五年级下册美术第9课京剧脸谱沪教版
(沪教版)五年级美术下册教案 京剧脸谱 1
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ （沪教版）五年级美术下册教案京剧脸谱1第九课京剧脸谱教学目标：知识与技能：初步了解京剧脸谱图案和色彩的象征意义，能够根据谱式制作立体面模并描绘一个京剧脸谱。
过程与方法：在欣赏、观察、绘制过程中，了解中国京剧脸谱艺术的基本特点，运用剪贴与绘画等方法绘制京剧脸谱。
情感态度与价值观：通过对京剧脸谱知识的学习，培养对京剧脸谱的欣赏能力，激发学生关心、热爱中国传统艺术的情感。
学具：脸谱模版、水溶画棒、水粉色、调色盘、毛笔、剪刀、彩纸、胶水教具：课件、京剧脸谱资料、脸谱模版、绘制工具等重点：立体京剧脸谱制作难点：脸谱图案对称性的描绘教学过程：一、欣赏与交流 1. 伴随京剧旋律，欣赏京剧人物造型。
讨论：包拯、关羽、曹操等人物的脸上，为什么图案和颜色都不同？（学生对京剧脸谱并不陌生，特别是具有典型意义的传统京剧人物，1 / 5但是对脸谱的谱式以及脸谱色彩的象征性等还不够了解。
从学生熟悉的角色引入，能够激发学生的探究意识。
） 2. 引出课题。
3. 京剧脸谱在应用和发展过程中，形成了一定的谱式，简单介绍京剧脸谱中几种基本的谱式。
（京剧角色类型俗称行当，主要根据剧中人物的性别、年龄、身份、性格、气质等划分，有生、旦、净、丑四大行当。
以写实与象征相结合的艺术夸张手法，鲜明地表现人物的面貌，揭示出人物的性格、品质、年龄等综合特征。
京剧脸谱艺术，以精巧的构图、绚丽的色彩、细腻的线条、勾揉抹的手法创造出众多性格鲜明、神态各异、想象丰富的脸谱艺术形象。
京剧脸谱谱式约十余种，有整脸、三块瓦（窝）脸、十子门脸、六分脸、碎花脸、歪脸等。
）二、观察与讨论 1. 讨论：京剧脸谱是怎样运用色彩塑造人物形象的？出示学生比较熟悉的京剧人物造型，通过欣赏与观察，了解脸谱色彩的象征性。
小学美术沪教版五年级下册第9课京剧脸谱教学设计
小学美术沪教版五年级下册第9课京剧脸谱教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
知识与技能:了解马勺的文化内涵、起源发展,基本掌握写生马勺的方法,能较为独立地创意写生一件马勺作品。
过程与方法:通过课件资料欣赏,帮助学生了解马勺相关知识,通过教具实物展示,帮助学生了解其艺术特色;通过实践练习,帮助学生掌握马勺脸谱的创意写生方法。
情感态度价值观:通过本课学习,激发学生对民间美术的热爱,对马勺脸谱的喜爱,对创作民间艺人的尊重,能够通过写生马勺,表达自己美好愿望。
2学情分析
马勺原是先民的一种生活用具。
从夏商沿用至今,选用优质的桃木等作为原料,通过手工精雕细刻绘制而成。
社火马勺脸谱传承着中华五千年文明,记载着周秦文化最辉煌的民俗。
图案内容多取自“封神榜”等传说正义人物的造形,其寓意为镇宅、辟邪,表现人们祈福纳祥的美好愿望。
勾画涂色注重眉、眼、嘴的装饰,它从人物的性格和容貌特征出发,以夸张的手法描画五官的部位和肤色,进而突出表现各类人物的内心本质,强调色彩对比,具有强烈的象征性。
本课是在《京剧脸谱》一课的基础上自编的拓展内容,学生有绘制京剧脸谱的经验,对趣味马勺脸谱的绘制同样会很感兴趣。
3重点难点
学习重点:初步了解马勺脸谱的文化内涵,基本掌握创意写生马勺的方法。
学习难点:在写生基础上设计有个性的、装饰感强的马勺脸谱图案,较为精致地绘制并完成作品。
4教具学具
学具:勾线笔、涂色笔、马勺底胚
教具:课件、马勺范作和范画、马勺写生实物等
5教学过程
5.1第一学时
教学活动
1【导入】一、观察与欣赏。
沪教版美术五年级下册9《京剧脸谱》教学设计2
沪教版美术五年级下册9《京剧脸谱》教学设计2一. 教材分析《京剧脸谱》是沪教版美术五年级下册第9课的内容。
本课主要让学生了解和欣赏京剧脸谱的艺术魅力，通过学习，使学生能够认识和掌握京剧脸谱的基本知识，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容主要包括京剧脸谱的起源、发展、特点以及常见脸谱的绘制方法等。
二. 学情分析五年级的学生对京剧有一定的了解，但深入了解京剧脸谱的还不多。
学生对新鲜事物充满好奇，有一定的审美基础，但在创造力和审美鉴赏能力方面有待提高。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生深入了解京剧脸谱的艺术特点，培养学生的审美能力和创造力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解京剧脸谱的起源、发展、特点以及常见脸谱的绘制方法，学会绘制一种京剧脸谱。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对京剧艺术的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解京剧脸谱的起源、发展、特点以及常见脸谱的绘制方法。
2.难点：学会绘制京剧脸谱，培养学生的审美能力和创造力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放京剧片段，让学生感受京剧的魅力，为后续学习京剧脸谱做好铺垫。
2.讲解法：教师详细讲解京剧脸谱的起源、发展、特点以及常见脸谱的绘制方法。
3.实践法：学生动手绘制京剧脸谱，提高学生的审美能力和创造力。
4.互动法：学生之间相互展示、评价，培养学生的交流与合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：京剧情景剧、京剧脸谱图片、视频资料、绘画工具等。
2.学生准备：绘画工具、彩色笔、水粉颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用京剧情景剧或京剧脸谱图片，引导学生进入京剧的世界，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解京剧脸谱的起源、发展、特点以及常见脸谱的绘制方法，让学生对京剧脸谱有更深入的了解。
3.操练（10分钟）学生动手绘制京剧脸谱，教师巡回指导，解答学生疑问。
沪教版美术五年级下册9《京剧脸谱》说课稿5
沪教版美术五年级下册9《京剧脸谱》说课稿5一. 教材分析沪教版美术五年级下册9《京剧脸谱》这一课，主要让学生了解和掌握京剧脸谱的起源、特点、分类和绘制方法。
教材通过生动的图片、简洁的文字和丰富的实践活动，使学生能够更好地体验京剧脸谱的艺术魅力，培养他们对传统美术的热爱和传承意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画和色彩有一定的认识。
他们在生活中也接触过京剧，但可能对京剧脸谱的了解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活经验出发，激发他们对京剧脸谱的兴趣，逐步提高他们的审美能力和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解京剧脸谱的起源、特点、分类和绘制方法，能够独立绘制一幅京剧脸谱作品。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生合作、探究的学习能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统美术的热爱和传承意识，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：了解京剧脸谱的起源、特点、分类和绘制方法。
2.难点：能够独立绘制一幅富有创意的京剧脸谱作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讨论、实践等环节，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、教材等资源，为学生提供丰富的学习材料。
六. 说教学过程1.导入：以一段京剧表演视频导入，引导学生关注京剧脸谱，激发学习兴趣。
2.欣赏与讨论：展示不同种类的京剧脸谱，让学生欣赏并进行分组讨论，了解京剧脸谱的特点和分类。
3.教学演示：教师示范绘制京剧脸谱的步骤和方法，讲解绘制技巧。
4.实践环节：学生独立绘制京剧脸谱，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，共同总结绘制京剧脸谱的要点。
七. 说板书设计板书设计主要包括京剧脸谱的起源、特点、分类和绘制方法等内容，以简洁的文字和生动的图片呈现，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的知识掌握、技能提升和情感态度三个方面进行。
沪教版美术五年级下册9《京剧脸谱》说课稿3
沪教版美术五年级下册9《京剧脸谱》说课稿3一. 教材分析沪教版美术五年级下册9《京剧脸谱》这一课，主要让学生了解和认识京剧脸谱的特点、分类和绘制方法。
教材通过丰富的图片和生动的文字，引导学生感受京剧脸谱的韵味和魅力，培养学生的审美能力和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美基础和绘画技能，他们对京剧脸谱可能有一定的了解，但深入认识和绘制京剧脸谱的能力还需提高。
因此，在教学过程中，我要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步掌握绘制京剧脸谱的技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解京剧脸谱的起源、特点、分类和绘制方法，能够独立绘制一款京剧脸谱。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生欣赏美、创造美的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统戏曲文化的热爱，增强民族自豪感，激发学生创新精神和实践能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握京剧脸谱的绘制方法，培养学生的动手能力。
2.教学难点：如何引导学生把握京剧脸谱的比例、线条、色彩等，使绘制出的脸谱具有京剧特色。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、合作学习法等，引导学生自主学习、合作探究。
2.教学手段：利用多媒体展示京剧脸谱的图片，让学生更直观地了解京剧脸谱的特点和绘制方法；同时，采用板书、PPT等手段辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：以一段京戏表演视频导入，让学生感受京剧的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解京剧脸谱的起源、特点、分类和绘制方法，引导学生了解京剧脸谱的基本知识。
3.示范演示：教师现场演示如何绘制一款京剧脸谱，讲解绘制过程中的比例、线条、色彩等要点。
4.学生练习：学生按照教师的要求，独立绘制一款京剧脸谱。
教师巡回指导，针对不同学生的特点进行个别辅导。
5.作品展示：学生将绘制好的京剧脸谱进行展示，大家共同欣赏、评价，互相学习、交流。
6.总结拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，鼓励学生在课后继续探索和实践，将所学知识运用到生活中。
沪教版美术五年级下册9《京剧脸谱》说课稿4
沪教版美术五年级下册9《京剧脸谱》说课稿4一. 教材分析《京剧脸谱》这一课是沪教版美术五年级下册中的一课，主要让学生了解和认识我国传统艺术京剧脸谱的特点和魅力。
教材通过图片和文字的形式，介绍了京剧脸谱的起源、发展以及不同角色的脸谱特点。
教材还提供了不同颜色的脸谱及其代表的含义，以及一些典型的京剧角色脸谱。
通过学习这一课，学生可以对京剧脸谱有更深入的了解，提高对我国传统艺术的欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生在生活中可能或多或少有过接触京剧的机会，对京剧脸谱有一定的认知。
但他们对京剧脸谱的深入了解还不够，尤其是对脸谱的寓意和象征意义。
此外，学生可能对京剧这一传统艺术有一定的好奇心，但同时也可能存在一定的距离感。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和欣赏京剧脸谱。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解京剧脸谱的起源、发展以及不同角色的脸谱特点，学会分辨不同颜色的脸谱及其代表的含义。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生对京剧脸谱的审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国传统艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：掌握京剧脸谱的起源、发展、颜色含义以及不同角色的脸谱特点。
2.难点：学会欣赏京剧脸谱的艺术魅力，创作出具有个人特色的京剧脸谱作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论、实践等教学方法，引导学生主动探究、积极学习。
2.教学手段：利用图片、视频、PPT等现代教育技术手段，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：以一段京剧表演视频导入，引导学生关注京剧脸谱，激发学生的学习兴趣。
2.探究：展示不同角色的京剧脸谱图片，引导学生观察和分析脸谱的特点，探讨颜色代表的含义。
3.学习：讲解京剧脸谱的起源、发展以及不同角色的脸谱特点，让学生深入了解京剧脸谱。
4.实践：分组让学生动手绘制京剧脸谱，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
沪教版美术五年级下册9《京剧脸谱》教学设计1
沪教版美术五年级下册9《京剧脸谱》教学设计1一. 教材分析《京剧脸谱》是沪教版美术五年级下册的一课，旨在让学生了解和感受中国传统文化的魅力。
京剧脸谱是一种具有独特审美特征的艺术形式，通过脸谱可以表现出人物的品质、性格、情感等。
本课的教学内容主要包括京剧脸谱的起源、分类、绘制方法以及脸谱背后的文化内涵。
教材通过丰富的图片、文字和活动建议，引导学生深入了解京剧脸谱，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生对京剧有一定的了解，部分学生对京剧脸谱感兴趣。
学生在之前的美术课程中学习了绘画的基本技巧，具备一定的绘画能力。
然而，对于京剧脸谱的深入理解和创作仍有一定的难度。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导不同水平的学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识与技能：了解京剧脸谱的起源、分类、绘制方法，学会绘制一种京剧脸谱。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：感受中国传统文化的魅力，增强对京剧脸谱艺术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：了解京剧脸谱的起源、分类、绘制方法，学会绘制一种京剧脸谱。
2.难点：深入理解京剧脸谱背后的文化内涵，创作出具有个性和特色的京剧脸谱。
五. 教学方法1.讲授法：讲解京剧脸谱的起源、分类、绘制方法。
2.示范法：教师示范绘制京剧脸谱，引导学生动手实践。
3.讨论法：分组讨论，引导学生深入理解京剧脸谱背后的文化内涵。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教材：沪教版美术五年级下册。
2.教具：电脑、投影仪、绘图板、画纸、画笔、颜料等。
3.素材：京剧脸谱图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示京剧脸谱的图片，引导学生关注京剧脸谱的审美特点。
教师简要介绍京剧脸谱的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解京剧脸谱的分类和绘制方法，引导学生了解不同脸谱代表的人物性格和品质。
沪教版美术五年级下册9《京剧脸谱》教学设计3
沪教版美术五年级下册9《京剧脸谱》教学设计3一. 教材分析《京剧脸谱》是沪教版美术五年级下册的一课，旨在让学生了解和欣赏中国京剧脸谱的艺术魅力。
通过学习，学生将能够了解京剧脸谱的起源、发展以及各种颜色和图案的象征意义。
教材内容主要包括京剧脸谱的欣赏、分析和创作。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和绘画技巧，他们对京剧脸谱有一定的好奇心，但可能对京剧脸谱的内涵和象征意义了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入了解和欣赏京剧脸谱，激发他们的学习兴趣和创作热情。
三. 教学目标1.知识与技能：了解京剧脸谱的起源、发展以及各种颜色和图案的象征意义，学会绘制简单的京剧脸谱。
2.过程与方法：通过欣赏、分析和创作，提高学生的审美能力和绘画技巧。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解京剧脸谱的起源、发展以及各种颜色和图案的象征意义，学会绘制简单的京剧脸谱。
2.难点：深刻理解京剧脸谱的内涵和象征意义，创作出具有个性的京剧脸谱作品。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏经典京剧脸谱，让学生感受京剧脸谱的艺术魅力。
2.讲授法：教师讲解京剧脸谱的起源、发展以及各种颜色和图案的象征意义。
3.实践法：学生动手绘制京剧脸谱，提高绘画技巧。
4.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享对京剧脸谱的理解和创作心得。
六. 教学准备1.教师准备：搜集经典京剧脸谱图片、相关资料，制作课件。
2.学生准备：绘画工具（如彩笔、水粉、毛笔等）、画纸。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段京剧表演视频，引导学生关注京剧脸谱，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示搜集到的经典京剧脸谱图片，让学生欣赏并初步了解京剧脸谱的艺术特点。
3.操练（10分钟）教师讲解京剧脸谱的起源、发展以及各种颜色和图案的象征意义，引导学生动手绘制京剧脸谱。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享对京剧脸谱的理解和创作心得，教师巡回指导，为学生提供及时的帮助和反馈。
9、京剧脸谱(教案)沪教版美术五年级下册
9、京剧脸谱（教案）一、教学目标1.了解京剧脸谱的历史渊源；2.掌握京剧脸谱的类型和代表角色；3.学习用线条勾勒脸部轮廓，了解画线技巧；4.能够自己绘制一幅京剧脸谱，并给人物塑造个性化特征；5.提高学生的审美意识和创作能力。
二、教学重难点1.了解京剧脸谱的代表角色，并掌握不同类型脸谱的特点；2.能够运用线条勾勒脸部轮廓，学习画线技巧；3.提高学生的创作能力，让学生体验绘画的乐趣。
三、教学准备1.教师准备教学课件，包括历史渊源、不同类型脸谱的介绍和代表角色的演出视频；2.学生准备素描本和铅笔、橡皮等绘画工具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍京剧脸谱的历史渊源，让学生了解京剧脸谱的起源、发展和演变过程。
2. 观看视频（20分钟）教师播放京剧脸谱代表角色的演出视频，并向学生介绍不同类型脸谱的特点和代表角色。
同时，教师对每个角色的扮演方式进行简要介绍。
3. 学习画线技巧（30分钟）教师向学生介绍用线条勾勒脸部轮廓的方法，并示范如何运用线条勾勒面部轮廓。
教师还向学生介绍画线技巧，让学生了解线条的粗细、长短和弯曲程度都会影响画面的效果。
4. 绘制脸谱（60分钟）1.学生选择喜欢的京剧脸谱代表角色，开始绘制脸谱；2.学生根据教师的示范，用线条勾勒面部轮廓，并着重描绘人物的个性化特征；3.学生选择适合脸谱的颜色，进行彩绘。
5. 互相欣赏（15分钟）学生互相交流自己的作品，并在教师的指导下，检查自己的作品是否符合要求。
同时，可以互相欣赏和借鉴别人的作品，提高自己的审美能力。
6. 总结（10分钟）教师让学生自己总结今天的学习内容和收获，同时提出问题，便于下一堂课时的进一步教学。
五、教学后记在本节课中，学生学习了京剧脸谱的历史渊源、不同类型脸谱的特点和代表角色，并通过绘制自己的脸谱来感受和体验绘画的乐趣。
同时，通过互相欣赏和借鉴别人的作品，学生提高了自己的审美观和创作能力。
沪教版美术五年级下册9《京剧脸谱》教学设计5
沪教版美术五年级下册9《京剧脸谱》教学设计5一. 教材分析《京剧脸谱》是沪教版美术五年级下册第九课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握京剧脸谱的基本知识，包括脸谱的起源、分类、特点以及绘制方法等。
教材通过生动的图片、简洁的文字和丰富的活动，引导学生走进京剧的世界，感受京剧的魅力，培养学生的审美情趣和民族自豪感。
二. 学情分析五年级的学生对京剧有一定的了解，但大部分学生对京剧脸谱的认识较为肤浅，局限于色彩鲜艳、图案奇特。
通过本节课的学习，学生将更深入地了解京剧脸谱的内涵，提高审美能力和民族文化素养。
三. 教学目标1.了解京剧脸谱的起源、分类、特点和绘制方法。
2.能够欣赏京剧脸谱的艺术魅力，培养审美情趣。
3.学会绘制简单的京剧脸谱，提高动手能力。
4.增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。
四. 教学重难点1.教学重点：了解京剧脸谱的起源、分类、特点和绘制方法。
2.教学难点：绘制京剧脸谱，表现京剧脸谱的艺术魅力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解京剧脸谱的起源、分类、特点和绘制方法。
2.示范法：展示绘制京剧脸谱的过程，引导学生动手实践。
3.小组合作：学生分组讨论，共同完成京剧脸谱的绘制。
4.欣赏评价：学生展示作品，互相评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备京剧脸谱的图片、视频等教学资源。
2.准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。
3.准备京剧音乐、戏剧视频等辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍京剧脸谱，引发学生兴趣。
提问：“你们对京剧脸谱有什么了解？”引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）讲解京剧脸谱的起源、分类、特点和绘制方法。
通过示范，展示绘制京剧脸谱的过程。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同完成一幅京剧脸谱的绘制。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示绘制完成的京剧脸谱，互相评价。
教师总结评价，指出优点和不足。
5.拓展（5分钟）欣赏京剧音乐、戏剧视频，让学生感受京剧的魅力。
沪教版美术五年级下册9《京剧脸谱》教学设计6
沪教版美术五年级下册9《京剧脸谱》教学设计6一. 教材分析《京剧脸谱》是沪教版美术五年级下册第9课的内容，本课主要让学生了解和掌握京剧脸谱的起源、特点、分类和绘制方法。
教材通过图片、文字和 activity 等形式，让学生在欣赏和分析京剧脸谱的同时，提高动手绘制的能力。
二. 学情分析五年级的学生对京剧已有一定的了解，但对京剧脸谱的认知程度参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、分析和实践，深入理解京剧脸谱的艺术特点，提高审美和动手能力。
三. 教学目标1.了解京剧脸谱的起源、特点、分类和绘制方法。
2.能够欣赏和分析京剧脸谱，提高审美能力。
3.能够动手绘制京剧脸谱，体验京剧艺术的魅力。
四. 教学重难点1.教学重点：了解京剧脸谱的起源、特点、分类和绘制方法。
2.教学难点：绘制京剧脸谱，表现出京剧艺术的神韵。
五. 教学方法1.讲授法：讲解京剧脸谱的起源、特点、分类和绘制方法。
2.示范法：示范绘制京剧脸谱的过程。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分析京剧脸谱的艺术特点。
4.实践法：让学生动手绘制京剧脸谱。
六. 教学准备1.准备京剧脸谱的图片和视频资料。
2.准备绘制京剧脸谱所需的材料（如毛笔、水粉、画纸等）。
3.准备课堂用的音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音响设备播放一段京剧片段，引导学生关注京剧演员的脸谱。
然后提问：“你们知道京剧脸谱是什么吗？它有什么特点？”2.呈现（10分钟）展示不同种类的京剧脸谱图片，让学生初步了解京剧脸谱的分类。
同时，讲解京剧脸谱的起源和发展历程。
3.操练（10分钟）分组进行讨论，分析京剧脸谱的艺术特点。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师示范绘制京剧脸谱的过程，讲解绘制方法。
学生在教师的指导下，动手绘制京剧脸谱。
5.拓展（5分钟）展示学生绘制完成的京剧脸谱，进行评价和交流。
引导学生思考：如何将京剧脸谱融入现代生活？6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调京剧脸谱的艺术价值和特点。
沪教版美术五年级下册9《京剧脸谱》教学设计4
沪教版美术五年级下册9《京剧脸谱》教学设计4一. 教材分析《京剧脸谱》是沪教版美术五年级下册第9课的内容。
本课以京剧脸谱为切入点，让学生了解和掌握京剧脸谱的起源、发展以及各种谱式的特点。
教材通过图片、文字等形式，为学生提供了丰富的学习资源，让学生在欣赏和分析京剧脸谱的过程中，培养审美能力和文化素养。
二. 学情分析五年级的学生对京剧有一定的了解，但深入认识京剧脸谱的内涵和特点还需进一步引导。
学生在美术方面具备一定的绘画基础，但仍需在造型、表现等方面加以培养。
此外，学生对传统文化的兴趣和认同感有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解京剧脸谱的起源、发展及特点，提高审美能力。
2.培养学生对传统文化的认识和兴趣，增强民族自豪感。
3.引导学生运用绘画和手工制作等方式，创作具有个性的京剧脸谱作品。
4.培养学生合作、交流、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重难点：京剧脸谱的谱式特点、绘制技巧以及文化内涵。
2.重点：让学生掌握京剧脸谱的基本谱式和绘制方法。
3.难点：引导学生创作具有个性和创意的京剧脸谱作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解京剧脸谱的起源、发展和谱式特点。
2.示范法：展示绘制京剧脸谱的过程，引导学生动手实践。
3.小组合作：让学生在小组内共同探讨、交流，提高合作能力。
4.欣赏评价：学生相互欣赏、评价作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件、图片等教学资源。
2.画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
3.京剧音乐、视频等辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用京剧音乐或视频，营造氛围，引发学生对京剧的兴趣。
教师简要介绍京剧脸谱的起源和发展，激发学生的学习欲望。
2.呈现（10分钟）展示不同谱式的京剧脸谱图片，让学生观察和分析其特点。
教师讲解京剧脸谱的谱式、色彩、线条等要素，引导学生深入理解。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，合作绘制京剧脸谱。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握绘制技巧。
沪教版美术五年级下册9《京剧脸谱》说课稿1
沪教版美术五年级下册9《京剧脸谱》说课稿1一. 教材分析《京剧脸谱》是沪教版美术五年级下册第九课的内容。
本课以京剧脸谱为主题，让学生了解和认识京剧脸谱的特点、种类和绘制方法。
教材通过图片、文字和绘画作品，引导学生了解京剧脸谱的文化内涵，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二. 学情分析五年级的学生对京剧已有一定的了解，他们知道京剧是我国的一种传统戏曲艺术，但对于京剧脸谱的特点、种类和绘制方法还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我将以生动有趣的方式，引导学生深入了解京剧脸谱，提高他们对京剧艺术的鉴赏能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解京剧脸谱的特点、种类和绘制方法，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生对京剧脸谱的审美能力和创作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的尊重和自豪感，增强学生的民族认同感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解京剧脸谱的特点、种类和绘制方法。
2.难点：引导学生掌握京剧脸谱的绘制技巧，并创作出具有个性的京剧脸谱作品。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解京剧脸谱的相关知识，引导学生了解京剧脸谱的特点、种类和绘制方法。
2.观察法：让学生观察京剧脸谱图片，分析其特点和绘制技巧。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享对京剧脸谱的认识和感悟。
4.实践法：引导学生动手绘制京剧脸谱，提高学生的创作能力。
5.示范法：展示优秀京剧脸谱作品，引导学生欣赏和借鉴。
六. 说教学过程1.导入：以一段京剧表演视频导入，激发学生对京剧的兴趣。
2.讲解：讲解京剧脸谱的相关知识，引导学生了解京剧脸谱的特点、种类和绘制方法。
3.观察：让学生观察京剧脸谱图片，分析其特点和绘制技巧。
4.讨论：学生进行小组讨论，分享对京剧脸谱的认识和感悟。
5.实践：引导学生动手绘制京剧脸谱，教师巡回指导。
6.展示：展示学生作品，评价和交流。
七. 说板书设计板书设计如下：1.京剧脸谱的特点2.京剧脸谱的种类3.京剧脸谱的绘制方法八. 说教学评价1.学生作品评价：评价学生在绘制京剧脸谱过程中的创意、技巧和表现力。
沪教版美术五年级下册9《京剧脸谱》说课稿2
沪教版美术五年级下册9《京剧脸谱》说课稿2一. 教材分析《京剧脸谱》是沪教版美术五年级下册第九课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握京剧脸谱的特点、分类和绘制方法。
教材通过图片、文字等形式，向学生介绍了京剧脸谱的历史、起源、基本特点和常见分类。
同时，教材还提供了绘制京剧脸谱的步骤和方法，以及一些练习题，帮助学生巩固所学知识。
二. 学情分析五年级的学生在生活中或多或少都接触过京剧，对京剧脸谱有一定的了解。
但他们对京剧脸谱的系统知识还不够完善，需要通过本节课的学习，进一步深化认识。
此外，学生在绘画方面有了一定的基础，但绘制京剧脸谱还需一定的技巧和耐心。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生发挥想象，培养他们的绘画技巧和耐心。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解京剧脸谱的历史、起源、特点和分类，学会绘制京剧脸谱。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对京剧艺术的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：了解京剧脸谱的特点、分类和绘制方法。
2.难点：绘制京剧脸谱，表现出京剧脸谱的艺术魅力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、演示法、实践法、分组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、图片、脸谱标本、画具等。
六. 说教学过程1.导入：以一段京剧表演视频导入，引导学生关注京剧脸谱，激发学习兴趣。
2.讲解：讲解京剧脸谱的历史、起源、特点和分类，让学生对京剧脸谱有更深入的了解。
3.演示：示范绘制京剧脸谱的步骤和方法，让学生直观地感受绘制过程。
4.实践：学生分组合作，绘制京剧脸谱。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
6.总结：总结本节课所学内容，强调京剧脸谱的艺术价值。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是京剧脸谱的特点、分类和绘制方法；另一部分是本节课的教学目标。
板书设计简洁明了，便于学生理解和记忆。
五年级下册美术教学设计第9课 京剧脸谱｜沪教版
五年级下册美术教学设计第9课京剧脸谱｜沪教版教学目标本节课旨在让学生了解京剧脸谱的基本知识，包括其起源、分类、特点和象征意义，培养学生的审美能力和创造力。
同时，通过制作京剧脸谱，提高学生的动手操作能力和团队合作能力。
教学内容1. 京剧脸谱的起源和分类2. 京剧脸谱的特点和象征意义3. 京剧脸谱的制作方法和步骤4. 京剧脸谱的绘制技巧教学重点与难点重点：让学生了解京剧脸谱的基本知识和制作方法，培养学生的审美能力和创造力。
难点：如何引导学生理解京剧脸谱的象征意义，以及如何运用绘制技巧制作出精美的京剧脸谱。
教具与学具准备教具：PPT、视频、教材学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料教学过程1. 导入：通过播放一段京剧视频，让学生初步感受京剧的魅力，引发学生对京剧脸谱的兴趣。
2. 新课导入：介绍京剧脸谱的起源、分类、特点和象征意义，让学生对京剧脸谱有更深入的了解。
3. 制作示范：教师现场演示京剧脸谱的制作方法和步骤，引导学生注意绘制技巧。
4. 动手操作：学生分组进行京剧脸谱的制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 成果展示：学生展示自己制作的京剧脸谱，互相评价，教师给予点评和鼓励。
6. 总结拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在家里尝试制作其他类型的京剧脸谱。
板书设计1. 京剧脸谱的起源和分类2. 京剧脸谱的特点和象征意义3. 京剧脸谱的制作方法和步骤4. 京剧脸谱的绘制技巧作业设计1. 总结本节课所学内容，写一篇关于京剧脸谱的短文。
2. 尝试在家里制作一个京剧脸谱，拍照上传至班级群分享。
课后反思本节课通过讲解、示范、操作、展示等方式，让学生对京剧脸谱有了深入的了解，并培养了学生的审美、创造和动手能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多关于京剧的文化知识，让学生全方位地了解和感受京剧的魅力。
（总字数：498字）重点关注的细节是“京剧脸谱的制作方法和步骤”。
京剧脸谱的制作方法和步骤京剧脸谱的制作方法和步骤是本节课的核心内容，通过详细讲解和示范，学生可以掌握制作京剧脸谱的技巧，进而培养他们的动手操作能力和审美能力。
五年级下册美术教学设计第9课 京剧脸谱｜沪教版
五年级下册美术教学设计第9课京剧脸谱｜沪教版
1. 教学目标
本课程教学目标主要包括以下几个方面： - 能够通过学习和练习，掌握京剧脸谱的构成和画法。
- 能够在自由作画中，发挥绘画创意，刻画出自己心目中的角色形象。
- 培养学生的团队协作能力和创意思维能力。
2. 教学准备
教学准备主要包括以下内容： - 京剧脸谱的相关信息及图示。
- 绘画工具：铅笔、颜色笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
- 课堂板书及展板装饰等。
3. 教学过程
3.1 热身活动
•教师和学生对话，以“京剧脸谱”为中心，调动学生的兴趣。
•介绍脸谱的构成和颜色的意义，帮助学生更好地了解京剧脸谱文化。
•让学生创作属于自己的脸谱，可以根据自己的性格和特征进行构思和绘制。
3.2 学习实践环节
•教师详细讲解京剧脸谱的构造和画法，同时向学生展示京剧表演的视频，帮助学生理解。
•演示绘画脸谱的步骤，并运用绘画教具或实物教具等帮助学生理解和掌握绘画技法。
•鼓励学生自由创作，提供必要的指导和帮助，帮助学生刻画出合适的角色形象。
3.3 提交作品及评价
•学生完成作品后，进行集体展示和PPT展示，同时让学生自由进行点评和评论。
•教师和同学对每个学生的作品进行评价，给予关注和教育，帮助学生获得更好的绘画技巧和创意能力。
4. 总结
•加深学生对脸谱的了解，同时培养学生的绘画技巧和创意能力。
•加强学生与老师和同学的互动和交流，提高团队协作和创新思维的能力。
•帮助学生更好地理解和感受中国传统文化的艺术魅力和风采。
五年级下册美术教案第9课 京剧脸谱｜沪教版
教案标题：五年级下册美术教案第9课京剧脸谱｜沪教版一、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的历史、分类、特点及其象征意义。
2. 培养学生对京剧艺术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力。
3. 引导学生运用线条、色彩等元素创作出具有京剧脸谱特点的作品。
4. 培养学生的观察力、想象力、创造力和团队协作能力。
二、教学内容1. 京剧脸谱的历史背景和演变过程2. 京剧脸谱的分类和特点3. 京剧脸谱的象征意义4. 京剧脸谱的制作方法5. 京剧脸谱作品的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：京剧脸谱的历史、分类、特点及其象征意义，京剧脸谱作品的创作实践。
2. 教学难点：如何引导学生运用线条、色彩等元素创作出具有京剧脸谱特点的作品。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）a. 教师简要介绍京剧脸谱的历史背景和演变过程。
b. 学生分享自己对京剧脸谱的了解和看法。
2. 知识讲解（10分钟）a. 教师详细讲解京剧脸谱的分类和特点。
b. 教师介绍京剧脸谱的象征意义。
3. 技能训练（10分钟）a. 教师示范京剧脸谱的制作方法。
b. 学生跟随教师一起练习绘制京剧脸谱。
4. 创作实践（20分钟）a. 教师引导学生运用线条、色彩等元素创作出具有京剧脸谱特点的作品。
b. 学生分组进行创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（10分钟）a. 各组展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 课堂小结（5分钟）a. 教师总结本节课的学习内容。
b. 学生分享自己的收获和感悟。
五、作业布置1. 学生运用今天学到的知识，为自己或家人创作一幅京剧脸谱作品。
2. 家长协助孩子拍摄作品照片，下节课带来分享。
六、板书设计1. 课题：五年级下册美术教案第9课京剧脸谱2. 内容：京剧脸谱的历史、分类、特点、象征意义、制作方法3. 教学过程：导入新课→ 知识讲解→ 技能训练→ 创作实践→ 作品展示与评价→ 课堂小结七、教学反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，让学生了解了京剧脸谱的历史、分类、特点、象征意义，并学会了如何创作京剧脸谱作品。
五年级下册美术教案第9课 京剧脸谱｜沪教版
教案标题：五年级下册美术教案第9课京剧脸谱｜沪教版教学目标：1. 让学生了解京剧脸谱的基本知识，包括其起源、分类、特点等。
2. 培养学生对京剧脸谱艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 通过观察、分析和创作，提高学生的绘画技巧和创造力。
4. 培养学生的团队合作意识和表达能力。
教学重点：1. 京剧脸谱的基本知识和特点。
2. 绘制京剧脸谱的技巧和方法。
教学难点：1. 京剧脸谱的分类和特点的理解。
2. 绘制京剧脸谱时的细节处理。
教学准备：1. 京剧脸谱的相关图片和资料。
2. 绘画材料：画纸、水彩颜料、画笔等。
3. 教学PPT或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示京剧脸谱的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？”2. 学生回答后，教师简要介绍京剧脸谱的起源和重要性。
3. 引出本课的主题：“今天我们将学习如何绘制京剧脸谱。
”二、讲解京剧脸谱的基本知识（10分钟）1. 教师通过PPT或黑板展示京剧脸谱的图片，并讲解其分类和特点。
2. 引导学生观察不同角色和不同性格的脸谱，让学生了解脸谱与角色之间的关系。
3. 讲解京剧脸谱的基本构成元素，如颜色、图案、线条等。
三、示范绘制京剧脸谱（15分钟）1. 教师示范绘制一个简单的京剧脸谱，边示范边讲解步骤和技巧。
2. 强调绘制时需要注意的细节，如颜色的搭配、线条的流畅等。
3. 示范完成后，让学生提问并解答疑问。
四、学生实践（20分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色，共同创作一个京剧脸谱。
2. 学生在绘制过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
3. 鼓励学生发挥创造力，注意细节的处理。
五、作品展示和评价（10分钟）1. 每组展示自己的作品，并简要介绍创作思路和角色特点。
2. 其他学生和教师对作品进行评价，提出建议和鼓励。
3. 教师总结本次课程的收获和不足之处。
六、拓展活动（5分钟）1. 教师提供一些京剧脸谱的图片，让学生尝试绘制不同的角色。
2. 鼓励学生在家中尝试绘制京剧脸谱，并与家长分享创作过程和成果。
五年级下册美术第9课京剧脸谱沪教版
"三块瓦脸"是用夸张眉、眼和鼻窝的手法， 使额部和两颊呈现出三块明显得主色，平整 的象三块瓦片，因此而得名。
作业要求：
1、按照三块瓦脸的特点设计脸谱 2、利用拆解图形的方法设计脸谱图形 3、合理布局图案注重变化（大小、曲 直等）凸显人物特点
京剧脸谱
生旦净丑
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脸谱的作用：
暗示性格、介绍特点、褒贬善恶、明辨美丑
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猜 猜 他 是 谁 ？
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4Байду номын сангаас
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红色--忠贞，英勇 蓝色--刚强，骁勇 黑色--正直，无私，刚直不阿 白色--阴险，疑诈 绿色--顽强，暴躁 黄色--枭勇，凶猛 紫色--刚正，稳练，沉着
暗示性格、介绍特点 褒贬善恶、明辨美丑
五年级下册美术教案第9课 京剧脸谱--我给XXX做个脸谱｜沪教版
教案标题：五年级下册美术教案第9课京剧脸谱--我给XXX做个脸谱｜沪教版教学目标：1. 让学生了解京剧脸谱的基本知识，包括脸谱的起源、分类、颜色和图案的意义等。
2. 培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生运用所学的脸谱知识，创作一个属于自己的京剧脸谱作品。
教学重点：1. 京剧脸谱的基本知识，包括起源、分类、颜色和图案的意义。
2. 脸谱的绘画技巧和创作方法。
教学难点：1. 脸谱的绘画技巧和创作方法。
2. 学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力和审美情趣的培养。
教学准备：1. 教师准备京剧脸谱的相关资料，包括图片、视频等。
2. 学生准备绘画工具，如画纸、画笔、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示京剧脸谱的图片或视频，引导学生观察和讨论，激发学生对京剧脸谱的兴趣。
2. 教师简要介绍京剧脸谱的起源和基本知识，如脸谱的分类、颜色和图案的意义等。
二、探究（10分钟）1. 教师引导学生观察和分析京剧脸谱的特点，如线条、颜色、图案等。
2. 学生通过观察和讨论，总结京剧脸谱的基本特点和绘画技巧。
三、示范（10分钟）1. 教师进行京剧脸谱的绘画示范，展示绘画过程和技巧。
2. 学生仔细观察教师的示范，学习绘画方法和技巧。
四、实践（15分钟）1. 学生根据所学的脸谱知识和绘画技巧，创作一个属于自己的京剧脸谱作品。
2. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的京剧脸谱作品，进行互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获，回顾京剧脸谱的基本知识和绘画技巧。
2. 学生分享自己的学习心得和创作经验，互相交流和学习。
教学反思：本节课通过展示京剧脸谱的图片和视频，引导学生了解京剧脸谱的基本知识，并培养他们对京剧脸谱艺术的欣赏能力和审美情趣。
在绘画实践环节，学生通过观察和讨论，总结京剧脸谱的基本特点和绘画技巧，并创作一个属于自己的京剧脸谱作品。