四年级语文教案_和我们一样享受春天
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3、简单描述，这些景物给大家什么感觉？
4、是啊，原先的景象是多么美好呀!谁愿意来读一读。
课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情?
5、指导朗读一至四小节。
指导读好“本来---可是”的转折语气。
学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？
1、请几位学生逐节读诗歌，注意正音。
2、检查对部分词语的理解情况。
3、诗歌主要讲了什么内容。
提示：（作者从不同空间地域描述了战争给自然及人类带来的灾难，然后表达了一个带有普遍性的愿望--------呼唤和平）
三、品读第一部分，了解战争。
1、作者描写了哪些地方？请快速默读课文1－4节，用圆圈圈出来。
2、指名朗读1－4节
一课时
教
学
流
程
教
学
流
程
一．谈话导入，体会快乐
同学们，我们一起来读一个词语，春天。（板书：春天）
你能用哪些词去形容春天？春天是美丽的，在春天，你会去做哪些快乐的事情？今天我们就来学习《和我们一样享受春天》（补充板书：和我们一样享受）
春天是如此美好，请同学们用“幸福、快乐、享受”的语气来读课题。
二、检查自学情况
板
书
设
计
16*我我们一样享受春天
制止战争维护和平
六．总结课文
1、诗歌表达了作者怎样的思想感情?
2、指导有感情地朗读全诗，读出韵律和节奏。
七、拓展延伸，深化主题
1.组织学生读课后阅读链条，感受呼唤和平这是世界人们的共同心愿。
2、宣读“儿童和平宣言”。
八．课堂小结。
因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。我们希望，我们祈盼，我们希望制止战争、维护和平；我们祈盼让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受战争之苦的孩子能享受到温暖的春天一般的美好生活。希望大家能努力学习，将来为维护和平制止战争，做出贡献。我相信有我们这些爱心小使者在，明天是的世界一定会成为充满阳光充满温暖充满鲜花和爱的美好家园。
课题：
和我们一样享受春天
执教人：石金翠
课时
教学目标：
（一）.知识与技能
1．认识4个生字。
2.有感情地朗读课文，了解诗歌内容。
（二）过程与方法
以读促悟，以读激情
（三）情感态度与价值观
结合诗歌表达感情，受大热爱和平的教育。
教学重难点
重难点：理解诗句，体会诗人表达的情感。
课前准备：
课时安排：
收集有关战争资料的图片
4、是啊，原先的景象是多么美好呀!谁愿意来读一读。
课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情?
5、指导朗读一至四小节。
指导读好“本来---可是”的转折语气。
学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？
1、请几位学生逐节读诗歌，注意正音。
2、检查对部分词语的理解情况。
3、诗歌主要讲了什么内容。
提示：（作者从不同空间地域描述了战争给自然及人类带来的灾难，然后表达了一个带有普遍性的愿望--------呼唤和平）
三、品读第一部分，了解战争。
1、作者描写了哪些地方？请快速默读课文1－4节，用圆圈圈出来。
2、指名朗读1－4节
一课时
教
学
流
程
教
学
流
程
一．谈话导入，体会快乐
同学们，我们一起来读一个词语，春天。（板书：春天）
你能用哪些词去形容春天？春天是美丽的，在春天，你会去做哪些快乐的事情？今天我们就来学习《和我们一样享受春天》（补充板书：和我们一样享受）
春天是如此美好，请同学们用“幸福、快乐、享受”的语气来读课题。
二、检查自学情况
板
书
设
计
16*我我们一样享受春天
制止战争维护和平
六．总结课文
1、诗歌表达了作者怎样的思想感情?
2、指导有感情地朗读全诗，读出韵律和节奏。
七、拓展延伸，深化主题
1.组织学生读课后阅读链条，感受呼唤和平这是世界人们的共同心愿。
2、宣读“儿童和平宣言”。
八．课堂小结。
因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。我们希望，我们祈盼，我们希望制止战争、维护和平；我们祈盼让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受战争之苦的孩子能享受到温暖的春天一般的美好生活。希望大家能努力学习，将来为维护和平制止战争，做出贡献。我相信有我们这些爱心小使者在，明天是的世界一定会成为充满阳光充满温暖充满鲜花和爱的美好家园。
课题：
和我们一样享受春天
执教人：石金翠
课时
教学目标：
（一）.知识与技能
1．认识4个生字。
2.有感情地朗读课文，了解诗歌内容。
（二）过程与方法
以读促悟，以读激情
（三）情感态度与价值观
结合诗歌表达感情，受大热爱和平的教育。
教学重难点
重难点：理解诗句，体会诗人表达的情感。
课前准备：
课时安排：
收集有关战争资料的图片