最新人教版语文五年级上册第一单元知识点归纳

最新人教版语文五年级上册第一单元知识点归纳一、会认的字。

腋（yè）（腋窝）（腋下）
婪（lán）（贪婪）
辘（lù）（饥肠辘辘）
彭（péng）（姓彭）
侠（xiá）（侠客）（侠义）（大侠）
嗯（ǹg）
喻（yù）（比喻）（家喻户晓）
扉（fēi）（心扉）（柴扉）
呐（nà）（呐喊）（唢呐）
瘾（yǐn）（上瘾）（棋瘾）（毒瘾）
囫（hú）（囫囵）
囵（lún）（囫囵）
莎（shā）
磁（cí）（磁场）（磁力）（磁性）
锻（duàn）（锻炼）（锻造）（锻件）
鉴（jiàn）（借鉴）（鉴别）（鉴定）
呕（ǒu）（呕吐）（呕心沥血）
沥（lì）（呕心沥血）
二、会写的字。

窃（偷窃）（窃取）（窃笑）
炒（炒菜）（炒面）（翻炒）
锅（铁锅）（锅炉）（饭锅）
踮（踮起）（踮脚）
哟（哎哟）
饿（饥饿）（挨饿）（饿虎扑食）惧（恐惧）（惧怕）（畏惧）
充（充满）（充电）（充气）
檐（屋檐）（房檐）（飞檐）
皱（皱纹）（饭碗）（汤碗）
酸（酸甜）（心酸）（酸楚）
撑（支撑）（撑开）（撑腰）
柜（柜子）（衣柜）（书柜）
侣（伴侣）（情侣）
娱（娱乐）（欢娱）（自娱自乐）盒（盒子）（饭盒）（文具盒）豫（豫剧）（犹豫）
趟（一趟）（几趟）
诵（朗诵）（吟诵）（诵读）
零（零钱）（零件）（零售）
编（编写）（编剧）（编织）
某（某种）（某人）（某事）三、多音字。

四、辨字组词。

五、词语积累。

1.近义词。

担忧——担心急切——迫切贪婪——贪心惧怕——害怕
适宜——适合隐藏——隐蔽主张——提倡重要——紧要
思考——思索环绕——围绕感叹——慨叹忽略——疏忽
馈赠——赠送悲惨——凄惨领悟——领会鼓励——激励（勉励）培养——培育欣赏——观赏（鉴赏）依依不舍——恋恋不舍
毫不犹豫——毫不迟疑滚瓜烂熟——倒背如流别出心裁——独出心裁倾盆大雨——大雨滂沱浮想联翩——思绪万千悲欢离合——喜怒哀乐不言而喻——显而易见黯然神伤——黯然销魂大显身手——大显神通2.反义词。

担忧——放心贪婪——知足隐藏——暴露暂时——长久
困难——容易主张——反对喜欢——厌烦重要——次要
忽略——重视随便——拘束鼓励——打击熟悉——陌生
寂寞——热闹模仿——独创毫不犹豫——犹豫不决
千篇一律——别出心裁不言而喻——不可思议
黯然神伤——心花怒放大显身手——无能为力
心安理得——问心有愧牵肠挂肚——置之脑后
滚瓜烂熟——吞吞吐吐
3.量词积累。

一（匹）恶狼一（口）唾沫一（篇）古文
一（只）口琴一（盒）扑克牌一（个）百音盒
一（叠）画片一（册）小书
4.词语搭配。

（充足）的理由（如饥似渴）的少年（沉甸甸）的果实
（呕心沥血）的创造
5.词语归类。

表示留恋的AABC式词语：依依不舍依依惜别恋恋不舍
含熟的成语：滚瓜烂熟驾轻就熟烂熟于心深思熟虑
形容说话做事坚决果断的词语：毫不犹豫斩钉截铁毅然决然当机立断如~如~式的成语：如痴如醉如火如荼如泣如诉如切如磋
6.成语盘点。

与众不同别出心裁呕心沥血流光溢彩
悲欢离合黯然神伤牵肠挂肚念念不忘
不求甚解千篇一律囫囵吞枣不言而喻
津津有味依依不舍如饥似渴心安理得
一贫如洗饥肠辘辘倾盆大雨滚瓜烂熟
敢作敢为天长日久绿林好汉大显身手
忠心耿耿开卷有益浮想联翩如痴如醉
妖魔鬼怪读书破万卷
六、日积月累。

一日无数，百事荒芜。

（陈寿）
读书破万卷，下笔如有神。

（杜甫）
书犹药也，善读之可以医愚。

（刘向）
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

（颜真卿）
毒手有三到，谓心到、眼到、口到。

（朱熹）
七、佳句欣赏。

1.我跨进店门，暗喜没人注意。

我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。

哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

（动作描写）《窃读记》
2.急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！（比喻）《窃读记》
3.这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”《窃读记》
4.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

（比喻）《走遍天下书为侣》
5.在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

（比喻）《我的“长生果”》
6.我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。

你们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

秋天，使农民的笑容格外灿烂。

（拟人）《我的“长生果”》
7.作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应
该是自己呕心沥血的创造。

《我的“长生果”》
八、课文主题。

《窃读记》记述了作者童年时的窃读经历和感受，表达了作者对读书的热爱和对知识的渴望。

《小苗与大树的对话》是一篇访谈录，记述了一名叫苗苗的小学生与季羡林爷爷的对话内容，在轻松和谐的谈话气氛中，我们感受到了苗苗的稚气与礼貌，季羡林爷爷的亲切幽默与平易近人，表达了季老对下一代的深切关爱之情。

《走遍天下书为侣》这篇文章，作者以独自环绕世界旅行，只能选择带一样东西娱乐的假设开始，引出了“以书为侣”的观点，进而说明了反复读一本书如老友重逢，如每日回家，如故地重游，总会有新的发现，新的收获，新的惊喜，表达了作者对读书的挚爱以及用自己的读书方式将书读精的独特见解。

《我的“长生果”》这篇记事散文主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐明了自己读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。

表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。

九、单元链接与拓展。

1.关于读书的成语：
表示精读：咬文嚼字含英咀华字斟句酌韦编三绝
表示泛读：一目十行十行俱下浅尝辄止不求甚解
表示书读得多：博览群书学富五车
表示刻苦读书：废寝忘食手不释卷凿壁偷光悬梁刺股囊萤映雪
2.关于读书的名言：
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

——[唐]韩愈《古今贤文·劝学篇》
读书破万卷，下笔如有神。

——[唐]杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》
问渠那得清如许，为有源头活水来。

——[宋]朱熹《观书有感》
3.关于书的比喻：
教育家说：“书是智慧的钥匙。

”
史学家说：“书是进步的阶梯。

”
政治家说：“书是时代的生命。

”
经济学家说：“书是致富的信息。

”
文学家说：“书是人类的营养品。

”
学生说：“书是不开口的老师。

”
迷惘者说：“书是心中的启明星。

”
探索者说：“书是通向彼岸的船。

”
奋斗者说：“是是人生的向导。

”
求知者说：“书是饥饿时的美餐。

”
4.关于读书的对联：
愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

——孙中山
风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

——[明]顾宪成。