部编本人教版小学二年级上册语文单元集体备课(先周单元主讲稿) 全册

部编本二年级上册语文单元备课
第一单元
教材分析：
单元教学目标：
1、认识“塘、脑”等43个生字和4个多音字。

会写“两、就”等28个生字。

积
累课后词语和短语，会用加点词语说句子。

2、正确、流利地朗读课文。

能够分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，背诵《植物妈妈
有办法》。

3、在引导学生通过对课文的朗读感悟，了解一些科学知识，引发他们主动地留心
观察身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣。

4、《口语交际》敢于表达自己喜欢的动物和它有趣的地方并与同学交流。

教学重点：
1、识字写字，积累课后词语和短语，会用加点的词语说句子。

2、背诵课文。

教学难点：
1、书写生字和词语。

2、在引导学生通过对课文的朗读感悟，了解一些科学知识，引发他们主动地留心
身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣。

教学方法：
认字写字：
交流认字方法及识字途径：学习利用偏旁归类的方法识字，初步了解偏旁与字义的关系。

课文学习：以读为本，图文结合，感悟课文内容
课时安排：
1、《小蝌蚪找妈妈》2课时
2、《我是什么》2课时
3、《植物妈妈有办法》2课时
4、语文园地一2课时
5、口语交际2课时（机动一节）
教学重点：
1、要求会写的生字39个。

2、通过对课文的学习，形成对大自然的热爱，形成保护树木、爱护动物、爱惜粮
食等情感态度。

3、利用已掌握的识字方法，有能力进行独立识字，并且继续保持良好的识字、写
字习惯，尝试理解汉字的含义，品味语言文字的准确性、艺术性，感悟汉字的魅力。

教学难点：
1、通过对课文的学习，形成对大自然的热爱，形成保护树木、爱护动物、爱惜粮
食等情感态度。

2、利用已掌握的识字方法，有能力进行独立识字，并且继续保持良好的识字、写
字习惯，尝试理解汉字的含义，品味语言文字的准确性、艺术性，感悟汉字的魅力。

教学方法：
识字写字：1、情境创设法2、游戏激趣法3、质疑解释法4、生活中识字
5、自主合作探究法
6、结合已掌握的识字方法，尝试理解汉字的含义。

7、学习独立识字，学会用部首查字法查字典。

8、形成并坚持良好的书写习惯。

朗读、背诵：1、配合多媒体教学，进行各种形式的朗读，从而让学生感受生活的美好，大自然的和谐。

2、熟读成诵。

积累语言。

有助于审美教育。

课时安排：
《场景歌》2课时（含机动1节）
《树之歌》2课时（含机动1节）
《拍手歌》2课时（含机动1节）
《田家四季歌》2课时（含机动1节）
语文园地二2课时+ 机动课2节
教学重点：
1、识字认字仍然是本单元的学习重点。

2、采用借助插图，给课文内容排序等多种方法理解课文内容。

3、通过朗读感悟了解一些良好的品质，引发学生对好品质的向往，产生习得良好
品质的愿望。

教学难点：
1、采用借助插图，给课文内容排序等多种方法理解课文内容。

2、通过朗读感悟了解一些良好的品质，引发学生对好品质的向往，产生习得良好
品质的愿望。

教学方法：
识字写字：1、运用自己喜欢的方法记忆生字，发现构字规律。

2、多种方法识字，快乐识字。

“编字谜，编儿歌，编故事”等。

课文教学：
1、创设情境，在情境中多种形式朗读，培养学生的语感，提高朗读能力。

2、用普通话正确、流利地朗读课文的基础上，指导学生读出心情。

3、采用多种形式进行教学，图文并茂学习课文，理解课文内容。

4、关注课后习题学习课文。

课时安排：
《曹冲称象》2课时
《红马的故事》2课时
《一封信》2课时
《妈妈睡了》2课时
语文园地三2课时
口语交际2课时
教学重点、难点。

1、运用多种方法识字写字。

分散在课文中识字。

2、感受古诗描绘的美好情景，感悟诗人的思乡之情，激发对中华传统文化的热爱
之情，感受古诗所描绘的壮美景色，感悟诗人的思想感情，激发对祖国的热爱之情。

3、读懂课文，培养学生想通过观察、查询或查阅资料，了解祖国和自己家乡的风
景名胜和丰富的物产。

感受祖国风景的美丽，学会用优美的词句夸祖国夸家乡。

教学方法：
识字写字：复习巩固中识字，分散在课文中识字。

课文朗读：流利朗读并有一定语气。

读书三个层次：正确读—流利读—理解读。

课时安排：
《古诗两首》2课时
《黄山奇石》2课时
《日月潭》2课时
《葡萄沟》2课时
语文园地四2课时
教材分析：
1、识字写字。

（1）多种方法认识47个生字，会写会认24个生字，继续学习合体字的书写规律。

（2）通过形声字的规律能够区分同音字，了解汉字意思，掌握多音字“号”等字的不同读音。

继续培养学生独立识字的能力。

2、阅读积累。

（1）指导学生能联系上下文和生活实际了解词句的意思，自主识字，在阅读中主动积累词语、词汇，体会故事所蕴含的道理，并能应用于自己的实践，激发学生读更多故事的兴趣。

（2）认识课文中出现的常用标点符号，学习使用句号、问好和感叹号，了解反问句的作用，能够与陈述句相互转换，能正确流利的朗读课文，能分角色朗读课文，根据标点符号读懂句子的不同语气，背诵语文园地中的江雪。

（3）指导学生借助插图用自己的话讲述文中的故事。

（4）让学生在综合训练中能主动与别人交流，看图写句子使其养成良好的识字、写字习惯。

提高学生的口头表达能力。

1、识字写字是本单元学习的重点。

2、能够理解故事蕴含的道理是难点。

教学方法：
识字写字：复习巩固中识字，分散在课文中识字。

课文朗读：流利朗读并有一定语气。

读书三个层次：正确读—流利读—理解读。

课时安排：
《坐井观天》2课时
《寒号鸟》2课时
《我要的是葫芦》2课时
语文园地五2课时
1、 认识“曹、称”等60个认读的生字。

会写“柱、底”等35个生字。

2、 正确、流利地朗读课文。

3、培养学生语言积累的习惯。

《曹冲称象》用“才”和“到底”说句子。

《红马的故事》读一读记一记词语。

《妈妈睡了》照样子说一说：明亮的眼睛。

《语文园地三》积累动宾词组，积累同音字“园、圆”，运用“一边……一边……”说句子。

1、 采用借助插图，给课文内容排序等多种方法理解课文内容。

2、 提升学生的想象能力和语言表达能力，能够按一定顺序说清楚一件手工作品，写清楚最喜欢的玩具是什么样子？好玩在哪里？
3、 通过读、悟，了解一些良好的品质，愿意做一个会观察，善于思考的好孩子。

—流利读—理解读。

《大禹治水》2课时
《朱德的扁担》2课时
《难忘的泼水节》2课时
语文园地六2课时
语文第七单元备课
教材分析：
第七单元是由《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》这三篇课文和“语文园地七”组成。

围绕“观察”这个主题，《夜宿山寺》运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。

《敕勒歌》是北朝民歌，歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。

《雾在哪里》这篇课文通过不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇妙，表现了作者对大自然的热爱和留心观察自然的良好习惯。

《风》这篇课文描写了风像个小孩子似的调皮捣蛋，字里行间无不流露出小作者对风的喜爱之情。

《雪孩子》通过对雪孩子在危机时刻用自己的生命救出了小白兔，却化成了雪水的故事，赞扬了雪孩子舍身救小白兔的事迹和舍己救人的精神。

单元教学目标：
1.初读古诗，读出韵律和节奏。

2.然后让学生观察图片，都看到了什么？（高楼，星星，李白站在楼上，山，树……）
3.读诗句，想画面，用自己的话说说大致意思。

4.老师可从旁帮助改进、完善（渗透和提示古诗方法，为中年级做准备）
5.简单体会诗句情感，指导吟诵。

6.重点语文要素：展开想象，获得初步的情感体验。

7. 能感受大禹制服洪水的艰辛以及其顽强意志、献身精神。

教学重点、难点：展开想象。

获得初步的情感体验。

教学方法：重点是了解诗句大意，想象画面，反复吟诵。

识字写字：复习巩固中识字，分散在课文中识字。

课文朗读：流利朗读并有一定语气。

读书三个层次：正确读—流利读—理解读。

课时安排：
《古诗二首》2课时
《雾在哪里》2课时
《雪孩子》2课时
语文园地七2课时
1、抓人物行动和心情变化的语句感受小熊和小松鼠的友谊。

2、了解长久的友谊需要维护。

3、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。

认识1个多音字。

理解由生字组成的词语。

会用简单的方法理解积累自己喜欢的词语。

4、能正确、流利、有感情地朗读，理解课文内容。

5、理解狐假虎威等词语的意思。

—流利读—理解读。

课时安排：
《狐假虎威》 2课时
《狐狸分奶酪》 2课时
《纸船和风筝》 2课时
语文园地八 2课时
部编本新版二年级上册语文单元备课。