2013全国Ⅱ卷生物试题及答案解析

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【精校】2013年普通高等学校招生全国统一考试(新课标卷Ⅱ)生物-含答案

【精校】2013年普通高等学校招生全国统一考试(新课标卷Ⅱ)生物-含答案

2013年普通高等学校招生全国统一考试(新课标卷Ⅱ)理综生物(适用地区:贵州、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、内蒙古、新疆、云南)1.关于DNA和RNA的叙述,正确的是()A.DNA有氢键,RNA没有氢键B.一种病毒同时含有DNA和RNAC.原核细胞中既有DNA,也有RNAD.叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA【答案】C2.关于叶绿素的叙述,错误..的是()A.叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素B.被叶绿素吸收的光可用于光合作用C.叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光【答案】D3.下列与微生物呼吸有关的叙述,错误..的是()A.肺炎双球菌无线粒体,但能进行有氧呼吸B.与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码C.破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中D.有氧和无氧时,酵母菌呼吸作用产物不同【答案】C4.关于免疫细胞的叙述,错误..的是()A.淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞B.血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞C.吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞D.浆细胞通过胞吐作用分泌抗体【答案】A5. 在生命科学发展过程中,证明DNA是遗传物质的实脸是()①孟德尔的豌豆杂交实验②摩尔根的果蝇杂交实脸③肺炎双球菌转化实验④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验⑤ DNA的X光衍射实脸A.①②B.②③C.③④D.④⑤【答案】C6. 关于酶的叙述,错误..的是()A. 同一种酶可存在于分化程度不同的适细胞中B.低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构C.酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度D.酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个反应的底物【答案】B29.(10分)已知大麦在萌芽过程中可以产生α-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶。

为验证这一结论,某同学做了如下实验:注:实验结果中“+”越多表示颜色越深。

表中液体量的单位均为mL。

回答下列问题:(1)α-淀粉酶催化_____ 水解可生成二糖,该二糖是_____ 。

2013-2016高考全国卷2新课标生物试卷附答案

2013-2016高考全国卷2新课标生物试卷附答案

2013-2016高考全国卷2新课标生物试卷附答案2013年普通高等学校招生全国统一考试(新课标Ⅱ卷)理科综合能力测试注意事项:1. 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。

答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2. 回答第Ⅰ卷时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号框涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号框。

写在本试卷上无效。

3. 答第Ⅱ卷时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。

4. 考试结束,将试题卷和答题卡一并交回。

可能用到的相对原子质量:H 1 C 12 N 14 O 16 F 19 Na 23 Al 27 S 32 Cl 35.5 K 39 Ca 40 Cr 52 Fe 56 Ni 59 Cu 64 Zn 65一、选择题:本题共13小题,每小题6分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.关于DNA和RNA的叙述,正确的是A.DNA有氢键,RNA没有氢键B.一种5. 在生命科学发展过程中,证明DNA是遗传物质的实脸是①孟德尔的豌豆杂交实验②摩尔根的果蝇杂交实脸③肺炎双球菌转化实验④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验⑤ DNA的X 光衍射实脸A.①②B.②③C.③④D.④⑤6. 关于酶的叙述,错误的是A. 同一种酶可存在于分化程度不同的适细胞中B.低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构C.酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度D.酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个反应的底物29.(10分)已知大麦在萌芽过程中可以产生a-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生a-淀粉酶。

为验证这一结论,某同学做了如下实验:注:实验结果中“+”越多表示颜色越深。

表中液体量的单位均为mL。

回答下列问题:(1)a-淀粉酶催化_____水解可生成二糖,该二糖是_______(2)综合分析试管1和2的实验结果,可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的_______,这两只试管中淀粉量不同的原因是________.(3)综合分析试管2、3和5的实验结果,说明在该试验中GA的作用是_____.(4)综合分析试管2、3和4的实验结果,说明_______.30.(9分)回答下列问题(1)清晨静脉取血液测定正常人和胰岛B细胞分泌功能不足者的空腹血糖浓度。

2013课标卷Ⅱ普通高等学校招生全国统一考试(正文含答案)

2013课标卷Ⅱ普通高等学校招生全国统一考试(正文含答案)

2013年普通高等学校招生全国统一考试(课标全国卷Ⅱ)理综生物第Ⅰ卷一、选择题:本题共6小题,每小题6分。

在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.关于DNA和RNA的叙述,正确的是( )A.DNA有氢键,RNA没有氢键B.一种病毒同时含有DNA和RNAC.原核细胞中既有DNA,也有RNAD.叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA2.关于叶绿素的叙述,错误..的是( )A.叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素B.被叶绿素吸收的光可用于光合作用C.叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光3.下列与微生物呼吸有关的叙述,错误..的是( )A.肺炎双球菌无线粒体,但能进行有氧呼吸B.与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码C.破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中D.有氧和无氧时,酵母菌呼吸作用产物不同4.关于免疫细胞的叙述,错误..的是( )A.淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞B.血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞C.吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞D.浆细胞通过胞吐作用分泌抗体5.在生命科学发展过程中,证明DNA是遗传物质的实验是( )①孟德尔的豌豆杂交实验②摩尔根的果蝇杂交实验③肺炎双球菌转化实验④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验⑤DNA的X光衍射实验A.①②B.②③C.③④D.④⑤6.关于酶的叙述,错误..的是( )A.同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中B.低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构C.酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度D.酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个反应的底物第Ⅱ卷三、非选择题:包括必考题和选考题两部分。

(一)必考题(共39分)29.(10分)已知大麦在萌发过程中可以产生α-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶。

为验证这一结论,某同学做了如下实验:试管号GA溶液缓冲液水半粒种子10个实验步骤实验结果步骤1 步骤21 0 1 1 带胚25 ℃保温24 h后去除种子,在各试管中分别加入1 mL淀粉液25 ℃保温10 min后各试管中分别加入1mL碘液,混匀后观察溶液颜色深浅++2 0 1 1 去胚++++3 0.2 1 0.8 去胚++4 0.4 1 0.6 去胚+5 0.4 1 0.6 不加种子++++注:实验结果中“+”越多表示颜色越深。

2013年高考新课标全国Ⅱ卷理综生物(解析版)

2013年高考新课标全国Ⅱ卷理综生物(解析版)

[学科网试卷总评]今年普通高考新课标全国Ⅱ卷生物试题难度适宜、题目平和,不偏不怪。

试题注重考查基础知识,全面考查学科能力,关注学生的生物科学素养,题目新颖精巧,综合性好。

一.知识考查注重基础,覆盖宽2013年生物试题共有 6道单项选择题,4道必做非选择题,2道选做非选择题,共12道题目。

试题全面覆盖了考试说明要求中必考内容的17个主题,考查到了三个必修模块中的33个具体的知识点,覆盖了选考-1 内容的1个主题,选考-3内容的1个主题。

试题突出对生物学主干知识的考查,注重考查考试说明中Ⅱ类要求的基础知识。

二.能力考查全面到位,立意新生物学科考试说明的能力要求包括理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力四个大方面,其中理解能力包括3个小方面,实验与探究能力包括4个小方面,获取信息的能力包括2个小方面,共4个大方面和10个小方面的能力目标。

2013年高考理科综合(新课标全国Ⅱ卷)生物试题以知识为载体,考查到了4个大方面,8个小方面的能力。

三.素养考查处处体现,关注高生物科学素养是科学素养的重要组成部分,它是一个人参加社会生活、生产实际和个人决策所需要的生物学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观。

2013年生物试题对生物学科素养考查处处体现。

第5、29题涉及到实验考查,考查考生实验观察、问题探究的方法。

四.题目新颖文字简洁,综合强2013年生物试题设计新颖巧妙。

如第30题以体检空腹采血为切入点,设计巧妙新颖。

12道题目的文字都很简洁。

题目的题干只有简短的一、两句话,但通过图示给出信息,综合考察了多方面的知识、能力和素养。

如第39题,题目以抗生素临床实验为载体,考查微生物的培养。

再如第32题,题目以实验结果为载体,考查理解能力、获取信息的能力、综合运用能力及多方面的学科素养。

综上所述,今年高考新课标全国Ⅱ卷生物试题注重考查生物学科的主干知识、基础知识,并以知识为载体考查学科能力和学科素养,具有很好的选拔功能,对中学生物学教学具有很好的引导作用,是一份成功的试题。

2013高考生物全国卷I、II含答案

2013高考生物全国卷I、II含答案

2013年全国卷I一、选择题:1.关于蛋白质生物合成的叙述,正确的是( )A.一种tRNA可以携带多种氨基酸B.DNA聚合酶是在细胞核内合成的C.反密码子是位于mRNA上相邻的3个碱基D.线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成解析:选D 本题考查基因表达的相关知识,意在考查对基因表达过程的理解能力。

一种tRNA只能携带一种氨基酸,A错误;DNA聚合酶的化学本质是蛋白质,是在细胞质中的核糖体上合成的,B错误;反密码子是位于tRNA上相邻的3个碱基,C错误;DNA能控制蛋白质的合成,真核细胞中的DNA位于细胞核、线粒体和叶绿体中,D正确。

2.关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述,正确的是( )A.两者前期染色体数目相同,染色体行为和DNA分子数目不同B.两者中期染色体数目不同,染色体行为和DNA分子数目相同C.两者后期染色体数目和染色体行为不同,DNA分子数目相同D.两者末期染色体数目和染色体行为相同,DNA分子数目不同解析:选C 本题考查有丝分裂和减数分裂过程中DNA分子数、染色体数和染色体行为的变化,意在考查对有丝分裂和减数分裂过程的分析比较及理解能力。

有丝分裂和减数第一次分裂前、中期,两者染色体数、DNA分子数相同,A、B错误;有丝分裂后期姐妹染色单体分离,染色体数目加倍,DNA分子数目不变,减数第一次分裂后期同源染色体分离,染色单体并没有分开,染色体数目不变,DNA分子数目也不变,因此,两者后期染色体数目和染色体行为不同,但DNA分子数目相同,C正确;正常情况下有丝分裂末期染色体数目是减数第一次分裂末期的2倍,D错误。

3.关于植物细胞通过主动运输方式吸收所需矿质元素离子的叙述,正确的是( )A.吸收不同矿质元素离子的速率都相同B.低温不影响矿质元素离子的吸收速率C.主动运输矿质元素离子的过程只发生在活细胞中D.叶肉细胞不能以主动运输方式吸收矿质元素离子解析:选C 本题考查植物细胞吸收矿质元素离子的方式,意在考查对基础知识的理解能力及把握知识间内在联系的能力。

2013年高考全国卷Ⅱ生物(学生版)

2013年高考全国卷Ⅱ生物(学生版)

2013年高考新课标全国卷Ⅱ――理综生物试题(适用地区:青海、西藏、甘肃、贵州、黑龙江、吉林、宁夏、内蒙古、新疆、辽宁、云南)一、选择题:本大题共13小题,每小题6分。

在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.关于DNA和RNA的叙述,正确的是A.DNA有氢键,RNA没有氢键B.一种病毒同时含有DNA和RNAC.原核细胞中既有DNA,也有RNA D.叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA 2.关于叶绿素的叙述,错误的是A.叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素B.被叶绿素吸收的光可用于光合作用C.叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同D.植物呈现绿色使由于叶绿素能有效地吸收绿光3.下列与各生物呼吸有关的叙述,错误的是A.肺炎双球菌无线粒体,但能进行有氧呼吸B.与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码C.破伤风杆菌适宜生活在有氧的环境中D.有氧和无氧时,酵母菌呼吸作用的产物不同4.关于免疫细胞的叙述,错误的是A.淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞B.血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞C.吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞D.浆细胞通过胞吐作用分泌抗体5.在生命科学发展过程中,证明DNA是遗传物质的实验是①孟德尔的豌豆杂交实验②摩尔根的果蝇杂交实验③肺炎双球转化实验④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验⑤DNA的X光衍射实验A.①②B.②③C.③④D.④⑤6.关于酶的叙述,错误的是A.同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中B.低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构C.酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度D.酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个化学反应的底物三、非选择题:包括必考题和选考题两部分。

第22题~第32题为必考题,每个试题考生都必须作答。

第33题~第40题为选考题,考生根据要求作答。

(一)必考题(129分)29.(10分)已知大麦在萌芽过程中可以产生α-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶。

2013年高考真题——理综生物(新课标II卷)解析版(2)

2013年高考真题——理综生物(新课标II卷)解析版(2)

2 课标卷Ⅱ生物部分及解析(适用地区:青海、西藏、甘肃、贵州、黑龙江、吉林、宁夏、内蒙古、新疆、辽宁、云南)一、选择题:本题共13小题,每小题6分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.1.关于DNA和RNA的叙述,正确的是A.DNA有氢键,RNA没有氢键B.一种病毒同时含有DNA和RNAC.原核细胞中既有DNA,也有RNA D.叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA【答案】:C【解析】DNA为双链,两条链间以氢键连接,RNA为单链,但也有双链区域,如tRNA三叶草构象,双链区域也含氢键,A错误;病毒是非细胞生物,只含有DNA或者RNA一种核酸,B错误;细胞生物都含有DNA和RNA,C正确;线粒体、叶绿体为半自主性细胞器,具有DNA,核糖体含rRNA和蛋白质,D错误。

【试题点评】此题考查的对核酸基础知识的识记,难度不大。

2.关于叶绿素的叙述,错误的是A.叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素B.被叶绿素吸收的光可用于光合作用C.叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同D.植物呈现绿色使由于叶绿素能有效地吸收绿光【答案】D【解析】叶绿素中心元素是镁离子,A正确;色素的作用是吸收、传递、转化光能,进行光合作用,B正确;叶绿素a比叶绿素b在红光区的吸收峰值高,C正确;植物主要的吸收峰在蓝紫光区和红光区,绿光吸收最少,反射多,所以叶片呈现绿色,D错误。

【试题点评】此题考查对色素基本知识的识记和判断能力,难度不大。

3.下列与各生物呼吸有关的叙述,错误的是A。

肺炎双球菌无线粒体,但能进行有氧呼吸B。

与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码C。

破伤风杆菌适宜生活在有氧的环境中D。

有氧和无氧时,酵母菌呼吸作用的产物不同【答案】:C【解析】:肺炎双球菌是原核生物,没有线粒体但含有氧呼吸的酶,能进行有氧呼吸.呼吸作用是细菌生活的必须的生理过程,相关的酶是由拟核中基因编码。

破伤风杆菌进行无氧呼吸,在有氧条件下被抑制。

酵母菌有氧呼吸产生CO2和H2O,无氧呼吸产生酒精和CO2.4.关于免疫细胞的叙述,错误的是A.淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞B.血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞C.吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞D.浆细胞通过胞吐作用分泌抗体【答案】:A【解析】:淋巴细胞指B细胞、T细胞,免疫细胞包括B细胞、T 细胞和吞噬细胞。

2013-2016高考全国卷2新课标生物试卷附答案

2013-2016高考全国卷2新课标生物试卷附答案

2013年普通高等学校招生全国统一考试(新课标Ⅱ卷)理科综合能力测试注意事项:1. 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。

答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2. 回答第Ⅰ卷时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号框涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号框。

写在本试卷上无效。

3. 答第Ⅱ卷时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。

4. 考试结束,将试题卷和答题卡一并交回。

可能用到的相对原子质量:H 1 C 12 N 14 O 16 F 19 Na 23 Al 27 S 32 Cl 35.5 K 39 Ca 40 Cr 52 Fe 56 Ni 59 Cu 64 Zn 65一、选择题:本题共13小题,每小题6分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.关于DNA和RNA的叙述,正确的是A.DNA有氢键,RNA没有氢键B.一种病毒同时含有DNA和RNAC.原核细胞中既有DNA,也有RNAD.叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA2.关于叶绿素的叙述,错误的是A.叶绿素a和叶绿素b都航油镁键B.叶绿素吸收的光可能用于光合作用C.叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光3.下列曰微生物狐疑有关的叙述,错误的是A.肺炎双球菌无线粒体,但能进行有氧呼吸B.与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码C.破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中D.有氧和无氧时,酵母菌呼吸作用产物不痛4.关于免疫细胞的叙述,错误的是A.淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞B.血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞C.吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞D.浆细胞通过胞吐作用分泌抗体5. 在生命科学发展过程中,证明DNA是遗传物质的实脸是①孟德尔的豌豆杂交实验②摩尔根的果蝇杂交实脸③肺炎双球菌转化实验④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验⑤ DNA的X光衍射实脸A.①②B.②③C.③④D.④⑤6. 关于酶的叙述,错误的是A. 同一种酶可存在于分化程度不同的适细胞中B.低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构C.酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度D.酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个反应的底物29.(10分)已知大麦在萌芽过程中可以产生a-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生a-淀粉酶。

2013年全国高考生物试题试题及详细答案(二)

2013年全国高考生物试题试题及详细答案(二)

6 重庆卷理综生物一、选择题(本大题共 6 小题,每小题 6 分,共 36 分。

在每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题目要求)1.下列有关细胞物质组成的叙述,正确的是A.在人体活细胞中氢原子的数目最多B.DNA 和 RNA 分子的碱基组成相同C.多糖在细胞中不与其他分子相结合D.蛋白质区别于脂质的特有元素是氮【答案】A【解析】人体活细胞中水含量最多,因而 H 原子也最多,A 项正确;DNA 碱基种类有A、T、C、G,RNA 碱基种类有 A、U、C、G,B 项错误;多糖在细胞表面可与蛋白质分子结合形成糖蛋白,C 项错误;脂质中的固醇和磷脂中含有 N 元素,D 项错误。

【试题评价】本题考查组细胞的物质组成,属理解识记层次,难度较小,容易得分。

2.题 2 图是单克隆抗体制备流程的简明示意图。

下列有关叙述,正确的是A.①是从已免疫的小鼠脾脏中获得的效应 T 淋巴细胞B.②中使用胰蛋白酶有利于杂交瘤细胞的形成C.③同时具有脾脏细胞和鼠骨髓瘤细胞的特性D.④是经筛选培养获得的能分泌特异性抗体的细胞群【答案】D【解析】①是获得已经免疫的 B 细胞,A 项错误;胰蛋白酶使得组织块分散为单个细胞,B 项错误;③同时具有 B 淋巴细胞和骨髓瘤细胞的特性,C 项错误;④经筛选后获得能够获得分泌特异性抗体的杂交瘤细胞,D 项正确。

【试题评价】本题考查单克隆抗体制备流程相关只是和考生的识图能力,属理解层次,较易得分。

3.下列与实验相关的叙述,错误的是A.马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质B.光学显微镜,可用于观察植物细胞的质壁分离现象C.检测酵母菌培养过程中是否产生 CO2,可判断其呼吸方式D.在 95%乙醇中加入无水 Na2CO3 后可提高色素的溶解度。

【VIP专享】2013年普通高等学校招生全国统一考试 生物(清晰精较解析版) 新课标II卷

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4.关于免疫细胞的叙述,错误的是(

6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点,线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要;特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、,实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒,体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅 六蛔寄.内列察读 、虫生出蚯材 让标容生3根常蚓料 学本教活.了 据见身: 生,师的2、解 问的体巩鸟 总看活形作 用蛔 题线的固类 结雌动态业 手虫 自形练与 本雄学、三: 摸对 学动状习人 节蛔生结4、、收 一人 后物和同类 课虫活构请一蚯集 摸体 回并颜步关 重的动、学、蚓鸟 蚯的 答归色学系 点形教生生让在类 蚓危 问纳。习从 并状学理列学平的害 题线蚯四线人 归、意特出四生面体以形蚓、形类 纳大图点常、五观玻存 表及动的鸟请动文 本小引以见引、察璃现 ,预物身类 3学物明 节有言及的、导巩蚯上状 是防的体之生和历 课什根蚯环怎学固蚓和, 干感主是所列环史 学么据蚓节二样生练引牛鸟 燥染要否以举节揭 到不上适动、区回习导皮类 还的特分分蚯动晓 的同节于物让分答。学纸减 是方征节布蚓物起 一,课穴并学蚯课生上少 湿法。?广的教, 些体所居归在生蚓前回运的 润;4泛益学鸟色生纳.靠物完的问答动原 的4蛔,处目类 习和活环.近在成前题蚯的因 ?了虫以。标就 生体的节身其实端并蚓快及 触解寄上知同 物表内特动体结验和总利的慢我 摸蚯生适识人 学有容点物前构并后结用生一国 蚯蚓在于与类 的什,的端中思端线问活样的 蚓人飞技有 基么引进主的的考?形题环吗十 体生行能着 本特出要几变以动,境?大 节活的1密 方征本“特节化下物.让并为珍 近习会形理切 法。课生征有以问的小学引什稀 腹性态解的 。2课物。什游题主.结生出么鸟 面和起结蛔关观题体么戏:要利明蚯?类 处适哪构虫系察:的特的特用确蚓等 ,于些特适。蛔章形殊形征板,这资 是穴疾点于可虫我态结式。书生种料 光居病是寄的们结构,五小物典, 滑生?重生鸟内学构,学、结的型以 还活5要生类部习与.其习巩鸟结的爱 是如原活生结了功颜消固类构线鸟 粗形何因的存构腔能色化练适特形护 糙态预之结的,肠相是系习于点动鸟 ?、防一构现你动适否统。飞都物为结蛔。和状认物应与的行是。主构虫课生却为和”其结的与题、病本理不蛔扁的他构特环以生?8特乐虫形观部特8征境小理三页点观的动位点梳相组等、这;,哪物教相,理适为方引些2鸟,育同师.知应单面导鸟掌类结了;?生识的位学你握日构解2互.。办特生认线益特了通动手征观识形减点它过,抄;察吗动少是们理生报5蛔?物,与的解.参一了虫它和有寄主蛔与份解结们环些生要虫其。蚯构都节已生特对中爱蚓。会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类?主或应节成趣的为要濒的课情关什特临?就危感系么征灭来害教;?;绝学,育,习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答;的3.情通况过,了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关:系线,形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点病1.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生型活的线结形构动和物生。理二特、点设;置2.问蚯题蚓让的学生生活思习考性预和习适。于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征;3.线形动物和环节动物的主要特征。

2013年全国高考Ⅱ卷理综试题生物部分第40题的说题稿

2013年全国高考Ⅱ卷理综试题生物部分第40题的说题稿

2013年全国高考Ⅱ卷理综试题生物部分第40题的说题稿龙岩市连城县朋口中学项一真一、说选题意图及题目来源意图:本题以培养新型药用植物为背景,知识方面主要考查植物体细胞杂交的应用及植物培养的条件和过程,重点考察学生基础知识,引导学生回归课本。

来源:2013年全国高考Ⅱ卷理综试题生物部分第40题40.[生物——选修3:现代生物科技专题](15分)甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物,甲含有效成分A,乙含有效成分B。

某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物。

回答下列问题:(1)为了培养该新型药用植物,可取甲和乙的叶片,先用______酶和____酶去除细胞壁,获得具有活力的________,再用化学诱导剂诱导二者融合。

形成的融合细胞进一步培养形成_______组织,然后经过_______形成完整的杂种植株。

这种培养技术称为________。

(2)上述杂种植株属于多倍体,多倍体是指_______。

假设甲和乙有性杂交的后代是不育的,而上述杂种植株是可育的,造成这种差异的原因是__________。

(3)这种杂种植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖。

经植物组织培养得到的__________等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子。

答案:(1)纤维素酶果胶酶原生质体愈伤组织再分化植物体细胞杂交(2)体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体减数分裂过程中,前者染色体联会异常,而后者染色体联会正常(3)胚状体(不定芽、顶芽、腋芽)二、说题目立意及评价题目本题以培养新型药用植物为背景,知识方面主要考查植物体细胞杂交的应用及植物培养的条件和过程,能力方面主要考查学生获取和处理信息能力,但同时也考查了学生的基础知识掌握和运用的能力,只要认真读题和审题,在题干中可以联系得到相关的答案,对多倍体的考查十分基础,学生只要牢固掌握了教材知识,便可回答正确。

此题总体难度偏容易,对学生的基础知识有一定的要求。

三、说解题思路和方法第(1)题植物体细胞杂交技术:将植物细胞A与植物细胞B用纤维素酶和果胶酶处理,得到不含细胞壁的原生质体A和原生质体B,运用物理方法或是化学方法诱导融合,形成杂种细胞,再利用植物细胞培养技术将杂种细胞诱导为愈伤组织经再分化后形成杂种植株。

2013年普通高等学校招生全国统一考试(新课标卷Ⅱ)——理科综合能力测试.生物部分

2013年普通高等学校招生全国统一考试(新课标卷Ⅱ)——理科综合能力测试.生物部分
3 0 .( 9分 ) 回答下列 问题 :
① 盂德 尔的豌 豆杂交实验 ③ 肺 炎双 球菌转 化实 验 ⑤ D N A的 x光衍射实脸 A . ①② B . ②③
②摩 尔根 的果蝇杂 交实脸

④ T 2 噬菌体 侵染 大肠 杆菌 实验 C . ③④

( 1 )清晨静 脉取 血液测定正常人和胰 岛 B细胞分泌功 能
3 l _( 1 ) AAB BC CDD EE F F G GHH 姐 B BC CDDE E F F GGHH
3 9 .( 1 )消 灭 杂 茵 胞 质 ( 3 ) 温度
增 加 乳 酸 茵含 量
( 2 )无 氧 呼 吸

( 写 出其 中一 种 即 可 ) ( 2 ) 用 谊 白 花植 株 的 后 代 分 别 与 5个 白花 品 系杂 交 . 观察 子代 花 色
是( )
试管 1 溶液 中的淀粉量 比试 管 2中的—
中淀粉量不 同的原 因是
_ _ —


这 两只试管

— —

( 3 )、 综合 分析试 管 2 、 3和 5的实验 结果 , 说 明在 该试验 中G A的作 用是 ( 4 )综合分析试管 2 、 3和 4的实验结果 , 说 明— ~
2 0 1 3 年普通高 等学 校招生 全国统 考试( 新课标卷Ⅱ)
理科 综合 能力 测试 生物部 分
第1 卷


第 Ⅱ卷


选择题 : 在 每 小 题 给 出 的 四个 选 项 中 。 只 有 一 项屉 符 合 题
三、 非选择题。
目要 求 的 。
( 一 )必 考 题

2013年新课标Ⅱ卷全国高考理科综合生物试题分析-4页word资料

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2013年新课标Ⅱ卷全国高考理科综合生物试题分析2013年新课标Ⅱ卷全国高考理科综合生物试题紧扣考试大纲的说明,能很好地体现《考试大纲》对考生能力的要求。

试题仍然以考查基础知识为主线,考查学生对基础知识、基础实验技能的理解和应用。

一、选择题部分试题分析选择题部分要求学生能够很好地理解生物学现象的本质,能够利用所学知识,分析信息,解决问题,要求学生能够注重课本,甚至是一个小小的图像,也要注意图像中的细节问题。

第1题考察核酸的相关知识,在考察DNA和RNA的构成元素、基本组成单位的区别的基础上,更加注重将复制转录翻译的过程中在基础知识点里面考察。

在tRNA中,也存在碱基之间的互不配对,故也有氢键。

第2题考察光合作用的相关知识,以往出现的形式是以光合作用的过程为基础,包括光反应和暗反应的场所、物质变化和条件等,但是这次主要是以叶绿素为突破,并且是以叶绿素吸收光为基点,虽然很熟悉类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,但是更关键的是需要学生注意叶绿素a和b吸收的峰值不同植。

考查了学生对图像理解的准确性。

第3题考察原核生物和真核生物的区别:有无成形的细胞核,有无复杂细胞器。

但是这次通过考察肺炎双球菌能不能进行有氧呼吸来考察原核生物有没有线粒体这种细胞器。

紧接着马上考察了呼吸作用中有氧呼吸和无氧呼吸的过程以及作用产物的不同。

在人教版必修1《分子与细胞》P95“资料分析”中已明确提出破伤风芽孢杆菌只能进行无氧呼吸,所以教材中小字部分给出的资料分析同样需要引起同学们的注意。

第4题考察免疫调节内容,以往免疫调节考查内容相对较难,这个题考察的相当基础。

需要学生准确记住免疫细胞的概念,免疫系统的分类。

第5题新课改以后,对于实验的考察尤为突出,课本中的著名实验要理解实验目的,实验过程以及实验结论,每个相近的实验结论之间的区别,实验有哪些不足之处。

孟德尔通过豌豆杂交实验发现基因的分离和自由组合定律;摩尔根则通过果蝇的杂交实验发现了伴性遗传;而DNA的X 光衍射实验则说明了DNA分子呈螺旋结构;证明DNA是遗传物质的实验有体外肺炎双球菌的转化实验,T2噬菌体侵染大肠杆菌实验,而烟草花叶病毒的实验则证明了RAN也是遗传物质。

2013年高考理综生物试卷及答案(新课标卷Ⅱ)完毕99.doc用

2013年高考理综生物试卷及答案(新课标卷Ⅱ)完毕99.doc用

2013年普通高等学校招生全国统一考试(新课标卷Ⅱ)理科综合能力测试(生物部分90分)第Ⅰ卷选择题共21小题,每小题6分,共126分一、选择题:本大题共13小题,每小题6分。

在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.关于DNA和RNA的叙述,正确的是A.DNA有氢键,RNA没有氢键B.一种病毒同时含有DNA和RNAC.原核细胞中既有DNA,也有RNA D.叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA 2.关于叶绿素的叙述,错误..的是A.叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素B.被叶绿素吸收的光可用于光合作用C.叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光3.下列与微生物呼吸有关的叙述,错误..的是A.肺炎双球菌无线粒体,但能进行有氧呼吸B.与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码C.破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中D.有氧和无氧时,酵母菌呼吸作用产物不同4.关于免疫细胞的叙述,错误..的是A.淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞B.血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞C.吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞D.浆细胞通过胞吐作用分泌抗体5.在生命科学发展过程中,证明DNA是遗传物质的实验是①孟德尔的豌豆杂交实验②摩尔根的果蝇杂交实验③肺炎双球菌转化实验④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验⑤DNA的X光衍射实验A.①②B.②③C.③④D.④⑤6.关于酶的叙述,错误..的是A.同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中B.低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构C.酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度D.酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个反应的底物第Ⅱ卷非选择题共14题,共174分三、非选择题:包括必考题和选考题两部分。

第22题~第32题为必考题,每个试题考生都必须作答。

第33题~第40题为选考题,考生根据要求作答。

(一)必考题(11题,共129分)29.(10分)已知大麦在萌发过程中可以产生α-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液处理大麦注:实验结果中“+”越多表示颜色越深。

2013年全国统一高考生物试卷(新课标ⅱ)(含解析版)

2013年全国统一高考生物试卷(新课标ⅱ)(含解析版)

2013年全国统一高考生物试卷(新课标Ⅱ)一、选择题(共6小题,每小题6分,满分36分)1.(6分)关于DNA和RNA的叙述,正确的是( )A.DNA有氢键,RNA没有氢键B.一种病毒同时含有DNA和RNAC.大肠杆菌和酵母菌中既有DNA也有RNAD.叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA2.(6分)关于叶绿素的叙述,错误的是( )A.叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素B.叶绿素吸收的光可能用于光合作用C.叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光3.(6分)下列与微生物呼吸有关的叙述,错误的是( )A.肺炎双球菌无线粒体,但能进行有氧呼吸B.与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码C.破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中D.有氧和无氧时,酵母菌呼吸作用产物不同4.(6分)关于免疫细胞的叙述,错误的是( )A.淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞B.血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞C.吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞D.浆细胞通过胞吐作用分泌抗体5.(6分)在生命科学发展过程中,证明DNA是遗传物质的实验是( )①孟德尔的豌豆杂交实验②摩尔根的果蝇杂交实验③肺炎双球菌转化实验④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验⑤DNA的X光衍射实验。

A.①②B.②③C.③④D.④⑤6.(6分)关于酶的叙述,错误的是( )A.同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中B.低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构C.酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度D.酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个反应的底物二、非选择题(共6小题,满分54分)7.(10分)已知大麦在萌芽过程中可以产生a﹣淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生a﹣淀粉酶。

为验证这一结论,某同学做了如下实验:实验步骤试管号GA溶液缓冲液水半粒种子10个步骤1步骤2实验结果1011带胚++ 2011去胚++++30.210.8去胚++40.410.6去胚+50.410.6不加种子25℃保温24h后去除种子,在各试管中分别加入1mL淀粉液25℃保温10min后各试管中分别加入1mL碘液,混匀后观察溶液颜色深浅++++注:实验结果中“+”越多表示颜色越深。

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更多地被水解。(3) 分析题表实验结果: 在试管5中, 虽然加入足量的 GA, 但没有加种子, 淀粉不能被水解, 说明GA不能直接水解淀粉; 试管 2中, 虽然有去胚的半粒种子, 但未加入GA, 被水解的淀粉少, 而试管3 中加入GA溶液和去胚的半粒种子, 实验结果是颜色较浅, 被水解的淀粉 较多, 说明GA能诱导种子生成α-淀粉酶。(4) 分析试管2、3、4的实验 结果可知, 随着GA浓度的升高, 淀粉被分解的量增多, 说明GA浓度与其 对种子产生α-淀粉酶的诱导效果呈正相关。 30、【答案】(1)肝糖原的分解(1分) 非糖物质转化(1分) (2)胰岛素可促进血糖进入细胞和被利用,胰岛B细胞功能不足者胰 岛素分泌不足,所以血糖浓度下降较慢(4分,其他合理答案也给分) (3)内质网(1分) 高尔基体(1分) 【解析】考点:体温调节、水盐调节和血糖调节;(1) 在未进食的情况 下, 人体血糖来源于两个方面: 肝糖原的分解和非糖物质的转化。(2) 在禁食、禁水、不做剧烈运动的前提下, 空腹后一次定量饮入高浓度葡 萄糖水。正常人胰岛B细胞能分泌正常量的胰岛素, 促进血糖进入细胞 和被利用, 因而血糖浓度下降得快; 胰岛B细胞分泌功能不足者, 胰岛 素分泌量不足, 对血糖进入细胞和被利用的促进作用较弱, 所以血糖浓 度下降得慢。(3) 胰岛B细胞分泌的胰岛素为分泌蛋白, 分泌蛋白的加 工是在内质网和高尔基体中进行的。 31、【答案】 (1)生产者(2分,其他合理答案也给分) (2)出生率(2分) 死亡率(2分) (3)随机取样(2分) (4)垂直结构(1分) 水平结构(1分) 【解析】(1)流经生态系统的能量最终来源于生产者所固定的பைடு நூலகம்阳能。
A.同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中 B.低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构 C.酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度 D.酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个反应的底物
29.(10分)已知大麦在萌发过程中可以产生α​淀粉酶,用GA(赤霉素)溶 液处理大麦可使其不用发芽就产生α​淀粉酶。为验证这一结论,某同学 做了如下实验: 半 粒 种 子 10 个 带 胚 去 胚 去 胚 去 胚 不 加 种 子 25 ℃保温 24 h后去 除种子, 在各试管 中分别加 入1 mL淀 粉液 实验步骤 步骤1 步骤2 实验结 果

这两种细
31.(10分)回答与草原生态系统相关的问题: (1)草原上鼠的天敌从鼠获得的能量最终来自于 固定 的能量。 (2)草原上,某种鼠的种群密度除了受迁入率和迁出率的影响外,还受 该鼠种群的________、________、年龄组成和性别比例等因素的影响。 (3)用样方法调查某种双子叶植物种群密度时,为避免调查者主观因素 的影响,要做到______。 (4)草原生物群落的空间结构包括 和 。 32.(10分)已知果蝇长翅和小翅、红眼和棕眼各为一对相对性状,分别 受一对等位基因控 制,且两对等位基因位于不同的染色体上。为了确定这两对相对性状的 显隐性关系,以及控制它们的等位基因是位于常染色体上,还是位于X 染色体上(表现为伴性遗传),某同学让一只雌性长翅红眼果蝇与一只雄 性长翅棕眼果蝇杂交,发现子一代中表现型及其分离比为长翅红眼∶长 翅棕眼∶小翅红眼∶小翅棕眼=3∶3∶1∶1。 回答下列问题:
答案与解析
1、【答案】C 【解析】考点:蛋白质、核酸的结构和功能;DNA一般为双链结构, 其 碱基对间为氢键, RNA虽然一般为单链, 但tRNA形成的“三叶草” 结构 中, 也存在碱基配对现象, 也存在氢键,A错误;DNA病毒只含DNA, RNA 病毒只含RNA, 一种病毒不可能同时含有DNA和RNA,B错误;原核细胞与 真核细胞一样,既有DNA, 也有RNA,C正确;叶绿体和线粒体均含有DNA 和RNA, 而核糖体只含有RNA,D错误。故答案为C。 2、【答案】D 【解析】考点:叶绿体色素的提取和分离;镁是合成叶绿素a和叶绿素 b的必需元素,A正确; 叶绿素主要吸收红光和蓝紫光, 用于光合作用 的光反应过程,B正确;叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同,C 正确;叶绿素不能有效地吸收绿光, 绿光被反射出去, 使植物呈现绿 色,D错误。 3、【答案】C 【解析】考点:细胞呼吸;肺炎双球菌为原核生物, 其细胞内没有线 粒体, 但含有与有氧呼吸有关的酶, 能进行有氧呼吸,A正确;细菌细 胞中的拟核相当于真核细胞的细胞核, 其中包含原核生物主要的遗传信 息, 与细菌呼吸有关的酶的基因也在拟核中,B正确;破伤风芽孢杆菌 为厌氧菌, 适宜生活在无氧环境中,C错误;酵母菌为兼性厌氧菌, 在 有氧条件下, 进行有氧呼吸, 产生CO2和H2O, 在无氧条件下, 进行无氧 呼吸, 产生酒精和CO2,D正确。 4、【答案】A 【解析】考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用;吞噬细胞不属于 淋巴细胞,A错误;在骨髓中发育成熟的B细胞和在胸腺中发育成熟的T 细胞, 普遍分布于血液和淋巴液中,B正确;免疫细胞包括吞噬细胞、B
度。空腹时,血糖的来源是 和 。 (2)空腹抽血后,一次定量饮入高浓度葡萄糖水。喝糖水后每隔一定时 间静脉取血,测定血糖浓度(整个过程中禁食、禁水,不做剧烈运动), 发现正常人与胰岛B细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上 升,再下降,但下降的速率不同。下降速率不同的原因是 。 (3)胰岛B细胞分泌的激素是在该细胞的 胞器中进行加工的。
(2)种群密度受出生率和死亡率、迁入率和迁出率直接影响,受年龄组 成和性别比例间接影响。(3)用样方法调查植物种群密度时,要做到随 机取样,以减少误差和主观因素的影响。(4)群落的空间结构包括水平 结构和垂直结构。
32、【答案】 (1)基因的分离定律和自由组合定律(或自由组合定律)(3分) (2)4 (3分) (3)0(2分) 1(或100%)(2分) 【解析】考点:基因的分离定律和自由组合定律伴性遗传;本题主要考 查基因的分离定律、自由组合定律、伴性遗传的相关知识。(1) 分别分 析翅长和眼色这两对性状的杂交结果, 依据的是基因的分离定律; 随后 再综合分析两对性状得出结论, 依据的是基因的自由组合定律。(2) 综 合考虑翅长、眼色两对等位基因所在位置, 以及眼色的显隐性关系, 可 列下表加以分析: 基因在染色体上 眼色的显隐关 系 假设类 的位置 别 翅长 眼色
细胞、T细胞、浆细胞、效应T细胞以及记忆细胞等,C正确;抗体属于 分泌蛋白, 浆细胞通过胞吐作用分泌抗体,D正确。 5、【答案】C 【解析】考点:人类对遗传物质的探索过程;①孟德尔通过豌豆杂交 实验, 发现了“基因的分离定律和自由组合定律”;②摩尔根通过果蝇 杂交实验, 证明了“基因在染色体上”;③肺炎双球菌的体外转化实 验, 证明了DNA是遗传物质;④T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验, 运用同 位素标记法, 证明了DNA是遗传物质;⑤DNA的X光衍射实验为DNA双螺旋 结构的确定提供了有力的佐证。故答案为C。 6、【答案】B 【解析】考点:酶在代谢中的作用;细胞生命活动所必需的酶, 如呼吸 氧化酶, 会存在于分化程度不同的各类细胞中,A正确;低温抑制酶的 活性, 在一定范围内, 当温度回升后, 酶的活性可以恢复, 但酶的空间 结构一旦被破坏, 其活性将无法恢复, 低温没有破坏酶的空间结构,B 错误;酶提高化学反应速度是靠降低化学反应的活化能实现的,C正 确;酶在化学反应中充当催化剂, 也可以作为另一个反应的底物,比如 蛋白酶对蛋白质类酶的分解,D正确。故答案为B。 29、【答案】 (1)淀粉(1分) 麦芽糖(1分) (2)少(1分) 带胚的种子保温后能够产生α-淀粉酶,使淀粉水 解(2分,其他合理答案也给分) (3)诱导种子生成α-淀粉酶(3分,其他合理答案也给分) (4)GA浓度高对α-淀粉酶的诱导效果好(2分,其他合理答案也给 分) 【解析】考点:酶在代谢中的作用植物激素的应用;(1) 在α-淀粉酶的 催化下, 淀粉被水解为麦芽糖。(2) 对比1号和2号试管, 1号试管剩余 的淀粉量少, 其原因是带胚的种子保温后能够产生α-淀粉酶, 使淀粉
试 管 号
GA 溶液
缓 冲 液

1
0
1
1
++ 25 ℃保 +++ 温10 min + 后各试管 ++ 中分别加 入1 mL + 碘液,混 匀后观察 溶液颜色 +++ 深浅 +
2
0
1
1
3
0.2
1
0.8
4
0.4
1
0.6
5
0.4
1
0.6
注:实验结果中“+”越多表示颜色越深。表中液体量的单位均为mL。 回答下列问题: (1)α​淀粉酶催化________水解可生成二糖,该二糖是________。 (2)综合分析试管1和2的实验结果,可以判断反应后试管1溶液中的淀粉 量比试管2中 的 ,这两支试管中淀粉量不同的原因是 。 (3)综合分析试管2、3和5的实验结果,说明在该实验中GA的作用是 。 (4)综合分析试管2、3和4的实验结果,说明 。 30.(9分)回答下列问题: (1)清晨静脉取血测定正常人和胰岛B细胞分泌功能不足者的空腹血糖浓
(1)在确定性状显隐性关系及相应基因位于何种染色体上时,该同学 先分别分析翅长和眼色这两对性状的杂交结果,再综合得出结论。这种 做法所依据的遗传学定律是 。 (2)通过上述分析,可对两对相对性状的显隐性关系及其等位基因是位 于常染色体上,还是位于X染色体上做出多种合理的假设,其中的两种 假设分别是:翅长基因位于常染色体上,眼色基因位于X染色体上,棕 眼对红眼为显性;翅长基因和眼色基因都位于常染色体上,棕眼对红眼 为显性。那么,除了这两种假设外,这样的假设还有________种。 (3)如果“翅长基因位于常染色体上,眼色基因位于X染色体上,棕眼对 红眼为显性”的假设成立,则理论上,子一代长翅红眼果蝇中雌性个体 所占比例为________,子一代小翅红眼果蝇中雄性个体所占比例为 ________。 40.[生物——选修3:现代生物科技专题](15分) 甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物,甲含有效成分A,乙 含有效成分B。某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物。 回答下列问题: (1)为了培育该新型药用植物,可取甲和乙的叶片,先用________酶和 ________酶去除细胞壁,获得具有活力的________,再用化学诱导剂诱 导二者融合。形成的融合细胞进一步培养形成________组织,然后经过 ________形成完整的杂种植株。这种培育技术称为 _____________________________________________________________。 (2)上述杂种植株属于多倍体,多倍体是指____________________。假 设甲与乙有性杂交的后代是不育的,而上述杂种植株是可育的,造成这 种差异的原因是 ________________________________________________________________________ (3)这种杂种植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖。经植物组织 培养得到的________等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子。
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