幼儿园科学活动总结(通用15篇)

幼儿园科学活动总结（通用15篇）
幼儿园科学活动总结1
孩子的笑声中，一个学期又过去了，今个学期我们小二班依据园工作要求胶及本班的实际情况，开展科学汉字教育和珠心算，通过一年以来的实践教育，幼儿的识字量语言表达能力有了很大的提高，我们是从
以下几方面进行科学教育：
在科学识字教育方面，我们主要是开展了以下活动：
一、每周特地设置两节科学汉字教育活动
依据本班幼儿的实际情况，我们在每周二、周六早上第一节开展科学识字教育活动，上学期我上科学汉字课，都是先以嬉戏复习字卡—学习新课文—嬉戏认生字—观赏单元课文，可能每节课都是这样，幼儿每到上科学汉字教育活动，就一副很无奈的样子今学期由于整合课程的开展，我转变了以往的教法，把科学识字与整合课程结合起来，如：五月份我班的主题是《可爱的小动物》，于是我在认识“小蚂蚁的家”活动中插播了听读嬉戏19课“小蚂蚁”还进行了歌表演，幼儿在表演中自然而然的认识了字宝宝，“蚂蚁”“想”“搬”。

二、结合幼儿的年龄特征，设计生动好玩的`识字嬉戏
小班的幼儿都是喜爱仿照的特点，于是我设计了识字“蝌蚪找妈妈”“帮鸡妈妈找蛋”的嬉戏，在“蝌蚪找妈妈”嬉戏中请小朋友戴着小蝌蚪头饰，大家一起念儿歌做动作，“小蝌蚪，游呀游，小河里面转圈游，转呀转，东过游来西过游，闭上眼睛想一想，妈妈妈妈在
哪里?”说完小蝌蚪睁开眼睛站起来去找小字卡，幼儿在欢乐轻松的嬉戏中学会了字宝宝，在“帮妈妈找蛋”嬉戏，活动预备时把相应的蛋形的小字卡放在空地，老师扮妈妈找到了一个蛋，蛋上有XX字宝宝，鸡妈妈说：“感谢”我们班的幼儿现在变得很喜爱玩这些识字嬉戏连最淘气的张溢明一下课就嚷“老师我们玩‘帮妈妈找蛋’吧”!
三、把识字教育连续敏捷贯穿幼儿一日生活中供应机会让幼儿科学识字
在餐前饭后孩子们都爱围成一堆，进行识字活动，你考我，我考你，大家比一比，有一次幼儿在饭后阅读图书时，黄裔熙惊讶地伏在我身边“老师，我认识这两个字是‘大灰狼’这两个字是‘青蛙’”。

平常，我尝试无声教学。

把生活中的指令写成字宝宝如：“请清静”“集体回答”“漫步”一天反出示，幼儿自然而然的认识了，在户外活动中，我们玩“小兔拔萝卜”的识字嬉戏“风神来了”的识字嬉戏，就这样把原来枯燥无味的字宝宝，变了一双脚，走到孩子们的世界里。

四、培养幼儿科学识字常规要求
学期初，幼儿看书，读书都有个坏习惯，读到第8课翻到21课去了，总之哪里的课文插图好看，他们就翻到哪里去今个学期，我加强了听读常规要求，要求他们听音乐传书，一页一页的翻书，小组长收书的方法，培养听读常规：手指字，耳朵听眼睛看书读轻声，坚持不懈地抓常规，幼儿学会了良好的阅读习惯，而且阅读图书、画报、报纸的能力有很大的提高。

五、做好每周每季度每学期的字宝宝小结
依据本班的年龄特点，幼儿对字宝宝的遗忘率很高，今天学的明天问他们又忘得一干二净了，于是我们就按计划把字宝宝归类总结如：动物：“刺猬、蜘蛛、蝌蚪、蚂蚁、蜜蜂等”动词：“跑、打、搬、喝、钻、张开等”颜色：“黄、绿、红、蓝、黑、白等”由于归类幼儿对字宝宝的学会了。

六、引导家长协作科学汉字教育工作
我们班的家长对科学汉字教育都比较重视，如：吴泽霖、梅韵宁、刘诗颖家长每天晚上都会陪读听读嬉戏识字半小时，果然幼儿在家长翻的伴随下有明显的进步。

在珠心算方面，我们主要是学习0—5的拔珠清盘和正确姿态，经过一年的学习，班上90%的幼儿基本学会看算盘上表示1—5的事物和进行简洁的脑像。

以上是我一个学期科学教育实践总结，当然还存在不足之处如：幼儿年龄较小，难读的字音发音困难如“蜘蛛”“银丝”。

在珠心算方面，幼儿的留意力集中时间较短，在下学期工作中，我们会不断创新，为幼儿整体素质的提高奠定坚实基础。

幼儿园科学活动总结2
为真正促进“科学保教”工作、为进一步严防和纠正幼儿教育“小学化”，为更高地提升老师教育水平和教学手段，为让幼教课堂更高效、更专业、课堂内容更敏捷丰富，本月22日，荣昌县龙集镇中心幼儿园开展了“欢乐学习、健康成长”为主题的教学观摩活动。

本次
活动由荣隆镇领导和荣隆镇、龙集镇各幼儿园一线教育工出席。

本次活动分为幼儿早操、集中教学、现场研讨三大环节。

幼儿早操活动设计新颖，音乐选取适合各班级年龄特点；早操动作静动搭协作理，幼儿展示有力，器械均使用低成本高效益回收的拉罐进行操作。

整个活动给人以整齐、流畅、完善的视觉享受。

幼儿集中教学活动由龙集镇中心幼儿园的曾婷和谢兴玉执教。

曾婷老师给大家展示的中班的科学活动《油和水》，老师合理引导幼儿乐观参与实践，丰富了学问阅历和培养了幼儿的独立解决问题的能力。

在大班的音乐嬉戏《木偶的梦想》中，谢兴玉老师引用够用的故事、引导幼儿创编出匹配的动作，配备动感活跃的音乐。

培养了幼儿乐观体验、感受音乐嬉戏的乐趣；并在嬉戏中培养孩子的探究兴趣和合作能力；最重要的是通过故事内容引导幼儿要做一个不说谎、爱学习、爱劳动不懒惰、和善有爱心的好孩子。

首先在现场研讨会上，荣隆镇中心幼儿园园长杨德秋老师对本次活动的各个环节做了精彩点评。

杨老师首先确定了早操活动的选材和达到的'目标，对两堂集中教学活动用了“奇怪、好玩、好听、好玩”八个字予以了专业化的评价。

老师们还对两种不同领域更专性的教学设计做了讨论。

会上，荣隆镇教管中心领导刘长波主任对龙集镇中心幼儿园的办园条件及师资力气等各方面予以了高度的评价和确定。

陈宁、李国仕师对幼儿园的软件、硬件和老师的高素质方面也作了充分的认可。

本次活动充分在幼儿已习得的生活阅历基础之上展开教学活动，
老师引导、学生主体，在轻松、和谐、欢乐的嬉戏中开始和结束，体现了老师的专业水准和幼儿教育的高效课堂。

幼儿园科学活动总结3
劳碌的一年又这么匆匆的过去了。

20XX—20XX年上学期双星宝贝班以“科学”为专题活动，用探究式科学教育促进幼儿动手动脑能力的发展。

回顾过去半年的教育工作，有收获，同样也有不足。

现总结如下：
“科学”被除去了神秘的外衣，并成为幼儿学习的内容，这显然是一种进步。

但不少老师在幼儿科学活动的开展中却始终有种犯难情绪：“学实在太难教了。

”“孩子的问题我都不能解答，怎么去教他们？”也有部分老师苦于找不到好的教学方法。

所以，我班在本学期针对这些问题展开了探究。

一、培养兴趣
九月：在开学的第一个月不开展大的科学活动，仅仅培养幼儿对科学教育活动的兴趣。

1．环境创设：
开展科学活动，引起孩子们对科学的兴趣就必需给孩子们一个丰富的科学环境。

在开学初我班创设了相对独立又便于幼儿合作互动的区角，如植物角，生物角，观察角，动手天地等等。

受幼儿的欢迎。

2．日常生活中的随机提问
科学是和生活息息相关的，平常遇到的科学问题才是最贴近生活的。

有时会随机提给幼儿一些科学问题，请孩子们去解决老师或自己
的提出的问题。

可寻求家长的帮忙，让家长也参与到进来，努力达到家园互动。

3．讲科学故事
将给孩子一些易于理解的科学和科学家的故事，让孩子能初步了解简洁的科学学问，学习科学家们的探究精神。

二、开展第一次主题活动
十月：开展主题活动《我喜爱的水果》，通过看，闻，尝，摸等方式认识观察对
象的多样性。

1.从幼儿对每天吃水果产生的奇怪：“人为什么要吃水果”、“水果是怎样种出来的？”出发带领幼儿走进水果的世界。

创设各种开放式的学习环境，引导幼儿了解水果的种类、味道、养分价值，享受品尝水果的乐趣，并养成科学的吃水果习惯。

活动中鼓励幼儿大胆思考、提问，培养幼儿与家长、同伴合作完成任务，学会协商的能力。

2.学习《水果歌》.从儿歌里初步了解不同水果的特性.如:香蕉弯弯象月亮,西瓜圆圆象皮球等等.目的让幼儿从儿歌里能大致了解水果的特征.
3.认识常见水果.实物教学.让幼儿用摸,闻,尝的方法猜想是哪种水果.老师支持幼儿用各种不同的表现手法，如：美工、建构、嬉戏、音乐等技能表现自己对水果的认识，提高了幼儿的表现能力。

开展了各种亲子制作、社会调查、观察实践、成果展示等活动，为幼儿供应了展示自己、发展能力的平台。

用这种类似嬉戏的方式会让孩子
们的兴趣更深厚,参与更乐观.这让孩子们对科学课更感兴趣,从而喜爱上科学.
三、接触试验，开展科学试验活动。

十一月：进行科学试验活动《沉浮》、《颜色变变变》。

同意愿意通过试验加以检验。

1．接触试验。

让幼儿明白在试验中的秩序及规章。

告诉他们在试验中大家要互相帮忙，互相学习。

因为幼儿在同伴身上比在老师身上学的学问更快。

2．开展探究活动——《沉浮》。

预备试验工具泡沫，石头，树枝，沙子等能能浮的物品。

预备帮助工具盛有水的桶若干个。

让幼儿自主试验，从而明白哪些物品能沉，哪些物品能浮。

3．开展探究活动——《颜色变变变》。

带领幼儿走入缤纷的颜色地带。

认识不同的颜色，能说出各种颜色的名字。

预备水彩颜料红，黄，蓝三色，幼儿进行自由搭配混合，知道红+黄=橘黄；红+蓝=紫；黄+蓝=绿。

四、开展明确程序系列活动，学会记录表格。

十二月：开展明确系列活动——《神秘的管道》知道先做什么，后做什么，使幼儿了解操作程序的过程，了解过程关系着结果的成败。

1．帮忙幼儿明确试验的过程。

专心听，专心看老师操作试验的方式方法。

愿意思考老师提出的问题，并乐观回答。

2．认识生活中的管道。

首先，让幼儿在日常生活中观察身边的管道，并跟小朋友一起共享阅历。

其次，老师带领幼儿观察管道，认
识管道。

并请家长给幼儿预备丰富的材料—各式各样的.管道及帮助材料：水、沙子、石头，带线的铁钉，打气筒、记录表格等。

3．老师师范，幼儿自主活动。

自己组合利用三通，弯管自由拼凑管道。

弄清楚哪些物品能够通过管道，哪些不能。

认识记录表格，学会记录。

五、期末测评。

一月：展开期末测评。

开展活动---《好玩的分别》考察幼儿科学动手动脑能力，用自己喜爱的方式记录表格。

1．开展《好玩的分别》科学活动。

在学期末考察本学期幼儿在科学活动方面的进步及不足。

2．预备不同混合物及帮助分别的工具，如：筷子，纱窗，勺子，食物夹，水，吸铁石。

让幼儿知道不同的混合物可以用不同的工具进行分别。

3．用自己喜爱的方式记录表格。

而不在拘泥于勾或叉，大胆的发觉，自由的记录。

通过短短几个月科学活动，孩子们的进步是显而易见的。

看到他们对科学活动深厚的兴趣，看到他们乐观思考老师提出的问题，看到他们井然有序的试验，看到他们互帮互助，老师的辛苦不足挂齿。

尤其是孩子们在观察能力，探究能力和记录能力都有可很大的提高。

期望在XX年年，宝贝们的科学能力能再次提高，让我们一起努力吧！
幼儿园科学活动总结4
今年5月20日至6月20日是全国第五个学前教育宣传月。

5月
20日，滨州市暨滨城区20xx年学前教育宣传月活动启动仪式在滨城育英学园举行，市直及区属幼儿园园长、老师代表，区直小学校长，家长代表等约200人参与了启动仪式。

据悉，此次我市启动学前教育宣传月活动，将通过广泛的宣传和动员，引导全社会树立正确的教育观和儿童观，营造重视支持学前教育发展的良好氛围，家园同步、幼儿园和小学同步，促进幼儿健康欢乐成长。

近年来，市委、市政府高度重视学前教育，始终把学前教育摆在教育事业发展的重要位置予以谋划、强力推动，启动并大力实施学前教育三年行动计划，先后出台《滨州市人民政府关于进一步加强学前教育工作的'意见》《关于加强城市住宅区配套幼儿园规划建设管理的意见》《滨州市农村幼儿园保教设施设备配备工程(20xx—20xx年)》等政策措施，逐步形成政府主导、社会参与、公办为主、民办补充的办园体制和公益普惠的学前教育公共服务体系。

自实施学前教育三年行动计划以来，全市共新建、改扩建幼儿园400多处，受益儿童3万多名，全市在园幼儿11万人，学前三年幼儿入园率达96%，普惠性幼儿园掩盖率达85%。

今年学前教育宣传月的主题为“幼小协同，科学连接”。

启动仪式上要求，学前教育宣传月是在全国范围内开展的一项重要活动，各单位要专心研究制订宣传月实施方案，确保宣传月活动取得实效。

要组织开展幼儿园和小学的相互交流观摩活动，自觉将幼儿园教育与小学教育有机连接起来。

幼儿园要重点开展好“三个一”活动，即召开1次家长会，组织1次大班幼儿到小学参观，与小学共同开展1次幼小连接咨询活动。

小学与幼儿园要组织专家、园长、校长和老师对家长答疑解惑，通过家长学校、家长委员会、家长开放日、家访、家教宣传栏等形式，向家长宣传幼小连接的主要内容，消退家长对幼儿的入学焦虑，使家园教育形成合力。

幼儿园科学活动总结5
在幼儿园五大领域中，科学领域的教育对于幼儿科学素养的早期培养，科学逻辑思维习惯的养成具有重要的意义。

从教育内容上来看，科学领域不仅仅指科学，而且还包含了数学。

其中科学是一种理性的思维方式，通过科学教育可以使幼儿正确认识四周世界，更可以激发幼儿对四周事物和现象的探究心和求知欲。

所以幼儿园的科学教育活动是特别重要的。

一、备课
备好课是上好课的先决条件，备课的主要内容包括研究教材和了解学生。

⑴研究教材;幼儿园科学教材较其他阶段科学教材有其独有的特点，它涉及许多自然科学，内容非常广泛，大部分内容又都以各种形式呈现在幼儿日常生活中，吸引着幼儿去留意、去探究。

如上学期中班开展的科学活动《小台灯》、《气球车》等都与幼儿的日常生活有着密切的联系。

在实际教学中，老师可以依据幼儿园教材的特点结合幼儿生活环境，通过幼儿身边熟悉的事物，让幼儿体验探究和发觉的乐
趣。

⑵了解学生;有些老师课前没有事先了解学生原有学问水平，开展科学活动时会遇到一系列的困扰。

刚踏上讲台时，我曾遇到这样的尴尬：一次科学活动，课前已做好充分预备的我，满怀信念要上好课，当我刚把预备好的几个问题提出来，教室里有一半多的学生不用思考就马上报出了答案。

接下来的试验，进行到一半时，大部分的学生已经猜到了试验结果。

牵强再教下去，没有新奇感，不教下去，还有一些学生根本不会。

所以老师上课前要做好调查，除了备纸本上的东西还要备学生，这样才能有针对性地教学，取得实效。

另外，幼儿园的教育对象是年龄段为3—6岁的孩子，处于该年龄段的孩子好学、好问。

老师要抓住幼儿的年龄特征因材施教，让幼儿在奇怪心和科学兴趣的引导下，运用自身的感知器官主动探究发觉和理解四周世界中的事物和现象。

二、选择好活动方法
开展科学活动的方法有操作法、观察法、试验法、嬉戏法、讲演法等。

其中幼儿园开展科学活动最常用的方法是操作法和观察法。

⑴操作法;是在材料的操作、摆弄的过程中建构自己的认知结构的。

在操作中，幼儿感知了事物的特征，积累了阅历，发展了兴趣，也培养了求知欲和动手探究的良好习惯。

虽然幼儿自己动手做的科技制作没有成人做的那么完善，但是活动充分展示了幼儿的主体地位，让幼儿乐观主动的操作，乐观主动的思考，从而很轻松的激发了幼儿的奇怪心和学习科学的兴趣，在学习科学学问的同时给予了幼
儿充分的满意，让幼儿享受到了活动带来的乐趣。

⑵观察法;观察是一种有目的的知觉活动，也是科学教育中幼儿认识世界的基本方法。

在科学活动中，老师的指导应由浅入深、逐层递进，指导幼儿按挨次观察，留意比较，分析结果。

观察挨次从左到右，从上到下，从外到里;观察比较会从颜色、大小、样子等入手。

虽然观察只是科学活动中的一个部分，但是在认识事物的'外部特征及其变化时，观察是一种不可替代的方法。

三、创设好科学活动的环境
幼儿园许多领域的活动开展都与环境的创设息息相关，科学活动的开展也不例外。

我们说环境是重要的教育资源，我们应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展。

大自然是幼儿学科学的最好课堂和材料，上课时无意间飞入教室的小飞虫都可能引起幼儿的兴趣，幼儿会睁着光明的眼睛聚精会神的观察大自然中这些神奇的小生命。

会由此引出一连串的疑问：虫子为什么会飞?它们叫什么名字?喜爱吃什么?在幼儿园，我们也可以刻意去布置属于孩子自己的科技园地，在那里放上孩子们制作的种子标本或科技小制作，让孩子们看到自己的作品时回味制作的乐趣，也让孩子加深了对科学学问的了解。

幼儿园科学活动是一个长期的循序渐进的过程，相信只要老师们全身心的投入，用心去体会每一个活动细节，活动后准时进行反思，我们幼儿园的科学活动会开展的更好，更有特色。

幼儿园科学活动总结6
为深化落实教育规划纲要和《国务院关于当前发展学前教育的若
干意见》，营造有利于幼儿健康成长的良好社会环境，推动学前教育科学发展，为此,骆驼中心幼儿园近日围绕全国第5届宣传月主题“幼小协同、科学连接”开展活动。

四方座谈——奏响协同共进前奏曲
鉴于大班孩子从幼儿园进入小学身心都面临很大的挑战，为此我们通过“四方座谈”的形式举行幼小连接活动，由名师讲座和已升入小学家长代表共享典型案例，小学老师现场答疑解惑。

纠正“小学化”倾向，帮忙更多家长把握科学育儿的方法。

同时给大班家长分发幼小连接习惯培养手册，并依据指导手册要点，指导家长为幼儿做好充分的入学预备。

参观小学——谱写科学连接进行曲
为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活,熟悉小学的环境及一些日常行为规范,激发幼儿入小学的愿望，幼儿园组织大班幼儿进行了参观小学的活动。

通过体验当“我做一天小学生”，与小学生共同进校园、共同进课堂、共同参与升旗仪式，让幼儿逐步熟悉小学的生活。

毕业护照——奏响欢乐成长交响曲
为了给即将毕业的大班孩子们留下一个美好的回忆，骆驼中心幼儿园举办了“毕业护照”的活动。

首先，购买挑战项目是“小鬼当家”，孩子们的'任务就是完成“我的购物计划书”，他们进入菜场进行自主购物。

其次，通过以大带小项目“我带弟弟妹妹一天”，在与弟弟妹妹互动的过程中，培养自身责任意识，懂得榜样示范。

最终，感恩绘
画项目“毕业主题环创”，通过毕业主题墙的创作活动，让孩子乐观参与其中，在创作中把三年的幼儿园生活做一个总结。

小朋友们逐个完成毕业护照上的每项任务，认可后盖章。

幼儿园科学活动总结7
依据全国学前教育月宣传主题和市教体局关于“我们要上小学了”主题教育活动的要求，为了让大班的孩子们了解即将面临的入学变化——幼儿园与小学的差异，削减幼儿对小学的生疏感、神秘感、化解忧虑，为适应小学生活做好各项预备。

6月8日上午，我园同开发区学校小学部联合开展了“幼小协同，科学连接”活动。

本次活动共分三部分：首先，由教导主任王主任带领大班级部家长、幼儿共同参观小学一班级的教室、特色教室。

通过王主任的讲解，激发幼儿上小学的愿望，让家长了解小学的课堂，消退家长们的.顾虑。

在王主任的带领下，家长和孩子们一同走进多功能教室，听取了李老师的一节小学常规课。

孩子们在李老师的带领下，学习小学课堂的要求，包括坐姿、举手回答问题等，让孩子和家长了解小学课堂学习习惯的培养及要求。

在孩子的常规课结束之后，小学部郭校长和幼儿园孙园长就家长们提出的问题进行了解答，消退家长们的顾虑。

特殊在让孩子过早学习小学学问方面，孙园长着重进行了讲话，引起了家长们的共鸣。

通过本次活动，孩子们对小学生活更加的憧憬，消退了孩子们对
于“小学老师很严厉”“小学生活很紧急”这样的顾虑，也让家长们意识到培养孩子学习习惯、生活自理能力、时间管理等方面的重要性及过早进行小学学问学习的危害。

为孩子们更好的进入小学生活打下良好的基础。

幼儿园科学活动总结8
时间的消逝，分秒的飞逝，一学期很快就过去了，每位幼儿都能开心地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。

幼儿在老师的悉心教养下，良好的情感和态度正渐渐养成。

能力、学问与技能也得到了进一步的发展，现将本学期的各项教育和教学工作加以总结，详细体现在以几点：
一、科学领域内容：
1.幼儿初步能够对四周新颖事物感兴趣并常常提出简洁问题，连续学着用各种感官去感知事物，喜爱观察、探究与生活相关的社会、自然现象。

2.幼儿认识常见的动植物，在老师的带领下学习认识小动物，能够参与简洁的种植活动，并爱惜动植物，关心劳动者。

3.幼儿喜爱参与数学活动，能c在师提示下保持稳定留意，会动脑、动口、动手地摆弄、操作数学活动材料。

4.幼儿能够依据物体的3——4个特征分类、排序，区别前后、高矮等空间方位，知道白天、黑夜、早晚、今天，比较两组物体的多少，一样多，认识5种以上基本图形。

5.学会手口一致地点数20以内实物，并说出总数，顺数100以。