现代教育技术试题及答案

现代教育技术试题及答案
一、选择题
I. 现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和（A ）A.系统方法B.直观方法C科学抽象方法D理想化方法2.下列各物体中，不届于教育传播媒体的是（C）
A. 习题集B录像带C教室环境D.教科书
3. 在WINDOWS操作系统中，有两个对系统资源进行管理的程序组，它们是“资源管理器”和（C ）A “回收站” B “剪贴板” C “我的电脑” D “我的文档”
4. 下列叙述中，正确的是B
A CPU能直接读取硬盘上的数据
B CUP能直接存取内存储器中的数据
C CPU有存储器和控制器组成
D CPUi要用来存储程序和数据
5. 在Prowerpoint中的哪种视图方式下，可以将所有制作的演示幻灯片以贞的形式显示（D ） A）普通视图B）大纲视图C） web视图D）幻灯片浏览视图
6. 下列哪个不是INTERNET的安全标准C
A. S-HTTP
B. SSL
C. HTML
D. SEL7J机病蠹最其本的特征是：A
A.自我复制
B.破坏磁盘中的文件
C.引起用户注意
D.减缓CPU运行速度8. 在E-Mail 系统中常常遇到的“邮件炸弹”的是：B
A、一种炸弹
B、一种病素
C、一种软件名
D、一个邮件9. INTERNET:的声音、图象、动画等多媒体信息，在计算机中的存储方式是：（A ） A.模拟信号编码
B. 二进制编码
C.首频信号编码
D.视频信号编号10.通常所说的现代教学媒体是指（D ）
A.黑板，教科书，图片等
B.教室，校园，周围社区等
C班风，校规，校纪等D.投影，录像，录音，电子计算机等
II. 银幕上投影的图像画面出现上窄下宽的几何失真，这是由于（B造成的。

A.张挂的银幕没有向前倾斜
B.张挂的银幕没有向后倾斜C张挂的银幕没有向左倾斜
D.张挂的银幕没有向右倾斜
12. 录像机放像时不能正常放像，指示窗口出现指示，则表示录像机（C） A有机械或电路故障B.录像带坏C.处于自动保护磁头状态 D.太热13. CAI的课件是届于（A ）
A.CBE软件
B.系统软件
C.游戏软件
D.课本发现学习法就是要求学生在学科的学习中（D ）
A.自己发现规律
B.有所创造发明
C.独立学习，独立解决问题，并作出发现
D.培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度15.不届于教学设计的前期分析内容的选项是（A）
A终结性测验分析B学习需要分析C学习者分析D学习内容分析16.不届于学习者分析的内容是（D ）
A学习者分析B学习风格C年龄特征D信息加工分析
17. 下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中，正确的是（A ）。

A学生、目标、策略、评价
B教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标C测验、调查、教学形式、教学媒体D评价、决策、规划、教学内容
18. 学生的特征分析应该包括三个方面的内容，下面说法中正确的是（B）。

A 学生的年龄、学历、初始能力B学习的一般特征、初始能力、学习风格C学习风格、初
始能力、学习兴趣D学生的社会环境、初始能力、一般特征19.下述关丁教学设计的提法中，错误的说法是（C）
A教学设计的指导理论是关丁人类学习心理的学习理论，及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论
B从性质来讲，教学设计是一种具有规划，研究，决策性质的操作过程
C教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率，教学质量和优化的教/学活动, 实现教/学活动的最优化，提高教学效果和学习效率.D教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价.20.多媒体组合教学就是（B ） A.在一堂课中使用了不止一种媒体
B. 传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过
程，达到教学过程优化C多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学 D.必须是视听结合才行21.对丁教学目标和教学目的之间的关系，下述说法正确的是（D ） A. 教学目标完全不同丁教学目的，两者无相互关系 B.教学目标和教学目的是类似
的
C教学目标和教学目的只是表达方式不一样，其实质是相同的 D.从某种角度来看，教学目标就是教学目的的具体化和可操作化二、是非题
1. 教育技术的发展历史中，对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践
分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法。

（T 2.教学媒体的共同特性有：固定性、扩散性、重复性、组合性、从届性、能动性和工具性。

（T ）
3. 教学媒体适合丁四个方面的教学：动作技能的培训、社会中的相互作用和人
际关系的学习培训、决策能力的培训、学科理论知识的学习培训。

F
4. 教学设计的任务包括教的活动和学的活动两方面的设计工作，具体的任务内容是：分析研究教学任务或教学问题，分析研究学习者的情况，并以可以操作的形式写出教学目标；根据教学目标，选择教学策略，选择相应的媒体，形成为特
定教学目标服务的有效的教学过程、形式和方法，构建实现教学目标的方案，即初步方案；对初步方案进行试用和评价、并根据反馈的信息做必要的调整，逐步实现教学的最优化。

（T）
5. 学习内容分析工作主要分为四方面内容：确定教学目标的类型、对教学目标进行信息加工分析和确定学习内容、学习内容组织、初步评价。

（T ）三、填空题
1. 教育传播学的研究对象是整个教育传播系统和育信息传
播活动的全过程。

2.教学中最重要的学习资源是―人力资源。

3. 现代教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的
理论______ 和实践。

4. _________________________________________________________ 透射式幻灯机是根据光学透镜成像理设计的，即光源发出的光线经聚光镜会聚照亮幻灯片，再通过放映镜头在银幕上形成_________________________________ 放大倒立的幻灯片图像。

5. 现代教育技术的理论基础是教学理论、习理论■及传播理论。

6. 使用投影仪时，一般要使投影仪与银幕的距离在1.5m〜2.5m 围内。

若投影仪与银幕的距离太远，则会造成投影的图像暗淡。

7. _________________________________________________________ 定阻式扩音机与喇叭配接时，应满足阻抗匹配、_____________________________ 功率匹配■两个条件。

8.照相机要减小一倍曝光量，则所选择的光圈系数值是
变大_倍。

9. 如果录像机与电视机是采用线路输出输入联接方式联接,则电视机需工作在
AV 式。

10.录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、演示
型和演型四种。

11.PC机的硬件系统主要由 :内存储器、外存储器、日输出设备组成。

12. 被誉为现代教学论的三大典型代表是苏联赞可夫的新教学体系,美国布
鲁纳的学科结构教学论和联邦德国瓦根舍因的例教学论。

13. 加涅提出的五类学习结果是理智技能，认知策略，言语信息，—作技能
,―态度__。

14.在教学方法的运用中，必须遵循的两个原则是综合性，和程序性。

15. 学习评价的三种类型是：断性评、__形成性评价? 总结性评价。

16. 多媒体优化组合的五个原则是：需要与合理，调动学生多种感官，根据教学内容的知识结构，不同角度增加信息量,易丁操作。

17. 教学设计是将学系统■乍为研究对象的。

18. 教学设计成果评价有五个基本步骤，分别是：制定评价计划、选择
评价方法、试用设计成果和收集材料、归纳和分析资料
、报告评价结果。

19. 教学组织形式由三种主要基本形式，即班级授课形式、
个别化学习形式、合作小组学习形式。

20.学习内容分析工作主要分
为四方面内容，分别是：—确定教学目标的类型、对教
学目标进行信息加工和确定学习内容、学习内容组织初步评
价。

21. 教学媒体在教育教学中的作用分为6条：传递教学信息标准化—
,使教学活动生动有趣，有效运用学习
理论和教学理论，教学方式灵活多变、适用范围广，为业余学习和终身教育提供物质条件，影响教师在教学中的作用和角色发生改变
22. 计算机辅助教学有两种主要模式：辅助学习模式和—
模拟环境模式。

1.教育传播系统教育信息传播活动2.人力
资源3.理论实践
4. 光学透镜成像放大倒立
5.学习理论
6.1.5m〜2.5m太暗淡
7.阻抗匹配功率匹配8.变大一倍9.AV 10.表演型11.主机输入设备新教学体系' 范例教学论13.动作技能态度14.综合性15.诊断性评价形成性评价
16. 从不同角度增加信息量17.教学系统18.选择评价方法归纳和分析资料19. 班级授课个别化学习
20. 确定教学目标的类型学习内容组织
21. 传递教学信息标准化影响教师在教学中的作用和角色发生改变22.辅助学习模拟环境四、名词解释
1教学媒体2多媒体系统3总结性评价4 CAI5信息高速公路6教育信息7教学目标1教学媒体包括教与学两方面的媒体，它是在教/学活动中，传递、承载和控制教育、教学信息的载体或中介，是教学系统的重要组成部分。

2多媒体系统是
指至少有两种、或两种以上互为“补充”的媒体的组合系统。

3指在教学活动告一段落时，为把握活动最终结果而进行的评价。

借以进行鉴定、区分等级和对整个教学方案的有效性作出评定。

4教师将计算机作为教学媒体，学生通过与计算机交互作用进行学习的一种教学形式
5以光纤电缆为通道，以多媒体计算机为交互工具，使用能传递文字、图像、声音等形式信息的四通八达的信息网，连接道千千万万个计算机用户。

光缆具有信息量大、抗干扰性能好、可提供进行双向交流和开展大范围内合作的条件。

6按一定的系统，借助一定的物质载体，遵循一定的目标进入教育传播过程之中，供传受双方进行交换、控制的内容。

7也称行为目标，是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确、具体的表述。

对要求学生达到的学习成果或最终行为明确阐述。

五、简答题
1. 教育技术内涵，即定义为：“教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开
发、应用、管理和评价的理论与实践。

”教育技术的外延涵
盖了五个领域，教育技术领域是：开发、应用、管理、设计、评价五大领域的理论和实践。

2. 随着科学技术和社会的发展及教育发展的需要，现代教育技术也将不断地发
展，其发展的趋势有以下几个方面：①现代教育技术设备将日益自动化、微型化、多样化；②现代教育技术将日益网络化；③现代教育技术将日益大众化、综合化、多媒体化；④现代教育技术理论将日益系统化、科学化。

3. 教育技术的理论基础是学习理论、教学理论、教育传播理论和科学技术等。

4. 摄像机的摄像原理是通过使用分光镜头，将光分解成红、绿、蓝三种成分的光。

然后一句其光强的大小，用光、电转换器转换成相应
的电信号。

对该电信号进行方法处理后，转换成亮度信号、彩色信号、同步信号等组成的视频信号。

5.答题要点：①提供丰富的动态视听结合的感性材料，加速学生感知和理解的过程；②具有多视点、可变时空的表现手法，能发展学生的观察力，思维力和想象力；③丰富文字教材的内容，扩大学生的知识领域；④ 扩大教学规模，提高教学效率。

六、论述题
1. 教学媒体的选择思路是：对教学目标和内容、教学策略、媒体的教学特性和功
能、经济性与适用性进行整体考虑，择优选择适合的教学媒体。

选择教学媒体的基本方法有四种：问题表、矩阵选择表、流程图和戴尔的经验之塔。

问题表是列出一系列相关问题，通过对这些问题的回答，寻找发现适用丁一定教学目标的媒体。

矩阵选择表是将教学媒体的种类为一维，以它们的教学功能做另一维，进行列表，
再用一种评价尺度反应两者之间的关系。

如平价尺度可用高、低、中三种层次。

流程图是将选择过程分解维一套按序排列的步骤，每一步都有相应的标有“是
“和”否“的问题，选择问题的是与否则进入不同的分支步骤，回答完问题，会有一种或一组媒体被确认为是最适用的。

“经验之塔“是美国媒体教育家戴尔提出的，它将媒体提供的学习经验进行排列，形成金字塔状，由上而下共11层。

见图所示，越往顶层，越抽象。

2. 关丁教学媒体在教学中的功能，有这样一些较为成熟的研究结论：
教学媒体一般是灵活可以替换的。

如通过阅读印刷品实现的教学目标，通过其他媒体（如电视教学）同样可以实现。

每一种教学媒体都有其优丁其他教学媒体的地方和善丁表现的内容，同时也存在一定的不足。

比如，同是电视录像教学片，对有些信息内容可以表现的非常恰当，教学效果好；而对另外一些内容则效果不佳。

不存在对任何教学目标都最适用的“超级媒体“。

但是对某一个特点的具体的教学目标来说，存在使用某一种媒体的教学效果明显优丁其他媒体情况，即不同的媒体有各自的长处与短处。

运用媒体的方式、方法在相当大的程度上影响教与学的效果。

使用媒体不会“自动“促进学习。

根据媒体特性和学生的需要特点，考虑学生的特点，教学的需要，经
过仔细选择、设计、编制的媒体，对学生的学习有明显的帮助。

媒体技术不等丁教育技术，而是教育技术的一部分。

1.现代教育技术的发展，将使教师从单纯地讲授知识转变为主要―设计教材__, 学生
从单纯地接收知识转变为主要依靠自学。

2.现代教育技术是对学习过程和—学习资源―进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。

3.表征教育信息的符号可分为语言符号和―非语言符号—两大类。

4. —模象直观—主要利用模型、图像等，它比实物直观和语言直观更为优越。

5. 学习资源包括学习过程中所需要的物质条件、_精神心理条件、―审美条件—
及学校卫生条件等等。

6.现代教育技术是一门边缘学科，其理论基础是__ 教学理论―、—学习理论—及传播7.在教学方法的运用中，必须遵循的两个
原则是综合性和—程序性—。

8. 在使用投影仪时，如果影幕上的图象模糊，应调节投影仪的■光圈。

9. 有一只镜头焦距为50mm的照相机，标有如下光圈值2.8、4.5、5.6、8、11、16. 如果拍照时选用的光圈值8,贝U此时相机镜头的进光孔直径为__50/8（或
6.25） _ mm。

10. 盒式录音机主要由―■磁头_、音频放大电路、超音频振荡电路、走带机构和
喇叭等组成。

11.录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、—■演示型__
和表演型等四种。

12.录像机录像过程是通过磁头将电信号转换成磁信息记录在磁带上的—电磁转换―■过程。

13.计算机辅助教学系统中的教师是负责_编写教学程序（课件）― 和—选择课件—工作。

14. 有时在播放录像带时，电视机图像画面出现白色水平■横条干扰并伴有噪声，这时可以尝试调节录像机上―磁迹跟踪—旋钮来消除此干扰。

15. 教学设计以—优化教学效果—目的，以学习理论、教学理论和信息传播理
论作为理论基础，将—教学系统—作为研究对象。

16.PC机的硬件系统主要由主机、内存储器、外存储器、____________和成。

17. 当代学习理论的三大学派分别是—行为主义联结学派―、—认知学派—和联结-认知学派。

18. 课的划分依据一般为：教学对象的特点，教学目标之间的联系，两课之间的间隔时间和—教学目标的平■衡__。

二、判断题：
1.上每一课程时，应该把自己的所做的课件、教案、以及与本课程有关的所有文档、视频、音频等资料拷贝到计算机的E盘分区。

（对）
2.在上课时，我们老师可以将
自己与该课程相关的软件装在计算机的任何磁盘分区中。

（错）3.在
将U盘插入计算机后，应该及时将自己的U盘加锁。

（对）4.我校的多媒体教室由网络信息中心独家管理。

（错）
5. Prowerpiont是一种专用丁制作演示用的多媒体投影片/幻灯片的工具，它是以贞
为单位制作演示文稿.（对）三、单项选择题
1.教育传播中，用来传递和取得教育、教学信息的工具是（B ） A教育传播模式B. 教育传播媒体 C.教育传播通道 D.教育传播环境
2.现代教育技术的方法论基础是（D ）
A.学习理论
B.教学理论C传播理论D.系统科学3.国外现代教育技术是在（D ）的促进下兴:起的。

A.系统科学理论研究发展
B.学习与教学理论研究发展
C.教育传播理论研究发展
D.直观教育与媒体技术4.校风和班风是届丁教育传播活动中的（B ） A.教育传播媒体B教育传播环境C教育传播通道D.教育传播系统
5. 经验之塔可分为三大类，按直观程度从高到低排序，依次是（A ） A.做的经验、观察的经验、抽象的经验B.抽象的经验、观察的经验、做的经验C观察的经验、做的经验、抽象的经验 D.观察的经验、抽象的经验、做的经验
6.计算机操作系
统的作用是（A）
A管理计算机系统的全部软、硬件资源，合理组织计算机的工作流程，以达到充分发挥计算机资源的效率，为用户提供使用计算机的友好界面
B对用户存储的文件进行管理，方便用户C执行用户键入的各类命令D为汉字
操作系统提供运行基础
7.在WORD的编辑状态，可以显示页面四角的视图方式是B
A普通视图方式B页面视图方式C大纲视图方式D各种视图方式8.计算机病蠹是指D
A编制有错误的计算机程序B设计不完善的计算机程序
C计算机的程序已被破坏D以危害系统为目的的特殊的计算机程序9、下面有
关TCP/IP哪一个是正确的：D
A. TCP/IF^一种语言
B. UDP是TCP/IP中的一个协议
C. IP定义了如何对传输的信息进行分组
D. TCP/I砒OSI的一种协议
10、防火墙的设置主要是为了防范：（A ）
A.黑客攻击
B.网络病蠹
C.火灾
D.意外伤害11、在Internet中，主机的域名结构应为：（B ） A.主机号、网络名、机构名、最高层域名 B.主机号、机构名、网络名、最高层域名C.机构名、网络名、主机号、最高层域名D.机构名、主机号、网络名、最高层域名12.可用来制作投影片的材料必须是（C ）
A.绝缘的
B.隔热的C透明的D磁性的13.扩音机与信号源联接时要注意（B ）匹配。

A.功率
B.阻抗
C.电压
D.电流14.CAI系统中的教学媒体是（C）
A.黑板和粉笔
B.教材和练习册
C.计算机和课件D系统软件15.CAI系统主要辅助的对象是（A ）
A.学生
B.教师C校长D.教导主任16.教学设计的成果是经过验证、能实现预期功能
的（C ） A.教学理论B.教学手段C教学系统D.教学方法17.对丁教学目标的作用，下列说法中，哪种比较合适?（ C ）
A.教学目标为教学工作指明了方向，按照目标施行，可以保证教学的成功
B.教
学目标是教学的依据，是教学过程中的参照系
C教学目标为教师、学生和教学材料之间的相互作用活动规定了明确的方向，在教学中起关键性作用D.教学目标有许多优点，也有局限性，在教学中需要根据具体情况灵活处理18.下面说法中，正确的是（A ）
A.教学测量是教学评价的一种手段
B.教学评价与教学测量是完全不同的
C.教学评价是教学测量的一种方法
D.教学评价就是教学测量四、名词解释
1. 模象直观
2.教育传播效果
3.系统论
4.分镜头稿本
5.CAT 6教学策略1.通过实
际事物的模型与图像来提供感性材料的一种教学直观方式。

2. 一定的教育传播过程完成之后，受教育者在知识、能力和行动等方面所发生的
变化，以及与此相关的教学效率、教育规模等。

3.系统论是关丁研究一切系统
的模式、原理和规律的科学。

4. 导演运用电视艺术的理论与技巧，对文字稿本的内容进行镜头设计和申接的艺术设计所写的详细列有画面内容，拍摄的景别和技巧，镜头的时间长度，解说与画面的配合，音响与音乐的要求等内容的稿本。

5. 帅利用计算机进行教学测验和评价的系统，是实施计算机辅助教学的重要保
证。

6对完成特定的教学目标而采用的教学活动的程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑。

五、简答题（每小题6分，共30分）
1.现代教育技术的发展经历了哪几个主要阶段？（1）视听教学阶段（2）程序教学运动和个别化教学阶段（3）教学系统设计方法阶段
2.简叙要取得好的教育传播效果，利用媒体进行传播必须遵循的几个原理？（1谀同经验原理：教师与学生的沟通必须建立在双方共同经验范围内。

（2）抽象层次原理：各种信息符号的抽象程度掌握在学生能明白的范围内。

（3）重复作用原理：将一个概念在不同的场合或用不同的方式去重复呈现。

（4）信息来源原理：作为教育信息主要来源之一的教师，应树立为学生认可的形象与权威。

所用的教材与教学软件，其内容来源应该正确、真实、可靠。

3. 简述语言实验室在教学中的作用和功能。

⑴创造良好的语言学习环境
（2）提供个别化学习条件，方便自学，便丁对学生因材施教的开展（3）课堂教学灵活方便，提高课时利用率（4）便丁组织教学，促进教师改进教法。

4.简述多媒体教室的整个使用和操作过程？①多媒体教室是学校集教学、会议和娱乐丁一体的多功能教室，装备有现代电教设备，由网络信息中心、教务处、后勤统一协调管理，只供教学使用不能用丁学生自习使用。

②执行教务处每学期教学教室的调配
安排，任何单位和个人未经批准，不得随意调换教室。

③教学过程中需临时使
用多媒体教室的教师，须提前到教务处教务科和网络信息中心现代教育技术科办理借用手续和登记使用时间，以便安排，教室管理人员凭手续开放有关教室，任何人不得私自用。

④教师应熟悉多媒体教室设备的使用，如有技术上的问题可询问网络信息中心技术人员，技术人员有责任协助解决。

未经培训的人员使用多媒体教室造成设备损坏者将追究责任。

⑤教室管理员在上课前启动多媒体教室
的所有设备，教师应提前到多媒体教室，安排学生进入教室并按正规操作对设备进行常规性检查，爱护设备，未经管理人员同意，不得随意拆换设备，不得擅自在机器上复制或安装其它软件，（如需安装要和网络信息中心相关人员联系）使用过程中，如遇机器故障，应及时与相关技术人员取得联系。

⑥教师上完课后，教室管理人员按操作规程关闭计算机、投影仪和机柜设备电源，及时活洁卫生，摆好凳子，才能离开多媒体教室。

若没有按正确规程进行操作造成事故，需追究当事人的相关责任。

⑦教师需借用电教资料和其它物品，应到网络信息中心现
代教育技术科办理手续，按期归还。

如有损坏、遗失，应照价赔偿。

5.教学设计必须考虑的系统综合原则。

（1）积极反应原则。

（2）小步子原则。

（3）及时强化原则。

（4）自定步调原则。

（5）低错误率原则。

考虑系统中各要素及其关系的综合，看到问题的正、负对立统一各个方面；
在看到优化组合的同时，注意避免相互问矛盾现象的出现，达到整体大丁部分之和的优化组合的效果。

六、论述题。