七年级下册历史教学计划(6篇)

七年级下册历史教学计划（6篇）
七班级下册历史教学打算篇1
一、指导思想
以校教学打算为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言力量、教学力量；在历史与其他学科之间建立对话的力量，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高同学的综合分析力量。

二、教学任务及目标
1、完成七班级下册所学内容；
2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。

三、教材分析
第一个单元”，教科书内容的支配和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的”与”。

”与”，是反映一个主动向上的社会的两个侧面，具有同一性。

这一单元的8节正课，在人教版旧教材中大多能找到对应的内容，也能在新课标中找到对应的学问点。

只有第1课《繁盛一时的隋朝》和第4课《科举制的创立》略显例外。

新课标中，有关隋朝的内容比较少，只是在科举制度和科学技术部分略有涉及。

但是，想要同学明白唐朝为何”、如何”，仅仅从唐朝历史的角度去陈述，唯恐略显苍白。

因此，教科书设置了《繁盛一时的隋朝》这一课。

课文用””两个子目，从政治、经济两个方面介绍了隋朝的进展状况，为同学更好地理解唐朝的繁华与开放打下了
基础。

其次个单元”，实际涉及”和”两个主题。

它们不像第一单元的”与”那样，从字面到内容都具有同一性。

这里”，既涉及民族融合的内容，也有反映民族政权并立与民族冲突的一面，都对”有影响。

但要在有限的篇幅里简洁明白地说明它们特殊是后者与”之间的关系，却并非易事。

因此，教科书调整了课标内容标准的挨次，实行了先概述民族政权并立时代的状况，后分析经济重心南移的缘由、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的消失及民族大融合的进展状况。

如此支配，既增添了课文内容的规律性，又为教学供应了便利。

第三个单元”，教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进行了归纳组合。

除两节文化课文外，教科书以《明朝君权的加强》《君主集权的强化》两课对应”，用《中外的交往与冲突》《收复宝岛和抗击沙俄》来””，通过《统一多民族国家的稳固》”，让同学”，最终《明清经济的进展与”》以‘闭关锁国”
四、提高教学质量的主要措施
1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对”既要调动他们的学习主动性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

2、强化抱负前途教育、学习目的性教育和形势教育，同学学得好，以确保考试取得圆满胜利。

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，
课后仔细做好培优补差工作。

4、加强对薄弱同学的检查和催促工作。

做到准时发觉问题，准时解决。

5、复习阶段，要仔细制定复习打算，细心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指教迷津，提高同学的审题、解题的力量及速度。

6、引资料、学阅历。

常常向老老师学习，常常听课。

7、仔细组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，准时补救。

8、运用多媒体等现代教育技术作为教学帮助手段。

七班级下册历史教学打算篇2
一、学状况分析
本学期我担当七班级四个班历史教学，在他们当中，有的同学学习历史的爱好很浓，有的同学根本没什么爱好。

上学期历史的平均成果在79分左右，整体成果比较抱负，这个学期要想方法使同学的成果有较大的提高。

我应当从调动同学学习爱好上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学习、仔细对待的同学心理，让他们在不知不觉中把留意力集中在历史课的学习上，力争培育一批喜爱历史学科的爱好者。

二、教材分析
根据七班级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探究中提高，渐渐建构带有自己特色的历史教学模式，
争取各个班的每个同学的历史成果都有所提高。

三、教学目标
1、要在上册历史教学的基础上，使同学进一步把握重要的历史大事、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及进展趋势，熟悉历史进展的基本线索和基本规律。

2、教学过程中要特殊注意同学力量的培育。

留意培育同学的制造性学习力量；解读、推断和运用历史材料的力量；进展同学的历史思维力量；培育同学运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的力量。

3、对同学进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育同学继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会进展需要的公民意识和人文素养。

4、转变同学学习历史的爱好，转变同学学习历史的不良习惯
5、从严治教，提高成果。

四、详细措施
〔1〕以启发诱导式教学为主，并采纳各种有效的教学方法和手段以激发同学学习历史的主动性；
〔2〕加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；主动采纳现代化教学手段。

〔3〕争取每期都要开设历史活动课，要求自己必需自始至终参与同学的活动，并且要让同学学有所得。

七班级下册历史教学打算篇3
一、指导思想
为更好的抓好七班级的教学工作任务，本期历史除传授同学应当把握的基础学问之外，还向同学进行爱国主义教育、维护祖国统一，增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。

注意培育同学的创新意识、实践力量以及正确评价历史人物的力量。

同时要把环境教育与课堂教学有机地结合起来，提高同学的环保意识。

二、同学状况分析
所任教的同学上课时的状况有所不同：女同学比较听话，上课时的整体纪律较好，但同学的思维不够敏捷，课堂气氛有点沉闷，且有个别同学上课睡觉。

从总体上观看，大部分同学的心情比较稳定，对这门课程较感爱好，特殊是将有关内容以故事的形式讲出来的时候，同学听得特殊仔细；有一小部分同学的心情不太稳定，学习目的不明确，学习缺乏主动性主动性。

在学习过程中他们往往看一时的心情或爱好来确定是不是仔细听课，所以在课堂上表现差异较大，还不具备自我约束力量，自觉性较差。

通过上个学期的观看，同学对于“堂堂清”这种教学模式比较适应了。

三、教材分析
1．教材特点
初一历史其次册是政治思想性很强的一门课程，思想性、科学性、可读性强，图文并茂，趣味性较强。

2．教材内容
《中国历史》其次册的内容是从我国隋唐时期至明末清初的历
史，主要讲解并描述了各个朝代的兴衰过程和经济、文化的进展状况，共22课。

3．教材重点、难点
教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。

难点在于向同学进行思想教育及对历史大事、人物的评价。

四、主要措施与教学目标
针对以上几点，本学期仍采纳“平常分积分制度”，制定了一套较为完好、具体的积分制度。

从课堂上答题、作业完成状况和上课纪律几个方面来实行积分奖惩。

首先，课堂上的提问分为“复习提问”和“新课提问”，在“复习提问”这个环节实行答错扣分，自愿回答多加分的方法，激发同学的学习爱好，使同学主动复习当天所学的内容。

而在“新课提问”这一环节中，为了激发同学发散思维，使同学敢于踊跃回答下列问题，答错不扣分，对于回答有创新意识的多加分等。

这样就使同学上课的留意力集中了，提问有难有易，对于比较简单的问题尽量要求成果处于下游的同学回答，增加其自信念和学习爱好，对于有进步的同学，赐予表扬和嘉奖。

其次作业完成状况和上课纪律的积分主要是为了加强课堂纪律的管理。

对于作业完成状况的扣分主要是为了催促同学按时按质按量完成作业；对于上课违纪状况依据情节轻重处以不同的扣分，对于表现有明显进步的同学赐予加分鼓舞。

每个月公布一次积分，使同学能准时看到自己的进步和缺乏，准时总结。

本学期争取平均分到达及格水平。

五、教学进度
新教材初一历史其次册总共有22课，从隋唐时期讲到明末清初的文化教育，大部分课的内容为一课时的教学内容，对比较难理解的内容分为二课时来上。

教材主要全面贯彻基础学问、力量培育和思想教育三项教育目标，以历史进展的线索、重大大事和人物、经济、文化的重要史实为重点。

本学期共二十一周，第十周进行期中考试，第十九与二十周复习和考试，其次十一周进行期末试卷评卷、统计、分析，除去考试周与放假周，一共有三十二个课时左右，其中新授课占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占六个课时。

七班级下册历史教学打算篇4
新学期的工作开头了，依据学校教学打算的要求和本学期的特点，结合初一同学的实际水平，开展本学期的教学工作，使同学的学会历史学问的一些方法，提高同学学习成果。

回顾上学期的学习，一部分同学的历史基础打的不好，这些同学平常看书太少，书的内容不熟识，导致学习成果不高。

所以本学期要很抓同学的基础学问，指导学习方法，特制定本学期的教学打算。

一、仔细贯彻历史课程基本理念：
学校课程应使同学获得基本的历史学问和力量，培育良好的品德和健全的人格。

克服重学问、轻力量的弊端，不刻意追求历史学科体系的完好性。

应有利于同学学习方式的转变，提倡同学主动主动的
参加教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，转变同学死记硬背和被动接受学问的学习方式。

老师注意教学方式的转变，树立以同学为主体的教学观念，努力探究新的教学途径，改良教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为同学学习营造一个爱好盎然的良好环境，激发了同学学习历史的爱好。

在历史教学中建立促进同学全面进展、激励老师主动进取的精神，以同学综合素养为目标，采纳敏捷多样的评价方法，注意同学学习的过程和学习的结果的全程评价，充分发挥历史教学评价的教育功能。

渐渐了解中国国情，理解并喜爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，培育爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做奉献的人生抱负。

形成健全的人格和健康的审美情趣，确立主动进取的人生看法、顽强的意志和团结合作的精神，增添承受挫折、适应生存环境的力量，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。

形成崇尚科学、求真、求实和创新的'科学看法。

学习吸取人类制造的优秀文明成果，逐步形成面对世界和将来的国际意识。

二、教学主要内容：
本学期学习中国历史七班级下册，主要讲解并描述中国封建社会的第三、四、五阶段，即封建社会的隋、唐；五代、辽、宋、夏、金、元；明、清。

在中国历史中占重要地位。

起着承上启下的作用。

三、教学重难点：
本册主要重点是中国封建社会中后期的进展。

难点是历史进展基本线索的把握和对各个历史时期的难点的理解，以及对教材的通读。

四、现状分析：
七班级有四个班的同学，面对考试的课程，还没适应过来，给学习带来肯定困难，但从一个学期的学习来看，大多数同学学习主动性高，上课能主动回答下列问题，有肯定的创新意识，实践力量。

还有一部分同学看法消极，不愿学历史，课上不主动，分析理解力量差，加上平常不太看书，考试成果不抱负。

五、教学措施：
1、先是要高质量的备好课，在备课中真正做到备教材、备同学、备教法、备学法。

课堂教学要面对全体同学，敬重同学公平受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个同学的特长和潜能，，要坚持基础性和科学性原则，精确传授基础学问，切实加强基本技能训练。

2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。

课堂教学坚持以培育同学力量为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改良教学模式和方法，遵循同学身心进展规律，以培育同学自主学习力量和主动参加意识，加强学习方法的指导，使同学在主动的探究中获得学问，提高自主学习力量。

3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把学问与力量、过程与方法、情感看法与价值的全面整合，使同学全面进展，从实际动身，主动探究和实践。

寻求有自己特色的教学模式。

4、教学语言规范，精神兴奋，按时上下课，关怀同学，注意同学的学习方法指导，使同学学会学习，愿意学习。

使同学逐步把握历史和熟悉历史的一些基本技能和方法，例如：计算历史年月，阅读历史教课书及有关的历史读物；识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；表达重要的历史事实；解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。

5、教学中考虑到同学的年龄特点和心里特征，从同学的熟悉水平动身，调动和激发同学的学习爱好和热忱，鼓舞同学主动参加教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于同学学习的角度动身，启发同学对历史的理解，避开死记硬背，减轻同学的负担。

6、合理利用有效的远程教育资源和多媒体教室的优势，多上一些同学好玩的课。

布置有效的作业，是同学复习稳固所学学问和老师发觉教学问题的有效途径之一。

做到准时批改和反馈。

查缺补漏。

六、辅导：
辅导以学习上的优生和临时的学困生为主，即要重视培育同学的创新精神和力量，重视学问的查缺补漏和学法上的指导，又要重视对同学进行学习目的的教育及学习爱好的激发，学习意志、习惯和方法等非智力因素的培育。

在辅导中贯彻因材施教的原则，对那些学有余力的优秀同学，
关心他们进展特点，制造性地进行学习，培育其创新力量。

对学习有困难的同学，在多方面关怀爱惜他们，关心他们把握历史基础学问的学习，使他们增添学习的信念，全面提高教学质量。

七、教研课题及方案：
本学期以新课改为中心，提高课堂效率，改良教学模式，教学方法，全面提高教学成果为目的。

连续用上学期的教研课题是：敏捷处理教材，实现有用性与学习的爱好性有机统一。

为更好完成教学任务，把课堂作这教学的中心，总结阅历，向课堂四十五分钟要质量，优化课堂教学，以提高效率，改良教学模式，教学方法，全面提高教学成果。

转变重学问轻力量，重理论轻实践，重尖子生轻差生的错误倾向，使同学由“学会”到“会学”，并能主动猎取学问的力量，提高同学的制造力量、动手力量，充分发挥同学的健康独特的进展。

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一、学科分析：
历史是一门具有人文性、综合性和实践性的综合文科课程，其价值在于整合历史、人文地理以及其他人文学科的相关学问与技能，培育现代公民应具有的人文素养和社会责任感。

二、学情分析：
七班级同学经过一个学期的学习对本学科学问产生了爱好，有肯定的学习动力。

然而，从目前上课反馈的状况看同学底子差，两极分化现象严峻，同学的学习习惯较差，跟不上教学进度的较多。

同时
由于教材呈现方式的更新和教材体系的重组，对于理解、分析力量远远不够或欠佳的七班级同学来说，学习起来或许会有肯定的难度。

三、教材分析：
《历史》是基础教育课程改革新开设的一门综合课程，我们可以借鉴的阅历有限。

因此，与其他分科课程相比，这门课程面临着学科建设和教材呈现方式改造的双重压力。

四、教材特色：
1、教材编写的思路：以同学的生活规律为主导，以地理、历史学科为基础，以相关学科学问为背景和支撑。

基本思路：生活是主题〔生活的环境、生活的异同、生活的问题〕；时空是框架〔时间、空间两个维度〕。

2、教材内容表述的特色：
基于案例、基于生活、基于情境和基于问题的表述。

3、教材内容的特点：
〔1〕注意基础学问〔基础学问、基本技能、基本观念〕。

〔2〕突出力量培育〔课题活动、自我测评、综合探究〕。

五、实施教学总体思路：
1、坚持“以同学进展为本”的课程理念，努力创设民主、和谐的课堂气氛，让同学真正成为课堂的仆人，能够真正“主宰”课堂。

2、坚持理论联系实际的教学原则，充分利用生活中的例子，结合教材进行有机教学，活学活用，以发挥课堂最大效益。

3、要重视学问与技能、过程与方法以及情感、看法、价值观
等三维目标的详细落实，尤其要强调过程与方法以及情感、看法、价值观等目标的教学，要淡化某些概念的学科规范，力求在教学过程中，通过创设情境，使同学逐步领悟、构建出有关学问的学科意义。

4、充分利用远程资源进行教学，激发同学的学习爱好。

六、教学进度支配：〔共约十六周〕
第一——四周：完成第一单元的教学任务
第五——八周：完成其次单元的教学任务
第八——十三周：完成第三单元的教学任务
第十四——十六周：复习备考，期末考试
七班级下册历史教学打算篇6
以校教学打算为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言力量、教学力量、在历史与其他学科间建立对话的力量，提高同学的综合分析力量。

一、学情分析
七班级同学思维活跃，活泼好动，作为新来的老师，我还不是完全了解每个同学的历史基础学问，但从这几节课的观看来看，他们的历史学问还是相对比较薄弱，不了解重要的历史人物和历史大事，缺乏基本的历史常识，但由于七班级同学思维灵敏，所以我对提高这届同学的历史文化水平布满了盼望，在本学期的教学工作中，我会努力培优补差，提高同学的力量。

二、教学任务及目标
1、完成七班级下册所学内容。

2、提高教学质量，使得期末测试的综合评价能有所提高。

三、教材分析
第一个单元“繁华与开放的社会”，教科书内容的支配和教学活动的设计无不紧扣隋唐时期的“繁华”与“开放”。

其次单元“经济重心的南移和民族关系的进展”则仅涉及“民族关系的进展”和“经济重心的南移”两个主题。

第三单元“统一多民族国家的稳固和社会危机”，教科书对新课标中有关明清时期的五条内容标准进行了归纳和组合。

四、提高教学质量的主要措施
1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力作用的因素，对学困生既要调动其学习主动性，培育其学习自觉性，更要对他们进行学法指导。

2、强化抱负前途教育。

3、强化质量意识，优化课堂教学结构。

4、加强对薄弱同学的检查和催促工作。

5、常常向老老师请教、学习。