞丐，重新树立了自信心，并且通过自己的努力终于取得了可喜的成绩。

2024年中考语文课件(宁夏专用)专题一议论文阅读

④我看到，有些“凡人”眼前是界碑，身后是祖国。他们几十年如一日防守边关，生在和平年代，鲜有轰轰烈烈的战斗或流血事迹。他们大多数人不会出名，却依然用一生来诠释“清澈的爱，只为中国”。
⑤我看到，有些“凡人”通过读书走出大山，毕业后回到生养自己的村子，带领村民们脱贫致富。身处变化中的村民们无疑能感受到“凡人”的不平凡。但对于更远的人和更无尽的远方来说，他们所做的事情或许是微不足道的。
⑨当然，普通人也值得被尊重和看见，社会需要给予小人物更多的关注和聚焦。凡人跟所谓的伟人一样，都能发光发亮，做出一番成就。不是改变世界才算是惊天动地的非凡，默默无闻做一颗关键但不能缺少的螺丝钉，这也是非凡的，二者是同等价值的非凡，没有高低贵贱之分。
⑩你我都是凡星，你我皆是繁星。 (作者：荆昭延/选自《中国青年报》，有删改)
②少年时，我们都怀揣着青云之志，渴望挑灯看剑成为江湖传奇，面对平平无奇的他人；未经世事的我们总会流露出“燕雀安知鸿鹄之志哉”的豪情壮志。
③很多年轻人的生活很普通，但共青团中央宣传部、中国青年报社等单位联合推出的歌曲《凡星》，却关注到了平凡青年的点滴故事和奋斗——凡人的一生值得精彩度过，平凡亦有光。
④从中国文学、画论到西方文艺史、建筑杂志，从传统美学到现代、后现代哲学，我从阅读中受益甚多。有两本书我读过很多遍，一本是《文心雕龙》，一本是《艺术哲学》。它们谈的不是建筑，但对我来说，处处都能引发对建筑的思考。
⑤建筑师做设计，不可能不考虑形式，不可能不考虑功能、技术、经济等现实问题，但我不希望简单地去呈现，而是想表达一些能够冲击人们内心的东西，把形式、功能问题的解决提高到文化层面上来。从根本上说，建筑师的使命不仅是构建更理想的人居环境，还应该是文化的传承与创造。

议论文阅读++提取概括++论点+课件+2023年中考语文二轮专题

2.（九上《中国人失掉自信力了吗》）作者主张的观点是什么？
方法指导
1.看位置关注文章题目、首段、尾段、过渡段（句）以及段落的首句、尾句等，直接提取关键总结性的句子。 2.看词语 “因此”“所以”“由此可见”“归根结底”等标志性词语，一定要格外注意。 3.提炼归纳文章分层——提取每段或每层关键词语——整合概括。 4.赋分对照,进行检查。检查内容是否围绕论点展开，检查答案是否合理。
1、审清题干、确定区域
2、概括段意，理清关系
（1）照应关系。需调换的段落前或后，往往有一句话或一段内容与之对应，形成照应关系，不能调换。（2）递进关系。段落之间步步深入，逐层阐述，调换后会造成逻辑混乱，不能调换。（3）符合人们的认知规律。某些文章在论述时，会按照“是什么——为什么——怎么做”的方式来，环环相扣，符合人们的认知规律，不能调换。
（一）议论文的结构 1、议论文的基本结构：引论（提出问题）——本论（分析问题）——结论（解决问题）
2、除此之外，还有总分式、层进式、并列式。
总分式并列式
总—分，分—总，总—分—总。文章的层次、段落、论据之间是平行的、并重的。
层进式
文章层层推进、步步深入的论证方式，由小到大、由浅入深地把道理说清、讲透。
3、规范答题，注意格式
答：（1）表明态度（能或者不能）（2）结合文章阐述理由（3）阐述效果（体现议论文结构的严谨性）
学以致用
《授之以渔》第19套《将逆境踩在脚下》第15题。
常考题型（三）请写出某段（全文）的
论证思路。
1、审清题干，确定区域。（全文、某段） 2、通读选文，理解内容。 3、抓关键词，划分层次。
2021
13题：A.选文写到的几种“拦路虎”，所指的内容是完全相同的。（3 分）

初中议论文阅读专题训练6篇(含答案)

初中议论文阅读专题训练6篇（一）阅读下面的文章, 完成1～5题。

（10分）阅读,让中国更有力量①阅读力是一个充满张力的概念。

在国际上, 包括中小学生的指标性评价中,阅读能力一直是最为重要的项目之一。

可以说, 阅读力与“智商”“情商”“财商”等概念一样,也是现代人特别需要提升能力。

从更大层次上看,阅读力不仅是一个人阅读能力,也是社会整体的阅读水平,因而关系到国家民族的竞争力。

②阅读力就是精神力。

一个人如果没有一定的阅读能力, 就很难从精神上得到更多智慧的滋养。

可以说, 一个人的精神发育史, 就是他的阅读史。

阅读是一种精神生活, 可以提高人的精神力, 这影响到对生活意义的理解、人生价值的实现。

无论是一个人, 还是一个国家或者一个民族, 阅读都是精神发育和文化传承的基本途径。

③阅读力就是凝聚力。

共读共写, 一起交流, 才能拥有共同的语言和思想, 拥有共同的愿景和价值, 这样的文化共同体, 让一片土地上的人们不会成为生活在同一个屋顶下的陌生人。

所以, 阅读力也是一个国家民族凝聚力的重要源泉, 一个阅读率低下、阅读力不足的民族, 难以在当下世界立足, 也难以引领人类的明天。

④阅读力就是竞争力。

我很喜欢《朗读手册》一书里的一句话:“阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器, 我们要在它们消灭我们之前歼灭它们。

”对于个体来说, 阅读是学习的工具, 而学习是成功的途径。

对于国家民族来说, 在知识快速累积、科技突飞猛进的当下, 阅读力意味着对人类智慧经验的搜集、整合和应用, 意味着创新能力的培养。

所以我们发现, 国家越重视阅读教育, 国民的阅读力就越好, 整体素质就越高, 国家的竞争力也就越强。

⑤阅读力就是幸福力。

真正的幸福是心灵的（A）与（B）。

阅读需要专注, 在知识积累之外, 也是一种精神修行。

通过阅读感受书香, 能满足人类的内在需求, 使人获得精神上的陶冶与升华, 拥有更充实、更丰盈的生活, 从而增加幸福感。

书香的涵养, 也能形成一个社会的氛围、一个时代的气质, 让喧嚣的沉静下来, 让浮躁的厚重起来。

18届初三上语文《议论文阅读专题训练(一)》答案

议论文阅读专题训练（一）班级：姓名：学号：一、（共12分，每小题4分）从拴象说开去①印度的养象人有个习俗：在象幼年时期，用绳子将它拴在柱子上，象年幼体弱，无法挣脱。

待象成年，有能力挣脱木柱时，它的脑海中却早已烙印下了“木柱不可能挣断”的想法，养象人便能轻而易举地对象群进行管理。

②束缚住象的不是木柱，而是根深蒂固的思维定势。

我们在感叹养象人聪明智慧之时，也不免为大象唏嘘：环顾身旁，有多少人深深陷在思维定势的泥沼之中无法自拔，人们一提到空谷便想到悬崖峭壁，一提到春天就想到百花争艳……③因此，唯有摆脱思维定势，才能找到通往成功的桥梁。

④思维定势，是经过岁月淘洗、沉淀的产物，是人们世代相传的“金科玉律”，人们往往因循守旧，不曾探寻过这些“不假思索”背后那片广阔的天地。

⑤看到苹果，你往往会想到其甜美的肉质。

而牛顿却用苹果作为钥匙，打开了思维殿堂的大门，触碰到数千年来无人“染指”的真理，发现了万有引力定律。

奠定了经典力学的地基。

同样一个苹果，乔布斯以它的模板设计出简约大气的新一代“苹果”产品，渡边淳一以它为引子创作出了《失乐园》。

每天有无数人吃苹果，但只有少数挣脱思维定势束缚的人能看到其潜在的巨大价值，并以此为桥梁。

走向成功的彼岸，实现人生价值。

⑥数千年来，面朝黄土背朝天的中国人祖祖辈辈在天地中耕耘，“任劳任怨”，有多少人想到如何能摆脱“靠天吃饭”的命运，又有多少人持之以恒地去钻研呢？袁隆平着手水稻研究后不久，一位高级教授曾鄙夷地说：“水稻极难优化杂交，放弃吧！”袁隆平却毫不气馁，数十年如一日地埋头于实验田中，最终成功地研制出“东方魔稻”，解决了无数人的温饱。

只需勇敢地撕开一直穿着的“紧身上衣”，就会轻松向前奔跑。

一路脚踏实地，不顾流言蜚语，即使最后山穷水尽，也不过是无害的尝试，大可拍拍身上的尘土，从头再来。

如果柳暗花明，那么历史就会记住你的名字。

⑦不要以为摆脱思维定势离我们太过遥远，我们身娇体弱无法闯出新路。

中考语文专题复习：议论文阅读(一)(2)

3、注意区分论题与论点
论题是议论文所要阐述的主要内容，而论点是作者对所阐述的内容所作出的明确的判断的句子。
判断题——论点
请判断以下各句哪是论点，哪是论题。
（1）敬业与乐业（）（2）但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。（）（3）关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。（）（4）应有格物致知精神。（）（5）中国人失掉自信力了吗（）（6）然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。（）
它是解决“需要证明什么”的问题。（3）表达观点常用的句式：
…… 是 …… 例如：诚实是做人的基本品格。
……要/应当/必须……例如：人应当敬业、乐业。人在困难面前必须……
……能够/将会…… 例如：脸上常常微笑，能够让你更美丽。
2、明确论点的位置
（1）标题。有些议论文的标题就是中心论点，如《人的高贵在于灵魂》。（2）开头。（3）结尾。（4）中间。（5）语言标志。概括论点的语言标志，如“总之”、“因此”、“总而言之”、 “由此可见” 等。
2. （3分）“目前”示例：“目前”表限制，强调了大量中外经典和现当代名作难觅芳踪是现在声书平台普遍存在的现象，体现了议论文语言的准确严密性。
方法：本义+语境义+效果
“难觅芳踪”示例：“难觅芳踪”用了拟人的修辞手法，生动地说明了目前声书平台上经典和现当代名作数量很少的现象，体现了议论文语言的生动形象性。方法：修辞+对象+特征+表达效果。
《论教养》《精神的三间小屋》《中国人失掉自信力了吗》《怀疑与学问》《谈创造性思维》《创造宣言》

专题1.1 关键词审题立意法(课件)高考语文议论文写作

利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。”
材料三：新时代实现民族的伟大复兴，实现人类命运的共同体，还有许多“雪山”“ 草地”需要跨越，还有许多“娄山关”“腊子口”需要征服。弘扬伟大长征精神，我们才能走好今天的长征路，
材料中多次出现了“强者”与“弱者”相关的词，“强”与“弱”意思刚好相反，并有相关句子阐述了二者的关系，如“即使是至强者，最终也许会转为至弱，而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强”，强调了强弱可以互相转换的关系，这就是所谓的“元”，即关键字词。
参考立意：（1）强者不可滥用其强，弱者应自强奋发。（2）我们要不以“强”喜，不以“弱”悲，因为它们是可以互相转换的。（3）我们要砥砺前行，由弱变强，走向“强盛”，以体育人。（4）我们要内治弱外止暴，数时代强者，还看今朝。
分析：这道材料作文题是任务驱动性作文，明确了任务“复兴中学学生会拟举办’我看
重复’的时论会，请你结合上述材料，以该校学生的身份写一篇发言稿。”其中的 “我看重复”，是核心词，也是关键词，审题立意要去谈自己对“重复”的理解。参考立意：
1.重复是有意义的； 2.在重复中寻找创新之光； 3重复是通往卓越的必经之路； 4.拒绝无意义的重复，拥抱有意义的坚持； 5在重复与变化中寻找平衡。
专题01“如何审题立意”已经论述过了上面5种审题立意方法，今天这里我们要重点细化讲解学习的是怎样抓关键词，通过抓关键词快速审题立意。
壹关键词内涵
一、关键词内涵高考材料作文中抓关键词审题立意法的内涵及其重要性。抓关键词审题立意法，是高考材料作文审题过程中一种高效且重要的方法。通过抓关键词，考生可以迅速准确地把握材料的主旨和立意的方向，避免偏题或跑题的现象发生。这有助于考生在有限的时间内高效地完成作文任务。关键词是立意的核心，围绕关键词进行立意可以使文章的中心思想更加明确、突出。这有助于考生在写作过程中保持思路清晰、条理分明。通过对关键词的深入理解和分析，考生可以挖掘出更多的素材和论据来支持自己的观点。这有助于丰富文章的内容，使文章更加充实、有说服力。

人教部编版九年级上册语文议论文论点论据分析专题复习

九年级上语文议论文论点论据分析专题复习一、考点分析考点一、议论文的论点第一、分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。

第二、注意论点在文中的位置：（1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。

（2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。

这种写法在明确表达论点时大多有。

所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。

第三、分清中心论点和分论点：分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等。

第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。

一篇议论文只有一个中心论点。

第五、通过论据来反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。

考点二、议论文的论据论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。

1、用事实作论据。

事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。

议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。

明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。

概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。

2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。

二、专题详解知识点一：复习论点1．论点的概念论点就是作者在文章中提出的基本观点，也是文章阐述的中心问题，而中心论点，就是作者观点的核心。

2．论点与论题（或论点的性质特点）论点与论题。

论题是作者论述的对象和范围，大多数情况下出现在文章的标题中；论点是作者对论题所持的看法，它应该是明确的判断，在形式上应该是完整的句子。

注意：论点的语言表现形式应该是判断性句子，而不是词语或短语，也不能使用比喻。

一般为肯定句式，有时也可以是否定句式，但是论点不能是疑问句式或选择句式。

3．中心论点与分论点有些文章既有中心论点，又有分论点。

初中议论文专题练习(一)含答案

“知入”与“知出”张运辅①怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“八”与“出”是关键所在。

南宋学者陈善云：“读书须知出入法。

见得亲切，此是入书法：用得透脱。

此是出书法。

”此论道出了读书的精髓。

②阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。

就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。

如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契台”。

③在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。

朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。

继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。

”就是说阅读要慢嚼细咽。

通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。

④在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。

苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：“‘采菊东篱下，悠然见南山’，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。

近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然类。

”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。

何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。

若改为“望”，变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。

苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识：这种认识著离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。

⑤阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次。

对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。

哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。

这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。

⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。

”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁。

议论文论点论据复习专题(22页)

如何分析论证思路
• 例一
• 题型1：分析某段的论证过程
•
• 读《冠军，曾“输在起跑线上”》请简要分析选文第②段的论证过程。
• 贝多芬曾说，只有在不利和艰难的遭遇里百折不挠才能成就卓越。江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的“人生起跑线”上，她却乐观自信，在艰难中磨练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员，还是一名品学兼优的大学生。今年初，美国的斯坦福大学、耶鲁大学、哈佛大学都同意接收她入学。吴晶虽然“输在起跑线上”，但同样“跑” 出了精彩的人生。再如，浙江的滕头村在创业发展之初， “起跑”时也大不如人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一方的社会主义新农村的典型。所以，自暴自弃、怨天尤人是无济于事的，只有充满自信，不言放弃，才能将“起跑线上的输”最终转变为“终点上的赢”。
• 具体分析思路如下
• 1 宠辱不必在乎。
• 首先提出了“宠辱不必在乎”的观点。 • 2 人生是个曲折过程，有得有失，有升有沉，可以得人宠信，也会遭
诬受辱。 • 然后再从一般事理出发，讲宠辱不必在乎的道理。 • 3 古往今来，这样的人和事演绎了千千万万，谁能数得清？ • 指出古往今来得宠受辱的人和事很多。 • 4 故达观者宠亦淡然，辱亦泰然，早就有‘宠辱不惊，看庭前花开花
例二
• 文章第3段是怎样论证“宠辱不必在乎”这层意思的。（《许多事不必在乎》第22题）
• ①宠辱不必在乎。②人生是个曲折过程，有得有失，有升有沉，可以得人宠信，也会遭诬受辱。③古往今来，这样的人和事演绎了千千万万，谁能数得清？ ④ 故达观者宠亦淡然，辱亦泰然，早就有“宠辱不惊，看庭前花开花落”之说。⑤我们自然也应学会从容面对。
• 方法： • • •
明确观点读懂分层分析论证清晰表达

经典模板 (127)议论文阅读(一)专题复习

复习目标1.复习议论文的有关知识2.阅读训练，巩固训练。

复习重点和难点1.找出各文中的三要素、论证方式、论证方法、结构、语言2.能运用所学知识做阅读题复习过程：一、典型例题阅读《敬业与乐业》选段，回答问题。

第一要敬业。

敬字为古圣贤教人做人最简易、直截的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不实用了。

惟有朱子解得最好。

他说：“主以无适便是敬。

”用现在的话讲，凡是一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。

业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。

人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该个人因自己的地位和才力，认定一件事去做。

凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。

当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。

事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。

只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得我拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做便是合理的生活。

这叫做职业的神圣。

凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。

惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。

总之人生在世，是要天天劳作的。

劳作便是功德，不劳作便是罪恶。

至于我该做哪种劳作呢？全看我的才能何如、境地何如。

因自己的才能、境地做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理学上发出来就是敬。

庄子记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。

”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。

我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。

大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。

怕的是我这件事做的不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭，所以我作这事的时候，丝毫不肯分心到事外。

2022届高考议论文写作专题复习：第一讲善于分解论点,打造结构模板,快速成思路课件(48张PPT)

尊严是民族的灵魂。（分论点2）
无论是燕赵小国义不赂秦战败而亡的气魄，还是抗日战争中华夏民族在衰败之时发出的沉重的呐喊，一个民族立于世界之林的灵魂，由此体现。那是坚守节义、宁为玉碎不为瓦全的伫守，那是矜持地立于世界之林的雄壮。
满分赏析
毋庸置疑，当一个民族的灵魂不存时，这个民族也将不复存在。她的灵魂不仅来自四海之谋臣、天下之奇才的智慧，更来自贤士豪杰每一份不屈的情怀。正是他们的每一分付出，才得以使一个民族捍卫她的尊严之魂！尊严是万物的灵魂。（分论点3）尊严看不见、摸不到，但它却得以在万物之中处处体现。那是梅开林间的傲骨，零落成泥的余香；那是《赤壁赋》的豪迈，《石灰吟》的清冽；那是不为五斗米折腰的傲然，归隐田园的清高；甚至那是负荆请罪的勇敢，逆流而上的执着······万物的灵性，就在于那块沉稳的磐石，在于那道刺穿黑夜的暖光——酋亚夜的曙光——尊严。回归人类的本性，灵魂在那条挺直的傲骨边倚仗。尊严太宝贵又太平凡了，平凡在于它几乎处处可见，而宝贵在于，你是否能坚持你的尊严，倚仗它，登上人类灵魂之顶峰。[总结全文]
满分赏析
社会不需要996。一百多年前，在第一届共产国际会议上，马克思宣布：“我们将5月1日定为劳动节，以此庆祝八小时工作制的胜利！”从农业社会的全天劳动，到工业革命后一天十几个小时劳动，再到二十世纪的一天八小时，一周五天的工作制，文明的进步所带来的最直观的影响就是人们工作时间的减少。而就在八小时工作制诞生后的一百多年，996的工作制却大行其道，岂非文明的倒退?况且犹太历史学者尤瓦尔·赫拉利早在2015年就提出世界生存物资总生产量已超过了世界消耗能力，社会已不需要人们以健康为代价交换生存，剩余的饥荒在本质上都是分配问题，人们已经可以一边享受生活，一边追求更高的发展。此等社会下，996无疑是逆时代之潮流。

(学生版)第一讲议论文阅读专题

第一讲中考议论文阅读专题（一）(一)《朗读者》的成功是人文精神的回归(14分)江德斌①文化类节目在近期制造了一个小高潮。

继《中国诗词大会》之后，董卿以制作人、主持人双重身份推出的文化类节目《朗读者》在央视一套黄金档开播。

嘉宾们念诗，读散文和家书，分享曾经打动过、甚至改变过自己生命轨迹的文字。

首期节目以“遇见”为主题，嘉宾有知名演员濮存昕、企业家柳传志、世界小姐张梓琳、96岁高龄的翻译家许渊冲，也有从四川成都鲜花谷里走来的普通夫妇等。

②一段文，一首诗歌，一封信，一个故事……，《朗读者》并没有复杂的情节，也没有故意设置的煽情，只是由朗读者简单的回顾人生片段，以及打动或改变自己命运的文字，并当众朗读一遍，《朗读者》首播的收视率和口碑双丰收，可谓获得了巨大成功，是继《中国诗词大会》之后，又一个具有社会影响力的现象级文化类节目。

③《朗读者》给观众带来的并非视觉冲击和戏剧化情节，而是在平静的阅读氛围里，将这些感人的文字，传递给荧屏内外的广大观众，为大家在浮躁的繁华世俗里，搭建一座沉淀心灵的人文殿堂。

朗读是很多人在学生时代都经历过的，有些人会忘却，有些人则会爱上朗读，并保持这种习惯，忙里偷闲，朗读自己喜爱的文字。

④总体而言，朗读是一个小众化的领域，与歌舞、真人秀、小品等娱乐节目相比，《朗读者》乃是一股清流，显得平淡恬静，似乎很难吸引到观众。

然而，《朗读者》节目唤起了大众对朗读的记忆，带领大家沉浸在文字的意境里，享受人文艺术之美。

如今的荧屏到处都是喧闹的娱乐节目，观众逐渐产生观赏疲劳，希望看到不同的节目类型，这就给《中国诗词大会》《朗读者》等文化节目，创造了空间。

⑤经过多年的社会经济发展，我们在物质方面，已经越来越充裕，但在精神方面，仍然寥落荒芜。

社会文化整体呈现出低俗化、碎片化、快餐化等状态，很多人感觉精神过于紧张，心理压力太大，希望生活节奏能够慢一点，大家都能心平气和一些。

而这恰恰需要文化方面的熏陶，这也是《中国诗词大会》《朗读者》的意义所在。

议论文专题知识整理(一)

议论文专题知识整理一、归纳论点1.考点题型（1）针对文章中的某某现象，作者提出了什么主张？（2）请用简洁的语言概括作者表达的观点。

[或：概括本文的中心论点（或分论点）。

]（3）全文围绕哪句话（这句话就是文章的中心论点）展开论述？（4）拟写（或选择）标题。

2.答题技巧（1）掌握常见的提出中心论点的方式①摆事实、讲道理后，归纳出中心论点；②引用名言，从而引出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归纳出中心论点；④叙述作者的一段经历后，归纳出中心论点。

（2）议论文中心论点的提取方法①A.标题即为中心论点。

B.在开头，即开门见山地提出论点。

C.在中间，应注意承上启下的过渡性语言。

D.在结尾，即归纳全文，篇末点题。

这时，在论点之前往往有“所以”“总而言之”“总之”“因此”“归根结底”等总结性的词语出现。

②表述法。

论点的表述形式往往是一个表肯定或否定的判断句，它是明确地表明态度、主张、看法的句子，它正确、鲜明、简洁、明了。

从全文看，它必然是能够统摄全文的中心句（而不是某一段的中心句）。

③摘录法。

只有分论点的文章，要通过阅读文章、归纳段意的方法提炼中心论点。

④论据反推论点。

无论是事实论据，还是道理论据，都是为证明论点服务的，论据和论点之间的关系是“证明”和“被证明”的关系。

分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题理所当然就是论点。

温馨提示：①区分中心论点和分论点。

一篇文章一般只有一个中心论点，有时可能用几个分论点来证明中心论点。

分论点一般位于段首或有标志性词语（例如“首先”“其次”“再次”等）的位置。

中心论点起统率全文、统率分论点的作用。

②区分论题和论点。

论题是文章所议论的问题、话题，而论点是作者针对这个问题所持的看法。

二、辨别论证方法，分析论证效果题型及答题技巧1.考点题型（1）某段（某几段）主要运用了什么论证方法，有什么作用？（2）本文主要运用了哪些论证方法？举例说明。

（或：找出文中的主要论证方法。

议论文论点论据复习专题PPT课件

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（二）归纳型
1、归纳概括：论点分散在文章几处。方法：找到关键句，进行归纳概括
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2、分析归纳：论点蕴含在字里行间。文章中没有明确论点的句子，作者的论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。
论据要典型真实能证明论点补充论据补充论据确定中心论点确定中心论点论据作用论据作用文中找论点证明论点典型真实归纳论点
议论文论点论据复习专题
中考大纲要求阅读议论文，能借助议论文的文体知识，把握文章论点，明确文章的论据，理解观点与材料之间的关系。
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•第一专题 •把握议论文的论点
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常见题型：
1、直接问选文的中心论点是什么？
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常见考题：
（1）用简洁语言概括论据（2）辨识论据类型并理解其作用（3）按要求补充论据
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题型（1）概括事实论据。人物+事件（概括时尽量选用原文的词语和短语）
谁＋怎么做（体现论点的内容）＋结果
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题型（2）论据的作用位于文章开头论据的作用：通过故事（名言、
古诗）引出论题和论点；增加文章的趣味（文学韵味），吸引读者兴趣。
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• 寻找论点的方法小结：
• ①揣摩文章标题。因为标题可能是文章的论题，也可能就是文章的论点。
• ②研究开头结尾。因为文章写作有“首句达其情，卒章显其志”的规律。
• ③分析层次结构。因为中心论点是能统摄全篇的，借此可以区别分论点和中心论点。
• ④体会关键语句。关键语句主要有过渡句、前后照应句、语段中心句等，可以通过这些语句的体会，概括出文章的中心论点。
• 分论点对中心论点起支撑作用，结构上表现为总分关系。分论点一般位于段首，或有标志性词语：首先、其次、然后等论点的表述形式。