最新小学体育教师新课标理论知识测试题(三套含答案)

小学体育教师新课标理论知识测试题（一）
一、填空题（1×20）
1、学校体育要贯彻（）第一的指导思想。

2、新课程理念要以（）发展为中心。

3、体育教学中要重视和激发学生的（），培养终身体育意识。

4、新课程实行（）、（）、（）三级管理。

5、运动参与是指学生主动参与体育活动的（）与（）表现。

6、新课程要求教师关注学生个体差异与不同需求，确保（）受益。

7、评价一个人的健康状况要从（）、（）、（）等三方面去评价。

8、体育教师的专业素质评价，应包括对教师（）、（）和（）三方面的考核评价。

9、运动参与是学生发展体能、（）、（）、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。

10、体育锻炼准备与整理活动的原则应遵循（）、（）、（）、区别对待的原则。

二、简答题（10×4）
1、新课程划分五个学习领域目标分别是什么？
2、新课程价值主要体现在哪四个方面？
3、新课程的性质是什么？
4、体育与健康课程标准的基本理念是什么？
三、问答提（20×2）
1、在体育与健康课程的五个领域目标里，各个领域目标又包含哪些方面？
2、论课外体育锻炼与体育教学和运动训练的关系。

体育新课标测试题答案
一、填空题
1、健康6、态度、行为
2、学生7、身体、心理、社会适应
3、运动兴趣8、职业道德、教学能力、教育科研能力
4、国家、地方、学校9、获得运动技能、提高健康水平
5、每一个学生10、循序渐进原则全面锻炼原则经常性锻炼原则
二、简答题
第一题
1、运动参与
2、运动技能
3、身体健康
4、心理健康
5、社会适应
第二题
1、增进身体健康
2、提高心理健康水平
3、增强社会适应能力
4、获得体育与健康知识技能
第三题
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的必修课，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人材不可缺少的重要途径。

是对原有体育课进行重大改革，突出健康目标的一门课程。

第四题
1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康发展。

2、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。

3、以学生发展为中心，重视学生主体地位。

4、关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。

三、问答题
第一题
答：1、运动参与目标：
具有积极参与体育活动的态度和行为；用科学的方法参与体育活动。

2、运动技能目标：
获得运动基础知识；学习和应用运动技能；安全地进行体育活动；获得野外活动的基本技能。

3、身体健康目标：
形成正确的身体姿势；发展体能；具有关注身体和健康的意识；懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。

4、心理健康目标：
了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控情绪；形成克服困难的坚强意志品质。

社会适应目标：
5、建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。

第二题
答：三者相同之处：（1）都属学校体育范畴，都是学校体育的组成部分。

（2）都以身体练习为基本手段，都需要承受一定的生理和心理负荷。

（3）都是最终指向学校体育目的的任务的完成。

（4）三者活动的效果具有一定的同一性。

三者不同之处：主要目标或任务、要求、内容、组织形式、承受的身心负荷和效果的评价均有所不同。

三者的相互关系：（1）体育教学是学校体育工作核心，课外体育锻炼是体育教学的继续、延伸和补充。

（2）课外运动训练是体育教学的促进因素，可以检验和提高体育教学和课外体育锻炼的水平。

小学体育教师新课标理论知识测试题（二）
填空
1、体育与健康课程是以为主要手段，以、和
方法为主要内容，以增进，培养学生和为主
要目标的课程。

2、体育与健康课程具有、、、的特性。

3、体育与健康课程以为指导思想。

4、课程目标的四个学习方
面、、、。

5、体育与健康课程的教材分
为、、、、等。

6、编写体育与健康教科书应注
意、、、、、。

7、体育与健康课程的教学质量和效果主要体现
在、、和
学习行为的变化等方面。

8、开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼小时，中小学要认真执行国家
课程标准，保证质量上好体育课，其中小学1——2年级每周课时，小学3
——6年级和初中每周课时，高中每周课时。

9、《国家学生体质健康标准》是促进学生身体健康发展、激励学生积极进行体育
锻炼的，是学生体质健康的，也是学生毕业的基
本条件。

10、《国家学生体质健康标准》的评价指标是、、。

11、新修订的《国家学生体质健康标准》从、、和
来评定学生的健康状况。

选择
1、《国家学生体质健康标准》从哪几个方面综合评定学生的体质健康状况的。

（）
A、形态、机能、素质
B、形态、运动技能、身体素质
C、身高、体重、肺
活量
2、学校体育工作的最新法规性文件是什么？（）
A、《体育法》
B、《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质
的意见》C、《学校体育工作条例》
3、《国家学生体质健康标准》正式颁布实施是在：（）
A、2002年
B、2005年
C、2007年
4、《全民健身计划刚要》颁发布的时间是（）
A、1994年
B、1995年
C、1996年
D、1997年
5、《国家学生体质健康标准》的评价指标是：（）
A、心理、生理、素质
B、形态、机能、素质
C、身高、体重、肺活量
6、为了更好地发挥学习评价的作用，可以采用多种方式，下列说法中不正确的是
（）
A、采用教师评价
B、要关注学生的自我评价和相互评价
C、并努力发挥其他与学生体育与健康学习有关人员的评价作用
D、对每一个学生都要采取一致的评价方法
7、体育与健康课程标准包括前言、（）、课程内容、实施建议四部分内容。

A、课程目标
B、课程理念
C、课程思想
D、课程结构
8、体育与健康（）是促进学生达成学习目标的重要手段。

A、学习评价
B、形成性评价
C、定性评价
D、定量评价
9、（）既是课程学习的重要内容，也是课程功能和价值的重要体现。

A、运动参与
B、运动技能
C、身体健康
D、心理健康与社会适
10、教师的评价应具有很强的权威性，须尽力做到全面和（）。

A、准确
B、公平
C、公正
D、公开
名词解释
1、运动参与：
2、运动技能：
3、身体健康：
4、心理健康与社会适应：
简答
1、体育与健康课程的基本理念是什么？
2、体育与健康课程的课程设计思路是什么？
3、体育与健康课程的评价建议。

4、体育与健康课程的教学建议有哪些？
5、课程资源开发与利用的建议。

6、体育与健康课程的目标是什么？
参考答案
体育与健康课程标准试题
一、填空
1、体育与健康课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终生体育意识和能力为主要目标的课程。

2、体育与健康课程具有基础性、实践性、健身性、综合性的特性。

3、体育与健康课程以健康第一为指导思想。

4、课程目标的四个血虚方面运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应。

5、体育与健康课程的教材分为教科书、教师教学参考书和挂图、卡片、图片、音像资料等。

6、编写体育与健康教科书应注意教育性、科学性、实用性、可读性、发展性、差异性。

7、体育与健康课程的教学质量和效果主要体现在学生体育与健康知识的掌握、运动技能的习得、体能的增强和学习行为的变化等方面。

8、开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼1 小时，中小学要认真执行国家课程标准，保证质量上好体育课，其中小学1——2年级每周4 课时，小学3——6年级和初中每周3 课时，高中每周2 课时。

9、《国家学生体质健康标准》是促进学生身体健康发展、激励学生积极进行体育锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业的基本条件。

10、《国家学生体质健康标准》的评价指标是形态、技能、素质
11、新修订的《国家学生体质健康标准》从身体形态身体机能身体素质运动能力来评定学生的健康状况。

选择
1、《国家学生体质健康标准》从哪几个方面综合评定学生的体质健康状况的。

（ A ）
A、形态、机能、素质
B、形态、运动技能、身体素质
C、身高、体重、肺活量
2、学校体育工作的最新法规性文件是什么？（B ）
A、《体育法》
B、《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》
C、《学校体育工作条例》
3、《国家学生体质健康标准》正式颁布实施是在：（ C ）
A、2002年
B、2005年
C、2007年
4、《全民健身计划刚要》颁发布的时间是（B、）
A、1994年
B、1995年
C、1996年
D、1997年
5、《国家学生体质健康标准》的评价指标是：（B ）
A、心理、生理、素质
B、形态、机能、素质
C、身高、体重、肺活量
6、为了更好地发挥学习评价的作用，可以采用多种方式，下列说法中不正确的是（D）
A、采用教师评价
B、要关注学生的自我评价和相互评价
C、并努力发挥其他与学生体育与健康学习有关人员的评价作用
D、对每一个学生都要采取一致的评价方法
7、体育与健康课程标准包括前言、（A）、课程内容、实施建议四部分内容。

A、课程目标
B、课程理念
C、课程思想
D、课程结构
8、体育与健康（ A ）是促进学生达成学习目标的重要手段。

A、学习评价
B、形成性评价
C、定性评价
D、定量评价
9、（D）既是课程学习的重要内容，也是课程功能和价值的重要体现。

A、运动参与
B、运动技能
C、身体健康
D、心理健康与社会适
10、教师的评价应具有很强的权威性，须尽力做到全面和（A）。

A、准确
B、公平
C、公正
D、公开
二、名词解释
1、运动参与：学生参与体育体育学习和锻炼的态度及行为表现。

2、运动技能：指学生在体育学习和锻炼中完成运动动作的能力。

3、身体健康：指人的体能良好、机能正常和精力充沛的状态，与体育锻炼、营养状况和行为习惯密切相关。

4、心理健康与社会适应：指个体自我感觉良好以及与社会和谐相处的状态与过程。

三、简答
1、体育与健康课程的基本理念是什么？
答：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生成长；激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯；以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习；关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益。

2、体育与健康课程的课程设计思路是什么？
答：根据学生全面发展的需求确定课程的目标体系和课程内容；根据学生的身心发展特征划分学习水平；根据可评价的原则设置可操作和可观测的学习目标；根据三级课程管理的要求保证课程内容的可选择性；根据课程学习目标和发展性要求建立多元的学习评价体系。

3、体育与健康课程的评价建议。

答：明确体育与健康学习评价目标；合理选择体育与健康学习评价内容；采用多样的体育与健康学习评价方法；发挥多方面的评价主体作用；合理运用体育与健康学习评价结果。

4、体育与健康课程的教学建议有哪些？
答：设置学习目标的建议；选择和设计教学内容的建议；选择与运用教学方法的建议。

5、课程资源开发与利用的建议。

答：人力资源的开发与利用；体育设施和器材资源的开发与利用；课程内容资源的开发与利用；自然地理资源的开发与利用；信息资源的开发与利用；时间资源的开发与利用。

6、体育与健康课程的目标是什么？
答：运动参与目标：1、参与体育学习和锻炼2、体验运动乐趣与成功。

运动技能目标：1、学习体育运动只是2、掌握运动技能和方法3、增强安全意识和防范能力。

身体健康目标：1、掌握基本保健知识和方法2、塑造良好体形和身体姿势3、全面发展体能与健身能力4、提高适应自然环境的能力。

心理健康与社会适应目标：1、培养坚强的意志品质2、学会调控情绪的方法3、形成合作意识与能力4、具有良好的体育道德
小学体育教师新课标理论知识测试题（三）
一、填空
1、评价一个人的健康状况要从身体、心理和社会适应等三个方面去评价。

2、运动参与是指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。

3、肌肉工作时的直接能源是ATP ，它贮存在细胞中，以肌细胞为最多。

4、人体的运动，离不开骨骼、关节和肌肉的相互作用。

骨骼起着杠杆的作用，关节是运动的枢纽，肌肉收缩是运动的动力。

5、体育锻炼之所以能够增强体能，主要是由超量恢复的生理机制决定的。

6、身高、体重、肺活量是学生体质健康标准的必测项目。

7、由一列横队变成二列横队时，应先1-2 报数。

8、耐久跑中的途中跑，要求跑的节奏与呼吸节奏相配合。

9、三级跳远由快速助跑，沿直线向前的连续三次跳跃组成。

10、健康指不仅是没有疾病和不虚弱、并且在身体、心里和社会各方面都处于完美的状态。

国家、地方、学校三级课程管理是体育与健康课程标准贯彻落实的保证。

体育与健康课程标准中安全教育始于水平二的运动技能领域。

11、新课程标准根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，既水平一至水平五分别相当于1—2年级、3—4年级、5—6年级、7—9年级、高中学段。

12、《学生体质健康标准》规定小学一、二年级的测试项目为身高、体重、坐位体前屈三项；小学五至六年级和初中以上年级测试项目为六项，其中身高、体重、肺活量为必测项目，选测项目为 3 项。

13、人体能量的直接来源于糖、脂肪、蛋白质。

14、学校体育目标的结构由条件目标、过程目标和效果目标方面组成。

15、体育教学内容是反映为了达到_体育教学目标_而选用的体育知识和技能的体系。

16、现代教学手段在体育教学中常用方法主要有_传统型_和_现代型__两种。

1新课改中要求教师角色应当如何转变？
⑴、从知识的传递者向知识的启发者转变。

⑵从以教师为中心向以学生为中心转变。

⑶从单一的体育教学向多方面素质培养转变。

⑷从传统的师道尊严向朋友、伙伴转变。

2、选择教学内容的基本要求？（1）符合学生身心发展、年龄和性别特征。

（2）运动形式活泼，能激发学习兴趣。

（3）具有健身性、知识性和科学性。

（4）对增强体能、增进健康有较强的实效性。

（5）简单易行。

3、体育与健康课程标准的基本理念是什么？（体育学科课程基本理念）
⑴坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；⑵激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；⑶以学生发展为中心，重视学生的主体地位；⑷关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

4、体育锻炼应遵循哪些原则？
体育锻炼方法虽然简单易学，但要想科学地安排体育锻炼，提高锻炼效果，避免伤病事故，就必须遵循体育锻炼的基本原则。

(1)循序渐进原则； (2)全面发展原则； (3)区别对待原则； (4)经常性原则； (5)安全性原则。

什么是体育。

包括两层含义：一是指以身体练习为基本手段，结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施，达到增强体能，增进健康、丰富社会文化娱乐生活为目的的一种社会活动。

体育对于促进身体的正常发育和发展、提高心理健康水平、增强社会适应能力、培养全面发展的人才具有重要的作用。

二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育的基本知识和技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。

体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。