八年级物理下册《10.4浮力》学案(2) 苏科版

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【初中教育】最新八年级物理下册10、4浮力教案二苏科版word版

——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新八年级物理下册10、4浮力教案二苏科版word版______年______月______日____________________部门主备人：执教人：执教班级：执教时间：一、教学目标1．知识与技能：1．知道一切物体在液体或气体中都受浮力。

2．能对物体进行简单的受力分析，知道浮力的方向是竖直向上的。

3．会用弹簧测力计测浮力。

4．通过实验得出阿基米德原理。

2．过程与方法1．通过观察演示实验，培提高学生的观察概括能力。

2．懂得实验是探究物理知识，验证科学原理的方法3．情感态度与价值观1．通过阿基米德原理实验体验科学探究过程。

2．通过研讨与实验提高观察自然现象，探究物理知识的兴趣。

二、设计思路浮力知识内容的教学是初中物理教学中的教学难点，知识的涉及范围比较广，应用性比较强。

学生对浮力的已有知识中有些错误认识，如：认为沉在水底的物体不受浮力等。

教学设计力图使学生比较轻松地去认识浮力，去理解浮力，因此以日常生活中的一些现象为切入点，让各种观点交流碰撞，引起学生对浮力知识的兴趣，再引导学生进入对有关浮力现象的分析，自然地进入浮力内容的研究与学习。

对各种观点和认识，以及阿基米德原理的理解，立足于实验的基础，通过实验与讨论分析，理清有关浮力的正确概念，得出阿基米德原理。

三、教学重点、难点1．教学重点及其教学策略：教学重点：浮力的概念以及阿基米德原理。

教学策略：让学生利用实验器材，并通过观察和实验，分析归纳出浮力的概念以及阿基米德原理。

2．教学难点及其突破策略：教学难点：阿基米德原理。

突破策略：在实验的基础上通过比较、概括等思维方法归纳出阿基米德原理。

四、教学资源：示教弹簧测力计、水、乒乓球、量筒、细线、无底塑料矿泉水瓶、塑料袋、小石块、烧杯、盐、橡皮泥、木块、多媒体资源等五、教学设计：师生活动复备与点评一、引入新课：由图10—27，观察现象并讨论。

（1）气球为什么能腾空而起？（2）新型护卫舰为什么能浮在海面上？（3）乒乓球为什么能从水中升起？（4）人为什么能浮在死海海面上？大家猜想这里面可能蕴含着什么知识呢？（同学：浮力）浮力怎么会有这么大的魔力？这一节课就让我们共同来研究。

苏科版八年级物理下册第十章四、浮力教案

教案：苏科版八年级物理下册第十章四、浮力一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版八年级物理下册第十章第四节《浮力》。

本节课的主要内容有：1. 浮力的概念：介绍浮力是什么，浮力的计算方法。

2. 浮力的大小：讲解浮力的大小与物体在液体中的体积、液体的密度之间的关系。

3. 浮力的应用：介绍浮力在日常生活中的应用，如船舶、救生圈等。

二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法。

2. 掌握浮力的大小与物体在液体中的体积、液体的密度之间的关系。

3. 了解浮力在日常生活中的应用，提高学生的实践能力。

三、教学难点与重点1. 浮力的概念及其计算方法。

2. 浮力的大小与物体在液体中的体积、液体的密度之间的关系。

3. 浮力在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）。

2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲解浮力在生活中的应用，如船舶、救生圈等。

2. 浮力的概念：介绍浮力是什么，浮力的计算方法。

3. 浮力的大小：讲解浮力的大小与物体在液体中的体积、液体的密度之间的关系。

4. 浮力实验：让学生进行浮力实验，观察实验现象，验证浮力的计算方法。

5. 例题讲解：讲解与浮力相关的例题，帮助学生巩固所学知识。

6. 随堂练习：让学生进行浮力相关的练习，检验学生对知识的掌握程度。

7. 浮力的应用：介绍浮力在日常生活中的应用，如船舶、救生圈等。

六、板书设计板书设计如下：浮力1. 概念：浮力是什么？2. 计算方法：浮力如何计算？3. 浮力的大小：浮力的大小与物体在液体中的体积、液体的密度之间的关系。

4. 应用：浮力在日常生活中的应用。

七、作业设计1. 请简述浮力的概念及其计算方法。

2. 请解释浮力的大小与物体在液体中的体积、液体的密度之间的关系。

3. 请举例说明浮力在日常生活中的应用。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学目标是否达成？学生对浮力的概念、计算方法以及应用是否掌握？2. 拓展延伸：浮力在其他领域的应用，如航空、航天等。

苏科版物理八年级下册-10.4浮力-学案

一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版物理八年级下册的第十章第四节“浮力”。

本节课的主要内容有：1. 浮力的概念：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）竖直向上托的力叫浮力。

2. 浮力的产生原因：物体下表面受到向上压力大于物体上表面受到的向下压力。

3. 浮力的计算公式：F浮=ρ液gV排，其中ρ液为液体的密度，g为重力加速度，V排为物体排开液体的体积。

4. 浮力的大小与物体在液体中的深度无关。

二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，掌握浮力的产生原因和计算方法。

2. 培养学生运用浮力知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过实验和观察，培养学生的观察能力和动手能力。

三、教学难点与重点重点：浮力的概念、产生原因和计算公式。

难点：浮力的大小与物体在液体中的深度无关的理解和应用。

四、教具与学具准备教具：浮力实验器材（如浮力计、物体、液体等）、PPT、黑板、粉笔。

学具：浮力实验报告单、笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察浮力计的示数，引出浮力的概念。

2. 浮力的定义：介绍浮力的概念，让学生理解浮力是液体（或气体）对物体向上的托力。

3. 浮力的产生原因：分析浮力的产生原因，让学生明白浮力是由于物体下表面受到向上压力大于物体上表面受到的向下压力而产生的。

4. 浮力的计算公式：讲解浮力的计算公式，让学生学会用公式计算浮力。

5. 浮力的大小与物体在液体中的深度无关：通过实验和观察，让学生理解浮力的大小与物体在液体中的深度无关。

6. 例题讲解：用浮力知识解决实际问题，让学生学会运用浮力知识。

7. 随堂练习：让学生运用浮力知识解决实际问题，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：浮力概念：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）竖直向上托的力叫浮力。

产生原因：物体下表面受到向上压力大于物体上表面受到的向下压力。

计算公式：F浮=ρ液gV排大小与深度无关七、作业设计1. 完成浮力实验报告单。

苏科版初中物理八下10.4《浮力》WORD教案2

阜宁县明达中学初二物理导学案〘目标〙（1）知道什么是浮力；（2）会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小；（3）通过实验探究，得出阿基米德原理。

〘重点〙经历探究过程，掌握阿基米德原理。

〘难点〙能熟练运用阿基米德原理解决浮力问题。

1.浮力：_____________________________________________，方向：__________________。

2.浸在液体中的物体受到浮力的大小与_________________和_________________有关。

3.浸在液体中的物体受到浮力大小等于_________________，即Ｆ浮＝Ｇ排＝ρ液gV 排液〘问题1〙体验浮力、建立概念〖阅读〗P 91图10-27观察现象并讨论问题：它们的共同点是：______ _________________。

〖活动〗利用乒乓球、水槽完成以下实验，观察分析实验现象。

〖讨论〗（1）浸在水中乒乓球会浮起来说明：。

（2）乒乓球总竖直向上拉绳子说明：。

〖总结1〗〘问题2〙浮力的测量〖活动探究〗下沉的物体是否受到浮力作用呢？用图10-28证明你的猜想？〖方案〗器材：。

步骤：（1）将一石块挂在弹簧测力计下端，此时弹簧测力计的示数等于石块重G= ；（2）当石块浸没在水中时，你会看到弹簧测力计示数变，此时弹簧测力计示数为F ＇= ；结论：下沉的物体（受/不受）到浮力作用。

〖思考〗浮力的测量方法根据F 浮+ F ＇= ，你现在知道浸没在水中的石块所受浮力F 浮= 。

〖总结2〗〘问题〖活动〗按P 92图10-29所示的步骤进行实验。

步骤：1.如图（a）所示，将圆柱体挂在弹簧测力计上，测出圆柱体所受的重力。

2.如图（b ）所示，将圆柱体逐渐浸入水中，同时观察弹簧测力计的示数，直到其完全浸没，记录你看到的现象和圆柱体全部浸没时弹簧测力计的示数。

3.如图（c ）所示，将圆柱体浸没在水中的不同深度处，观察弹簧测力计的示数，记录你看到的现象和数据。

八年级物理下册第十章压强和浮力四浮力快乐学案2 (新版)苏科版

10.4浮力第一课时学案[学习目标]1.由生活中现象知道浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上托的力叫做浮力，并能分析出浮力的施力物体和受力物体2．会用弹簧测力计测量浮力的大小3．运用弹簧测力计等器材探究出：浸在液体中的物体受到的浮力的大小等于被物体排开的液体的重力——阿基米德定律[课前准备]1．托在手中物书不会掉下来，是因为书受到一个什么力？浮在水中的皮球不会下沉,是因为它受到一个什么力的作用.2.当你把吊桶从水中提出水面时有什么感觉,这种感觉说明了什么？3．你看过《死海不死》这篇文章吗？你看过这篇文章之后最大的疑问是什么？[课堂例题]例1有一个合金块质量10kg，全部浸没在水中时，需用80N的力才能拉住它，求：此时合金块受到的浮力多大？分析根据G=mg可得出金属块重力，浮力大小是重力与拉力的差。

解答G=mg=10kg×9.8N／kg=98NF浮=G-F浮=98N-80N=18N答：金属块受到的浮力是18N。

例2完全浸没在水中的乒乓球，放手后从运动到静止的过程中，其浮力大小变化情况( )A．浮力不断变大，B．浮力不变C．浮力先不变，后变小。

D．浮力先变大，后不变分析乒乓球完全浸没在水中时，因浮力大小只与液体密度和物体排开液体的体积有关，而与物体在液内深度无关。

因此乒乓球在水面下运动时所受浮力不变，直到当球露出水面后，由于物体排开液体的体积逐渐变小，物体受到的浮力才开始逐渐变小。

解答C[训练检测]1．浸在液体中的物体受到液体______的力叫浮力．2．软木塞浮在水中，受到的浮力是______对______的作用，其中软木塞是______物体，水是______物体．3.浸没在液体中的物体受到液体______的浮力，浮力的大小等于________的重力，这就是阿基米德原理。

如果用F浮表示物体受到的浮力，用ρ液表示液体的体积，用V排表示物体排开液体的体积。

则阿基米德原理的数学表达式是______，这个定律适用于液体和______．4．一石块挂在弹簧秤上，在空气中称时，弹簧秤的示数是4.7牛，把它全部浸在水中称时，弹簧秤的示数是2.7牛，该石块所受水的浮力是______牛；如把它全部浸在酒精中称时，弹簧秤的示数是3.1牛，该石块所受酒精的浮力是______牛；石块浸没在不同液体中所受浮力大小不等，说明浮力的大小与液体的______有关．5．弹簧秤下挂着铁块，将铁块慢慢浸入水中，发现在铁块由接触水面至浸没过程中，弹簧秤的示数逐渐变小，由此可得铁块所受的浮力逐渐______．说明了浸在液体中的物体所受的浮力与排开的液体的______有关．6. 鱼肚内有鳔（即鱼泡），当鳔内充满空气时，鱼的体积变______，因而鱼排开水的体积变______，鱼受到的浮力变_______，7．一块石头在水中搬运时比较省力，这是因为_______________．8．关于浮力，下列说法正确的是（）A．沉在水底的物体不受浮力的作用．B．沉下去的物体受到浮力一定比浮上去的物体受到浮力小．C．浮力大小与受到浮力物体的运动状态无关．D．以上说法都正确9．关于浸在液体里的物体所受的浮力，下列说法中不正确的是（）A．浮力的方向竖直向上；B．浮力的施力物一定是水；C．浮力的大小与排开液体的质量成正比；D．空心的铁球也能浮在水面上．10．用手将一个木球放入水中某一深度后，松开手，木球上浮，在木球未露出水面的时候，下列说法中正确的是（）A．木球所受的重力、浮力都不变；B．木球所受的重力不变，浮力变大；C．木球所受的重力、浮力都变小；D．木球所受的重力不变、浮力逐渐变小．11．一个鸡蛋悬浮在配制好的盐水中，要想使它浮到水面上来，可以（）A．往盐水里加些水； B．往盐水里加些盐；C．将盐水倒掉一些； D．以上方法都不行．12．有一个体积是2000米3的飞艇在地面附近，空气对它的浮力是多大？空气密度为1.29千克/米3．（g取10N/Kg）[拓展提高]13．如图所示，边长10厘米的正方体铁块浸没在水中，上表面与水面平行，距水面50厘米，计算下列各题（g取10N/Kg）．(1)铁块上表面受到水的压强p1=______，压力F1=______．(2)铁块下表面受到水的压强p2=______，压力F2=______．(3)铁块上、下表面受到水的压力差大小F=______，方向______．(4)根据阿基米德原理，铁块受到水的浮力F浮=______．(5)比较上面(3)和(4)结论可得：铁块受到水的压力差F______F浮．14．“神舟五号”飞船在轨道上运行时会受到浮力吗？为什么？答案课前准备1、略；2、拉力变大了，吊桶在水中受到浮力的作用；3、略训练检测1、向上的托；2、水，软木塞，受力，施力；3、向上，它排开液体 F=G排=ρ液gV排气体4、2 ，1.6，密度；5、变大，体积；6、大，大，大；7、石头在水中受到浮力的作用8、C；9、B；10、A；11、B；12、2.58×104N拓展提高13、（1）5000Pa；50N（2）6000Pa，60N（3）10N 竖直向上（4）10N（5）等于14、不会，因为太空中没有空气，是真空。

苏科版八年级物理下册：10.4浮力导学案

苏科版八年级物理下册：10.4浮力导学案一、教学内容：本节课的教学内容选自苏科版八年级物理下册第十章第四节，主要内容包括：浮力的概念、阿基米德原理、浮力的大小计算以及物体的沉浮条件。

通过本节课的学习，使学生掌握浮力的基本概念，理解阿基米德原理，能够运用浮力知识解决实际问题。

二、教学目标：1. 了解浮力的概念，掌握阿基米德原理，能够运用浮力知识解释生活中的现象。

2. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。

3. 培养学生合作学习、积极探究的科学精神。

三、教学难点与重点：重点：浮力的概念、阿基米德原理、物体的沉浮条件。

难点：阿基米德原理的理解和应用。

四、教具与学具准备：教具：浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）。

学具：实验器材、笔记本、课本。

五、教学过程：1. 实践情景引入：讲解浮力在生活中的应用，如船只、气球等，引发学生对浮力的兴趣。

2. 浮力概念讲解：介绍浮力的定义，引导学生理解浮力是物体在液体中受到的向上的力。

3. 阿基米德原理讲解：讲解阿基米德原理，让学生了解物体在液体中受到的浮力与物体排开液体的体积和液体密度有关。

4. 浮力大小计算：引导学生运用阿基米德原理计算浮力的大小，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

5. 物体的沉浮条件讲解：讲解物体的沉浮条件，使学生明白物体沉浮的原理。

6. 例题讲解：举例子说明浮力在实际问题中的应用，帮助学生巩固所学知识。

7. 随堂练习：让学生运用浮力知识解决实际问题，检查学生的学习效果。

六、板书设计：板书内容应包括浮力的概念、阿基米德原理、物体的沉浮条件等关键知识点。

七、作业设计：答案：轮船能够漂浮在水面上是因为它排开的水的体积等于轮船的体积，根据阿基米德原理，轮船受到的浮力等于轮船的重力。

木块浮在水面上是因为它排开的水的体积等于木块的体积，根据阿基米德原理，木块受到的浮力等于木块的重力。

2. 一物体在空气中的重力为5N，在水中时受到的浮力为3N，那么这个物体在水中的重力是多少？答案：物体在水中的重力仍然是5N，因为物体的重力与它所在的环境无关。

苏科版物理八年级下册10.4浮力学案

苏科版物理八年级下册10.4浮力学案一、教学内容：1. 浮力的定义：浮力是指物体在流体中所受到的向上的力。

2. 浮力的产生原因：浮力是由于物体上下表面所受到的压力差而产生的。

3. 阿基米德原理：浸入流体中的物体所受的浮力等于它排开的流体重量。

4. 浮力的计算：浮力的大小可以通过公式F浮=ρ液gV排来计算，其中ρ液是液体的密度，g是重力加速度，V排是物体排开的液体体积。

5. 浮力与重力的关系：当物体所受的浮力大于等于它的重力时，物体将浮起来；当物体所受的浮力小于它的重力时，物体会沉入液体中。

二、教学目标：1. 让学生理解浮力的定义和产生原因，掌握阿基米德原理，并能够运用浮力公式进行计算。

2. 通过实验和实例，培养学生的观察能力和思考能力，使学生能够运用浮力知识解决实际问题。

3. 培养学生团队合作精神和动手操作能力，提高学生对物理学科的兴趣和热情。

三、教学难点与重点：重点：浮力的定义、产生原因、阿基米德原理和浮力公式的运用。

难点：浮力公式的灵活运用和解决实际问题。

四、教具与学具准备：教具：浮力实验器材（如浮力计、物体、液体等）、黑板、粉笔。

学具：实验记录表、计算器、浮力练习题。

五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的浮力实验，引导学生思考浮力是什么，为什么会产生浮力。

2. 新课导入：介绍浮力的定义、产生原因和阿基米德原理。

3. 浮力公式的讲解和运用：讲解浮力公式F浮=ρ液gV排，并通过实例进行运用。

4. 浮力与重力的关系：讲解浮力与重力的关系，并通过实验进行验证。

5. 课堂练习：给出一些浮力问题，让学生进行练习和解答。

六、板书设计：1. 浮力的定义和产生原因2. 阿基米德原理3. 浮力公式F浮=ρ液gV排4. 浮力与重力的关系七、作业设计：1. 请用浮力公式计算一个物体在液体中的浮力大小。

答案：F浮=ρ液gV排2. 一个物体在空气中的重力为10N，放入水中后，测得浮力为8N，求物体在水中的重力。

答案：物体在水中的重力为10N8N=2N八、课后反思及拓展延伸：本节课通过浮力实验和实例，让学生掌握了浮力的定义、产生原因、阿基米德原理和浮力公式的运用。

苏科版八年级物理下册导学案设计：10.4浮力

10.4《浮力》学案一、活动1：如何在动塑料桶的情况下取出里面的小礼物？1、浮力的定义：浸在的物体，受到向的力。

2、浮力的方向是：二、探究新知：活动2：下沉的物体（受到/不受到）浮力的作用。

实验记录：用弹簧测力计测量物体的重力G= N物体浸入水中弹簧测力计的示数F= N物体受到的浮力F=G—F= N浮实验中你还发现了水面（上升/下降），为什么？活动3：探究浮力的大小与哪些因素有关？猜想：浮力的大小与有关。

实验方法：思路：控制不变，改变，比较浮力的大小。

设计实验验证：实验过程中记录实验现象和结论：现象1、结论1：现象2、结论2：总结论：通过实验我们发现浮力的大小与有关, 当一定时，越大,受到的浮力 ,当一定时，越大,受到的浮力。

三、课堂小结这节课，你学到了什么？四、习题反馈：1．浸入水中的物体，受到对它向上的浮力。

2．用弹簧测力计在空气中称一铁块，测得重20牛，当把这个铁块的一部分浸在水中时，弹簧秤的读数为16牛，这时铁块受到的浮力是牛；若将铁块全部浸没在水中，弹簧秤的读数为10牛，这时铁块受到的浮力是牛；由此我们可以看出浮力的大小与有关.3. 如图所示，物体浸没在水中时，所受到的浮力为_________N ；物体浸没在盐水中时，所受到的浮力为_________N ；由此我们可以看出浮力的大小与液体的有关.4、如图是探究“浮力的大小与哪些因素有关”实验的若干操作，根据此图回答下列问题：(1)若探究浮力大小与物体浸没深度的关系，应选用的操作是 (填序号)。

(2)若选用的操作是②④⑥，可探究浮力的大小与是否有关。

(3)若探究浮力大小与物体排开液体体积的关系，应选用的操作是 (填序号)。

四、作业：1、课后试着完成课本P93上第1、3题；2、完成补充习题P69：1、2、5、6、8、9、10.① ② 水水水 ③ ④ ⑤ ⑥ 盐水水水水水酒精。

八年级物理下册10.4.2浮力学案苏科版

浮力【学习目标】1.会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小；2.通过实验探究，得出阿基米德原理。

3.会用阿基米德原理进行简单的计算【知识回顾】1.叫浮力。

施力物体是；方图a 图b 图向是。

2. 称重法测浮力公式3. 物体所受的浮力大小与和有关，与无关。

【新课学习】一、活动：探究浮力的大小浮力与液体的密度和排开液体的体积有关，于是我们猜想浮力的大小可能与排开液体的质量有关进行实验测出物体受到浮力和排开液体的重力，进行比较！实验结论：比较物体受到的浮力和排开液体的重力的大小得到，即这就是阿基米德原理公式： F浮=G排液因为G排液=m排液g=ρ液gV排液所以F浮=ρ液gV排(注意：公式里每个物理量都必须带国际单位)二、比较V排，V物的大小(1)图a漂浮在液体中的物体V排 V物(2)图b悬浮在液体中的物体V排 V物（3）图c沉底在液体中的物体V排 V物例1.一个物体放入装满水的烧杯中，溢出水的质量为0.2kg，它受到水的浮力是多少N？(g=10 N／kg)例2．某物体重为7.9Ｎ，将它挂在弹簧测力计下端浸没在一个盛满水的溢水杯中，被物体排出水的体积是100cm3．求：（1）这个物体排出的水重是多少Ｎ？（2）这个物体浸没在水中所受的浮力是多少Ｎ？（3）这时弹簧测力计的示数是多少Ｎ？（g=10Ｎ/kg）例3．小明在溪边捡到一个形状不规则的漂亮小石块，拿在手里沉甸甸的，他想测出小石块的密度，但手边只有弹簧秤，于是他找来一根细线和一个盛有水的烧杯，进行了如下实验（g取10N/kg）：（1）将小石块悬挂在弹簧秤下，示数如左图所示，则小石块的重量为＿＿＿N；（2）将小石块慢慢浸入水中，弹簧秤示数将逐渐＿＿＿＿（选填“变大”、“变小”或“不变”）；小石块浸没到水中后，弹簧秤的示数如右图所示，此时小石块在水中所受的浮力为＿＿＿＿N；小石块的体积为＿＿＿＿m3；（3）由此可计算出小石块的密度为＿＿＿＿＿＿kg/m3；（a）（b）（c）（d）（e）物体的重力小桶的重力物体完全浸没桶和排开液体的弹簧测力计的示数总重力（4）若将右图烧杯中的清水换成盐水，弹簧秤的示数将＿＿＿＿（选填“变大”、“变小”或“不变”）课堂检测：浮力1．阿基米德原理：(1)原理中所说的“浸在液体里的物体”包含两种状态：一是“浸没”状态，是指；二是物体的一部分体积浸在液体里，另一部分(2)G排是指被物体，F浮=G排表示(3)V排表示，V排与物体的体积V物既有联系，又有区别．当物体全部浸没在液体中时，V排 V物；当物体只有一部分浸在液体中时，V排 V物．(4)由F浮=ρ液gV排可知，浮力的大小只跟和物体这两个因素有关，而跟物体的无关。

八年级物理下册-第十章10.4浮力教案-苏科版

教案：八年级物理下册第十章 10.4浮力教案苏科版一、教学内容1. 浮力的概念：介绍浮力是什么，浮力的计算方法以及浮力的单位。

2. 浮力的产生：讲解浮力产生的原因，即物体在液体中受到的向上和向下的压力差。

3. 阿基米德原理：介绍阿基米德原理的内容，即物体在液体中受到的浮力等于它排开液体的重力。

4. 浮力的应用：讲解浮力在实际生活中的应用，如船舶、救生圈等。

二、教学目标1. 让学生了解浮力的概念，掌握浮力的计算方法。

2. 使学生理解浮力产生的原因，能够运用阿基米德原理解决实际问题。

3. 培养学生运用物理知识解决生活问题的能力，提高学生的实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：浮力产生的原因，阿基米德原理的理解和应用。

2. 教学重点：浮力的计算方法，浮力在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示器、浮力计算器、多媒体教学设备。

2. 学具：浮力计算练习题、浮力应用案例分析题。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示浮力演示器，让学生观察和感受浮力的现象，引发学生对浮力的兴趣。

2. 浮力概念讲解：介绍浮力的概念，讲解浮力的计算方法，让学生通过浮力计算器进行浮力计算练习。

3. 浮力产生原因讲解：讲解浮力产生的原因，引导学生理解浮力与物体在液体中的压力差之间的关系。

4. 阿基米德原理讲解：介绍阿基米德原理的内容，让学生理解浮力与物体排开液体的重力之间的关系。

5. 浮力应用案例分析：提供一些浮力应用的案例，让学生分析并解决问题，培养学生的实践能力。

6. 随堂练习：布置一些浮力计算和应用的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。

8. 作业设计：布置一些浮力计算和应用的作业题，让学生进行巩固练习。

六、板书设计板书设计如下：浮力：物体在液体中受到的向上和向下的压力差计算方法：F浮 = G排 G物产生原因：物体在液体中受到的向上和向下的压力差应用：船舶、救生圈等七、作业设计1. 计算题：（1）一个物体在水中受到的浮力为5N，求该物体的重力。

八年级物理苏科版下册教案：第十章《四、浮力》

教案：八年级物理苏科版下册第十章《四、浮力》一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版八年级物理下册第十章“浮力”。

本节课的主要内容有：1. 浮力的概念：物体在流体中受到的向上的力。

2. 浮力的产生原因：物体下表面受到的向上的压力大于物体上表面受到的向下的压力。

3. 阿基米德原理：物体在流体中受到的浮力等于物体排开的流体重量。

4. 浮力的计算：F浮 = G排，其中F浮为浮力，G排为物体排开的流体的重量。

5. 浮力的应用：轮船、密度计、阿基米德原理的应用等。

二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，知道浮力的产生原因。

2. 让学生掌握阿基米德原理，能够运用浮力知识解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点1. 浮力的产生原因。

2. 阿基米德原理的应用。

3. 浮力计算公式的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示器、水、物体（如石头、木块等）。

2. 学具：浮力实验器材（如浮力计、称等）、笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲解轮船的浮力原理，让学生初步了解浮力。

2. 浮力的概念：讲解浮力的定义，让学生理解浮力的含义。

3. 浮力的产生原因：通过浮力演示器，让学生直观地观察到浮力的产生原因。

4. 阿基米德原理：讲解阿基米德原理，让学生掌握浮力的计算方法。

5. 浮力的应用：讲解轮船、密度计等实例，让学生了解浮力在实际生活中的应用。

6. 浮力实验：让学生分组进行浮力实验，验证浮力计算公式，培养学生的实验操作能力和科学思维能力。

7. 随堂练习：布置一些有关浮力的问题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 浮力的概念。

2. 浮力的产生原因。

3. 阿基米德原理。

4. 浮力的计算公式。

5. 浮力的应用实例。

七、作业设计1. 题目：一个物体在空气中的重力为5N，放入水中后，测得浮力为3N，求物体在水中的重力。

答案：物体在水中的重力为2N。

2. 题目：一艘轮船的重力为1000N，排开水的重力为800N，求轮船受到的浮力。

苏科版八年级下册物理教案：10.4浮力

教案：苏科版八年级下册物理教案：10.4浮力一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级下册物理教材的第10章第4节，主要内容包括：1. 浮力的概念：介绍浮力是什么，以及浮力的计算公式。

2. 物体浮沉条件的探究：通过实验和理论分析，探讨物体在液体中的浮沉条件。

3. 阿基米德原理：解释阿基米德原理，并通过实验验证阿基米德原理。

二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法。

2. 通过实验和理论分析，使学生掌握物体在液体中的浮沉条件。

3. 使学生了解阿基米德原理，并能够运用阿基米德原理解释实际问题。

三、教学难点与重点重点：浮力的概念，浮力的计算方法，物体浮沉条件，阿基米德原理。

难点：浮力的计算公式的应用，物体浮沉条件的实验分析，阿基米德原理的理解。

四、教具与学具准备教具：浮力计，物体（如石头、木块等），液体（如水、盐水等），实验台。

学具：笔记本，笔，实验报告表格。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示物体在液体中的浮沉现象，引发学生对浮力的兴趣。

2. 浮力的概念：介绍浮力的定义，并通过示例解释浮力的产生原因。

3. 浮力的计算方法：讲解浮力的计算公式，并进行示例计算。

5. 阿基米德原理：解释阿基米德原理，并进行实验验证。

6. 随堂练习：给出浮力计算和物体浮沉条件的练习题目，让学生进行练习。

7. 板书设计：列出浮力的计算公式，物体浮沉条件，阿基米德原理。

8. 作业设计：布置浮力计算和物体浮沉条件的作业题目，让学生进行巩固练习。

六、作业设计1. 计算题目：（1）一个物体在空气中的重力为10N，放入水中后，浮力为8N，求物体在水中的重力。

（2）一个物体在空气中的重力为15N，放入盐水中后，浮力为12N，求物体在盐水中的重力。

答案：（1）物体在水中的重力为10N 8N = 2N。

（2）物体在盐水中的重力为15N 12N = 3N。

2. 实验报告题目：（1）进行物体浮沉条件的实验，观察并记录物体在不同液体中的浮沉情况。

八年级物理下册《10.4 浮力》学案(新版)苏科版

八年级物理下册《10.4 浮力》学案（新版）苏科版10、4 浮力学习目标：1、通过观察认识生活中的浮力现象，了解浮力是怎样产生的；2、通过实验探究，认识到浸在液体或气体中的物体都受到浮力的作用，学会用弹簧测力计测量物体的浮力；3、经过探究过程，理解浮力大小与被物体排开的液体(或气体)所受重力之间的大小关系；4、知道阿基米德原理的内容,了解物体受到浮力大小与哪些因素有关。

使用说明：先由学生自学课本，完成导学案中的自主学习部分，然后小组内进行讨论，让几名同学到实物投影进行展示，其他同学整理学案，并完成针对练习题。

最后小组间互相点评，老师进行点拨、提升，及对各小组评价。

重点、难点：一、自主学习1、浸在液体或气体中的物体受到液体或气体对它的力叫做浮力。

2、阿基米德原理：浸在液体中的物体所受浮力的大小等于被物体排开的液体的，公式为：F浮=G排液= 。

二、合作、探究，展示有那些例子说明物体受到浮力的作用呢？观察图10—27并思考（1）浸在液体内部和浮在液体表面的物体都受到力；（2）浸在气体中的物体也受到力；（3）浮力的方向都是的。

[小结]浸在液体或气体中的物体受到液体或气体对它的力叫做浮力。

浮力的方向是：。

【问题2】下沉的物体是否受到浮力的作用？[活动]10、9下沉的物体是否受到浮力的作用（1）[猜测] 下沉的物体是否受到浮力的作用？；（2）你有什么经验支持你的猜测？；（3）如果给你一个弹簧测力计和一杯水，你能通过实验判断浸入水中石块是否受到浮力的作用吗？你打算用什么样的实验来验证你的猜测？a、采取的实验方法：； b、你观察到的现象是：；c、你观察到的现象能说明：。

【问题3】如何利用弹簧测力计测量浮力大小？（称量法测浮力）通过上面的实验，我们可以找到一种用弹簧测力计测量浮力大小的方法。

在这种方法中，浮力的大小等于。

物体所受浮力的大小与哪些因素有关系？[实验]按照教材图10-29所示的步骤进行实验。

[分析](1)从图（b）所示的实验步骤得到的数据可以发现，物体所受的浮力大小与物体排开液体的体积（有或无）关；物排开液体的体积越，受到的浮力越。

【最新】苏科版八年级物理下册10.4 浮力学案

10.4 浮力学案一、【学习目标】：1、通过组织学生观察知道什么是浮力。

2、会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小。

3、了解影响浮力大小的因素。

通过收集、交流浮力应用资料，了解浮力应用的社会价值二、【学习重点】：通过探究了解下沉的物体也受到浮力的作用，知道阿基米德原理。

【学习难点】：阿基米德原理。

三、【自主学习】：1、浮力2、浸在液体中的物体所受浮力大小与、有关。

3、阿基米德原理是。

四、【合作探究】：1、在生活中，有许许多多的物理现象。

看课本P91图你能根据你的生活经验回答（a）、（b）、（c）、（d）四个图中的问题吗？结论：浸在液体或气体里的物体受到液体或气体称为浮力。

浮力的方向总是的。

2、【实验】弹簧测力计、金属块、盛有水的烧杯、细线、橡皮筋等。

【讨论】怎样用实验来验证下沉的物体受到浮力的作用？哪一种最合理？最可信？【分组实验】验证下沉的物体受到浮力的作用，观察现象并思考，当铁块浸入水中后，弹簧测力计的读数为什么会变小？减小的数值有什么意义？【小结归纳】浸在液体里的物体受到浮力的大小等于物重与物体浸在液体中时弹簧测力计的示数之差。

即F浮=G - F1--------称重法3、【分组实验】验证物体受到浮力大小与哪些因素有关？当铁块浸入水中后，不同体积的物体、不同深度及在不同密度的液体中弹簧测力计的读数有什么变化？小结：浸在液体里的物体受到浮力大小与其排开液体的体积各液体的密度有关。

与其在液体中的深度无关。

4、阿基米德原理——浸在液体中的物体所受浮力的大小等于被物体排开的液体的重力。

即：F浮=G排液F浮=ρ排V排g五、【达标巩固】：1．一个石块重5N，把石块挂在弹簧测力计下端，将其浸没在某种液体中，此时弹簧测力计的示数为２N，则该石块受到液体的浮力为N。

由此可知，此石块在液体中下沉时浮力的作用（填“受到”、“不受到”），此石块排开的液体重N。

2．弹簧秤下挂一物体，将其全部浸入水中，受到有浮力是0.49N，弹簧秤的示数是0.83N，该物体的物重是_______N，物体体积是______m3，若此物体放在水银中受到浮力是______N，排开水银重为_______N。

八年级物理下册 10.4 浮力学案2(新版)苏科版

八年级物理下册 10.4 浮力学案2（新版）苏科版10、4 浮力第2课时〖学习目标或学习任务〗1、会利用阿基米德原理比较浮力的大小；2、会用阿基米德原理进行浮力的简单计算。

3、了解浮力在生产和生活中的应用〖教学资源的使用〗多媒体〖自学准备与知识导学〗1、浮力（1）定义：。

（2）大小测量：可用弹簧测力计来测浮力大小，即F浮= 。

（3）方向：浮力的方向总是。

2、阿基米德原理：（1）内容：浸在液体中的物体受到浮力的大小等于。

（2）公式：F浮 = （3）影响浮力大小的因素：___________和___________。

〖学习交流与问题研讨〗【问题1】如何利用阿基米德原理比较浮力的大小？方法一：当ρ液相同时，通过比较V排的大小来比较浮力的大小1、把质量相同的铜块和木块分别浸没入水中，则它们所受浮力（）A、铜块的大B、木块的大C、一样大D、无法判断2、在右图所示的大鱼和小鱼的争论中，_____鱼的说法正确，这是因为两条鱼浸没在同种液体中，它们所受浮力的大小与_____________有关。

方法二：当V排相同时，通过比较ρ液的大小来比较浮力的大小？3、小明看到鸡蛋浮在盐水面上，他沿杯壁缓慢加入清水使鸡蛋下沉。

在此过程中，鸡蛋受到的浮力F 随时间t的变化图像可能是下图中的( )小结：解题时应注意物体所受的浮力只跟液体的密度和物体排开液体的体积有关，而跟物体自身的重力、自身的密度、自身的形状无关。

【问题4】怎样进行有关浮力的计算？4、弹簧测力计下悬挂一物体，在空气中称时弹簧测力计的示数是392N，浸没在水中时弹簧测力计的示数是342N，你能算出物体的哪些物理量？（g=9、8N/kg）5、有一金属球，在空气中称得重3、8N，将它浸没在盛满水的溢水杯中时，有50ml水从溢水杯流入量筒，求：⑴金属球的体积；⑵金属球所受浮力；⑶金属球在水中时弹簧测力计示数；⑷金属球的密度，它可能是由什么金属制成的〖练习检测与拓展延伸〗探究P101〖课后反思或经验总结〗。

江苏省张郭中心校八年级下物理苏科版10.4《浮力》学案

越大，物体所受浮力.
.探究浮力地大小与排开液体重力地关系
表五
物块所受浮力浮
空桶重
桶与排开水总重
排开水重
我们发现：浸在液体中地物体所受浮力大小等于被物体排开液体地,
即浮＝这就是著名地原理.
四．课堂小结
这节课我学到了：
五．课后作业
请你用纸折一只小船，比一比谁地小船装地“货物”多，并思考其中地道理.
姓名：
一．预习作业
.观察课本页图，回答下列问题：
（）地物体会受到浮力作用.
（）浮力地方向是.
（）试举例说明物体受浮力作用.
.（）猜想:我觉得下沉地物体（受不受）浮力作用.
（）结合课本页图设计出验证你地猜想地方法：
操作：①用测出物体地为.文档来自于网络搜索
②将小石块在水中，读出为.文档来自于网络搜索
分析：①若＝，说明下沉地物体（受不受）浮力.
浮力浮
较浅
较深
我们发现：浮力有大小与物体在液体中深度（有关无关）.
.探究浮与物体排开液体地体积排地关系
表三
排开液体体积排
物重
弹簧测力示数
浮力浮
较小
较大
我们发现：浮力大小与物体排开液体地体积排(有关无关) ;
排越大，物体所受浮力.
.探究浮与液体密度地关系
表四
液体种类
பைடு நூலகம்物重
弹簧测力计示数
浮
清水
盐水
我们发现：浮力大小与液体地密度 (有关无关);
②若≠，说明下沉地物体（受不受）浮力.
二．活动与猜想
．用弹簧测力测出小物块浸没在水中受到地浮力.（表一）
物块重
物块沉没在水中时地拉力
物块受到地浮力浮