信息点数统计表实训
信息点数统计表实训
学生宿舍B1栋工作区点数统计表制作实训
工作区的划分原则
按照GB50311国家标准规定，工作区是一个独立的需要设置终端设备的区域。
工作区应由配线（水平）布线系统的信息插座延伸到终端设备处的连接电缆及适配器组成。
一个工作区的服务面积可按5~10平方米估算，也可按不同的应用环境调整面积的大小。
工作区信息点的配置
一个独立的需要设置终端设备的区域宜划分为一个工作区，每个工作区需要设置一个计算机网络数据点或者语音电话点，或按用户需要设置。
每个工作区信息点数量可按用户的性质、网络构成和需求来确定。
男生宿舍B1-606寝室平面图
男生公寓B1栋6层平面图
男生公寓B1栋6层部门寝室信息点数统计表。
小学信息技术学习使用电子制作简单统计表
小学信息技术学习使用电子制作简单统计表一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解什么是统计表，学会统计数据；2. 学习使用电子表格软件制作简单的统计表；3. 熟练掌握电子制作统计表的基本操作。
二、教学重点1. 理解统计表的定义和作用；2. 掌握电子表格软件的基本操作；3. 能够使用电子表格软件制作简单的统计表。
三、教学准备1. 电脑和投影仪；2. 电子表格软件，如Microsoft Excel；3. 学生练习用的纸和铅笔。
四、教学过程Step 1: 引入活动1. 老师出示一张纸上面写着“小明班级同学喜欢的水果”的题目，并列有学生姓名和他们喜欢的水果；2. 老师向学生提问：“同学们，这样的数据我们如何更好地进行整理和展示呢？”Step 2: 介绍统计表的作用1. 老师解释统计表的定义：“统计表是按照一定格式整理和展示数据的表格。
”2. 老师引导学生思考统计表的作用和用途，例如整理数据、对比数据、分析数据等。
Step 3: 电子表格软件的介绍1. 老师向学生展示电子表格软件的界面和功能，并解释其作用和优势。
2. 老师引导学生了解电子表格操作的基本要素，如单元格、行、列、公式等。
Step 4: 统计表的制作实践1. 让学生打开电脑上的电子表格软件，并指导他们创建一个新的表格；2. 老师示范如何在电子表格上创建行和列，并在合适的位置输入数据；3. 老师教授学生如何通过公式进行简单的数据计算和统计，并在表格上展示结果。
Step 5: 练习和巩固1. 学生独立完成一道练习题，要求根据给定的数据制作一份简单的统计表；2. 学生之间互相交流和分享自己制作的统计表；3. 老师点评学生的制作成果，对正确的地方给以赞赏，对错误的地方给予指导和修改。
五、课堂小结通过本节课的学习，同学们学会了使用电子表格软件制作简单的统计表，掌握了统计表的定义和作用，对电子表格软件有了更深入的了解。
六、作业布置请同学们按照今天所学，在家里使用电脑制作一份自己喜欢的事物调查统计表，并明天带到学校与同学们分享。
实训五 综合布线系统信息点规划设计和点数统计表6
实验一综合布线系统信息点规划设计和点数统计表(工作区计划)。
【实验目的】1)学会工作区上的每上的信息点的统计和规划并置表。
2)按照GB50311国家标准规定，工作区是一个独立的需要设置终端设备的区域。
工作区应由配线（水平）布线系统的信息插座延伸到终端设备处的连接电缆组成。
一个工作区的服务面积可按5~10平方米估算3)实验时间6课时【实验环境】具有office2003(excel)的计算机,一座模拟建筑物.【实验重点及难点】重点：信息点统计和制表。
难点：信息点的规划。
【实验指导】信息点数量和位置的规划设计非常重要,直接决定项目投资规模。
一般使用Excel工作表或Word表格，主要设计和统计建筑物的数据、语音、控制设备等信息点数量。
按不同的应用环境调整大小。
1.工作区内线槽的敷设要合理、美观；2.信息插座设计在距离地面30厘米以上；3.信息插座与设备的距离保持在5米范围内；4.网卡接口类型要与线缆接口类型保持一致；5. 信息模块、信息插座、面板的数量要准确。
工作区设计时，具体操作可按以下三步进行：第一根据楼层平面图计算每层楼布线面积；第二估算信息引出插座数量；第三确定信息引出插座的类型。
【实验内容】工作区子系统设计的步骤一般为：1、与用户进行充分的技术交流和了解建筑物用途，2、认真阅读建筑物设计图纸，3、进行初步规划和设计，4、进行概算和预算。
一般工作流程如下：需求分析→技术交流→阅读建筑物图纸→初步设计方案→概算→方案确认→正式设计→预算需求分析是综合布线系统设计的首项重要工作，对后续工作的顺利开展是非常重要的，也直接影响最终工程造价。
需求分析主要掌握用户的当前用途和未来扩展需要，目的是把设计对象归类，按照写字楼、宾馆、综合办公室、生产车间、会议室、商场、等类别进行归类，为后续设计确定方向和重点。
需求分析首先从整栋建筑物的用途开始进行，然后按照楼层进行分析，最后再到楼层的各个工作区或者房间，逐步明确和确认每层和每个工作区的用途和功能，分析这个工作区的需求，规划工作区的信息点数量和位置。
网络综合布线项目三-任务二-点数统计表制作
实例讲解
3、制作信息点点数统计表 （1）制作Excel表格格式、表名及行、列表头 ①新建Excel工作表，合并A1～P1单元格，输入项目名称“XX公司综合布线系统 建设工程信息点点数统计表”，设置字体为“宋体”，字号为“20”，字形为“加 粗”。 ②合并A2～A4单元格，输入楼层编号。设置字体为“宋体”字号为“11”。 ③合并B2～M2，输入“房间或区域编号”。设置字体为“宋体”字号为“11”。 ④分别合并B3～C3、D3～E3、F3～G3、H3～I3、J3～K3、L3～M3。在6个新合并 的单元格中依次输入“01、02、03、04、05、06”。设置字体为“宋体”字号为 “11”。
网络综合布线
点数统计表制作
学习目标
综合布线系统信息点规划设计和点数统计表
学会工作区上的每个信息点的统计和规划并置表
点数信息表实例
实例讲解
1、常用信息点点数统计表格式：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
实例讲解
2、信息点点数统计表的制作方法 利用Microsoft Excel软件进行制作，一般常用
的表格格式为房间按照列表示，楼层按照行表示。 第一行为项目名称或设计对象名称，第二行为房间 或区域名称，第三行为房间号，每个房间分为两列， 分别表示数据点和语音点，最后几列分别统计语音 点熟、数据点数和信息点数
②设置A5～P14单元格区域单元格格式的边框值为“外边框”和“内边框”。 制作效果如图：
（3）设置整个表的单元格格式为“水平居中对齐、垂直居中对齐”。
实例讲解
4、在信息点点数统计表中录入各个楼层对应点的点数信息 制作效果如图：
实例讲解
5、信息点点数统计 利用Microsoft Excel中的统计函数分别统计“楼层一”～“楼层四”的“数据点
表一：校园网调研网络系统信息点统计表
3
89
教师阅览室
3
综合楼 2 楼
90
藏书室1
3
91
藏书室2
3
92
教科办主任室
3
93
生物标本室1
2
94
生物标本室2
0
95
生物准备室
2
96
生物实验室1
2
97 综合楼 3 楼 生物实验室2
3
98
乐器室
2
99
历史室
2
100
团委办公室
2
101
音乐室1
2
102
音乐室2
2
103
物理分组仪器室
0
104
物理电学实验室
58
初一（7）班
59 东教学楼 3 楼 初一（12）班
60
初一（11）班
61
初一（8）班
62 东教学楼 4 楼 初一（9）班
63
初一（10）班
64
电工办公室
65
体育组办公室
66 行政楼 1 楼 总务处办公室
67
气象活动室
68
储藏室
69
医疗室
70
医务室
71
总务主任办公室1
行政楼 2 楼
72
财物室
73
保管室
教室
1
9
初三（10）班
3
教室
1
10
初三（9）班
南教学楼 3 楼
11
初三（8）班
3
教室
1
3
教室
1
12
初三（7）班
3
教室
1
13
初三（5）班
综合布线系统技能实训教程 第5章 工作区子系统工程技术
3）.工作区信息点点数统计表
工作区信息点点数统计表简称点数表，是设计和统计信息点数量的基本工具和手段。 点数统计表能够一次准确和清楚的表示和统计出建筑物的信息点数量。
建筑物网络和语音信息点数统计表
房间或者区域编号
01
030507来自09楼层 编号 18层
17 层 16 层
15层 合计
语数语数语数语数 数据 音 据 音 据 音 据 音 据 语音
2.初步设计
1）．工作区面积的确定
工作区面积划分表（GB50311规定）
建筑物类型及功能 网管中心、呼叫中心、信息中心等终端设备较为密集的场地 办公区 会议、会展 商场、生产机房、娱乐场所 体育场馆、候机室、公共设施区 工业生产区
工作区面积(m2) 3～5 5～10 10～60 20～60
20～100 60～200
中心等终工作台处墙面或者地面
集中办公区域的写字楼、开 区等人员密集场所
放式工作工作台处墙面或者地面
董事长、经理、主管等独立办公室 工作台处墙面或者地面
小型会议室/商务洽谈室
主席台处地面或者台面 会议桌地面或者台面
大型会议室、多功能厅
主席台处地面或者台面 会议桌地面或者台面
﹥5000平米的大型超市或者卖场
第5章 工作区子系统工程技术
5.1 工作区子系统的基本概念
5.1.1工作区基本概念 工作区子系统是指从信息插座延伸到终端设备的整个区域，即一个独立的需要设置终端 的区域划分为一个工作区。工作区域可支持电话机、数据终端、计算机、电视机、监视器 以及传感器等终端设备。它包括信息插座、信息模块、网卡和连接所需的跳线，并在终端 设备和输入/输出（I/O）之间搭接，相当于电话配线系统中连接话机的用户线及话机终端 部分。
实训项目三：工作区点数统计表制作实训报告...
4）训练工程数据表格的制作方法和能力。
二、实训要求
1）完成一个多功能智能化建筑网络综合布线系统工程信息点的设计。
2）使用Microsoft Excel工作表软件完成点数统计表。
3）完成工程概算。
实训模型一：
一栋18层的建筑物可能会有这些用途，地下2层为空调机组等设备安装层，地下1层为停车场，1-2层为商场，3-4为餐厅，5-10写字楼，11—18层为宾馆。
2）完成工程概算。
六、实训心得与体会
教师签名：王巧巧
2010年3月9日
注：实验报告命名格式：8位学号+姓名+实验名
给出可以进行层研究大楼给出可以进行点数统计表的必要条件，注意设置一些变化原因。
实训模型三：学生比较熟悉的教学楼或者宿舍楼。
三、实训步骤（参考课本P77页实训项目一，完成实训要求的实训步骤）
四、实训中的问题和解决方法
五、回答实训思考题
1）完成信息点命名和编号，制作统计表，计算出全部信息点的数量和规格。
《综合布线》实训报告书
班级：姓名：学号：
课程名称
综合布线
实验项目
实训项目三：工作区点数统计表制作实训
实验项目类型
验
证
演示
综合
设计
其他
指导教师
王巧巧
成绩
√
一、实训目的
1）通过工作区信息点数量统计表项目实训，掌握各种工作区信息点位置和数量的设计要点和统计方法。
2）熟练掌握信息点数统计表的设计和应用方法。
综合布线设计与施工 第7章 工作区子系统布线
实训三网络插座的安装和模块压接（3）
• 【实训设备、材料和工具】 • （1）实训设备为网络综合布线实训装置。 • （2）明装塑料底盒、网络模块、盖板、固 定螺钉等若干。 • （3）十字头螺丝刀、压线钳等
实训三网络插座的安装和模块压接（4）
• 【实训步骤】 • （1）根据工作区工作台、操作台等室内布 局情况，规划和确定网络插座的安装位置。 布线路径为：该工作区的网络机柜—墙面 网络插座底盒。 • （2）计算和准备实训材料和工具。 • （3）安装明装塑料底盒和模块。
实训四工作区线槽／线管布线（2）
• 【实训要求】 • （1）计算和准备好实训需要的材料和工具。 • （2）完成工作区子系统模拟布线实训，合理设计和施 工布线系统，路径合理。 • （3）掌握工作区子系统线槽／线管的接头和三通连接 以及大线槽开孔、安装、布线、盖板的方法和技巧。 • （4）掌握锯弓、螺丝刀、电动起子等工具的使用方法 和技巧。 • （5）掌握大线槽布线规格和允许布线数量。 • （6）每个实训小组由3～5人组成，每个小组独立完成 以下实训任务。
7.2 工作区子系统的安装要求
• 工作区的电源应符合下列规定。 • （1）每1个工作区至少应配置1个220 V交流电源插座。 • （2）工作区的电源插座应选用带保护接地的单相电源插座， 保护接地与零线应严格分开。 • 模拟办公室等工作区的综合布线系统实训，能够进行以下实训 项目。 • （1）实训前进行工作区子系统的规划和设计，计算和领取实 训需要的材料和工具。 • （2）各种单口网络、双口网络、多口网络、电话底盒、模块、 面板的安装和穿线，以及压接模块实训。 • （3）工作区墙面—底盒、地面—底盒之间线槽和线管的固定。 • （4）接口—工作台之间跳线的制作、测试和连接。
统计学excel实训报告
统计学excel实训报告一、引言统计学是一门研究数据收集、整理、分析和解释的学科，而Excel 是一款功能强大的电子表格软件。
本报告旨在通过对Excel实训的详细描述和分析，展示统计学在实际应用中的重要性和效果。
二、实训目的本次实训的目的是通过运用Excel软件进行数据处理和分析，增进对统计学的理解，并提高数据分析能力。
实训内容包括Excel的基本操作、数据的导入与清洗、数据的统计描述与可视化，以及简单的假设检验等。
三、实训步骤1. Excel基本操作我们首先学习了Excel的基本操作，包括新建工作簿、数据输入、单元格格式化、公式计算等。
这为后续实训内容的顺利进行提供了基础。
2. 数据的导入与清洗在实际数据处理过程中，往往需要将数据导入Excel中进行进一步的操作。
我们学习了如何从外部文件导入数据，并对数据进行清洗和处理，例如删除重复值、填充空白单元格等。
这样可以保证数据的准确性和有效性。
3. 数据的统计描述与可视化统计描述是对数据进行概括和总结的过程，而数据可视化则能通过图表等形式更直观地展现数据的特征与规律。
我们在实训过程中学习了如何计算数据的平均值、中位数、标准差等统计量，并利用Excel的图表功能绘制直方图、折线图、饼图等，以便更直观地了解数据特征。
4. 假设检验假设检验是统计学的重要内容之一，在实际应用中常用于判断两组样本间是否存在显著差异。
我们在实训中学习了如何进行均值差异的t检验，以及两组样本间相关性的相关分析。
这样可以帮助我们更准确地判断和解释数据间的差异。
四、实训成果通过本次实训，我们不仅提高了Excel的操作技能，还深入了解了统计学在实际应用中的重要性和效果。
以下是我们的实训成果：1. 数据清洗与处理我们成功导入了实际数据，并对数据进行了去重和填充空白单元格的操作，确保了数据的准确性和可靠性。
2. 数据统计描述与可视化我们运用Excel的函数和工具，计算了数据的平均值、中位数、标准差等统计量，并使用直方图、折线图、饼图等图表进行了数据可视化，使数据更加直观易懂。
统计数据整理的实训报告
一、实训目的本次统计数据整理实训旨在通过实际操作，加深对统计学基本原理和方法的理解，提高对数据进行有效整理和分析的能力。
通过实训，使学生能够熟练掌握数据收集、整理、分析的基本流程，以及使用统计软件进行数据处理的方法。
同时，培养学生的实际操作能力、问题解决能力和团队协作精神。
二、实训环境实训环境为学校计算机实验室，配备有计算机、统计软件（如SPSS、Excel等）以及必要的网络资源。
三、实训原理统计数据整理是统计学的基本步骤之一，包括数据的收集、整理、分析等环节。
其原理如下：1. 数据收集：通过调查、实验、观察等方式获取原始数据。
2. 数据整理：对收集到的原始数据进行清洗、排序、分组等处理，使其符合分析要求。
3. 数据分析：运用统计方法对整理后的数据进行描述性统计、推断性统计等分析，得出结论。
四、实训过程1. 数据收集：实训小组通过查阅相关文献、网络资料等方式收集了某地区近三年的居民消费水平数据，包括食品、衣着、居住、交通通信、教育文化娱乐、医疗保健、其他用品及服务等方面的支出。
2. 数据整理：- 数据清洗：检查数据是否存在缺失、异常等，对缺失数据进行填补，对异常数据进行处理。
- 数据排序：按照时间顺序对数据进行排序，方便后续分析。
- 数据分组：根据消费类型将数据分为食品、衣着、居住、交通通信、教育文化娱乐、医疗保健、其他用品及服务七个组别。
3. 数据分析：- 描述性统计：计算各组的平均消费水平、标准差、最大值、最小值等指标，了解居民消费水平的总体情况。
- 推断性统计：运用假设检验方法，分析居民消费水平在不同年份、不同组别之间是否存在显著差异。
4. 结果展示：将分析结果以图表、文字等形式进行展示，便于读者理解。
五、实训结果1. 描述性统计结果：- 食品消费水平：平均消费水平逐年上升，标准差较小，说明居民在食品消费方面较为稳定。
- 衣着消费水平：平均消费水平逐年下降，标准差较大，说明居民在衣着消费方面存在较大差异。
统计数据处理实训报告
一、实训目的随着社会经济的快速发展，数据已经成为各行各业的重要资源。
统计数据处理作为数据分析的基础，对于提取、处理和分析数据具有重要意义。
本次实训旨在通过实际操作，让学生掌握统计数据处理的基本方法，提高数据分析能力，为今后的学习和工作打下坚实基础。
二、实训环境本次实训采用SPSS软件进行统计数据处理，实训过程中所需数据来源于网络公开数据。
三、实训原理统计数据处理主要包括数据收集、数据整理、数据分析和数据展示四个阶段。
其中，数据整理阶段是统计数据处理的核心环节，主要包括数据清洗、数据编码、数据合并、数据转换等。
四、实训过程1. 数据收集本次实训所使用的数据来源于网络公开数据，主要包括以下内容：（1）某地区人口统计数据，包括人口总数、年龄结构、性别比例等。
（2）某地区经济统计数据，包括GDP、人均收入、产业结构等。
（3）某地区教育统计数据，包括学校数量、在校学生人数、教育经费投入等。
2. 数据整理（1）数据清洗：对收集到的数据进行检查，剔除错误、缺失、异常等不符合要求的数据。
（2）数据编码：将分类变量转换为数值变量，方便后续分析。
（3）数据合并：将不同来源的数据进行合并，形成一个完整的数据集。
（4）数据转换：对部分数据进行转换，如将人口总数转换为人口密度等。
3. 数据分析（1）描述性统计分析：计算各变量的均值、标准差、最大值、最小值等，对数据进行初步了解。
（2）相关性分析：分析变量之间的关系，找出可能影响其他变量的关键因素。
（3）回归分析：建立回归模型，分析变量之间的关系，预测未来趋势。
4. 数据展示（1）绘制柱状图、折线图、饼图等，直观展示数据。
（2）利用统计图表，分析数据之间的关系，得出结论。
五、实训结果与体会1. 实训结果通过本次实训，我们得到了以下结果：（1）某地区人口、经济、教育等方面的统计数据。
（2）各变量之间的相关关系。
（3）各变量的回归模型。
2. 实训体会（1）统计数据处理是一个复杂的过程，需要细心、耐心和严谨。
实训九 学生基本信息表的编辑
实训九学生基本信息表的编辑实训说明l 掌握Excel2003的基本操作l 了解数据在单元格中的输入技巧l 完成工作表和单元格的美化工作l 保存与打印工作表的技巧“学生信息统计表”是学校经常要制作的一类电子表格，通过“学生信息统计”可以把学生的基本信息（如学号、姓名、性别、所在系、所在班级、出生日期、家庭住址、联系方式等）管理起来，然后进行电子表格的修饰使它既美观又清楚。
如图1所示为计算机工程系学生信息表。
实训前的准备“班级成绩统计表”的作用是使学校的老师了解学生的基本信息和联络方式。
人们主要关心的是文字的内容，因此表格应以烘托文字为主。
文字要清楚，无论是文字的颜色，还是背景颜色都不宜过多过重。
大家可以通过制作这个“学生信息统计表”的案例，熟悉Microsoft Office Excel 2003的基本功能，学习Excel工作簿的建立、打开和保存，调整表格中行、列和单元格，在表格中输入和修改数据、格式化单元格、设置文字格式、页面设置等功能。
在制作过程中，可以应用Microsoft Office Excel 2003强大的表格编辑功能，如自动序列填充等，将繁琐的编辑工作变成一件容易的事情。
如果学生较多，学生名单可以在一张支上不能够完全体现，所以在打印“学生信息统计表”时，应该考虑到标题行重复的问题，既让每张通讯录上都带有标题。
实例操作步骤开始使用Microsoft Office Excel 2003要想熟练的使用Excel2003，就必须先掌握它的工作环境。
启动Excel2003的具体操作步骤如下。
1、单击Windows桌面上的【开始】按钮，执行【所有程序】|【Microsoft Office】|【Microsoft Office Excel 2003】命令，启动Excel2003，如图所示。
2、启动Microsoft Office Excel 2003后，会打开一个空白的Excel工作簿，并定位在此工作簿的第一张工作表中，如图所示。
点数统计表设计实训
点数统计表设计实训1．工程应用点数统计表能够准确和清楚地表示和统计出建筑物的信息点数量。
信息点的数量和位置的规划设计非常重要，直接决定了项目投资规模。
2．点数统计表的规划与设计步骤点数统计表的设计一般可以使用Excel工作表或Word表格，主要统计建筑物的数据、1语音、控制设备等信息点的数量。
设计人员为了快速统计和方便制表，一般使用Microsoft Excel工作表软件进行。
下面通过点数统计表实际编写过程来学习其编制方法。
编制步骤和方法如下：1)创建工作表。
首先打开Microsoft Excel工作表软件，创建1个通用表格，同时给文件命名，文件命名应该直接反映项目名称和文件的主要内容。
这里使用“西元”网络综合布线工程教学模型项目来学习编制点数表的基本方法，因此将该文件命名为“O l一西元教学模型点数统计表”o2)编制表格，填写栏目内容。
把这个通用表格编制为适合使用的点数统计表，通过合并行、列进行，已经编制好的空白点数统计表如图2-4所示。
首先在表格第1行填写文件名称，第2行填写房间或者区域编号；第3行填写数据点和语音点。
一般数据点在左栏，语音点在右栏，其余行对应楼层，注意每个楼层填写两行，其中一行为数据点一行为语音点。
填写楼层号，一般第1行为项层，最后l行为一层，最后两行分别为合计和总计。
然后编制列，第1列为楼层编号，其余为房间编号，最右边两列为合计。
3)填写数据和语音信息点数量。
按照如图2-2所示的“西元”网络综合布线工程教学模型把每个房间的数据点和语音点数量填写到表格中。
填写时逐层逐房间进行，从楼层的第1个房间开始，逐间分析应用需求和划分工作区，确认信息点数量。
在每个工作区首先确定网络数据信息点的数量，然后考虑语音信息点的数量，同时还要考虑其他智能化和控制设备的需要，例如在门厅要考虑指纹考勤机、门禁系统等网络的接口。
表格中对于不需要设置信息点的位置不能空白，而是填写O，表示已经考虑过这个点。
教学设计信息技术学科统计数据表格
教学设计信息技术学科统计数据表格一、教材分析《统计数据表格》是七年级《信息技术》第二单元《探秘电子表格》第三节的内容。
教材从实际生活遇到的问题、需要入手，激励学生自主探究，自主学习。
针对本课时在本课及本章的位置，以及学生学习Excel的最终目的是为了能够有效地解决生活中的实际问题，对利用公式、函数进行数据计算这一节利用一课时进行专门讲解。
本节内容是从利用填充柄工具复制相同内容到复制公式函数解决庞大数据问题的提升，教材要求学生了解公式、以及常用函数的功能，并初步掌握插入函数的方法。
以建构主义学习理论、新课改理念以及《中小学信息技术课程指导纲要》为指导，教学内容贴近学生生活，注重培养学生对信息技术的学习兴趣和合作学习意识，注重对学生自主探究能力的培养，注重提高学生信息素养，培养学生“具有对不断发展、变化的信息技术的适应能力”。
关注学生个体，让每个学生都自动参与整个学习过程。
主动与别人合作，有自己的见解和创新，在使用信息技术解决问题的过程中，体验学习成功的喜悦，同时，又关注学生个性差异，满足学生对不同层次的需求，使不同层次的学生都能得到充分的发展。
二、学生分析本节课的教学对象是七年级的学生，学生由小学进入中学，思维由形象思维向抽象思维过度，逐渐形成了自主学习、合作探究的学习习惯。
课堂上思维活跃，爱表现。
他们从不同的学校升上来，信息技术能力略有差别，因此课程设计上要考虑学生的整体水平，还要注意满足不同层次学生的学习需求。
通过前面的学习，学生基本掌握了电子表格数据录入以及格式编辑的简单方法，本节课内容对学生来说仍然是全新的，由学生原有知识填充柄的使用方法自然过渡，引入到新知识的学习上来。
课上要注意正确引导，激发学生兴趣，将原有知识迁移到利用函数公式解决问题上来，培养学生积极的态度以深入学习后续章节。
三、学习目标通过本节课的学习，期望从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面使学生得到发展和提升：1．通过使用填充柄工具实现不同的填充效果，引发学生好奇心和求知欲，从而了解公式函数的使用规则。
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学生宿舍B1栋工作区点数统计表制作实训
工作区的划分原则
按照GB50311国家标准规定，工作区是一个独立的需要设置终端设备的区域。
工作区应由配线（水平）布线系统的信息插座延伸到终端设备处的连接电缆及适配器组成。
一个工作区的服务面积可按5~10平方米估算，也可按不同的应用环境调整面积的大小。
工作区信息点的配置
一个独立的需要设置终端设备的区域宜划分为一个工作区，每个工作区需要设置一个计算机网络数据点或者语音电话点，或按用户需要设置。
每个工作区信息点数量可按用户的性质、网络构成和需求来确定。
男生宿舍B1-606寝室平面图
男生公寓B1栋6层平面图
男生公寓B1栋6层部门寝室信息点数统计表。