[教学设计]人物简笔画大全
人物简笔画课教案
人物简笔画课教案1. 教案背景和目标本教案是为了教授小学生人物简笔画课程而设计。
通过本课程的研究，学生将能够：- 了解人物简笔画的基本原理和技巧；- 掌握画人物简笔画的基本步骤和方法；- 培养学生对艺术的兴趣和创造力。
2. 教学内容与时间安排第一节课：基础知识和技巧介绍（45分钟）- 介绍简笔画的概念和特点；- 解释人物简笔画的基本构造和比例关系；- 示范画人物的基础结构和轮廓线；- 练画简单的人物轮廓线。
第二节课：人物基本要素（60分钟）- 回顾上节课所学的基础结构和轮廓线；- 介绍人物的五官和身体部位的基本要素；- 示范如何画人物的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵；- 练画简单的人物五官。
第三节课：塑造人物形象（60分钟）- 回顾上节课所学的人物五官；- 介绍如何通过线条和阴影来塑造人物的形象；- 示范如何画简单的人物表情和头发；- 练画具有不同表情和发型的人物。
第四节课：人物动作和服装（60分钟）- 回顾上节课所学的人物形象；- 介绍如何画人物的姿势和动作；- 示范如何画人物的手臂、腿部和身体轮廓；- 练画具有不同动作和服装的人物。
3. 教学方法和评估- 本课程将采用示范教学的方法，教师将在黑板上进行示范并解析过程；- 学生将跟随教师进行练，并进行互相评估；- 教师将根据学生的作品和表现来进行评估和鼓励。
4. 扩展活动- 鼓励学生在课后进行更多练和创作；- 提供一些相关书籍和网上资源供学生深入研究；- 定期举办人物简笔画比赛，鼓励学生展示他们的作品。
以上是本人编写的《人物简笔画课教案》，希望能帮助您顺利开展人物简笔画课程。
如有任何问题或需要进一步的帮助，请随时与我联系。
小学人物简笔画教案
小学人物简笔画教案一、教学内容本节课我们将学习小学美术教材第四册第四章《画出心中的小伙伴》。
详细内容包括了解人物面部和身体的基本比例，学习运用简单的线条和图形描绘人物，掌握通过简笔画表达人物情感的方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握人物的基本比例，运用线条和图形描绘出心中的小伙伴。
2. 过程与方法：通过观察、实践和交流，培养学生动手能力、观察力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对绘画的兴趣，培养学生热爱生活、关注他人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：人物面部和身体的比例关系，以及如何通过简笔画表达情感。
教学重点：掌握简笔画的基本技巧，运用线条和图形描绘人物。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、黑板、粉笔、绘画示范。
学生准备：铅笔、橡皮、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一组简笔画人物作品，引导学生观察并讨论人物的特点，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解人物的基本比例，示范如何运用线条和图形描绘人物，强调简笔画表达情感的方法。
a. 面部比例：1:1:2（发际线到眉毛、眉毛到鼻尖、鼻尖到下巴）b. 身体比例：头部、身体、腿部约为1:2:33. 实践环节：学生根据所学知识，动手绘画自己心中的小伙伴，教师巡回指导。
5. 巩固练习：布置随堂练习，要求学生运用所学技巧，创作一幅简笔画人物作品。
六、板书设计1. 人物简笔画基本比例a. 面部比例：1:1:2b. 身体比例：1:2:32. 简笔画表达情感方法七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的简笔画技巧，创作一幅描绘你与小伙伴快乐时光的作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了人物简笔画的基本技巧。
课后反思如下：1. 是否充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习？2. 教学过程中是否关注到每个学生的个体差异，给予针对性的指导？3. 学生在创作过程中，是否注重人物比例和情感表达？拓展延伸：1. 鼓励学生课后多观察身边的人，尝试用简笔画记录生活点滴。
人物头像简笔画市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
人物头像简笔画教案一、教学目标1. 了解简笔画的基本概念和特点。
2. 学习描绘人物头像的简单技巧。
3. 提高学生对观察和绘画的能力。
4. 培养学生的创造力和审美能力。
二、教学准备1. 教师准备简笔画的示范图片。
2. 学生准备铅笔、橡皮擦和画纸。
三、教学步骤1. 引入教师向学生介绍简笔画的定义和特点，并展示一些简笔画的例子。
解释人物头像简笔画是一种简化形象的艺术表现形式，重点捕捉人物的关键特征。
2. 示范教师在黑板或白纸上示范绘制一个简单的人物头像。
讲解绘画的步骤和技巧，例如从基本的几何形状开始，绘制人物的轮廓和面部特征。
3. 练习学生开始自己的绘画实践。
教师可以提供一些简单的模板或参考图片供学生选择。
4. 分组合作学生可以分成小组，相互欣赏和评价彼此的作品。
同时，可以在小组内交流绘画技巧和创作心得。
5. 整理与展示学生整理自己的作品，并选择其中的一张进行展示。
展示时，学生可以讲解自己的创作思路和技巧。
6. 总结与评价教师与学生共同总结本节课的学习内容和心得体会。
鼓励学生积极参与讨论，并给予积极的评价和鼓励。
四、教学要点1. 简笔画的定义和特点。
2. 绘制人物头像的基本步骤和技巧。
3. 观察和描绘人物的关键特征。
五、教学提示1. 在绘画过程中，鼓励学生进行观察、比较和分析，提高他们的观察力和思维能力。
2. 鼓励学生在绘制人物头像的基础上发挥创造力，创作出自己独特的作品。
3. 给予学生充分的时间和空间，让他们在绘画中体验到乐趣和成就感。
六、教学延伸1. 学生可以尝试绘制不同年龄、性别和表情的人物头像，进一步提高他们的绘画技巧和观察能力。
2. 学生可以尝试使用不同的材料和工具，例如彩色铅笔、水彩画等，丰富作品的表现形式。
3. 学生可以参考优秀的简笔画作品，学习其他画家的绘画风格和技巧，进一步提高自己的绘画水平。
通过本节课的学习，学生可以掌握基本的简笔画绘制技巧，提高他们的观察和创作能力，在绘画中发现乐趣，并培养对艺术的鉴赏能力。
人物简笔画教案
人物简笔画教案1. 教学目标•了解简笔画的基本概念和特点；•掌握人物简笔画的基本构图方法；•学习使用简单的线条和形状表达人物特征；•培养学生的观察力和表现力。
2. 教学准备•黑板、白板或投影仪；•简笔画示范图片或视频资源；•画纸、铅笔、橡皮擦和水彩笔等绘画工具。
3. 教学步骤步骤一：简介简笔画（5分钟）•向学生介绍简笔画的概念和特点，强调简笔画注重形状和线条的表达，忽略细节；•说明简笔画的好处，例如可以快速捕捉形象、表达情感、培养观察力等。
步骤二：示范人物简笔画（10分钟）•使用黑板、白板或投影仪展示一张简单的人物简笔画示范图片或视频，要求学生观察形状和线条；•分步解析示范图片或视频中的构图和线条运用，让学生理解表达人物特征的方法。
步骤三：学习基本构图方法（15分钟）•介绍人物简笔画的基本构图方法，包括主体形状和基本比例关系；•用示范图片或视频再次演示构图过程，并让学生跟随练习。
步骤四：练习人物线条细化（20分钟）•提供一些简单的人物形象供学生练习，例如动物、卡通人物等；•强调线条的流畅和简洁，让学生反复练习几个重要的线条，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
步骤五：表达人物特征（20分钟）•让学生选择一个自己喜欢的人物形象进行绘画，并注重表达人物的特征；•引导学生用简单的线条和形状表达人物的外貌、表情、个性等特征。
步骤六：展示作品与评价（15分钟）•让学生互相展示自己的人物简笔画作品，并进行简单的评价和讨论；•鼓励学生分享自己的绘画经验，进一步提高观察力和表现力。
4. 教学延伸探究他人的简笔画作品•让学生在课后去寻找一些优秀的人物简笔画作品，并进行欣赏和研究；•学生可选择一两幅作品进行分析，了解其他同学的绘画风格和表达方式。
制作人物简笔画教学视频•指导学生以所学的人物简笔画技巧为基础，制作一段简单的教学视频；•学生可以选择一个自己喜欢的人物形象进行讲解，分享绘画方法和技巧。
5. 总结通过本节课的学习，学生能够了解简笔画的基本概念和特点，掌握人物简笔画的基本构图方法，并能够使用简单的线条和形状表达人物特征。
简笔画教案人物简笔画教案1小孩(1)
简笔画教案人物简笔画教案1小孩教案：小孩简笔画一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材三年级上册第6课《小孩简笔画》。
本节课主要教授如何通过观察和描绘，将小孩的形象简化并表现出其特点。
二、教学目标1. 让学生掌握小孩简笔画的基本步骤和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生对美术的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握小孩简笔画的基本步骤和技巧。
难点：如何抓住小孩的特点进行描绘，以及如何在画面中融入自己的创意。
四、教具与学具准备教具：投影仪、电脑、教学课件、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些小孩的图片，让学生观察并说出小孩的特点，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解小孩简笔画的基本步骤和技巧，如如何画出小孩的脸、身体、手脚等，并强调抓住小孩的特点。
3. 示范：教师示范一幅小孩简笔画，边示范边讲解每一步的注意事项。
4. 练习：学生按照教师讲解的步骤和技巧，自己动手画一幅小孩简笔画。
5. 展示：学生将自己画的简笔画展示给大家，大家互相评价、学习。
六、板书设计板书设计如下：小孩简笔画1. 脸：圆形+八字胡2. 身体：椭圆形+手脚3. 头发：线条+形状4. 衣纹：线条+图案5. 背景：简单+和谐七、作业设计作业题目：请根据本节课所学，画一幅小孩简笔画。
小孩简笔画1. 脸：圆形+八字胡2. 身体：椭圆形+手脚3. 头发：线条+形状4. 衣纹：线条+图案5. 背景：简单+和谐八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握小孩简笔画的基本步骤和技巧，能够在画面中表现出小孩的特点。
但在创意方面，部分学生还需加强。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的创新意识。
拓展延伸：让学生尝试画出不同年龄段的小孩，如婴儿、儿童、青少年等，并尝试融入更多创意元素。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 小孩简笔画的基本步骤和技巧：观察和描绘小孩的形象，简化并表现出其特点。
教案设计模板人物简笔画
一、教学目标1. 让学生了解人物简笔画的基本画法，掌握人物头部、身体、四肢的比例和结构。
2. 培养学生观察、分析、表现人物形象的能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱绘画、热爱生活的情感。
二、教学重点1. 人物头部、身体、四肢的比例和结构。
2. 人物简笔画的基本画法。
三、教学难点1. 人物动态的表现。
2. 人物表情和神态的刻画。
四、教学过程（一）导入1. 教师展示一幅人物简笔画作品，引导学生观察并提问：“这幅作品有哪些特点？是如何表现人物的？”2. 学生回答后，教师总结：人物简笔画的特点是简洁、生动，通过简单的线条和形状就能表现出人物的形象。
（二）基本知识讲解1. 人物头部、身体、四肢的比例和结构：头部占全身的1/8，肩宽与腰宽相等，四肢长度适当。
2. 人物简笔画的基本画法：先勾轮廓，再填充细节。
（三）示范与练习1. 教师示范人物简笔画的基本画法，边示范边讲解。
2. 学生跟随教师示范进行练习，教师巡视指导。
（四）拓展与创新1. 学生尝试用不同的线条和形状表现人物，如曲线、直线、圆等。
2. 学生尝试用不同的颜色和笔触表现人物，如黑色、灰色、红色等。
（五）总结与评价1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结人物简笔画的基本画法和技巧。
2. 学生分享自己的作品，教师给予评价和指导。
五、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 教师要注重培养学生的观察、分析、表现能力，提高学生的审美情趣。
3. 教师要鼓励学生发挥想象力，创新表现手法，提高学生的绘画水平。
六、教学资源1. 教学课件：人物简笔画的基本画法、人物头部、身体、四肢的比例和结构等。
2. 教学用具：铅笔、橡皮、彩色铅笔等。
3. 教学作品：优秀的人物简笔画作品，用于展示和评价。
七、课时安排1. 导入：5分钟2. 基本知识讲解：10分钟3. 示范与练习：20分钟4. 拓展与创新：10分钟5. 总结与评价：5分钟通过本节课的学习，学生能够掌握人物简笔画的基本画法，提高学生的绘画技能和审美情趣。
(完整版)人物简笔画教案
缺点：游戏环节安排得不是很流畅浪费的时间比较多；
改进方案：屏幕太灵敏，导致题目先跳出来了，其实可以借助板书，不一定要在电脑屏幕上呈现也是可以的。
教案模板
课题
人物简笔画
学校
年级
授课教师
设计思路
通过你画我猜游戏引入简笔画创作主题，再简单要点讲解以及例子欣赏、重点有两个——人物姿态和人物面部特征，最后让学生利用本节课的几个知识点随意选取班上一个同学作为创作对象，十分钟的画画时间后再让学生们猜画的是谁。
教学重点
人物动作的观察仔细程度以及人物面部特征的捕捉
教பைடு நூலகம்难点
学生可能害羞、不主动参与
教学准备
事先熟悉所有简笔画绘画方式
时间
教学程序
导
入
部
分
十五分钟
你画我猜游戏环节。将学生分为三大组，每组的题目包括一个人物动作的四字成语和两个不同程度的面部表情。
正
题
部
分
十分钟
课件内容讲解，结束每一部分内容后请学生上台演示。两组图片，一组两张人物动作图，让学生勾勒出人物动作线条。
升
华
部
分
十分钟
学生自由选取班上一个同学作为创作对象，运用课堂讲到的动作特点或是面部表情特点。
结
束
部
分
五分钟
相互交换，大家互相猜测所画室谁。
教学反思
这是一节兴趣课，加上又是简笔画，对于高中生可能偏简单无聊，所以我将大部分时间交给学生自主创作，整节课氛围比较轻松比较活跃，效果也不错，在学生自主创作环节，调皮的学生都喜欢画班主任，引起全班阵阵笑声。
课程设计人物简笔画
课程设计人物简笔画一、教学目标本课程旨在通过学习人物简笔画，让学生掌握基本的绘画技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
具体目标如下：知识目标：使学生了解人物简笔画的基本概念、特点和绘制方法。
技能目标：培养学生能够运用简单的线条和图形，生动地表现人物形象的能力。
情感态度价值观目标：通过人物简笔画的学习，培养学生对绘画艺术的热爱，提高审美素养，增强自信心。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.人物简笔画的基本概念：介绍人物简笔画的概念、特点和绘制方法。
2.人物简笔画的线条和图形：学习人物简笔画中常用的线条和图形，以及如何运用它们来表现人物形象。
3.人物简笔画的表现技巧：学习人物简笔画中的比例、动态、表情等表现技巧。
4.人物简笔画创作实践：进行人物简笔画创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解人物简笔画的基本概念、线条和图形，使学生掌握相关知识。
2.示范法：通过示范人物简笔画的绘制过程，使学生直观地了解绘制方法。
3.讨论法：学生进行讨论，培养学生的观察力、想象力和创造力。
4.实验法：让学生进行人物简笔画创作实践，提高学生的动手能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的人物简笔画知识。
2.参考书：提供丰富的参考资料，帮助学生拓展知识面。
3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备绘画工具和材料，为学生提供良好的创作环境。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等，了解学生的学习态度和进步情况。
2.作业：布置适量的作业，检查学生对课堂所学知识的掌握程度。
3.考试：定期进行考试，评估学生的知识掌握和运用能力。
幼儿园人物简笔画教案《老奶奶头像》
幼儿园人物简笔画教案《老奶奶头像》(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人物简笔画幼儿园教师教案
人物简笔画幼儿园教师教案教学目标1.了解人物简笔画的基础知识和技巧。
2.了解幼儿的认知特点，掌握适合幼儿的教学方法。
3.启发幼儿的创造力和表达能力。
4.培养幼儿的画画兴趣，促进幼儿综合能力的发展。
教学重点和难点教学重点1.人物简笔画的线条表现能力。
2.逐步掌握人物简笔画绘画技巧。
教学难点1.幼儿的认知能力、动手能力尚未充分发展。
2.如何让幼儿逐渐掌握人物简笔画技巧，进行更复杂的绘画。
教学准备1.幼儿良好的课堂氛围和氛围提醒卡。
2.制作教学资料，准备有趣的简笔画故事。
3.准备适合幼儿的简笔画教具。
教学步骤第一步：导入通过编故事、歌谣或者图画等方式以激发孩子的好奇心，让幼儿们轻松、自然地进入绘画教学。
第二步：讲解1.板书或展示作品，解释人物简笔画的基本概念及相关技巧。
2.注意使用简单、通俗易懂的语言，让幼儿易于理解与接受。
第三步：示范1.老师进行简笔画的实际绘制，让学生参观、观察。
2.重点分析线条表现和笔画结构，带领幼儿逐一理解。
第四步：练习1.通过画板练习，让幼儿逐步掌握人物简笔画技巧。
2.小组或个人练习，让孩子充分发挥自己的创意和能力。
第五步：总结与拓展1.总结本次人物简笔画教学的重点和难点。
2.让幼儿听、看、说，帮助幼儿巩固所学、构建知识体系，创造性地进行绘画。
教学有效性评价1.能够让幼儿掌握基本的人物简笔画技巧和认知方法。
2.能够发现幼儿潜在的绘画天赋和创造力，并引导其进一步发展。
3.能够培养幼儿的好奇心、观察力和创造性思维。
2024年简笔画人教案6篇
2024年简笔画人教案6篇简笔画人教案篇1教学目标：1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣;2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功底;3.通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导他们于平凡的景物中发现生活的美好;4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观察能力、想象能力和创造能力。
教学重点与难点：1、学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点。
2、熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物。
教具准备：粉笔、小图、有趣的谜语、故事、削好的铅笔、橡皮、纸张等。
教学过程一、比比谁的红旗多?(3分钟)分发画笔，并宣布上课纪律，表现好的小组奖励红旗(画的)，看哪个组红旗多，如果全班表现好，完成教学任务，就奖励一个小故事。
二、猜猜我是谁?(5分钟)在正式上课之前，列出一些有趣的猜小动物谜语，让大家猜：(随堂而定，猜5个左右)1.一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
(青蛙)2.头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大边。
(乌龟)3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
(大象)4.嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。
(小鸭子)。
5.年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。
(山羊)6. 头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。
(公鸡)7.名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
(蜗牛)8.身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到(燕子)三、跟我学画画(20分钟)1、开始教学生画小动物，从简单的教起。
(如蜻蜓和鱼)2、教学生画三种不同的小动物，画第三种(如蜜蜂)时用不同画法。
四、我手画我心(10分钟)1、引导孩子们自己画出自己喜爱的小动物,鼓励他们用自己的方式和对动物平时的印象创作新的形象。
2、画完之后，展示作品，如果台下的同学说得出那是什么动物，就给予表扬，画的不好的给予鼓励。
人物简笔画 教案
人物简笔画教案教案标题：人物简笔画教案教案目标：1. 帮助学生了解简笔画的基本概念和技巧。
2. 培养学生观察和表达能力。
3. 提升学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 学习简笔画的基本步骤和技巧。
2. 练习观察和描绘人物形象。
3. 鼓励学生发挥创造力，创作自己的人物简笔画。
教学准备：1. 纸张和铅笔。
2. 一些简单的人物图片或照片作为参考。
3. 彩色铅笔或绘画工具（可选）。
教学过程：引入：1. 向学生展示一些简笔画作品，并讨论他们的特点和魅力。
2. 引导学生思考，什么是简笔画？为什么它们受欢迎？步骤一：简笔画基础知识1. 解释简笔画的概念：使用简单的线条和形状来描绘事物的绘画形式。
2. 向学生展示一些基本的简笔画技巧，如直线、曲线、圆形等。
步骤二：观察和描绘人物形象1. 向学生展示一些人物图片或照片，并鼓励他们观察细节。
2. 引导学生使用基本的线条和形状描绘人物的轮廓和特征。
步骤三：练习简笔画技巧1. 给学生分发纸张和铅笔，让他们练习基本的线条和形状。
2. 引导学生通过练习不同的线条和形状，掌握简笔画的基本技巧。
步骤四：创作自己的人物简笔画1. 鼓励学生选择一个自己喜欢的人物形象，或者可以根据自己的想象创作一个人物形象。
2. 学生使用所学的简笔画技巧，将人物形象描绘在纸上。
3. 鼓励学生尝试使用彩色铅笔或其他绘画工具为人物简笔画上色。
总结：1. 回顾学生在本节课学到的简笔画基础知识和技巧。
2. 鼓励学生分享自己创作的人物简笔画，并互相欣赏和评价。
拓展活动：1. 鼓励学生继续练习和创作简笔画，可以尝试描绘不同的人物形象或场景。
2. 组织简笔画比赛或展览，让学生展示自己的作品。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 评价学生练习和创作的人物简笔画的质量和创意。
教案扩展：1. 可以邀请一位专业的简笔画艺术家来给学生讲解和示范简笔画技巧。
2. 可以引导学生学习更高级的简笔画技巧，如阴影和透视。
不同人物简笔画幼儿园教案
不同人物简笔画幼儿园教案
教学目标
1.了解不同人物的简笔画表现形式。
2.学会画出简单的人物头、身体和四肢。
3.通过练习提高手眼协调能力。
教学内容
1.不同人物的简笔画介绍和示范。
2.简单人物头、身体和四肢的画法练习。
3.在白纸上画出不同人物的简笔画。
教学材料
1.简笔画示范图片。
2.纸张和铅笔。
教学过程
1. 介绍不同人物的简笔画
教师先介绍一些常见的人物简笔画，比如说人物头、身体、四肢等。
通过图片展示，并简单介绍一下各个部位的表现形式，例如人物头应该画出眼睛、嘴巴等，身体和四肢应该如何分割。
2. 练习人物头、身体和四肢的画法
让孩子们在铅笔和纸张上练习画出简单的人物头、身体和四肢。
首先练习画出一个圆形的头部，然后画出两条垂直的线条代表身体，接下来在身体上画出两条斜线代表手臂，再画出两条垂直的线条代表腿。
3. 在白纸上画出不同人物的简笔画
让孩子们尝试画出不同人物的简笔画，例如画出一个人物头、身体和四肢，并在其上面添加细节，比如眼眉、衣服、鞋子等。
教学评估
教师应该在孩子们画完简笔画之后，全面检查并引导孩子们修改不足之处。
同时也可以从孩子们的作品中了解到他们是否理解了课堂内容。
教学延伸
为了巩固孩子们所学习的内容，我们可以在下一堂课堂上要求孩子们再次画出简笔画，并可以加入更多的细节，让孩子们的简笔画更加生动。
同时也可以提供更多的简笔画素材，激发孩子们的艺术创造力。
简笔画人教案三套一年级上册
简笔画人教案三套一年级上册一、教学内容本节课选自一年级上册《简笔画人》单元，详细内容包括：1. 简笔画人的基本构成：头、身体、四肢。
2. 简笔画人的表情和动态：喜怒哀乐、走路、跑步、跳跃等。
3. 简笔画人的服饰：帽子、衣服、裤子、鞋子等。
二、教学目标1. 让学生掌握简笔画人的基本构成和绘制方法。
2. 培养学生观察、表现人物形象和动态的能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：简笔画人的动态表现和表情刻画。
2. 教学重点：简笔画人的基本构成和服饰搭配。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、简笔画人示范图。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩色笔、白纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示简笔画人示范图，引导学生观察并讨论简笔画人的特点。
2. 新课内容：（1）讲解简笔画人的基本构成：头、身体、四肢。
（2）示范简笔画人的绘制方法，并指导学生跟随练习。
（3）讲解简笔画人的表情和动态，引导学生观察并表现。
（4）讲解简笔画人的服饰搭配，激发学生的创造力和想象力。
3. 随堂练习：（1）让学生自主练习绘制简笔画人，教师巡回指导。
（2）组织学生进行作品展示，互相评价、交流。
六、板书设计1. 简笔画人的基本构成：头、身体、四肢。
2. 简笔画人的表情和动态：喜怒哀乐、走路、跑步、跳跃等。
3. 简笔画人的服饰：帽子、衣服、裤子、鞋子等。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们绘制一幅简笔画人，要求表情生动、动态有趣。
2. 答案：无固定答案，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对简笔画人的基本构成和绘制方法掌握较好，但在表情和动态表现方面还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察身边的人，尝试用简笔画人记录生活。
（2）鼓励学生创作简笔画人故事，培养创意表达能力。
（3）开展简笔画人创作比赛，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：简笔画人的动态表现和表情刻画。
2024精选人物简笔画教案任意下载[完整版]
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2024精选人物简笔画教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《2024精选人物简笔画》教材，涉及第四章“人物的动态表现”和第六章“人物的表情刻画”。
详细内容包括：学习如何通过线条和图形的简练组合，表现人物在不同动作下的身体动态；探索如何用简单的线条和形状，描绘出人物的不同表情和情绪。
二、教学目标1. 学生能够掌握人物基本动态的绘画技巧，如站立、坐姿、行走等。
2. 学生能够通过线条和图形的运用，表现人物的不同表情和情绪。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：人物动态的透视关系和表情的刻画。
教学重点：线条的运用和人物基本动态的绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、绘画实例。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组简笔画的实例，引导学生关注人物动态和表情的变化，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解人物动态的基本画法，如站立、坐姿、行走等，并结合实例进行分析。
a. 站立：以直线和曲线为基础，表现人物的稳定感。
b. 坐姿：注意腿部和躯干的透视关系，展现人物的舒适感。
c. 行走：把握动态的连贯性，表现人物的运动感。
3. 演示：现场演示如何用简练的线条和图形，描绘人物的表情和情绪。
4. 实践：学生根据所学知识，进行人物动态和表情的绘画练习。
六、板书设计1. 人物动态画法：a. 站立b. 坐姿c. 行走2. 人物表情刻画：a. 高兴b. 生气c. 害怕d. 悲伤七、作业设计1. 作业题目：请以“我的家庭成员”为主题，创作一幅人物动态和表情的简笔画。
2. 答案：学生根据所学知识和自己的观察，完成家庭成员的动态和表情绘画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的人，尝试用简笔画记录下他们的动态和表情，提高绘画实践能力。
同时，引导学生欣赏名家的简笔画作品，拓宽艺术视野。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容选择；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践环节；5. 板书设计的条理性和清晰度；6. 作业设计的针对性和答案的开放性；7. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
小学美术《人物简笔画》教案
实践活动和小组讨论的环节，学生们积极参与，各小组都能够提出有创意的想法，并在讨论中相互学习。我观察到，在这样的互动中，学生们的观察力、表达能力和团队协作能力都得到了锻炼。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，实践活动的时间安排可能需要更加充足，以确保学生们有足够的时间进行深入讨论和实践操作。其次，对于难点的解析，我需要寻找更多贴近学生生活实际的例子，以便他们能够更容易理解和吸收。
在总结回顾环节，我尽量让每个学生都有机会表达自己的学习体会，这样做有助于巩固他们的学习成果。但同时，我也意识到，对于一些基础较弱的学生，可能需要更多的个别辅导，以便他们能够跟上整体的学习进度。
二、核心素养目标
1.培养学生的观察能力：通过观察人物形象，学会抓住人物特点，提高对人物形象的感知和表现能力。
2.提升学生的创意表达能力：运用线条和简单图形，创作出具有个性特点的人物简笔画，激发学生的创新意识。
3.增强学生的审美鉴赏能力：学习欣赏优秀的人物简笔画作品，提高学生对美术作品的审美鉴赏能力。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“人物简笔画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
幼儿人物简笔画教案
幼儿人物简笔画教案一、教学目标1.学习和认识幼儿常见的人物形象。
2.提高幼儿的动手能力和观察能力。
3.培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备1.简笔画教具（纸、铅笔、彩色铅笔等）。
2.幼儿的参考图片（家庭成员、动物、植物、职业人物等）。
3.教具放置整齐，方便幼儿取用。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师先给幼儿展示一些常见的人物形象，如家庭成员、动物、植物、职业人物等，让幼儿逐一认知并说出人物名称和特征。
2.示范（10分钟）教师在板书上示范简单的人物形象，如一个笑脸、一个两只手还有宽大的衣服的人物形象等，然后一边示范一边解释步骤，注意强调每个步骤的重要性和正确性。
3.指导（15分钟）教师分发纸和铅笔给每位幼儿，然后根据示范的内容，逐步指导幼儿完成他们选择的人物形象的简笔画。
在指导过程中，教师应不断鼓励幼儿实践和尝试，提高他们的动手能力。
4.创作（20分钟）幼儿根据自己的兴趣和想象力，选择相应的人物形象进行创作。
教师在边上督促并指导，鼓励幼儿多方面的尝试，创造出更多的人物形象。
5.组织分享（10分钟）教师指导幼儿将自己完成的简笔画贴在展板上，并邀请每一个幼儿来向大家展示并介绍自己画的人物形象的名称和特征。
同时，让幼儿互相交流和学习，为彼此的创作点赞和鼓励。
四、课堂延伸活动在教学过程中，可以根据幼儿的兴趣和想象力引导他们进行创作，并进行多种形式的延伸活动：1.绘制家庭成员的简笔画并完成家庭相册或家庭树。
2.绘制不同职业人物的简笔画，并进行相关的角色扮演活动。
3.绘制动物的简笔画，并进行有关动物的学习和保护教育。
4.绘制植物的简笔画，并进行有关植物的观察和养护。
5.绘制幼儿喜欢的人物形象的简笔画，并编写相关的故事。
五、教学总结通过本节课的教学，幼儿们学会了绘制简单人物形象的简笔画，提高了他们的动手能力和观察能力。
同时，培养了他们的想象力和创造力。
在此过程中，教师通过引导，使幼儿能够自主选择创作的人物形象，并进行分享和交流，增强了他们的合作与交往能力。
小学人物简笔画教案
小学人物简笔画教案一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级上册，第三章《有趣的线条》，详细内容为人物简笔画的绘制。
通过本章学习，学生将掌握人物基本形态的勾勒方法，运用线条和简单图形描绘出具有生动表情和姿态的人物形象。
二、教学目标1. 让学生了解人物简笔画的基本技巧，能运用线条和简单图形描绘出人物的动态和表情。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对绘画的兴趣。
3. 培养学生合作学习、互相欣赏、勇于表现的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：人物基本形态的勾勒方法，表情和动态的表现。
难点：如何运用线条和简单图形，使人物形象更加生动有趣。
四、教具与学具准备教师准备：教材、黑板、粉笔、简笔画示例作品。
学生准备：铅笔、橡皮、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师展示一幅生动有趣的人物简笔画，引导学生观察并说出画中的故事，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：教师讲解人物简笔画的基本技巧，如头部、身体、四肢的比例关系，表情和动态的表现方法。
3. 实践环节：a. 教师示范：在黑板上现场绘制一个人物简笔画，边画边讲解技巧。
b. 学生练习：学生在画纸上尝试绘制一个人物简笔画，教师巡回指导。
4. 随堂练习：教师给出几个主题，如“快乐的小丑”、“运动健将”，让学生运用所学技巧进行创作。
六、板书设计1. 人物简笔画基本技巧：a. 头部、身体、四肢比例关系b. 表情和动态的表现方法2. 课堂示例作品七、作业设计1. 作业题目：请用简笔画描绘一位你最喜欢的人物，并为其添加生动的表情和动作。
2. 答案：学生作品，教师评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 学生回家后，尝试用简笔画记录生活中的有趣瞬间。
b. 组织一次班级简笔画比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。
重点和难点解析：1. 人物基本形态的勾勒方法2. 表情和动态的表现3. 教师示范和巡回指导4. 作业设计和课后拓展延伸详细补充和说明：一、人物基本形态的勾勒方法1. 头部：头部是人物形象的核心，应讲解头部的圆形、椭圆形、方形等基本形状，以及眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的绘制方法。
简笔画教案人物简笔画教案1小孩(1)
简笔画教案人物简笔画教案1小孩一、教学内容本节课选自《简笔画教程》第四章——人物简笔画。
详细内容主要包括：小孩的头部、身体、四肢的基本比例和绘制方法，以及表情、服饰、动态的描绘技巧。
二、教学目标1. 了解和掌握小孩的基本身体比例，能准确绘制出不同年龄段的儿童形象。
2. 学会运用线条、图形表现小孩的表情、服饰和动态。
3. 培养学生的观察能力、创造力和审美能力。
三、教学难点与重点重点：小孩的身体比例、表情、服饰、动态的绘制。
难点：如何通过线条和图形表现小孩的年龄特点、性格特点及情感。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、简笔画教材。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一组不同年龄段的儿童照片，引导学生观察并说出他们的特点。
2. 讲解：讲解小孩的基本身体比例，演示如何用线条和图形表现小孩的表情、服饰和动态。
3. 实践：学生根据讲解，自行绘制一幅小孩简笔画，教师巡回指导。
5. 例题讲解：讲解一个具体的绘制小孩简笔画的步骤，让学生跟随操作。
6. 随堂练习：学生根据例题，独立完成一幅小孩简笔画，教师指导。
六、板书设计1. 人物简笔画——小孩a. 身体比例：头部1：身体3b. 表情：眼睛、嘴巴、眉毛c. 服饰：线条、图形、颜色d. 动态：四肢、身体、头部七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅以小孩为主题的简笔画，要求表现出小孩的年龄特点、性格特点和情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生对小孩简笔画的绘制有了基本的掌握，但在表现小孩的动态和表情方面还有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的儿童，尝试用简笔画记录下他们的生活瞬间，提高观察能力和创造力。
重点和难点解析1. 小孩的基本身体比例的掌握。
2. 表情、服饰和动态的表现。
3. 教学过程中的实践环节和例题讲解。
详细补充和说明：一、身体比例的掌握小孩的身体比例是人物简笔画教学中的重点和难点。
对于小孩的身体比例，通常采用的是头部1：身体3的比例。
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[教学设计]人物简笔画大全人物简笔画大全
------------------------------付海超
简笔画人物一、人体的结构与比例人体分为四大部分:头、身子、上肢、下肢。
在简笔画中则用一个圆圈、几条直线便概括了。
人体的比例 (注意:站七坐五盘三半，同时画几种姿势要注意相互间的比例。
)
(1) 成年人比例。
一般以头为标准，把全身的高度和头做比较，全身约为七个头高。
躯干约为两个半头。
两臂左右平伸时，两手距离等于全身高度。
手臂下垂体旁时，手指到大腿中段。
(2) 小孩的比例和性别。
小孩的头略大，四肢、躯干
均缩短，两三岁为四个头高，四五岁为五个头高。
在简笔画中男女区别主要在头发和衣服。
注意:直立人物正面、侧面、背面各具特点，要细心观察、刻画。
简笔画人物二、人物直立的简笔画法正面——五官、四肢、衣领、衣袋侧面——发型、足尖、鼻尖背面——发型、服饰、足。
人体动态千变万化，作画时要清楚确定某一具体动作，想得越细画起来越容易。
简笔画人物三、人物动态的简笔画法
1注意:同一条件不同姿势，不同条件不同姿势更不同。
四肢动作不同，重心、支点、高度各不同。
、理解动态便可画出各种动作。
肢与之协调的摆动。
画动态要掌握它的规律，要抓住两点:运动的规律注意:从腰关节先下笔。
人的运动是在脊柱作用下头、胸、腹的伸屈、侧弯、旋转，其次才是四腰——运动的方向，关键。
关节——运动局限，能动点。
2、运动的类型
注意:画人的关节不能随心所欲，要注意能动点与比例。
2、运动的类型画人物动态要注意重心，人的运动是在平衡与不平衡中进行的，走路时甩手的动作时头、身、手、脚的姿势都起平衡中心作用。
重心——重量中心(脐下) 重心线——通过人体重心向地面引的垂线支撑面——支撑人体的面积抓住动作的大形大势，捕捉最强烈的第一印象，运用动态线画好人物动态。
简笔画人物四、大动态人物的简笔画法注意:人体的平衡与失重，是重心与支撑面的关系，重心线在支撑面
内，重心平衡，在支撑面外，就失重。
1、动态线体现动态特征的轮廓与结构的线条。
一般指头颈、躯干、有力的腿所形成的动态主线。
动态的变化可分垂线、水平、倾斜、弯曲、曲折以及透视缩短，这些变化体现了人的各种动态。
注意 :要选动作比较好表现的角度,动态的"始"与"终"特征较强。
2、如何抓住动态线A、抓住大形大势——外形最明显之处。
记住这几局口诀，有助你画好动态:弯腰抓背曲线;坐姿抓头颈手;奔走抓四肢;正势抓头;行立从肩;侧势抓腰;卧起胸腹。
B、抓关键的动态线人体运动时，外形的曲直变化很多，要抓住大形大势，注意运动方向，抓住由头颈、躯干直到有力的腿所形成的动态主线(即动态线)。
抓住了动态线，动态特征就强。
注意 :要强化动态特征，抓关键部位，弯画得更弯,斜画得更斜。
蹲、弯腰——背部曲线看书、学习——头、颈、肩奔走——四肢站——头 3、几种常见的动态特征坐——静态动作，关键部位在头与手的变化
走——单、双支撑交替进行，手脚摆动方向相反，重心重复变化，步距和手摆动幅度大小与速度有关。
跑——单支撑状态，重心向前，身体向前，速度越快步距越大，手摆动幅度越大。
人的动态瞬息万变，牵一发而动全身，要认真分析，理解地画。
注意:不同年龄、身份、心情，走姿、站姿各异，要细心观察生活才能画得生动。
简笔画人物五、着衣人物的画法 1注意:人穿者不同的服饰，体型会呈现不同的集合形，要注意抓住基本形刻画。
、要注意人体的体型特征男性肩宽，体型呈形，女性髋大，可用+ 形。
2、职业与民族人物的画法不同职业、民族的服饰各有特点，服饰要几何化。
还可抓住习惯动作与道具来强化特征。
注意:画民族人物，服饰与动态是关键。
人的表情，眼睛与嘴的变化是关键。
简笔画人物六、人物头像的画法 常言道:…眉开眼弯嘴上翘，落口垂眼眉下吊，咬牙瞪眼眉上竖，垂眼落口皱眉头 ?即道出了人类的几种面部表情“笑，哭，怒，愁。
” 画人物的喜怒哀乐，要注意五官
的表现，如传神的眼睛，眉毛喜时的上扬，忧郁时的紧皱，口嘴笑时的上桥，哭时的下弯，要准确的表现人物的情感，必须要恰当地表现出人物的表情特征。
如图:
2、各种发型的画法:发型不同，人的外貌与气质都不同。
弧线是最佳的选择，切忌繁琐。
3、人物五官的画法 : (1)头部透视: 人的五官是对称长的，要画好五官的比例透视要抓住两条线: 中心线——通过眉间、鼻头的垂直线。
水平线——连接双眼的水平线。
这两条线俗称“十字线”。
利用“十字线”可以画好五官在不同角度时的透视变化。
简笔画人物当头部向左右，俯视，仰视时，就产生了五官的透视变化，五官辅助线也是随着头部的转动而产生的正，仰，眼睛的比例俯，侧的变化。
(2)五官比例:
简笔画人物眼睛的不同角度表现。