幼儿园小班语言《小皮球》教案通用

幼儿园小班语言《小皮球》教案通用
一、教学内容
幼儿园小班语言教案《小皮球》，选自教材《幼儿园语言领域课程》。

本节课主要内容是让幼儿通过观察图片，倾听故事，模仿动作，感受语言的韵律和节奏，培养幼儿的语言表达能力和肢体协调能力。

二、教学目标
1. 培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿学习语言的积极性。

2. 通过故事，让幼儿理解皮球的特点，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 训练幼儿的语言表达能力，提高幼儿的韵律感和节奏感。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿掌握故事的基本情节，能够模仿故事中的动作，感
受语言的韵律和节奏。

难点：让幼儿在模仿动作的过程中，能够准确地表达故事中的内容，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备
教具：故事课件、皮球图片、动作示范道具。

学具：幼儿自带皮球。

五、教学过程
1. 引入：教师展示皮球图片，引导幼儿观察皮球的特点，激发幼
儿对皮球的兴趣。

2. 讲故事：教师讲述故事《小皮球》，让幼儿了解故事情节，引
导幼儿关注故事中的动作和语言。

3. 模仿动作：教师示范故事中的动作，引导幼儿模仿，锻炼幼儿
的肢体协调能力。

4. 语言训练：教师引导幼儿复述故事情节，让幼儿模仿故事中的
语言，提高幼儿的语言表达能力。

5. 韵律感训练：教师带领幼儿一起念儿歌，让幼儿感受语言的韵
律和节奏。

七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，跟家长分享故事《小皮球》的内容。

2. 作业答案：幼儿能够复述故事情节，分享故事中的动作和语言。

八、课后反思及拓展延伸
教师在课后要反思本节课的教学效果，针对幼儿的表现，调整教
学方法，以提高幼儿的语言表达能力。

同时，教师可以组织家长参与
活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，促进家园共育。

拓展延伸：教师可以组织幼儿进行皮球比赛，让幼儿在比赛中运
用故事中的动作，提高幼儿的肢体协调能力和语言表达能力。

教师还
可以邀请家长参与皮球比赛，增进亲子关系。

重点和难点解析
一、教学内容细节重点关注
1. 教材章节：本节课选自《幼儿园语言领域课程》中的第二章，
主要围绕语言的节奏和韵律进行教学。

2. 故事情节：故事《小皮球》讲述了一个关于一只调皮的小皮球
在幼儿园里引发的一系列趣事。

故事中，小皮球在操场上跳跃、滚动
的动作，以及幼儿们追着皮球跑的场景，都是教学过程中需要重点关
注的细节。

3. 动作模仿：在教学过程中，教师需要示范故事中的动作，如皮球的跳跃、滚动等，并引导幼儿们进行模仿，以锻炼他们的肢体协调能力。

4. 语言表达：故事中的对话和描述性语言是教学的重点内容。

教师需要引导幼儿们模仿故事中的对话，并尝试用自己的语言复述故事情节。

二、教学难点与重点细节补充和说明
1. 语言韵律和节奏感：在故事《小皮球》中，语言的韵律和节奏是非常明显的，如“小皮球，跳跳跳，滚啊滚，不停歇”。

教师需要通过反复朗读、模仿等方法，帮助幼儿感知和体验这种韵律和节奏，从而提高他们的语言表达能力。

2. 动作与语言的结合：在教学过程中，教师需要引导幼儿将动作与语言相结合，如在朗读故事时，配合皮球的跳跃、滚动等动作。

这样既能增强幼儿对故事情节的理解，又能提高他们的肢体协调能力。

3. 模仿与创新：教师需要引导幼儿们模仿故事中的动作和语言，同时在模仿的基础上，鼓励他们进行创新，如用自己的语言描述皮球的动作，或者创作新的动作来表现故事情节。

4. 观察与想象：在教学过程中，教师需要引导幼儿观察皮球的特点和故事情节，激发他们的想象力，让他们能够更好地理解和表达故事内容。

三、教学过程细节补充和说明
1. 引入环节：教师可以通过展示皮球图片，引导幼儿观察皮球的特点，如颜色、形状等，并提问幼儿对皮球的认知，以激发他们对皮球的兴趣。

2. 讲故事环节：教师以生动的语言和表情，讲述故事《小皮球》，引导幼儿关注故事中的动作和语言。

在讲述过程中，教师可以适时停顿，引导幼儿们模仿故事中的动作。

3. 模仿动作环节：教师示范故事中的动作，如皮球的跳跃、滚动等，并引导幼儿们进行模仿。

在模仿过程中，教师可以逐一指导幼儿
的动作，确保他们能够准确地完成动作。

4. 语言训练环节：教师引导幼儿复述故事情节，让幼儿模仿故事
中的语言。

在复述过程中，教师可以适时提问，引导幼儿用语言表达
故事内容。

5. 韵律感训练环节：教师带领幼儿一起念儿歌，让幼儿感受语言
的韵律和节奏。

在念儿歌过程中，教师可以引导幼儿跟随节奏进行动
作模仿。

四、板书设计细节补充和说明
1. 板书内容：教师可以在黑板上书写故事《小皮球》的主要情节，如皮球的跳跃、滚动等动作，以及故事中的对话和描述性语言。

2. 板书形式：教师可以使用简笔画或图标等形式，将故事情节和
动作呈现出来，以便幼儿直观地理解和模仿。

3. 板书调整：在教学过程中，教师可以根据幼儿的表现，适时调
整板书内容，以突出教学重点和难点。

五、作业设计细节补充和说明
1. 作业题目：请幼儿回家后，跟家长分享故事《小皮球》的内容，并尝试用语言描述皮球的跳跃、滚动等动作。

2. 作业答案：幼儿能够复述故事情节，分享故事中的动作和语言。

同时，幼儿能够用语言描述皮球的跳跃、滚动等动作。

六、课后反思及拓展延伸细节补充和说明
1. 课后反思：教师在课后需要反思本节课的教学效果，观察幼儿
在课堂上的表现，分析教学方法的适用性，以便在今后的教学中进行
调整。

2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行皮球比赛，让幼儿在比赛中
运用故事中的动作，提高他们的肢体协调能力和语言表达能力。

教师
还可以邀请家长参与皮球比赛，增进亲子关系。

同时，教师可以鼓励
幼儿在家中尝试创作与皮球相关的故事或动作，培养他们的创新能力
和想象力。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲述故事时，教师应使用生动、富有感染力的语
言和语调，以吸引幼儿的注意力。

在模仿皮球的跳跃、滚动等动作时，教师可以使用夸张的语言和语调，以增强幼儿的韵律感和节奏感。

2. 时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环
节都有足够的时间进行。

在动作模仿环节，教师可以适当延长时间，
让幼儿有足够的时间熟悉和掌握动作。

3. 课堂提问：教师应针对故事内容和动作，提出引导性的问题，
如“小皮球为什么会跳跳跳？”，“你能模仿小皮球的滚动吗？”等，以激发幼儿的思维和想象力。

4. 情景导入：在引入环节，教师可以使用实物或图片，创设一个
与皮球相关的情景，如皮球在操场上跳跃、滚动等，以吸引幼儿的注
意力，并激发他们对皮球的兴趣。

教案反思
1. 教学内容：在选择教学内容时，教师应考虑幼儿的年龄特点和兴趣，确保内容既能够吸引他们的注意力，又能够达到教学目标。

2. 教学方法：教师应根据幼儿的特点和教学内容，选择合适的教学方法，如讲故事、动作模仿等，以提高幼儿的学习效果。

3. 教学评价：在课后，教师应通过观察幼儿的表现和作业完成情况，对教学效果进行评价，以便在今后的教学中进行调整。

4. 教学拓展：教师应根据幼儿的表现，适时进行教学拓展，如组织皮球比赛、邀请家长参与等，以提高幼儿的肢体协调能力和语言表达能力。