信息技术三年级上册《计算机的组成》教学设计
《计算机的组成》说课稿
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三年级上信息技术教案计算机的组成_贵教版
三年级上信息技术教案计算机的组成_贵教版教学目的和要求1、学生了解运算机组成各部分的名称和作用。
2、学生明白什么是运算机软件，了解运算机软件的作用。
3、学生了解运算机处理信息的过程。
4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。
教学重点：1、学生了解运算机组成各部分设备的作用。
2、学生了解运算机处理信息的过程。
教学难点：运算机硬件和软件的概念。
教学预备：运算机及相关软件。
教学过程一、质疑导入我们明白运算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力专门强。
那么，同学们你们明白如此高性能的机器它怎么说是由哪些部件组成的呢？通过今天的学习，大伙儿就一定能解决那个问题。
二、自主学习，探究新知1、先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分，边看书边摸索：①运算机是由哪两部分组成？②运算机硬件是由哪几部分组成？③运算机软件有哪几类？它们各有什么用途？教师巡视检查学生自学情形。
2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。
学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么运算机的硬件和软件？教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥运算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，运算机就不能正常工作。
若运算机只有硬件，就好比人有躯体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它把握“知识”、形成“思想”——这确实是软件。
4、指名学生回答问题②，你有几种分法？如何样分？从外观上看，运算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。
从功能上看，运算机的硬件要紧包括中央处理器、储备器、输入设备、输出设备等。
5、指名学生回答问题③。
学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。
学们现在我们最常用的软件大差不多上外国人开发的，像操作系统Wi ndows、办公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得专门高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，依旧只能高价买进。
三年级信息技术上册《计算机的组成》教学设计
三年级信息技术上册《计算机的组成》教学设计教学目标1、知识与技能：了解计算机组成部分的名称和作用；知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用2、过程与方法：能够通过分组合作，描述出计算机组成及功能；3、情感和态度：培养学生正确看待计算机的价值观，正确认识计算机及其作用。
教学重难点教学重点学生了解计算机的各组成部分及作用教学难点计算机软件和硬件的概念及涵义教学过程一、课程导入上节课学习了计算机终端设备，计算机还有一个名字叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。
那么，同学们知道如此高性能运转的机器都有那些部件组成的呢？通过今天的学习，我们来解决这个问题。
设计意图或师生互动提出疑问，导入新课课题。
（预计3分钟）二、讲授新知识计算机是由硬件和软件组成的。
1、硬件：指看得见，摸得着的部件。
比如显示器、鼠标教师提问：你们从外观还能看到什么？教师补充：主机、键盘等，并区分强调输入和输出设备设计意图或师生互动提问方式加讲授方式讲授新知识。
（预计5分钟）（1）主机是计算机的心脏和大脑，内部有很多部件，分别实现各种连接和处理功能。
（2）输入设备：键盘、鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔输出设备：显示器，能看到计算机处理后的数据，还有其它打印机,音箱等。
设计意图或师生互动知识拓展，学生基础不同，有些感兴趣，可以进行定义功能等拓展（预计5分钟）2、软件：计算机上有硬件是转不起来的，就像人有身体，却没有知识和思想。
计算机要有思想，有知识，让身体（硬件）正常工作，就离不开软件。
比如计算机你想让它画画，就要安装绘画软件。
软件分为系统软件和应用软件。
（1）系统软件：操作系统，微处理器和存储系统。
（2）应用软件：为解决某些问题编制的软件。
设计意图或师生互动概念解释加新课拓展（预计10分钟）三、强化知识游戏形式，分四大组，每一大组送出4个人来完成“自我介绍”的游戏，看哪一组先说对自我介绍。
设计意图或师生互动学生对游戏或感兴趣额，加深印象，增加课堂乐趣（预计15分钟）准备多张名牌，主机、显示器、鼠标、键盘（多组游戏时可轮换各词）存储器、操作系统等。
小学信息技术《计算机的组成》教案
小学信息技术《计算机的组成》教案一、教学目标：1.了解计算机的基本组成结构。
2.认识到各个组成部分的功能。
3.了解计算机的工作原理。
二、教学重点：1.计算机的基本组成结构及其功能。
2.了解计算机的工作原理。
三、教学难点：1.如何准确描述计算机的组成结构及其功能。
2.如何深入理解计算机的工作原理。
四、教学准备：1.多媒体教学设备。
2.计算机硬件模型。
五、教学过程：Step 1：导入新知利用多媒体教学设备展示计算机的各个组成部分，引导学生观察并提问：1.这些部件是什么？2.它们都有什么作用？3.它们如何协同工作完成计算机的任务？让学生踊跃回答并进行讨论。
Step 2：概念解释1.引导学生了解计算机的基本组成结构，包括：-中央处理器（CPU）：负责执行计算机的指令。
-内存（Memory）：用于存储数据和指令，包括硬盘和内存条等。
-输入设备（Input Device）：用于将数据输送给计算机，如键盘、鼠标等。
-输出设备（Output Device）：用于将计算机处理结果显示给用户，如显示器、打印机等。
2.通过示范实际的计算机硬件模型，让学生亲自触摸各个组成部分，进一步加深对它们的认识。
Step 3：工作原理解析1.让学生观察中央处理器（CPU）的各个部分，并解释其功能，如：-运算器（ALU）：用于进行数学和逻辑运算。
-控制器（Control Unit）：负责控制和协调计算机的各个部分。
-寄存器（Register）：用于暂时存储数据和指令。
2.通过多媒体教学设备展示计算机的工作原理，让学生了解计算机是如何处理数据和指令的。
Step 4：巩固练习1.组织学生分小组进行问答活动，检查学生对计算机组成和工作原理的理解情况。
2.布置小组作业，要求学生通过查找资料或自己思考，写出自己对计算机的组成和工作原理的理解，以及它们对日常生活的影响。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生对计算机的组成结构和工作原理有了较为清晰的认识。
陕科版三年级信息技术上册《计算机的组成》教案与教学反思
陕科版三年级信息技术上册《计算机的组成》教案与教学反思一、教学目标通过本节课的学习，使学生了解计算机的基本组成，并能够理解计算机硬件与软件的关系，掌握输入、处理、输出的基本流程。
二、教学内容1.计算机的硬件组成2.计算机的软件组成3.输入、处理、输出的基本流程三、教学重点和难点1. 教学重点1.硬件组成的讲解和学生的理解2.软件组成的介绍和学生的了解3.输入、处理、输出的基本流程的讲解2. 教学难点1.如何使学生理解计算机的硬件与软件之间的关系2.输入、处理、输出的基本流程理解四、教学策略1.讲解与展示相结合，通过图文并茂的讲解使学生更好地理解计算机的组成2.以实际操作为基础，通过计算机的使用体验帮助学生更好地理解计算机的输入、处理、输出流程3.学生讨论与合作，通过小组讨论和互相交流的方式使学生更好地理解和记忆本节课的内容五、教学步骤1. 导入教师介绍计算机在日常生活中的应用，引导学生对计算机有一个初步的认识。
2. 讲解计算机的硬件组成教师通过多媒体展示，依次介绍CPU、内存、硬盘、显卡、电源等计算机的各个硬件组成。
并要求学生能够在教师的带领下较为熟练地拆卸计算机。
3. 讲解计算机的软件组成教师介绍计算机软件的分为系统软件和应用软件两类，并通过展示操作系统和常用应用软件的界面让学生对软件有初步认识。
4. 讲解输入、处理、输出流程教师通过实际操作，讲解计算机的基本流程：输入-处理-输出，并引导学生思考为什么计算机需要这么一个流程，以及每个步骤的作用。
5. 小组互动讨论教师要求学生分为小组，通过讨论、合作的方式，回答如下问题：1.计算机的硬件和软件有什么区别和联系？2.计算机输入、处理、输出流程各自起到什么作用？6. 总结教师对本节课的主要内容进行归纳总结，并鼓励学生努力学习计算机的基础知识，并发挥计算机在日常生活和学习中的应用和优势。
六、教学反思本节课的教学通过多媒体展示、实际操作、小组互动等方式，使学生能够更好地理解计算机的硬件和软件组成，以及计算机的输入、处理、输出的基本流程，但还需要深入了解在实际应用中的操作。
陕科版三年级信息技术上册《计算机的组成》教案与教学反思
陕科版三年级信息技术上册《计算机的组成》教案与教学反思一、教学内容分析本节课程介绍了计算机的组成，并通过多媒体形式展示计算机的硬件组成和功能模块。
同时，还介绍了计算机的软件类型和特点，包括操作系统、应用软件等。
通过课程的学习，学生能够了解计算机的组成和运作原理，并初步掌握计算机的基本使用方法。
二、教案设计教学目标1.了解计算机的组成和运作原理。
2.掌握计算机的基本使用方法。
3.能够对计算机硬件进行简单的组装和拆卸。
4.理解计算机软件的类型和特点。
教学重点1.计算机的硬件组成和功能模块。
2.计算机的使用方法。
教学难点1.计算机的软件类型和特点。
教学方法1.多媒体展示。
2.实验操作。
教学内容第一部分：计算机的硬件组成和功能模块1.计算机的硬件组成–主机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱–主板、内存、硬盘、光驱、电源、显卡、网卡等硬件2.计算机的功能模块–输入模块、输出模块、运算模块、控制模块第二部分：计算机的使用方法1.开机和关机–按下电源键开机，点击开始菜单关机2.操作系统界面介绍–桌面、任务栏、开始菜单、文件管理器等3.应用软件介绍–浏览器、音乐播放器、文字处理软件等第三部分：计算机软件的类型和特点1.操作系统介绍–Windows、MacOS、Linux等操作系统–控制计算机硬件、提供用户与计算机的交互界面2.应用软件介绍–功能强大、使用方便、具有专门的应用领域讲解流程1.介绍计算机的硬件组成和功能模块。
2.展示各个硬件的功能和使用方法。
3.进行简单的实验操作，让学生亲手操作计算机硬件。
4.介绍计算机的使用方法，让学生了解如何启动和关闭计算机，学会使用操作系统界面和应用软件。
5.介绍计算机软件的类型和特点。
6.总结计算机的组成和使用方法，让学生初步了解计算机的运作原理和使用技能。
三、教学反思本节课程难度适中，学生能够理解和掌握计算机的基本结构和使用方法。
但实验操作环节可能需要更多的帮助和指导，希望后续课程能够更多地涉及实际操作和实践，让学生更深入地了解计算机的运作原理和使用技术。
三年级上信息技术教案-计算机的组成_陕科版
三年级上信息技术教案-计算机的组成_陕科版第3课计算机的组成教学目标：1、计算机系统的组成2、认识计算机的硬件组成3、了解什么是软件教学重难点：1、计算机的硬件组成2、软件与硬件的区别教学过程：一、计算机系统的组成（1）软件系统（2）硬件系统二、计算机硬件由主机、显示器、鼠标、键盘等主机主要用于处理和存储数据，输入设备是鼠标、键盘；输出设备显示器、打印机。
三、主机箱内有些什么？（1）主板（2）CPU（3）内存（4）硬盘（5）光驱、软驱（6）板卡四、计算机的软件硬件是我们看得见的这些物理设备，而软件是支持计算机工作的各种指令，它是计算机的思想。
例如：windows系统即是计算机的软件。
五、认识计算机的键盘键盘作为计算机的标准输入设备，要求每个操作计算机的人都应能熟练使用，并掌握正确的操作方法。
（1）键盘由四部分组成：主键盘----与普通英文打字机的键盘类似，有上下两档符号，通过换档键（Shift）来切换。
数字小键盘----主要便于数据录入员右手输入数据，左手翻动单据，也可通过数字锁定键来切换。
功能键----在键盘上方，有十二个功能键和四个其他键。
功能键F1～F12在不同的软件中代表的功能不同。
编辑键----位于主键盘与数字小键盘的中间，用于光标定位和编辑操作。
（2）常用键的作用Space（空格键）按一下产生一个空格Backspace（退格键）删除光标左边的字符Shift（换档键）同时按下Shift和具有上下档字符的键，上档符起作用Ctrl（控制键）与其他键组合成特殊的控制键Alt（控制键）与其他键组合成特殊的控制键Tab（制表定位）按一次，光标向右跳8个字符位置CapsLock（大小写转换键）CapsLock灯亮为大写状态，否则为小写状态Enter（回车键）命令确认，且光标到下一行Ins(Insert)（插入覆盖转换）插入状态是在光标左面插入字符，否则覆盖当前字符Del(Delete) （删除键）删除光标右边的字符PgUp(PageUp)（向上翻页键）光标定位到上一页PgDn(PageDoWn)（向下翻页键）光标定位到下一页NumLock（数字锁定转换）NumLock灯亮时小键盘数字键起作用，否则为下档的光标定位键起作用Esc（强行退出）可废除当前命令行的输入，等待新命令的输入；或中断当前正执行的程序课堂练习：让学生通过键盘在计算机上输入字符。
三年级上信息技术教案计算机的组成贵教版
三年级上信息技术教案计算机的组成贵教版传授目的和要求1、学生明白谋略机组成各部分的名称和作用。
2、学生知道什么是谋略机软件，明白谋略机软件的作用。
3、学生明白谋略机处理信息的历程。
4、议决先容国产软件，对学生举行爱国主义教诲。
传授重点：1、学生明白谋略机组成各部分设备的作用。
2、学生明白谋略机处理信息的历程。
传授难点：谋略机硬件和软件的概念。
传授准备：谋略机及相关软件。
传授历程一、质疑导入我们知道谋略机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。
那么，同砚们你们知道这样高性能的机器它结局是由哪些部件组成的呢？议决本日的学习，大众就一定能办理这个标题。
二、自主学习，探究新知1、先请同砚们自己看书P.4-P.7上半部分，边看书边思考：①谋略机是由哪两部分组成？②谋略机硬件是由哪几部分组成？③谋略机软件有哪几类？它们各有什么用途？西席巡视查抄学生自学环境。
2、指名学生回答标题①，西席补充说明并注意改正。
学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么谋略机的硬件和软件？西席说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥谋略机劳动的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，谋略机就不能正常劳动。
若谋略机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这便是软件。
4、指名学生回答标题②，你有几种分法？怎样分？从外观上看，谋略机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。
从效用上看，谋略机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。
5、指名学生回答标题③。
学生答后，西席简介常用的操纵系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生先容一些常用的应用软件以及他们的作用。
6、学们现在我们最常用的软件多数是外国人开辟的，像操纵系统Windows、办公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的代价卖得很高，但由于中国人还没有开辟出划一优秀的软件，还是只能高价买进。
小学信息技术《计算机的组成》教案
小学信息技术《计算机的组成》教案
小学信息技术《计算机的组成》教案小学信息技术《计算机的组成》教案
教学目标
使学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
通过让学生了解民族计算机软件的开发产生民族自豪感。
教学准备：计算机及相关软件。
教学课时：一课时
教学重点：计算机的硬件和软件
教学难点：爱国主义思想的渗透
教学过程
一、质疑导入
我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。
那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？
通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。
二、自主学习，探究新知
1、先请同学们自己看书P.3-P.5上半部分，边看书边思考：
②计算机硬件是由哪几部分组成？
教师巡视检查学生自学情况。
2、指名学生回答问题：
计算机的硬件主要包括显示器、主机、音箱、键盘、鼠标等。
现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操
作系统Windows、办公软件Office、图形处理软件P等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有
开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。
但是有志
气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产
软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，
还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。
全课总结
同学们，今天我们一起探讨了什么问题？
想一想，在我们的生活中，哪些地方使用了电脑？你想用电脑做哪些事？
[教后记]。
小学信息技术教案《计算机的组成》
小学信息技术教案《计算机的组成》教案名称：小学信息技术教案《计算机的组成》教学目标：1. 了解计算机的基本组成部分；2. 掌握计算机硬件和软件的概念；3. 能够简单描述计算机的工作原理；4. 培养学生对计算机的兴趣和探索精神。
教学重点：计算机硬件和软件的概念及其组成教学难点：计算机的工作原理及其应用教学准备：1. 计算机硬件和软件的相关资料和图片；2. 多媒体设备和投影仪；3. 实物展示，如：键盘、鼠标、显示屏等。
教学过程：一、导入（5分钟）通过简单的问题引入话题，例如：“你知道计算机是怎么工作的吗？计算机的基本组成都有哪些部分呢？”二、展示与讨论（10分钟）1. 利用多媒体设备和投影仪向学生展示计算机硬件和软件的相关图片，引导学生观察和思考。
2. 引导学生回答问题：“你能看到哪些硬件设备？它们有什么功能？”3. 引导学生回答问题：“计算机软件有哪些种类？你能够列举出来吗？”4. 教师根据学生回答的情况，逐一解释计算机硬件和软件的概念及其组成。
三、讲解计算机的工作原理（15分钟）1. 以简单易懂的语言向学生讲解计算机的工作原理，包括输入、处理、输出三个环节。
2. 通过实例讲解，让学生理解计算机的工作原理。
3. 引导学生思考并讨论计算机在日常生活中的应用场景。
四、展示实物（5分钟）教师向学生展示实物，如：键盘、鼠标、显示屏等，让学生亲身体验和感受。
并请学生描述这些硬件设备的功能和作用。
五、小结与反馈（5分钟）总结本节课的知识要点，并进行简单的提问，让学生回答本节课的教学目标是否达到。
六、作业布置（5分钟）布置作业：让学生以小组形式设计一份简单的海报或手绘作品，介绍计算机的基本组成和工作原理。
鼓励学生发挥创造力和想象力。
教学延伸：教师可以借助多媒体设备和互联网资源，引导学生进一步了解计算机的发展历程和未来趋势，以及计算机在不同领域的应用。
给学生展示一些计算机科学家的事迹和成就，激发学生的好奇心和学习兴趣。
小学信息技术计算机的组成教案
小学信息技术计算机的组成教案信息技术在现代社会中扮演着至关重要的角色，因此，小学阶段的学生需要接触和学习计算机的组成部分。
本文将介绍一份小学信息技术课程的教案，旨在帮助学生了解计算机的组成和功能。
教学目标：1. 了解计算机的基本组成部分；2. 理解各个组成部分的功能和作用；3. 掌握使用计算机所需的基本操作；4. 培养学生对信息技术的兴趣和认识。
教学内容：1. 计算机的硬件组成部分：a. 中央处理器（CPU）：解释CPU的作用、功能和重要性；b. 存储设备：介绍内存和硬盘的作用和区别；c. 输入设备：展示键盘、鼠标和触摸屏的使用方法；d. 输出设备：讨论显示器、打印机和音响的功能；e. 其他硬件：简要介绍如扬声器和摄像头等外部设备。
2. 计算机的软件组成部分：a. 操作系统：解释操作系统的作用和功能；b. 应用软件：介绍常见的办公软件（如Microsoft Word和Excel）和娱乐软件；c. 网络软件：讨论浏览器和即时通讯工具的基本使用。
教学过程：引入：1. 向学生解释计算机是如何成为我们生活中不可或缺的工具；2. 引发学生对计算机的兴趣，同时激发他们对信息技术的探索欲望。
探究：1. 分组讨论：a. 学生们分组，构思并讨论关于计算机的问题，例如：“计算机是如何工作的？”、“它们是如何存储和处理信息的？”等。
b. 学生们将问题的答案分享给其他小组，并获得反馈。
2. 硬件组成部分的学习：a. 使用图片和简单的语言向学生展示计算机的各个硬件组成部分；b. 解释每个硬件组成部分的作用和功能；c. 引导学生思考这些硬件组成部分是如何相互配合工作的。
3. 软件组成部分的学习：a. 向学生展示不同的软件界面，并解释每个软件的用途；b. 讨论操作系统和应用软件的区别和联系；c. 引导学生思考软件如何与硬件互动以实现任务的完成。
实践：1. 操作演示：a. 指导学生对计算机的基本操作进行实践，包括打开和关闭计算机、使用鼠标和键盘等；b. 引导学生通过实践来理解硬件和软件的互动。
陕科版三年级信息技术上册计算机的组成教案与教学反思
陕科版三年级信息技术上册计算机的组成教案与教学反思陕科版三年级信息技术上册《计算机的组成》教案与教学反思陕科版三年级信息技术上册第二单元第3课《计算机的组成》作者陈宝平单位陕西省咸阳市长武县丁家中心校教材分析1、新课程标准要求通过本节课的学习，让学生清楚电脑的组成部分、软硬件的区别、初识输入与输出设备的概念。
本课教学内容包括计算机的组成、硬件的组成、什么是软件、软硬件的关系等。
本课的设置在全册教材中起承上（计算机的分类）启下（简单操作）的作用。
2、只有认识了设备，了解了设备的功能，才能学会操作设备，学习本课目的是为“开机和关机”以及第三单元《视窗的简单操作》铺垫。
学情分析1、通过第一单元的简单检测，学生对信息技术及计算机有了一定的认知。
2、本课是在教学了对信息技术的认识、计算机的神奇功能、发展历程以及分类后开设的一课。
前一单元的教学注重的是感知，所以学生对计算机的了解有一定的认知，但由于三年级是开设信息技术课程的初始年级，计算机在农民家庭的覆盖面比较窄，导致绝大部分学生缺少操作体验，只是停留在认知层面，操作能力非常弱或基本空白。
3、学生对硬件的认识在PPT课件的辅助下可能会好一点，但对主要硬件的功能以及计算机的工作原理可能理解比较吃力，应该多举例说明，引导感知。
教学目标知识与能力：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，能够区别简单的输入设备和输出设备。
方法与过程：通过广播教学，展示计算机硬件图片，让学生通过接触图片以及实物，真正认识计算机硬件，消除学生对计算机的神秘感。
情感、态度与价值观：消除对计算机的陌生感、距离感；产生认识计算机、学习计算机的兴趣；介绍知名的国产软件，培养学生的爱国情怀。
教学重点和难点重点：计算机的组成以及主要设备的作用难点：软件和硬件的概念教学准备PPT课件、多媒体网络教室、远志多媒体教室广播软件教学过程陕科版三年级信息技术上册第二单元第3课《计算机的组成》作者陈宝平单位陕西省咸阳市长武县丁家中心校教材分析1、新课程标准要求通过本节课的学习，让学生清楚电脑的组成部分、软硬件的区别、初识输入与输出设备的概念。
陕科技版信息技术三年级上册第三课《计算机的组成》优秀教学设计和反思
陕科技版信息技术三年级上册第三课《计算机的组成》优秀教学设计和反思教材分析本课针对小学生的现有水平和接受能力，对计算机的硬件进行了简单介绍，学生通过对计算机感性的认识，学生可以知道计算机的硬件组成，了解各个硬件的功能，为学生学习后续知识打下坚实的基础。
另外结合计算机硬件的实物，学生能够有直观的认识。
学情分析本课根据学生的知识层次以及学生所处的环境，创设情景任务进行教学，本课的教学主要以计算机硬件系统的组成为思路，充分利用课件环境，发挥学生的学习主动性和积极性，让学生自主学习，达到拓展知识，培养学生信息素养的目的。
教学目标1.通过学习让学生掌握计算机是由哪两部分组成。
2.通过学习让学生掌握计算机的硬件的组成。
3.通过学习让学生掌握计算机软件系统的分类。
4.培养学生积极发言,主动思考的能力。
教学重点和难点教学重点：1.掌握计算机硬件由哪几部分组成。
2.掌握存储器中字节的相关知识。
3.通过学习掌握CPU 的组成。
4.掌握软件的分类。
教学难点:1.存储器中的一些相关知识。
2.软件的分类。
教学过程一、导入新课二、计算机硬件让学生首先认识到计算机分为硬件系统和软件系统。
我们这里首先从计算机中能看得见的硬件进行学习。
而硬件又分为输入设备、输出设备、存储器、运算器和控制器。
1、输入设备定义：微型计算机从外部获取信息的设备。
例子：鼠标、扫描仪、数码照相机、数码摄像机、话筒等。
2、输出设备定义：微型计算机将处理信息的结果呈现给接受者的设备。
例子：显示器、打印机、音箱等3、存储器定义：存储器是微型计算机的记忆的部件。
例子：硬盘、光盘、软盘、内存条三、存储器分类：存储器分为：内存储器和外存储器内存储器分为：随机存储器和只读存储器。
随机存储器的特点：存取速度快，存储容量小。
只读存储器的特点：存取速度慢，存储容量大。
4、运算器运算器由运算部件和寄存器组成。
运算部件是用来执行算术运算和逻辑运算的部件，而寄存器是用来存放运算数据和中间结果的地方。
陕科版三年级信息技术上册《计算机的组成》教学设计(表格式)
1、导入
同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关计算机的名词呢？(根据学生的回答，教师作出相应的小结)。同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今天我们就要学习计算机的组成，计算机是由硬件和软件两个部分组成的。通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。
4.总结
计算机其实由软件和硬件构成，硬件是可以看到的，是物质基础，软件则是它的思想灵魂。计算机硬件和软件 要相互合作，才能创造出属于它的价值。
教师提问，学生回答。根据学生的回答进行小结。
结合实物讲解计算机硬件的组成部分
掌握计算机相关软件
了解计算机硬件和软件的关系。
通过提问学生知道那些有关计算机的名词来提高学生的兴趣。
教学设计
教学内容
计算机的组成
教学目标
一、情感态度与价值观
1. 培养学习信息技术的兴趣
2. 培养学生们的动手能力，感知到在探索中所获取的各种经验
3. 培养学生的合作交流能力
二、过程与方法
1. 先用图片让同学们了解计算机的组成图，硬件各部分的名称及性能；
2.每个小组合作拆一台废旧电脑了解一些主机内硬件真实面目
3. 讨论交流同学们所熟悉的计算机软件
三、知识与技能
1. 了解计算机组成各部分的名称和作用。
2. 知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。
教学重难点
1. 计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。
2. 计算机硬件和软件的概念。
教学准备
硬件：废旧电脑及各个部件、教材
教学过程
活动内容
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信息技术三年级上册《计算机的组成》教学设计
教学目标
知识与技能:了解计算机的一般硬件组成,记住并能说出各组成部件的名称。
过程与方法:
(1)通过对比,分析来理解新知识,并尝试用类比的方法来思考、解决问题。
(2)尝试让学生学会“总结”。
(3)通过教师的讲授、互动的游戏、激烈的比赛反复强化知识,帮助学生理解记忆。
情感态度价值观:通过本课的学习,学生能够产生浓厚的学习计算机的兴趣,了解了计算机的强大功能都是人研究和开发出来的。
重点难点
重点:学生能从外观上看出计算机各组成部分,认识常见的计算机硬件设备,并能说出相应的名称。
难点:了解常见的输入、输出设备和存储器。
教学过程
活动1【导入】谜语导入，激发兴趣
师:上课之前,老师给大家带来一则谜语,我们大家一起来猜猜。
没有脑袋会思考;缤纷世界全知晓;万事一点便明了;少了电源就睡觉。
(谜底:计算机)
师:由于计算机只有在通电的情况下才能工作,所以人们也叫它电脑。
今天老师就和大家一起来学习认识计算机。
(出示课题) 活动2【活动】共同讨论，讲授新
1、外形各异的计算机
师:同学们,你们知道计算机吗?
生:知道。
师:刚才同学们说得都不错,那同学们见过这样的计算机吗?(课件:出示PDA图片,掌上计算机)
师:这其实也是计算机,它是掌上计算机。
从外形上去看,常见的计算机有台式计算机、笔记本计算机和掌上计算机。
(课件:出示三类计算机的图片)
师:台式计算机有多个部件组成;笔记本计算机也叫手提式计算机,俗称笔记本,它的体积比台式机计算机小很多;掌上计算机顾名思义就是可以拿在手掌上进行操作。
目前,台式计算机的使用率还是很高的,我们机房用的就是台式计算机,下面我们就以台式计算机为例,来研究一下计算机都是由哪些部件组成的。
活动3【活动】台式计算机的组成
(课件:课件出示完整的台式计算机图片,教师指认相应的部件,学生回答它的名字。
)
师:组成台式计算机的主要有显示器、主机、键盘、鼠标器和音箱,这些设备都是看得见摸得着的,我们把它叫做计算机的硬件。
光有硬件计算机还不能工作,必须给它安装上相应的软件它才能工作。
计
算机的软件主要安装在主机箱内。
(课件:出示计算机组成及硬件和软件)
师:其实计算机处理信息的过程跟我们人类差不多,那与人类处理信息的活动想对应的设备都是些什么呢?想知道它们都叫什么吗?
生:想
师:下面我们就分别来看看。
活动4【活动】输入设备——把信息传入计算机
师:人是通过手摸、耳朵听、眼睛看这种方式来输入信息的,那什么设备可以充当计算机的手、耳朵和眼睛呢?
师:(课件出示键盘、鼠标器、话筒和扫描仪图片)大家认识吗?
生:认识。
师:(一起来认识它们),计算机可以通过它们来获取信息。
师:我们一起来看这个填空,谁来说说?
生:计算机可以用键盘来写,用话筒来听,用扫描仪来看,用鼠标器来选。
师:这些设备都有一个共同的名字叫——输入设备,人们用它来把信息传入计算机。
活动5【导入】输出设备——把计算机处理过的信息传出来
师:大家一起来看这样一组图片(课件出示:显示器、打印机、音箱),都认识吗?我们一起来填一填。
生:计算机通过音箱把信息“说”出来,通过打印机把信息“写”出来,通过显示器把信息呈现出来。
师:同学们真聪明。
一般地,人们就把显示器、打印机、音箱等叫做计算机的输出设备,通过它来把计算机处理过的信息传出来。
活动6【活动】拓展练习，发展思维
师:科学技术的发展是日新月异的,我们的计算机也是一样,每天都会有新的计算机产生,旧的计算机遭到淘汰,同学们,你们能想像出未来计算机会发展成什么样子吗?你们想不想自己做一次计算机设计师?(想)那就动起你的笔,把它画下来或者写下来吧。
(老师提醒一下:在你的设计作品中,计算机的硬件都不能少哦,少了这些计算机就不能工作了。
)
生:创造自己心中未来的计算机。
师:行间巡视,注意收集做得比较好的作品。
师:展示学生作品(较好的作品张贴在黑板上,并请学生说说自己的理念)
师:老师发现,我们班同学真了不起,设计的作品有些跟我们的科学家想的一样。
我们来看看科学家们设计的未来计算机的雏形。
(课件:出示几张未来计算机的图片)
活动7【活动】课堂小结，布置作业
师:只要大家努力学习,勤于钻研,不久的将来,同学们创意的计算机一定能够实现。
今天的课就到这,下课。