三音下 嘀哩嘀哩教学设计
三年级音乐《嘀哩嘀哩》教案
三年级音乐《嘀哩嘀哩》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《嘀哩嘀哩》，感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱。
2. 学会歌曲《嘀哩嘀哩》，并能用欢快的情绪演唱。
3. 了解歌曲的创作背景，理解歌词的意义，培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《嘀哩嘀哩》，并能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《嘀哩嘀哩》的音频文件、歌词图片等。
2. 教学用具：钢琴、吉他等乐器。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论春天，让学生分享他们对春天的感受。
2. 新课导入：介绍歌曲《嘀哩嘀哩》的创作背景和歌词意义。
3. 学唱歌曲：先教唱第一段歌词，让学生跟随音乐哼唱。
逐步教授第二、三段歌词，让学生学会整首歌曲。
4. 歌曲练习：让学生分组练习，注意纠正歌曲中的音高和节奏错误。
5. 课堂展示：让学生在课堂上展示他们的演唱成果。
6. 总结与拓展：对本节课的学习进行总结，鼓励学生在课后自行练习，提高音乐素养。
五、课后作业：1. 让学生回家后，向家人分享歌曲《嘀哩嘀哩》，感受春天的美好。
2. 练习演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，注意音高和节奏的准确性。
3. 观察身边的植物，感受春天的气息，下周课堂上分享。
六、教学策略：1. 采用分组教学法，让学生在小组内共同学习、讨论和练习歌曲。
2. 运用游戏教学法，通过音乐游戏让学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲。
3. 运用情感教学法，引导学生感受春天的美好，激发他们对音乐的热爱。
七、教学步骤：1. 引导学生回顾上一节课学习的内容，让学生分享他们的课后作业完成情况。
2. 复习歌曲《嘀哩嘀哩》的歌词，注意纠正上一节课遗留的音高和节奏问题。
3. 教授歌曲的旋律，让学生跟随音乐哼唱。
4. 分组练习，每组选出一个代表进行演唱，其他组成员进行评价。
5. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
八、评价方法：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、演唱水平及团队协作能力。
《嘀哩嘀哩》教学设计优秀10篇
《嘀哩嘀哩》教学设计优秀10篇音乐教案－嘀哩嘀哩1活动目标：能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
能大胆表现歌曲《嘀哩嘀哩》的内容、情感。
乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：钢琴、录音机、磁带，幼儿学会歌曲《嘀哩嘀哩》。
入场：幼儿与老师围圆坐地，面朝圆心。
活动过程：师：小朋友，现在是什么季节？幼：秋天。
师：那春天在哪里呢？这首歌会告诉我们，歌名叫《嘀哩嘀哩》。
小朋友挺直腰板，一起来唱一唱吧。
(教师弹奏钢琴，幼儿齐唱歌曲)师小结：唱得真好听。
师：这首歌里什么鸟在唱歌？(黄鹂鸟)师：咱们来学黄鹂鸟唱歌，像老师这样三个手指捏在一起，做黄鹂鸟。
跟自己唱歌(两下)，跟左边的朋友唱歌(三下)。
教师唱唱名指导幼儿表演。
师：刚才黄鹂鸟跟自己唱了几下？跟朋友唱了几下？引导幼儿准确地说出节奏。
师：再唱一次吧。
(师唱唱名)师：春天你们有没有去春游？你都听到了什么？看到了些什么？玩了些什么？幼：红花、孔雀、黄鹂鸟、鸵鸟……师：你们今天想不想去春游？咱们用小手学小脚走路好吗教师唱唱名，指导幼儿两手交替拍打地板，一拍一下。
师：花儿是怎么开放的？学一学花儿的样子。
(轻幼儿学花儿，并个别表演)师：小花是怎么跳舞的？你们来学学。
(两手腕靠拢随音乐转动)。
师：天上什么在飞？(黄鹂鸟)学学黄鹂鸟飞。
(幼儿自编动作，教师轻幼儿单独表演，及时鼓励幼儿)师：你们飞的时候手有没有碰到旁边的伙伴？怎么才碰不到呢，你们做做试试。
(幼儿再次尝试)师：还是碰到伙伴了呀，你们看赵师：老师是怎样飞的。
两手交叉飞一飞，你们也来试试。
师：咱们一起唱着割去春游吧，准备好。
(师唱唱名，幼儿跟老师表演)师：开心吗？咱们一起听着音乐去春游吧，音乐的速度有点快，小朋友要跟上节奏。
(放音乐，随教师表演)师：我们走着走着，来到了山脚下，你们喜欢爬山吗？怎么爬山呢？试一试。
(幼儿尝试表演，教师讲评幼儿的动作)。
师：这个小朋友是这样一步一步往上爬，你们都跟他学学。
《嘀哩嘀哩》教案
《嘀哩嘀哩》教案《嘀哩嘀哩》优秀教案篇一教学目的：指导学生用轻盈而有弹性的声音、灵活清晰的咬字吐字，表达春天来临时欢欣、喜悦的心情。
教学内容：1、复习歌曲《夜晚多美好》2、学唱歌曲《嘀哩、嘀哩》，并为歌曲配伴奏。
3、节奏视唱训练。
教学重难点：把握歌曲节奏教具准备：多媒体教学设计：一、听音乐进教室二、师生问好三、律动四、练声五、教学过程1、复习歌曲《夜晚多美好》2、节奏视唱训练3、导入（出示一幅描绘春天到来的图片，让学生想想看到这幅图片想到了什么？从而引出今天所学的是一首歌唱美丽春天的歌曲。
）4、完整的'欣赏5、用“la”哼唱6、配上歌词7、完整的演唱8、为歌曲配伴奏9、再完整的演唱（配上小乐器）六、总结《嘀哩嘀哩》设计思路：篇二设计本课前，我首先对教材进行了深入的研究，对同学的基本情况进行了广泛、细致的调查，根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以和同学的实际情况，屏弃原来的教学模式，大胆改革，本着少讲精讲，把学习的权利还给同学。
让同学想学、愿学、乐学。
并给同学提供想像的环境和空间，充沛体现同学的自主学习和发明性。
教学过程：篇三一、组织教学：1、听音乐《小小迎春花》做律动进教室。
2、师生问好：二、导入新课：师：一首《小小迎春花》给我们带来了一年之中较美的季节，什么季节呀？（春天）对，寒冷的冬天已经过去，春姑娘悄悄的来到我们身边，上节课老师让大家出去找春天，同学们都在什么地方找到了春天？生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。
生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。
生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了。
……师:同学们观察的真仔细，只要大家用心去看，去感受，其实春天就在咱们每个小朋友的眼睛里。
出示课件：（《嘀哩嘀哩》伴奏，边看图片边说）听，春天来了，它想和我们一起唱歌跳舞，看，春天正向我们走来，生机勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。
三、综合练习：师：看到这么美的景色，开心吗？生（齐答）：开心。
《嘀哩嘀哩》(教案)
《嘀哩嘀哩》（教案）第一章：课程简介1.1 课程背景《嘀哩嘀哩》是一首欢快的儿童歌曲，通过歌曲让学生感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐素养。
1.2 教学目标通过学习《嘀哩嘀哩》这首歌曲，让学生能够：熟悉歌曲的旋律和歌词；感受音乐的韵律和节奏；培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介《嘀哩嘀哩》是一首富有童趣的儿童歌曲，歌曲节奏明快，旋律简单，容易学唱。
2.2 教学重点与难点教学重点：熟悉歌曲的旋律和歌词，能够唱出歌曲的欢快节奏；教学难点：掌握歌曲中的音高和节奏变化。
第三章：教学准备3.1 教学材料歌曲乐谱；录音机或音响设备；教学PPT。
3.2 教学环境教室环境整洁，音响设备正常运行；学生座位有序，便于学生观看PPT和老师的讲解。
第四章：教学过程4.1 导入老师带领学生唱一首简单的儿童歌曲，激发学生的学习兴趣；向学生介绍《嘀哩嘀哩》这首歌曲，引导学生初步感受歌曲的欢快节奏。
4.2 新课教学老师示范演唱《嘀哩嘀哩》，让学生跟随老师学唱；老师讲解歌曲的旋律和歌词，帮助学生掌握歌曲的基本节奏；分组练习，让学生团队合作，共同完成歌曲的学习。
4.3 练习与展示老师引导学生进行小组练习，让学生充分熟悉歌曲的旋律和歌词；每组学生轮流展示，老师对学生的表现进行点评和指导。
第五章：教学评价5.1 学生自评学生根据自己的学习情况，评价自己在课程中的表现，反思自己的学习过程。
5.2 同伴评价学生之间互相评价，给出建议和意见，促进彼此的进步。
5.3 老师评价老师根据学生的学习情况和表现，给予评价和反馈，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。
第六章：教学延伸活动6.1 音乐游戏老师组织学生进行《嘀哩嘀哩》的音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的韵律和节奏；学生分组进行比赛，增加课堂的趣味性。
6.2 创意表演学生分组，每组根据《嘀哩嘀哩》的旋律和歌词，创作一段表演；每组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。
人音版音乐三年级下册伴奏《嘀哩嘀哩》(降调原速)教学设计
人音版音乐三年级下册伴奏《嘀哩嘀哩》（降调原速）教学设计一. 教材分析《嘀哩嘀哩》是一首降调原速的儿歌，选自人音版音乐三年级下册。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美丽景色，让学生在欣赏和演唱中感受到春天的气息。
歌曲难度适中，节奏明快，旋律简单，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的音符和简单的节奏。
但部分学生可能对降调原速的演唱技巧还不够熟练，需要在教学中进行针对性的指导。
此外，学生对春天的认知和感受各有不同，需要在教学过程中引导学生积极参与，发挥想象力。
三. 教学目标1.让学生掌握《嘀哩嘀哩》的歌词和旋律，能够熟练地演唱歌曲。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对春天的热爱。
3.引导学生掌握降调原速的演唱技巧，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的降调原速演唱技巧。
2.歌曲中部分歌词的节奏和音高。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供榜样。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.练习法：针对性练习，让学生在实践中提高。
4.启发法：引导学生发挥想象力，感受春天的美好。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.教学道具：春天的图片、实物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放春天的图片和实物，引导学生谈论对春天的印象，激发学生对春天的热爱。
2.呈现（5分钟）教师演唱《嘀哩嘀哩》，让学生感受歌曲的欢快氛围，引导学生关注降调原速的演唱技巧。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握降调原速的演唱技巧。
分组练习，让学生相互交流、借鉴。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行演唱，对演唱较好的学生给予表扬，对演唱有困难的学生给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于春天的歌词或旋律。
学生相互分享，共同欣赏。
教学设计教案：《嘀哩嘀哩》
教学设计教案：《嘀哩嘀哩》一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握《嘀哩嘀哩》这首歌曲的基本歌词和旋律。
（2）通过学习歌曲，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
（3）引导学生运用音乐元素分析歌曲，提高音乐鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）采用听、唱、奏、舞等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
（2）通过分组讨论、合作表演等形式，培养学生的团队协作能力和创造力。
（3）利用音乐软件和多媒体设备，提高学生的音乐制作和表演水平。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、乐观向上的精神风貌。
（2）通过学习歌曲，感受大自然的美好，增强环保意识。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《嘀哩嘀哩》是一首具有浓厚大自然气息的儿童歌曲，歌词描绘了春天里万物复苏、生机勃勃的景象，旋律欢快、简洁。
2. 歌词学习：（1）教师带领学生逐句学习歌词，注意音准和节奏。
（2）学生跟唱，教师纠正发音和音准问题。
（3）分组竞赛，看哪组学生学得最快、唱得最好。
3. 旋律练习：（1）教师演奏旋律，学生跟唱。
（2）学生独立演唱旋律，教师伴奏。
（3）分组合作，创作新的旋律，进行表演。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）掌握《嘀哩嘀哩》的歌词和旋律。
（2）能够用欢快的情绪演唱歌曲，感受春天的美好。
2. 难点：（1）准确演唱歌曲中的高音部分。
（2）运用音乐元素分析歌曲，提高音乐鉴赏能力。
四、教学过程1. 导入：（1）教师播放《嘀哩嘀哩》歌曲，引导学生感受春天的气息。
（2）学生分享自己对春天的认识和感受。
2. 新课学习：（1）教师介绍歌曲背景和歌词含义。
（2）学生跟读歌词，教师纠正发音。
（3）分组讨论，分析歌曲的节奏和旋律特点。
3. 实践操作：（1）学生跟唱歌曲，教师伴奏。
（2）分组合作，创作新的旋律，进行表演。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
五、作业布置1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲，练习演唱。
2. 观察身边的自然景象，用诗歌或绘画的形式表达出来。
三年级音乐《嘀哩嘀哩》教案
三年级音乐《嘀哩嘀哩》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《嘀哩嘀哩》，感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱。
2. 学会歌曲中的歌词，理解其意义，培养学生的语言表达能力。
3. 学习简单的音乐知识，如节奏、音高，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《嘀哩嘀哩》，能够进行演唱。
难点：理解歌曲中的节奏变化，能够准确地演唱。
三、教学准备：1. 准备歌曲《嘀哩嘀哩》的乐谱。
2. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3. 准备教学课件，展示歌曲的歌词和图片。
四、教学过程：1. 导入：通过播放歌曲《嘀哩嘀哩》，让学生初步感受春天的美好，激发他们的学习兴趣。
2. 新课教学：a. 教唱歌曲，让学生跟唱。
b. 分句教唱，让学生掌握每个句子的节奏和音高。
c. 教唱副歌部分，让学生感受歌曲的高潮。
3. 歌词讲解：解释歌曲中的词语，让学生理解歌曲的意义。
4. 实践练习：让学生分组演唱，互相纠正，提高演唱水平。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，让学生回顾所学。
五、课后作业：1. 让学生回家后，向家人介绍歌曲《嘀哩嘀哩》，并演唱给家人听。
2. 布置作业：让学生用彩笔画出春天的景色，并写上自己对春天的感受。
3. 预习下一节课的内容。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，是否积极参与演唱和实践活动。
2. 检查学生的作业完成情况，看是否掌握了歌曲的歌词和节奏。
3. 听取学生的反馈，了解他们对歌曲的理解和演唱自信心。
七、教学拓展：1. 邀请家长来校，举办一次亲子音乐会，让学生和家长一起演唱《嘀哩嘀哩》。
2. 组织学生参观音乐博物馆或音乐厅，让他们亲身体验音乐的现场魅力。
3. 开展音乐比赛，让学生在比赛中提高自己的音乐能力和表现力。
八、教学反思：1. 教学内容是否适合学生的年龄特点和认知水平？2. 教学方法是否能够激发学生的学习兴趣和积极性？3. 教学过程中是否给予学生足够的个别辅导和关注？4. 教学评价是否能够准确反映学生的学习情况？九、教学修改：1. 调整教学内容，使之更符合学生的实际情况。
三年级音乐下册《嘀哩嘀哩》教案：通过节奏感知音乐的魅力
三年级音乐下册《嘀哩嘀哩》教案：通过节奏感知音乐的魅力音乐是一种语言，一种用声音表达情感的艺术。
在平时的学习和生活中，孩子们都会接触到各种各样的音乐，但是他们对于音乐的了解和认识还有待提高。
三年级的孩子已经开始有了一定的音乐基础，这时候，教师可以通过《嘀哩嘀哩》这首歌曲来启发孩子于音乐节奏的感知力，从而进一步提高他们对于音乐的认识。
一、教学目标：1.了解《嘀哩嘀哩》这首歌曲的歌词和曲调；2.了解音乐的节奏是什么；3.培养孩子对于音乐的感知力，提高他们的听力和欣赏能力；4.发展孩子的合作精神和自我表现能力。
二、教学重点：1.让孩子们了解《嘀哩嘀哩》这首歌曲的歌词和曲调；2.让孩子们掌握音乐节奏的基本概念；3.培养孩子们对于音乐的感知力，提高他们的听力和欣赏能力。
三、教学准备：1.投影仪、音乐播放器、音箱；2.《嘀哩嘀哩》的音频文件和歌词。
四、教学过程：1.导入（5分钟）老师向学生介绍今天的学习任务，并且和他们谈谈音乐的重要性。
2.学习《嘀哩嘀哩》（10分钟）老师播放《嘀哩嘀哩》的音频文件，让孩子们听一遍，并且跟着音乐的节奏轻轻地摆动身体。
接着，老师提示孩子们说出歌词中的“嘀哩嘀哩”是什么意思，并且认识单词shoelaces，让孩子们帮助老师一起齐声朗读。
老师让孩子们再听一遍《嘀哩嘀哩》，并且鼓励他们跟着音乐的节奏大声地唱出《嘀哩嘀哩》这首歌曲。
3.节奏的学习（15分钟）老师向孩子们介绍什么是音乐节奏，并且把音乐节奏简单地介绍给孩子们。
接着，老师播放几首经典的音乐，让孩子们用羽毛球拍、手拍、脚拍等形式体验其节奏，让孩子们对自己身体的节律感有了更深的认识。
在孩子们对于节奏有一定的认识之后，老师重新播放《嘀哩嘀哩》，并且要求孩子们在听音乐的同时，注意自己的节奏感，用手、脚、身体等形式跟着音乐的节奏进行表演，让孩子们进一步感知音乐的魅力。
4.合作表演（20分钟）老师把孩子们分成若干个小组，让孩子们自己组织，一起表演《嘀哩嘀哩》这首歌曲。
歌曲《嘀哩嘀哩》教案【优秀7篇】
歌曲《嘀哩嘀哩》教案【优秀7篇】歌曲《嘀哩嘀哩》教案篇一教学内容：一、歌曲：嘀哩嘀哩二、综合训练：1、声乐训练（二声部）2、节奏填空训练三、欣赏：马刀舞（手风琴独奏）教学目标：一、指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字、吐字，表达在春天来临时欢欣喜悦的心情。
二、进行二声部歌唱训练，初步做到声部间协和、整齐。
三、感受欣赏曲《马刀舞》奔放热烈的情绪和两种演奏型式的不同效果。
教学难点：指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字吐字唱歌曲。
教学难点：移调合唱练习课时安排：2课时第一课时教学内容：一、综合训练1二、学习歌曲《嘀哩嘀哩》教学过程：一、组织教学：唱师生问好歌二、基本训练：综合训练先让学生通过听老师弹奏和看谱，找出两声部中有哪些音相同，哪些音不同，以及旋律各自进行的方向，然后用唱名视唱二声部曲调，再让学生自由填词如“你唱歌，我唱歌”。
三、新课教学1、导入：联想春天的景象，气候特点，特别是春游去玩看到的树木、小草，太阳，想一想当时的心情。
2、听范唱，了解音乐旋律3、练习歌曲节奏4、跟琴跟唱歌曲四、小结第二课时教学内容一、综合训练2二、继续学唱《嘀哩嘀哩》三、欣赏《马刀舞》教学过程一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌二、基本训练：发声练习三、新课教学：继续学唱歌曲1、分析节奏特点：第一条保持节奏的统一，通畅，又给人以稳定的结束感，第三小节以八分音符与十六分音符，共同组成为好；第二条第三小节节奏用了四分符点，第一、二小节节奏以平稳，疏密、适中为宜；第三条第四小节节奏宜稍长，以适当终止，第二小节则用动感的节奏。
第四条练习要求第三小节可模仿第一小节、第二小节。
2、唱歌词3、歌曲处理：要求学生情绪轻快，节奏活泼，歌唱时要多用非连音如“小黄鹂。
”要有跳跃感，摸拟小鸟啼叫处要求咬字吐字清楚，声音有弹性，前句稍强，后句稍弱，表现少先队员欢乐的心情。
4、请个别学生领唱5、欣赏《马刀舞》，感受亚美尼亚民间音调的风格。
三年级音乐下册《嘀哩嘀哩》教案：通过音乐教育让孩子们更好地发展全面
Introduction音乐教育是儿童教育中不可忽视的一个重要部分，它与孩子的身心发展密切相关。
三年级音乐下册的教材《嘀哩嘀哩》是一本集合了多种教育目标的教材，它不仅有助于增强孩子们的音乐综合素养，更有助于促进其全面发展。
本文将探讨该教材的音乐教育及其对儿童全面发展的积极影响。
Part 1.《嘀哩嘀哩》音乐教育目标1.培养审美情趣音乐教育的一个重要目标是培养孩子们的审美情趣。
通过学习音乐，孩子们能够感受不同文化背景下的音乐特色，从而培养对美的感受力。
《嘀哩嘀哩》中的音乐教学不仅涵盖了中外经典歌，也包括了一些流行歌曲，这有利于孩子们对于音乐的感受和认知，帮助他们理解不同类型的音乐风格。
2.提高音乐综合素养音乐教育的另一个重要目标是提高孩子们的音乐综合素养。
音乐素养主要包括音乐知识、音乐技能、音乐情感和文化素养。
通过学习《嘀哩嘀哩》的教材，孩子们能够了解不同节奏、旋律和和声的组合方式，提高其音乐技能。
在参与音乐创作和表演中，孩子们的音乐情感也得到了进一步的锻炼。
此外，《嘀哩嘀哩》也涉及到了一些音乐历史和文化，培养了孩子们的文化素养。
3.培养合作精神和创造力音乐教育还有助于培养孩子们的合作精神和创造力。
音乐创作和表演需要团队的合作才能完成，孩子们在这个过程中能够学会与人合作、互相帮助和分享。
此外，在音乐创作的过程中，孩子们也能够锻炼创造力，激发自己的想象力和创造力，让孩子们更加自信和独立。
Part 2.分析《嘀哩嘀哩》的教学安排和方法1.教材内容与安排《嘀哩嘀哩》的内容涵盖了多个主题，包括动物、节日、童话故事等等。
每个主题中都匹配有相应的歌曲，在教学过程中，可以根据主题进行选择。
教材还提供了较为完整的课堂教学安排，包括热身、教学和复习三个部分。
其中，教学环节设计了多种有趣的活动，如音乐游戏和创作指导等，有助于激发孩子们的兴趣，让他们更好地理解和掌握知识。
2.教学方法教学方法也是影响教育效果的重要因素。
三年级音乐下册《嘀哩嘀哩》教案：培养孩子们的审美价值观
三年级音乐下册中的《嘀哩嘀哩》是一首优美的歌曲，这首歌曲不仅仅是娱乐性质的，还可以帮助孩子们培养自己的审美价值观。
这篇文章将会从三个角度分别探讨如何通过这首歌曲来发展孩子们的审美观。
培养孩子们的乐感。
《嘀哩嘀哩》这首歌曲中的旋律快节奏轻快有力，孩子们可以利用这首歌曲来加强自己的节奏感和乐感。
同时，当协调好节拍时，可以使孩子们对这首歌曲的情感产生共鸣，增加他们对于艺术的感知力和体验力。
与此同时，这个活动也可以帮助他们建立自信，他们的身体也可以随着音乐的节奏舞动起来，激发他们的热情及积极也有助于提高孩子们的身体素质。
激发孩子们的创造性思维。
在音乐的学习中，让孩子们积累的不仅是音乐常识而是思维方式的培养。
学习音乐可以增强孩子们的感知能力和联想能力，这两点在创造性思维方面也非常重要。
而让孩子们自己思考如何把这首歌曲演绎出来，思考出怎样的模样能更好的表现这首歌曲，也能激发孩子们创造性思维能力。
同时，让学生们在领悟歌词歌曲的内涵后自己发挥想象能力，为歌曲增添一些个性化的元素，如：创造自己个性化的舞步、设计服装装扮等，这不仅能增加学生们与音乐的互动性，而且也能提升学生们的艺术鉴赏能力。
加深孩子们对于艺术的理解。
音乐是一种深度的艺术形式。
这首歌曲中多样的乐器和声音在协调中形成一个自然的整体。
当让孩子们参与音乐的学习，他们会更加深刻的理解到什么是合奏，什么是和声，什么是旋律，因此在学习过程中，引导学生多角度的进行分析和理解歌曲和音乐元素，不仅能把认知的 horizon 扩展更广，更会在孩子们的日后理解艺术、欣赏艺术、文化艺术背景上有着非常大的帮助，从而培养孩子对于艺术审美价值观。
从音乐的角度考虑，我们希望教育孩子们更多的是关于音乐精神的价值观而不仅仅是纯粹的音乐知识。
《嘀哩嘀哩》这首歌曲可以成为一个有用的教学工具，让学生们培养更加全面、良好的审美价值观。
从音乐的角度出发，让孩子们既能学到足够的音乐知识，同时也在审美观念上得到了更加全面的提升。
嘀哩嘀哩教案(优秀5篇)
嘀哩嘀哩教案(优秀5篇)嘀哩嘀哩篇一教师在熟悉教材的前提下，怎样运用教材，引导学生搞好学习，这是教法问题。
教学得法往往是事半功倍。
在撰写说课稿时应简要地说明：①教法的总体构造及依据；②具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由；③所用的教具、学具。
教学实践证明，一堂课根据教材特点选用几种不同才教法结合使用，可增强教学效果。
下面是关于小学音乐《嘀哩嘀哩》说课稿，欢迎大家借鉴！小学音乐《嘀哩嘀哩》说课稿我说课的内容是歌唱课《嘀哩嘀哩》，本课是人教版小学音乐三年级下册一课时。
一、说教材在开始今天的课程之前我先对教材进行整体的分析，歌曲《嘀哩嘀哩》是描写春天和赞美春天的歌曲，整首歌可分为两个部分，一个部分是述说春天的景色，第二部分表达了对春天欢快、喜悦之情。
整曲旋律流畅，活泼，歌词平实、贴近生活，易于上口。
二、说学情为了让知识的传授最终将落实到学生身上，我们要对学生有一个基本的了解，让我们的教学事半功倍。
我所面对的学生是小学三年级的学生，他们好奇、好动，以形象思维为主，联系和模仿能力较强。
对生活中常见的事物有自己独到的感受，能够通过律动或打击乐对所听音乐做出反应。
三、说教学目标根据本课的教学内容，再通过形象生动的教学，我想达到的教学目标是：1.情感态度与价值观目标：感受歌曲《嘀哩嘀哩》的活泼欢快的情绪，逐步养成对大自然和对生活的喜爱之情。
2.过程与方法目标：在课堂中的集体表演形式和实践过程中，能够与他人充分交流、密切合作，不断增强集体意识和协调能力。
3.知识与技能目标：能够自然、有表情地演唱歌曲和演奏碰铃、木鱼、响板镲等打击乐器，在音乐听觉感知基础上识读乐谱。
四、说教学重、难点结合学生的实际，本课的重点应是：感受歌曲活泼欢快的情绪，能够自然、有表情地演唱歌曲，在集体合作时能够积极参与、密切合作。
难点是：在音乐听觉感知基础上识读乐谱，能掌握前八后十六节奏。
五、说教学方法考虑到学生的现状和本节课的教学内容，我主要采取以听为主，听唱结合的教学方法，巧妙地利用多媒体手段，展现音乐多姿多彩的艺术魅力，并利用其视听结合，声像一体，形象性强等特点，创设了有利于课堂教学的情境，活跃课堂气氛，促进教学过程顺利地完成。
嘀哩嘀哩教学设计与反思
嘀哩嘀哩教学设计与反思教学设计：一、教学目标：1.知识目标：学习嘀哩嘀哩的使用方法和基本功能，了解如何发布与分享动态、关注和添加好友等操作。
2.能力目标：培养学生运用嘀哩嘀哩进行信息交流和社交的能力，提高学生的信息素养和社交能力。
3.情感目标：激发学生对社交媒体的兴趣，提高学生对信息技术的积极态度。
二、教学重点：1.学习嘀哩嘀哩的基本功能和使用方法。
2.发布动态、关注和添加好友等操作。
三、教学难点：学生对嘀哩嘀哩的使用方法和功能的掌握。
四、教学过程：1.导入：教师通过展示嘀哩嘀哩的界面和功能，引导学生进入课题。
2.提出问题：教师提出问题“你们在日常生活中使用过哪些社交媒体平台？”并请学生发表自己的意见。
3.学习嘀哩嘀哩的基本功能：教师通过演示和讲解的方式，向学生介绍嘀哩嘀哩的基本功能，包括发布动态、关注和添加好友等操作。
4.学生操作实践：教师要求学生打开嘀哩嘀哩APP，按照教师的指导进行实际操作，包括注册账号、设置个人信息、发布动态、关注好友等。
5.小结归纳：教师对刚才的学习内容进行总结，并提醒学生注意嘀哩嘀哩的使用安全和隐私保护。
6.拓展思考：教师提出问题“嘀哩嘀哩可以带给我们哪些好处？”引导学生思考和讨论。
7.作业布置：布置作业，要求学生写一篇关于嘀哩嘀哩使用体验的感想。
反思：通过本次教学，我对嘀哩嘀哩的教学设计与反思有以下几点：一、设计合理，注重实践。
通过教师讲解和学生实际操作相结合的方式，能够使学生更好地掌握嘀哩嘀哩的使用方法和功能。
二、思考问题设置得不够深入。
在提问题环节，我仅仅提出了学生在日常生活中使用过哪些社交媒体平台的问题，没有深入让学生思考和讨论社交媒体的利与弊，以及如何正确使用社交媒体等相关问题。
三、缺少合作学习的环节。
在本次教学过程中，没有设置合作学习的环节，学生的互动性和主动性较低。
下次教学可以设置小组合作学习的环节，让学生共同学习、讨论和分享嘀哩嘀哩的使用体验。
四、能力目标和情感目标需要更多关注。
人音版音乐三年级下册伴奏《嘀哩嘀哩》(降调原速)说课稿
人音版音乐三年级下册伴奏《嘀哩嘀哩》（降调原速）说课稿一. 教材分析《嘀哩嘀哩》是一首降调原速的三年级下册音乐教材，选自人音版。
这首歌以轻快的旋律和生动的歌词展现了春天的美好景象，让学生在欣赏和演唱中感受到春天的气息。
本节课将通过学习这首歌，让学生进一步了解音乐的基本知识和技能，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识谱、唱歌，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但部分学生可能对音高、节奏的把握还不够准确，需要在教学中加以指导。
此外，学生的个体差异较大，音乐素养和表现力各有不同，教学时应关注每一个学生的成长和进步。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握简单的音乐术语，如音高、节奏等。
2.技能目标：培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高歌唱表现力。
3.情感目标：感受春天的美好，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的音高、节奏，能够正确演唱。
2.教学难点：音高的准确把握，节奏的稳定输出，以及富有感情的歌唱。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、引导法、实践法等多种教学方法，引导学生感受音乐、理解音乐、表现音乐。
2.利用多媒体设备，播放歌曲，让学生在聆听中感受春天的美好。
3.分组练习，相互评价，提高学生的合作意识和音乐素养。
六. 说教学过程1.导入：播放《嘀哩嘀哩》歌曲，让学生初步感受春天的美好。
2.新歌教学：讲解歌曲的基本知识，如音高、节奏等，引导学生学会唱歌曲。
3.分组练习：让学生分组练习，互相纠正，提高歌唱准确性。
4.课堂展示：每组选取一名代表进行歌唱展示，评价并给予鼓励。
5.总结提升：引导学生理解歌曲的含义，感受春天的美好，培养热爱生活、积极向上的精神风貌。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《嘀哩嘀哩》、歌曲节奏、音高示意图等，简洁明了，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价关注学生在课堂上的参与程度、歌唱准确性等；终结性评价以学生的歌唱表现为主要评价标准，对学生在音高、节奏、感情表达等方面的表现进行评价。
小学音乐教案 三年级下册《嘀哩嘀哩》
《嘀哩嘀哩》教案【授课内容】人民音乐出版社三年级下册第四课《嘀哩嘀哩》【授课年级】三（3）班【教学理念】本课始终把音乐新课标理念作为教学灵魂,做到以人为本的教育，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展。
【教材分析】《嘀哩嘀哩》选自人民音乐教育出版社三年级下册第四课。
歌曲为大调式，采用的是再现的二段体结构。
歌曲节奏轻快活泼，旋律优美动听，生动地表现了孩子们喜爱春天、热爱大自然的愉快心情。
【学情分析】三年级学生想象力丰富，对音乐有初步的感受和见解，大多数的学生表现得活泼好动，模仿能力较强，但乐理知识掌握得不够，音准需要进一步培养。
【教学目标】1.知识与技能目标：学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
2.过程与方法目标：学生通过参与各项音乐活动，激发想象和感受音乐的能力，培养创新意识。
3.情感态度与价值观目标：学生通过学习歌曲，感受春天的美，表达对春天的热爱之情及树立保护大自然的意识。
【课型】歌唱课【教学课时】一课时【教学重点】学生能掌握 XX X ，并会用轻快且富有弹性的声音演唱歌曲。
【教学难点】“di、li”咬字吐字要清晰、舌头要灵巧。
【教具准备】课件、淋巴拇指琴、钢琴、沙槌、双响筒、串铃【教学过程】（一）组织教学导入部分：①猜歌名——卡淋巴拇指琴《春晓》演奏【设计意图：引入春天。
】②小黄鹂的鸣叫声——结合柯尔文手势模仿进行练声谱例：42 5 5 5 ｜3 3 3 ｜1 3 5 3 ｜1 —｜┃di li li di li li di li di li li【设计意图：学生提前练习“di、li”吐字，有利于后面歌曲的学习。
】（三）歌曲教学1.听音乐，感受歌曲2.节奏介绍： XX X 【前十六后八节奏型】3.教唱①根据节奏读歌词。
【设计意图：学生准确掌握歌曲的节奏。
】②一句一句教唱【设计意图：学生能有效学习歌曲。
】4.歌曲处理（情绪、节奏）【设计意图：学生通过对歌曲的理解，掌握歌曲的感情与节奏。
人音版音乐三年级下册伴奏《嘀哩嘀哩》(降调慢速)教学设计
人音版音乐三年级下册伴奏《嘀哩嘀哩》（降调慢速）教学设计一. 教材分析《嘀哩嘀哩》是一首降调慢速的人音版音乐三年级下册伴奏曲目，歌曲旋律优美，歌词富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固已学的音乐知识，提高音乐素养，同时培养对音乐的热爱和表现力。
本节课时的安排旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的音乐技能和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。
他们在之前的课程中学习了基本的音高、节奏知识，能够识谱和简单演奏乐器。
但部分学生对慢速乐曲的把握程度不一，需要老师在教学过程中针对性地进行辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握《嘀哩嘀哩》的曲谱，能够独立演唱歌曲。
2.培养学生的音乐审美能力，体验音乐带来的快乐。
3.提高学生的音乐表现力，丰富他们的情感世界。
4.巩固已学的音乐知识，为后续学习打下基础。
四. 教学重难点1.降调的把握：由于《嘀哩嘀哩》是降调歌曲，学生需要在学习过程中熟练掌握降调的音高。
2.慢速乐曲的演唱：学生需要学会如何处理慢速乐曲的节奏和情感，使其富有感染力。
五. 教学方法1.示范法：老师通过示范演唱，让学生感受降调和慢速乐曲的魅力。
2.互动教学法：老师引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
3.分组合作法：学生分组练习，相互交流，提高演唱技巧。
4.情感教学法：老师通过讲述歌曲背后的故事，引导学生体验音乐的情感。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、曲谱、图片等元素的课件。
2.乐器：准备钢琴、吉他等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学视频：准备《嘀哩嘀哩》的原唱视频或动画版歌曲，供学生欣赏。
4.练习册：为学生准备《嘀哩嘀哩》的练习册，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师播放《嘀哩嘀哩》的原唱视频或动画版歌曲，引导学生初步感受歌曲的美感。
同时，简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（10分钟）老师展示《嘀哩嘀哩》的曲谱，引导学生认识降调，并讲解降调的演唱技巧。
人音版三年级音乐下册(简谱)第4课《嘀哩嘀哩》教案
-合唱协调：在分组合唱过程中，学生可能因为节奏、音准等方面的原因，导致合唱效果不佳。
举例：
a.八分音符难点：针对八分音符的难点，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并模仿八分音符的节奏，以便更好地掌握。
b.情感表达难点：教师可以引导学生了解歌曲背景，通过模仿、表演等方式，帮助学生理解歌曲情感，并在演唱过程中进行指导。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调八分音符的识别和运用这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生理解八分音符的节奏感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与八分音符相关的问题，如八分音符在生活中的应用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐节奏实验操作。学生通过拍手、敲击乐器等方式，亲身体验八分音符的节奏感。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对八分音符的概念和运用存在一定的难度。在讲授理论知识时，虽然通过举例和示范，但部分学生仍然难以把握八分音符的节奏感。这说明我在教学过程中，可能需要更多地关注学生的实际接受程度，采取更为直观、生动的方法进行讲解。
在实践活动中，学生们分组讨论和实验操作的环节较为顺利，他们能够积极参与，展示自己的成果。但在小组讨论过程中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者对八分音符的理解还不够深入。针对这一点，我需要在今后的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们提出自己的观点，提高课堂参与度。
c.合唱协调难点：教师应引导学生进行多次练习，关注音准、节奏的统一，并在练习过程中给予及时反馈，提高合唱效果。
三年级音乐下册《嘀哩嘀哩》教案：启发孩子们的思维,开阔视野
本文将针对三年级音乐下册中的教案《嘀哩嘀哩》进行探讨。
这个教案主要是教授儿童如何听辨、分辨和学习节奏，以促进孩子们的音乐素养和思维能力的提高。
在教授儿童学习嘀哩嘀哩的同时，也可以启发孩子们的思维，开阔他们的视野。
一、教案概述《嘀哩嘀哩》是一首流行的儿童歌曲，这首歌曲的节奏比较单调，但很有魅力，儿童们很容易被它吸引和记住。
教案中，老师会通过唱歌、敲击乐器等多种方式，让孩子们学习嘀哩嘀哩这首歌曲的节奏和旋律。
同时，老师也会导入一些和节奏相关的活动以帮助孩子们更好地学习和理解节奏。
二、教案中的思维启发在教案中，老师不仅仅注重孩子们学习嘀哩嘀哩这首歌曲的节奏和旋律，还会发他们的思维，开阔他们的视野。
具体来说，教案中有以下几个方面的启发：1.儿童的感知和表达能力的提高教案中，老师会让孩子们通过多种方式体验和感受嘀哩嘀哩这首歌曲的节奏和旋律，例如听歌、唱歌、敲击乐器等。
这样做是为了让孩子们提高自己的音乐感知和表达能力。
通过学习和体验音乐，孩子们可以更好地理解音乐的内涵和魅力，并且能够更加自如地表达自己的情感和情绪。
2.学习的积极性的激发教案中，老师会通过一系列的互动、比赛等方式来激发孩子们的学习兴趣和积极性。
例如，老师会让孩子们分组比赛，看哪个小组最能掌握歌曲的节奏和旋律。
这样做是为了让孩子们从中获得成就感，提高他们的自信心和学习的兴趣。
3.学习能力的提高教案中，老师会通过多次反复教学、区分、举例等方式来帮助孩子们更好地理解和掌握节奏。
这样做不仅可以提高孩子们在音乐上的学习能力，同时也可以帮助他们将这种学习方法应用到其他学习领域中。
三、教案的实践价值在现代社会，音乐已经成为了重要的文化现象，它不仅能够丰富人们的精神生活，还可以提高人们的综合素质和思维能力。
而《嘀哩嘀哩》这首儿歌教学课程，不仅能够帮助孩子们掌握音乐基础知识，还可以启发孩子们的思维，开阔视野。
具体来说，教案的实践价值在以下几个方面：1.提高儿童的音乐素养教案通过让孩子们学习和体验音乐，提高他们的音乐感知和表达能力。
苏少版音乐三下第一单元嘀哩嘀哩教学设计
苏少版音乐三下第一单元嘀哩嘀哩教学设计一. 教材分析《嘀哩嘀哩》是一首富有童趣和田园风格的歌曲，选自苏少版音乐三下第一单元。
歌曲以形象的描绘和生动的节奏，展现了春天的美好景象，让学生感受到大自然的魅力。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以欢快的节奏和明快的旋律描绘了春天的生机勃勃；第二乐段以慢速的节奏和柔美的旋律展现了春天的宁静和美丽。
歌曲难度适中，适合学生学习。
二. 学情分析学生在学习这首歌之前，已经掌握了基本的音乐知识和简单的歌曲演唱技巧。
他们对春天的概念有一定的了解，但可能对春天的美好景象的描绘和感受还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过音乐来感受春天的美好，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《嘀哩嘀哩》这首歌曲，并能够用自己的声音表达出春天的美好。
2.通过学习歌曲，让学生对春天的景象有更深刻的感受和理解。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准掌握。
2.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生通过音乐来感受春天的美好。
3.互动法：学生分组演唱，互相交流学习。
六. 教学准备1.教学PPT：包括歌曲乐谱、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲和伴奏。
3.乐器：吉他、钢琴等。
4.分组标签：用于分组演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示春天的图片，让学生分享自己对春天的感受。
然后，播放《嘀哩嘀哩》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生跟随乐谱演唱歌曲。
注意指导学生掌握节奏和音准，特别是歌曲中的变化音。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导。
针对不同组的学生，教师可以针对性地进行指导，如节奏、音准、情感表达等。
4.巩固（5分钟）教师选取几组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。
通过表演，让学生进一步巩固所学内容。
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3．引导学生有感情地朗读歌词。
4．节奏练习。
（课件出示）
X X X X X X X X 0 X X X X X X －
X X X X X X X X 0 X X X X X X －
嘀哩哩嘀哩 嘀哩哩 嘀哩哩 嘀哩 哩
5．再听歌曲
提问
6．师范唱
7．学唱歌曲
多种方法练习
课题
《嘀哩嘀哩》
课型
唱歌课
第1课时
教学目标
1．能够用欢快、自然的声音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育学生热爱大自然。
2．用不同的演唱形式来表现歌曲。
3．能够掌握口琴中音区的音位排列和基本演奏方法。
教学
重难点
１．引导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲，表达对春天的热ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
２．歌曲中模仿小黄鹂叫声的节奏型：
X X X X X X X X 0 X X X X X X －
嘀哩哩嘀哩 嘀哩哩 嘀哩哩 嘀哩 哩
３．指导学生掌握口琴中音区的基本演奏方法，并能灵活运用到歌曲的演奏中。
教学准备
电子琴，幻灯片。
教学过程
一、课前活动
1．听音乐进行律动练习。
2．发声练习
二、创设情境，激趣导入
课件出示：音乐声起，小河解冻，开始有水流的声音，河里有戏水的鸭子，柳树发芽，地上钻出了嫩草，田野里是一片绿油油的麦田，天空有飞着的燕子，广场上一群孩子在放风筝……
师引导学生回答问题
看到刚才的场景让你想到了什么？
那你能不能告诉老师你看到的春天都有什么呢？
学生自由说说
师：其实春天就在我们身边，就在小朋友眼睛里，只要大家用心去观察、去感受。听，春天在召唤我们，它想和我们一起唱歌跳舞呢！今天我们就学唱一首描写春天的歌曲《嘀哩嘀哩》（课件出示）
三、学唱歌曲
1．初听歌曲，随音乐做律动。
四、练习竖笛
1．吹奏《闪烁的小星》
２．逐句练习歌曲
五、课堂小结
师：从同学们的表情上就可以看出，这节课过的很快乐是吗？看来我们还得感谢美丽的春天啊！是啊，青翠的山林，红的花，绿的草，到处一片生机勃勃！显示出了大自然迷人的景色！可这些都是需要我们共同努力去保护的，所以希望同学们一起行动起来，热爱大自然，保护大自然，让我们的校园，我们的祖国变的更加美丽！老师有个小提议：课下可以自由结合，把这首歌曲编成一个小小的舞蹈，下节课咱们一起展示。……
8．指导演唱
师引导学生用欢快的情绪和富有弹性的声音演唱
9．多种形式演唱，巩固新知。
（可以对唱、齐唱、分组唱、男女对唱等）
10．美化春天、装扮春天
让学生以小组为单位用自己喜欢的方式来表达对春天的热爱。
（可以让学生用课前准备的树枝、碎布、彩色笔、彩色粉笔等进行撕、添、勾、画，鼓励学生大胆创造、设计，营造一幅美丽的春景图画。）
板书设计
教学反思