新沪科版九年级全一册初中物理 课时2 液化 教案(教学设计)

第十二章温度与物态变化
第三节汽化与液化
课时2 液化
一、知识与技能
知道什么是液化，理解液化是汽化的逆过程.
二、过程与方法
通过交流探讨知道生活中的液化现象.
三、情感态度与价值观
1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自热现象中的物理规律.
2.有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识.
掌握液化的规律.
分析一些生活中常见的液化现象.
多媒体课件等.
师：请同学们思考：冬天，戴眼镜的同学从室外到温暖的室内，眼镜会变模糊，这是为什么？
学生回答：眼镜变模糊是因为眼镜上蒙上了水汽.
师：不错，同学们回答得很好，眼镜上的水汽实际上就是小水滴，那这些小水滴是哪里来的呢？
生：是水蒸气变成了小水滴.
教师总结，并引入课题：水蒸气变成水是液化现象，今天我们就一起来学习气态向液态的转化——液化.
知识点液化
小组内部讨论交流，回答下列问题：（多媒体展示）
师：1.物质从____态变为____态的过程，称为液化.烧开水时从壶嘴里冒出的“白气”、早晨空气中的雾、冰棍冒出的“白气”以及飞机的“尾气”，都是空气中的____液化而成的.
2.人们利用水蒸气蒸馍馍是因为水蒸气____时要放出热量.
3.居民常用的液化石油气，是利用的____方法使它成为液体，储存在钢瓶里的.液化石油气液化后体积____，便于储存和运输.
生：1.气液水蒸气2.液化3.压缩体积减小
完成本课时对应课后练习.
对于液化这部分我只作简单介绍，其中压缩体积使气体液化，学生是想不到的，我建议教学中多举一些例子，提供真实的现象让学生思考，拓展其思维空间.。