信息技术三年级上册《计算机的组成》教学设计

信息技术三年级上册《计算机的组成》教学设计

教学目标

知识与技能:了解计算机的一般硬件组成,记住并能说出各组成部件的名称。

过程与方法:

(1)通过对比,分析来理解新知识,并尝试用类比的方法来思考、解决问题。

(2)尝试让学生学会“总结”。

(3)通过教师的讲授、互动的游戏、激烈的比赛反复强化知识,帮助学生理解记忆。

情感态度价值观:通过本课的学习,学生能够产生浓厚的学习计算机的兴趣,了解了计算机的强大功能都是人研究和开发出来的。

重点难点

重点:学生能从外观上看出计算机各组成部分,认识常见的计算机硬件设备,并能说出相应的名称。

难点:了解常见的输入、输出设备和存储器。

教学过程

活动1【导入】谜语导入，激发兴趣

师:上课之前,老师给大家带来一则谜语,我们大家一起来猜猜。没有脑袋会思考;缤纷世界全知晓;万事一点便明了;少了电源就睡觉。(谜底:计算机)

师:由于计算机只有在通电的情况下才能工作,所以人们也叫它电脑。今天老师就和大家一起来学习认识计算机。(出示课题) 活动2【活动】共同讨论，讲授新

1、外形各异的计算机

师:同学们,你们知道计算机吗?

生:知道。

师:刚才同学们说得都不错,那同学们见过这样的计算机吗?(课件:出示PDA图片,掌上计算机)

师:这其实也是计算机,它是掌上计算机。从外形上去看,常见的计算机有台式计算机、笔记本计算机和掌上计算机。

(课件:出示三类计算机的图片)

师:台式计算机有多个部件组成;笔记本计算机也叫手提式计算机,俗称笔记本,它的体积比台式机计算机小很多;掌上计算机顾名思义就是可以拿在手掌上进行操作。目前,台式计算机的使用率还是很高的,我们机房用的就是台式计算机,下面我们就以台式计算机为例,来研究一下计算机都是由哪些部件组成的。

活动3【活动】台式计算机的组成

(课件:课件出示完整的台式计算机图片,教师指认相应的部件,学生回答它的名字。)

师:组成台式计算机的主要有显示器、主机、键盘、鼠标器和音箱,这些设备都是看得见摸得着的,我们把它叫做计算机的硬件。光有硬件计算机还不能工作,必须给它安装上相应的软件它才能工作。计

算机的软件主要安装在主机箱内。

(课件:出示计算机组成及硬件和软件)

师:其实计算机处理信息的过程跟我们人类差不多,那与人类处理信息的活动想对应的设备都是些什么呢?想知道它们都叫什么吗?

生:想

师:下面我们就分别来看看。

活动4【活动】输入设备——把信息传入计算机

师:人是通过手摸、耳朵听、眼睛看这种方式来输入信息的,那什么设备可以充当计算机的手、耳朵和眼睛呢?

师:(课件出示键盘、鼠标器、话筒和扫描仪图片)大家认识吗?

生:认识。

师:(一起来认识它们),计算机可以通过它们来获取信息。

师:我们一起来看这个填空,谁来说说?

生:计算机可以用键盘来写,用话筒来听,用扫描仪来看,用鼠标器来选。

师:这些设备都有一个共同的名字叫——输入设备,人们用它来把信息传入计算机。

活动5【导入】输出设备——把计算机处理过的信息传出来

师:大家一起来看这样一组图片(课件出示:显示器、打印机、音箱),都认识吗?我们一起来填一填。

生:计算机通过音箱把信息“说”出来,通过打印机把信息“写”出来,通过显示器把信息呈现出来。

师:同学们真聪明。一般地,人们就把显示器、打印机、音箱等叫做计算机的输出设备,通过它来把计算机处理过的信息传出来。

活动6【活动】拓展练习，发展思维

师:科学技术的发展是日新月异的,我们的计算机也是一样,每天都会有新的计算机产生,旧的计算机遭到淘汰,同学们,你们能想像出未来计算机会发展成什么样子吗?你们想不想自己做一次计算机设计师?(想)那就动起你的笔,把它画下来或者写下来吧。(老师提醒一下:在你的设计作品中,计算机的硬件都不能少哦,少了这些计算机就不能工作了。)

生:创造自己心中未来的计算机。

师:行间巡视,注意收集做得比较好的作品。

师:展示学生作品(较好的作品张贴在黑板上,并请学生说说自己的理念)

师:老师发现,我们班同学真了不起,设计的作品有些跟我们的科学家想的一样。我们来看看科学家们设计的未来计算机的雏形。(课件:出示几张未来计算机的图片)

活动7【活动】课堂小结，布置作业

师:只要大家努力学习,勤于钻研,不久的将来,同学们创意的计算机一定能够实现。今天的课就到这,下课。