小学六年级语文练习题及解析

小学六年级语文练习题及解析

第1篇：小学六年级语文练习题及解析

根据文意，依次填入横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）

涓涓细流是怎样一路流进大海的呢？________________；_______________；_______________。如果一个人能拥有小溪的智慧心、进取心和无畏心，也同样能成就一片壮阔的人生海洋。

①遇到断崖，它纵身一跃把自己化作壮美的瀑布

②遇到深涧，它一点一点的去填平它

③遇到高山，它巧妙的绕过它

a.①②③

b.②①③

c.②③①

d.③②①

【*】d

【解析】我是一只漂亮的小水花，遇到高山我不怕，凭借智慧绕过它；遇到深涧哗啦啦，进取的我要填平它；什么！断崖，即使粉身碎骨，我也要经过它，看我无畏的一跳吧。名句积累：泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。--李

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第2篇：小学六年级整数的认识练习题和*及解析

在家长们在为自己孩子如何升入理想的中学而焦急的时候,也千万不要忘记做足准备帮助孩子度过小升初这个艰难得阶段。下面是为大家准备了整数的认识练习题及*，希望对大家有用!

1.两个连续自然数相乘的积一定是()

a.互质数

b.偶数

c.奇数

2.一个三位数，三个数字之和为6，个位和百位上数之和是4，个位数上数字是1，这个数扩大100倍为()

a.231×100

b.321×100

c.123×100

d.无选项

3.下面的数中，数字“2”表示二个十的是()

a.2401

b.1204

c.4021

d.4012

4.连续的六个自然数，后三个数的和是99，那么前三个数的和是()

a.84

b.87

c.90

d.93

5.6000里有()个千.

a.6

b.60

c.600

6.与499相邻的两个数是()

a.497和498

b.500和501

c.498和500

7.一个数的最高位是()位，这个数是九位数.

a.亿

b.千万

c.百万

8.个位、十位、百位、千位…这些都是()

a.个级

b.计数单位

c.数位

9.一个数最高位是百亿位，这个数是()

a.九位数

b.十位数

c.十一位数

d.十二位数

10.一个数与0相乘得()

a.1

b.它本身

c.0

*及解析

1.两个连续自然数相乘的积一定是()

a.互质数

b.偶数

c.奇数

分析：自然数根据是否是2的倍数可分为偶数与奇数两

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第3篇：小学六年级奥数中牛吃草题型的相关练习题目及*解析

题目：

一块牧场长满了草，每天均匀生长。这块牧场的草可供10头牛吃40天，供15头牛吃20天。可供25头牛吃多少天?

*与解析：

假设1头牛1天吃草的量为1份

(1)每天新生的草量为：(10×40-15×20)÷(40-20)=5(份);

(2)原来的草量为：10×40-40×5=200(份);

(3)安排5头牛专门吃每天新长出来的草，这块牧场可供25头牛吃：200÷(25-5)=10(天)

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第4篇：六年级沙漠探险的练习题及*解析

a、b两人要到沙漠中探险，他们每天向沙漠深处走20千米，已知每人最多可携带一个人24天的食物和水，如果不准将部分食物存放于途中，问其中一个人最远可以深入沙漠多少千米(要求最后两人返回出发点)?如果可以将部分食物存放于途中以备返回时取用呢?

*与解析：

最远可以深入沙漠360千米

【解析】设a走x天后返回，a留下自己返回时所需的食物，剩下的转给b，此时b共有(48-3x)天的食物，因为b最多携带24天的食物，所以x=8，剩下的24天食物，b只能再向前走8天，留下16天的食物供返回时用，所以b可以向沙漠深处走16天，因为每天走20千米，所以其中一人最多可以深入沙漠320千米。

如果改变条件，则问题关键为a返回时留给b24天的食物，由于24天的食物可以使b单独深入沙漠12天的路程，而另外24天的食物要供a、b两人往返一段路，这段路为24÷4=6天的路程，所以b可以深入沙漠18天的路程，也就是说，其中一个人最远可以深入沙漠360千米

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第5篇：小学六年级语文练习题

1、认真读下面的内容，根据提示，在括号内写出恰当的成语。（4分）

不久，我们将离开生活了六年的母校，感到（）。回首过往的岁月，我们想起了培育我们的老师，为了我们的成长，他们（）、（）地工作。在老师的教育下，我们学到了许多知识，读懂了寓言故事（）、（）；也认识了许多令我敬佩的人，有（）的彭德怀，有（）的海伦，有（）的孔子。

2、接在下面这句话后边，最恰当的一组句子是（）。（3分）

“悬念教学”相对于“平铺直叙法”“注入法”教学而言，__________。

a．不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，

使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。

b．不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。

c．是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。

d．是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。

3、填空。(3分)

(1)____________________，任尔东西南北中。

(2)人固有一死，或____________________，或___________________

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第6篇：小学六年级上册数学思维训练题及解析

【知识视窗】：能识别求一个数的几分之几是多少的应用题的结构特征，分辨分数带单位和不带单位的区别。

【典例精析】

例1、一根绳子长36米，第一次用去，第二次用去米，问还剩下多少米?

【分析】：分数不带单位表示两个数量的倍数关系，带单位表示一个具体的量，因此题中所给的两个表示不同意思，不能混为一谈。

【解答】：36—36×—

=36—9—

=26(米)。

答：还剩下26米。

例2、一件衣服原价100元，先降价，再涨价，问衣服现在的价格是多少?

【分析】：这题先降价，再涨价，看似降价和涨价一样多，实际上是不一样的。第一次是在100元的基础上降价，第二次是在降价后的价格(90)上涨价，因此衣服的价格发生了变化。

【解答】：100×(1—)=90(元)

90×(1+)=99(元)