【湘教版】四年级上册语文 精品教案 4、短文两篇《听》《放飞一只蝴蝶》

课题：4* 短文两篇课型：讲授

知识与技能

1．会认本课8个生字，能正确拼读课文中出现的新词.

2．能正确、流利地朗读课文.

3．理解课文内容，体会两篇短文的情感.

过程与方法

1．通过自读自悟，小组合作探究的方法解决学习中的问题.

2．通过多种形式的朗读，联系生活实际，结合教师的引导和点拨感受课文的语言美和情感美.

情感态度与价值观

1．学会善待生命，关爱弱者，培养美好的心灵.

2．养成读书的良好习惯，增强学习语文能力，培养学习语文的兴趣.

重难点：学习人物的美好心灵，品味《听》一文的语言特点.

突破方法：在整体把握课文内容的基础上，抓住重点语句进行分析、体会. 教学方法

师：导引法.

生：自读自悟、小组评议相结合.

教学准备

师：课文录音、自制课件.

生：预习课文，扫除文字障碍.

教学过程

一、激情导入

同学们，在我们的生活中，时时刻刻发生着一些事情，这些事情，很多是点滴小事，但就是这些点点滴滴，折射出人性的一种美丽，让我们做生活中的有心人，用慧眼去捕捉生活中的精彩瞬间吧，今天就让我们一起走进两篇短文.用心品味文章的语言和内容吧!

二、自读感悟，合作交流

1．学生根据课前预习情况，再次自由朗读课文，要求完成下列任务：

(1)扫除文字障碍，把课文读通顺、流畅.

(2)知道两篇短文分别写了些什么内容.

(3)批画圈点，把不懂的地方作上记号.

2．同桌或小组间自由交流学习体会，解决疑难问题.

3．教师巡视指导，将学生未解决的问题进行收集.

三、问题探究

1．教师将学生未解决的问题进行分类整理，形成问题组，在全班讨论.教师出示问题组：

(1)从《放飞一只蝴蝶》这篇短文中，我们能从朱兰身上看到什么?

(2)班主任为什么“沉默”?为什么又到财务室交了买两块玻璃的钱?

(3)《听》这篇短文写的什么内容?

(4)理解“她提着水桶回家去，脚步放得很轻很轻，生怕惊断了孩子的读书声，还怕惊落了花上忽闪忽闪的露珠.”这句话的意思.

2．学生再次分小组讨论以上问题，教师巡视，师生共议，明确：

(1)我们能从朱兰身上看到她保护动物，关爱生命的美好心灵.

(2)“班主任的沉默”，是因为他为两块玻璃被打破的原因感到震撼，为朱兰的行为感到叹服，同时在思索：自己的学生竟有如此美好的心灵，作为老师可能自愧不如吧!但是学生能为放飞一只蝴蝶而开一扇窗户，自己为什么不能为朱兰做点什么呢?于是，他就到财务室交了两块玻璃的钱，老师的行为也让人佩服.

(3)清晨，大妈沐浴在幸福中，用心凝听着邻家小男孩的念书声.

(4)“脚步放得很轻很轻”，说明大妈不愿打扰邻家的小男孩，“还怕惊落了花上忽闪忽闪的露珠”.露珠的忽闪忽闪，好像人的眼睛在眨呀眨的，莫非露珠也在听邻家的小男孩读书?莫非露珠从邻家的小男孩的读书声中明白了什么?一幅多么美好生动的画面啊!

四、指导朗读

1．以《听》这篇短文为例，学生找出自己喜欢的部分，正确、流利、有感情地朗读.

2．学生分组相互朗读，小组评议.

3．指名学生朗读，教师评议.

4．播放短文录音，学生边听边体会.

5．学生自由朗读短文.

五、揣摩品味

1．学法指导：认真阅读这两篇短文，(以《听》为主)从语言准确优美的角度，用一句话说说你对课文的理解.

2．教师出示课件，要求学生按下面的句式进行描述.

“我认为——写(用)得好，因为它表现了(说明了、写出了)——.”

3．学生分小组进行自由陈述.

4．指名学生陈述，其他同学评议.

六、课堂小结

1．学生有感情地朗读课文.

2．学生分小组陈述读后感.