2024年中班语言教案小猪变形记(精选

2024年中班语言教案小猪变形记(精选
记）
一、教学内容
本节课选自教材《幼儿语言拓展阅读》第四章，详细内容为《小猪变形记》。

故事讲述了小猪通过变换形态，最终找到真正自我的有趣经历。

二、教学目标
1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述小猪的变化过程。

3. 引导幼儿从故事中体会到自我认知和自信的重要性。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿学会用完整的句子表达小猪的变化过程。

2. 教学重点：理解故事主题，培养幼儿的自我认知和自信心。

四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、小猪玩偶、各种形态的小猪卡片。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿观察小猪玩偶，引导幼儿描述小猪的外貌特征，进而引出故事主题。

2. 故事讲解（10分钟）
教师通过课件展示，详细讲解故事内容，引导幼儿关注小猪的变化过程。

3. 例题讲解（5分钟）
教师出示各种形态的小猪卡片，引导幼儿用完整的句子描述小猪的变化。

4. 随堂练习（10分钟）
教师分发画纸、水彩笔等材料，让幼儿动手画出自己喜欢的小猪形象，并分享给同伴。

5. 小组讨论（5分钟）
教师组织幼儿分组讨论故事主题，引导幼儿从故事中体会到自我认知和自信的重要性。

六、板书设计
1. 故事《小猪变形记》
2. 小猪变化过程：小猪→ 长颈鹿→ 猫头鹰→ 恐龙→ 小猪
3. 教学重点：自我认知、自信
七、作业设计
1. 作业题目：
请幼儿用画笔描绘出小猪的变化过程，并用完整的句子描述。

2. 答案：
示例：小猪先变成了长颈鹿，然后变成了猫头鹰，接着变成了恐龙，又变回了小猪。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的语言表达和绘画
能力进行评价，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：
（1）组织幼儿开展“我喜欢的动物”主题活动，让幼儿了解
各种动物的特点。

（2）开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成
课后作业。

重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿学会用完整的句子表达小猪的变化过程。

2. 实践情景引入：观察小猪玩偶，引导幼儿描述小猪的外貌特征。

3. 例题讲解：引导幼儿用完整的句子描述小猪的变化。

4. 作业设计：幼儿用画笔描绘出小猪的变化过程，并用完整的句
子描述。

一、教学难点解析
1. 培养幼儿的语言表达能力
在教学过程中，教师应重点关注幼儿的语言表达能力。

针对幼
儿的语言发展水平，采用简单易懂的句子结构和词汇，引导幼儿用完
整的句子表达小猪的变化过程。

例如，教师可以给出示范：“小猪先
变成了长颈鹿，然后变成了猫头鹰。

”让幼儿模仿并尝试自己表达。

2. 针对性指导与反馈
教师在课堂上要注意观察每个幼儿的表现，针对幼儿在表达过
程中出现的问题，给予个别指导。

在幼儿表达完成后，给予积极的反
馈和鼓励，提高幼儿的自信心。

二、实践情景引入解析
1. 观察小猪玩偶
2. 描述小猪外貌特征
教师要鼓励幼儿大胆地说出小猪的外貌特征，如颜色、形状、
大小等。

对于表达能力较弱的幼儿，教师可以适当提示，帮助他们完
成句子。

三、例题讲解解析
1. 使用小猪变化卡片
教师应准备一套小猪变化过程的卡片，每张卡片上都有一个形
态的小猪。

在讲解例题时，教师可以拿出相应的小猪卡片，引导幼儿
用完整的句子描述变化过程。

2. 示例与模仿
教师给出示范：“小猪先变成了长颈鹿，然后变成了猫头鹰。

”让幼儿模仿并尝试自己表达。

在这个过程中，教师要关注幼儿的语言
表达是否准确、完整。

四、作业设计解析
1. 画笔描绘与句子描述
作业要求幼儿用画笔描绘出小猪的变化过程，并用完整的句子
描述。

这一过程既能锻炼幼儿的绘画能力，又能巩固他们的语言表达
能力。

2. 家长参与与评价
教师应鼓励家长参与幼儿的作业完成过程，关注幼儿在描绘和
描述过程中的表现。

家长可以对幼儿的作业进行评价，提出改进意见，帮助幼儿提高。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，教师要注意语调的抑扬顿挫，用生动、形象的语言
吸引幼儿的注意力。

2. 提问时，语速要适中，发音清晰，确保幼儿能够听懂。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节，时间控制在5分钟以内，避免过长导致幼
儿注意力不集中。

2. 故事讲解环节，时间控制在10分钟，确保幼儿充分理解故事
内容。

3. 例题讲解和随堂练习环节，各分配510分钟，让幼儿有足够的
时间进行思考和练习。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注故事的关键情节和主题。

2. 鼓励幼儿大胆回答问题，对回答正确的幼儿给予表扬，对回答
错误的幼儿给予鼓励和指导。

四、情景导入
1. 利用实物（小猪玩偶）和形象生动的描述，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。

2. 通过提问方式，引导幼儿参与情景导入，提高他们的参与度。

教案反思
1. 教学内容是否适当：本节课的内容是否符合幼儿的认知水平和
兴趣，是否有助于培养他们的语言表达能力。

2. 教学方法是否有效：实践情景引入、故事讲解、例题讲解等环
节是否能够有效吸引幼儿的注意力，提高他们的参与度。

3. 课堂互动是否充分：课堂提问和小组讨论环节，是否让每个幼
儿都有机会发言，表达自己的观点。

4. 教学评价是否及时：针对幼儿的回答和作业，是否给予了及时、积极的评价和反馈。

5. 教学难点是否突破：在本节课中，是否成功帮助幼儿学会用完
整的句子表达小猪的变化过程。