UNIT FIVE IT'S A NICE AUTUMN DAY Lesson 15 课件1-公开课-优质课(北京版一起精品三上)
Unit5 It's a nice autumn day_Lesson15教案
课题：UNIT5 IT’S A NICE AUTUMN DAYLesson 15一、教学目标与要求（Teaching aims and request）1. 能用“What’s the weather like today?” “It’s sunny.” “It’s a nice autumn day.”等句子询问并描述天气情况。
2. 会用“Let’s go to the park.”等提建议。
3. 能正确指认、朗读sunny、warm、cool、cold、hot等表示天气和冷暖的词汇。
4. 能用“I like autumn.”等表达喜爱的句子表达自己热爱大自然的情感。
二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)（一）重点（Points）(1) 能用“What’s the weather like today?” “It’s sunny.” “It’s a nice autumn day.” 等询问并描述天气情况。
(2) 能正确指认、朗读sunny、warm、cool、cold、hot等表示天气和冷暖的词汇。
（二）难点(Difficulties)单词weather和cool的发音。
三、课前准备（Teaching preparation）教学挂图、教学音频、单词图卡、韵文动画课件、小兔子头饰以及教师自制sunny、warm、cool、cold、hot等5张单词图卡两套。
四、教学建议(Teaching suggestions)(一) Listen and say1. 导入(1) 韵文激趣。
•播放课件复习二下Unit 6中关于季节和天气的韵文。
“Summer is hot. We have no school. Autumn is cool. We go back to school.”(2) 展开话题。
•教师与学生就季节和天气的话题展开交流。
教师提问：“How many seasons are there in a year?” “Which season do you like?” “What can you do in ...?” 学生回答：“There are four seasons m a year. They are spring, summer, autumn and winter.” “I like ... because ... .” “I can ... in ... .”2. 学习对话1(1) 观察主题图。
北京版-英语-三年级上册-UNIT 5 IT'S NICE AUTUMN DAY 单元分析
Unit5 单元分析【内容来源】北京出版社（一起点）三年级上册Unit5 It’s a nice autumn day一、单元教学目标1. 能向他人询问并描述某地的天气、季节及其特点，能说出自己喜欢的季节。
2. 会用简单的语言表达自己同意对方的观点。
3. 能听懂、指认并读出描述天气、温度的形容词，以及四季比较有特点的服装类单词。
4. 能感知字母组合ear、eer和ere在单词中的读音/iə/。
5. 能模仿录音中的语音、语调说唱韵文。
6. 能在语言交际活动中了解一些基本的气象知识和地理知识。
二、单元内容分析本单元的话题是谈论天气和季节的特点，会用表示天气和冷暖的形容词描述天气和温度，会说有季节特点的服装类词汇。
本单元使用的交际用语包括“What’s the weather like?” “It’s a ... day.” It’s ... in ... .” “Do you have a lot of ... in ...?” “I can put on my new ... .” “I like/love ... .”等。
本单元包括3组重点句型，一组句型是询问天气的功能句及其答语“What’s the weather like?” “It’s a ... day.” “It’s ... in ... .”。
描述天气的话题曾经在二年级的小韵文中出现过，学生对于季节的话题也比较熟悉，但由于学生年龄比较小，对其他城市或地区的气候特点还不是很了解，因此这方面常识会比较欠缺。
另一组句型“Do you have a lot of ... in ... ?”与这个话题比较接近，目的是让学生学会询问他人某地的天气情况如何，在交流的过程中获取一些基本的气象知识和地理知识。
学生曾经学过“Do you have ...?”句型，但对短语“a lot of”不太了解，需要教师利用大量示例帮助学生反复练习。
还有一组句型是用“I can put on my new ...”表达自己想要穿戴新衣服的喜悦心情。
三年级上册英语教学设计-Unit5It’saniceautumnday
三年级上册英语教学设计Unit 5 It’s a nice autumn day.lesson 18北京课改版教学内容本课是三年级上册英语Unit 5的一课，主要围绕秋天的天气和活动展开。
教学内容包括：复习秋天相关的词汇和句型，学习如何描述秋天的天气和活动，并进行相关的听、说、读、写的练习。
教学目标1. 语言知识：学生能够掌握并运用秋天相关的词汇和句型，如“sunny, cloudy, windy, cool”等。
2. 语言技能：学生能够听懂、会说、会读本课的对话和短文，并能进行相关的写作练习。
3. 情感态度：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强学生的合作意识。
4. 学习策略：培养学生自主学习的能力，提高学生的合作学习能力。
教学难点1. 学生对于描述天气的词汇和句型的掌握。
2. 学生对于秋天活动的词汇和句型的掌握。
3. 学生对于本课对话和短文的理解和应用。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和视频。
2. 教学卡片：用于展示和复习秋天相关的词汇。
3. 学生练习册：用于进行听、说、读、写的练习。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于秋天的歌曲，引起学生对秋天的兴趣，进而引入本课的主题。
2. 新课内容展示：通过多媒体课件，展示本课的对话和短文，引导学生理解和学习。
3. 课堂练习：通过听、说、读、写的练习，巩固学生对本课内容的理解和掌握。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟本课的对话，提高学生的口语表达能力。
板书设计1. Unit 5 It’s a nice autumn day. lesson 182. 重点词汇：sunny, cloudy, windy, cool3. 重点句型：What’s the weather like? It’ssunny/cloudy/windy/cool.作业设计1. 听力练习：听本课的对话和短文，并回答相关问题。
2. 口语练习：模拟本课的对话，进行角色扮演。
北京版-英语-三年级上册-Unit 5 It’s a nice autumn day Lesson 16 同步教案
UNIT FIVE IT’S A NICE AUTUMN DAYLesson 16教案教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：rainy windycloudy can2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型It’s rainy today.I can put on my raincoat.3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，P air-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计：S tep1. GreetingStep2.Warm-up/Leadin g（热身/课程导入）Warm-up Question1）你如何问候别人天气？2）Survey:It’s rainy today.I can put on my raincoat.Step3.Presen tation(呈现新课）1.Words Learning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
小学英语北京版三年级上册《Unit5lesson15It'saniceautumnday》优质公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B002
小学英语北京版三年级上册《Unit5lesson15It'saniceautumnday》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Unit 5 Lesson 15 It’s a nice autumn day.一、教学背景与思路：本单元的主要话题是谈论天气。
本节课是单元教学的第一课时，初步理解What’s the weather like today? 并回答It’s……，在课文情境中理解和表达这个功能句和相关的语句。
由于天气与学生的生活关系密切，且学习的描述天气的词汇具有鲜明的季节特点，因此老师尝试从谈论季节出发，学习课文对话，并将谈论季节这一主线贯穿于课堂教学始终。
学生已有的语言储备是It’s…It’s a …I like…，因此老师在教学环节中，例如：课文对话创编，用课文语言说英文诗，与学生进行个人喜好方面的交流等活动时侧重考虑给程度较好的同学发挥表达丰富语言内容的空间，在学生表达困难时，给予一定的语言支持，对于学习有困难的同学能朗读新语言即可。
二、教学内容1．词汇：nice ,weather, cold, hot, cool, warm2．功能句：What’s the weather like today? It’s ……3. 课文对话三、教学目标1.能正确流利地朗读课文对话。
2.能听懂What’s the weather like today?的问句并作出回答。
3.能用对话中的句子和本节课学习的词汇简单描述自己喜欢的季节。
四、教学重难点1. 教学重点：朗读课文对话2. 教学难点：流利地朗读It’s a nice autumn day.warm 的正确发音五、教学媒体：电脑课件，平板中的锐学堂平台五、教学过程：1. Warming up(1) say phrases as fast as you can。
三年级英语上册unit five it's a nice autumn day lesson 16 教案北京版一起
UNIT FIVE IT’S A NICE AUTUMN DAYLesson 16教案教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：rainy windycloudy can2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型It’s rainy today.I can put on my raincoat.3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up Question1）你如何问候别人天气？2）Survey:It’s rainy today.I can put on my raincoat.Step3.Presentation(呈现新课）1.Words Learning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
《unit five it’s a nice autumn day 教案》小学英语北京课标版一年级起点三年级上册教案
unit five it’s a nice autumn day教案教学目标1. 能用”What’stheweatherliketoday?”“It’ssunny.”“It’saniceautumnday.”等句子询问并描述天气情况。
2. 会用”Canwegotothepark?”提建议。
3. 能正确指认、朗读sunny、warm、cool、cold、hot等表示天气和冷暖的词汇。
4. 能用”Ilikeautumn.”等表达喜爱的句子表达自己热爱大自然的情感。
学情分析1、教学过程中老师大胆放手，使学生自己发现问题、寻找规律。
多问学生几个“为什么”，培养学生的探索精神。
2、学生在学习表示天气冷暖的五个单词时，运用动作和表情记忆，全体学生都参与其中，气氛十分活跃。
3、让学生动起来，代替老师进行主动活动，并让学生分小组进行角色扮演，这样全班同学都动了起来。
4、从词到词组，再到句子，扎实地练习对话，长句还进行拆分，学生学起来较容易。
重点难点教学重难点：1. 教学重点：(1) 能用”What’stheweatherliketoday?”“It’ssunny.”“It’saniceautumnday.”等询问并描述天气情况。
(2) 能正确指认、朗读sunny、warm、cool、cold、hot等表示天气和冷暖的词汇。
2. 教学难点：单词autumn和weather的发音。
教学过程 4.1 教学活动【导入】It｀s a nice autumn day.导出歌曲中小蛇的图片：Oh,thisisthelittlesnakefromthesong,hebringusaquestion:Howmanyseasons?S:Spring,summer,autumn,andwinter.（学生回答后导出四季图片）导出秋日美景图片，说：Lookatthispicture,doyouknowwhichseason?S:Autumn（导出autumn，学生跟读，强调au发音）导出day,让学生读出autumndayT:Lookatthispicture,isitbeautiful?S:Yes.T:Soitis“nice”.Readafterme:nice.Andniceisgood.(告诉学生nice和good意思相近)Soitis“niceautumnday”.OK,todaywearegoingtolearnUnit5It’saniceautumnday.【讲授】It｀s a nice autumn day.ListenandsayNow,let’senjoyastoryaboutautumn.T:First,let’slookatthispicture:Whatcanyoufind?(whoarethey?Wherearethey?)S:MikeandMum.T:WhatdoesMikesay?Let’swatchthevideoandfindtheanswer.(播放动画视频)看完动画问：Let’slistenagain.(放第一幅图录音)4.Dialog新授Dialog1T:Let’slistendialog1andfind:WhatdoesMikeask?(放第一幅图录音)S：What’stheweatherliketoday,Mum?(教师出示weather卡片领读单词，强调ea组合发音)T:HowdoesMumanswer?S:It’ssunny.(卡片学习sun--sunny)(3)T:WhatdoesMikeaskelse?S:Canwegotothepark?(提示短语gotothepark)T:DoesMumagree?Howdoessheanswer?S:OK.Let’sreaddialog1BoysplayMikeandgirlsplayMumWorkinpairs(小组练习)Role-play（戴头饰上前表演）Rules:1.Putupyourhandifyourgroupwantstoplay;etothefrontandfindyourheadwear;3.Payattentiontoyourexpression,actionandyourvoice;4.Lookingthebookisnotbeallowed.Dialog2（1）T:Fromdialog1weknowMumandMikewillgotothepark.Now,(指着第二幅图)wherearethey? S:Theyareinthepark.T:Oh,(惊讶的表情)who’stheman?S:Dad.T:Whataretheytalking?S:It’saniceautumnday.T:Yes.AndwhocanplayDad,jus tplaylikeme…（老师自己学爸爸的表情和声音表演“It’saniceautumnday.”）Dadisenjoyingtheniceautumnday.（2）T:DoesMumagree?WhatdoesMumsay?S:Yes,it’ssunnyandcool.(学习cool)(3)T:DoesMikeenjoytheautumn?S:Yes,becausehesays:Ilikeautumn.（Canyouuse“Ilike…”tomakesentences?练习Ilike句型）Listenandrepeat全班分三大组扮演Mike,MumandDad(6)Workingroup(小组合作角色扮演)(7)Role-play(戴头饰上前表演)4.Let’sdubthemovie(全班给视频录音)Listen,look,andlearnLookthisrabbit,shebringssomewordsforyou.Canyouguessitfromthesepictures?(让学生观察PPT上小兔子表情和气候特征及温度计，猜出单词)(对话中已学过的sunny、cool略读，sunny、warm、cold、hot跟读、多读) Canyoudotheactionstoexpresssunny,cold…?(学生想象用动作表达单词含义)3.Doyouwanttoplayagame?Let’ssmashgoldeggs!4.Askandanswer:I’llgiveyousomepictures,andyoushoulduse“What’stheweatherliketoday?It’s…”askandanswer.(小组合作，一问一答)【练习】It｀s a nice autumn day.四、Matchandsay(机动，可作为homework) Guessinggame:What’stheword?Gamerules:1.Onepupilcometothefrontandlookatmycard,thendotheactions.一人上前做动作2.Otherswillguess.其他同学猜词Lookatpage35:(1)Who’stheboy?(2)Canyoumatch?(3)Check.【作业】It｀s a nice autumn day.homework：1.Readthedialogwithyourfriends.2.Findsomethingwecanuse“hot,cold,cool,warm”toexpress.unit five it’s a nice autumn day课时设计课堂实录unit five it’s a nice autumn day第一学时教学活动【导入】It｀s a nice autumn day.导出歌曲中小蛇的图片：Oh,thisisthelittlesnakefromthesong,hebringusaquestion:Howmanyseasons?S:Spring,summer,autumn,andwinter.（学生回答后导出四季图片）导出秋日美景图片，说：Lookatthispicture,doyouknowwhichseason?S:Autumn（导出autumn，学生跟读，强调au发音）导出day,让学生读出autumndayT:Lookatthispicture,isitbeautiful?S:Yes.T:Soitis“nice”.Readafterm e:nice.Andniceisgood.(告诉学生nice和good意思相近)Soitis“niceautumnday”.OK,todaywearegoingtolearnUnit5It’saniceautumnday.【讲授】It｀s a nice autumn day.ListenandsayNow,let’senjoyastoryaboutautumn.T:First,let’slookatthispicture:Whatcanyoufind?(whoarethey?Wherearethey?)S:MikeandMum.T:WhatdoesMikesay?Let’swatchthevideoandfindtheanswer.(播放动画视频)看完动画问：Let’slistenagain.(放第一幅图录音)4.Dialog新授Dialog1T:Let’slistendialog1andfind:WhatdoesMikeask?(放第一幅图录音)S：What’stheweatherliketoday,Mum?(教师出示weather卡片领读单词，强调ea组合发音)T:HowdoesMumanswer?S:It’ssunny.(卡片学习sun--sunny)(3)T:WhatdoesMikeaskelse?S:Canwegotothepark?(提示短语gotothepark)T:DoesMumagree?Howdoessheanswer?S:OK.Let’sreaddialog1BoysplayMikeandgirlsplayMumWorkinpairs(小组练习)Role-play（戴头饰上前表演）Rules:1.Putupyourhandifyourgroupwantstoplay;etothefrontandfindyourheadwear;3.Payattentiontoyourexpression,actionandyourvoice;4.Lookingthebookisnotbeallowed.Dialog2（1）T:Fromdialog1weknowMumandMikewillgotothepark.Now,(指着第二幅图)wherearethey? S:Theyareinthepark.T:Oh,(惊讶的表情)who’stheman?S:Dad.T:Whataretheytalking?S:It’saniceautumnday.T:Yes.AndwhocanplayDad,justplaylikeme…（老师自己学爸爸的表情和声音表演“It’saniceautumnday.”）Dadisenjoyingtheniceautumnday.（2）T:DoesMumagree?WhatdoesMumsay?S:Yes,it’ssunnyandcool.(学习cool)(3)T:DoesMikeenjoytheautumn?S:Yes,becausehesays:Ilikeautumn.（Canyouuse“Ilike…”tomakesentences?练习Ilike句型）Listenandrepeat全班分三大组扮演Mike,MumandDad(6)Workingroup(小组合作角色扮演)(7)Role-play(戴头饰上前表演)4.Let’sdubthemovie(全班给视频录音)Listen,look,andlearnLookthisrabbit,shebringssomewordsforyou.Canyouguessitfromthesepictures?(让学生观察PPT上小兔子表情和气候特征及温度计，猜出单词)(对话中已学过的sunny、cool略读，sunny、warm、cold、hot跟读、多读) Canyoudotheactionstoexpresssunny,cold…?(学生想象用动作表达单词含义)3.Doyouwanttoplayagame?Let’ssmashgoldeggs!4.Askandanswer:I’llgiveyousomepictures,andyoushould use“What’stheweatherliketoday?It’s…”askandanswer.(小组合作，一问一答)【练习】It｀s a nice autumn day.四、Matchandsay(机动，可作为homework) Guessinggame:What’stheword?Gamerules:1.Onepupilcometothefrontandlookatmycard,thendotheactions.一人上前做动作2.Otherswillguess.其他同学猜词Lookatpage35:(1)Who’stheboy?(2)Canyoumatch?(3)Check.【作业】It｀s a nice autumn day.homework：1.Readthedialogwithyourfriends.2.Findsomethingwecanuse“hot,cold,cool,warm”toexpress.。
三年级上册英语素材-Unit 5 It’s a nice autumn day 知识清单北京课改版
Unit 5 It’s a nice autumn day一、核心词汇1.和天气相关的单词: weather 天气sunny 阳光充足的 nice 好的,令人愉快的warm 温暖的,暖和的hot 热的cold 冷的cool 凉爽的 rainy 多雨的windy 多风的,刮风的cloudy 多云的snow 雪snowy 下雪多的rain 雨2.其他: like 像 can 可以,能够over (部分或全部覆盖)在上面二、拓展词汇1.天气类单词: dry 干的 wet 湿的2.服装类单词: raincoat 雨衣jacket 夹克衫sweater毛衣gloves手套skirt 短裙dress 连衣裙pants裤子3.四季: spring 春天summer 夏天 autumn 秋天winter冬天4.其他: put on 穿上love爱三、核心句型1.— What’s the weather like today, Mum? 今天天气怎么样,妈妈?— It’s sunny.天气晴朗。
解读: 这是询问天气情况的句型,通常用“It’s + 描述天气的形容词.”来回答。
举一反三: — What’s the weather like? 天气怎么样?— It’s rainy. 天在下雨。
— What’s the weather like? 天气怎么样?— It’s windy. 有风。
2.It’s sunny. 天气晴朗。
解读: “ It’s + 描述天气状况的形容词.”来表达天气状况。
举一反三: It’s snowy. 天在下雪。
It’s rainy. 天在下雨。
3.— Can we go to the park? 我们可以去公园吗?— OK. 好的。
解读: 这个句型表示“……可以……吗?”,肯定回答“Yes, 主语 + can./OK.”,否定回答“No, 主语 + can’t.”。
举一反三: — Can I help you? 我可以帮助你吗?— Yes, you can. 是的,你可以。
小学英语北京版三年级上册《Unit5It'saniceautumnday》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B002
小学英语北京版三年级上册《Unit5It’saniceautumnday》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案英语学科实践活动设计Unit5 It’s a nice autumn day. (北京版教材三年级上册)活动背景根据北京市教委修订后发布的课程计划，要求部分学科拿出10%的学时量，进行学科实践活动，而英语课程的学习，是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，可见，在英语课上进行实践活动，是可行，也是必行的。
此次实践活动，结合三年级上册第五单元It’s a nice autumn day.的学习内容，游览家乡美丽的秋景，搜集资料，既能够综合运用所学知识进行表达，又能够对学生进行爱家乡、爱祖国的情感教育。
活动对象三年级学生活动安排（一）准备阶段1.观秋景。
利用国庆节小长假，向学生布置作业，去寻找家乡的秋天：可以用相机记录下美丽的瞬间，可以利用秋天美丽的树叶去制作美丽的树叶贴画，可以找一找在秋季收获的果实……2.学表达。
按照英语学习的进度，完成第五单元的教学任务，领略教材中人物眼中的秋色，体会人物的心情，学习表达方法。
3.悟秋色。
根据学习的内容以及自己所搜集的资料，自愿结成小组，商量用什么方式将自己发现的家乡美丽的秋景展示出来，可以画宣传画，可以创编对话，可以自编自演小品。
教师根据学生的想法适当地给予帮助。
（二）成果展示课堂上，各组根据自己的准备，进行展示，要求其他学生认真听，可以通过提问的方式检查学生们听的情况，如自己组展示时提到的数据、单词等等。
然后，指导学生们将自己在课上展示的内容布置在班上的宣传栏中，让学生体会到学习上的成功。
活动的评价。
1.通过测评表来评价学生的作品或表现（包括过程、结果、态度、情感等）。
评价人员可以是教师，也可以是小组组长和同学。
三年级英语(北京版)UNIT FIVE IT'S A NICE AUTUMN DAY
It’s a winter day. ___________________________ __________________________.
Let’s talk.
Let’s listen and say.
Great! I can put on my new raincoat.
Here you are.
It’s a coat.
It’s a raincoat.
It’s a raincoat. It’s a raincoat. It’s a raincoat.
gloves socks
It’s sunny and hot. I can put on my dress.
dress
sunny and hot
It’s cloudy and warm. I can put on my shirt.
shirt
cloudy and warm
It’s windy and cool. I can put on my jacket and trousers.
What’s the weather like today, Mum？
Let’s listen and say.
It’s rainy.
Is Guoguo happy? Yes, she is.
Why is Guoguo happy?
Because she can put on her new raincoat.
summer winter
Let’s talk.
It’s a spring day. It’s windy and warm. I can put on my shirt and jeans.
柞水县XX小学三年级英语上册 Unit 5 It’s a nice autumn day Lesso
UNIT 5 IT'S NICE AUTUMN DAYLesson 16同步练习一、看图并根据字母提示补全单词。
二、给下列单词选择正确的翻译。
( )1. windyA. 风B. 多风的C. 大风( )2. cloudyA. 云B. 乌云C. 多云的( )3. newA. 旧的B. 新的C. 老的( )4. weatherA. 天气, 气象B. 湿的C. 水( )5. raincoatA. 伞B. 雨衣C. 羽绒服( )6. soA. 因为B. 但是C. 所以三、选择与单词对应的图片,将其序号填入题前括号里。
1. sweater2. raincoat3. gloves4. jacket( ) ( ) ( ) ( )四、读句子,选择对应的图片,将其序号填入题前括号里。
( )1. It's rainy. Put on your new raincoat. ( )2. It's sunny today. It's hot.( )3. It's snowy today. Put on your gloves. ( )4. It's windy today. Put on your jacket. 五、读一读,用数字将下列句子排成一段对话。
( ) It's windy and cool.( ) Great! I can put on my jacket.( ) Thank you, Mum.( ) What's the weather like today, Mum?( ) Here you are.参考答案一、1. weather 2. cloudy 3. rainy 4. wet二、1. B 2. C 3. B 4. A 5. B 6. C三、1．C 2．A 3．D 4．B四、1．D 2．A 3．B 4．C五、2 3 5 1 4Unit 6 How many第四课时教学目标：知识与技能：理解和掌握句型：How many …do you have? Open it and see! You have…过程与方法：通过情景会话，让学生会询问别人能看见多少样东西.以及如何赞美别人的东西.并且在实际情境中自然运用。
北京版-英语-三年级上册-Unit 5 It’s a nice autumn day Lesson 17 同步教案
UNIT FIVE IT’S A NICE AUTUMN DAYLesson 17教案教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：over snowsnowy rain2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型Do you have a lot of snow in winter?Yes, we do.3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up Question1）你如何询问别人冬天有很多雪？2）Survey:Do you have a lot of snow in winter?Yes, we do.Step3.Presentation(呈现新课）1.Words Learning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
小学三年级英语-Unit5 It's a nice autumn day 教学设计.doc
创设情境，拓展故事； 图片环游，感受自然
组内交流，抒发情感 Production
善于总结，思维延伸 Summary Homework
学生在故事情境中接触、理解、学习词汇； 学生们回忆自己在大自然中开心快乐的情 景，激活学生的记忆，激发情感。
教学背景分析 教学内容：本课是北京版《英语》小学三年级上册第五单元 It’s a nice atumn day.第 1 课 时的教学内容。本课围绕麦克一家人通过了解天气，讨论自己的日常安排展开，内容涉及表示天气 词汇:sunny, warm, cool, cold, hot 等以及询问天气的日常用语：What’s the weather like today? It’s …学生在故事中，伴随主人公 Mike 一起感受大自然的美好。本课学生在故事情境中理解、感 知语言；在拓展故事中接触、体验语言；在小组交际中运用语言。在整合教材时，教师把 Match and say 环节和 listen, look and learn 合并，创编了一个毛毛一年四季旅行的小故事。情境中为学生 呈现四季，毛毛不同的着装，并引导学生观察温度计，帮助学生在情景中理解语言。 学情分析：本课所涉及的四季和季节特点以及人们喜爱的活动，在二年级下册有过涉及，对学 生谈论喜爱的季节有所帮助。 有关的天气用语在二年级也有所接触。
展示自我，歌曲导入 Mini Show and lead in
思考交流，理解故事 Learn the text
教学流程示意
活动 1：Mini Show: My favourtie season. 活动 2: Lead in: 演唱歌曲 My favourite season，激活已有知识，激发学习兴趣，引 入新课。