小学美术四年级上册第18课《电脑美术—“变形”画画》教学设计
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制作基本形——选定（透明选择）——复制——粘贴——变形——添加背景——保存
[设计意图]通过观摩教师的演示，直观地了解变形画画的具体步骤。
三、实践阶段
1、用Windows画图板做“变形”画画。
要求：
（1）构图有变化
（2）色彩丰富协调
（3）添加合适的背景
2、学生创作，师巡视。
[设计意图]本环节对作品提出要求，更好的突出本课的教学重点。
学情分析
四年级的学生，已经积累了一些电脑美术操作的技能和方法，认知能力相对较强，对电脑美术的学习也比较感兴趣。对生活感受能力较强，随着他们洞察力的逐步加强，很多学生愿意通过电脑绘画来表达自己的所见、所闻、所感、所想，教师应鼓励学生探索电脑美术的多种表现形式。
教学目标
2..学生能够掌握Windows画图程序里工具的使用方法。
四、展评阶段
学生展示自己作品，介绍自己作业的特点。引导其它学生从表现主题、人物动态、画面安排等方面进行讲评。
1.小组互评;
2.学生自评;
3.教师分类点评。
[设计意图]让学生欣赏作品，并用自己的语言评价作品，提高学生的美术综合素养。
五、拓展阶段
出示电脑作品，希望同学们课后继续电脑绘画练习，设计出更多的电脑绘画作品，体验其中的乐趣。激发学生继续学习电脑美术的愿望。
认识画图程序窗口
2.找一找：“变形”工具有哪些？
师：同学们试着找一找。
师：谁找到“变形”工具来跟同学们说说看。
师：“变形”工具会让画好的基本原形有什么样的变化呢？请同学们欣赏一下变形效果图。
师：下面请同学们进行变形练习。
师：哪位同学想把自己做好的给同学们看一下。
生：学生展示。
生操作：拉伸、扭曲和翻转都是电脑画图板中的“变形”工具。
[设计意图]利用哈哈镜中有趣的形状变化，一下子吸引了学生的注意力与点燃了学生的学习热情，为整堂课铺设良好的学习氛围。
二、发展阶段
1、电脑绘画一般使用普通电脑的“画图”软件。 打开WINDOWS
系统“画图”方法：开始-程序-附件-画图 介绍Windows“画图”窗口的组成。 指名学生上台练习。打开WINDOWS系统“画图”方法。
师：谁找到“变形”工具来跟同学们说说看。
师：“变形”工具会让画好的基本原形有什么样的变化呢？请同学们欣赏一下变形效果图。
师：下面请同学们进行变形练习。
师：哪位同学想把自己做好的给同学们看一下。
生：学生展示。
2.“变形”工具的三种操作方法
师：同学们刚才是通过图像菜单找到变形工具，那除了这种操作方法之外，还有两种操作方法能找到变形工具。第二项任务来了，试一试“变形”工具的三种操作方法？
教学重点难点
重点:学生能运用Windows画图程序中的工具进行绘画。
难点:学生将画好的主题物运用复制、翻转、扭曲、拉伸等工具创作完成一幅电脑美术作品。
教学准备（教师和学生的课前准备）
教师:电脑、辅助课件。
学生:电脑。
教学过程
一、引导阶段
欣赏导入：
师：同学们，今天我们来到了微机室，平时同学们在这里上的是信息技术课，今天我们在这里要上一节电脑美术课。
2.学生能用画图程序上的绘画工具进行绘画，并能进行复制、翻转、扭曲、拉伸等练习。
3.学生感受电脑绘画便捷、有趣的特点，探索电脑美术的多种表现形式。
教学思路
本课教学可采用以下环节：复习以前学过的知识——自主探索新的变化方法——欣赏有趣的电脑美术作品——动手制作一展示评价。
很多学生都非常喜欢电脑。四年级学生以前已经学习了多节电脑绘画课，为本节课的学习奠定了良好的基础。因此，本课的学习可以通过让学生自主探究、尝试新的绘画方法的形式，获得新的知识。这样既提高了学生的自学能力，激发了学生学习电脑美术的兴趣，又加深了对这些工具使用方法的印象。
课时教学设计
课题
第18课 电脑美术——“变形”画画
课时
第1课时
教材分析
这是一节融操作性、创造性、欣赏性于一体的美术课。四年级学生已经积累了一些电脑美术操作的技能和方法，认知能力相对较强，对电脑美术的学习也比较感兴趣。要求学生能够对Windows画图板中选择工具、多边形工具、椭圆形工具等进行综合使用；在绘制出主体物后，能够进行翻转、压缩、扭曲、拉伸等练习，并运用菜单中的复制、粘贴工具添加背景。用Windows画图板绘制图案并进行有趣的变化，使学生感受电脑绘画便捷、有趣的特点，鼓励学生探索电脑美术的多种表现形式。
[设计意图]通过作品欣赏唤醒学生已有经验和知识，吸引学生的注意力，点燃了学生的学习热情，为整堂课铺设良好的学习氛围。
二、发展阶段
1.“变形”工具的使用
师：我们要完成一张这样的画，就要完成下面四个任务。
（课件出示第一关任务）
师：我请一位同学为大家读一下第一项任务内容：找一找：“变形”工具有哪些？
师：同学们试着找一找。
5、教师示范制作方法。
A先画背景法
（1）先画背景——保存
（2）制作基本形——选定（透明选择）——复制——打开背景图ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ—粘贴——变形
（3）反复操作步骤2——调整——保存
B后画背景法
制作基本形——选定（透明选择）——复制——粘贴——变形——添加背景——保存
[设计意图]通过观摩教师的演示，直观地了解变形画画的具体步骤。
[设计意图]激发学生进行脑绘画的探究。
六、板书设计
电脑美术——“变形”画画
学生学习效果评价
1.通过教学活动学生能够较熟练运用复制、翻转、扭曲、拉伸等绘画工具，进行电脑绘画创作。
2.学生感受到了电脑绘画便捷、有趣的特点,探索电脑美术的多种表现形式的积极性较高。
教学反思与改进
学生展示自己作品，介绍自己作业的特点。引导其它学生从表现主题、人物动态、画面安排等方面进行讲评。
1.小组互评;
2.学生自评;
3.教师分类点评。
[设计意图]让学生欣赏作品，并用自己的语言评价作品，提高学生的美术综合素养。
五、拓展阶段
出示电脑作品，希望同学们课后继续电脑绘画练习，设计出更多的电脑绘画作品，体验其中的乐趣。激发学生继续学习电脑美术的愿望。
[设计意图]激发学生进行脑绘画的探究。
六、板书设计
电脑美术——“变形”画画
学生学习效果评价
1.通过教学活动学生能够较熟练运用复制、翻转、扭曲、拉伸等绘画工具，进行电脑绘画创作。
2.学生感受到了电脑绘画便捷、有趣的特点,探索电脑美术的多种表现形式的积极性较高。
教学反思与改进
课时教学设计
课题
第18课 电脑美术——“变形”画画
构图。
[设计意图]引导学生初步尝试感受复制、粘贴、扭曲、拉伸、翻等工具带来的效果变化，观察对比一下，哪些效果更有趣，美在哪里。
5、教师示范制作方法。
A先画背景法
（1）先画背景——保存
（2）制作基本形——选定（透明选择）——复制——打开背景图——粘贴——变形
（3）反复操作步骤2——调整——保存
B后画背景法
课时
第2课时
教材分析
这是一节融操作性、创造性、欣赏性于一体的美术课。四年级学生已经积累了一些电脑美术操作的技能和方法，认知能力相对较强，对电脑美术的学习也比较感兴趣。要求学生能够对Windows画图板中选择工具、多边形工具、椭圆形工具等进行综合使用；在绘制出主体物后，能够进行翻转、压缩、扭曲、拉伸等练习，并运用菜单中的复制、粘贴工具添加背景。用Windows画图板绘制图案并进行有趣的变化，使学生感受电脑绘画便捷、有趣的特点，鼓励学生探索电脑美术的多种表现形式。
师：我请同学们看几张电脑绘画作品。（播放图片）仔细观察一下，这里的主体物有什么特点？同学们可以从形状、大小上来说一说。
生：形状差不多，大小不同，有的还有点变化。
师：之前我们学过象那种重复的形象，是可以用一种工具来做的，不需要一个一个的画出来。那个工具叫……
生：“复制/粘贴”。
师：复制/粘贴出来的图形是一模一样的，没有变化，那这张作品中的变化的形象是可以用画图软件中的另一种工具，叫“变形”工具，来达到这种效果。那怎么操作呢？同学们期待不？好，今天我们就来学习“变形”画画。（出示课题）
2.学生能用画图程序上的绘画工具进行绘画，并能进行复制、翻转、扭曲、拉伸等练习。
3.学生感受电脑绘画便捷、有趣的特点，探索电脑美术的多种表现形式。
教学思路
本课教学可采用以下环节：复习以前学过的知识——自主探索新的变化方法——欣赏有趣的电脑美术作品——动手制作一展示评价。
很多学生都非常喜欢电脑。四年级学生以前已经学习了多节电脑绘画课，为本节课的学习奠定了良好的基础。因此，本课的学习可以通过让学生自主探究、尝试新的绘画方法的形式，获得新的知识。这样既提高了学生的自学能力，激发了学生学习电脑美术的兴趣，又加深了对这些工具使用方法的印象。
师：刚才没有做出来的同学，可以再试一试。
[设计意图]学生通过自己的操作，提高了动手能力与学习热情，从而为后面的操作进行铺垫。
3.电脑绘画制作步骤
师：同学们学会了使用变形工具，第二关任务完成，第三关任务紧接着来了，是什么任务呢？
课件出示“第三关：想一想电脑绘画制作步骤？”
生：制作基本形——复制变形——复制拼摆——画背景——调整构图。
2、仔细观察一下，这张图上的人有什么特点？同学们可以从形状、大小上来说一说。
生：形状差不多，大小不同，有的还有点变化。
3.引导学生回忆上学期电脑美术学习了什么，让学生打开绘图程序，巩固以前学的内容。
师：哈哈镜能让人的形象发生变形，非常有趣。这张作品中的变化的形象也可以用画图软件中的一种工具，叫“变形”工具来达到这种效果。那怎么操作呢？同学们期待不？好，今天我们就来学习“变形”画画。（出示课题）
[设计意图]学生通过自己的操作，提高了动手能力与学习热情，从而为后面的操作进行铺垫。
3.试一试：“变形”工具的操作方法？
“变形”工具的三种操作方法
师：同学们刚才是通过图像菜单找到变形工具，那除了这种操作方法之外，还有两种操作方法能找到变形工具。第二项任务来了，试一试“变形”工具的三种操作方法？
方法1：选定基本形——图象菜单——选择变形工具进行变形。
三、实践阶段
1.创作要求
（1）用Windows画图板中的画图工具和变形工具创作一幅有趣的画。
（2）变形工具使用合理、多样、灵活。
（3）画面完整、美观，色彩搭配和谐，构图有变化。
（4）画面内容有创意，添加合适的背景。
2、学生创作，师巡视。
[设计意图]本环节对作品提出要求，更好的突出本课的教学重点。
四、展评阶段
教学重点难点
重点:学生能运用Windows画图程序中的工具进行绘画。
难点:学生将画好的主题物运用复制、翻转、扭曲、拉伸等工具创作完成一幅电脑美术作品。
教学准备（教师和学生的课前准备）
教师:电脑、辅助课件。
学生:电脑。
教学过程
一、引导阶段
1、同学们，你知道照片中的小朋友在照什么镜子吗？镜中照出的人影会发生什么变化？哈哈镜能让人的形象发生变形，非常有趣。
4.设计有趣的图画
师：我们是不是也可以画一张这样的电脑绘画呢？
课件出示第四关：做一做设计一张有趣的图画。
师：有三个作业要求：主体形象突出、色彩搭配协调、结构布局合理。
师：下面的时间，同学们做一做。
[设计意图]引导学生初步尝试感受复制、粘贴、扭曲、拉伸、翻等工具带来的效果变化，观察对比一下，哪些效果更有趣，美在哪里。
方法2：选定基本形——击右键——选择变形工具进行变形。
方法3：选定基本形——鼠标放在选定框的任意点，当变成箭头即可拉伸变形。
师：有找到答案的吗？
师：你是怎么学会的？
师：好的，加深一下印象，让我们一起来看一遍操作视频。
师：刚才没有做出来的同学，可以再试一试。
4、想一想：电脑绘画制作步骤？
制作基本形——复制变形——复制拼摆——画背景——调整
学情分析
四年级的学生，已经积累了一些电脑美术操作的技能和方法，认知能力相对较强，对电脑美术的学习也比较感兴趣。对生活感受能力较强，随着他们洞察力的逐步加强，很多学生愿意通过电脑绘画来表达自己的所见、所闻、所感、所想，教师应鼓励学生探索电脑美术的多种表现形式。
教学目标
1..学生能够掌握Windows画图程序里工具的使用方法。
（课件出示第二关任务）
师：同学们可以通过任务二练习操作试试。
方法1：选定基本形——图象菜单——选择变形工具进行变形。 方法2：选定基本形——击右键——选择变形工具进行变形。
方法3：选定基本形——鼠标放在选定框的任意点，当变成箭头即可拉伸变形。
师：有找到答案的吗？
师：你是怎么学会的？
师：好的，加深一下印象，让我们一起来看一遍操作视频。
[设计意图]通过观摩教师的演示，直观地了解变形画画的具体步骤。
三、实践阶段
1、用Windows画图板做“变形”画画。
要求：
（1）构图有变化
（2）色彩丰富协调
（3）添加合适的背景
2、学生创作，师巡视。
[设计意图]本环节对作品提出要求，更好的突出本课的教学重点。
学情分析
四年级的学生，已经积累了一些电脑美术操作的技能和方法，认知能力相对较强，对电脑美术的学习也比较感兴趣。对生活感受能力较强，随着他们洞察力的逐步加强，很多学生愿意通过电脑绘画来表达自己的所见、所闻、所感、所想，教师应鼓励学生探索电脑美术的多种表现形式。
教学目标
2..学生能够掌握Windows画图程序里工具的使用方法。
四、展评阶段
学生展示自己作品，介绍自己作业的特点。引导其它学生从表现主题、人物动态、画面安排等方面进行讲评。
1.小组互评;
2.学生自评;
3.教师分类点评。
[设计意图]让学生欣赏作品，并用自己的语言评价作品，提高学生的美术综合素养。
五、拓展阶段
出示电脑作品，希望同学们课后继续电脑绘画练习，设计出更多的电脑绘画作品，体验其中的乐趣。激发学生继续学习电脑美术的愿望。
认识画图程序窗口
2.找一找：“变形”工具有哪些？
师：同学们试着找一找。
师：谁找到“变形”工具来跟同学们说说看。
师：“变形”工具会让画好的基本原形有什么样的变化呢？请同学们欣赏一下变形效果图。
师：下面请同学们进行变形练习。
师：哪位同学想把自己做好的给同学们看一下。
生：学生展示。
生操作：拉伸、扭曲和翻转都是电脑画图板中的“变形”工具。
[设计意图]利用哈哈镜中有趣的形状变化，一下子吸引了学生的注意力与点燃了学生的学习热情，为整堂课铺设良好的学习氛围。
二、发展阶段
1、电脑绘画一般使用普通电脑的“画图”软件。 打开WINDOWS
系统“画图”方法：开始-程序-附件-画图 介绍Windows“画图”窗口的组成。 指名学生上台练习。打开WINDOWS系统“画图”方法。
师：谁找到“变形”工具来跟同学们说说看。
师：“变形”工具会让画好的基本原形有什么样的变化呢？请同学们欣赏一下变形效果图。
师：下面请同学们进行变形练习。
师：哪位同学想把自己做好的给同学们看一下。
生：学生展示。
2.“变形”工具的三种操作方法
师：同学们刚才是通过图像菜单找到变形工具，那除了这种操作方法之外，还有两种操作方法能找到变形工具。第二项任务来了，试一试“变形”工具的三种操作方法？
教学重点难点
重点:学生能运用Windows画图程序中的工具进行绘画。
难点:学生将画好的主题物运用复制、翻转、扭曲、拉伸等工具创作完成一幅电脑美术作品。
教学准备（教师和学生的课前准备）
教师:电脑、辅助课件。
学生:电脑。
教学过程
一、引导阶段
欣赏导入：
师：同学们，今天我们来到了微机室，平时同学们在这里上的是信息技术课，今天我们在这里要上一节电脑美术课。
2.学生能用画图程序上的绘画工具进行绘画，并能进行复制、翻转、扭曲、拉伸等练习。
3.学生感受电脑绘画便捷、有趣的特点，探索电脑美术的多种表现形式。
教学思路
本课教学可采用以下环节：复习以前学过的知识——自主探索新的变化方法——欣赏有趣的电脑美术作品——动手制作一展示评价。
很多学生都非常喜欢电脑。四年级学生以前已经学习了多节电脑绘画课，为本节课的学习奠定了良好的基础。因此，本课的学习可以通过让学生自主探究、尝试新的绘画方法的形式，获得新的知识。这样既提高了学生的自学能力，激发了学生学习电脑美术的兴趣，又加深了对这些工具使用方法的印象。
课时教学设计
课题
第18课 电脑美术——“变形”画画
课时
第1课时
教材分析
这是一节融操作性、创造性、欣赏性于一体的美术课。四年级学生已经积累了一些电脑美术操作的技能和方法，认知能力相对较强，对电脑美术的学习也比较感兴趣。要求学生能够对Windows画图板中选择工具、多边形工具、椭圆形工具等进行综合使用；在绘制出主体物后，能够进行翻转、压缩、扭曲、拉伸等练习，并运用菜单中的复制、粘贴工具添加背景。用Windows画图板绘制图案并进行有趣的变化，使学生感受电脑绘画便捷、有趣的特点，鼓励学生探索电脑美术的多种表现形式。
[设计意图]通过作品欣赏唤醒学生已有经验和知识，吸引学生的注意力，点燃了学生的学习热情，为整堂课铺设良好的学习氛围。
二、发展阶段
1.“变形”工具的使用
师：我们要完成一张这样的画，就要完成下面四个任务。
（课件出示第一关任务）
师：我请一位同学为大家读一下第一项任务内容：找一找：“变形”工具有哪些？
师：同学们试着找一找。
5、教师示范制作方法。
A先画背景法
（1）先画背景——保存
（2）制作基本形——选定（透明选择）——复制——打开背景图ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ—粘贴——变形
（3）反复操作步骤2——调整——保存
B后画背景法
制作基本形——选定（透明选择）——复制——粘贴——变形——添加背景——保存
[设计意图]通过观摩教师的演示，直观地了解变形画画的具体步骤。
[设计意图]激发学生进行脑绘画的探究。
六、板书设计
电脑美术——“变形”画画
学生学习效果评价
1.通过教学活动学生能够较熟练运用复制、翻转、扭曲、拉伸等绘画工具，进行电脑绘画创作。
2.学生感受到了电脑绘画便捷、有趣的特点,探索电脑美术的多种表现形式的积极性较高。
教学反思与改进
学生展示自己作品，介绍自己作业的特点。引导其它学生从表现主题、人物动态、画面安排等方面进行讲评。
1.小组互评;
2.学生自评;
3.教师分类点评。
[设计意图]让学生欣赏作品，并用自己的语言评价作品，提高学生的美术综合素养。
五、拓展阶段
出示电脑作品，希望同学们课后继续电脑绘画练习，设计出更多的电脑绘画作品，体验其中的乐趣。激发学生继续学习电脑美术的愿望。
[设计意图]激发学生进行脑绘画的探究。
六、板书设计
电脑美术——“变形”画画
学生学习效果评价
1.通过教学活动学生能够较熟练运用复制、翻转、扭曲、拉伸等绘画工具，进行电脑绘画创作。
2.学生感受到了电脑绘画便捷、有趣的特点,探索电脑美术的多种表现形式的积极性较高。
教学反思与改进
课时教学设计
课题
第18课 电脑美术——“变形”画画
构图。
[设计意图]引导学生初步尝试感受复制、粘贴、扭曲、拉伸、翻等工具带来的效果变化，观察对比一下，哪些效果更有趣，美在哪里。
5、教师示范制作方法。
A先画背景法
（1）先画背景——保存
（2）制作基本形——选定（透明选择）——复制——打开背景图——粘贴——变形
（3）反复操作步骤2——调整——保存
B后画背景法
课时
第2课时
教材分析
这是一节融操作性、创造性、欣赏性于一体的美术课。四年级学生已经积累了一些电脑美术操作的技能和方法，认知能力相对较强，对电脑美术的学习也比较感兴趣。要求学生能够对Windows画图板中选择工具、多边形工具、椭圆形工具等进行综合使用；在绘制出主体物后，能够进行翻转、压缩、扭曲、拉伸等练习，并运用菜单中的复制、粘贴工具添加背景。用Windows画图板绘制图案并进行有趣的变化，使学生感受电脑绘画便捷、有趣的特点，鼓励学生探索电脑美术的多种表现形式。
师：我请同学们看几张电脑绘画作品。（播放图片）仔细观察一下，这里的主体物有什么特点？同学们可以从形状、大小上来说一说。
生：形状差不多，大小不同，有的还有点变化。
师：之前我们学过象那种重复的形象，是可以用一种工具来做的，不需要一个一个的画出来。那个工具叫……
生：“复制/粘贴”。
师：复制/粘贴出来的图形是一模一样的，没有变化，那这张作品中的变化的形象是可以用画图软件中的另一种工具，叫“变形”工具，来达到这种效果。那怎么操作呢？同学们期待不？好，今天我们就来学习“变形”画画。（出示课题）
2.学生能用画图程序上的绘画工具进行绘画，并能进行复制、翻转、扭曲、拉伸等练习。
3.学生感受电脑绘画便捷、有趣的特点，探索电脑美术的多种表现形式。
教学思路
本课教学可采用以下环节：复习以前学过的知识——自主探索新的变化方法——欣赏有趣的电脑美术作品——动手制作一展示评价。
很多学生都非常喜欢电脑。四年级学生以前已经学习了多节电脑绘画课，为本节课的学习奠定了良好的基础。因此，本课的学习可以通过让学生自主探究、尝试新的绘画方法的形式，获得新的知识。这样既提高了学生的自学能力，激发了学生学习电脑美术的兴趣，又加深了对这些工具使用方法的印象。
师：刚才没有做出来的同学，可以再试一试。
[设计意图]学生通过自己的操作，提高了动手能力与学习热情，从而为后面的操作进行铺垫。
3.电脑绘画制作步骤
师：同学们学会了使用变形工具，第二关任务完成，第三关任务紧接着来了，是什么任务呢？
课件出示“第三关：想一想电脑绘画制作步骤？”
生：制作基本形——复制变形——复制拼摆——画背景——调整构图。
2、仔细观察一下，这张图上的人有什么特点？同学们可以从形状、大小上来说一说。
生：形状差不多，大小不同，有的还有点变化。
3.引导学生回忆上学期电脑美术学习了什么，让学生打开绘图程序，巩固以前学的内容。
师：哈哈镜能让人的形象发生变形，非常有趣。这张作品中的变化的形象也可以用画图软件中的一种工具，叫“变形”工具来达到这种效果。那怎么操作呢？同学们期待不？好，今天我们就来学习“变形”画画。（出示课题）
[设计意图]学生通过自己的操作，提高了动手能力与学习热情，从而为后面的操作进行铺垫。
3.试一试：“变形”工具的操作方法？
“变形”工具的三种操作方法
师：同学们刚才是通过图像菜单找到变形工具，那除了这种操作方法之外，还有两种操作方法能找到变形工具。第二项任务来了，试一试“变形”工具的三种操作方法？
方法1：选定基本形——图象菜单——选择变形工具进行变形。
三、实践阶段
1.创作要求
（1）用Windows画图板中的画图工具和变形工具创作一幅有趣的画。
（2）变形工具使用合理、多样、灵活。
（3）画面完整、美观，色彩搭配和谐，构图有变化。
（4）画面内容有创意，添加合适的背景。
2、学生创作，师巡视。
[设计意图]本环节对作品提出要求，更好的突出本课的教学重点。
四、展评阶段
教学重点难点
重点:学生能运用Windows画图程序中的工具进行绘画。
难点:学生将画好的主题物运用复制、翻转、扭曲、拉伸等工具创作完成一幅电脑美术作品。
教学准备（教师和学生的课前准备）
教师:电脑、辅助课件。
学生:电脑。
教学过程
一、引导阶段
1、同学们，你知道照片中的小朋友在照什么镜子吗？镜中照出的人影会发生什么变化？哈哈镜能让人的形象发生变形，非常有趣。
4.设计有趣的图画
师：我们是不是也可以画一张这样的电脑绘画呢？
课件出示第四关：做一做设计一张有趣的图画。
师：有三个作业要求：主体形象突出、色彩搭配协调、结构布局合理。
师：下面的时间，同学们做一做。
[设计意图]引导学生初步尝试感受复制、粘贴、扭曲、拉伸、翻等工具带来的效果变化，观察对比一下，哪些效果更有趣，美在哪里。
方法2：选定基本形——击右键——选择变形工具进行变形。
方法3：选定基本形——鼠标放在选定框的任意点，当变成箭头即可拉伸变形。
师：有找到答案的吗？
师：你是怎么学会的？
师：好的，加深一下印象，让我们一起来看一遍操作视频。
师：刚才没有做出来的同学，可以再试一试。
4、想一想：电脑绘画制作步骤？
制作基本形——复制变形——复制拼摆——画背景——调整
学情分析
四年级的学生，已经积累了一些电脑美术操作的技能和方法，认知能力相对较强，对电脑美术的学习也比较感兴趣。对生活感受能力较强，随着他们洞察力的逐步加强，很多学生愿意通过电脑绘画来表达自己的所见、所闻、所感、所想，教师应鼓励学生探索电脑美术的多种表现形式。
教学目标
1..学生能够掌握Windows画图程序里工具的使用方法。
（课件出示第二关任务）
师：同学们可以通过任务二练习操作试试。
方法1：选定基本形——图象菜单——选择变形工具进行变形。 方法2：选定基本形——击右键——选择变形工具进行变形。
方法3：选定基本形——鼠标放在选定框的任意点，当变成箭头即可拉伸变形。
师：有找到答案的吗？
师：你是怎么学会的？
师：好的，加深一下印象，让我们一起来看一遍操作视频。