长春版六年级下册《龟虽寿》
(精选)六年级语文下册《龟虽寿》 优秀课件4长春版
2、“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年， 壮心不已”表达了作者怎样的壮志？
龟虽寿
曹操
神龟虽寿，犹有竟时。 螣蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。
你能感受到文章是怎样一种基调吗？
慷慨昂扬，老当益壮，积极进取的豪 壮之情。
1、如何认识“神龟虽寿，犹有竟时。腾 蛇乘雾，终为土灰。”？
• 这四句表达了诗人为统一全国而继续奋斗的 雄心壮志，是全诗的核心。这几句诗用比喻 的修辞手法写出曹操虽然到了晚年，但有志 干一番事业，一种对宏伟理想的追求的豪情 壮志。
3、“盈缩之期，不但在天”体现了诗人 怎样的人生态度？
• 人的寿命的长短，不完全取决于天。只要保 持身心健康，就Байду номын сангаас延年益寿。这里可见诗人 对“天命”持否定态度，而对事在人为抱有 乐观精神。
4、曹操所云“养怡之福”指什么？
• 一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而 消沉，而要“壮心不已”————要有永不 停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观 奋发，自强不息，保持思想上的青春。
5、最后两句文中作用？
• 配乐完整，画龙点晴。
6、全诗抒发作者何种思想感情？
本诗表现了作者不甘衰老和寿命不全由天决 定，主面努力也起作用的积极奋发的精神。
93.志不立，如无舵这舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎。 34.你穷，是因为没有极度渴望成功的野心！你不努力，是因为还没有穷够！努力奋斗！给自己的人生建立一条源源不断的财富管道！ 55.眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样！ 15.如果你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。 53.真正的乐观不是盲目相信一切都会顺风顺水，而是一种能够允许失败的心态。了解自身的局限，正视失败的可能，但仍然选择坚持和践行自己的梦想！ 31.有人说，世界上最美的是梦，最长的是路；最易做的是梦，最难走的是路。 37.懒惰者等待机遇，勤奋者创造机遇。 8.梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 42.你想要的，岁月凭什么给你？所有逆袭，都是有备而来。所有光芒，需要时间才能被看到。所有幸运，都是努力埋下的伏笔。 100.清醒时做事，糊涂时读书，大怒时睡觉，独处时思考。 42.光说不干，事事落空；又说又干，马到成功。 92.今朝勤学苦，明朝跃龙门。 14.在你想要放弃的时候，想想当初为什么坚持走到了这里。 75.别紧张，深呼吸，坚持住，扛过去。 41.本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。 87.成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 85.当我们在抱怨没有鞋子，却发现有些人没有脚。 10.失败缘于忽视细处，成功始于重视小事。
春长春版语文六下《龟虽寿》课件
写作背景
曹操以统一天下为己任。他一生南征北战，历 尽艰辛，既有过胜利的喜悦，也尝过失败的痛苦。 这首诗是曹操的乐府诗《步出夏门行》的最后一章， 写在他平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，南 下征讨荆、吴之前。踌躇满志，乐观自信，便写下 这一组诗，抒写胸怀建功立业的豪情壮志。此时曹 操已经五十三岁了，不由想起了人生的路程。曹操 北征胜利，仍然任重道远。因此《龟虽寿》抒发人 寿与功业的矛盾心情。但他从不消极，总是主动进 取，虽届暮年，还是老当益壮，不失雄心壮志。这 是他写这首诗的思想基础。
四、写法上: 1，先比喻后直抒胸臆. 2，表现了诗人自强不息，老当 益壮的进取精神和豪迈气概！
神龟、腾蛇 为喻 老骥、暮年 自况 性命在天 否定
寿命有限 呼 继续奋斗 应 延年益寿
千里之志，建筑在积 极进取的人生态度上
《龟虽寿》一诗，表现 了诗人老当益壮的雄心， 积极奋发、自强不息的精 神和统一全国的壮志。
诗歌品赏
盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。
人的寿命的长短，不完全决定 于天。只要保持身心健康，就能延 年益寿。这里可见诗人对“天命”持 否定态度，而对事在人为抱有信心 和乐观精神。
诗歌品赏
幸甚至哉，歌以咏志。
这是配乐时加上去的，曹操诗歌的 结尾大都有此两句，是为了配乐的 需要。
●探讨诗歌的写作思路 ●全诗的核心句是哪几句？表现了 诗人怎样的精神气概？
神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。
诗歌品赏
老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。
这四句表达了诗人为统一全国而继续奋斗 的雄心壮志，是全诗的核心。诗人写此诗时已 53岁，故以“老骥”自况，又称暮年，但他还 要继续奋斗，所以又说“志在千里”“壮心不 已”。他的“志”就是要统一全国。他认为统 一全国是符合历史需要的，决心为此奋斗终生。
龟虽寿
父 子袁绍， 平7定
北方乌桓 凯
旋而归时所作。
龟虽寿龟虽寿 三国 曹操
神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥,志在千里。 烈士暮年,壮心不已。 盈缩之期，不但在天。 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。
龟虽寿
神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇 乘雾，终为土灰。
龟虽寿
神龟虽寿，犹有竟时
......
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
龟虽寿
盈缩之期，不但在天。 养怡之福，可得永年。
龟虽寿
盈
缩
龟虽寿
怡：愉快、和悦 养怡：调养身心，保养身心健康
龟虽寿
盈缩之期，不但在天。 养怡之福，可得永年。
龟虽寿
龟虽寿 曹操
神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥, 志在千里。 烈士暮年, 壮心不已。 盈缩之期，不但在天。 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。
龟虽寿
龟虽寿 神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉！歌以咏志。
观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
冬十月 孟冬十月，北风徘徊， 天气肃清，繁霜霏霏。 鵾鸡晨鸣，鸿雁南飞， 鸷鸟潜藏，熊罴窟栖。 钱镈停置，农收积场。 逆旅整设，以通贾商。 幸甚至哉，歌以咏志。
土不同 乡土不同，河朔隆冬。 流澌浮漂，舟船行难。 锥不入地，蘴藾深奥。 水竭不流，冰坚可蹈。 士隐者贫，勇侠轻非。 心常叹怨，戚戚多悲。 幸甚至哉，歌以咏志。
腾蛇 乘雾，终为土灰
长春小学语文六下《5.1龟虽寿》word教案
龟虽寿累计 36 节月日教学目标：1、会认4个生字,会写3个生字。
2、有感情地朗读并背诵这首诗。
3、结合注释理解诗句的意思,学习诗人在诗中表达的乐观自信,积极进取的精神。
教学重点：有感情地朗读并背诵这首诗.教学难点：结合注释理解诗句的意思,学习诗人在诗中表达的乐观自信,积极进取的精神。
教学过程:一、创设情境同学们，大家心中肯定都有一个理想吧？怀着梦想，为了梦想，你付出多少努力？也许你有披荆斩棘的锐气，但你有百折不挠、从一而终的毅力吗？老骥伏枥，志在千里。
“烈士暮年，壮心不已。
”枭雄曹操为我们在追逐梦想的路上注入了激情，给予我们几多叹服和启迪。
让我们一起走近曹操吧。
二、初读课文1、师范读，学生感知诗的内容。
2、圈画出生字，识记生字。
学生练习书写生字，教师指导。
3、学生把诗读通读顺。
4、你最喜欢哪句话？为什么？5、指导朗读指导注意节奏缓慢三、理解词意1、学生借助字典、注释等多种方式理解词的意思2、小组内交流。
3、全班交流。
四、体会诗人的情感1、这首诗第一句起句就不凡。
写了滕蛇、神龟，为什么写呢？2、四人一组讨论，回答（为了表明作者的人生态度，万物的生和灭都受客观规律的支配，即使滕蛇、神龟也不例外。
）3、这里，作者也是觉得人生很短，觉得人生不够用。
那干什么时候不够。
？4、一般文人墨客写到此处，可能倡导什么思想？（及时行乐；今朝有酒今朝醉，明日忧来明日愁。
）5、指导朗读曹操作品的风格突然在这儿转向了。
大家听我朗读，注意到我这里语气的变化没有？大家把这几句读一下。
（学生朗读）6、我再给大家三分钟时间，参照注释，用自己的话说说这四句的意思。
小结：这种观点我比较赞成，人难免一死，但勃勃雄心永不会消沉，在有限的生命里去积极进取，建功立业。
7、后三句什么意思哪？请同学们思考、讨论。
师小结：曹操的认识很到位，一个人的生命虽不能违背客观规律，但也不完全听从上天的安排，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春，是健康的重要因素。
长春版小学六年级语文下册＜龟虽寿＞课件
盈缩之期，不但在天。 养怡之福，可得永年。
• 曹操生平：曹操字孟德，沛国游县人 东汉末政治家、军事家、诗人是一位 颇有作为的政治家他20岁时举孝廉， 除洛阳北部都尉，后迁顿丘令。曹操 到任后立即“奏免其八”，并“禁断 淫祀”，使社会风气大大好35岁时被 征为典军校尉，次年参加讨伐董卓的 斗争。建安元年，迎献帝迁都许昌， 受封为大将军兼丞相，开始掌握中央 大权当时全国处于大分裂局面，各地 军阀拥兵自立，互相攻打不停从这时 起他用了整整11年时间，逐步消灭了 吕布、袁绍等割据势力，基本上统一 了北方。曹操作为一世之雄还雅爱诗 章，他“外定武功，内兴文学”，身 边聚集了“建安七子”等一大批文人， 他们都是天下才志之士，生活在久经 战乱的时代，思想感情常常表现得慷 慨激昂这种充满激情诗歌所表现出来 的爽朗刚健的风格，后人称之为“建 安风骨”，曹操是最突出的代表千百 年来，曹操的诗就是以这种梗慨多气” 风骨及其内在的积极进取精神，苍劲 雄浑，震荡着天下英雄的心灵。
长春版小学六年级语文下册
榆树市弓棚镇武龙中心小学 郑静思
《龟虽寿》写于 建安十二 年，作者是曹操，字孟德，沛 国谯县人。选自《乐府诗集》。
神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。
烈士：古：有远大抱负的人。 今: 为正义事业而牺牲的人。
相关资料：公元208年初他平定乌桓叛 乱、消灭袁绍残余势力之后，南下征 讨荆、吴之前曹操已经五十三岁了， 不由想起了自己人生的路程，一生南 征北战，历尽艰辛，既有过胜利的喜 悦，也尝过失败的痛苦他看到马棚里 的老战马在欢乐地蹦跳着时有感而发， 于是写下了这首《龟虽寿》。
幸甚至哉， 歌以咏志。
ห้องสมุดไป่ตู้
长春版语文(2019)六年级下册-12.龟虽寿(相关资料)-作者资料
12.龟虽寿作者介绍：政权：曹魏外貌：身长七尺余，约合现今1.68米，细眼长髯曹操（155.2.24.－220.1.15），一名吉利，字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽省亳州市谯城）人。
东汉末年杰出的政治家、军事家和诗人。
在政治方面，曹操消灭了北方的众多割据势力，恢复了中国北方的统一，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序。
文化方面，在曹操父子的推动下形成了以曹氏父子（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称建安风骨，在文学史上留下了光辉的一笔。
曹操出生于一个显赫的宦官家庭。
曹操的祖父曹腾，是东汉末年宦官集团十常侍中的一员，汉相国曹参的后人。
父亲曹嵩，是曹腾的养子。
曹嵩的出身，当时就搞不清楚，所以陈寿称他：“莫能审其生出本末”，但也有人认为他是夏侯氏之子。
官至太尉。
文学成就：曹操不但是中国历史上一位杰出的政治家、军事家，还是一位杰出的文学家，著有《孙子略解》、《兵书接要》等军事著作和《蒿里行》、《观沧海》、《薤露》、《短歌行》、《苦寒行》、《碣石篇》、《龟虽寿》等不朽诗篇。
后人并且辑有《曹操集》。
写作风格：曹操诗的内容大致有三种：反映汉末动乱的现实、统一天下的理想和顽强的进取精神、以及抒发忧思难忘的消极情绪。
创作背景：建安十二年（207），曹操率领大军征伐当时东北方的大患乌桓。
这是曹操统一北方大业中的一次重要战争。
远征途中，他写下了乐府歌辞《步出夏门行》（属于《相和歌·瑟调曲》）。
这一组诗包括五个部分，开头为“艳”辞，即序诗，以下各篇分别取诗句命名，依次为《观沧海》、《冬十月》、《河朔寒》（亦作《土不同》）、《龟虽寿》。
从音乐曲调上说，五个部分是一个整体，从歌词内容上看，四篇则可以独立成篇。
长春版-六年级下-5 胸怀壮志-龟虽寿
《龟虽寿》教学目标：1 知识与技能：认识文中两个二类字。
有感情地朗读并背诵这首诗，注意节奏和语调的变化。
2 过程与方法：结合注释理解诗句的意思。
3 情感态度与价值观：学习诗人表达的乐观自信、自强不息、积极进取的精神。
教学重难点：在把握诗意的基础上，体会诗人的情感。
教学时数：一课时教学准备：图片以及相关的人物介绍。
教学方法：古诗四步法教学过程：1．入题：我先给大家讲个故事。
《世说新语》记载了这样一个故事：东晋时代重兵在握的大将军王敦，每次喝完酒后，就咏唱“老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已”，并以铁如意击打酒壶，以致于酒壶全部缺了口。
王大将军为何对这段文字情有独钟呢？今天我们就一起来欣赏这首曹操的《龟虽寿》。
2．（幻灯展示书法作品《龟虽寿》，学生欣赏）高声示范朗读诗歌；再全体学生齐读，要求投入情感，读准节奏。
3．教师：去年我们学过了一首曹操的诗歌《观沧海》，有同学能背诵吗？（请一学生背诵）提问：这首诗歌表现了曹操怎样的情感呢？回答、明确：表达了作者统一天下，吞吐日月的雄心壮志和自强不息的进取精神。
4．一学生小组简介曹操其人其作：（这一环节由学生课后通过网上及图书馆的资料查询，用Powerpoint幻灯片展示）曹操，即魏武帝，字孟德，东汉末年著名的政治家、军事家、诗人。
气韵沉雄，质朴简洁，大巧若拙是曹操诗歌语言艺术上的重要特点。
钟嵘《诗品》谓之“曹公古直，甚有悲凉之句”。
《观沧海》是《步出夏门行》的第一章，而《龟虽寿》则是最后一章。
这两首诗遥相呼应，写下《龟虽寿》时，诗人已经53岁了，他的北征虽然历尽艰辛，却取得了巨大的胜利，为统一北方扫除了最后的障碍。
他在为新的胜利所感奋和鼓舞，一面又清醒地认识到，大业未竟，任重道远，应当乘胜前进，不断进取。
我们看到的幻灯片上的曹操是一副帝王之像，说实话和我们脑海中的曹操是有一定的距离的。
我的头脑中曹操应该是个站在高高的碣石山上，慷慨悲歌的曹操，因为他一生都有着统一天下的雄心抱负。
六年级下册语文课件5.1 龟虽寿_长春版(35张)
jì
zāi
老骥
快哉
龟虽寿
易错字
guī
不要写成“丿”。
龟 象形字。字形酷似一只乌龟， 只是有的字体是正视的形状， 有的是侧视的形状而已。
• 龟9虽、要寿学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.1321.8.13Friday, August 13, 2021
课堂点拨 拓展延伸 随堂演练
龟虽寿
作者简介
曹操（155—220） 字孟德，小名
阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。 三国时杰出的政治家、军事家、文学 家、书法家。善诗歌，有《观沧海》 《龟虽寿》等篇，抒发自己的政治抱 负，并反映汉末人民的苦难生活，气 魄雄伟，慷慨悲怆。
龟虽寿
字词乐园
识字游戏
读对词语中红色字的读音，小马就会过河， 快来帮帮它们吧！
老 骥 伏 枥
龟虽寿
思考
诗中表现作者精神状态的句子是？
龟虽寿
句子品析
盈缩之期，不但在天。 养怡之福，可得永年。
要有永不停止的 理想追求和积极进取 的精神，永远乐观奋 发，自强不息，保持 思想上的青春永驻。
龟虽寿
释义： 人的寿命长短，不只是由上天决定的。 只要自己调养好身心，也可以益寿延年。
龟虽寿
龟虽寿
年老的千里马伏在马棚里，它的雄心壮 志仍然是能够一日驰骋千里。有远大抱负的 人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。 表现了诗人老当益壮、积极进取的人生态度， 充满诗人对生活的真切体验，有着一种真挚 而浓烈的感情力量
龟虽寿
拓展与运用。
读一读有关三国时期的历史资料，了解一下曹 操这个人。
曹操：字孟德，小字阿瞒，沛国谯县（今安 徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、 文学家、书法家。曹操军事上精通兵法，重贤爱 才，为此不惜一切代价将看中的潜能分子收于麾 下；生活上善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反
小学语文_ 长春2001课标版_ 六年级下册_ 五、胸怀壮志 _ 龟虽寿 _ - 副本 (2)
盈缩之期，不但在天。 养怡之福，可得永年。
人的寿命的长短，不完全决定于天。只要保持 身心健康，就能延年益寿。这里可见诗人对“天命” 持否定态度，而对事在人为抱有信心和乐观精神。 最后再谈到人在自然规律面前也不是完全无能为力的， 一个人寿命的长短虽然不能违背客观规律，但也不是 完全听凭上天安排的。 如果擅自保养身心，使之健康愉快，不是也可以延年 益寿吗？
写作背景
这首诗是曹操的乐府诗《步出夏 门行》的最后一章，写在他平定乌桓 叛乱、消灭袁绍残余势力之后，南下 征讨荆、吴之前。
曹操以统一天下为己任他一生
南征北战，历尽艰辛，既有过胜利的 喜悦，也尝过失败的痛苦。但他从不 消极，总是主动进取，虽届暮年，还 是老当益壮，不失雄心壮志。这是他 写这首诗的思想基础。
■根据诗句的翻译，给诗歌划分层次。
■请同学们谈谈对每一层内容的理解。
神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天。 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。
神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。
以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限。这 四句话的言外之意是，像神龟和腾蛇这样的神物都 不能不受自然规律的限制，更何况人呢？他首先点 出要尊重自然规律，人总是要死的。 但诗人这样说，用意是积极的，即要求自己利用 这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。
老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。
这四句表达了诗人为统一全国而继 续奋斗的雄心壮志，是全诗的核心。诗 人写此诗时已53岁，故以“老骥”自况， 又称暮年，但他还要继续奋斗，所以又 说“志在千里”“壮心不已”。他的“志” 是要统一全国。他认为统一全国是符合 历史需要的，决心为此奋斗终生。
六年级下册语文课件-《龟虽寿》｜长春版 (共13张)
2、“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年， 壮心不已”表达了作者怎样的壮志？
• 这四句表达了诗人为统一全国而继续奋斗的 雄心壮志，是全诗的核心。这几句诗用比喻 的修辞手法写出曹操虽然到了晚年，但有志 干一番事业，一种对宏伟理想的追求的豪情 壮志。
3、“盈缩之期，不但在天”体现了诗人 怎样的人生态度？
• 人的寿命的长短，不完全取决于天。只要保 持身心健康，就能延年益寿。这里可见诗人 对“天命”持否定态度，而对事在人为抱有 乐观精神。
龟虽寿
神龟虽寿，犹有竟时。 螣蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。
你能感受到文章是怎样一种基调吗 ？
慷慨昂扬，老当益壮，积极进取的豪。腾 蛇乘雾，终为土灰。”？
4、曹操所云“养怡之福”指什么？
• 一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而 消沉，而要“壮心不已”————要有永不 停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观 奋发，自强不息，保持思想上的青春。
5、最后两句文中作用？
• 配乐完整，画龙点晴。
6、全诗抒发作者何种思想感情？
本诗表现了作者不甘衰老和寿命不全由天决 定，主面努力也起作用的积极奋发的精神。
六年级下语文素材龟虽寿_长春版
六年级下语文素材龟虽寿_长春版《龟虽寿》又称《神龟虽寿》，是三国时期政治家曹操的《步出夏门行》的最后一章。
写在建安十三年一月，当时他已五十四岁了，正是赤壁之战前夕。
《龟虽寿》是一首极富哲理意味的咏怀诗，诗中表现了曹操乐观自信，顽强进取的精神，对后人有很大的激励作用。
全诗十四句，除末两句为与诗句内容无关的乐谱套语外，其余十二句每四句为一节。
“神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。
”这四句托物起兴，兴中有理，以神龟和腾蛇为喻，说明世上一切事物有生必有死，有盛必有衰的客观规律。
“神龟虽寿”，说命长；“腾蛇乘雾”，言技高，不管命有多长，本领多么高，最心不已”和“志在千里”相映照。
曹操这时已击败了袁绍父子，平定了北方的乌恒，准备举兵南下攻东吴，因此他豪情勃发，壮志凌云，对建功立业信心百倍。
这四句是全诗的意旨所在，也是一直为人称道的地方。
前四句颇有暗淡伤感之意，而这四句一出，顿改前调，鸣奏出昂扬之音，突发出慷慨之声。
由此可见，曹操显然主张有生之年积极创造，建立功业，名标青史。
“盈缩之期，不但在天。
养怡之福，可得永年。
”人们寿命最后总有终结的一天，但寿命的长短却有不同，这长短之期，不仅仅是天命决定的，还掌握在人自己的手中。
如果注意物质上的保养，又有适当的精神调养，那就可以延长生命。
诗人在此好像讲养生之道，其实他另有哲理，表达了一种不服老、不信甜蜜的人生态度。
诗的最后按乐章尾声的格式写上“幸甚至哉，歌以咏志。
”表面赋诗明志之意。
这首诗赢得了后人的赞美，并从中吸取了精神力量，就在于有形、有理、有情，且使三者统一，达到水乳交融的地步。
单纯说理，会使诗枯燥；抽象言情，也会使诗贫乏；一味示形，同样使诗单薄。
此诗理中有情，寓情于形，因而增强了感染力。
全诗主要有三层：第一层，全部是以物为喻，以形见意，又意在言外，喻意富含。
“神龟虽寿，犹有竟时”以概括语出之；“腾蛇乘雾，终为土灰”以形象语描之。
两句互文，说神龟、腾蛇、长寿、高能都有终结之时。
长春小学语文六下《5.1龟虽寿》PPT课件 (6)
2019/9/3
试题训练
龟虽寿
1. “老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”四句运用拟
人、比喻的修辞手法，体现诗人
精神。
2. “烈士”在这里是指什么人？这首诗表达了诗人怎样的思想感
情？
3.开头四句连用两个典故，目的是什么？
2019/9/3
2019/9/3
2019/9/3
1、如何认识“神龟虽寿，犹有竟时。腾 蛇乘雾，终为土灰。”？
灵异的神龟虽然活几千年，但它总还会有 完结的时日。飞腾的异蛇虽然会乘云驾雾， 但它最终一死仍会化为灰烬。古来雄才大略 之主如秦皇汉武，服食求仙，而独曹操对生 命的自然规律有清醒的认识，这在在迷信猖 炽的时代是难能可贵的。
4. “盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。”这四句蕴含
着怎样的人生哲理？
参考答案：1.达观、积极的人生态度和自强不息的奋斗 2. “烈 士”是指有志建功立业的人。这首诗体现了诗人达观、积极的 人生态度和自强不息的奋斗精神。3.表明宇宙万物有生必有死， 是自然的规律，人应该利用有限之年，建功立业。4.这四句在 承认寿命有限这一客观事实的前提下，强调发挥人的主观作用， 反映了诗人的积极进取的人生态度。
2019/9/3
曹魏建立后，曹操被追尊为“武 皇帝”，庙号“太祖”，史称魏 武帝。
写作背景
曹操当时击败袁绍父子，平定北方乌桓， 踌躇满志，乐观自信，便写下这一组诗，抒 写胸怀建功立业的豪情壮志。此时曹操已经 五十三岁了，不由想起了人生的路程。曹操 北征胜利，仍然任重道远。因此《龟虽寿》 抒发人寿与功业的矛盾心情。龟虽寿Biblioteka 曹操2019/9/3
六年级下语文教案龟虽寿_长春版
六年级下语文教案龟虽寿_长春版教学目标：1 知识与技能：认识文中两个二类字。
有感情地朗读并背诵这首诗，注意节奏和语调的变化。
2 过程与方法：结合注释理解诗句的意思。
3 情感态度与价值观：学习诗人表达的乐观自信、自强不息、积极进取的精神。
教学重难点：在把握诗意的基础上，体会诗人的情感。
教学时数：一课时教学准备：图片以及相关的人物介绍。
教学方法：古诗四步法教学过程：死呀。
腾蛇和龙一样能够乘云驾雾，然而一旦云消雾散，和就苍蝇蚂蚁一样，灰飞烟灭了!这四句诗说明曹操对生命的自然规律有着十分清醒的认识，这在当时迷信猖炽的时代是难能可贵的。
紧接着在第二层中，曹操一扫汉末文人感叹浮生若梦、劝人及时行乐的悲调中，慷慨高歌：“老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
”在这几句诗中，曹操自己一匹上了年纪的千里马，虽然形老体衰，屈居枥下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情。
认为有志干一番事业，的人，虽然到了晚年，但一颗勃勃雄心永不会消沉，一种对宏伟理想的追求永不会停息啊!后四句为第三层。
这首诗始于人生哲理的，继发壮怀的高唱，复而回到哲理的思辨：“盈缩之期，不但在天。
养怡之福，可得永年。
”曹操对人生的看法颇有一点辩证的思维，他首先讲尊重自然规律，人总是要死的。
接着讲人在有限的生命里，要充分发挥主观能动性，去积极进取，建功立业。
最后再谈到人在自然规律面前也不是完全听凭上天安排。
如果能善自保养身心，使之健康愉快，也可以延年益寿。
这里的“养怡之福”，不是指无所事事，坐而静养，而是说一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而消沉，而要“壮心不已”——要有永不停止的理想追求和积极进取的精神国，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。
5．组织学生汇报。
6．指导朗读三、创设情境，朗读感悟。
1．教师进一步介绍写作背景，结合图画引导学生感受古诗所表达的情感。
2．组织学生有感情朗读。
四、背诵古诗五、课外延伸六、作业：1．默写古诗2．解释书后两句诗句的意思。
长春版六年级下册语文《龟虽寿》教案设计
长春版六年级下册语文《龟虽寿》教案设计一、教学目标1.了解课文《龟虽寿》的含义及其渊源；2.掌握课文的语言特点，如想象描写、蕴含哲理、比喻等；3.培养学生的阅读能力和欣赏能力；4.提高学生的综合素质，如语文表达能力、想象力、创新能力等。
二、教学内容本课主要内容是《龟虽寿》一文的阅读与解析。
通过对文本的学习，学生可以了解到中国古代人对仙、佛、鬼等神秘事物的崇信，以及对寿命的独特看法。
三、教学重点1.想象描写的理解与应用；2.比喻的理解与应用。
四、教学难点1.如何理解课文中的句子，特别是比喻句；2.如何从课文中领悟哲理。
五、教学步骤1.导入环节首先，教师可以从龟的寿命入手，询问学生是否知道关于龟的寿命和龟的传说等。
为了引起学生的兴趣，可以引用“乌龟爬”等有关龟的谚语。
2.课文阅读与理解1.教师带领学生阅读《龟虽寿》一文，并让学生模仿朗读，重点注重语音语调的修饰。
2.再次阅读课文，让学生自己思考和领悟课文中的内容与意蕴。
3.教师引导学生重点理解以下内容：–已经到了120岁还能生龟苗，这是怎样的一种情形？–从文中描述的句子和状况感受出佛教的一些思想。
–如何看待生命和寿命？–思考句中的内容及意义，比如“一日三省吾身”。
3.文本分析与思考1.教师再次引导学生思考关于“龟虽寿”的意义深刻性。
2.通过小组讨论和展示的方式，让学生对“龟虽寿”，或是古代人寿命观等有更深的理解和解析。
4.补充阅读为了进一步的提升学生的阅读能力，教师可以安排相应的阅读作业，如给学生发放课外读物《骆驼祥子》，以帮助学生深化对“生命”的理解与思考。
六、教学评价1.通过上课的表现来评价学生的阅读理解能力和阅读表达的能力；2.分析学生们针对龟虽寿的课堂讨论及展示情况，评估学生对篇章理解和思考思想的深度。
七、教学拓展1.可以让学生深入了解中国古代文学，尝试阅读《诗经》、《楚辞》以及《左传》等名著，从中汲取本土文化营养。
2.通过观察自然环境、参加生态保护、关注环保等社会活动，培养学生通过实践了解和关注生命的能力。
龟虽寿
⑿幸甚至哉：庆幸得很，好极了。 幸，庆幸。至，极点。最后两句每章 都有，应为合乐时的套语，与正文内 容没有直接关系。
翻译诗句
神龟虽然十分长寿，但生命终 究会有结束的一天。
腾蛇尽管能腾云乘雾飞行，但 终究也会死亡化为土灰。
年老的千里马虽然伏在马槽旁， 雄心壮志仍是驰骋千里。
⑶竟：终结，这里指死亡。 ⑷腾蛇：传说中龙的一种，能乘 云雾升天。
⑸骥：良马，千里马。伏：趴，卧。 枥：马槽。
⑹烈士：操有远大抱负的男子。暮 年：晚年。
⑺已：停止。
⑻盈缩：原指岁星的长短变化，这 里指人的寿命长短。盈，增长。缩， 亏，引申为短。
⑼但：仅，只。
⑽养怡：指调养身心，保持身心健 康。怡，愉快、和乐。
作者简介
曹操（155年－220 年正月庚子），字孟德， 一名吉利，小字阿瞒，沛 国谯（今安徽亳州）人， 汉族。东汉末年杰出的政 治家、军事家、文学家、 书法家。三国中曹魏政权 的缔造者，其子曹丕称帝 后，追尊为武皇帝，庙号 太祖。
注释
⑴龟虽寿：曹操所作乐府组诗 《步出夏门行》中的第四章。
⑵神龟：传说中的通灵之龟，能 活几千岁。寿，长寿。
性命在天 否定 延年益寿
千里之志，建筑在积极进 取的人生态度上
小结
这是一首抒发人生感慨的咏志 诗，诗中指出生命是有限而宝贵的， 所以人们应当不断的发扬积极进取 的朝气建功立业。在结语中，作者 还指出事在人为，命运可以改变。 这种积极奋发、老当益壮的精神是 很可贵的。
课堂练习 1.《龟虽寿》是什么体裁的诗？
乐府诗。
2.“老骥伏枥，志在千里．”所 采用的写作手法是什么？
比兴。
3.“烈士”是什么意思？本诗表达 了作者的什么思想感情？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 有远大抱负的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。
• 人的寿命长短，不只是由上天所决定的。
• 只要自己调养好身心，也可以益寿延年。
• 庆幸得很，能用这首诗歌来表达自己内心的感受。
神龟虽寿，犹有竟时； 腾蛇乘雾，终为土灰。
以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命 有限。这四句话的言外之意是，像神龟 和腾蛇这样的神物都不能不受自然规律 的限制，更何况人呢？但诗人这样说， 用意是积极的，即要求自己利用这短暂 的生命建功立业，不要虚度一生。
人的寿命的长短，不完全决定 于天。只要保持身心健康，就能延 年益寿。这里可见诗人对“天命”持 否定态度，而对事在人为抱有信心 和乐观精神。蛇 为喻 老骥、暮年 自况 性命在天 否定
寿命有限 继续奋斗 延年益寿
呼 应
千里之志，建筑在积 极进取的人生态度上
这是一首抒发人生感慨的咏志 诗，诗中指出生命是有限而宝贵的， 所以人们应当不断的发扬积极进取 的朝气建功立业。在结语中，作者 还指出事在人为，命运可以改变。 这种积极奋发、老当益壮的精神是 很可贵的。
老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。
这四句表达了诗人为统一全国而继 续奋斗的雄心壮志，是全诗的核心。诗 人写此诗时已53岁，故以“老骥”自况， 又称暮年，但他还要继续奋斗，所以又 说“志在千里”“壮心不已”。他的“志” 是要统一全国。他认为统一全国是符合 历史需要的，决心为此奋斗终生。
盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。
长春版六年级语文下册
曹操
本诗选自《乐府诗 集》，是《步出夏门行》 中最后一章。作者曹操， 字孟德，沛国谯县人。 东汉末政治家、军事家、 诗人。
《龟虽寿》表现了作者的 雄心壮志和积极进取的精神。
译文
• 神龟的寿命虽然十分长久，但也还有生命终结的时候。 • 螣蛇尽管能乘雾飞行，终究也会死亡化为土灰。 • 年老的千里马伏在马棚里，它的雄心壮志仍然是一日驰骋 千里。