2014年最新推荐八年级语文说课稿《寻觅春天的踪迹》

2014年最新推荐八年级语文说课稿《寻觅春天的踪

迹》

2014年最新推荐八年级语文说课稿《寻觅春天的踪迹》

 【学情分析】

 八年级的学生已具有一定的感知能力、理解能力及动手操作能力，他们对一些古诗词、优美的文句有一定的积累，对描写、记叙、说明、议论、抒情等表达方式有一定的认识，也能够自主运用。同时，他们还保留着孩子的天真、好奇、逐步有自己的思想及认识，对社会、自然有着探索精神。另外，开展此活动时正值春季，活动的学习资源容易找到，适宜学生自主开展，学生能借此活动亲近自然，缓解学习的压力，能使他们的身心都得到愉悦，因此这项活动无论是在能力培养还是情感提升方面，其作用是十分重要的。

 【教学目标】

 一、以自主、合作、探究的学习方式，引导学生在民俗、文学、艺术的殿堂寻觅春天的踪迹，去了解自然，认识自然，感受生命，从而培养学生热爱自然，热爱春天的情感。

 二、在寻觅、赞美春天的活动中，初步提高学生的艺术鉴赏力和审美能力;

 三、让学生在创作中表达对春天的感受。