2024年七年级上学期地理教学计划（四篇）

2024年七年级上学期地理教学计划
精练的教师语言会节约课堂时间,课堂的每一分钟对学生来说都是宝贵的,做一个“节约型”教师,为学生提供的空间和时间。

一、指导思想
在新课标理论的指导下,以学校工作计划为指导,加强课堂教学。

积极参加教科研活动,努力使教学水平、业务能力有更大的提高。

同时,通过传授与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学
习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“学会地理”,走向“会学地理”。

二、教学目的和要求
1、重视学生创新能力教育,提高学生综合素质。

2、培养学生学习地理的积极性,培养学生善于思考、参与、思
考、创新,使之培养学生的个性。

3、参与学校组织的各项活动,把教改真正落实到地理常规教学中
培养地理爱好者,建立地理兴趣小组,达到以点带面的目的,从而提高地理整体水平。

三、主要方法及措施
（一）、利用两周时间调动学生学习积极性,让学生以最快的速度把心思从署假拉到课堂。

1、提前侯课,利用仅有的几分钟时间和学生融洽关系,并和课代表一起提醒学生做好课前预备。

2、学生刚回到课堂,过多的课下作业可能会打消他们的学习积极性,因此,作业在课堂处理。

（二）、激发学生学习爱好,营造快乐课堂学习环境,从教师语言
开始。

1、教师语言幽默化。

以幽默的语言营造轻松和谐的学习氛围,让学生在全身心放松的状态下学习,以便学生达到最佳学习状态。

2、教师语言亲切化。

作为一个地理教师,温柔亲切的语言和恰如其分的形体语言有助于建立一种和谐友爱的师生关系,“亲其师,信其道也”。

3、教师语言精练化。

精练的教师语言会节约课堂时间,课堂的每一分钟对学生来说都是宝贵的,做一个“节约型”教师,为学生提供的空间和时间。

（三）、通过各种手段,培养学生的学习能力。

1、培养学生识图能力,从多接触图开始。

在课堂上,利用一切可以利用的机会,让学生看图画图析图,以锻炼学生的识图能力。

2、培养学生表述能力和分析能力,从课堂回答问题开始。

本地大部分学生最大特点就是分析问题不知如何下手,白话语言多,在阐述问题时不会运用地理专业术语,针对此现象,在教学方法中多运
用谈话法,多给学生创设分析问题、回答问题的机会。

充分发挥学生的主体作用,把课堂交给学生,给他们创造提问和回答问题的机会和空间,老师在课堂中引导、提醒、点评,鼓励并支持学生的个性学习。

3、培养学生总结知识的能力,从学生笔记开始。

以前都是教师总结,为了培养学生总结问题的能力,本学期改变以前教师担任主角的习惯,初步尝试把这个权利还给学生,从另一角度,也帮助学生学会在学习中运用归纳法总结知识体系。

（四）、通过各种手段,培养学生的积极情感道德。

1、培养学生自信心,从宽容学生的错误开始。

十三四岁的年纪,正是需要认可需要肯定需要鼓励的阶段,也正是轻易犯错误的年龄,为了增强学生的自信心,教师应以“宰相肚里能撑船”的姿态出现在学生中,答应学生犯错误不仅是教师的道德素养,而且也是教师的一种能力。

2、合作学习,从倾听伴发言开始。

这两天上了四节课,学生最大的反应就是在同伴发言时,整个课堂就是这一个人的事情了,其他同学好象与此无关,致使同伴之间的影响和互助学习几乎不存在。

3、利用地理课堂,培养学生的生活能力把乡土地理知识与大纲中的相关知识有机结合,让学生更清楚地了解自己的家乡。

三级课程即校本课程的内容以片段的形式穿插于大纲要求的相关知识中,熟悉家乡,了解家乡,为家乡做贡献。

四、教学课时安排
略。

2024年七年级上学期地理教学计划（二）
一、指导思想
在新课标理论的指导下，以学校工作计划为指导，加强课堂教学。

积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提
高。

同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教学目的和要求
1、重视学生创新能力教育，提高学生综合素质。

2、培养学生学习地理的积极性，培养学生善于思考、参与、思考、创新，使之培养学生的个性。

3、参与学校组织的各项活动，把教改真正落实到地理常规教学中。

4、培养地理爱好者，建立地理兴趣小组，达到以点带面的目的，从而提高地理整体水平。

三、主要方法及措施
(一)、利用两周时间调动学生学习积极性，让学生以最快的速度把心思从署假拉到课堂。

1、提前侯课，利用仅有的几分钟时间和学生融洽关系，并和课代表一起提醒学生做好课前预备。

2、学生刚回到课堂，过多的课下作业可能会打消他们的学习积极性，因此，作业在课堂处理。

(二)、激发学生学习爱好，营造快乐课堂学习环境，从教师语言开始。

1、教师语言幽默化。

以幽默的语言营造轻松和谐的学习氛围，让学生在全身心放松的状态下学习，以便学生达到最佳学习状态。

2、教师语言亲切化。

作为一个地理教师，温柔亲切的语言和恰如其分的形体语言有助于建立一种和谐友爱的师生关系，“亲其师，信其道也”。

3、教师语言精练化。

精练的教师语言会节约课堂时间，课堂的每一分钟对学生来说都是宝贵的，做一个“节约型”教师，为学生提供的空间和时间。

(三)、通过各种手段，培养学生的学习能力。

1、培养学生识图能力，从多接触图开始。

在课堂上，利用一切可以利用的机会，让学生看图画图析图，以锻炼学生的识图能力。

2、培养学生表述能力和分析能力，从课堂回答问题开始。

本地大部分学生最大特点就是分析问题不知如何下手，白话语言多，在阐述问题时不会运用地理专业术语，针对此现象，在教学方法中多运用谈话法，多给学生创设分析问题、回答问题的机会。

充分发挥学生的主体作用，把课堂交给学生，给他们创造提问和回答问题的机会和空间，老师在课堂中引导、提醒、点评，鼓励并支持学生的个性学习。

3、培养学生总结知识的能力，从学生笔记开始。

以前都是教师总结，为了培养学生总结问题的能力，本学期改变以前教师担任主角的习惯，初步尝试把这个权利还给学生，从另一角度，也帮助学生学会在学习中运用归纳法总结知识体系。

(四)、通过各种手段，培养学生的积极情感道德。

1、培养学生自信心，从宽容学生的错误开始。

十三四岁的年纪，正是需要认可需要肯定需要鼓励的阶段，也正是轻易犯错误的年龄，为了增强学生的自信心，教师应以“宰相肚里
能撑船”的姿态出现在学生中，答应学生犯错误不仅是教师的道德素养，而且也是教师的一种能力。

2、合作学习，从倾听伴发言开始。

这两天上了四节课，学生最大的反应就是在同伴发言时，整个课堂就是这一个人的事情了，其他同学好象与此无关，致使同伴之间的影响和互助学习几乎不存在。

3、利用地理课堂，培养学生的生活能力。

4、把乡土地理知识与大纲中的相关知识有机结合，让学生更清楚地了解自己的家乡。

三级课程即校本课程的内容以片段的形式穿插于大纲要求的相关知识中，熟悉家乡，了解家乡，为家乡做贡献。

四、教学课时安排
2024年七年级上学期地理教学计划（三）我们在2024学年的七年级上学期地理教学计划中将引导学生了解和探索地球科学的基本概念、地球的构造和演变，以及地理科学的基本方法和技能。

同时，我们将帮助学生理解全球性和地域性的环境问题，并培养他们的环保意识和可持续发展的价值观。

以下是具体的教学计划：
Unit 1：认识地理科学
1.1 地理科学的基本概念和特点（2课时）
- 讲解地理学的定义和起源
- 引导学生探讨地理学的研究对象和研究方法
1.2 地球的形状和大小（2课时）
- 讲解地球的形状和大小的概念
- 进行实验和观察，了解地球的形状和大小的证据
Unit 2：地球的内部结构
2.1 地球的构造和演变（4课时）
- 讲解地球的分层结构和板块构造理论
- 指导学生进行模拟实验，探索地球的构造和演变过程2.2 地壳的运动和地震（4课时）
- 解释地壳运动和地震的原因
- 分析地震对地球和人类的影响，培养地震安全意识Unit 3：地理信息和地图
3.1 地理信息的收集和应用（2课时）
- 介绍地理信息的来源和收集方法
- 引导学生分析和利用地理信息解决问题
3.2 地图的使用和制作（4课时）
- 教授地图的基本要素和符号的使用方法
- 指导学生制作简单的地图和图表
Unit 4：自然环境和人类活动
4.1 水资源和水环境（4课时）
- 讲解世界上的水资源分布和利用情况
- 引导学生讨论水资源管理和保护的问题，培养节水意识4.2 大气环境和气候（4课时）
- 介绍大气环境的基本概念和气候变化的原因
- 进行实验和观察，了解大气环境和气候变化的影响Unit 5：人口和城市
5.1 人口的分布和变化（2课时）
- 探索人口的分布规律和变化原因
- 分析人口变化对社会经济的影响，培养人口问题意识
5.2 城市的发展和规划（4课时）
- 介绍城市的定义和特点
- 引导学生讨论城市发展和规划的问题，培养城市可持续发展意识
Unit 6：地理学与可持续发展
6.1 可持续发展的概念和原则（2课时）
- 解释可持续发展的概念和重要性
- 引导学生思考可持续发展的原则和实践
6.2 环境保护和资源利用（4课时）
- 分析环境污染和资源浪费的原因
- 培养学生的环保意识和资源节约的行为习惯
通过以上的教学计划，我们将帮助学生建立全球和地域环境问题的概念框架，培养他们的地理思维和问题解决能力。

同时，我们也将更注重学生的实践性学习，包括实验、观察和讨论，以便学生能够深入了解地理现象和问题。

除了以上的教学内容，我们还将通过课外活动、实地考察和社会实践等方式，扩大学生的视野和实践经验。

我们将组织学生参观当地的自然景观和城市规划，让他们亲自感受地理知识和技能在现实中的应用和意义。

总之，在七年级上学期的地理教学中，我们将致力于培养学生的地理素养和思维能力，帮助他们理解和关注全球和地域性的环境问题，并为可持续发展做出贡献。

2024年七年级上学期地理教学计划（四）地理教学计划
一、教学目标：
1. 掌握地理学习的基本概念，了解地理学的发展历程和研究内容。

2. 通过学习，培养学生的地理观念，加强地理常识，提高地理素养。

3. 培养学生的地理观察能力和社会实践能力，提高综合运用知识解决实际问题的能力。

4. 建立正确的环境保护意识，培养学生的环境保护意识和动手能力。

二、教学内容：
1. 地理学的基本概念和发展历程
2. 大地的运动与地形变化
3. 近地表物质循环和水循环
4. 自然灾害及其防治
5. 陆地生态系统和水生态系统
6. 人口与城市
7. 旅游与资源利用
三、教学方法：
1. 图文并茂的讲解，引导学生主动思考和探索。

2. 实地考察和小组讨论，培养学生的实践能力。

3. 多媒体辅助教学，使用地理软件和互联网资源。

4. 组织小组活动和实验，提高学生的合作能力和动手能力。

四、教学过程：
1. 第一课时：地理学的基本概念和发展历程
- 通过多媒体展示地理学的定义、地理学家的成就以及地理学的发展历程。

- 学生自学并讨论地理学的研究方法和研究内容。

- 小组活动：分组介绍不同领域的地理学家和他们的研究成果。

2. 第二课时：大地的运动与地形变化
- 通过图表和地理软件展示地壳构造、板块运动和地形变化的原因和过程。

- 实地考察：组织学生到附近的山地或溪流进行地形观察和记录。

- 小组讨论：分析附近地形特征的形成原因。

3. 第三课时：近地表物质循环和水循环
- 利用图片和实例介绍大气、水体和陆地中的物质循环过程。

- 实验：通过模拟水循环的实验，让学生亲自体验水的循环过程。

- 小组活动：设计海洋和大气中物质交换的流程图。

4. 第四课时：自然灾害及其防治
- 通过案例分析介绍常见的自然灾害，如地震、洪水、台风等。

- 实地考察：组织学生到当地地震、洪水或山火灾害防治设施进行参观和实地考察。

- 小组讨论：让学生根据实地考察，讨论如何预防和减轻自然灾害。

5. 第五课时：陆地生态系统和水生态系统
- 通过图文并茂的介绍，让学生了解陆地和水体的生态系统结构和功能。

- 实验：设计生态圈瓶实验，观察陆地和水生态系统中的物种相互关系。

- 小组活动：进行生态旅游规划，了解生态旅游的原理和意义。

6. 第六课时：人口与城市
- 通过统计数据和案例，介绍人口增长、人口分布和城市化的趋势和影响。

- 小组讨论：分析一个城市的人口增长和城市化进程，并提出对应的问题和解决方法。

- 报告与辩论：分组进行城市规划和人口管理的报告和辩论。

7. 第七课时：旅游与资源利用
- 通过图片和视频展示各地的旅游景点和资源利用情况。

- 实地考察：组织学生参观当地的旅游景点，并进行资源利用情况的调查。

- 小组活动：设计一个可持续发展的旅游项目，并讨论资源保护的重要性。

五、教学评价：
1. 教师进行学习任务的回顾和总结，引导学生反思和自我评价。

2. 学生的参与度、合作性和表现情况参与评价。

3. 基于实践和项目的评价，评估学生的综合运用能力和实际问题解决能力。

六、教学资源：
1. 多媒体设备和地理软件，如Google Earth等。

2. 实地考察的场地和设备。

3. 地理教材和参考书籍。

4. 互联网资源和图片资料。

通过上述的地理教学计划，学生将能够全面了解地理学的基本概念和发展历程，掌握地理学的核心内容。

通过实践和小组活动，学生将培养地理观念、动手能力和社会实践能力，提高综合应用知识解决实际问题的能力。

培养正确的环境保护意识，将会是学生在地理学科学习中的一个重要目标。