2017年春季学期西师大版三年级语文下册5.21国旗和太阳一同升起教案1
国旗和太阳一同升起优秀教案
国旗和太阳一同升起优秀教案一、教学目标1.让学生了解国旗的升起过程，理解国旗升起的意义。
2.培养学生的爱国情怀，激发学生热爱祖国、为祖国自豪的情感。
3.提高学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：国旗升起的过程，国旗升起的意义。
2.教学难点：如何将国旗升起的过程与爱国情怀相结合，让学生真正感受到国旗的尊严和祖国的伟大。
三、教学准备1.课件：国旗升起过程、升旗仪式的视频或图片。
2.实物：国旗、旗杆、绳子等。
3.其他：红领巾、音乐《义勇军进行曲》。
四、教学过程1.导入教师出示一张升旗仪式的照片，引导学生观察并提问：同学们，你们看到了什么？这是什么地方？这里正在举行什么活动？2.新课导入教师简要介绍国旗的升起过程，让学生了解升旗仪式的基本环节。
3.国旗升起的意义教师引导学生探讨国旗升起的意义，让学生明白国旗是国家尊严的象征，是人民团结的标志。
教师分享一些关于国旗升起的故事，让学生感受到国旗升起背后的伟大精神。
4.升旗仪式的实践教师组织学生进行升旗仪式的实践，让学生亲身体验升旗的过程。
学生分成小组，每组选出一个升旗手和两个护旗手，进行升旗仪式的模拟。
教师指导学生正确操作升旗设备，确保升旗过程顺利进行。
5.国旗与太阳一同升起教师引导学生观察国旗升起时太阳的位置，让学生发现国旗与太阳一同升起的景象。
教师组织学生讨论：为什么国旗与太阳一同升起？这一景象代表了什么？6.爱国情怀的培养教师引导学生回顾升旗仪式的过程，让学生谈谈自己的感受。
教师组织学生进行爱国诗词朗诵、歌曲演唱等活动，培养学生的爱国情怀。
8.课后作业学生回家后，观察国旗升起的过程，拍摄照片或视频，与家人分享自己的感悟。
家长协助孩子完成作业，共同感受国旗升起的庄严与自豪。
五、教学反思教师对本次教学进行反思，分析教学效果，针对存在的问题进行改进。
重难点补充：教学重点：1.国旗升起的过程：教师通过互动问答，引导学生了解国旗升起的每一个环节，如“同学们，谁知道升旗仪式一般包括哪些步骤？第一步是做什么？”2.国旗升起的意义：教师通过故事讲述和讨论，让学生深入理解国旗升起背后的含义，如“同学们，你们知道为什么我们每天都要升国旗吗？国旗对我们意味着什么？”对话示例：教师：“同学们，当你们看到五星红旗在蓝天下飘扬时，你们心里会想些什么？”学生甲：“我会感到很自豪，因为那是我们的国旗。
西南师大版三年级语文下册《五单元 21 国旗和太阳一同升起》教案_15
21. 国旗和太阳一同升起一、教材简析这篇课文描写了天安门广场升旗仪式这庄严肃穆的情景。
当国旗班的卫士们踏着正步，执旗手扛着五星红旗，在军乐声中从天安门正门向升旗台走来时，人们被这庄严的气氛震撼了。
在国歌声中，五星红旗迎风飘扬，她与太阳一同冉冉升起！她象征着中国如旭日东升，朝气蓬勃，屹立在世界的东方。
二、学习目标1、用自己喜欢的方法认识生字，并能正确的书写。
2、注意从国旗卫士的动作中体会升旗仪式庄严肃穆的情景。
3、正确、流利、有感情的朗读课文，体会人们对国旗、对祖国的热爱。
三、教学重、难点重点：培养学生热爱国旗、热爱祖国的思想感情。
难点：读懂课文，从重点词句中体会升旗仪式场面的庄严肃穆以及人们激动而骄傲的心情。
四、教学准备教师：多媒体课件学生：收集有关我国国旗在各种场合升起的资料五、课时安排两课时第二课时教学内容1、能够正确、熟练、有感情地朗读课文。
2、注意从国旗卫士的动作中体会升旗仪式庄严肃穆的情景。
3、通过有感情地朗读课文，体会国旗升起时的庄严、神圣，激发学生热爱祖国的感情。
教学方法1．创设情境，引导学生理解课文内容，体会情感。
2、根据课文内容，搜集相关资料，课上进行交流，拓宽知识面。
教学过程一、复习字词，导入新课1、导入天安门前的升旗仪式庄严而神圣，今天就让我们继续走入天安门广场去见证《国旗和太阳一同升起》的庄严时刻吧！2、齐读课题。
3、复习词语。
4、指名默写词语。
5、复习旧知，并作板书。
二、细读课文，展现情景（学习第三自然段）1、师范读第三自然段，闭眼让生想想在脑海中看到了一副怎样的画面？2、学生反馈。
3、默读课文，让生画出描写国旗护卫队的句子。
4、填词，理解“气宇轩昂”的意思。
5、课件出示句子，从描写国旗卫士动作的词语中，体会出旗仪式的壮观场面。
6、观看国旗卫士护送国旗出旗录像，再现升旗仪式的壮观场面。
三、交流资料，感受自豪（学习第四自然段）1、观看升旗时的录像，谈内心感受。
2、引读重点句三遍，从句中来体会人们自豪的心情。
西南师大版三年级语文下册《五单元 21 国旗和太阳一同升起》教案_14
21、国旗和太阳一同升起第一课时教学目标目标：1、用自己喜欢的方法认识生字，并能正确书写。
2、初读课文，大致了解主要内容。
3、再读课文，理清文章脉络。
教学重难点：学会配齐的生字，读懂课文，从重点词句中体会升旗仪式场面的庄严肃穆以及人们激动而骄傲的心情。
教学准备:字卡、课件教学过程：一、看录象，激情并揭题。
1、看录象。
2、说说你有什么体会。
3、这就是每天早上天安门广场上的升旗仪式。
这节课我们就要来学习第5课《国旗和太阳一同升起》（出示课题）。
看看课文是如何描写这一激动的场面的。
二、初读课文，了解大意。
1、听录音，思考：课文写了些什么？2、反馈，集体讨论课文的主要内容。
三、学习字词。
1、自由读课文，要求：读准生字，读通课文。
2、指名轮读课文，正音。
（注意：字音：炽热、凝神、鲜为人知、摄氏、字行：晨曦、臃肿四、再读课文，理清文章脉络。
1、指名读课后题2。
2、默读课文，依据课后练习2给课文分段。
3、反馈分段结果，说说分段理由。
五、学习第一段1、回忆本单元阅读提示是什么？（读懂长句子。
）其学习步骤是怎样的？2、默读第一段，划出第一段中你认为值得深入学习的长句子。
并用读懂长句子的方法自学。
3、反馈交流自学情况。
（1）华灯还在淡淡的晨雾中闪烁，在天安门广场上，数万人热切的等待着升旗仪式。
①目光注视着天安门。
②结合课后1（1），体会附加成分的含义。
“静静地”、“热切地等待”、“凝神注视”（说明大家对国旗的热爱，对祖国的热爱，当时激动的心情。
）③指导读这一句子。
（2）掌旗手擎着五星红旗，36名……正步向旗杆基座行进。
①缩句：掌旗手和护旗队员向旗杆基座行进。
②结合课后1（2），体会其他一些词语的含义。
整句话写出了升旗仪式气氛的庄严。
③知道读句。
3、指名读第3自然段，其余思考：这一自然段主要写了什么？哪些语句最令你感动？4、讨论，并齐读这一自然段。
六、作业。
作业本第3、题。
《国旗和太阳一同升起》教案
《国旗和太阳一同升起》教案1. 教学目标•了解国旗的含义及象征意义；•理解升旗仪式的意义和必要性；•掌握升旗仪式的流程与礼仪；•提高学生的爱国意识和社会责任感。
2. 教学准备•国旗及旗杆；•课件：《国旗和太阳一同升起》PPT；•音乐：《义勇军进行曲》；•演讲稿：《升旗仪式的意义》。
3. 教学过程3.1 导入1.引导学生思考，如果没有国旗，一个国家会是什么样子？如果没有人爱国，一个国家会是什么样子？2.出示国旗图，让学生描述一下国旗的样子和其中的元素。
3.2 学习国旗的含义和象征意义1.利用多媒体展示，介绍国旗的含义和象征意义。
包括颜色的含义、五角星的含义等。
2.让学生换位思考，如果国旗上的某种颜色或图案被改变，它会有怎样的不同象征意义？3.3 学习升旗仪式的意义和必要性1.讲解升旗仪式的意义和必要性。
它是民族精神和民族自尊心的表现，是爱国主义情感的一种传达方式。
2.发放《升旗仪式的意义》演讲稿，让学生分组朗读。
3.4 掌握升旗仪式的流程与礼仪1.指导学生认识旗帜并表示敬礼，介绍升旗仪式的流程和每个环节的意义。
2.通过模拟升旗仪式让学生掌握升旗仪式的流程和礼仪。
3.5 提高学生的爱国意识和社会责任感1.利用多媒体资料，展示国家和人民在建设和发展中所取得的成就，提高学生的爱国意识和自豪感。
2.引导学生思考，每个人对于国家和社会应该承担什么样的责任。
4. 教学总结1.回顾本节课内容，强化学生对国旗和升旗仪式的认识和理解；2.强调爱国主义情感的重要性和社会责任感的意义，激发学生的爱国信仰和奋斗精神；3.通过升旗仪式的学习，营造共同爱国的学习氛围，促进学生的健康成长。
西师大版三年级语文下册教案国旗和太阳一同升起
西师大版三年级语文下册教案: 国旗和太阳一同升起教学目标1.了解中国国旗的象征意义和构成。
2.了解太阳和人的关系，体验日出的美好。
3.理解课文《国旗和太阳一同升起》的大意，培养学生良好的爱国情怀。
教学重难点•教学重点：认识国旗，体验日出的美好。
•教学难点：培养学生良好的爱国情怀。
教学准备教学课件、国旗、照片等。
教学步骤1. 导入新课•利用图片或PPT展示中国国旗，介绍国旗的象征意义和构成，引导学生爱国爱党，从小从心开始。
•表扬早晨起得早的同学，并询问大家是否早上从来没有看到日出过。
2. 学习课文《国旗和太阳一同升起》1.全班齐读课文。
2.师生共读，模仿老师的朗读方式，体验国旗和太阳升起的美好。
老师带领学生描摹课文的情景，体验国旗和太阳一同升起的美好。
3.分角色朗读，鼓励学生表现出自己的感情因缘，全班一起来体验国旗和太阳一同升起的美好。
3. 培育爱国情怀1.让学生大声重复：“我是祖国的花朵，祖国的未来；我要努力学习，长大后为祖国做贡献！”。
2.讲述一些祖国发生过的事例，引导孩子们爱国爱民，为祖国的强大、繁荣而自豪。
总结归纳1.能够准确读出课文《国旗和太阳一同升起》。
2.能够描述中国国旗的象征意义和构成。
3.发扬爱国情怀，为祖国的强大、繁荣而自豪。
4.学生们深刻地认识到了国旗的意义和自己作为中国人的责任。
课外小作业1.查询了解更多中国国旗相关的知识。
2.亲身感受日出的美好，可自拍日出照片，并发到群里与大家分享。
本教案适用于全国“三年级下册语文更新版”教材中的课文《国旗和太阳一同升起》的教学。
西南师大版三年级语文下册《五单元 21 国旗和太阳一同升起》教案_7
21国旗和太阳一同升起一、教学目标1、用自己喜欢的方法认识生字，并能正确书写。
随文用多种方法理解“水泄不通”、“气宇轩昂”、“冉冉升起”、“熠熠生辉”等词语的意思，并体会他们在表情达意上的作用。
2、从国旗卫士升国旗时的动作中体会升旗仪式的庄严肃穆。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点1、学会本课的生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过重点词句体会升旗仪式的庄严肃穆以及人们激动而骄傲的心情。
3、培养学生热爱国旗、热爱祖国的思想情感。
三、教学难点1、从国旗卫士的动作中体会升旗仪式的庄严肃穆以及人们激动而骄傲的心情。
四、教学准备1、天安门升旗仪式的录像片段。
2、组织学生唱歌曲《国旗国旗真美丽》、《歌唱祖国》3、收集有关国旗的资料。
五、课时安排2个课时六、教学设计第一课时教学目标：1、认识生字，并能正确书写。
2、朗读课文，了解课文大意。
3、学习课文第一部分。
一、创设情景，引入新课1、出示国旗的图片，请学生介绍自己搜集的有关国旗的资料。
2、学生齐读课题，板书课题。
3、为什么国旗和太阳一同升起？你们想去看看天安门广场上壮观的升起仪式吗？二、通读课文，了解大意1、自由朗读课文，勾画出文中的生字、新词。
2、小组合作自主识字。
把课后的生字注音并组词。
3、指名读生字，适时纠正读音。
4、分享识字方法。
5、通读全文，标出段落。
①、课文按什么顺序写了升旗仪式的全过程？（升旗前、升旗时、升旗后的时间顺序）②、怎样给课文分段？6、概述课文内容（天安门广场的升旗仪式）三、学习课文第一部分（1—2）1、指名朗读1、2自然段。
2、理解“汇集”、“聚集”、“成千上万”、“四面八方”、“水泄不通”等词的含义。
3、归纳段意：人们热切地期盼升旗仪式的到来。
4、指导感情朗读（热切期盼之情）第二课时教学目标：1、复习巩固2、随文理解“气宇轩昂”、“冉冉升起”、“熠熠生辉”等词的含义，通过朗读、观看视频，体会到升旗仪式是隆重的、庄严的、神圣的。
西师大版-三年级下-第五单元-21 国旗和太阳一同升起
《国旗和太阳一同升起》教学设计一、教学目标1．理解课文内容，体会重点语句的含义，让学生了解天安门广场上庄严肃穆的升旗仪式，从而激发学生强烈的爱国热情。
2．有感情地朗读课文。
二、教学过程（一）复习导入1．听写词语。
2．课文主要写了什么？（1）听写词语。
（2）说说课文主要内容。
（二）精读课文，感悟体会1．默读课文1、2段，想想人们的心情怎样？哪些词语看出人多？2．指导怀着热切的心情朗读1、2段。
3．细读第三段，体会升旗仪式的庄严、肃穆。
（1）播放升旗仪式，你体会到什么？（2）默读3段，你是如何体会到庄严、肃穆的？a．在学生的讲述中，选择句子，朗读体会。
b．体会“挎、扛、气宇宣昂、迈、整齐有力”这些词语。
（3）选择自己喜欢的句子进行朗读。
4．默读第4段，找出体现人们心情激动的语句。
a．全班齐读句子。
b．你体会到什么？c．你认为应该怎样来朗读这句话？d．有感情朗读。
5．齐读最后一段，说说你感受到什么？6．指导读最后一段，读出自豪之感、不舍之情。
1．默读课文1、2段，说说人们的心情怎样？哪些词语看出人多？怀着热切的心情朗读1、2段。
2．细读第三段，体会升旗仪式的庄严、肃穆。
（1）观看升旗仪式，谈体会到什么？（2）默读3段，谈谈是如何体会到庄严、肃穆的？（3）选择自己喜欢的句子进行朗读。
3．默读第4段，找出体现人们心情激动的语句。
体会、朗读句子。
4．齐读最后一段，说说感受到什么？读出自豪之感、不舍之情。
（三）整体回归，揣摩写法1．师谈话总结本课内容。
2．课文怎么写升旗仪式，哪些地方写得好。
学习写法。
（四）布置作业写写学校的升旗仪式。
（五）板书国旗和太阳一同升起人多：不同职业不同民族不同年龄热爱祖国心情激动：热切等待注视国旗热烈欢呼。
西南师大版三年级语文下册《五单元 21 国旗和太阳一同升起》教案_13
西师版三年级语文下册第五单元21 国旗和太阳一同升起（第二课时）一、教学目标1.用自己喜欢的方式认识生字，并能正确书写，能运用多种方法理解“水泄不通”、“气宇轩昂”、“冉冉”等词语的意思，并体会它们在表情达意上的作用。
2.注意从国旗卫士的动作中体会升旗仪式庄严肃穆的情景。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们对国旗，对祖国的热爱。
二、教学重难点1.学会本课生字。
2.读懂课文，从重点词句中体会升旗仪式场面的庄严肃穆及人们激动而骄傲的心情。
三、教学过程（一）复习引入新课复习词语，学生齐读两遍，注意正音。
形近字比较，词语结构特点。
（二）研学课文，体会情感1.学习1-2自然段，体会“升旗前”人们急切而又激动的心情。
（1）请同学大声读1、2自然段，想一想，有哪些人观看了升旗仪式？升旗之前，人们的心情怎样？（2）学生读课文，师相机板书：升旗前（3）对比读：“华灯还在淡淡的晨雾中闪烁（时间早），成千上万（人之多）的人从四面八方汇集到天安门广场，热切地等待着升旗仪式这一庄严时刻的到来。
”（激动和急切的心情）“汉白玉国旗基座周围，早已被人群围得水泄不通。
人们聚集在这里，静静地等候国旗升起的时刻。
”水泄不通：表示人多汇集——聚集等待——等候板书：升旗前：热切盼望静静地等候过渡：这是升旗前的场景，那么升旗时又是怎样的景象呢？2.学习“升旗中”这一部分（3、4段）（1）请同学们自由朗读第三段，在文中画出描写国旗卫士动作的词，体会升旗仪式的庄严神圣。
（生读课文，师板书：升旗时）（2）抽查勾画写国旗卫士的动作的词语，体会国旗卫士的气宇轩昂。
（3）感受“气宇轩昂”，体会护卫队的精神抖擞。
（4）观看视频，师范读句子，体会国旗卫士气宇轩昂的神态，升旗仪式的庄严。
师相机板书：国旗卫士气宇轩昂（5）升旗仪式正式开始时，全体肃立，敬礼，看视频，礼毕，请坐。
刚刚我们参加了升旗仪式，大家心情怎么样？（激动自豪）让我们带着这份情感读一读第四段，找找能体现人们心情激动的语句。
精编西师大版三年级下册语文《国旗和太阳一同升起》教案三篇
本word文档可编辑修改西师大版三年级下册语文《国旗和太阳一同升起》教案三篇篇一1.用自己喜欢白勺方法认识生字，并能正确书写。
随文用多种方法理解“水泄不通”、“气宇轩昂”、“冉冉”等词语白勺意思，并体会它们在表情达意上白勺作用。
2.注意从国旗卫士白勺动作中体会升旗仪式庄严肃穆白勺情景。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们对国旗、对祖国白勺热爱。
教学重点难点：学会本课白勺生字；读懂课文，从重点词句中体会升旗仪式场面白勺庄严肃穆以及人们激动而骄傲白勺心情。
教具准备：1.小黑板。
2.*升旗仪式白勺录像片段。
3.歌曲欣赏：《中华人民共和国国歌》和《歌唱祖国》课时安排：1课时。
教学过程：一、创设情景，引入新课。
（课前在黑板上贴上国旗）师：（师指国旗）孩子们，瞧，这是――（生答：五星红旗。
）师激情介绍：同学们：我们上一年级白勺时候就已经知道了：“我爱北京天门、我爱五星红旗！”五星红旗就是我国白勺国旗，红色象征革命，黄色代表灿烂辉煌，四颗小星围绕着大星，代表着全国各族人民紧密团结在党中央周围。
孩子们，每天清晨，当太阳跃出地平线白勺时候，在雄伟白勺*广场上，都要升起这鲜艳白勺五星红旗。
你们，想去那里参加那隆重而庄严白勺升旗仪式吗？（生：想）今天，就让我们一起到*广场，去目睹这庄严白勺时刻――（师指课题示意学生齐读课题）二、初读课文，了解大意。
师：看到大家渴望白勺眼神，我就知道你们有多想赶快加入到观看升旗仪式白勺队伍中，还等什么呢？打开书本，请大家默读课文，边读边想：课文主要讲了一件什么事？注意默读要求：不出声，不动唇。
（学生默读课文思考。
）师：知道课文主要讲了一件什么事吗？生1：课文主要讲了国旗在*广场上升起生2：课文主要讲了人们在*广场上观看升旗仪式。
（师板书“升旗”）师：作者按升旗前、升旗时、升旗后白勺顺序把升旗白勺过程清楚地记录了下来，那课文哪些段落写升旗前？哪些段落写升旗时，哪些段落写升旗后呢？在文中找出来。
西师版三年级语文下册《国旗和太阳一同升起》表格式教案
1、国旗和太阳一同升起
一、教学目标：
1、知识目标：
认读13个生字，会书写7个生字。
2、能力目标：
能正确书写7个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感态度目标：
在朗读中让学生想象感受升旗仪式的庄严隆重。
激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。
二、教学重点：
1、认读13个生字，会书写7个生字。
2、通过朗读，体会升旗仪式的庄严隆重，激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。
3、运用多种识字方法学会本课的生字。
积累“人山人海”等词语。
三、教学难点：
1、学会给熟字换偏旁、换部首等方法识字。
2、理解“国旗和太阳一同升起”的含义。
四、教具、学具准备：
生字卡片、升旗仪式的视频片段（含有国旗和太阳一同升起的画面）
五、教学方法：
阅读法、情感教学法、小组讨论法等
六、课时安排：2课时
第一课时
教学内容：初读课文，学习生字，书写生字。
教学重点：掌握7个生字的音、形、义。
教学难点：正确规范地书写7个字。
教具准备：小黑板、生字卡片、课件。
第二课时
教学内容：读文感悟，体会感情
教学重点：在朗读课文中体会升旗的庄严隆重教学难点：理解“国旗和太阳一同升起”的含义教具准备：升旗视频片段、课件
教学过程：
板书设计：
国旗和太阳一同升起
旗手——擎着
护旗手——身着礼服肩披绶带
庄严隆重军乐队——奏起国歌
护卫队员——行持枪礼
军人和少先队员——行举手礼
群众——肃立注目。
西师大版三年级下册国旗和太阳一同升起公开课教案板书阅读
西师大版三年级下册《国旗和太阳一同升起》公开课教案板书阅读《国旗和太阳一同升起》公开课教案1一、教学目标：一、读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成份在句子中的作用。
二、学会本课15个生字，多音字“鲜”在课文中能据词定音，掌握“晨光、火热、凝神、纯真”等词语，能理解它们在课文中的意思。
3、能正确、流畅地朗诵课文。
会背诵和默写最后一个自然段。
4、了解天安门广场国旗护卫队的动人事迹，体会他们酷爱祖国，严格要求自身，一丝不苟的精神。
二、课时布置：2课时第一课时一、谈话国旗。
二、看看课文是如何描述这一激动的局面的。
3、读课文，说说难读的地方。
4、练习并随机理解有关词语。
（火热、凝神、鲜为人知、摄氏、字行：晨光、臃肿）五、出示，练习长句的朗诵。
（1）1991年5月1日，东方欲晓，晨光微露，在天安门广场上，数万群众火热的目光凝神注视着宏伟的天安门。
①目光注视着天安门。
②“群众的目光”、“火热的目光”、“凝神注视”（说明大家对国旗的酷爱，对祖国的酷爱，那时激动的心情。
）（2）掌旗手擎着五星红旗，34名……正步向旗杆基座行进。
①缩句：掌旗手和护旗队员向旗杆基座行进。
②体会整句话如何写出了升旗仪式气氛的庄严。
六、作业。
《课堂作业》1—4第二课时一、听写词语二、再读课文，深切体会，说说什么地方令你最感动。
考虑——交流——补充——朗诵3、读到这里，你最想对护卫队战士说些什么？过渡：是啊，国旗护卫队战士的高贵爱国精神是何等值得俺们学习啊！所以一名诗人这样赞美这些可爱的战士。
4、出示最后一个自然段，师范读，问：你们知道这些句子的含义吗？谈谈体会。
形象——纪念碑——高大心灵——汉白玉——纯真胸怀——广场——开阔五、指导情感朗诵并背诵。
六、填空练习，辅助默写。
战士们的形象像一样，战士们的心灵像一样，战士们的胸怀像一样。
7、简单了解书名号的用法。
八、学了文章后，俺们应该向护卫队叔叔们学习什么？九、有情感地朗诵第三段。
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国旗和太阳一同升起
教学目标
1.用自己喜欢的方法认识生字，并能正确书写。
随文用多种方法理解“水泄不通”“气宇轩昂”“冉冉”等词语的意思，并体会它们在表情达意上的作用。
2.注意从国旗卫士的动作中体会升旗仪式庄严肃穆的情景。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们对国旗、对祖国的热爱。
重点难点
学会配齐的生字；读懂课文，从重点词句中体会升旗仪式场面的庄严肃穆以及人们激动而骄傲的心情。
教具准备
1.本课生字词语卡片。
2.天安门升旗仪式的录像片段。
3.组织学生学唱歌曲《国旗和太阳一起升起》。
课时安排
1课时。
教学过程
一、创设情景，引入新课
1.出示国旗的图片，请学生介绍自己搜集的有关国旗的资料。
2.出示太阳的图片，与国旗的图片对比，学生自由发言，说说二者有什么相同之处。
引出课题，为什么国旗和太阳一起升起？你想去看看天安门广场上壮观的升旗仪式吗？（出示课题）
二、读通课文，了解大意
1.请学生自读课文，用自己喜爱的符号勾出不认识的生字及不理解的词语。
2.学生自主识字、借助工具书注意或与小伙伴一起完成生字的学习。
3.通读课文，看看课文是按照什么顺序写升旗仪式的全过程的。
三、细读课文，再现情景
1.出示天安门升旗仪式的录像片，观看手，学生说说对升旗仪式的哪一部分最感兴趣。
根据学生反馈的最感兴趣的部分，教师相机教学，再现情景。
2.学习“升国旗”这一部分。
（1、2段）
（1）自由朗读课文1、2段，体会人们的心情，勾出表现人们心情的有关兔子、词语。
（2）对比朗读“华灯还在淡淡的晨雾中闪烁”与“成千上万的人已从四面八方汇集到天安门广场”，理解“热切”一词的含义，体会人们当时激动而又急切的心情。
（对比朗读与理解词语融合）
（3）学生观看升旗仪式的录像片，说一说从画面中你还体会到了什么。
引导学生结合画面体会“水泄不通”的含义，感受围观的人众多；并从“静静”一词中体会升旗场面的庄严肃穆。
（4）指导朗读本段，注意读出层层递进的语气。
3.学习“升旗中”这一部分。
（3、4段）
（1）观看国旗卫士护送国旗这一段录像，读有关段落，体会是怎样写的。
①结合片子感受国旗卫士们的“气宇轩昂”，体会护卫队的精神抖擞。
②标出描写国旗卫士动作的词语，再现升旗仪式的壮观场面。
③随着《歌唱祖国》的雄壮乐曲，学生有感情地朗读第三段。
（2）观看国旗产把国旗冉冉升上天空这一录像，读有关段落，体会是从哪些方面写的。
①想一想：雄壮的《中华人民共和国国歌》奏响，观看升旗仪式的人们表情有了什么变化？勾出相关句子。
②结合片子体会“注视”的意思一表达的情感。
③在升旗纪录片的雄壮的《中华人民共和国国歌》声中有感情地朗读第4段，有兴趣的同学可以试着背下来。
5.学习“升旗后”这一部分。
重点引导学生抓住“久久”一词，体会人们对国旗以及祖国的深深眷恋。
6.有感情地朗读全文，学生可采取自由朗读、小组赛读、男女生赛读形式。
7.默读课文，把你喜欢的句子勾出来，并说说天安门广场的升旗仪式给你留下了什么印象。
8.讨论：为什么说国旗和太阳一同升起？
四、拓展延伸，丰富外延
1.教师可补充介绍学生开课时没有谈到的关于天安门广场升旗仪式相关资料。
2.介绍天安门升起的第一面五星红旗的相关资料。
3.组织学生唱歌曲《国旗和太阳一同升起》。
4.改革开放以来，我们伟大的祖国如旭日东升，蒸蒸日上。
在这期间，我们的祖国、家乡或者你的
家发生了哪些翻天覆地的变化呢？（让学生带着问题走出课堂）
五、布置作业
1.抄写本课生字词语。
2.朗读课文。
板书设计
天安门广场——国旗升起的地方国旗高高国旗和太阳国旗基座周围——水泄不通的人群飘扬人们一同升起升旗仪式——扛、挎、迈、跨、穿久久不愿国旗升起的情景——冉冉升起、熠熠生辉离去。