关爱困境儿童留守儿童心得体会

关爱困境儿童留守儿童心得体会
关爱困境儿童留守儿童心得体会7篇
作为留守儿童，他们的家庭条件一般都不好，属于困境儿童，因此社会各界人士会
给予他们关爱服务。

下面是小编给大家带来的关爱困境儿童留守儿童心得体会7篇，
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关爱困境儿童留守儿童心得体会（精选篇1）
由于是第一次参加社会实践，能够参加由大二师兄、姐组队实践小分队，我感到很
高兴。

活动时间为8天，在这8天里，所有队员共同合作明确分工顺利完成这次实践。

在这次实践中充分体现了我们农业院校学生吃苦精神，同学们团结协作、互相帮助，
较好地反映了我们学生干部整体素质；遇到点点滴滴都深深地印刻在我心中，使我再
三思索，颇有所获。

今天，我将自己此行心得体会写下来，希望对于自己、对于我们
这个群体能有些许帮助。

新店镇中心小学是雅安市第一家留守儿童之家，这是一块急需社会给予关注年轻土地。

随着经济发展，父母逐渐地从农村走进城市务工，而他们孩子却留在农村由孩子
爷爷奶奶或外公外婆带，而这就是问题所在，在这样教育背景下产生了隔代问题，小
孩子们就容易产生心理障碍导致性格孤僻等问题。

有句话叫少年强则中国强，那么儿
童作为祖国未来接班人，他们健康成长意义重大，我们这次实践主要就是希望能带给
他们快乐，尽可能同他们敞开心扉地交流，享受到大哥哥大姐姐带来爱，实践证明我
们是成功。

从走进校园看着孩子们微笑那一刻，我知道这次实践将是具有特殊意义一次实践。

进入学校我就安排队友将他们行旅搬到教室安排住宿，由于我负责搞后勤，安排完住
宿事我就去联系学校老师帮我们准备厨房做饭用用具。

第一天晚上大家开了个会，讨
论第二天教学任务。

感觉真是“凡事预则立，不预则废。

”由于我们大多数都不是师
范专业，如何备课成了一大难题，想到以前老师上课重难点突出，条理清晰，其实老
师他们也是很认真地做好备课工作。

还好有一个从西华师大过来师姐帮拿主意才弄好
明天上课内容，以后几天我们备课工作很顺利。

由于是以暑期夏令营形式开展我们活动，上课时就没像平时老师上课那样严肃，就上课时间而言主要是给他们讲英语，让
他们提前感受英语学习氛围；此外还讲述普通物理小实验，培养他们对科学热爱；也
有剪纸课，让他们学会动手，锻炼自己动手能力，这都是教学上事儿了。

几天下来我感觉到与孩子相处还是很容易，他们缺少父母爱，只要我们给他们一点
儿关怀，他们都会感动不已。

平时老师上课时候由于学生太多，每个老师所能顾及到
人有限，有学生难免会觉得老师偏心什么之类，在心里面就会产生缺失情感使他们心
灵容易受到创伤，往往只能无条件地、被动地承受现实。

他们孤独、自卑、精神压抑、性格孤僻，不愿意与老师和同学沟通；他们内心痛苦，看上去淡漠、自闭。

这几天来
相处还是遇到了这样问题，有一个小女孩除了上课外都是一个人单独一起，还好我们
多有注意观察，每天都由一个同学送她到家，几天下来她就愿意同同学一起耍，这让
学校老师及我们队员都感到高兴。

不论是在学校还是在校外，但愿孩子们以后能够得
到更多关怀。

虽然我没参与到教学中，但我后勤工作还是开展得很好，尽管每天都很累，看到大
家开心我也就满意了。

这次暑期社会实践我主要工作就是后勤，几天下来收获颇多，
作为各种工作或是活动开展重要保证，做好后勤具有重要意义。

同学习中生活中事儿
一样，后勤工作需要细心对待，每件事落到实处，可将任务分配到每个人身上。

总之，这次经历在以后我想都会用到，实践就是积累经验，不断丰富自己阅历。

关爱困境儿童留守儿童心得体会（精选篇2）
今天，我将自己此行的心得体会写下来，希望对于自己、对于我们这个群体能有些
许的帮助。

新店镇中心小学是雅安市第一家留守儿童之家，这是一块急需社会给予关注的年轻
的土地。

随着经济的发展，父母逐渐地从农村走进城市务工，而他们的孩子却留在农
村由孩子的爷爷奶奶或外公外婆带，而这就是问题的所在，在这样的教育背景下产生
了隔代的问题，小孩子们就容易产生心理障碍导致性格孤僻等问题。

有句话叫少年强
则中国强，那么儿童作为祖国未来的接班人，他们的健康成长意义重大，我们这次实
践主要就是希望能带给他们快乐，尽可能的同他们敞开心扉地交流，享受到大哥哥大
姐姐带来的爱，实践证明我们是成功的。

从走进校园看着孩子们微笑的那一刻，我知道这次实践将是具有特殊意义的一次实践。

进入学校我就安排队友将他们行旅搬到教室安排住宿，由于我负责搞后勤，安排
完住宿的事我就去联系学校的老师帮我们准备厨房做饭用的用具。

第一天晚上大家开
了个会，讨论第二天的教学任务。

感觉真的是“凡事预则立，不预则废。

”由于我们
大多数都不是师范专业的，如何备课成了一大难题，想到以前老师上课重难点突出，
条理清晰，其实老师他们也是很认真地做好备课工作的。

还好有一个从西华师大过来
的师姐帮拿主意才弄好明天的上课内容，以后几天我们的备课工作很顺利。

由于是以
暑期夏令营的形式开展我们的活动，上课时就没像平时老师上课那样严肃，就上课时
间而言主要是给他们讲英语，让他们提前感受英语学习的氛围；此外还讲述普通物理
小实验，培养他们对科学的热爱；也有剪纸课，让他们学会动手，锻炼自己动手的能力，这都是教学上的事儿了。

几天下来我感觉到与孩子相处还是很容易的，他们缺少父母的爱，只要我们给他们
一点儿关怀，他们都会感动不已。

平时老师上课的时候由于学生太多，每个老师所能
顾及到的人有限，有的学生难免会觉得老师偏心什么之类的，在心里面就会产生缺失
的情感使他们的心灵容易受到创伤，往往只能无条件地、被动地承受现实。

他们孤独、自卑、精神压抑、性格孤僻，不愿意与老师和同学沟通；他们内心痛苦，看上去淡漠、自闭。

这几天来的相处还是遇到了这样的问题，有一个小女孩除了上课外都是一个人
单独一起，还好我们多有注意观察，每天都由一个同学送她到家，几天下来她就愿意
同同学一起耍，这让学校的老师及我们队员都感到高兴。

不论是在学校还是在校外，
但愿孩子们以后能够得到更多的关怀。

虽然我没参与到教学中，但我的后勤工作还是开展得很好，尽管每天都很累，看到
大家开心我也就满意了。

这次暑期社会实践我的主要工作就是后勤，几天下来收获颇多，作为各种工作或是活动开展的重要保证，做好后勤具有重要意义。

同学习中生活
中的事儿一样，后勤工作需要细心的对待，每件事落到实处，可将任务分配到每个人
身上。

关爱困境儿童留守儿童心得体会（精选篇3）
近年来，关爱留守儿童一直是一个热门的话题。

由于长期缺乏亲情的关爱，留守儿
童的健康成长已经成为当前社会一个不容忽视的问题，他们是最需要受到关注的一个
群体。

为弘扬中华民族传统美德，体现当代大学生的热心、爱心以及对弱势群体的关心。

7月13日，我们关爱留守儿童活动团也来到兰考县，发放关于儿童心理问题的宣传
手册，进行针对留守儿童的问卷调查，热情接受群众咨询。

在对留守儿童的调查实践
过程中，我们感受到了村里的建设，也从孩子，农民，村干部的质朴中，我们感受到
那份城市人中少有的简单。

经过我们的采访，知道了村里就业的艰辛，孩子受教育的
困难以及父母外出打工无人陪伴的孤单。

在同情的同时，我们更多了一份责任，所以，我们要为孩子们有为更好的生活而努力。

或许，我们的实践不能反应村里的每个角落，但是我们每个人都希望，我们的实践能够受到更多人的关注，更多人注意到在大城市
的周围，来关爱这些留守儿童，哪怕只是一个微笑，也能为他的心房增添一丝丝温暖。

在与孩子们的接触与交流中，我了解到由于他们缺少父母的关爱与教导，时常想念
他们的爸爸妈妈，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一阵心痛。

但是俗话说“穷人的孩子早当家”，他们中的绝大多数在这种情况下仍然能够努力学习，为了梦
想而奋斗，我不禁又感到欣慰，为他们感到高兴。

的确，只有自己亲身经历过才会体
验到书本上没有的知识与感受，这让我更加理解了“纸上来的终觉浅，绝知此事要躬行”这句诗的含义。

暑期社会实践活动为我们提供了一个走出校园、踏上社会，展现
自我绚丽的舞台，也是一次能让我们能投身社会、体验生活、服务人民的绝好机会。

模拟法庭活动也是本次实践的一大亮点。

在前期排练过程中，同学们积极参与，做
好了庭审前的准备工作，进行了细致的工作分配。

为使得整个模拟法庭的程序合理现
场逼真，保证法庭审理的庄严圣神，在正式庭审前同学们进行了多次排练。

从活动开
始书记员宣读法庭纪律、审判员入席开庭工作准备就绪，到开始审理、举证、法庭辩论，至最后合议庭对本案进行议论，就本案的性质、适用的法律、是非责任做出结论、审判长宣读判决，各环节紧紧相扣。

14日，我们普法团的志愿者们在兰考南湖广场进
行了模拟法庭的演出。

我在本次演出中扮演审判员的角色，活动当天温度高达37度，
烈日炎炎下，我们全身都被汗水浸透了，但看着现场的群众们、同学们都被法庭气氛深深的吸引着，我也自觉地继坐正身子，继续为观众带去认真严肃的演出。

模拟法庭的成功开庭工作总结，不仅向群众们普及了法律知识，增强了他们的法律意识，提高了他们用法律武器维护自己合法权益的意识，而且通过活动的开展深化了群众们对社会主义核心价值观中法治二字的理解。

这几天的下乡实践，让我们充分感受到了兰考人民的热情与善良，公交司机、饭店老板、村民们的热情与好心让我们犹记于心，再次让我们体会了兰考人民的淳朴。

通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长；另一方面，我们为社会做出了自己的贡献；但在实践过程中，我们也表现出了经不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。

我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务社会打下坚实的基础。

“机遇只偏爱有准备的头脑”，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才能站稳脚跟，扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。

关爱困境儿童留守儿童心得体会（精选篇4）
近年来，随着农业产业结构调整、城市化进程的加快、消费观念的改变，以及人多地少矛盾的日益突出，农村剩余劳动力大量涌入城市，充当新型劳动大军。

他们在城市从事第二三产业，而一大批未成年人被留在农村，成为了农村一个特殊的群体留守儿童作为一名高中学生，我很有幸在今年暑假期间参与了一项有意义的活动关爱留守儿童。

我帮助的对象是我们村里的一对小姐妹和一个小男孩。

下面为大家简单介绍介绍这三个小弟弟妹妹。

村头的五间土瓦房门外，两个女孩，一个是姐姐佳丽，在本村小学读三年级，一个是妹妹佳思在上幼儿班，奶奶整天趴在长凳子上，通过爷爷得知他们一家人已经在土瓦房里居住了27年，爷爷今年70岁，奶奶66岁，并且奶奶患有高血压，心脏病，肺气肿等疾病，前些天因医疗费昂贵交不起住院费刚出院，现在基本上每天还要消耗20元左右的药物费。

爷爷还说孩子的父母在外打工，常年不回家，家里老伴又生病，还要供养两个这么大的孩子。

难言之痛，露于言表。

小男孩叫孙红亮，在本小学读二年级，通过和他聊天可以看出他沟通上存在很大的欠缺，并且对外面了解极其匮乏，通过与奶奶聊天得知孙红亮患有轻微抑郁症，其父母在天津打工。

他的爷爷67岁，奶奶
64岁，他们已经在这破旧的窑洞里里居住了30多年（今年暑期雨水多，窑洞已经是
危房了）。

姐姐孙红梅，一直躲在奶奶后面，比弟弟还要腼腆，怕生，后来我问到孩
子在学校的学习情况，奶奶的眼神里透漏出点点酸楚。

她说：“我年纪大了，也不知
道怎么管教孩子，再说我每天下地干活对他们也照顾不过来，只要孩子别出事，在学
校里好好学习我就放心了”。

我又有疑问：“奶奶，放了暑假，孩子怎么办？”奶奶
深陷的眼框里又多了一丝忧伤，看得出她很无奈，说：“要不就在家里，要不就跟我
一起到地里干活。

”
在征得这两家孩子的祖父母同意后，我决定把佳丽佳思姐妹俩和孙红亮小男孩带到
我家，一方面对他们进行照顾，一方面帮助他们完成假期作业，再辅导辅导功课。

两
家的爷爷奶奶很高兴，欣然同意。

从7月10日开始，到25日结束。

虽然只有短短的
半个月，但却在我心里留下了难以抹去的印象。

在这短短的15天里，我和孩子们一起学习，一起玩耍。

有时候一起读《唐诗三百首》，有时候一起看《熊出没》，我们都
很喜欢熊大熊二。

下雨了我们一起到水里玩，太阳出来了，我们又一起到树林里捉知了。

虽然我比他们大不了多少，但我可以教给给他们知识，带给他们正确的人生观，
价值观，带给他们对美好生活的向往和对未来的憧憬，同时让他们把坚强与微笑带回
到他们的家庭和校园。

我的暑期实践活动结束了，但是对留守儿童的关爱还得继续。

留守儿童的衣食饱暖、幸福忧伤影响着整个中国的脉搏，关系着整个华夏民族的发展。

作为当代学生，我们
应具有一份社会责任感，希望在不久的将来留守儿童问题能在国家政策及全社会的关
注下得到圆满的解决，使农村留守儿童也能和所有的孩子一样，享有一个欢乐、健康、幸福的童年。

关爱困境儿童留守儿童心得体会（精选篇5）
随着生活的质量渐渐提高，生活得压力也逐渐加大。

为了家庭能够解决温饱和奔向
小康，有好多的'人开始了外出打工的生活。

一方面为了生活，一方面为了家里的经济，只有先放下家里的小孩，外出挣钱，为孩子的学业家庭的生活而艰苦奋斗。

殊不知家中的孩子有的在爷爷奶奶身边长大或者在亲戚家里寄住的苦楚。

从小我也
是跟着爷爷奶奶长大，由于观念跟理想不一样，在童年时光里，缺少了父母的陪伴，
我深有体会这样的感受。

为此我对这次“关爱留守儿童”的活动十分积极。

我只想用
自己那份微薄的热情去温暖那些只有过年或者几年不见父母的孩子们。

我们在村委会的帮助下，对部分留守儿童进行家访，这是我们与留守儿童及他们现
时监护人直接面对面交流的大好机会，在与这些儿童的交流中我看到了他们对父爱母
爱的渴望，他们最常说的就是能够像其他孩子一样在父母身边。

过多的忧虑使他们过
早的缺去或失去了童真，他们自我觉得与其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母
是什么概念。

在与他们现时监护人的交谈中我得知这些小孩平时贪玩，功课作业基本
无人监督，他们作为现时监护人也没什么办法，自己有小孩，也需要干活，或者年事
已高，有心无力。

我觉得这不单单是这部分留守儿童出现的问题，是全社会留守儿童
的一个缩影，需要我们高度重视，儿童是祖国的未来，他们的健康不仅体现在身体，
更体现在心理。

我跟着我的团队，走去走访。

看了才真正体会到，城市的小孩与向下的小孩就是完
全的不一样的。

城市的孩子干净整洁，但是也只是温室的花朵;乡村的孩子谁没有整洁的外表，但是他们快乐着，因为他们自由。

这就是城乡之间的区别，包括环境，更包
括孩子。

面对着我们走进他们的世界，他们明显没有城市孩子的自信，有意识的抗拒。

但是我们花了心思去与他们游戏，与他们说话，他们才慢慢的接纳我们这样对于他们
来说是城市来的大哥哥姐姐们。

可他们不知道，我们有多少人也是从他们的年纪里走
出来的。

他们的心思我们懂——他们缺少了一种关爱。

在交流中我们也了解到了这帮孩子很想像电视里面那样，爸爸妈妈带着去玩，特别
是六一儿童节那天，这是专属于他们的那一天。

而不是学校就放假一天那么简单。

可
惜有的孩子父母不在身边，家里的老人更不可能会陪着孩子玩(指大部分)。

城里面会
有的孩子父母带来广场或者去吃大餐，玩个痛快。

也会有的孩子默默地在家看喜洋洋
度过。

而村里的孩子最快乐的地方就是田里地里和河边。

慢慢的他们缺少了一种特殊
的关爱。

从而会使一些孩子变得叛逆和过度调皮。

这将是对孩子们的一种慢性的心理
破坏。

所以我们从家里的长辈入手开始我们的第二项活动。

经过我们进行调查，并进行统计。

我们这次更加的深入到了村民们的生活中，我们
划分区域分工合作，随机调查，调查只是一种形式，我们有机会便会与他们拉家常，
感受他们几十年来的生活变化从他们的口中读出他们历经的沧桑，从他们的眼神中读
出他们生活的喜怒哀乐。

这次调查也非一帆风顺，有部分村民还是不了解我们的目的，对我们还有排斥的心理，我也尽所能去化解他们的这种心理，这对我也是一种考验与
磨练，用我所学的的知识去解释给他们听，这样不仅锻炼了我的表达与应用能力，也
锻炼了我人与人之间的沟通能力。

在我们的努力之下，问卷调查终于如期完成。

这既
有我自己的努力，也有我们团队的分工协调，我不仅更加深刻认识到知识的作用，也
感受到团队的力量。

这次“关爱留守儿童”社会实践活动是我大学生活以来首次亲身步入社会，尽自己
能力将学到的知识用应用出去。

同时也学到了课本上学不到的知识。

为以后的社会生
活积累了很多经验。

最后希望我们这次的“三下乡”社会实践活动，能够引起社会对
留守儿童的关爱。

关爱困境儿童留守儿童心得体会（精选篇6）
在我县的部分乡镇有着这样一群孩子们，他们远离父母，常年跟随祖父母或其他亲
友一起生活。

他们中有父母外出务工的留守儿童，也有父母离异或因其他原因失去父
母的孩子，其中一些孩子的家庭还非常贫困。

虽然学校教育对孩子们的成长起着至关
重要的作用，但是家庭教育的缺失或不健全，也会导致孩子们的身心、学习、成长出
现一系列问题。

如何弥补留守儿童家庭教育和保护的缺失，帮助孩子们健康成长，成
为我委工作的一个重要课题。

据摸底调查，目前，全县12个乡镇(街道)共有1-18周岁留守儿童250名，其中
98.8%分布在各乡镇，43.2%集中在北部山区，7周岁以下的占30.4%，家庭情况较差的占57.6%。

这些孩子一般都由祖父母、外祖父母或其他亲友监护,和父母的联系方式主
要是打电话，与父母联系的纽带主要是学费和生活费。

调查发现，多数留守儿童思想健康，自我要求严格，对父母外出务工持理解支持态度。

但由于隔代教育、缺少亲情陪护等因素，也导致一部分留守儿童在成长过程中，
思想、行为、学习、生活等方面出现了一些问题：
一是家庭教育缺失，学习成绩不佳。

由于隔代教育，祖辈文化程度不高，有很多甚
至是文盲，他们即使想对孙辈的学习给予帮助，但难免也要陷入“心有余而力不足”
的泥潭。

而由亲友监管的情况下，更多的则体现为只要孩子能平平安安就好了，不敢
在学习或其他方面对孩子有所责备。

据调查问卷统计，“你在学习方面遇到的最大的
困难是什么”一项，填写最多的就是“没人辅导，没人监督”。

家庭教育的缺失使留
守儿童在学业上长期缺乏辅导和督促造成学习成绩下降，进而对学习产生抵触心理。

据调查统计，留守儿童中学习成绩优秀的仅有13.6%，良好的占20.4%，中等及以下的却占了66%。

二是亲情缺失严重，心理发展异常。

青少年期是个性发展和形成的关键时期，也是
情感、性格变化的转折时期，由于留守儿童们长期没有父母陪着身边，家庭的“缺陷”
使他们无法享受到正常的亲情关爱，生活中的烦恼无法向亲人倾诉，成长中的困惑无
法得到父母的正确引导和鼓励等等问题，这样长期处于心理缺乏疏导的状态，便会出
现内向、孤僻、缺乏安全感、不善与人交流、情绪不稳定、具有较强逆反心理、自律
能力差等心理发展异常的表现。

据调查，大多数留守儿童与父母很少见面，缺少沟通。

调查问卷显示，“你有心理话最想对谁说?”一项，选择“父亲或母亲”的达到95%，
选择愿意和老师讲心里话的仅有4.5%，却没有一人选择“临时监护人”。

四是有效监管缺失，安全隐患较大。

留守儿童的父母在外，临时监护人重养轻教，
教育监管的责任主要落在了学校，然而在课余和节假日等老师无法监管的情况下，学
校与家庭间的安全教育衔接上出现“真空”,爱玩是小孩子们的天性，加上缺乏自我保护意识和能力，往往会出现烫伤、烧伤、交通事故、电力事故、溺水等意外伤害甚至
成为不法分子侵害的对象。

调查中，虽然81.8%的留守儿童目前从未受到伤害，但仍
有18.2%的留守儿童曾受到过人身伤害或发生过安全事故。

五是家庭经济差，生活质量不高。

生活困难是留守儿童家庭的普遍特征，即使是父
母双方全部外出打工赚钱，其家庭生活方面也是非常贫困的。

由于缺少父母的照顾，
留守儿童的生活起居往往没有规律，有些寄宿生的饮食常以方便面和零食为主，营养
根本得不到保障。

另外，在农忙时，几乎所有的留守儿童都要承担一部分农业生产与
家务劳动。

营养不良以及繁重劳动都会导致留守儿童身体健康受到极大损害。

为解决留守儿童中存在的这些问题，我委启动了“爱心筑巢工程”，围绕“奉献四
种爱，温暖留守心”这个主题，充分调动各种社会资源，用真心真情为留守儿童筑就“爱心巢”。

一是奉献教师之爱。

在留守儿童集中的学校和乡镇组建关爱留守儿童青
年志愿者队伍，开展结对关爱活动，通过学业辅导、心理疏导、安全教育为留守儿童
增补成长“钙片”，弥补人间亲情，撑起健康成长的“保护伞”。

目前，全县已有
110名志愿者结对202名留守儿童，集中开展各类活动6次。

二是奉献亲人之爱。

深
入开展“与留守儿童共度周末”系列活动。

今年中秋前夕，利用周末休息时间，组织
青年志愿者15人到高庙堡乡高庙堡村等留守儿童较为集中的村，与留守儿童一起做游戏、交流、写家信、包饺子，让孩子们在父母不在身边的日子也能感受到家庭的温暖。

三是奉献朋友之爱。

组织县城小学生走进乡村小学开展“城乡少年手拉手活动”。

组
织实验小学与膳房堡乡谷威第二希望小学开展“心连心，托起一片天”手拉手互助活动，结成“一对一”小伙伴，互赠了友情卡和自己准备的小礼物，并通过开展文艺表演、趣味游戏等丰富多彩的活动，增进双方的了解，加深彼此间的友谊。

利用同龄人。