2017-2018上学期书法教学计划姜永军
2018春三(1)书法计划
新联小学2018年春季学期三年级(1)班《书法》教学计划一、基本情况分析三年级（1）班现有学生43人，其中男生24人，女生19人。
学生的整体基础较差，书写不规范，个别学生就连自己的名字都写得不清楚，例如卢林江、彭倩、郭志远、陶奎等同学。
三年级学生由于年龄特点，刚接触书法，要通过示范、集体演示与个别指导相结合。
本学期学生刚学写毛笔字，要增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写毛笔字，掌握书写毛笔字的要领和正确的书写姿势。
二、教材内容分析解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。
特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。
指导观察：教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。
如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，观察越仔细，把握汉字才能更准确。
指导临描：写好笔画是写好字的基础。
指导学生先学会几种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。
注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。
初写时，让学生模仿运笔，再进行练习。
随后临写，教师巡回指导，必要时可“下水指导”，手把手教，让学生找到手感。
字的偏旁：让学生掌握偏旁的特点和规律, 并让学生达到触类旁通，举一反三的目的。
写字前，注意观察每个字的关键笔画在方格的哪个位置，独体字的笔画长短变化。
在每一次写字中，要求学生做到"三到"，即：眼到、手到、心到。
首先要让学生观察米字格中生字的结构, 明确各部分构字部件在米字格中所占的比例和准确的位置, 逐渐把握字形的特点。
规范的训练能使学生掌握正确的书写方法。
只有经过多次强化练习才能形成熟练的技能，找到写好字的真正感觉。
写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。
七年级校本书法课教案
学生活动
二次备课
组织准备
复习导入
新课
形成练习
小结课后
师生问候
熟悉学生出勤情况
撇点笔法的练习
教师示范书写，讲解要点，配媒体展示示例
一单人旁：
笔顺
书写要点：（参考刘大卫钢《笔书法技巧成语字帖》）和（杨兆军《实用钢笔字书写技法》）撇要斜而短；垂露竖略向左倾且要挺起，略呈左凹右凸状，两笔大小相当。
二双人旁：
教学目标
1,使学生认识字法的意义及其和笔法的内在关系。不断认识笔法在字法学习练习过程中的重要作用。在字法的学习过程中不断提升笔法的水平。
2,初步掌握竖心旁，提土旁，提手旁的书写要领，基本写法及注意事项
3，在教学工程中通过示范及范帖动手练习体验笔势字势之美，通过情景音乐的欣赏陶冶学生的情操并获得美的熏陶。
学生谈收获
板书设计
常字头
示例
要点
教学反思
课题
字法之偏旁部首的基本写法
授课时间
第周
总课时
教学目标
1,使学生认识字法的意义及其和笔法的内在关系。不断认识笔法在字法学习练习过程中的重要作用。在字法的学习过程中不断提升笔法的水平。
2,初步掌握山字头，春字头，草字头的书写要领，基本写法及注意事项
3，在教学工程中通过示范及范帖动手练习体验笔势之美，通过情景音乐的欣赏陶冶学生的情操并获得美的熏陶。
师生问候
熟悉学生出勤情况
竖撇横折仰横等笔画笔法
教师示范书写，讲解要点，配媒体展示示例
一“广”字头
书写要点：顶部侧点是字的中心，里面的部分重心应居中。
二，“尸”字头
楷书写法要注意撇画不应拖到字的底部，内属部分要向右伸展。
三“竹”字头
2018年小学书法教学计划【3】
2018年小学书法教学计划【3】
4、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
5、开辟一块展示台，主要是利用网页，每周更换一次学生书法作品(主要从书法兴趣班中选取)。
积极组织参加各班书法比赛，积累参赛成果。
四、活动安排
第一周：为书法课程开班做好准备。
确立生活课程的内容;进行开班的常规工作。
第二周：给学生讲些古今中外认真练字的名人故事，以此激励学生。
第三周：书法史，交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。
第四周：钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。
钢笔楷书笔画的特点与写法(一)——竖折
第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法(二)——竖弯
第六周：钢笔楷书笔画的特点与写法(三)——横折弯。
2018五年级(上册)书法指导教学方案说明
五年级书法教学计划一、学情分析五年级学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁，有一定的难度，且写字姿势正确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范，因此五年级写字教学要对学生进一步认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争学生写字水平上一个台阶。
二、教材分析1．使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
2．练习用毛笔临摹，能正确地执笔、运笔，初步养成良好的写字习惯。
3．掌握独体字的书写规则，写好独体字。
4．掌握字的结构及书写规则和书写方法，写好相应的字。
5．掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。
6．初步掌握在横格中写字的方法。
7．培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
三、教学目标1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）要想写好字首先就一定要养成正确的写字姿势。
当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
四、教学重点1、继续培养学生写字的兴趣和审美能力，培养学生认真写字和爱惜写字用品的习惯，使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了解汉字的书写方法。
3、通过学习，学生继续养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法，写规范、美观的字。
五、教学难点1、继续把写字教学作为工作的一个重点，形成良好的写字教学氛围，训练学生不仅认认真真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、整洁，把字写好，写美观。
重视学生写字习惯的养成，2、继续从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。
2018年春季学期三年级书法教学计划
2018年春季学期三年级书法教学计划第一篇：2018年春季学期三年级书法教学计划XXXX小学2018年春季学期三年级书法教学计划XXX小学——XXX一、班级学情分析：现所接受的班级学生基本形成了良好的学习习惯，具体情况如下：本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。
能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，联系上下文理解词义。
通过二年级的学习已学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思，并学会独立识字。
能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。
能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
学会打电话、问路等应对用语。
已掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处。
能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。
认识冒号、引号，但是一部分学生还不能正确运用。
初步使用钢笔写钢笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确，在书写方面有的学生习惯不够好，易错、易涂擦，还需长久的训练。
在阅读兴趣方面，女生的兴趣较浓厚，下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一部分男生的阅读兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。
二、教材分析：本册教材其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。
整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。
１、学习习惯。
本册教材分别安排了以下内容：“自主预习复习”，“认真完成作业”。
这样做意在有目的、有计划地指导学生养成良好的学习习惯。
２、课文。
根据《课程标准》精神，教材在选文上坚持三种价值取向：一是文化性。
即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵，耐人寻味，给人以启迪；整本教材的文化构成也尽可能均衡合理，有利于学生丰富文化积累，建构他们自己的文化。
如本册的课文：有写人的如《少年王勃》《大作家的小老师》，有记事的如《雪儿》《花瓣飘香》《你必须把这条鱼放掉》《菩萨兵》，有科学童话如《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《跟踪台风的卫星》，有介绍科学知识的如《狼和鹿》《放飞蜻蜓》《恐龙》《海底世界》，有描景的如《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》《荷花》等等。
书法教学计划
书法教学计划书法教学计划书法教学计划1一、教材分析写字不仅能反应学生的审美能力，还能够了解一些做人的道理，对于提高一个人的人格形成和文化素养的熏陶也起着重要的作用。
为了抓住小学阶段大好时光，给孩子们打下坚实的写字基础。
硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及基代表作品，分析其艺术特点。
学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。
学习的难点是硬笔楷书的创作训练。
进行创作专题讨论，分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。
每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点。
通过硬笔书法课程学习，以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。
二、教学目标通过认真进行写字教学，使学生掌握正确的写字姿势和执笔、运笔的方法；2通过认真进行写字教学，掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法，逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，并有一定的速度。
通过写字教学，使学生认识祖国博大精深的汉字文化，懂得热爱祖国的文化，产生为祖国自豪的.感情。
通过在写字教学中对字型的分析，小组合作评价等过程，让学生明白谦让、合作、包容等做人的道理，从而为形成良好的品格抹上一缕艳丽的彩色。
通过写字教学，不仅可以使学生在校期间能更好地书写各种书面作业，而且可以为今后的学习和工作打下良好的基础。
三、教学的方法在写字教学中根据现代教学理念，摒弃老一套以教师为中心的教学方法，老师写一个字，学生照着写，学生处于一种被动写字的地位上，学生没有自主的权利，也就感受不到写字的快乐。
现在进行的教学方法是以学生为中心，教师指导学生观察，让学生自己去分析，去总结，学生评价自己和他人的写字成绩。
这样学生成为了写字教学的主体，有学习的自*利，通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步，享受到写字的快乐。
四、课时安排第一周：为书法课程开班做好准备。
七年级书法教学工作计划上册
七年级书法教学工作计划上册一、教学目标本学期的书法教学旨在培养学生的笔墨技巧和审美能力，提高他们的字体书写水平和艺术修养。
具体目标如下：1. 培养学生正确握笔的习惯，掌握基本的笔画结构和笔顺。
2. 培养学生对于书法艺术的兴趣，激发他们的创作热情。
3. 提高学生的观察力和细致性，培养他们的审美意识和艺术鉴赏能力。
4. 通过书法的学习，进一步培养学生的文化素养和修身养性。
二、教学内容和方法1. 教学内容本学期的书法教学将以楷书和行书为主要内容，有针对性地进行技法训练和作品创作。
教学内容包括：- 基本笔画的练习和巩固- 常用字的书写练习- 课文的抄写和模仿- 简短文句的创作和书写2. 教学方法为了提高学生的学习兴趣和参与度，我们将采用以下教学方法：- 示范教学：通过老师的示范，让学生观摩和学习正确的书写姿势和笔画结构。
- 一对一指导：老师会根据学生的不同水平和需求，进行个别指导和辅导。
- 视频教学：利用现代技术手段，向学生展示优秀的书法作品和技法讲解。
- 组织比赛和展览：通过比赛和展览的形式，激发学生的竞争意识和创作热情。
三、教学进度安排1. 第一周：基本笔画的练习和规范握笔的训练。
2. 第二周：常用字的书写练习和字体的形态分析。
3. 第三周：课文的抄写和模仿，培养学生的字体感和节奏感。
4. 第四周：行书的基本功训练和字形的美化处理。
5. 第五周：篆书的基本概念和篆刻技法的介绍。
6. 第六周：书法作品的创作和评比，鼓励学生发挥个人特色。
四、教学评估和反馈1. 日常评估：通过课堂练习和作业的批改，及时发现学生的问题并进行指导。
2. 作品评估：对学生的书法作品进行评比和评分，激励他们的学习动力和创作潜能。
3. 学期总结：在学期结束之前，组织学生进行书法展览和作品分享，总结教学改进的经验和反思。
五、教学资源和支持1. 书法教材和参考书籍：为学生提供多种教材和参考书籍，以丰富他们的学习资源。
2. 书法工具和素材：为学生提供优质的毛笔、宣纸和墨汁等书法工具，以及字帖和名家作品的复制品。
书法课程教学计划5篇
书法课程教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2018年秋三年级《书法》教学计划
10、点（二）
11
11.12～11.16
11、捺
12
11.19～11.23
12、提
13
11.26～11.30
13、竖提
14
12.3～12.7
14、竖折
15
12.10～12.14
15、横折弯和竖弯
16
12.17～12.21
16、我来写“福”字
17
12.24～12.28
欣赏：《多宝塔碑》
乌龙泉小学三年级《书法》上册学科教学计划
班级：三（1）班科任教师：胡昌职填表时间：2018年8月27日
学生
基本
情况
三年级1班共有学生41人，大多数学生学习习惯较好，能认真听讲，按时完成作业，但学生的学书写方法存在问题，书写速度和书写质量还有待提高。三年级大部分学生经过两年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强，这些问题有待研究解决。
三、教学重点：
1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
4、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
5、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
本
册
教
材
分
析
一、教材内容分析：
本册教材内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，有利于培养学生的积极的人生观和价值观.在写字教育中，通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。
2018年上半年教师三笔字培训方案
2017-2018第二学年度教师三笔字培训训练方案一、指导思想：三笔字是教师教学基本功训练的重要内容之一，教师的字对学生起着潜移默化的影响，学生写字水平高低，与教师平时的写字有着必然的联系。
因此，我校在新学期要求教师重视书写，扎扎实实练好三笔字，进一步提高教学基本功。
学校根据教师的实际情况，将粉笔字、钢笔字、毛笔字这“三笔字”作为基本功练习的重点。
二、培训目的：以毛笔、钢笔、粉笔字为培训的项目内容。
为了适应中小学教学工作，三笔字训练应以楷书兼带行楷，要求整洁、工整。
1.毛笔字训练应突出运笔方法、基本笔划、字体结构、粗细求变的书法韵味。
2.钢笔字训练要力争解决字体的间架结构和笔划中的问题，弄清书写规律，强调轻重变化。
3.粉笔字训练要着重注意粉笔的执拿姿势和转动方法，在训练结构的同时，适当注意粗细提顿变化。
三、培训形式：为了提高教师基本技能，经工作领导小组研究同意对三笔字强化培训做好以下安排：（一）采用培训和自学两种形式学校定期安排书法老师来学校对全校老师进行指导。
教师要按时定期参加书法培训。
毛笔字：每位教师单周一篇毛笔字。
（单周一安排，周五上交）钢笔字：每位教师双周一篇钢笔字。
（双周一安排，周五上交）粉笔字：按照学校安排，教师定期定量书写粉笔字。
每周一安排书写内容，老师们周一下午第二、三节课的时间统一书写，由书法教师进行临场辅导。
（二）采用展示与比赛相结合的方式在抓好培训、强化训练的同时，应着重突出效果检查，追求实效性。
三笔字的活动组织安排工作由学校统一安排。
1、学校对书写优秀的教师作品进行展示。
2、每学期学校组织2-3次书法比赛，全校师生参加，并选出优秀作品展示。
希望通过培训学习，使我校全体师生的数学水平能够有较大的提高，进一步促进我校教育教学水平。
[vip专享]2013-1014下学期书法课教学计划
![[vip专享]2013-1014下学期书法课教学计划](https://img.taocdn.com/s3/m/7234066231126edb6f1a1089.png)
2013——2014学年度下学期书法课教学计划姜永军春回大地气象新，一元复始职教荣。
本学期我担任幼师二年书法课的教学工作，在学期初试拟定如下教学计划，以期指导本学期教学工作。
一、教学目标1．传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。
2．通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。
3．掌握正确的执笔、运笔方法和良好的姿势。
4．掌握正确的笔划、笔顺和字体的间架结构。
5．学会正确使用书法用具，并养成整洁的习惯。
6．了解中国字的源流演变和中国文房四宝的文化。
7．培养欣赏碑帖和读贴的兴趣。
二、教学资源分析培养幼师学生“写一手好字”，对于每个学生的成长以及今后的幼儿教学工作都有着很实用的意义。
我们立足于学生书写能力的提高，培养学生良好的书写习惯，养成坚忍不拔、持之以恒的意志品质。
通过讲述书法渊源和字体演变以及中国的汉字文化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想、美学追求、人文精神、聪明才智、思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是弘扬我们中华民族的优秀文化。
三、学生基本情况分析幼师二年有学生9人，热爱学习，学习状态良好，便于开展教学工作。
四、教学方法设计1．“选”，即选帖，选字。
练字总是从临帖开始的，初学者宜从正书（楷、隶、篆）学起，选择的字帖需做到点画准确正规，字形平稳严整，必须是名家名帖。
其中柳公权所书的楷书《玄秘塔》，可谓点画精到劲挺，结构安排合理，间架端庄标准，实践证明，初学者以此入手，易进入状态。
故我选取《中学生字帖》柳体为范本。
2．“读”，即对字进行观察、揣摩。
“读”字离不开老师的悉心指导，但重要的是“授之以法”，使学生能对字的造型予以初步的观察、分析、领会。
可用“整体——部分——整体”的顺序去“读”，首先对字要有一个总的印象，是长是扁，是大是小，然后由整体到部分，分析字的偏旁结构以及整体字的结构（如汉隶是扁平结构，取横向势，篆书是上下细长结构，取纵向势）。
2018年秋三年级书法教学计划
册
教
材
分
析
一、教材内容分析：
本册教材内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，有利于培养学生的积极的人生观和价值观.在写字教育中，通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。
2
～
2、姿势与执笔
3
～
3、起笔的方式
4
～
4、行笔的方式
中秋节
5
～Байду номын сангаас
5、收笔的方式
国庆节
6
～
6、横
7
～
7、竖
8
～
8、撇
9
～
9、点（一）
10
～
10、点（二）
11
～
11、捺
12
～
12、提
13
～
13、竖提
14
～
14、竖折
15
～
15、横折弯和竖弯
16
～
16、我来写“福”字
17
～
欣赏：《多宝塔碑》
18
～
复习
2019年（元旦）
乌龙泉小学三年级《书法》上册学科教学计划
班级：三（1）班科任教师：胡昌职填表时间：2018年8月27日
学生
基本
情况
三年级1班共有学生41人，大多数学生学习习惯较好，能认真听讲，按时完成作业，但学生的学书写方法存在问题，书写速度和书写质量还有待提高。三年级大部分学生经过两年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强，这些问题有待研究解决。
七年级书法教学工作计划
一、指导思想本学期书法教学工作以《义务教育阶段书法教育课程标准》为指导，以培养学生良好的书写习惯和审美情趣为目标，通过书法教学，提高学生的文化素养和审美能力，激发学生对书法艺术的热爱，为学生的全面发展奠定基础。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握硬笔书法的基本技法，如起笔、转折、收笔等。
（2）熟悉常用的汉字笔画和偏旁部首，提高汉字书写水平。
（3）了解书法的历史、流派和著名书法家，增强文化底蕴。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、模仿、练习等方法，提高学生的书写技巧。
（2）培养学生的耐心、细心和毅力，养成良好的书写习惯。
（3）通过小组合作、展示交流等形式，提高学生的审美能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对书法艺术的兴趣和热爱，培养学生良好的审美情趣。
（2）培养学生的民族自豪感和文化自信，增强学生的社会责任感。
（3）培养学生尊重他人、团结协作的精神，提高学生的道德素养。
三、教学内容1. 硬笔书法基本技法教学，包括笔画、偏旁部首、结构等。
2. 汉字书写练习，包括常用字的书写和古诗、名言等书写练习。
3. 书法历史与流派介绍，包括书法家的生平、作品和艺术特点。
4. 书法欣赏与评价，提高学生的审美能力。
四、教学进度安排第1-4周：硬笔书法基本技法教学，包括笔画、偏旁部首、结构等。
第5-8周：汉字书写练习，包括常用字的书写和古诗、名言等书写练习。
第9-12周：书法历史与流派介绍，包括书法家的生平、作品和艺术特点。
第13-16周：书法欣赏与评价，提高学生的审美能力。
五、教学方法1. 观察法：教师示范，学生观察，学习书法基本技法。
2. 模仿法：学生模仿教师的书写动作，练习书法技巧。
3. 练习法：布置课后作业，让学生反复练习，巩固所学知识。
4. 评价法：教师对学生的作业进行评价，指出优点和不足，帮助学生提高。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度和书写质量。
七年级校本书法课教案
3，在教学工程中通过示范及范帖，音乐的欣赏陶冶学生的情操并获得美的熏陶。
教学重点
在字法的学习过程中不断提升笔法的水平，初步掌握“人”，“禾”字头的书写要领。
教学难点
掌握“人”，“禾”字头的书写要领，基本写法及注意事项，从而自然的使字的整体重心平稳
教学关键
教师讲解重点清楚，示范规范，点拨恰当。
教学准备
练习贴，图片，配乐，多媒体等资料。
师生双边教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
组织准备
复习
导入
新课
形成练习
小结及课后布置
师生问候书法的应用
笔法的相关知识：
点和横写法
教师示范媒体展示点评
教师口述：汉字的结构单位，较多的乃是一些从某一偏旁部首与其他结构单位搭配在一起所构成的合体字，所以练习汉字就要从一些带有某一部首的字入手练习，熟悉它的形态掌握部首的位置。从本单元开始我们就要进入到字法地研究与学习阶段
板书设计
“人”字头
“禾”字头
中心线：竖所在直线
教学反思
课题
字法之偏旁部首的基本写法
授课时间
第周
总课时
教学目标
1,使学生认识字法的意义及其和笔法的内在关系。不断认识笔法在字法学习练习过程中的重要作用。在字法的学习过程中不断提升笔法的水平。
2,初步掌握宝盖头，穴字头的书写要领，基本写法及注意事项
3，在教学工程中通过示范及范帖，音乐的欣赏陶冶学生的情操并获得美的熏陶。
四“虎”字头：
字头一些的宽大些，字头上的一竖是字的中心所在，撇画不要写的太长，切要向左伸展。
组织学习委员发放练习贴
2017-2018学年书法教研组上学期的计划
2017-2018学年书法教研组上学期的工作计划一、指导思想：本学期书法组继续以教育部书法教育指导思想为依托，加强卓越绩效管理，全面提高书法艺术教育教学质量，做好各项教学工作，继续优化书法课堂教学，探索有效教学途径，以培养学生学习书法兴趣和提高书写能力为目标，全面推进特色素质教育，积极开展书法教育研究，培养书法特长生，进一步完善科组建设，形成学校鲜明的书法特色。
使书法教育教学工作再上新台阶。
二、书法组工作要点：1、加大课堂教学改革的力度，以学生为本，重视教学设计、教学方法、教学手段的改革。
强调学法的传授、能力的培养、习惯的形成、心理素质的提高以及学趣的激发，让学生在轻松中掌握书写知识技能，激发学生学习书法的动力和能力。
2、提高科组教师的业务素质，加强学习书法教学理论，更新教学观念，提高科组教师的业务素质，组织组内公开课，开展教学研究及观摩交流活动。
3、培养特长生，继续开展书法兴趣小组培训工作，重点加强学生临贴训练，组织学生参加比赛，组织选拔优秀作品向有关报刊寄发书法作品在书法教学中渗透德育教育，在传授知识、培养能力、发展智力的过程中，利用多种教学媒体、多种教学形式，渗透思想品德教育，发挥书法教学中的以美引善，以美育德的美感陶冶功能，培养学生健康向上的审美情趣。
重视教学论文的撰写与教学经验的总结，组织进行论文交流。
5、注重学校书法校本教材的开发，筹划编写书法校本教材。
6、搞好校园书法展，充分发挥学校书法环境在德育工作中的隐性课程的作用。
精心筹备学校师生书法作品展，展示我校特色教育的成果。
三、书法组具体工作：三月份：1、做好开学初各项相关工作。
2、制定教学工作计划。
3、确定选修课活动方案；首次教研活动启动每周一次写字课的辅导巡视工作。
5、启动书法选修课等系列培优工作。
四月份：1、每周书法教研。
每月书法公开课。
2、常州市名师工作室优质课观摩。
2、继续进行书法教育系列课件、教案的开发。
3、进行书法校本教材的编写生命之水书法作品比赛。
2018年书法教育实施方案
2018年书法教育实施方案D
为了切实提高全校教师的汉字书写水平，让一部分优秀书法不但拥有过硬的书写能力，而且还有较强的理论水平与教学艺术；不但具有较强的读帖、临摹、书写能力，还具有评价、创作、研究书法等素养，必须强化师资培训。
1、校本培训：每位教师（尤其是语文教师）要高度重视书法教学，树立大书法课堂观念，所有学科的教师都要教育学生养成良好的书写习惯。
而这前提便是教师本人要有较强的书写水平，必须强化校本培训。
通识培训（全员参加）每期一次，语文、美术等兼职书法教师每月一次，实验班级书法教师每周一次。
2、校外培训：积极委派书写基础好、书法兴趣浓的专兼职书法教师参加县、市、省、国家级书法教育专业培训；大力鼓励教师参加各级各类书法大赛；邀请省、市、县书法家到校讲学，开展书法理论讲座、技法示范、临帖指导、习作点评，提升师生书写技能、书法创作水平和书法鉴赏修养。
3、论坛交流：每学期举办一次“书法教育教师论坛”，展示书法教育成果，交流书法教育经验，淬练书法教师素养。
（四）用好展示平台
班级名片的活动展示栏每月展示一幅书法作品；三楼走廊开辟为书法长廊；办公室、功能室、教学室、楼道等处充实书画作品；完善、使用好学校美术馆，为师生搭建学习、交流平台；不定期举办学生作业展评和教师教案、“三笔字”
大赛；定期进行师生主题书法竞赛活动；适时举办教师个人书画作品展；评选书法特色班级并进行班级书法特色成果展示......达到“端端正正写字，堂堂正正做人”之目的，从而促进学生德智双全，身心两健。
书法教学计划
书法教学计划书法教学计划13篇时光在流逝，从不停歇，我们的工作又迈入新的阶段，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编收集整理的书法教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
书法教学计划篇1教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横撇”、“横撇弯钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点：1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横撇”、“横撇弯钩”。
2、进一步培养学生良好的'书写习惯。
教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示范法课型：新授课教学过程：一、导入：1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。
展示优秀书法作品。
3、板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“横撇”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。
注意横要稍向有上斜一点，撇要出尖，一笔写成。
5、指名说一说横撇怎样书写。
6、师边讲解边示范。
书法教学计划篇2教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点：1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示范法课型：新授课教学过程：一、导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。
书法教学计划(15篇)_1
书法教学计划(15篇)书法教学计划1一、教学要求1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
3、各班级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
4、有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平：5、开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品。
积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。
二、体现我校办学优势多运用多媒体教学，努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
针对学生的特点，培养学生的书法兴趣，适当的进行书法作品的赏析，对学生进行祖国传统文化的熏陶，培养他们的审美感和爱国心，培养他们学好书法，继承祖国传统文化精粹的信念。
在学生有一定书法兴趣的同时，让学生进行行书字帖的训练，让学生接触书法作品中的行书，并对学生进行书法作品中行书特点的教育。
三、对学生根据个体差异进行有针对性的分层教学。
在教学过程中，学生之间存在个体差异是一种正常现象，教师应该正视这种学生间的个体差异并好好利用它来组织有效的教学行为。
对书写较为规范整洁的学生，组织学生进行字体的分类书写训练，适当提高书写速度要求；对书写不是很规范整洁的学生，组织学生进行常规的书写训练，着重进行同一类型的字的偏旁等组成部分的书写方法的指导。
四、活动组织有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平。
开展书法评比活动，提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。
每月评定一批“书法之星”、“小小书法家”。
初中书法教学计划二第一次课：复习上学期所学内容第二次课：学习楷书结构的比列关系之规律第三次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例（一）第四次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例（二）第五次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例（三）第六次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例（四）第七次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例（五）第八次课：学习楷书结构的比列关系之字的外形比例第九次课：学习楷书结构的比列关系之偏旁部首的比例第十次课：学习楷书结构的规律（一）第十一次课：学习楷书结构的规律之间距均匀第十二次课：学习楷书结构的规律之中心平稳（一）第十三次课：学习楷书结构的规律之中心平稳（二）第十四次课：学习楷书结构的规律之左右均衡第十五次课：学期考核书法教学计划2为了让学生们全面发展，我校今学期开设了一系列兴趣培训班，在此，我作为学校软笔书法班的教师，在学期前做的一份关于“书法兴趣班教学”的报告计划，以初步确立我们在这一学期里的主要授课和学习工作。
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2017——2018学年度上学期教学计划
姜永军
本学期我担任幼师一年、二年,及一年和二年的书法课教学工作。
在学期初试拟定如下教学计划，以期指导本学期教学工作。
一、教学目标
1．传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。
2．通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。
3．掌握正确的执笔、运笔方法和良好的姿势。
4．掌握正确的笔划、笔顺和字体的间架结构。
5．学会正确使用书法用具，并养成整洁的习惯。
6．了解中国字的源流演变和中国文房四宝的文化。
7．培养欣赏碑帖和读贴的兴趣。
二、教学资源分析
培养幼师学生“写一手好字”，对于每个学生的成长以及今后的幼儿教学工作都有着很实用的意义。
我们立足于学生书写能力的提高，培养学生良好的书写习惯，养成坚忍不拔、持之以恒的意志品质。
通过讲述书法渊源和字体演变以及中国的汉字文化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想、美学追求、人文精神、聪明才智、思想感情，明确书
法是一种反映生命的艺术，是弘扬我们中华民族的优秀文化。
三、学生基本情况分析
幼师一年有17人，幼师二年有23人，爱学书法，学习态度良好，便于开展教学工作。
四、教学方法设计
1．“选”，即选帖，选字。
练字总是从临帖开始的，初学者宜从正书（楷、隶、篆）学起，选择的字帖需做到点画准确正规，字形平稳严整，必须是名家名帖。
其中柳公权所书的楷书《玄秘塔》，可谓点画精到劲挺，结构安排合理，间架端庄标准，实践证明，初学者以此入手，易进入状态。
故我选取《中学生字帖》柳体为范本。
2．“读”，即对字进行观察、揣摩。
“读”字离不开老师的悉心指导，但重要的是“授之以法”，使学生能对字的造型予以初步的观察、分析、领会。
可用“整体——部分——整体”的顺序去“读”，首先对字要有一个总的印象，是长是扁，是大是小，然后由整体到部分，分析字的偏旁结构以及整体字的结构（如汉隶是扁平结构，取横向势，篆书是上下细长结构，取纵向势）。
笔顺笔划的长短、粗细，乃至每个笔划起、运、收笔的占格位置或角度；最后总起来重新发现字的突出特点或容易偏差的地方，真正做到“目视，指划，心记”。
3．“摹”，即印字。
用透明程度较好的白纸覆盖在范字或字模上仔细描写，好比手把手教字，摹写的字型与所用的田字格或毛笔练习用的米字格相配套，大小相合，力求学生做到一丝不苟，沉心静气，求质求量，手摹心记。
不过这种教学方法一般不采用，只针对年龄较小的幼儿。
4．“临”，即对照着去写，应包括对临和背临两个步骤。
对临，这里边有一个转变的过程，即由帖上的字通过自己的眼、手、心，变成努力所接近的帖上的字，但只有在“读全、读准、读熟”并有一定时间摹写训练的基础上，写得才越像，效果才越好，掌握得才越快。
“临”时应注意做到：临与写的大小相当，先整体后部分；自查自纠，对比校正，养成习惯。
毛笔字则需严要求，宁精勿滥，点画应准确精到，结构合理得体，反复性训练，方式方法力求灵活，并做到因材施教，以大面积提高学生的书写能力为主，也要突出对领会接受较快、感受力较为敏锐的学生的重点培养。
五、教学评价方案
1．评，是检查写字效果的重要一环，包括教师对学生，学生与学生之间的评、议、改，教师可让学生到黑板上去写，面对全体同学进行评点，指出得失，示范正确写法，做到以点带面，也可以在投影上书写，学生先看后写，而后师生共同评议，让学生能积极地思考，热情地参与，并鼓励大胆发言，各抒己见，做到活学活用。
对当堂或课后的练习作业教
师可采取用朱笔对写的好的字进行圈勾。
这样既是对学生的鼓励，也可以对掌握正确写法的字一目了然。
2．创，即运用所学进行创作，活学活用，达到一定要求，并非出奇创新，形成自己风格。
毛笔字可进行少字数“集字式”创作，其中有的字可直接从帖上拿来用，没有的可用相关笔画进行组合。
多一些鼓励表扬，使学生有一种成就感，从而增强写好字的信心。
六、本学期教学内容安排（附后）
总之，“字无百日功”，扎实的教学，不懈地努力，才能迎来书法教学的丰硕的明天。
2017年8月18日
2017至2018学年度上学期教学进度计划表班级：幼师班科目：书法教师：姜永军。