幼儿园教育活动方法的设计PPT学习教案
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此例采用的是
的方法。
第11页/共32页
案例3：小白兔和大黑熊（大 班）
……欣赏《小白兔和大黑熊》
欣赏法
的音乐。教师引导幼儿认真倾 听音乐，从音乐的高低、快慢 的变化上感知音乐所塑造的两 种不同的音乐形象：表现大黑 示范和讲解相结合 熊的音乐低第而12页/且共32页慢，表现小白 兔的音乐高而且快……
（例：创编诗歌“春天”，体育活动“立定跳远”。）
示范法方式：
完整示范、部分示范、分解示范、不同方向示范等。
运用要点：
（1）动作示范选好位置，面向全体。
（2）示范动作要慢一些，而且要清楚准确，并适当加 以解释。
（3）语言示范，声音要洪亮、吐字清晰、用词正确、
富有表现力。
第7页/共32页
第8页/共32页
2.演示法
含义：指教师向幼儿展示各种 实物或直观教具，进行示范性 操作，使幼儿获得关于某一事 物或现象的感性认识的方法。 常与讲述法、谈话法一起使用。
例： 科学活动：“比轻重”、 “认识水”。第6页/共32页
3、示范法
含义：教师通过自己或幼儿的语言、动作、声音或通 过经过选择的图画、剪纸和典型事例，使幼儿进行模 仿学习的方法，是各活动常用的方法。
深刻的表象，便于理解和记忆；集中幼儿
注意力，引起幼儿兴趣，巩固所学习的知
识。
第3页/共32页
科学活动《快乐沉浮》
1、观察法
含义：指教师有计划、有目的地 吸引幼儿感知客观事物的一种方 法。
种类：个别物体的观察、比较性 观察、长期系统性观察
运用要点：
（1）观察前：确定观察内容、 提出观察要求第4页、/共3拟2页 定观察步骤； 熟悉观察对象；创造观察条件，
要点： （1）
第29页/共32页
小
幼
直观类方法
儿
园
教 语言类方法
育
活
动
方
法
实践类方法
结：
观察法 演示法 示范法 范例法 欣赏法
讲述法讲解法谈话法描述法
练习法操作法游戏法表达法实验法
第30页/共32页
作 业:
同样的内容运用不同的方法设计，则教育 活动效果不同。请同学们以《春天》为活 动内容，运用观察法、演示法、示范法、 范例法和欣赏法各设计一个活动片断。
教师出示正方形：这张纸有四条边、四个角，四条边一样长、 四个角一样大，这种图形就是正方形。教师出示长方形：这 张纸有四条边、四个角，四个角一样大、四条边不一样长， 相对的两条边一样长，这种图形就是长方形。
让幼儿思考一下：正方形、长方形有哪些相同的地方？有哪 些不同的地方？
比 较 观 察 和 演示、 讲解相 结合
要点：
（1）明确操作目的。如幼儿通 过操作获得经验、巩固知识、 探索新知。第27页/共32页
（2）为幼儿提供充足材料，人 手一份。保证操作时间，达到
3、游戏法
含义：通过教师指导下有规则 游戏活动进行教学的方法。最 受幼儿欢迎的教学方式，幼儿 园最显著的特点之一。
优点：提高幼儿学习兴趣，集中 幼儿注意力，促进幼儿各种感 官和大脑积极活动，充分发挥 幼儿积极性第主28页/动共32页性，提高学习 效果。如智力游戏、体育游戏、
含义：通过教师语言表达，向 幼儿描绘情境、叙述事实、解 释概念、说明道理，使幼儿直 接获得知识的教学方法。
优点：教师主导作用，幼儿较 短时间获得系统完整知识。可 单独使用，或与直观法、游戏 法、操作法第配14页/合共32页使用。
1、讲述法
含义：教师（幼儿）通过口头 语言生动地叙述，说明要讲解 的教学内容的一种教学方法。 不仅用于向幼儿传授知识，还 用于各种活动的组织。
此例采用的是示范与讲解相结合的方法。
第22页/共32页
案例3：儿歌《我是小画家》 （小班）
……讲解儿歌 教师：老师今天把这位小画家画
的画给小朋友看看（出 示图片）。你们看看，他
画了什么？ 幼儿：绿绿的叶子、红红的花。 教师：这位小第画23页/共家32页是怎样介绍自
己的？
案例4：好吃的早餐（小班）
春风一吹 吹绿了……吹来了…… 吹开了……吹醒了…… 吹得……轻轻飘 小朋友们…… （教师鼓励幼儿大胆说出自己 的想法，并根据回答贴出相应的图 片。）
二、集体创编：尝试创编诗歌 《春风》
1．教师依据幼儿提出的想法 ，示范创编诗歌的方法。
2．个别幼儿自由选择图片来 试编诗歌。
三、自由创编：指导幼儿利用 操作图卡来进行创编
活动目标： 1．谈话的基础上引导幼儿尝
试创编诗歌，并感受诗歌优美的韵 味。
2．培养幼儿的观察力和想象 力。
活动准备：字卡、操作卡、小图卡 若干、磁带、观察春天。 活动过程：
一、谈话：经验回顾，说说春 天的特点。
1．现在是什么季节？春天带 着谁来了？（出示春姑娘图片）
2．利用图夹文形式教师逐一 出示图卡，进行描述春天的特征。
教图师运画用范或例一般做不要的多用手，以工免影、响幼贴儿想绒象。样品等。
第9页/共32页
5、欣赏法
含义：指教师指导幼儿体验客观 事物的真善美，借以陶冶情感的 方法。
艺术美和自然美的欣赏：培养审 美能力，丰富精神生活
道德行为的欣赏：培养道德品质 和高尚的理想情操
第10页/共32页
理智品质的欣赏：培养求知兴趣、 科学态度、创造精神
幼儿园教育活动方法的设计
会计学
1
一、幼儿园教育活动方法的概述
（一）含义：幼儿园教育活动方 法主要是指为了完成一定的活动 任务，师生在共同活动中采用的
手段，其中既有教师教的方法， 也包括幼儿学的方法，它是随着
教育实践的深入而逐渐发展和完 善起来的。
第1页/共32页
幼儿园教育活动一般方法：
直观类：观察法、演示法、示 范法、范例法、欣赏法
分析下列案例主要运用了哪些方 法？
案例1：认识蝴蝶（小班）
（在自然角）观察蝴蝶标本，让幼儿观察蝴蝶的外形特征， 教师启发性提问：蝴蝶的身体像什么？蝴蝶头部有什么？蝴 蝶身体两侧有什么？
此例采用的是
对 个 别 物 体 进行观 察
的方法。
案例2：认识正方形和长方形（中班）
……拿出正方形和长方形的纸比一下，请幼儿说出它们不同 的地方。
要点：
第20页/共32页
（1）语言绘声绘色、优美富有
案例1：下雨前（中班）
……结合图片，讲解为什么下雨 前小动物的活动会发
生变化。
（1）出示图片一，讲述小白兔 碰见蜻蜓姐姐的情节（讲解蜻 蜓下雨飞的低的原因）。下雨 前，空气潮湿，小虫子翅膀沾 水飞不高。第蜻21页蜓/共32页捉虫子吃也要 飞低
表述方式：叙事、描述、解释
种类：根据讲述内容分为符合实 际的讲述和第创15页/造共32页性讲述；根据 讲述的心理过程分为凭感知讲
要点：
（1）讲述的语言正确、生动、形象、有感情， 能引起幼儿兴趣，并把握好语速、语音、 感情色彩变化。
（2）简明扼要、重点突出、儿童化语言，幼 儿能听懂
（3）讲述之前，教师交代讲述的要求；讲述
1．介绍材料和操作方法。 2．幼儿练习创编，互动交流 。 3．展示作品。
4、范例法 含义：按教学要求提供给幼儿
范一例法种运用可要点：模仿的榜样。 大难范小易要适例让中每。包个幼儿括能够有看清图楚。片、模型、玩具、
画册、实物标本以及教师画的 色彩鲜艳、画面清楚、形象突出、具有典型性。
范例多样化，有一定数量，能够从不同角度反映事物。
（3）观察过程中：教师用语言 和手势进行指导，教幼儿按顺 序观察或用比较的方法观察， 同时调动幼儿多种感官参与观 察，并有意识在观察活动中发 展幼儿语言。（看一看、听一 听、问一问、摸一摸、尝一尝）
（4）观察结束：总结观察印象， 让幼儿将观第察5页/共到32页的知识进一步 巩固和条理化。同时让幼儿做
语言类：讲述法、讲解法、谈 话法、描述法
实践类：练习法、操作法、游 戏法、表达法第2页、/共3实2页 验法
二、理解各种方法的含义和运用要求
（一）直观类方法：指教师在教育过程中 配合讲述、讲解向幼儿显现实物、教具或
作示范性实验和表演，借以说明和印证所
讲授知识的一类方法。
优点：直观法使幼儿获得感性认识，形成
案例2：手指按画“小鸭子”（中班）
……教师示范讲解： （1）大拇指哥哥穿着黄颜色衣服先出来了（用大拇指蘸黄色颜
料并在纸上按出鸭子的身体），你们看，大拇指哥哥一个一 个分开站好了。 （2）小指妹妹穿上黄色衣服也出来了，有的站在哥哥的前面， 有的站在哥哥的后面，有的站在哥哥的上面，有的站下面 （用小拇指蘸黄色颜料在鸭子身体的上下左右各画出鸭子的 头），离大拇指哥哥不远。 （3）他们是一对好朋友，手拉手唱起了歌（用棉棒蘸颜料把鸭 的身体和头相连接） （4）小指妹妹可漂亮了，她头上戴着一只美丽的蝴蝶结（用棉 棒蘸橘红颜料在小鸭头顶上） （5）他们的“嘎嘎歌”唱的非常好，奖给他们一颗小豆豆。大 拇指哥哥说：“小指妹妹比我小，豆豆给她吃。”（用棉棒 蘸蓝色，在头中间点上眼睛）……
案例5：纸盒玩具（大班）
……教师逐一出示范例，引导 幼儿分析：这三辆车是用什么 纸盒做的？在制作方法上有什
观 察 与 范 例 相结合
么不同？
引导幼儿按纸盒造型思考：除
了能做以上三种汽车外，还能
做什么？启发幼儿构思其他类
示范
型的车辆或房屋、家具、船
等……
第13页/共32页
此例采用的是
（二）语言类方法：
优点：容易集中幼儿注意力，激 发幼儿积极思维活动，发展语 言表达能力，提高教学效果。
要点：
第19页/共32页
（1）在幼儿已有知识经验基础 上进行。
4、描述法
含义：教师运用形象化语言描 绘、讲述所教授知识内容的教 学方法。
优点：唤起幼儿头脑中鲜明的 表象和丰富的联想，帮助幼儿 理解事物，获得间接知识，发 展形象思维能力。
早餐之后……
教师提问（1）刚才早餐吃的什 么（2）你好吃过哪些早
餐（3）你最喜欢吃的早餐（4） 吃了早餐后感觉怎么样
这些问题可让幼儿自由结伴 交谈，也可让全班幼儿集 中谈。老师参第与24页谈/共32页话活动，引导 幼儿围绕主题，运用提
（三）实践类方法
含义：是指教师在教育活动中， 创设多种以幼儿为主体的实践 活动，训练幼儿各种感官，达 到进一步理解知识、巩固技能、 加深记忆的教学方法。
过程，提醒幼儿围绕讲述对象进行倾听、
讲述
第16页/共32页
（4）倾听幼儿讲述，及时给与鼓励和帮助，
2、讲解法
含义：通过口头语言向幼儿解释 和说明知识、材料、规定、要 求等的教学方法。如说明观察 对象的特征，口头指示幼儿如 何观察，解说操作方法。伴随 演示、示范、范例
作用：帮幼儿了解事物或现象的 主要方面和第本17页/质共32页特征，把不认 识的事物转化为能理解的内容，
要点：
（1）抓住重点、难点和关键点， 深入浅出，必要时适当重复
（2）语言准确、清晰、简练、 形象、生动、通俗易懂，符合 幼儿理解能力和接受水平，能 引起幼儿兴趣
第18页/共32页
（3）条理清楚，便于幼儿记忆。
3、谈话法
含义：用提问、答问、讨论方式 进行教学的方法。教师可通过 提问，引导幼儿运用已有知识 经验回答问题，借以获得新知 识或检查知识、巩固知识
（2）教会幼儿运用正确练习方
2、操作法
含义：幼儿通过亲自动手操作直观教具、玩具，在摆 弄物体过程中进行探索，从而获得知识、经验、技能
的一种方法。幼儿发展必须通过自 身活动，动手操作是幼儿认识 世界的重要手段，也是幼儿学 习的基本方法。在科学、数学、 美术活动中常见。常结合游戏、 练习综合使用。
优点：幼儿是学习主体。实践 中反复练习、动手操作、调动 感官协调活第动25页/，共32页使大脑处于积 极状态，较短时间获得系统完
1、练习法
含义：在教师帮助辅导下，通过 多次重复练习，使幼儿熟练掌 握知识和技能的方法。是巩固 新知识、形成技能习惯的基本 方法。
要点：
（1）使幼儿明确练习目的、任 务、具体要求，在理解情况下 自觉练习。第26页/共32页
第31页/共页
的方法。
第11页/共32页
案例3：小白兔和大黑熊（大 班）
……欣赏《小白兔和大黑熊》
欣赏法
的音乐。教师引导幼儿认真倾 听音乐，从音乐的高低、快慢 的变化上感知音乐所塑造的两 种不同的音乐形象：表现大黑 示范和讲解相结合 熊的音乐低第而12页/且共32页慢，表现小白 兔的音乐高而且快……
（例：创编诗歌“春天”，体育活动“立定跳远”。）
示范法方式：
完整示范、部分示范、分解示范、不同方向示范等。
运用要点：
（1）动作示范选好位置，面向全体。
（2）示范动作要慢一些，而且要清楚准确，并适当加 以解释。
（3）语言示范，声音要洪亮、吐字清晰、用词正确、
富有表现力。
第7页/共32页
第8页/共32页
2.演示法
含义：指教师向幼儿展示各种 实物或直观教具，进行示范性 操作，使幼儿获得关于某一事 物或现象的感性认识的方法。 常与讲述法、谈话法一起使用。
例： 科学活动：“比轻重”、 “认识水”。第6页/共32页
3、示范法
含义：教师通过自己或幼儿的语言、动作、声音或通 过经过选择的图画、剪纸和典型事例，使幼儿进行模 仿学习的方法，是各活动常用的方法。
深刻的表象，便于理解和记忆；集中幼儿
注意力，引起幼儿兴趣，巩固所学习的知
识。
第3页/共32页
科学活动《快乐沉浮》
1、观察法
含义：指教师有计划、有目的地 吸引幼儿感知客观事物的一种方 法。
种类：个别物体的观察、比较性 观察、长期系统性观察
运用要点：
（1）观察前：确定观察内容、 提出观察要求第4页、/共3拟2页 定观察步骤； 熟悉观察对象；创造观察条件，
要点： （1）
第29页/共32页
小
幼
直观类方法
儿
园
教 语言类方法
育
活
动
方
法
实践类方法
结：
观察法 演示法 示范法 范例法 欣赏法
讲述法讲解法谈话法描述法
练习法操作法游戏法表达法实验法
第30页/共32页
作 业:
同样的内容运用不同的方法设计，则教育 活动效果不同。请同学们以《春天》为活 动内容，运用观察法、演示法、示范法、 范例法和欣赏法各设计一个活动片断。
教师出示正方形：这张纸有四条边、四个角，四条边一样长、 四个角一样大，这种图形就是正方形。教师出示长方形：这 张纸有四条边、四个角，四个角一样大、四条边不一样长， 相对的两条边一样长，这种图形就是长方形。
让幼儿思考一下：正方形、长方形有哪些相同的地方？有哪 些不同的地方？
比 较 观 察 和 演示、 讲解相 结合
要点：
（1）明确操作目的。如幼儿通 过操作获得经验、巩固知识、 探索新知。第27页/共32页
（2）为幼儿提供充足材料，人 手一份。保证操作时间，达到
3、游戏法
含义：通过教师指导下有规则 游戏活动进行教学的方法。最 受幼儿欢迎的教学方式，幼儿 园最显著的特点之一。
优点：提高幼儿学习兴趣，集中 幼儿注意力，促进幼儿各种感 官和大脑积极活动，充分发挥 幼儿积极性第主28页/动共32页性，提高学习 效果。如智力游戏、体育游戏、
含义：通过教师语言表达，向 幼儿描绘情境、叙述事实、解 释概念、说明道理，使幼儿直 接获得知识的教学方法。
优点：教师主导作用，幼儿较 短时间获得系统完整知识。可 单独使用，或与直观法、游戏 法、操作法第配14页/合共32页使用。
1、讲述法
含义：教师（幼儿）通过口头 语言生动地叙述，说明要讲解 的教学内容的一种教学方法。 不仅用于向幼儿传授知识，还 用于各种活动的组织。
此例采用的是示范与讲解相结合的方法。
第22页/共32页
案例3：儿歌《我是小画家》 （小班）
……讲解儿歌 教师：老师今天把这位小画家画
的画给小朋友看看（出 示图片）。你们看看，他
画了什么？ 幼儿：绿绿的叶子、红红的花。 教师：这位小第画23页/共家32页是怎样介绍自
己的？
案例4：好吃的早餐（小班）
春风一吹 吹绿了……吹来了…… 吹开了……吹醒了…… 吹得……轻轻飘 小朋友们…… （教师鼓励幼儿大胆说出自己 的想法，并根据回答贴出相应的图 片。）
二、集体创编：尝试创编诗歌 《春风》
1．教师依据幼儿提出的想法 ，示范创编诗歌的方法。
2．个别幼儿自由选择图片来 试编诗歌。
三、自由创编：指导幼儿利用 操作图卡来进行创编
活动目标： 1．谈话的基础上引导幼儿尝
试创编诗歌，并感受诗歌优美的韵 味。
2．培养幼儿的观察力和想象 力。
活动准备：字卡、操作卡、小图卡 若干、磁带、观察春天。 活动过程：
一、谈话：经验回顾，说说春 天的特点。
1．现在是什么季节？春天带 着谁来了？（出示春姑娘图片）
2．利用图夹文形式教师逐一 出示图卡，进行描述春天的特征。
教图师运画用范或例一般做不要的多用手，以工免影、响幼贴儿想绒象。样品等。
第9页/共32页
5、欣赏法
含义：指教师指导幼儿体验客观 事物的真善美，借以陶冶情感的 方法。
艺术美和自然美的欣赏：培养审 美能力，丰富精神生活
道德行为的欣赏：培养道德品质 和高尚的理想情操
第10页/共32页
理智品质的欣赏：培养求知兴趣、 科学态度、创造精神
幼儿园教育活动方法的设计
会计学
1
一、幼儿园教育活动方法的概述
（一）含义：幼儿园教育活动方 法主要是指为了完成一定的活动 任务，师生在共同活动中采用的
手段，其中既有教师教的方法， 也包括幼儿学的方法，它是随着
教育实践的深入而逐渐发展和完 善起来的。
第1页/共32页
幼儿园教育活动一般方法：
直观类：观察法、演示法、示 范法、范例法、欣赏法
分析下列案例主要运用了哪些方 法？
案例1：认识蝴蝶（小班）
（在自然角）观察蝴蝶标本，让幼儿观察蝴蝶的外形特征， 教师启发性提问：蝴蝶的身体像什么？蝴蝶头部有什么？蝴 蝶身体两侧有什么？
此例采用的是
对 个 别 物 体 进行观 察
的方法。
案例2：认识正方形和长方形（中班）
……拿出正方形和长方形的纸比一下，请幼儿说出它们不同 的地方。
要点：
第20页/共32页
（1）语言绘声绘色、优美富有
案例1：下雨前（中班）
……结合图片，讲解为什么下雨 前小动物的活动会发
生变化。
（1）出示图片一，讲述小白兔 碰见蜻蜓姐姐的情节（讲解蜻 蜓下雨飞的低的原因）。下雨 前，空气潮湿，小虫子翅膀沾 水飞不高。第蜻21页蜓/共32页捉虫子吃也要 飞低
表述方式：叙事、描述、解释
种类：根据讲述内容分为符合实 际的讲述和第创15页/造共32页性讲述；根据 讲述的心理过程分为凭感知讲
要点：
（1）讲述的语言正确、生动、形象、有感情， 能引起幼儿兴趣，并把握好语速、语音、 感情色彩变化。
（2）简明扼要、重点突出、儿童化语言，幼 儿能听懂
（3）讲述之前，教师交代讲述的要求；讲述
1．介绍材料和操作方法。 2．幼儿练习创编，互动交流 。 3．展示作品。
4、范例法 含义：按教学要求提供给幼儿
范一例法种运用可要点：模仿的榜样。 大难范小易要适例让中每。包个幼儿括能够有看清图楚。片、模型、玩具、
画册、实物标本以及教师画的 色彩鲜艳、画面清楚、形象突出、具有典型性。
范例多样化，有一定数量，能够从不同角度反映事物。
（3）观察过程中：教师用语言 和手势进行指导，教幼儿按顺 序观察或用比较的方法观察， 同时调动幼儿多种感官参与观 察，并有意识在观察活动中发 展幼儿语言。（看一看、听一 听、问一问、摸一摸、尝一尝）
（4）观察结束：总结观察印象， 让幼儿将观第察5页/共到32页的知识进一步 巩固和条理化。同时让幼儿做
语言类：讲述法、讲解法、谈 话法、描述法
实践类：练习法、操作法、游 戏法、表达法第2页、/共3实2页 验法
二、理解各种方法的含义和运用要求
（一）直观类方法：指教师在教育过程中 配合讲述、讲解向幼儿显现实物、教具或
作示范性实验和表演，借以说明和印证所
讲授知识的一类方法。
优点：直观法使幼儿获得感性认识，形成
案例2：手指按画“小鸭子”（中班）
……教师示范讲解： （1）大拇指哥哥穿着黄颜色衣服先出来了（用大拇指蘸黄色颜
料并在纸上按出鸭子的身体），你们看，大拇指哥哥一个一 个分开站好了。 （2）小指妹妹穿上黄色衣服也出来了，有的站在哥哥的前面， 有的站在哥哥的后面，有的站在哥哥的上面，有的站下面 （用小拇指蘸黄色颜料在鸭子身体的上下左右各画出鸭子的 头），离大拇指哥哥不远。 （3）他们是一对好朋友，手拉手唱起了歌（用棉棒蘸颜料把鸭 的身体和头相连接） （4）小指妹妹可漂亮了，她头上戴着一只美丽的蝴蝶结（用棉 棒蘸橘红颜料在小鸭头顶上） （5）他们的“嘎嘎歌”唱的非常好，奖给他们一颗小豆豆。大 拇指哥哥说：“小指妹妹比我小，豆豆给她吃。”（用棉棒 蘸蓝色，在头中间点上眼睛）……
案例5：纸盒玩具（大班）
……教师逐一出示范例，引导 幼儿分析：这三辆车是用什么 纸盒做的？在制作方法上有什
观 察 与 范 例 相结合
么不同？
引导幼儿按纸盒造型思考：除
了能做以上三种汽车外，还能
做什么？启发幼儿构思其他类
示范
型的车辆或房屋、家具、船
等……
第13页/共32页
此例采用的是
（二）语言类方法：
优点：容易集中幼儿注意力，激 发幼儿积极思维活动，发展语 言表达能力，提高教学效果。
要点：
第19页/共32页
（1）在幼儿已有知识经验基础 上进行。
4、描述法
含义：教师运用形象化语言描 绘、讲述所教授知识内容的教 学方法。
优点：唤起幼儿头脑中鲜明的 表象和丰富的联想，帮助幼儿 理解事物，获得间接知识，发 展形象思维能力。
早餐之后……
教师提问（1）刚才早餐吃的什 么（2）你好吃过哪些早
餐（3）你最喜欢吃的早餐（4） 吃了早餐后感觉怎么样
这些问题可让幼儿自由结伴 交谈，也可让全班幼儿集 中谈。老师参第与24页谈/共32页话活动，引导 幼儿围绕主题，运用提
（三）实践类方法
含义：是指教师在教育活动中， 创设多种以幼儿为主体的实践 活动，训练幼儿各种感官，达 到进一步理解知识、巩固技能、 加深记忆的教学方法。
过程，提醒幼儿围绕讲述对象进行倾听、
讲述
第16页/共32页
（4）倾听幼儿讲述，及时给与鼓励和帮助，
2、讲解法
含义：通过口头语言向幼儿解释 和说明知识、材料、规定、要 求等的教学方法。如说明观察 对象的特征，口头指示幼儿如 何观察，解说操作方法。伴随 演示、示范、范例
作用：帮幼儿了解事物或现象的 主要方面和第本17页/质共32页特征，把不认 识的事物转化为能理解的内容，
要点：
（1）抓住重点、难点和关键点， 深入浅出，必要时适当重复
（2）语言准确、清晰、简练、 形象、生动、通俗易懂，符合 幼儿理解能力和接受水平，能 引起幼儿兴趣
第18页/共32页
（3）条理清楚，便于幼儿记忆。
3、谈话法
含义：用提问、答问、讨论方式 进行教学的方法。教师可通过 提问，引导幼儿运用已有知识 经验回答问题，借以获得新知 识或检查知识、巩固知识
（2）教会幼儿运用正确练习方
2、操作法
含义：幼儿通过亲自动手操作直观教具、玩具，在摆 弄物体过程中进行探索，从而获得知识、经验、技能
的一种方法。幼儿发展必须通过自 身活动，动手操作是幼儿认识 世界的重要手段，也是幼儿学 习的基本方法。在科学、数学、 美术活动中常见。常结合游戏、 练习综合使用。
优点：幼儿是学习主体。实践 中反复练习、动手操作、调动 感官协调活第动25页/，共32页使大脑处于积 极状态，较短时间获得系统完
1、练习法
含义：在教师帮助辅导下，通过 多次重复练习，使幼儿熟练掌 握知识和技能的方法。是巩固 新知识、形成技能习惯的基本 方法。
要点：
（1）使幼儿明确练习目的、任 务、具体要求，在理解情况下 自觉练习。第26页/共32页
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